历史中考题1
中考历史压轴题答题技巧为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
中考即将来临，如何应对中考历史压轴题呢?掌握答题技巧可以让你轻松解决中考历史压轴题，那么接下来给大家分享一些关于中考历史压轴题答题技巧，希望对大家有所帮助。
中考历史压轴题答题技巧一：多种评价型
历史是极其复杂的。历史人物、历史事件等在历史上的影响和作用，往往具有多重性，后人的评价，是仁者见仁、智者见智。将这种具有两个及其以上，学生可以任选其一作答的试题，就是多种评价型开放题。这种开放试题，开放的是求答指令，学生应该根据题目的要求组织自己的答题思路。
[例] 郑成功从荷兰殖民地手中收复台湾，堪称民族英雄;但他不肯归顺清政府，利用台湾抗清，阻碍祖国统一，是民族分裂分子。对此，谈谈你的看法。
答题思路：观点一：郑成功是民族英雄;观点二：郑成功是民族分裂分子;观点三：前者对后者错。
二：续问题干型
开放性试题中，有种类型叫做\\\"续问题干型\\\"。在这种试题中，只有某个历史概念或历史知识的具体求答指令，即没有具体的问题，是\\\"半截子题\\\"，具体的问题由学生自我续设，然后自我作答。这种试题，作何学生都有话可说，不交白卷，较之于有既定指令的试题，教师能更具体地了解每位学生。比如，\\\"关于抗日战争你知道哪些问题?请将你所知道的某一个或几个问题阐释清楚。\\\"对此，学生们续设了诸如\\\"抗日战争爆发的原因\\\"\\\"抗日战争的基本过程\\\"\\\"抗日战争的特点\\\"抗日战争的伟大历史意义\\\"抗日战争时期中国共两党的关系\\\"抗日战争与世界反法西斯战争的关系浅议\\\"抗日战争中的正面战场问题\\\"抗日战争中日本法西斯对中国人民犯下的滔天罪行\\\"等近20道试题，即使\\\"最差\\\"的学生也续设出了\\\"抗日战争爆发的原因\\\"抗日战争中的四次大会战之类的问题
[例] 19世纪50年代，正值清朝后期，鸦片战起，太平天国、捻军遍及全国。话说两个20岁左右的年轻书生，本是湖北武昌人士，祖业颇丰，但由于太平天国与清军在这里征战不休，家产遭到很大损失，便准备携带剩佘家资离开。
兄长：\\\"我们不如北上，天子脚下，总要安稳些，可以一心一意做学问!\\\"
弟弟：\\\"我们不如沿江而下，去上海闯荡，也许可以发更大的财!\\\"
续写下列小故事：做哥哥的可能做出学问;做弟弟的可能发了大财。
要求：至少写出一个小故事。
答题思路：对哥弟的人生可自由设计。做哥哥的可能成为顽固守旧的学者、可能成为严复式的学者、可能成为章太炎式的学者、可能成为王国维式的学者……做弟弟的可能因成为买办而发财……可能因成为民族资本家而发财、可能成为封建地主而发财……(若续写出的小故事中哥哥既未成为学者也未发财而是一无所成，或走上其他道路亦可)
三：同类特性型
在人类的历史长河中，具有相似特征或性质的历史事象、历史人物是很多的，在我们的历史研究中，往往用\\\"类\\\"的概念来划分和概括。如两汉初年的经济政策、隋唐初年的经济政策、明初的经济政策，都属同一性质，都有相似特征，可以归为\\\"封建时代发展经济、与民休息\\\"一\\\"类\\\"。再如华盛顿、拿破仑等历史人物，可以归为\\\"资产阶级革命家，资本主义政治制度发展史上划时代的人物\\\"一\\\"类\\\"。由具有某类相似特性的一组同类型的历史材料或观点作答的试题，就是同类特性型开放题。
这种开放试题，开放的是答案，只要属于同一类型即可，不求\\\"惟一\\\"\\\"标准化\\\"，因此，比较有利于检测学生的知识结构、兴趣爱好、注意力等。
[例]1958年落成的人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心。当年，在中国科学院现代史研究所长范文澜领导下，研究浮雕画片所需的史料题材，经过精心选择，确定了虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、渡江战役八幅汉白玉大型浮雕，概括而生动地表现出我国近百年来惊天动地的革命史实。
建国以来，在各条战线上涌现出了一大批英雄人物和劳动模范，如果今天我们再竖立一块人民英雄纪念碑的话，你认为可以能过一组什么样的浮雕来体现这种时代精神?
要求：不少于6幅。
答题思路：第一类：重大的革命运动，如抗美援朝等;第二类：\\\"人民的好公仆\\\"，如焦裕禄等;第三类：科技精英，如钱学森等;第四类：人民英雄，如雷锋等。……
四：角色体验型
在浩如烟海的历史材料中，以历史人物的对话、言论、行为为内容的材料，占了相当大的部分，这也为我们进行角色体验式的考试测评提供了便利条件。根据某一则或多则历史材料中的内容，要求学生充当与之相关的某个或某类历史人物，认识或解决与之相关的某个历史问题，这就是角色体验型开放题。这类开放题，因为求答的前提是\\\"身入其境\\\"，要求对所学知识，特别是对当时的宏观背景把握全面、准确。
中考历史问答题的类型(1)叙述类问答题。这是问答题最基本的题型。它主要是对教材中重要知识形成完整记忆，对重要历史事件等准确记忆与理解，形成关于这一事件的知识体系。答题时，可完全照教材抄下来，注意条理清楚、文字准确、紧扣题意、逻辑严谨。
(2)归纳概括类问答题。是从数量较多的或反复出现的类似的历史事实中，或把时间、空间上较分散的历史现象加以选择、提炼，形成集中的、一般性的认识、观点。它主要考查学生对历史阶段特征、基本线索和发展过程的归纳、概括、再现、再认的能力。解答时注意宏观上把握历史发展线索和特征，突破、重组教材叙述，形成更深层的知识系统，抓住事件性质——进步的，事件时间的限制，对连续几组问题，条理清楚，前后分段，以基础知识为依托、概括、归纳、总结历史现象、历史事实、历史概念、历史结论等，较完整地解答问题。
(3)评价类问答题。主要是对历史人物、历史事件、制度、政策、方针、措施等的进步与否、历史作用积极与否的评价。它考查学生运用掌握的历史知识史论结合地解答问题。解答是要求把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价，要实事求是，具体问题具体分析，还要注意要用一分为二的观点来评价。首先，确定属于哪一类型的评价。评价政策，要以事实为依据，从特定时代特征出发，客观准确地评价。评价历史人物，要用“事实说话”，既要联系该人物的历史活动，又要客观准确地评价，不要用现代的标准去苛求他们，评论他们。对比评价历史人物，应找出其相同点和不同点，然后认真思考、推敲，做出正确判断，这是难度较大的评价类型题。对历史事件的评价，应从事件的性质、作用、影响等方面去看，其过程或经过可略。其次，确定自己的观点，观点要鲜明正确，判断要准确。再次，依据自己的观点来组织史实，用史实来证明自己的观点。解题意义明确、合理，注意不要罗列史料。
(4)综合类问答题。这是具有多种测试功能、历史考试中常见的题型。它是集知识比较、识图解答、与现实紧密结合、把思想教育和知识能力融为一体的、跨学科的、几种题型相结合的考试类型题，主要考查学生的综合素质能力。解答时注意试题的问法、提问方式、角度、答题重点等不同，依据提问顺序做答，问什么答什么，不可离题发挥、节外生枝，要准确表述。这类题要引起重视。
