地理课程标准

地理课程标准1

《机械专业英语》课程标准

一、课程性质

《机械专业英语》是高等职业技术学校模具设计与制造、机械制造及其自动化专业、机电一体化的一门选修课程，是系统地培养机电及其应用人才的重要课程之一。先修课程为金属工艺学,CAD/CAM,数控技术,光学零件加工等。本课程通过课堂教学,使学生基本掌握本专业领域的一些常用词汇,词组和句型结构,基本能够阅读本专业领域一般难度的英语文章,并借助词典能够阅读本专业领域中等难度的外文资料。

二、教学目标

1、知识目标

（1）对已有一定英语基础的学生进行机械、电子、科技等方面英语知识和技能的训练，进一步提高学生英文水平；

（2）使学生掌握专业英语的语法特点和词汇知识．能顺利地阅读原文教材、专业文献；

（3）熟练翻译生产现场的英语使用,如进口设备、仪器的说明书和使用手册,国际通用技术标准,正在使用的成熟技术和先进技术的原始资料等。

2、技能目标

（1）培养学生的自学能力、独立工作能力和语言交际能力；

（2）全面的训练学生高读、写、译、说等英语综合技能和交际能力；

（3）积累专业英语基础知识和提高专业英语基本语言运用能力。

3、情感态度目标

（1）学生通过学习进行观察、获取信息、运用想象力、解决问题的方法．通过试图解决问题的行为进行学习。

（2）增强学生的自信心，具有团队合作精神，并逐渐具有竞争效益意识。

三、教学内容及要求

序号

项目名称

项目内容

基础及拓展知识

技能训练

1

Steels

1）what is theprimary motion+

2）what is the feed motion

3）what is turning

2

The function of alloying elements in alloy

1）how does the three-jaw chuck work?

2）how does the four-jaw chuck work?

Oral training

3

Heat treating of steel

1)what is the conventional milling

2) what is the climb milling

3)what are the diffrences between the conventional milling and climb milling

4

Summary of plastic

1)what methods are available for improving the hardness of high carbon steel

2what are the machine parts made of ,that do not need strength

Reading FANUC Series 16i/160i/160is-MB

Series 18i/180i/180is-MB5

Series 18i/180i/180is-MB

Operator’s manual

5

Injection molding

1） What’s the basic techniques of maching metal

2） What is drilling operation

3） What’s the diffrence beteween the shaper and the planer

6

Classification of plastics mold

1) what’s the jig?

2) Can you say some advantages of jigs and fixtures?

7

Injection machine

1) what is the tolerance

2) why is tolerance important in manufacturing

8

Representative structure of injection mold

1) what makes hydraulic pressure develop

2) what are flow contronl values needs

9

Compression mold

What is tooling

10

Machine tools

1) How does the lathe work in maching a workpiece

2) What kinds of machine tool is the most useful machine tool in maching

11

Press process and product applications

1)what is NC

12

Presses

1) What is part programming

2) Preparatory funtion

13

Forging processes and die design

1) What is CAM

2) What’s the advantages of CAM

14

Introduction of quotation for mold

1) what is the main potential hazards

2) what can we do when the power cannot be turned on

15

revise

16

training

四、学时分配

序号

课 程 内 容

学时分配

知识讲授

技能训练

合计

1

Steels

2

0

2

2

The function of alloying elements in alloy

2

0

2

3

Heat treating of steel

2

0

2

4

Summary of plastic

2

0

2

5

Injection molding

2

0

2

6

Classification of plastics mold

2

0

2

7

Injection machine

2

0

2

8

Representative structure of injection mold

2

0

2

9

Compression mold

2

0

2

10

Machine tools

2

0

2

11

Press process and product applications

2

0

2

12

Presses

2

0

2

13

Forging processes and die design

2

0

2

14

Introduction of quotation for mold

2

0

2

15

revise

2

0

2

16

training

2

0

2

合 计

32

0

32

五、考核方式

本课程评定成绩的主要依据是期末大作业加上平时成绩，其中期末考核占总评成绩的60%，平时成绩占80%。平时成绩是指平时作业、笔记、课堂表现及出勤情况。

考核成绩评分结构表

考评成绩（%）

平时表现（%）

期末考核（%）

出勤

课堂提问

平时作业

平时笔记

100

20

20

20

20

20

六、教材教参

1、教材

王群，模具专业英语，机械工业出版社，2015.

