语文小知识1
有时候打开电脑，发现内存已经用了30%以上，还没有做什么。就已经感觉很卡。这是因为后台运行了N多服务。下面就让小编带你去看看那些必备的系统优化小知识，希望能帮助到大家!
一款全能的智能系统优化工具，一键优化和修复软件简介
Wise Care 365是一款全能的智能系统优化工具，据说是Wise PCEngineer的衍生版，具有丰富的系统清理、优化及设置功能，对于注册表的整理/清理/优化和备份、恢复以及磁盘擦除、系统精简、文件粉碎、启动项管理、系统优化皆有着独到的“见解”，然而这系列的操作对于Windows本身的安全性、稳定性并未造成丝毫不良影响。
软件特点
1、电脑体检，通过这个功能，你可以一键优化和修复windows系统;
2、系统清理，包含了4个分类，包括注册表清理、常规清理、高级清理和系统瘦身。
常规清理是非常傻瓜化的，而高级清理的高级设置中，能够让你添加更多不同种类的系统垃圾文件后缀名，从而让清理功能更加强劲。系统瘦身则是可以删除补丁文件、示例音乐和自带壁纸;3、系统优化，这个里面也包含了4个分类，分别是系统优化、磁盘整理、注册表整理和启动项管理。
通过删除不必须要的自启动项、整理磁盘和注册表中的碎片、优化设置参数，windows的使用体验会好上不少;4、私保护，你可以使用其中的功能清理windows的使用痕迹、擦除磁盘、粉碎文件。
软件使用
软件声明
1、如果资料下载地址失效，请后台及时联系;
2、我们的所有资料均来自网络和网友提供;
3、本公众号教资料不拥有所有权，所有权归版权方所有;
4、请下载后24小时内删除，勿将下载的资料、教程用于商业用途，因此造成的任何责任与本公众号无关;
5、如无意中侵犯了您的权益，请及时联系我们将予以删除;
win10系统优化步骤教程很多朋友的电脑刚刚安装了windows10系统，感觉比较卡。事实上，这是因为你没有优化Windows10。为了让大家都能顺利使用电脑，下面将告诉大家一些windows 10的优化技巧。
刚才有个用户向小编抱怨windows10系统太卡了。有没有办法优化win10?实际上，小编认为优化win10系统非常简单。您可以尝试下面提供的方法。
windows 10优化的实用技巧
方法1：禁用“superfetch”和“windows search”
1。打开win10控制面板，在控制面板中找到管理工具选项，然后打开它进入下一步。
2。在“打开的管理工具”文件夹中，找到要打开的服务选项，然后进入下一步。
3。在“打开服务选项”界面中找到“superfetch”和“windows search”，右键单击，单击“属性”，然后更改为“禁用”
4。右键单击以打开两个选项，将“启动类型”更改为“禁用”，然后单击“应用并确认”。
方法2：提高绩效
1。按键盘上的Win r打开并运行，输入msconfig，然后单击OK进入系统配置。
2。单击Advanced选项，检查弹出界面中的处理器数量，然后选择处理器的最大数量，然后单击OK进入下一步。
3。返回系统配置界面，切换到常规选项，选中加载系统服务和加载启动项，单击应用并确认。
4.然后单击应用并重新启动
系统优化加速工具，帮你加速你的电脑!内容简介
1、优化系统的开机启动项
首先先教大家怎么优化你的电脑的开机启动项，如下：
按住Win+R，输入msconfig -3，注意这里有个空格。
注意：不加-3也和这个界面是一样的，切换一下就可以了。
点击确认以后有如下界面：
如何优化?
在隐藏所有Microsoft服务前面加打钩，然后点击全部禁用，应用并确定。
之后会让你重启电脑，确认即可。
2、采用系统优化加速工具【今天的重点】
工具简介
这款工具是所属联想工程师李义轩开发的一款系统优化加速工具，当你的电脑系统出现自己无法解决的问题时，你就可以打开联想系统优化加速工具试试，可以帮助您全方位对系统进行检测，找出问题所在。
功能特点
可用于系统加速使用，但它并不能修复系统蓝屏或者硬件导致的系统故障，只能用来提高系统运行速度，或者网络稳定性，打开后会自动运行系统优化，内含特别多的项目，它会一一给优化，不需要你来选择，比如避免死机概率，提高网速，减少系统程序运行时间等等。
虽然是联想的，但它可以用于任何的电脑，不限制品牌型号的。
以上就是本次的内容，希望能帮助到各位!