(5)开放类问答题。这是指试题只提供若干材料或理论信息，从提出问题、分析问题到解决问题全部由学生独立完成，这是当前素质教育改革的大方向。它将锻炼学生提高真正掌握分析、解决问题的能力。此类型题大致可分三种：一是对史实的确认与分析。教师帮助学生学会对历史现象、历史事实的观察，确认其发生的时间、地点、参与者、原因、经过、性质、影响等要素，学会用自己的独立见解，采用史论结合的比较法分析问题，如：漫画、地图等与历史现实比较、历史文献与考古实物的比较、真晶与伪品的比较等等。其二，学会运用唯物史观评判。对某一历史观点、历史结论或历史理论做出分析评论，应注意：①判断原观点一般存在正确、错误、片面等几种情况，②说理包括事实理由、理论理由等多方面条件，③指出其原观点正确或错误的根源、实质、危害等，由此得出正确理论评判结论。其三、综合运用所学历史知识解决新问题。现在多学科知识渗透，迁移问题，还有历史经验教训总结以及历史对现实社会影响问题，不断在试题中出现，解答时应注意依据命题意图，灵活取舍已学的历史知识，加以运用，切忌生搬教材、生硬联系。
历史选择题的解题技巧一、审题一定要做到“三看三思”
1.题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围;
二看否定、肯定，确定答题方向;三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。2.被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征;
是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。二、解题方法
1.筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2.排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3.简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。
这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。4.替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
5.直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
6.作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。
做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。7、题干还原法。
题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。8.猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。
猜测时有以下规律：①一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错误;②选项不属于历史知识则不选;③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能性小;④选择句子最长的选项;⑤在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中。历史中考题2
历史是中考的一个科目_大家对于历史知识点掌握得怎么样呢_是否掌握了历史科目的答题技巧和知道该注意的事项?以下是小编为大家整理归纳的内容_希望能够帮助到大家。
中考历史复习知识点1.北京人、半坡遗址、河姆渡遗址
(1)北京人：生活在距今约七十万年到约二十万年_生活在北京西南周口店龙骨山山洞里。周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”目录。
北京人保留了猿的某些特征_但能够直立行走_手发展较快_变得灵活_脑也在缓慢进化。劳动在从猿到人的进化过程中起到了重要作用。
北京人用手使用工具劳动_把石块敲打成粗糙的石器。使用这种打制石器的时代_叫做旧石器时代。他们还把树枝砍成木棒。石器和木棒是人类最早的劳动工具。会不会制造工具_是人和动物的根本区别。北京人已经使用天然火。用火烧烤食物_还用火照明、防寒、吓跑野兽。火的使用_提高了原始人类
适应自然环境的能力_促进了体质的发展和脑的进步_增强了他们征服自然的能力_是人类进化过程中的一大进步。
北京人过着群居生活_生活很艰苦。这是人类最原始的社会组织形式。
(2) 半坡遗址：黄河流域的半坡原始居民的生活_位于陕西西安半坡村_距今约 6000万年。①半坡原始居民主要种植粟_证明了我国是世界上最早种植粟的国家。还种植白菜等_兼有饲养猪狗、渔猎等经济活动。②已经会建造房屋_过着定居的生活。③已经普遍使用磨制石器_称为新石器时代。④制作和使用陶器。⑤半坡遗址反映了黄河流域农耕文化的特点。
半坡人过着以农耕为主的定居生活。
(3)河姆渡遗址：距今约七千年到五千年_长江流域的河姆渡原始居民。①河姆渡原始居民已种植水稻_证明了我国是世界上最早种水稻的国家。②能建造房屋_建筑结构比较复杂_技术要求很高的干栏式房屋_过定居生活。③已经普遍使用磨制石器_称为新石器时代。④制作和使用陶器。在低洼的地方开挖水井_饮水比以前方便。⑤河姆渡遗址反映了长江流域农耕文化的特点。
(4) 半坡聚落和河姆渡聚落的异同：
相同点：①都位于大将大海流域;②过着以农耕为主的定居生活;③普遍使用磨制石器和陶器;④都 已会建房;⑤都是新石器时代文化的典型代表。
不同点：①所处地理位置不同_半坡聚落位于黄河流域_河姆渡聚落位于长江流域;②房屋的样式不同_半坡聚落房屋时半池穴式_河姆渡聚房屋时干栏式;③种植物不同_半坡聚落种植粟_河姆渡聚落种 植水稻。
(5)河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏族公社时期。那时候妇女在社会生活中占有重要地位_是生产和生活的组织者_受到尊敬。这一时期_人们过着平等的生活_没有贵贱贫富和阶级的差别。
(6) 人类走出洞穴盖房定居的意义：摆脱了对自然环境的依赖_改善了生存的环境_扩大了生活环境_提高了生活质量。
2.黄帝的传说：大约
4000多年前_发生了一些部落战争。黄帝是其中一个部落的首领_因为他深得人心又聪明勇敢_取得了最后胜利。在古老的华夏族逐渐形成的过程中_黄帝发挥了重要的作用_黄帝也就被后世尊为华夏族(即中华民族前身)的“人文始祖”。(1) 尊黄帝为“人文始祖”的原因：我们尊黄帝为“人文始祖”是因为他开启了中华民族灿烂文化的先河_黄帝是我们中华民族物质文明和精神文明的源头。
(2)全球化时代中华儿女如何认识黄帝：今天_在全球化的时代_中国正走向世界_黄帝则是中华民族进一步走向世界的精神旗帜_是中华文明继续发展的力量源泉_是中华儿女认同的文化标志。
(3) 大禹治水的方法：筑堤堵水和疏通河道相结合。
3.夏朝建立和夏商周三代的更替