2、参考书

程福，机械专业英语阅读教程，大连，大连理工大学出版社，2008；

汤彩萍，机械专业交际英语，电子工业出版社，2011；

地理课程标准2

《猫》基于课程标准的教学设计

教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2019年版

内容来源：小学四年级《语文（下册）》第四组

主题:作家笔下的动物

课时：第2课时

授课对象：四年级学生

设 计 者：

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

3．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、

词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出

疑问。

（三）口语交际

1．能用普通话交谈。 学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

（四）习作

1．乐于书面表达，增强习作信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘于形式地写下自己地见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感受感到的内容写清楚。

2．教材分析

本单元主要学习的是各作家笔下的动物，让学生具体感受各作家笔下栩栩如生的动物形象。《猫》这篇课文，是著名作家老舍先生写的，本文主要通过猫的古怪性格和满月小猫的可爱进行描写，流露出作者对猫的喜爱之情。本文共有4个自然段，分两个部分来写，前1—3自然段主要写猫的古怪性格，而第4自然段则写了满月小猫的可爱。整篇课文作者以对猫的喜爱之情贯穿全文，把猫的古怪性格和满月小猫的可爱刻画的栩栩如生。

3．学情分析

小学四年级学生好奇，爱问，素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容，概括课文中心思想，理清层次的训练，重视培养观察，分析事物和连段成篇的能力。让学生具体感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

教学目标

1.通过抓关键词，感受猫的性格古怪，体会作者的情感。

2.体会第二自然段的写法上的特点，并尝试练笔。

评价任务

1. 通过默读，找出猫性格古怪的地方，体会作者语言的魅力。

2. 通过找一找，读一读，写一写的方式，学会描写动物的特点。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

复习导入

回忆课文作者主要描写了猫的哪些特点？

学生回答性格古怪，淘气

环节二

整体感知

猫的古怪

1.默读课文2—4自然段，找一找，你从哪些

词语中感受到了猫的性格古怪，把找到的关键词圈画出来。

(归纳出猫古怪的性格表现在“既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时，温柔可亲；不高兴，一声不出；既胆小，又勇猛)

2 .体会作者语言表达的魅力

句式;说它……吧，的确……，可是……

(把看似矛盾的语句表达流畅)