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【PS】最后的最后，看见很多人在群里询问一些视频教程、学习之类的问题。总是让我给你们找，人少还好，随着人数多了我也帮不了这么多，其实我分享了很多这样的搜索技巧，还是希望你们自己能动手，总是依赖他人不是一件好事。这里的话我自己就简单给大家在这里说一下我的一些经验，大家自行决定是否接受与否。
1、视频教程类
这方面的话，建议大家去一些免费的学习网站之类的搜索，比如说【我要自学网】、【哔哩哔哩】、或者我之前分享的很多很多的【网盘搜索引擎】等等。我没有那么多时间帮你做多少事，我也有自己的事情，不能满足每个人的要求，我是个凡人，需要休息，会累，你们所需要的必须我也需要，所以希望大家能够自己动手，谢谢理解!
2、学习类
一些专业类的问题我可能也无法给你解答，但是我只能给你一些建议：百度搜索不到的大家可以去一些专业论坛找找，或者发帖子问问专业人士等，也可以去像知乎之类的平台问问，一般专业人士看见了会解答的。其次，再次一级的，比如说一些专业设备之类的问题，课本上可能知识有限，大家百度搜索一显示不全，获取的知识甚少，大家在这里的话就可以去一些厂家问问更专业的，人家有着这种设备的独有理解，独到的见解，这方面可能能给你很大的帮助，不要害怕。
课本上的知识终究是更不上时代的发展的，是存在局限性的，大家可以课下多去了解了解更多相关知识，或者培养一些兴趣爱好之类的，不要局限于课本知识，课本知识终究是经验的总结，实际运用会很少，建议大家能多接触接触一下别的新东西。
3、软件安装类
这方面的话，我也只能给一些建议，很多专业软件我不是很了解，所以没法给你意见，我了解的可能倒是可以能帮到你。这类问题大家可以直接去专业论坛寻找答案，这类问题百度可能不是全面的，很多隐秘性的东西你也无法百度搜索到，而且这类论坛肯定很多，所以尽力一试!就说这么多吧。
语文小知识2
第1篇：幼儿家庭教育小知识
幼儿家庭教育小知识
幼儿时期的孩子要有一个好的家庭环境和氛围，接受良好的基础教育；家长要抓住机会充分发掘孩子自身潜能，培养孩子成为优秀的人才。下面和小编一起来看幼儿家庭教育小知识，希望有所帮助！
一、蹲下来和孩子说话
当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度上，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？
二、保护孩子的自尊心
当着生人和外人的面教训孩子最容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做；如果爸爸点头，那就是同意了。”
三、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。你喂他吃饭时他说“我自己吃”，你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。
四、适时调整关爱的`方式
随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们可以利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮助他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你可以对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”；又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从现在开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。”
五、相互间多多交流
不要只是一味想知道孩子的各种想法，也应该把你的想法告诉孩子，比如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益
六、宝宝自己的事情自己做。
很多父母喜欢帮宝宝提前做好各种事情，认为这是在减少宝宝不必要的麻烦，好让宝贝有根多的时间做其他的事。殊不知，这却是在制造麻烦，首先我们剥夺了宝宝动手的能力，其次我们强化了宝宝的依赖性，以至于以后宝宝什么事情都要我们做的时候，我们又不耐烦。所以，父母应该努力培养宝宝自己事情自己做的意识，让宝宝能够做一些力所能及的事。
七、不要对宝宝干涉太多。
我们经常用成人的眼光来看待宝宝的行为，并喜欢进行“指导”。干涉的太多只会让宝宝反感、不安、烦躁，最后就是放弃。其实我觉得这个很容易做到，就是宝宝在专心的干事情的时候，我们只需要安静的在旁边待着就行，直到宝宝需要你。让宝宝做自己想做的事情，更能培养宝宝的自主性。
八、学会理解宝宝的想法。
我们都知道一句话——“理解是相互的”，在教育宝宝时，也是一样的。在宝宝成长的过程中，有时候并不能清楚的表达自己的意愿和需求，这就需要家长的理解了。理解宝宝的初衷，理解宝宝的想法，反过来宝宝也会给你以回报，这不仅仅能够促进宝宝语言能力的形成，更能够促进父母与孩子之间的亲密关系。
第2篇：幼儿家庭教育小知识这篇幼儿家庭教育小知识范文符合你的要求，希望可以帮到你。