夏是我国最早的奴隶制国家_由禹于约公元前 2070 年建立_从此_世袭制代替了禅让制_“公天下”变成了“家天下”。都城在阳城。统治中心在河南西部山西南部。
夏朝最后一个统治者桀_暴虐无道。东方的商部落_在汤的领导下强大起来_打败了夏建立商朝(约公元前 17 世纪初——公元前 11 世纪)。
公元前 11 世纪中期_周武王得到姜尚等人的辅佐_强大起来。前 1046年_在牧野之战中_取得胜利。商纣自焚_商朝灭亡。武王伐纣_是我国古代的一次著名战争。商纣也是我国古代一位暴君_曾炮制“炮烙之刑”。
4.西周分封制：周朝建立后_分封了大大小小
71 个小国_有鲁、齐、魏、晋、宋、燕等。这些小国的国君叫诸侯。(1) 目的：为巩固周王朝的统治
(2) 分封制的主要内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯_称为“授民授疆土”_由诸侯管理当地的事务。
(3) 诸侯的义务：必须服从周王的命令_治理诸侯国_保卫周王;定期朝觐、纳贡和服役。
(4) 影响/意义/作用：西周通过分封诸侯_巩固了统治_扩大了西周的影响_密切了同周边各少数民族的关系_推动了边远地区的经济开发和文化发展。
5.春秋争霸和战国七雄
(1) 春秋争霸：春秋是我国奴隶社会的瓦解时期。从公元前 770 年到前 476年_因鲁国编年史《春秋》而得名。先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王_被称为“春秋五霸”。管仲改革_是齐桓首霸的基础_以“尊王攘夷”为号召_通过葵丘会盟成为首霸。晋楚城濮大战是一次以少胜多的著名战例_使得晋文公成为霸主。
(2)战国七雄：战国是我国封建社会形成时期。因各诸侯国连年相互战争而得名。三家分晋(指赵、魏、韩三国)和田氏代齐形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩并立的局面。著名战例有桂陵之战、马陵之战、长平之战等_其中前260 年的长平之战空前激烈_最为有名。
(3) 战国时期政治、外交政策：“合纵连横”
①合纵：齐、楚、燕、赵、魏、韩等六国之间联合抗秦_代表人物：魏国的公孙衍
②连横：秦利用六国间的矛盾_远交近攻_各个击破_代表人物：秦国的张仪
6.商鞅变法
(1) 目的：战国时期_地主阶级为确立封建统治_发展封建经济_在各国纷纷掀起变法运动。秦国 的商鞅变法是其中比较彻底的。
(2) 主要内容：(公元前 356 年_商鞅在秦孝公支持下实行变法)
①编制户口_加强刑罚。(五家为一“伍”_十家为一“什”)②奖励生产。③奖励军功。④承认土地私有。⑤推行县制。(由国君直接派官吏管理地方)⑥统一度量衡。
(3)历史作用：(商鞅：治世不一道_便国不法古)经过商鞅变法_①秦国废除了奴隶制_发展了封建经济_②军队战斗力加强_秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家_③为日后兼并六国打下了坚实的基础。
(4)影响/结果：商鞅变法体现了地主阶级的利益_沉重打击了旧贵族的势力。属于地主阶级性质的改革。
(5)对今天改革的启示：①衡量改革是否成功不能以个人得失为标准_而应以改革是否有利于促进生产力发展为标准。所以_商鞅虽然被处死_但商鞅变法顺应了历史发展的潮流_改革还是成功的。②在今天的改革中_我们也会遇到一些阻力_但是我们也应该像先人们一样_坚定改革的信念并推进改革的进程。③个人的命运只有与国家民族的前途结合在一起_才能体现个人自身价值。
7、百家争鸣、都江堰
(1) 春秋战国时期_出现“百家争鸣”的局面。
墨家：墨子是墨家的创始人。他主张“兼爱”、“非攻”_希望人们互助互爱_反对不义战争_支持正义战争。
儒家：孔子-春秋末年鲁国人_儒家的创始人_主要思想是“仁”、“礼”两个部分_提倡“为政从德”_主张以“德”教化人民_以“礼”治国。孟子是战国时期儒家的代表人物。①认为“民贵君轻”_要求统治者轻徭薄赋_实行“仁政”。②还主张不过分捕捞鱼鳖_要按时令进山伐树_自然资源才能持续利用。(主张环境保护)③提出“春秋无义战”_笼统反对一切战争。
法家：韩非是战国末期法家的代表人物_著有《韩非子》一书。他提出建立君主专制中央集权的封建国家_由君主掌握一切大权_主张改革和实行法治_反对儒家的仁政_认为历史是进步的_后代总要胜过前代。
兵家：兵家的鼻祖是春秋晚期的杰出军事家孙武。他著的《孙子兵法》_是世界上最早的兵书。“知己知彼_百战不殆”的军事格言_就出于此书。
(2)都江堰：春秋战国时期_各国都兴修了水利工程。秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰_是闻名世界的防洪灌溉工程。都江堰消除了岷江水患_灌溉了大片田地_使成都平原成为沃野_变得“水旱从人_不知饥馑”_因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来_一直造福于人民。都江堰是我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程_它代表了我国两千多年前水利工程的先进水平_是古代劳动人民智慧的结晶。
8.秦兼并六国
(1) 背景：战国以来_各国间经济文化联系不断加强_政治上的分裂阻碍了社会发展_统一成为大 势所趋;商鞅变法使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家;公元前260 年_秦在长平大破六国中实力最
强的赵国军队_坑杀赵军 40 万人_长平之战后_六国已无力抵御秦国的攻势。
(2) 经过：公元前 230-前 221 年_秦先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
(3)意义/影响、结果：结束了春秋战国以来诸侯国长期割据战争的局面_建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家_将中国历史推进到一个崭新的阶段。
9.陈胜吴广起义：
(1) 时间：公元前 209 年_陈胜、吴广在大泽乡领导农民起义_攻下陈后_建立张楚政权。陈胜“王侯将相_宁有种乎?”_“斩木为兵_揭竿为旗”。
(2) 原因：①农民徭役、兵役负担十分沉重;②国家征收的赋税占农民全年收成的三分之二以上;
③秦朝制定了严酷的刑法;(一人犯罪_亲戚、邻里也要被“族诛”、“连坐”)④秦二世重用宦官赵高_统治更加残暴_社会矛盾更加尖锐。
(3) 意义：陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争_它沉重打击了秦朝的残暴统治_ 为推翻秦朝奠定了基础。
公元前 206 年_秦朝被刘邦领导的武装力量推翻了。
10、秦始皇建立中央集权制度：秦王嬴政统一六国后_采用“皇帝”称号_自称“始皇帝”_定都咸阳。
废分封_立郡县;车同轨_书同文;焚书坑儒(1) 政治：创立一套封建专制主义的中央集权制度。①最高统治者称皇帝_总揽一切军政大权。②在中央设丞相、太尉、御史大夫;在地方推行郡县制。(郡县制为后来的封建王朝长期沿用_在我国历史上影响深远。)