改写第三四段

通过默读、自由读，找出描写猫性格古怪的词语。学会用句式改写三四段，全班交流（评价任务一）

环节三

体会写法

领悟情感

自由朗读第2自然段，画一画，作者列举了哪些事例突出猫的性格古怪？从中你体会到了作者的什么情感？

1.老实

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

（通过无忧无虑，体会作者对猫的情感）

2.贪玩

可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

（通过“任凭……也……”体会猫的贪玩；通过语气助词“吧”“啊”“呢”体会作者对猫的关切和怜爱之情）

3.贪玩

可是，他听到老鼠的一点响动，又是多么尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

（通过“屏息凝视”“非……不可”，体会猫的尽职和作者对猫的情感）

通过找一找，说一说的方法体会作者例举事例突出特点的方法，并体会作者表达的情感。（评价任务二）

环节四

学以致用

选自己所喜爱的一种小动物，运用文章中的句式和举事例的方法，写出小动物的特点。

通过总结，升华主题，深刻体会黄继光的英雄气概和自我牺牲精神。（评价任务二）

地理课程标准3

《建筑弱电系统安装》课程标准

系（部）：机电工程系

执     笔     人：

审     核     人：

制   订   日  期：

修   订   日  期：

学院教务处制

1．课程简介（四号黑体）

1．1  课程信息表

  课程信息表

课程名称

建筑弱电系统安装

开课系（部）

机电工程系

课程代码

考核性质

考试

前导课程

《建筑概论》、《电工电子技术》、《建筑电气控制系统》、《建筑供电与照明系统》

后续课程

《建筑电气工程招投标》

总学时

45+20（课程训练）

课程类型

理论课

是□

实践课

是□

理论+实践

是□

理实一体化

是R

适用专业

建筑电气工程技术专业

课程特色

基于工作过程的项目课程教学模式

1．2  课程标准开发团队

  课程标准开发团队

序号

姓名

工作单位

职称/职务

1

2

3

4

注：指参加课程标准制定的主要成员，包括校外专家。

2、课程功能定位

课程功能定位分析

对接的职业岗位

培养的职业岗位能力

支撑的毕业要求指标点

知识指标

能力指标

其他指标

 弱电工长

（二级造价

工程师）

1.能分析出建筑弱电系统的系统组成；

2.能按规范完成建筑弱电系统管、线、槽的敷设；

3.能按规范完成建筑弱电系统盒、箱的安装；

4.能进行典型建筑弱电系统的安装调试；

5.能进对行典型建筑弱电系统的设备进行选型；

6.能对典型建筑弱电系统进行运行维护。

具备典型建筑弱电系统安装调试方面的专业技术知识

能完成建筑弱电系统施工指导、修改弱电设计图纸

1.具有确切的汉语语言、文字表达能力和沟通能力；

2.具备劳动组织与专业协调的能力；

3.具备资料搜集与汇总能力；

4.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

3、课程目标（能力目标描述）

（要求：结合本学习领域课程利用具体、可检验的语言对教学目标进行具体描述。目标定位准确合理，文字简明扼要，建议采用“能、会或具有＋动作要求(操作动词)＋操作对象的格式”。）