幼儿家庭教育知识
著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前，如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题，但大多数家长往往缺乏科学的教子方法，他们仅凭个人的直觉和某些传统经验来施教，这使得家庭教育出现了许多问题，产生了许多误区，时代发展到今天,我们应该换一个新的思路，接受新的教育思想，更新自己的教育观念，走出家庭教育的误区。
一、走出宠爱过度的家庭教育误区。
家长们对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”。如：周末，一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子，发现孩子的脸上有轻微的伤痕，便问：“是不是幼儿园的小朋友抓伤的？”孩子点点头，母亲火了：“为什么不抓他？”之后有去找了老师……真是可悲啊！家长这么“爱”孩子，能养成良好的品德吗？能适应社会的要求吗？父母的爱心固然可钦可佩，但是父母们应该好好想一想，这样“爱”孩子，后果会怎样呢？作为父母必须清醒的认识到：这样做不仅伤害了孩子的心灵，还干扰了孩子的健康成长！教育家马卡连柯说：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”无产阶级革命家刘少奇同志的孩子在上小学时，正值三年困难时期，学校伙食差，孩子身体渐渐瘦弱，保育员建议刘少奇把孩子接回家住，但被刘少奇拒绝了。他说：“孩子只有留在艰苦的地方，才能受到锻炼和考验。”由此可见，老一辈革命家对孩子的爱，是一种理智的爱，一种真正的爱，希望家长们在借鉴的基础上，对幼儿爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱，这样才能使幼儿得以健康成长。
二、走出智力第一的家庭教育误区。
把幼儿培养成才，是天下父母的共同心愿，也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是，不少父母对幼儿的教育偏重智力因素，只注重知识的灌输，对制约其成长的其他因素则很少过问。认为孩子只有上大学才有出息，才能出人头地，于是整天让
三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减，扼杀了幼儿爱玩的天性，阻碍了幼儿的全面发展。智力是能力的核心和灵魂，发展幼儿的智力、培养幼儿的能力固然重要。但是，如果家庭教育只注重智力因素，结果可想而知。相反，若能从全面发展入手，培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等，如：在日常生活中让幼儿坚持自己的事情自己做，使幼儿相信自己的力量，并予以表扬和鼓励；当幼儿在做某件事情、因其他原因半途而废时，就应及时地给予督促、鼓励，使他们坚持把事情做完做好；在游戏中让幼儿担任某些他们不喜欢的角色，以使他们的行为服从集体要求等等，这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。
语文小知识3
第1篇：学校消防安全小知识
学校消防安全小知识
学校一直以来都是政府和有关防火职能部门高度重视的防火重点单位。因此，学校领导需要有效开展与消防安全有关的教育工作，提高同学们的消防安全意识，学习消防安全方面的知识。下面和小编一起来看学校消防安全小知识，希望有所帮助！
【学校消防安全知识】
1、为什么要对学生进行安全教育?
首先，对学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。
其二，开展学生安全教育是保护在校学生人身财产安全和合法权益的需要。在发生火灾时，在校大学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。
其三、在校学生在学校安全工作中具有重要地位和独特作用。学校发生的火灾，60%至70%在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。学生是宿舍的主人，预防学生宿舍火灾，学生起着十分重要的作用。如果学生消防安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。
因此，要对大学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识。
2、学生公寓为什么不能使用大功率电器?
首先，学生公寓属于公共住宿场所，涉及公共安全利益，使用大功率电器极易引起电线超负荷，造成电流增加，电线发热，超得越多，发热也越快。电线绝缘层允许温度一般为60℃，如果线路长期过负荷运行，线路发热量增大，绝缘层加速老化。当温度在大于250℃时，绝缘层会发生自燃，并与电线分离，造成短路而发生火灾事故。
其次，学生宿舍供电线路，配电设施较为薄弱，客观上不允许使用大功率电器。
3、那些电器不允许在学生宿舍使用?
学生公寓内严禁使用电炉、电饭煲、电取暖器、电热毯、电热杯、热得快、空调器等大功率电器。
4、为什么不能乱拉乱接电线?