建立统一的中央集权的意义：巩固封建国家的统一_加强对人民的统治。
(2) 经济：①规定在全国统一使用圆形方孔铜钱;②统一度量衡。
(3) 文化：统一文字_把小篆作为全国规范的文字_以后又推广笔画更为简单的隶书。 统一文字的意义：巩固了秦的统一_促进了各地经济文化交流。
(4) 思想：“焚书坑儒”。危害：钳制人们的思想_摧残了文化_给我国古代的文化造成了莫大的 损失。
秦是我国第一个统一的多民族的封建国家。
11.汉武帝的“大一统”罢黜百家_独尊儒术;
削弱封国势力;强化监国制度。(1) 政治上：①重视人才。汉武帝鼓励推荐人才_建立了地方每年向中央举荐人才的制度。②颁布“推恩令”。进一步削弱王国势力_加强中央对地方的控制。
(2) 经济上：①统一铸钱。取消地方的铸币权_改由中央统一发行五铢钱。②盐铁官营。取消地方的盐铁经营权_改由中央实行专卖。增加了国家财政收入。
(3) 思想上：接受董仲舒的建议_“罢黜百家_独尊儒术”_把儒家学说作为封建统治的正统思想_ 排斥其他各家思想。
(4)文化上：大力推行儒学教育_在长安兴办太学_在地方兴办郡国学。太学是我国古代的最高学府。孔子的儒家学说_从汉武帝开始_成为封建社会的正统思想。
汉武帝时_中央集权空前加强_大一统帝国得到了进一步巩固和发展。西汉经济繁荣_国力雄厚_西 汉进入鼎盛时期。
(5)评价汉武帝：①功：汉武帝是中国历史上很有作为的封建皇帝_他雄才大略_开拓创新_不拘一格重用人才。他还是一位杰出的政治家_在位期间能够顺应历史潮流_变革图新_在政治、经济、思想文化、军事等方面采取一系列措施_使西汉王朝实现了大一统_进入鼎盛时期。②过：汉武帝晚年好大喜 功_连年用兵_国力耗损。
12.张骞通西域
(1) 西域地理位置：两汉时期_人们把甘肃玉门关和阳关以西_也就是现在新疆地区和更西的地方_ 称为西域。
(2) 西汉汉武帝两次派张骞出使西域：(公元前 138 年和公元前 119年)。西域的葡萄、核桃和良马、地毯等传入内地_丰富了汉族的经济生活。汉族的铸铁、凿井、开渠等技术和丝织品、金属工具等传到西域_促进了西域的发展。
(3) 张骞出使西域的作用/意义：张骞出使西域_开辟了通往西域的道路_加强了汉朝与西域各国的联系。
张骞出使西域的影响：此后_汉朝与西域诸国互派使节_互通商旅。
(4)张骞值得我们学习的精神：忠于祖国_百折不挠_永不言败_开拓进取_好男儿志在四方_不贪图安逸生活的精神_强烈的责任心_坚定的信念_吃苦耐劳的精神。
(5) 西汉对西域的统治：公元前 60年_西汉政府设置了西域都护府_管理西域事务_保护往来商旅。这是西域各国(即今新疆地区)正式归属中央政权管辖的开始。从此_今新疆地区成为我国不可分割的一部分。
(6) 东汉与欧洲的交往：公元 166 年_大秦安敦王朝(罗马帝国)的使臣来东汉_这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
13.丝绸之路
(1)丝绸之路：西汉和西域沟通以后_中国和西方的贸易开始发展起来。中国的丝和丝织品_从长安往西_经河西走廊_今新疆境内_运到西亚_再从西亚转运到欧洲_这就是横穿欧亚陆上通道的“丝绸之路”。因大量中国丝和丝织品多经此路西运_故称丝绸之路_简称丝路。
(2) 丝绸之路的意义：丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。这条古代东西方交通要道成为中西交通的重要渠道。
(3) 海上丝绸之路：西汉商人开辟了海上交通要道_即海上丝绸之路。从广东沿海出发_沿海岸线_从中南半岛南下_绕过马来半岛_穿过马六甲海峡_通往孟加拉湾_最远抵达印度半岛和斯里兰卡。
(4) 评价丝绸之路：丝绸之路至今仍是中西交往的一条重要通道_在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用_我们应该很好地加以利用。
(5) 当今的新丝绸之路：亚欧大陆桥(贯通亚欧大陆的洲际铁路。)
14.纸的发明和蔡伦改进造纸术
我国是世界上首先发明纸的国家。西汉前期_已经出现用于书写和绘图的纸。纸的发明_极大地推动了人类文明的进步。1986年甘肃天水放马滩汉墓出土了西汉前期的纸_上面绘有地图。
东汉时_宦官蔡伦于 105 年_改进了造纸术_他用树皮、破布、麻头和旧鱼网作造纸原料。为了纪念蔡伦的功绩_人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。
纸的发明的意义：造纸术逐渐传到朝鲜、日本和中亚各国_又经阿拉伯传入欧洲_对世界文化传播起到巨大的促进作用。是我国人民对世界文化的巨大贡献_促进了文化的交流和教育的普及_深刻影响了世界文明的发展进程。
15.张仲景和华佗：
(1)张仲景：张仲景是东汉末年的名医。当时连年战乱_疾病流行_为使人民解除病痛_挽救病人的生命_他“勤求古训_博采众方”_并结合自己的医疗实践_写成了举世闻名的《伤寒杂病论》。这是我国第一部中医临床诊断治疗的专著_奠定了我国中医治疗学的基础。张仲景以其卓越的成就_受到后人的尊敬_被称为“医圣”。
(2)华佗：华佗是东汉末年的民间“神医”_他勤奋好学_精通内、外、妇、儿、针灸科_尤其擅长外科手术。他是世界上最早发明和使用麻醉剂“麻沸散”做手术的外科医生_欧洲则是在华佗死后1700年才学会使用麻醉药的。他还创制了一套“五禽戏”_模仿虎、熊、猿、鸟等五种动物的动作、姿态来锻炼人身体各部位的医疗体操_至今还有许多人学习它_受益良多。
16.《史记》：秦汉时期_史学有很大发展。
(1) 作者：司马迁_是汉武帝时的史官。《史记》是一部杰出的历史巨著。
(2) 主要内容：《史记》全书 130 篇_52 万多字_记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约 3000 年的主要史事。
(3)意义(历史定位)：《史记》是我国第一部纪传体通史_它体例完备_史料翔实_叙事简洁_文笔生动。《史记》创立了纪传体的体例_是我国历代封建王朝编写史书的典范_也是一部优秀的文学著作_在我国文学史上占有重要地位。《史记》被鲁迅先生誉为“史家之绝唱_无韵之离骚”。
17.三国鼎立形成的史实
(1)曹操统一北方的原因：①在军阀混战中_曹操控制了汉献帝_取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位;②他招贤纳士_重用人才;③实行屯田_实力日益增强。(曹操屯田分“民屯”、“军屯”)
(2) 官渡之战：公元 200 年_曹操以少量兵力同袁绍的大军在官渡大战。曹军以少胜多_大败袁军_ 为曹操统一北方奠定了基础。
(3) 赤壁之战：公元 208年_曹操率领大军南下_想消灭刘备、孙权_统一天下。孙权、刘备组成联军_在赤壁与曹军展开决战。联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点_用火攻大败曹军。这就是历史上著名的以少胜多的赤壁之战(奠定了三国鼎立局面形成的基础)
(4) 三国鼎立：公元 220 年_曹操病死_他的儿子曹丕在洛阳称帝_国号魏_史称曹魏。221 年刘备在成都称帝_国号汉_史称蜀或蜀汉。222年_孙权也称王(229 年_孙权正式称帝)_国号吴_史称孙吴或东吴_后定都建业(今南京)。三国鼎立局面形成。