（常用动词有： 操作类：操作、采集、配置、使用、挑选等

程序类：连接、制造、调整、安装、排序等

知识类：掌握、了解、应用、理解等

解决问题类：计划、设计、估算、计算、选择、布置等

管理组织类：组织、管理、指导、协调、监控等

理会类：理会、阅读、摘录、寻找等）

 知识目标

专业能力目标

方法能力和社会能力目标

1.掌握建筑弱电系统的识读方法；

2.了解常用建筑弱电工程材料的种类及规格；

3.通过识读施工方案，了解建筑弱电系统安装方式、弱电设备的选择、弱电设备的调试；

4.理解建筑弱电系统典型子系统安装方式；

5.理解典型建筑弱电系统调试原理；

6. 掌握典型的建筑弱电系统运行与维保

1.能识读建筑弱电系统施工图和系统图；

2.能识别和选用常用建筑强弱电工程材料；

3.能根据施工方案，确定建筑弱电安装项目；

4.能根据典型弱电系统确定设备选型及安装；

5.能按照不同的弱电系统分别调试；

6.能对不同的建筑弱电系统进行分析，掌握各系统的运行规律，掌握维护方法。

1.具有确切的汉语语言、文字表达能力和沟通能力；

2.具备劳动组织与专业协调的能力；

3.具备资料搜集与汇总能力；

4.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

4、课程内容和要求（四号黑体）

建筑弱电系统安装课程（45+20学时）（小四号宋体）

序号

项目

【工作对象＋动作＋补充或扩展（需要时）】

工作任务

（课题、案例等）

支撑的毕业要求指标点

1

建筑弱电系统概述（2学时）

1.建筑弱电系统的现状及发展趋势

2.建筑弱电系统的组成子系统分类

3.建筑弱电系统安装总则

1.具备建筑弱电系统系统概述技术知识；

2.具备资料搜集与汇总能力。

2

公共建筑有线电话系统及建筑弱电系统设计规范（10学时）

1.有线电话系统的组成

2.建筑弱电系统管线槽的敷设要求及敷设

3.盒体、箱体的安装要求和方法

4.有线电话系统施工图及系统图的初步绘制

1.能完成有线电话系统施工图的识读及系统图的绘制；

2.具备资料搜集与汇总能力；

3.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

3

公共建筑有线电视系统的设计（4学时）

1.有线电视系统的组成

2.有线电视系统设备选型

3.有线电视系统传输方式的选择

4.有线电视系统施工图及系统图的绘制

1.能完成有线电视系统施工图的识读及系统图的绘制；；

2.具备资料搜集与汇总能力；

3.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

4

公共建筑广播及会议系统设计（4学时）

1.广播及会议系统的组成分类

2.广播及会议系统的设备选型

3.广播及会议系统施工及系统图的绘制

1.能完成广播及会议系统施工图的识读及系统图的绘制；

2.具备资料搜集与汇总能力；

3.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

5

公共建筑大屏幕显示与信号呼叫系统的设计（4学时）

1大屏幕显示与信号呼叫系统的组成分类

2大屏幕显示与信号呼叫系统的设备选型

3. 大屏幕显示与信号呼叫系统施工及系统图的绘制

1.能完成能完成大屏幕显示与信号呼叫系统施工图的识读及系统图的绘制；

2.具备资料搜集与汇总能力；

3.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

6

公共建筑安全防范系统设计（19学时）

1.安全防范系统的分类

2.安全防范系统各子系统的功能及原理

3.安全防范系统各子系统的设备选型

4.安全防范系统各子系统的施工图布置方式；

5.安全防范系统各子系统的系统图绘制；

6.安全防范系统集成设计

1.能完成安全防范系统施工图及系统图的绘制，完成各子系统系统集成的设计；

2.具备资料搜集与汇总能力；

3.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

7

公共建筑弱电系统课程设计（20学时）

1.新建单位工程

2.建筑图纸识读

3.根据建筑构造进行施工图点位布置

4.施工图各系统管线路由标识

5.施工图各系统箱体、盒体设备安装布置

6.各系统系统图的绘制

7.各系统设备选型、功能介绍

1.能完成建筑弱电系统工程设计；

2.具有确切的汉语语言、文字表达能力和沟通能力；

3.具备劳动组织与专业协调的能力；

4.具备资料搜集与汇总能力；

5.具有良好的职业道德及一丝不苟的工匠精神。

5、项目教学方案设计

项目一 建筑弱电系统概述（2学时）

知识目标

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机。

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨。

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

阶段性考核。

考核时间

第四教学周。

项目二 公共建筑有线电话系统及建筑弱电系统线路敷设规范（10学时）

知识目标

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机。

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨。

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核。

考核时间

过程考核。

项目三 有线电视系统（4学时）

知识目标

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机。

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨。

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核。

考核时间

过程考核。

项目四 广播及会议系统（4学时）

知识目标

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

考核时间

过程考核

项目五 大屏幕显示与信号呼叫系统（4学时）

知识目标

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

考核时间

过程考核

项目六 安全防范系统（19学时）

知识目标

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

操作竞赛

考核时间

过程考核

项目七 公共建筑弱电系统课程设计（20学时）

知识目标

能力目标

素质目标

主要内容

教学媒体

教材、图纸、黑板、多媒体计算机

教学方法

综合利用多种教学工具与教学媒体，采用集中讲授、案例分析、课堂讨论、分组练习等方法进行教学。

教师安排

以专任教师为主，企业专家为辅，定期开展由企业专家参与的教学研讨

教学场所

教学现场（多媒体教室或机房）、教学工具、教学媒体。

考核评价方式

课程训练：投标最高限价文件（或投标文件）

课程答辩：教师与企业专业技术人员共同完成

考核时间

课程训练最后2学时

6、实施要求

(根据课程实施的各个环节，提出具体实施要求)