一是，不懂电工专业知识的人，在乱接电线中因错误接线容易造成事故，或连接不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。
二是，导线的设计容量是有限的，乱接电线造成接入过多的负荷，容易因过负荷而造成火灾。
5、怎样正确使用“119”电话或校内报警电话?
一是，报警时，首先要沉着冷静，不要心慌。
二是，要讲清楚起火单位、地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车;
三是，要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。
【学校易发生火灾的原因】
高校历来是各级政府和有关防火职能部门高度重视的防火重点单位，不论是哪一类型、性质的高校，都存在较大的火灾危险性。
高校除学生、教职员工外，还有大量的人员进入校园内从业、经商，因而形成了高校人员群体的层次差异。有的人员防火意识、防火能力较强，有的则较低，不注重校园的防火工作，加之人多工作面广，消防安全宣传教育、培训很难深入开展，违规违章行为时有发生，给学校的消防安全工作带来了巨大的`困难。
据统计，高校的火灾中80%以上源于人为因素，而学生宿舍、工棚、各类暂住人员租住地等生活场所更是火灾的多发区，习惯性违规违章行为成为引发火灾的主要因素之一。什么是习惯性违规违章行为?举例说明，如有人想看一看油箱里是否有油，即划火柴照明，结果引燃油箱中的汽油从而发生火灾。根源在于此人习惯性想到火柴可以照明，而恰恰忽视了明火可导致易燃物着火。
还有一名焊工焊接金属空桶，却发生了着火爆炸事故，原因在于他忽视了这只空桶曾经盛装过易燃易爆物品，正是桶内的残留物品引起了火灾。其它像躺在床上抽烟、乱扔烟头、在火源附近堆放可燃物品、不分场所燃放烟花爆竹、穿化纤衣物进入防静电场所等等，多带有习惯性，且较为普遍。这种习惯性行为看似小事，却往往是酿成重大火灾事故的根源。
有的学校历史较长，现存较多砖木结构的老建筑，很有校园文化和民族文化色彩，有的可称为古迹或是重点文物保护对象，但这些建筑一般存有较大的火灾隐患。风干的木结构极易被电气火源、生活火源点燃，且不易扑救。另外，老建筑也易遭雷电等自然界外力侵害。
总之，高校实验室及实验多，各类易燃易爆物品多，用火用电多，供水、供电、供气等基础设施老化的破旧建筑物多，在建的建筑工程多，人员密度高、集中而又相对分散，且习惯性违规违章行为时有发生，消防安全教育宣传不够深入和普及，安全管理时有疏漏……等等这些均是火灾的成因。
【学校火场逃生方法】
1、身处火场，要保持冷静，尽量迅速观察、判明火势情况，明确自己所处环境的危险程度，迅速查明疏散通道是否被烟火封堵，针对火情，做出正确判断，选择的逃生路线和方法。
2、如逃生必经路线充满烟雾，要用湿毛巾或衣物捂住脸部，防止或减少吸入有毒烟气，并低姿势或葡匐前进。
3、选择逃生路线，应根据火势情况，优先选用最简便、最安全的通道。如楼层起火时，先选用安全疏散楼梯、室外疏散楼梯、普通楼梯等，如果这些通道已被烟火切断，再考虑利用楼顶窗口、阳台和落水管、避雷线等脱险。
4、有时，楼梯虽然已着火，但火势不大，这时可用湿棉被、毯子等披裹在身上，从火中冲过去，虽然人可能受点轻伤，但可避免生命危险。在这种情况下，要早下决心，不要犹豫不决，否则，火越烧越大，就会失去逃生的机会。
5、如果楼梯烧断，可以通过房屋上的窗口、阳台、落水管或利用竹竿等逃生;一旦各种通道都被切断，火势较大，一时又无人救援，可以关闭通往着火区的门窗，退到未着火的房间，用湿棉被、毛毯、衣物等将门窗缝隙封堵，防止烟雾窜入。有条件时，要不断向门窗上泼水降温，延缓火势蔓延，等待救援。如果烟雾太浓，可用湿毛巾等捂住口鼻，并尽量避免大声呼叫，防止烟气中毒;火场上人声嘈杂，能见度差，叫喊时楼下人不一定听到，可以用打手电筒、抛出小东西等方法发出求救信号。
6、如果正常通道均被烟火切断，其他方法都无效，火势又逼近，也不要仓促跳楼，有可能的话，先在室内牢固的物体上拴上绳子，如无绳子也可用撕开的被单连接起来，然后，顺着绳子或布条往下滑，下到安全楼层或地面上。但必须保证安全系数和绳子或布条有足够的长度。
7、如果时间来不及，需要跳楼时，可先往地上抛一些棉被、床垫等柔软物品，以增加缓冲，且应注意不要站在窗台上往下跳，可用手扒住窗台或阳台，身体下垂，自然落下，这样，既可保证双脚先着地，又能缩短高度。