注意：曹操不属于三国时期的人物_而是东汉末年的。
18.江南地区的开发
(1)江南地区得到开发的原因：①自然条件好_江南温暖湿润_土地肥沃。②北方人民南迁充实了江南的劳动力_带去了先进的农业、手工业生产技术。(最主要的原因)③南北方人民共同开发修建了许多水利工程_开垦出大量良田。④江南地区的战争相对较少_社会秩序比较安定。
(2)江南地区得到开发的表现：①农业：a.修建许多水利工程_开垦出大量良田。b.水稻栽培技术提高_稻米产量大幅度增加。c.北方粟、麦等旱田作物南移。d.利用水力加工谷物的水碓和水磨广泛应用。
②手工业：a.养蚕缫丝技术提高_丝织业水平提高并得到普及。b.冶铸水平很高_出现了许多著名的冶铸作坊。③商业：江南交通网形成_商业活跃_不少城市繁荣起来。
(3) 江南地区的开发的意义：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响_为经济重心逐渐南移奠定了基础。
(4)江南地区的开发给我们的启示：今天的现代化建设需要稳定的政治环境;建设者要掌握先进的生产技术_具有不畏辛劳的奉献精神;青年学生需要发愤学__努力使自己成为国家建设的有用之才。
19.北魏孝文帝改革与民族融合
(1) 目的/原因：为了便于学习和接受汉族先进的文化_加强对黄河流域的控制。 北魏孝文帝于 494 年_迁都洛阳。
(2) 措施/内容：他要求鲜卑贵族采用汉姓_学说汉话_改穿汉服_提倡同汉族人通婚。
(3) 意义/作用/影响：北魏孝文帝改革_有利于北方经济的恢复与发展_加速了北方各族封建化进程_促进了北方民族大融合。
(4) 评价北魏孝文帝：孝文帝(拓跋宏)是我国古代杰出的少数民族(鲜卑族)政治改革家。
(5)结果：从西晋末年开始_匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等北方少数民族统治者先后入主中原_建立政权。各族人民与汉族长期杂居相处_互相往来_各族差异逐渐模糊_北方实现了民族大融合。
20.贾思勰和《齐民要术》
(1) 作者：贾思勰生活在北魏和东魏时期_是我国古代著名的农学家。
(2) 内容：《齐民要术》介绍了农作物、蔬菜和果树的栽培方法_以及畜牧、捕鱼、食品酿造和加工技术_内容极其丰富_反映了当时我国北方农业生产技术的水平_其中有许多技术直到现在还在应用。
(3) 意义：《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农学著作_也是世界农学史上的优秀著作。
中考历史题型分析一、选择题
选择题是历史考试中的重要基本题型。它重点考查学生对所学教材准确而全面的理解。特
别是在素质教育改革,开放性的各种测试中,它集中体现着学生的基本素质与水平
【例题】创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。下列措施最能体现创新精神的是
A.农业合作社
B.手工业生产合作社
C.制定五年计划
D.对私营工商业采取赎买政策
这是一道最佳型选择题。此题意在考査在资本主义工商业进行社会主义改造时,我国首创
的赎买政策。因此答案选D
【例题】打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展局面,使世界朝着一体化方向迈出
关键一步的是
A.西欧城市的兴起
B.意大利资本主义萌芽
C.欧洲文艺复兴
D.新航路的开辟
这是一道判断型选择题。此题意在考査新航路开辟的历史意义,分析各选项ABC都与世界
一体化无关,而新航路的开辟使世界开始连成了一个整体,国与国之间的交流增多了,因此答案
例题】下列哪一项,不属于第二次工业革命所带来的影响
A.使人类进入蒸汽时代
B.促进了生产力的飞速发展
C.改变了人们的生活和交往方式
D.资本主义国家政治经济发展不平衡
是一道逆向型选择题。此题可用直选法,人类进入蒸汽时代是第一次工业革命带来的影
响,因此答案选A
【例题】某学校决定在暑假组织学生进行“红色旅游”,重走长征路,感受长征精神。根据所
学知识,他们选择正确的路线是
A.瑞金一遵义一吴起镇一安顺场
B.瑞金一安顺场一遵义一吴起镇
C.瑞金一遵义一安顺场一吴起镇
D.瑞金一吴起镇一安顺场一遵义
这是一道排序型选择题。此题可用首尾结合法,先排除AD.遵义会议在强渡大渡河之前,因
此答案只能选C
二、辨别正误题
辨别正误题主要考察学生对基本史实和历史认识作出判断。从类别看,包括史实陈述和历
史评论两类。这类题型答案具有唯一性和排他性,非正即反。
【例题】《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约,它加深了中国的民族危机。
这道题属历史评论类试题,主要考察学生对两个条约给中国带来影响的程度作出正确的评
论。很显然在程度上只说“它加深了中国的民族危机\"是不正确的,因为少了“大大”两个字,所以
是错误的,答案应选B
三、图说历史
图说历史题是考察学生技能的一种题型,考察的是学生识图、判断、查找相关信息、观察问
题、分析问题的能力。解答这种题的方法是,首先观察图,分析图的类型,图包括战争形式图、重
要事件示意图、人物图、实物图等。解答这类题型,首先要找出相关信息,其次要把图放在历史的
中考历史答题技巧及答题注意事项首先是审题。在审题中_要审“求答项”、“限制项”、“中心项”、“提示项”各是什么?还要审每小问后面的_比如是5分，_考生已知道了四点，_么很可能还有第五点。
其次_根据审题的结果_也就是题目的要求_从头脑中_从书本中找到相应的 。
第三步是打草稿_打草稿并不是要求写出答案的全部_只要求写出几点_每点用几个字概述_点明即可。
第四步是正式答卷。
第五步是检查。检查的主要内容应包括审题是否正确?(即答案是否合题意)有无错漏之处?有无错别字等。
审题时_首先要注意问题的基本结构、要求范围_包括时间、空间等因素;其次_分析提示语_如试述、简述、概述、阐述、指出、简答等等_围绕设问把历史现象、历史事件或历史人物活动的史实、知识点按时间顺序或逻辑顺序_每点点到为止_按题目要求不必展开的可省略：又如有说明、证明、解释、评论、评析、你认为等提示语的题目_可依据史实_运用辩证唯物史观对某些观点进行分析、论证_对有比较、对比、区别、、有何异同等提示语的题目_可运用类比法或对比法_通过对历史事件或历史现象的相同点和不同点分析、比较_得出正确答案。
历史中考题3
在中考历史考试的时候一定要合理并利用好有限时间来回答问题，以免顾此失彼，做不完题目，那么接下来给大家分享一些关于中考历史选择题答题技巧，希望对大家有所帮助。
中考历史选择题答题技巧1、答题时必须抓住重点字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。
2、注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。
对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的,这要特别注意。