1．教学要求（教学过程、教学方法、对教师的要求、对学生的要求等方面）

2．教材编写要求（体例、内容编排等）

3．考核评价要求（考核评价改革、考核评价方式等）

4．课程资源开发与利用

5．其它

序号

实施环节

实施内容

实施要求

1

教学要求

教学过程

教学过程采用理论与实践一体化教学

教学方法

以学生为中心，教师讲授、案例教学、任务驱动等多种教学方法相结合

对教师的要求

以教师工作页、教师检查单及评价单等多种课业单为媒介开展教学活动

对学生的要求

以学生工作页、自评单、组内互评单等多种课业单为媒介进行学习活动

2

教材编写要求

体例

■目录参考体例（需与正文完全相同） 

项目一  ××××××（占一行） 

任务一  ××××××（占一行） 

一、××××××（占一行）

■正文参考体例 

项目一  ××××××   

任务一  ×××××× 

□□ 一、××××××（占一行） 

□□（一）××××××（占一行） 

□□ 1．××××××（占一行） 

□□（1）××××××□××××××××××××××××××。     

小结 

思考题

内容编排

任务介绍（任务描述）→任务分析→相关知识→任务实施→归纳总结→[拓展提高]→安排练习→课外学习指要

3

考核评价要求

考核评价改革

1.突出过程评价，结合课堂提问、小组讨论、学生工作页、课后作业、任务考核等手段，加强实践性教学环节的考核；

2.强调工作目标评价，注重引导学生进行学习方式的改变，最终养成自主工作能力；

3.强调工作过程结束后的综合评价，结合一个实际工程的清单编制、计价等活动，充分发挥学生主动性和创造力，注重考核学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题的能力。

考核评价方式

见附表1

4

课程资源

开发与利用

在线开放课程

按照共享型在线开放课程进行开发，要包括过程测试、章测试及课程测试，在线开放课程的内容应与课程标准一致

5

教学条件

场地要求

多媒体教室，一体化平台实训室

软件要求

无

附表1 考核评价方式

考核项目

考核方法

考核比例

过程考核

遵章守纪、学习态度、职业精神

教师评价和学生互评相结合、课内评价和课外评价相结合

10％

项目一 建筑弱电系统概述

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

3％

项目二 有线电话系统及建筑弱电系统线路敷设规范

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

16％

项目三 有线电视系统

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

7％

项目四 广播及会议系统

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

7％

项目五 大屏幕显示与信号呼叫系统

通过教师检查及评价单、学生工作页、自评单、组内互评单等进行过程性考核

7％

项目六 安全防范系统

阶段性测试

50％

结果考核

课程训练

投标最高限价文件（或投标文件）

60％

课程答辩

教师与企业专业技术人员共同完成

40％

7、课程管理

7.1 课程管理委员会

组成如下：

1）教研室主任：

2）主讲教师：

3）企业人员：

7.2 责任

1）负责课程的整体建设、项目的调整、课程的持续发展；

2）负责协调课程的授课过程；

3）负责监督课程的实施。

8、其它

   对以上不能涵盖的内容做说明。

地理课程标准4

《电商运营与管理》课程标准

一、课程基本信息

课程编码

0425038

课程类型

（理论/实践/理实一体）

理实一体

学时

36

学分

2

实践学时

18

适用专业

电子商务

授课单位

大数据与信息产业系

执笔人

审核人

二、课程定位

（一）课程在专业培养中的定位及作用

本课程为专业核心课程，安排在第二学年第一学期，课程主要以淘宝、1688、拼多多等平台搜素引擎为基础，讲解其搜素引擎规则和原理，并应用到相关店铺管理，引导优化。课程涵盖电商各岗位必备技能，培养学生掌握网络开店的必备理论知识和基本流程，同时获得相应的学习能力、操作能力、营销能力，强化学生的实践，增强学生的创业意识、交流沟通能力。

（二）本课程与其他课程的关系

课程承前启后，先修课程为《电子商务文案写作》等，后续课程为《工作室项目教学（企业项目实操）》等。

三、课程设计理念及思路

（一）课程设计理念

本课程基于“以培养职业能力为核心，以工作实践为主线，以项目为载体，用任务进行驱动”的设计理念，以实际项目为需求，着重突出应用和定制的思想，在教学过程中使用工作室项目作为教学案例，任务化驱动的教学方法来设计课程内容的。先实践，后理论，在实践中以点带面，带动理论的学习，以应用设计为切入点，注重培养学生动手能力。

（二）课程设计整体思路

本课程以模块三个项目为需求，着重突出三个项目的平台搜索引擎特点，以各自商品优化占有排名为目标，按需定制理论，服务实操。从课程结构来看，主要突出优化，三个项目原理一样，操作相近，所以，整门课程以优化作为主线，辅以平台活动教学，从而实现课程教学目标。