8、对被火包围的小孩、老人、病人要及时抢救，可用被子、毛毯等包扎好，再用绳子、布条等吊下去，争取尽快脱险。
第2篇：学校消防安全小知识分享一篇精彩的学校消防安全小知识范文，供你参考。
消防安全知识
油城学校一年级 张厚琴
学习目标
1、了解火的用处和危险；
2、知道玩火会导致怎样的危害，杜绝玩火。 学习活动
安全故事：
传说在很久很久以前，人们没有用过火，食物都是生吃的。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是保留了火种，并逐渐学会了用火。
一、生活离不开火 讨论交流：
同学们，你知道火有什么用途吗？
知识屋：生活离不开火 。火可以用来做饭、烧水、照明，冬天取暖离不开火，工业生产也离不开火??火的用途真大啊。
二、火的由来
你知道吗？从现有资料看，人类最迟在50～60万年前才开始用火说一说你家里有哪些时候会用到火呢？
最早，人们用火驱赶动物、烧烤食物。 后来，人们渐渐学会了用火，如钻木取火。 再后来，人们发明了火柴、打火机。
三、小小火苗也危险
知识屋：小小火苗也危险 火的用处很大，但用火不当会带来危害与灾难，一个小小的火苗就可能引发一场大火灾。大火能烧毁房屋、草地和森林等，每年都有很多人在火灾中失去生命。
火虽然给我们带来了很多好处，却也带来了很多灾难！ 猛烈的大火能烧毁房屋、草地和森林等。 下面这些行为容易引起森林火灾，我们要拒绝：
四、预防火灾
如果你看见小伙伴在玩火，你会怎么做呢？
不能在山林里野炊、玩火，更不能在林中乱扔未熄灭的烟头，这些行为容易引起森林火灾。
1.老师先说说拨打“119”电话的注意事项；
2.请同学上台表演模拟给消防叔叔打电话（讲清楚发生火灾的详细地址并留下联系电话）；
3.其他同学进行点评。
通过本节课的学习，你知道玩火有哪些危险了吗？ 通过本节课的学习，你知道玩火有哪些危险了吗？
五、安全测评
1.小小火苗会长大，为了避免火灾的发生。我们应该怎么做： A.玩火柴、打火机等 B.在易燃物附近燃放鞭炮 C.不玩火
2、如果你看到小伙伴在点燃一堆落叶玩火，你应该怎么做： A.加入小伙伴的行列，和他们一起玩
B.觉得无聊，走开通过本节课的学习，你知道玩火有哪些危险了吗？
4、为什么不能在山林里野炊、玩火： A.因为这些行为可能引发森林火灾 B.因为山林里有野兽，危险 C.因为山林是私人的地方
5、如果看到有人在森林里乱丢未熄灭的烟头，你应该怎么做： A.告诉他这样很危险会引发火灾，让他将烟头熄灭 B.知道不对，但不关自己的事，默默走开 C.未熄灭的烟头不会引发火灾，快速走开 C.劝阻小伙伴不要玩火
3、你和爸爸去扫墓时，爸爸燃烧纸钱后不待火熄灭就要离开，这时你应该怎么做：
A.大人的事小孩管不着，跟着爸爸离开 B.劝阻爸爸等火熄灭再走，不然容易引发火灾 C.烧纸钱的这点小火不会引发火灾，不用在意
语文小知识4
让平安与我们同行
2020年3月30日是我国第25个全国中小学生安全教育日。自1996年起，教育部等七部委将每年3月份最后一周的星期一，确定为全国中小学生“安全教育日”。
疫情期间停课不停学，广大中小学生独自在家中上网课。旧县小学给家长和同学们带来了一份疫情期间在家的安全教育小知识，让我们一起来看一看，学一学！
一、交通安全
1.交通安全要注意
（1）在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠道路右侧路边行走。
（2）集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
（3）在没有交警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
2.横穿马路应该注意什么？
（1）穿越马路，要听从交警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，确认没有机动车通过时才可穿越马路。
（4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。
（5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。
二、消防安全
1.防火意识不可懈怠
（1）培养孩子的防火安全意识，告诉孩子玩火的危害，不让孩子玩火。
（2）让孩子了解掌握火灾逃生的基本方法，认识常见的消防安全标志。