4、不要凭经验答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。
凭自己所掌握的知识仔细答题。5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。
中考历史选择题答题技巧(1)否定型选择题(又称逆向选择题)。一般采用推理解答，排除不正确选项，找出正确选项，即为答案。
(2)排序型选择题。首先可采用逐个序号判断法解答，以时间先后，人物、事件出现的先后顺序排列，即可得出正确答案。其次还可采用首尾判断法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，确定正确答案。
(3)比较型选择题。注意寻找比较点，找出两者的相同点和不同点，并加以分析，确定答案。对事件性质、特征、作用等方面都可进行比较。
(4)因果型选择题。它首先是由结果推断出原因，即题干为果，备选项为因。考查原因时，常见的有根本原因、直接原因，主观原因、客观原因：内因、外因等。其次是由原因推断出结果或影响，即题干为因，备选项为果。这类题主要考查学生综合分析理解问题的能力。解答一般要靠平时对历史知识的熟悉程度来定。所以注重平时掌握好历史史实，把握历史主体知识，对历史事件进行客观公正的评论和认识，就很容易解答了。
(5)时空型选择题。它是在题干中设置一定的条件，要求选择出重大历史事件发生的时间和地点，重要历史人物活动的时间和地点等。主要考查学生对历史时间的推算，包括公元纪年的推算和世纪的推算的识记，再现认知历史事件能力。一般注重平时熟练掌握，对重要历史年代、历史地图等时空概念的记忆，加强强化训练。
(6)最佳型选择题(又称程度选择题)。这类题难度较大，一般是从原因，性质、目的、作用等方面出题。其特点是提供的选项都有一定道理，但其中只有一项最符合题目要求，其他选项因不够全面或不合题意而不能称为最佳选项。它考查学生对历史史实、历史知识理解掌握的准确性，阐释能力和辩证思维能力，高度概括能力。回答时注意依据题干要求，分析题干与选项之间的逻辑思维关系，运用优选法，逐个比较、分析备选项，确定最符合题意的答案。
中考历史解题技巧找联系
找历史事件或历史现象之间的内在联系。
1、因果关系。
历史事件之间都存在因果关系，因此要注意探寻事件之间的前因后果。例如：工业革命对世界、对中国的影响;第二次工业革命对世界、对中国的影响;国际格局的演变与中国，启蒙思想对中国的影响。2、比较关系。
比较是历史学习的基本能力。在历史考题中，比较题是最普遍的题。例如比较文艺复兴和启蒙运动，比较美国独立战争和南北战争，比较戊戌变法和明治维新等。3、古今联系。
无古不成今。历史专题都是从古至今，自成体系。4、中外联系。
学习中，要注重中外历史联系，尤其是中国近现代史要置于世界史的大背景下学习。抓地点
通过寻找材料中的重要地点，可以顺藤摸瓜找到相关的历史事件及其相关的内容进行解题。
如考题中出现过的：锦州、陈官庄、大别山、西柏坡、北平、地中海---大西洋、西属拉美等地点。
看时间
中考历史试卷中33%的问题都与时间有关。时间问题分为三类：
1、具体时间：如鸦片战争1840---1842年，九一八事变发生于1931年9月18日，这类时间需要进行记忆。
这类时间多是标志性和重大历史事件。2、世纪年代：考生对于世纪年代类的时间问题比较陌生，主要是世纪和年代需要换算。
另外只要出现世纪年代，多是考查宏观问题，如历史阶段特征，考生不易把握。这就需要考生在平时多关注世纪年代背后的重大事件。例如以下世纪年代就在考题中经常出现：1500年、14----16世纪、17---18世纪、18世纪下半叶------19世纪上半期、19世纪60、70年代、19世纪70年代、19世纪末20世纪初、20世纪的第二个十年。3、时间范围:如“近代史上”“改革开放后”“进入社会主义社会初级阶段”.这类题目也是变相考查考生对时间的记忆。
例1：十一届三中全会召开以后，中国共产党领导全国人民走上了改革开放的新征程。下面不属于改革开放后创新举措的是【C】
A.农村实行家庭联产承包责任制
B.设立经济特区
C.实行民族区域自治
D.国有企业实行政企分开
例2：1953—1956年，我国进行了社会主义改造，下面不能反映这一历史事件的词汇是【D】
A.生产合作社
B.赎买
C.集体化
D.大包干
会理解
1、分析原因(条件)。
根本原因与直接原因、内因与外因、主观原因与客观原因。如一战的爆发、一战期间中国民族资本主义的发展，辛亥革命的失败原因。2、比较归纳总结历史特征(或主题)。
如：大河文明、海洋文明、中外文明的交流、中古时代的欧洲、欧美国家的社会巨变、拉美民族解放运动、国际共产主义运动、资产阶级革命的巩固和扩大、国际格局的变动、中东问题等，复习时注意历史专题的名称。示例：某旅行社设计了“上海―南昌―延安―北京”这样一条红色旅游线路，你认为这条线路设计的主题是为了展示【D】
A.土地革命战争
B.解放战争
C.抗日战争
D.中国共产党的革命历程
3、分析影响与作用。
要辩证分析，积极影响与消极影响，如拿破仑战争、1861年改革、日本明治维新、洋务运动、新文化运动。国内影响与国际影响，如新中国成立、英国资产阶级革命。二重性：如美国独立战争的双重性，殖民主义的二重性。4、理解性质。
如太平天国、义和团运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、美国独立、一战、二战。5、领悟不同的表述。
如“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次巨变的起点”分别指什么?五四运动中革命领导权的置换指的是什么?甲午中日战争后各派别是如何挽救民族危机的?示例：史学家陈旭麓认为：“民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。一百多年来，中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方。第二次则是反思何以学了西方仍然失败。”其中“第二次反思”开始于【B】
A.经济技术方面探索
B.政治制度方面探索
C.思想文化方面探索
D.军事强国方面探索
6、排除干扰项。
如问历史事件的影响，其中一个选项讲的是经过，就很容易排除。用方法
1、图文结合法。
中考历史中，每年都有大量的图片出现。在平时的学习中就要注意图文结合，相互印证。读图时，要抓住关键信息，如图例、重要地点进行突破。2、史论结合法历史学习讲究史论结合、论从史出。
尤其是材料解析题，史学界的新观点教材上没有，但考题的材料中有，就要依据材料进行归纳总结，不可照搬教材上的观点。3、评价历史人物的方法：把历史人物与时代背景相结合、一分为二进行分析。
人物评价==属性+事迹+影响(进步+局限)+结论
4、图示法和列表法。
重大问题或复杂问题可通过图示、列表等方法解决，既方便快捷又一目了然。5、制作年代尺、年表法。
中考试题中每年都有大量这样的试题，关键是时间的记忆。历史中考题4
初一历史针对刚刚小学毕业的孩子们来说是一门新学科，有很多学生不会学习历史，所以了解学习历史的方法很有必要。接下来小编为大家收集了中考历史知识点提纲，供大家参考学习，感谢你的阅读!