四、课程教学目标

本课程按照教学项目化的总体思路，细化优化目标，结合子任务，实现学生对商品和店铺优化能力、营销方法综合运营的掌握，本课程按照人才培养方案要求，将课程内容分为三个项目和一个综合项目，以此实现学生对商品和店铺优化、搜索引擎优化、淘宝官方活动的应用、淘宝爆款打造这些能力的掌握。

通过本课程的学习，学习者应该具备以下知识、技能与素养：

（一）知识目标

1.掌握网络营销方法。

2.熟悉搜索引擎工作原理。

3.掌握淘宝搜索排序规则。

4.掌握营销活动策划流程。

（二）能力目标

1.掌握搜索引擎优化能力。

2.掌握商品优化能力。

3.掌握直通车实施与优化能力。

4.掌握营销活动策划与实施能力。

5.掌握爆款打造能力。

（三）思政目标

1.诚信经营，遵守法纪。

2.具备突破陈规、诚信创造的意识。

3.拥有良好心态，能合理调节创业心理压力。

4.具备团队合作意识和领导管理能力。

五、课程项目制教学内容安排及教学标准

（一）课程项目制教学内容安排

分段教学

支持的项目名称

技术要求

能力单元（项目任务）

课时

上课时间

一

店群项目、1688项目、速卖通项目

要求掌握常见电商平台搜索优化能力，常见电商平台平台活动报名和实施。

搜索引擎优化

36

2020-09-1到项目终止

淘宝活动

爆款打造

（二）课程项目制教学标准

第一段教学标准

1.项目介绍

拼多多店群项目是学院与****公司合作开设的项目，该公司从事无货源店群运营项目，在行业具有一定的影响力和知名度。该项目运营部门设置在学院电子商务专业电商工作室，拟定开设150家拼多多店铺，学生根据项目进度以职业人的要求进行拼多多店群项目精细化运营。

拼多多店群项目以实际工作项目为依托，让学生在实际工作任务中掌握店铺装修、商品选款、商品上传、店铺优化、店铺运营与推广、站内站外推广、爆款打造、活动设计与实施、客户管理技巧、售后服务等电商运营能力，多店铺运营、理实一体化的生产性教学模式能帮助学生快速掌握电商运营精髓，为以后就业打下坚实的基础。

2.教学目标

本阶段要求学生掌握常见电商平台搜索引擎规则和排序原则，熟练应用优化手段优化店铺和宝贝，同时要求学生掌握平台活动报名规则和报名流程，并付诸实施，在以上学习的基础之上，要求学生掌握常见爆款打造手段和方法，知晓流程。