（3）教会孩子正确拨打“119”火警电话，报警时讲清失火地点、起火物质、火势大小、被困情况等信息；教育孩子不要谎报火警。
（4）让孩子知道，小孩子还不具备灭火能力，遇到火灾应立即逃生，确保自身安全后立即向大人寻求帮助。
（5）家中要适当配备灭火器、逃生面罩、逃生绳等家用消防器材，确保初起火灾时能及时扑救，减少伤害与损失。
2、定期检查电气线路
（1）重点检查线路的接头部位，若发现线路老化问题，应及时更换。
（2）电源线如有破损应及时加裹绝缘胶布，如果破损严重，要及时更换，防止出现短路。
（3）各种电器的插座应远离火源，同时注意不要超负荷使用插座。
3.逃生自救不应鲁莽
（1）身上着火时，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。
（2）油锅起火时，不可用水扑救，可用锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭。
（3）高楼逃生时，不可乘坐电梯，不要轻易跳楼，应使用消防通道逃生。
（4）门外着火时，应先用手触摸门把手及门板，如果发热或发现烟从门缝窜入，说明外面已经着火，不要打开房门，应从其它出口逃脱。
（5）穿过烟雾逃生时，要尽量放低身体，贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
（6）通道被大火和浓烟封堵时，应立即退回室内，关闭房门，用浸湿的被褥、衣物等封堵门缝，并泼水降温，延迟火焰的蔓延速度。
（7）发送求救信号，除了报警，还可以用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式，从窗户或阳台向外发送求救信号。
三、诈骗陷阱要当心
1.什么是电信网络诈骗
犯罪分子通过电话、网络和短信等方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账。
常用手段：电话、短信、QQ、微信、电子邮件、钓鱼网站。
常见套路：冒充亲友求助，冒充公检法办案，冒充商家、代购诈骗，电话欠费诈骗，冒充领导借钱或转账，发送虚假中奖信息。
2.“三不一快”远离诈骗圈套
（1）不轻信。不轻易相信中奖、低息贷款、信用卡套现等短信或电话。
（2）不透露。保护好个人隐私，保管好自己的支付宝、网银账户及支付密码。同时教育孩子不向他人透露父母的手机号、身份证号和银行卡等个人信息。
（3）不转账。接到涉及转账信息时，一定要反复核实，不转账给不确定账户。
（4）快报案。一旦发现诈骗，应立即向公安机关报案，并提供诈骗分子的账号和联系电话等详细信息，以便尽快破案。
四、食品卫生安全
1.不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。
2.不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。
3.生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒。
4.购买食品时要仔细检查食品是否适合自己食用。
5.不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，这只不过是商家宣传的一个手段。
6.白开水是最好的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常喝不利于孩子的健康。
7.不随便吃野菜、野果，不吃腐烂变质的食物。
8.选择食品时，要注意食品的生产日期、保质期。
9.少吃油炸、烟熏、烧烤的食品，这类食品如制作不当会产生有毒物质。
五、假期居家安全
1.尽量不要把孩子单独留在家里；
2.告诉孩子不给陌生人开门；
3.要让小孩远离打火机、火柴、燃气阀、煤气罐等，防止发生火灾；
4.要把剪刀、锥子等金属物品放在孩子够不到的地方，以免孩子被划伤；
5.不在阳台、窗户边上堆放杂物或摆放椅子等，以免孩子攀爬，发生坠落事故；
6.疫情期间，教育孩子尽量避免外出，确需外出要正确佩戴口罩，做好自我防护措施，在公共场所不触摸公共物品，勤洗手；关注孩子体温变化，如有变化及时就医并按幼儿园要求做好体温检测和上报工作。
7.面对疫情，帮助孩子科普疫情相关知识，用科学、理性的态度来看待疫情的产生和传播，帮助孩子树立战胜疫情的信心。