中考历史知识点提纲人类的形成
1.人类的出现：
猿类——正在形成的人——完全形成的人——人(猿————人)。
现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。
人类在距今约三四百万年前形成。
2.人类的进化：
完全形成的人分为四个阶段
早期猿人——坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”;
晚期猿人——印尼爪哇人、中国元谋人和北京人
早期智人——德国尼安德特人、中国丁村人;
晚期智人——法国克罗马农人、中国山顶洞人
3.人种及分布：
白色人种——欧洲、北美洲、澳洲 ;
黄色人种——亚洲 ;
黑色人种——非洲、南美洲
4.氏族社会：最初是母系氏族社会，随着生产的发展进入父系氏族社会。
母系氏族社会：群婚，子女“只知其母，不知其父”，财产公有，以采集和鱼猎为生。家务劳动为主，妇女在社会中站主导地位。
父系氏族社会：婚姻相对固定，子女“既知其母，又知其父”，男子从事犁耕业和畜牧业占主导，出现商品交换和私有制，部族和首领是男人。
5.原始人群居生活的原因：生产力低下，生产工具原始，物质相当匮乏，只有依靠集体才能生存。
6.比较：父系氏族社会代替母系氏族社会的原因及后果。
相同点：
⑴ 都以血缘关系为纽带;
⑵ 都实行财产、分配公有制。
不同点：
⑴母系氏族社会妇女在社会中站主导地位;父系氏族社会男子在社会中占主导地位。
⑵母系氏族社会子女“只知其母，不知其父”;父系氏族社会子女“既知其母，又知其父”。
⑶父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会解体。
大河流域——人类文明的摇篮
1.四大文明古国
古埃及(前约3500年)——尼罗河流域——金字塔、狮身人面像——权力与尊严的象征
古巴比伦(前约3500年)——两河流域(“新月沃地”)——汉谟拉比法典、空中花园
古印度(前约2500年)——印度河、恒河——种姓制度(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗)
古中国(前约2070年)——黄河、长江流域——分封制
2.古文明与大河的关系(大河文明的自然条件)
气候湿润，地势平坦，日光充足，适合人生存;大河定期泛滥——提供水源和肥土，利于农业生产。
3.汉谟拉比法典：是世界上现存的古代的第一部比较完备的成文法典。
4.种姓制度：在雅利安人侵入印度的过程中形成。
社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。下一等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。影响：激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良的影响。西方文明之源
1.爱琴文明：克里特文明、迈悉尼文明
2.古希腊繁荣的成邦：雅典、斯巴达
3.雅典城邦的自然条件：近海，海上交通便利，工商业发达;
气候湿润，适宜种经济作物。4.公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛。
原因：伯利克里进行了一系列改革。
内容：扩大公民权利，成年男性公民可以参加公民大会;鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
5.伯利克里时期雅典繁荣的表现
政治上， 奴隶制民主政治发展到顶峰;
经济上， 奴隶制经济高度繁荣;
文化上 文化昌盛。
6.斯巴达成邦：崇尚武力，实行严格的军事训练制度。
7.罗马共和国的兴亡
(1)罗马历史发展线索
罗马城(公元前8世纪)——罗马共和国(公元前509年)——称霸地中海(公元前2世纪)——罗马帝国(公元前27年)——帝国分裂(395年)——西罗马灭亡(476年，欧洲奴隶社会结束)
(2)主要战争及战役
布匿战争(罗马——迦太基) 坎尼战役以少胜多
(3)公元前49年，凯撒夺取政权;公元前27年，屋大维独揽国家大权，建立罗马帝国。
8.奥林匹克运动会历史沿革：最初举行赛会祭神，前776年—394年共举办290多届。
现代奥运会开始于1896年，每四年举行一届。2004年在希腊雅典举行，2008年在中国北京举行。亚洲封建国家的建立
1.一世纪前后，出现奴隶制国家;
5世纪大和统一了日本。2.七世纪中期，日本改革派发动宫廷政变，孝德天皇颁布新诏书，参照中国的隋唐制度，进行大化改新。
重要人物：中臣廉足3.大化改新的内容
政治上建立中央集权的天皇封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济上 收回贵族土地为国有，部民转为国家公民;定期把土地分给农民耕种，定期收税。
大化改新的作用：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
4.伊斯兰教的产生：公元610年，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教;
622年在麦地那建立起政教合一的阿拉伯国家。622年是伊斯兰教历元年。
5.伊斯兰教建立的作用：尊重一神“真主”安拉，反映了统一国家的政治要求;
伊斯兰教是一种宗教、政治、军事三位一体的组织。中古欧洲社会
1.公元5世纪，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立了法兰克王国。
2.8世纪，宫相查理·马特进行改革，实行有条件的土地分封，规定得到土地的人必须为封建主服兵役。
3.改革后果：形成严格的等级制度，即：帝王—大封建主—小封建主—农民。
4.公元1世纪，耶稣创立了_。
西欧封建社会时期，_会成为西欧最大的土地所有者，是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。主要事件：751年宫相“丕平献土”，使教权凌驾于皇权之上。13世纪，教会建起“宗教裁判所”。
5.10世纪，欧洲出现了手工业和商业中心的城市。
如：威尼斯、牛津、曼彻斯特。6.由于西欧城市是在教会或封建主的领地上产生的，封建主对城市市民加强剥削，使阶级冲突日益尖锐。
12世纪，法国琅城的城市市民与封建主展开了10年的斗争——市民争取城市自治权。7.早期资产阶级的产生：西欧城市的发展过程中，市民阶级形成了，市民阶级(手工业者、商人、银行家)中的富裕商人和银行家发展为早期的资产阶级。
为资本主义的兴起装备了条件。8.15世纪中期，定都君士坦丁堡的东罗马帝国(拜占庭帝国)被奥斯曼土耳其帝国灭亡。
著名建筑有圣索非亚大教堂。古代世界的战争与征服
1.希波战争：公元前6世纪，古代伊朗地区建立了波斯帝国。
前5世纪，波斯帝国三次出征希腊，最后希腊战胜波斯，史称希波战争。为纪念希波战争——马拉松战役中的长跑英雄菲迪皮茨设立了马拉松赛跑。
2.公元前4世纪，希腊北部的马其顿国发展起来，并控制了希腊。
亚历山大继承马其顿王位，史称亚历山大大帝。他出兵东征，建立地跨欧、亚、非的亚历山大帝国，定都巴比伦。3.亚历山大东征的影响：促进东西方文化的交流与发展(波斯文明、埃及文明、犹太文明、印度文明)。
4.公元前27年，屋大维建罗马帝国，多次发动战争。
公元2世纪，罗马帝国成为地跨欧、亚、非的大帝国。地中海成为它的内湖。5.罗马帝国扩张的影响：一方面充满暴力，另一方面罗马文化渗透到它统治过的广大地区。
6.罗马帝国与中国的交往：丝绸之路
中国丝绸;甘英出使大秦。东西方文化交流的使者
1.阿拉伯数字：前身是印度梵文的字头文字(即：阿拉伯数字的创造者是古印度人)。
阿拉伯人加以改造，12世纪初，传到欧欧洲。16世纪，与现在的写法基本一致。2.亚欧商业往来的途径：丝绸之路
3.阿拉伯的辉煌文化：创立完整的代数学;