3.主要授课内容

（1）能力单元与学时分配

序号

能力单元名称

讲授

（学时）

实作

（学时）

专家讲座

（学时）

参观

（学时）

讨论

（学时）

其他

（学时）

1

搜索引擎优化

8

6

2

平台活动

6

8

3

爆款打造

4

4

合计

18

18

（2）教学任务描述

能力单元1：搜索引擎优化

通过学习，要求完成淘宝店铺、1688店铺、速卖通店铺的店铺优化和商品优化。

教学目标描述

通过学习，要求学生掌握淘宝排名的规则、商品优化、店铺优化。

教学重点

与难点

教学重点：商品优化、软文的写作

教学难点：淘宝排名规则、软文的分类

课程思政映射与融入点

（1）在软文写作讲解时融入中国传统文化。

（2）在店铺优化讲解时融入规则意识，树立无规则不成方圆的意识。

教学时数

14

建议教学方法与手段

讲授法、演示法

任务1-1：搜索引擎优化

根据优化方法，完成淘宝店铺、1688店铺、拼多多店铺宝贝优化。

相关知识点

1、搜索引擎工作原理。

2、搜索引擎排序规则。

3、淘宝搜索引擎权重分布。

相关实作技能

宝贝优化

相关实验

宝贝优化

教师注意事项

无

学习资源

淘宝规则等

任务1-2：店铺综合优化

根据优化方法，完成淘宝店铺、1688店铺、拼多多店铺店铺综合优化。

相关知识点

1、店铺优化内容。

2、店铺优化方法

相关实作技能

店铺优化

相关实验

淘宝店铺、1688、拼多多店铺优化

教师注意事项

无

学习资源

派代网等

能力单元2：平台活动

通过学习，要求掌握平台主要活动报名及实施。

教学目标描述

通过学习，要求学生掌握淘宝官方活动申请、设置、实施、售后。

教学重点

与难点

教学重点：双十一、双十二活动

教学难点：618、聚划算、天天特价

课程思政映射与融入点

（1）通过数据让同学认识中国电商发展的速度与体量。

（2）在活动实施过程中要求同学们培养团队写作能力。

教学时数

14

建议教学方法与手段

讲授法、演示法

任务2-1：大型活动

要求学生完成淘宝双十一、双十二、618等活动报名及实施。

相关知识点

1、活动规则。

2、报名技巧。

3、活动方案。

相关实作技能

平台活动实施

相关实验

平台活动实施

教师注意事项

无

学习资源

淘宝双十一专题等

任务2-1：平台日常活动

要求学生完成聚划算、天天特价、618等活动报名及实施。

相关知识点

1、活动规则。

2、报名技巧。

3、活动方案。

相关实作技能

日常活动

相关实验

日常活动

教师注意事项

无

学习资源

聚划算等页面等

能力单元3：爆款打造

通过学习，要求同学们完成爆款打造。

教学目标描述

通过学习，要求学生爆款打造思路，了解爆款打造过程中的注意事项，掌握爆款打造的方法。

教学重点

与难点

教学重点：爆款打造方法

教学难点：爆款打造思路

课程思政映射与融入点

（1）在课程讲授的同时树立同学们自信。

（2）在课程讲授的同时培养同学们敏锐的市场洞察力。

教学时数

8

建议教学方法与手段

讲授法、演示法

任务3-1：爆款打造

要求学生完成爆款打造流程。

相关知识点

1、爆款打造思路。

2、爆款打造方法。

3、爆款打造流程。

相关实作技能

爆款打造

相关实验

爆款打造

教师注意事项

无

学习资源

派代网等

六、学习者能力测试方法

（一）能力测试的方法与手段

序号

能力单元名称

测试的方法与手段

鉴定要求

采用方法

鉴定人

鉴定地点

1

搜索引擎优化

符合企业要求

数据流量

谭治云

教室

2

平台活动

符合企业要求

销售额

谭治云

教室

3

爆款打造

符合企业要求

销售额

谭治云

教室

（二）课程成绩评价办法

课程成绩=课堂出勤10%+实训过程成绩40%+项目测试50%

七、教学资源配置

（一）主教材

北京出版社《搜索引擎优化》

（二）教学参考资料

《淘宝网店大数据营销》、《淘宝天猫SEO》

（三）主要设备与设施

机房

（四）主讲教师

序号

姓名

性

别

专任/兼职

职称

职务

高校

教龄

企业工作年限

单位名称

1

谭治云

男

专任

讲师

教师

11年

2年

八、其它说明

（一）行业企业参与课程开发情况说明

电商工作室老师参与辅助教学。

（二）教学组织的特点（建议）

建议把项目需要代入教学环境，采用演示+讲授的方式，更能直观的理解和掌握各种知识点和技能应用。注意引入成功案例，培养学生的信心和成功感。

地理课程标准5

《小学体育课程标准》学习心得由范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下2篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：《小学体育课程标准》学习心得

这篇《小学体育课程标准》学习心得范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

我学习了小学体育与健康课程标准教科书，课本所讲的体育教学工作和体育日常管理使我由衷地感到钦佩,并深感自己教学的不足.为了和本单位的体育同行共勉,现将自己的一点学习心得作如下汇报:

一、为充分调动学生个体积极性，树立其自信力，必须按一定方式在学生中进行分层教学。

体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通病。按其能力素质不同我们可以将其进行分层教学，这其实也是农村中小学体育教学之必然趋势。有一项大学学生身体素质测验调查结果，达到及格标准人数仅占总人数的35.06%，不及格的却达64.94%，由此我们也可以看到小学体育教学存在的长期积弊之所在。而分层教学的意义所在也正是为更好地达到教师教学的终期目标：学生体育素质的提高与培养学生自身在体育学习中得到创新思维与能力。