学生的安全是根本，让学生有一个幸福、快乐、健康、安全的人生，是所有老师和家长的美好愿望，也是学安最大的愿望！让我们一起携手，为学生安全成长尽自己的一份力，让平安与我们同行！
语文小知识5
摘要：语文教学是一门基础性、工具性较强的学科教学。“大语文教学观”要求我们在语文中学会生活、在生活中感悟语文。我们如何给初中语文教学带来生机勃勃的活力，需要积极地去探索，努力地去寻找一些策略。
关键词：语文 教学 策略
“生活即教育”是陶行知老先生最重要的教育观念,而语文课程所具有的工具性和人文性,便赋予了语文教学生活化的色彩,“大语文观”的提出正基于此.于是“大语文观”便成了语文新课标重要的教育理念。那么，如何提高语文课堂效率，扎实培养学生的语文能力，便成了全体语文老师共同思考的问题。随着学校灵动课堂的深入研究和构建，我也收获了不少的知识，并竭力将知识运用到课堂实践中。我认为教师作为组织者、引导者、解疑者，在课堂上要根据认识规律、学情实际，让学生自己动脑，动手、动口，平时如果注意以下几个小策略，灵动语文课堂，达到提高学生听、说、读、写、思等水平的目标，力求事半功倍。
策略一、把情境引进课堂。
语文教材中，有许多写得很美的情境，蕴含着丰富的美好的思想感情。教师要抓住这些情境，不失时机地对学生进行启发、教育，既使学生得到美的享受，体验到其中美好的思想感情，又使学生的精神得到陶冶，使课堂教学生动活泼。我们可根据语文课文的内容需要，充分利用多媒体将“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，巧妙地创设教学情境，让学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发学生极大学习的兴趣，唤起学生强烈的探索和求知欲望，激发学生的创新潜能，学习便成了一种轻松愉快、积极主动求索的过程。
著名特级教师于漪老师说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起学生思想的浪花，或者像磁石一样，把学生牢牢地吸引住。”我在教《故乡》一文时，巧用音乐导入新课，精心设置情境，营造良好的课堂气氛，就能吸引学生的注意力，使学生更快地进入学习状态，积极主动接受知识。鲁迅的《故乡》通过“我”回故乡的感受表达了深深的失望之情，内涵丰富，意韵深远，是现代文的名篇。为了帮助学生更好地理解课文，我选放了刘欢演唱的《弯弯的月亮》。弯弯的月亮勾起了“我”的故园之思：故乡的小桥、桥下的小河、河边的小船、船上的伙伴、伙伴的歌谣无不让远离家园的游子魂牵梦绕。这种“剪不断，理还乱”的故园情结就是通过略带惆怅的乐曲表现出来的。整首歌首尾相连，前后衔接，妙合无垠，使得情感的抒发犹如一条小溪潺潺流淌。再辅以合适的语言，很好地把学生带入思乡情绪当中。
我们要想很好地对学生进行情感、态度、价值观的教育，不能是单纯的苦口婆心的说教，不能是单调的专题的讲说，不能是冷冰冰的教条式的教育，要创设情境，让学生亲身体验、感悟；要适宜地点拨，恰当地启发；以自己的情感去感化学生的情感，以自己的激情去激扬学生的生命！
策略二、把激励引进课堂。
语文老师要想方设法点燃学生求知欲望的火花，激发他们学习的兴趣，充分引导学生展开联想和想象的翅膀，启发他们的创造思维。通过竞赛或游戏，激发学生思维，培养竞争意识，能使学生注意力更集中，聪明才智得到最大限度的发挥。同时既能增强学生的竞争、好胜、敢于拼搏的意识，又能培养学生团结协作的精神。主要有以下两种形式：
1、擂台赛。如我在教课后必背诗篇时，先给学生讲解了大致意思，然后请学生自由背诵，并讲清了比赛的时间，待时机成熟后我分小组实行擂台赛。气氛之活跃，效果之佳让我倍感欣慰。学生都有一定的好奇心和好胜心，通过知识竞赛或其他内容的竞赛能使学生忘记学习内容的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中。整个教学过程突出了教师的主导作用和学生的主体作用，使学生既学到了知识，又锻炼了参与能力，是一种“双赢”。
2、接力赛。中华古诗文，是中国五千年文化的积淀，浓浓的诗文氛围，能充实学生的心灵，陶冶学生的情操。“每天一诗”，“课前一诵”，一个接一个诵读，古诗诵读活动在我的语文课堂中开展得轰轰烈烈。虽然每天只花短短的几分钟时间，但是日积月累，学生背诗的数量就会大增。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”久而久之，学生的语感，理解能力都在不知不觉中提升。