巴格达医院院长阿齐斯写成外科医学著作《医学集成》;医生依本·西拿著有《医典》。4.意大利商人马可·波罗到中国元朝大都任官，游历中国大江南北，返回后完成《马可·波罗行纪》。
激起欧洲人对东方的憧憬和向往。1.文字的出现
象形文字——古埃及人(3000年)，对以后字母文字产生重要影响;
楔形文字——两河流域(古巴比伦)苏美尔人(3000年)，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了重大贡献。
字母文字——腓尼基人(22个)，为以后欧洲的字母文字奠定了基础。
2.世界三大宗教
1.古代科学家
① 阿基米德：发现杠杆定律、浮力定律、发明螺旋式水车
② 亚里斯多德：创立物理学、植物学、动物学、逻辑学，被誉为“百科全书”式的学者。
2.古代文学家
① 荷马(古希腊)：《荷马史诗》，包括《伊利亚特》和《奥德赛》。
②索福克勒斯(古希腊悲剧作家)：《俄底浦斯王》。
③《天方夜谭》又名《一千零一夜》：阿拉伯民间故事集，《阿里巴巴》、《阿拉丁和神灯》。
④埃斯库罗斯：古希腊悲剧之父
⑤阿里斯托芬：古希腊喜剧之父
3.建筑特色
罗马式建筑
特点：拱顶、多梁柱、平面呈十字架形
如：麦加大清真寺
哥特式建筑
特点：高、直、尖和强烈的向上感
如：巴黎圣母院
中国古典建筑
特点：中轴对称、层次分明、主体突出
如：故宫
初中生如何学好历史1、读是学习的第一步，因此一定要重视初一历史的阅读。
再次还要有选择的对待课本的小字内容，它一般是对大字内容的详细补充，主要是加深理解之用途，但并不是全部需要掌握，因此要在教师指导下有选择阅读，并注意关键语句。2、理解是有效记忆的基础，是正确运用知识解决初一历史课中问题的前提。
因此一定要重视培养。没有理解就不算入门，更无法精通。要理解必须用心学多思考。3、学习历史要学会找重点
首先要了解课本的基本结构。一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要学会分析历史课程中哪些部分是重点，那些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的，只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。
4、要学会找到历史中的兴趣
新课程下教材中的图片明显增多，图文并茂。但我们往往觉得太陌生，不太感兴趣，因为图片中的人和事离我们太遥远。如果是我们自己“参与”的或自己熟悉的人和事的相关照片，我们的关注程度可能就大不一样了。
通过自己搜集图片、资料，你所记住的就不仅仅是几个枯燥的时间、数字和人名了，而是带着一种深深的情感去认识这段历史，那么这段历史中的人和事也就被你赋予了情感色彩。
初中怎样才能学好历史1、课后注意对知识点的串联整理。
课文中的初中历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。
2、独立及时完成作业。
初中历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。
3.带着疑问学历史，边学，边思考，边自我提问，边解决问题，当自己找到答案的时候(现在上网都很方便，资料也很好找)，是一件很有成就感和自豪感的事情。
如：为什么秦始皇要焚书坑儒?他不知道会有很多人骂他吗，杨广为什么开凿京杭大运河?他不知道那要花费很多的人力、物力?清朝为什么闭关锁国?郑和为什么六次下西洋?等等。历史中考题5
中考历史学科注意事项
一、复习要领
1.回归课本，查缺补漏。
考前回归课本，先读目录，包括单元标题、课题、每课的小标题，熟悉历史发展阶段、历史阶段主题、历史发展线索。考前几天阅读教材不需要逐字逐句精读，应当泛读，运用概括法阅读，从背景（原因）、时间、人物、地点、目的、经过、结果、性质、影响等方面去概括每个历史事件，注意分清楚直接原因、根本原因；国内影响和国际影响等。读书时要注意课本上的黄色框里的引言、蓝色小字、插图、地图、笔记等，这些可能会成为考题的资料来源。在此基础上，结合专题复习几大板块，对教材中相互联系或容易混淆的知识点进行整合，其中要特别注意中外历史的联系。
2.关注热点，尤其周年。
关注时政热点和重大事件的周年纪念。中考命题从来不回避热点问题，复习时应多加留意。
3.总结错题，自查整理。
考前将所有做过的练习，特别是套卷整理在一起，把自己的错题进行归类，哪些是知识性的错误，哪些是技巧能力方面的错误，对于知识性的错误要逐一落实相对薄弱的知识点，对于技巧性的错误，回顾老师讲的做题方法，总结答题规律。
二、应试技巧
1.开卷考试带什么书？怎么翻书？
历史开卷考试资料以一套为主，这一套必须是你特别熟悉的一套，课本或速查都可以，不要所有资料搜集一大摞都带上，轻装上阵最好。虽然是开卷考试但是务必记住闭卷答题，保证所有题目在有限时间内都答完，题目答完最后的几分钟再翻书校正。需要翻书的题目要心理有数，知道在书上哪个位置能够找得到，“根据材料概括”的题目尽量不翻书，翻书后发现找不到的知识，请你放弃，不要继续浪费时间，再次仔细阅读题目，读懂题就会有思路。
2.时间如何分配？
历史考试时间50分钟，时间很紧张，除去读题、写字的时间，几乎没有剩余。20个单选题建议在15分钟左右完成， 5道非选择题务必在30分钟内完成，平均5-6分钟一道大题。单选遇到难题，不要在上面犹豫太长时间，用排除法排除绝对错误的选项。题目按照1至25题的顺序写，不要跳题。建议在试题卷上留单选答案，便于检查，单选写完之后立即涂卡，然后再接着写非选择题。
3.选择题答题技巧？
主题类选择题，首先找信息，确定所给图片对应的重大事件或所反映的实质，其次想共性，结合所学思考共同点或者内在联系或者都和哪个答案有关，最后辨答案。
材料性选择题，首先要认真审题，弄清楚题目中所给的限定条件，比如时间、地点（时空定位，是重中之重）、人物、范围、特点、影响等，归纳材料核心观点等。第二步，根据所圈关键词，联系所学知识，明确题干考的是哪一个或哪几个知识点。第三步，选择题叙述正确并且和材料联系最密切或与材料观点最为接近的选项，有的选项本身表述正确但是和材料没有直接关系，不能选。主要凭经验选择，一定要仔细审题。
4.非选择题的答题技巧？
第一步读懂题目，明确从什么地方找答案（根据材料还是结合所学知识，还是两者兼有），用什么学科方法（归纳概括、结合史实说明），解决什么问题（变化、原因、影响等），写多少（看分值）。
第二步提取材料信息，从材料中找到核心观点的句子或关键词，概括材料的主旨。注意从图表、插图名称、材料出处、图例等最大限度地获取信息。
第三步把握题目主题，规范答题。问什么答什么，注意材料和材料之间的关系，问题与问题之间的关系，注意问题的引导。对于“综合以上探究，谈认识”这类题目，一定要找到题目的主题，综合前面几个问题去回答。
5.短文题怎么破？
联系类短文，首先判断图片反映的历史事件是什么？如果两个事件是同时发生的，从两个事件的背景、影响中去寻找相同点（共同背景、共同影响），如果时间发生有先后，从前面事件的影响和后面事件的背景中寻找联系。对事件的共同点或内在联系进行概括，拟出题目，题目避免A+B式。
比较类短文，叙述清楚历史事件（至少3个要素），寻找对比角度，不同分别说明，相同进行总结。最后根据对比，得出认识或结论。
6.答题如何做到规范？
语言规范，不要说大白话，特别是原因影响特点，要用课本语言回答。书写规范，不要写错别字同音字，字迹忌潦草忌涂抹。图示法的题想好下笔，表格分类比较题，看清楚分值再决定比较多少项，如果分值是6分，比较项至少4个。表格的框建议用直尺画，美观快速。
最后，自信、微笑、大方，把自己能力范围内的分抓住不丢就是最好的状态！
结尾：非常感谢大家阅读《历史中考题（精选5篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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