二、必须借助于体育的人格教育力量，培养学生创新之品格。

教师可以结合讲解教材中的集体项目内容如球类项目、接力赛等，向学生强调集体配合的重要性，不失时机地进行集体观念和集体主义教育，同时，让学生在战术配合的练习中体会集体主义的精髓和集体协作的力量；在耐久跑、障碍跑教学中，培养学生坚韧之毅力，不畏艰难之勇气，勇于拼搏之精神。继而教育引导学生懂得无论学习、工作都需要具备这些意志与品质。从而使学生更深层次地领会到这一些，才会勇往直前，不断进步，为自己、为集体，智慧的火种从此埋下。

三、必须改革现有体育教学模式，释放学生，还他们以自由的空间，培养其创新精神。

传统体育教学的“讲解→示范→分组练习→巡回指导→终结评价”的模式已是昨日黄花。那种以教材为中心，力求把学生加工成“标准件”的教学，必然在组织教法中忽视学法、学生个性差异与学生创新能力的培养，而与当今所倡导之“素质创新教育”大相径庭。美国学者罗杰斯认为：“当学生自己选择学习方向，参与发现自己的学习资源，阐述自己的问题，决定自己的行动路线，自己承担选择后果时”“就最大程度上”“表明这类参与学习比消积听从教师学习有效得多。”这样，以创新教学为目标的教学，释放学生，还其以自由的空间与时间，必然地带动了他们对创新精神的`理解与执著追求。

四、要有创新思维的学生，必须先有具有创造能力型的教师，师资是关键。

随着素质教育的不断深化与全面推行，作为培养体育创新能力学生的教师也应面临着重新学习进修的必要。“给学生一杯水，教师必须有一桶水”这是一个恒古不变的真理。目前的体育教学要求我们的教师教学过程中必须以培养学生能力（创新能力、适应能力、竞争能力等），学会学习方法为主；要求体育教学要和健身教育结合起来，和学科联系起来，更多地强调学生的自主选择权与兴趣和非智力因素的培养，为学生终生体育打下良好的基础。这样的大环境下，没有创新能力型的教师怎么能行。有人说，黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。那么，我们也可以说，教海无边，教师也绝对找不到完全相同的两个学生，寻不见一条适合于任何学生的教学方法和途径。走创新教育之路，让他们在创新思维中体会成功，这样的教学势在必行。一点呼吁：让天下所有关心子女健康成长的父母，让天下所有着力学生个性能力发展的老师，都来关心孩子的教育，关注他们的创新思维与能力，让他们在自我的学习中不断求新、求进、求发展！

小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’，达到娱乐性与趣味性相结合。”要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠)，源远流长。所以体育游戏的创编，应从提高其娱乐性、趣味性出发。

在以后的工作中，我将坚持不懈努力，及时总结课堂中教学的不足，做到让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，以促进学生的健康，增强体质，让他们快乐地成长。

给你一篇《小学体育课程标准》学习心得的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

xxxx年5月18号下午，体育教研组在二（2）班教室认真学习了新小学体育课程标准。现在的学生由于学习主科的时间比较多，常常忽略了对体育课程的学习，导致很多孩子体育成绩不理想，身体素质差。

体育与健康课程仍然是学校课程的重要组成部分。体育课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课。所以我认为上好一节成功的体育课，一节高效率的体育课，必须重新好好学习新的体育课程标准，改进自己的教学方式，始终以学生为本。

体育组组长朱莉芝老师带领全体体育老师认真学习了新的课程标准，大家认真做笔记。

体育新课程标准，贯彻了“健康第一“的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往意识作为重点。我深深的意识到，我作为一名新老师，由于经验不足，常常忽略了每个孩子差异，没有做到因材施教。学习了新课程标准，我认为我应该始终关注学生不同的心理需求，关注孩子的个体差异，做到每节课都能让孩子们乐在其中，喜欢体育运动，提高身体素质。

通过这次深刻的学习，我们理清了新的思路，更新了观念，确定了今后小学体育课程的发展方向。

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　　结尾：非常感谢大家阅读《地理课程标准》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！

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