策略三、把表演引进课堂。
语文教学应把教材中描写的生活、表现的思想和学生的实际生活联系起来，使学生感到教材的内容和自己的生活更贴近。我们可以把表演引入课堂，放飞了学生的心灵，解放了学生的手、脑、口，语文课堂一扫沉闷气息，成为了张扬学生个性的“梦想剧场”、“文化殿堂”。让学生参与课堂表演，既能体现学生的主体地位，使学生做学习的主人，又能增加教学的趣味性，密切了语文教学与生活实际、与学生实际的联系，符合学生的认知规律。
1、形式新，极大调动了学生学课文的兴趣。
过去教学某一课文时，教师点滴不漏、照本宣科，学生则听的昏昏欲睡。而现在要学生自己把课文编成剧本并且自己当演员，学生的兴趣自然来了：选哪一篇？怎样编？谁演什么角色合适？人物性格有何特点?等等一系列问题，学生都愿意主动思考、编排,并一遍遍地认真阅读课文，互相交流，课上课下显得主动活跃。
2、思维新，激发了学生进行创造性活动的兴趣。
编演课本剧同时又是一种创造性活动。改编是一种创造，表演更是一种创造。“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读课文时都有自己独到的理解。改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。如我在讲授《威尼斯商人》时，学生表演中除个性化的语言外，又加入了一些现代的道具，在课文结尾用《喜相逢》的背景音乐来烘托等，充分体现出学生在改编和表演中的创造性，取得了很好的演出效果。
3、感受深，潜移默化中培养了学生的美好情操。
原来上语文课，分析人物总是让学生想象、联想他是个什么样的人。编演课本剧后，学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。
初中学生编演课本剧作为一种实践锻炼方式，对于学生语文素质的提高是大有裨益的，是符合“大语文”教学观要求的。
策略四、把问题引进课堂。
语文课程新标准倡导学习方式要由接受式向发现式转变，就是要让学生经历发现、探索和研究等认知活动，逐步培养学生处理信息、获取新知、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
因此，在语文教学中，我们要营造民主和谐的氛围，促使学生敢问；创设问题情境，引导学生想问；构建自主探究的学习方式，培养学生会问、善问。这就要求广大语文教师更新教育观念，改变提问的策略，扩大和调整自己的信息知识。同时，在语文教学中广大语文教师可倡导学生的怀疑精神。“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进”。思生于疑，大胆质疑，勇于探究，是培养学生创新观念和创新能力的基础。在教学中，除了让学生知道“是什么”之外，还要注意引导学生思考“为什么是这样”、“能够是什么”，鼓励学生独立思考，发表独特见解、设想，完成富有个人特色的创造性作业。对于教师的分析和有关观点，应允许学生有不同看法，不要也不必强求一律，禁锢学生思维。对学生质疑问难、敢于亮出自己观点的做法，教师要进行积极性评价，或给予表扬，或加以鼓励，使之有一种成就感，弘扬这种探索精神。同时，广大语文教师要加强学法指导，教给学生质疑探究的方法。要善于引导学生在课内外收集材料，通过倾听观察、对比异同、评论反诘等手段，自主地进行探究。在课堂教学中，可打破单一的班级授课模式，展开讨论，获取知识，真正体现学生的主体地位，增强教学的参与性。收到良好的教学效果。
灵动的语文课堂是最美的。小策略可以灵动大语文。我们心中要有大语文观点，摒弃传统的注入式教学方法，真正重视学生的主体作用，采取生动活泼的策略，调动学生的学习兴趣，让整个课堂“活”起来，学生“动”起来！
参考文献：
1、《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿） 北京师范大学出版社 2001年
2、《给教师一生的建议》周成平主编南京大学出版社 2010年
结尾：非常感谢大家阅读《语文小知识》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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