六年级下册英语作文第一单元1
Unit 1
一、用所给词的正确形式填空。
1. I go to (school) at 7:15.
2. I do some (read) in the evening.
3. I ave dinner for 40 (minute).
4. How about (play) fooball?
5. There are six (family) in the picture.
6. you (like) football? Yes, we .
7. I do some (write) for 20 minutes.
8. It never (snow) in China in June.
9. The children always do (they) homework at night.
10. I (not) have dinner at home.
11. How about (take) a long after after supper?
12. I’m very happy (meet) you.
13. They often learn English by (chant).
14. My brother (play) football after school.
15. you often (have) lessons on Sundays? No, we .
16. The boy (write) a letter now.
17. School (begin) at 9:00.
18. I’m (read) an email from Lucy.
19. Let me (tell) you something about my daily life.
20. How about (take) a long walk after dinner?
21. Lucy is very (friend) to me.
22. School (end) at three in the afternoon.
23. She (not go )out in the evening.
24. My sister and I often (wash) clothes on Sunday.
25. (not do) your homework now.
26. She helps her mum (do) the housework.
27. It never (snow) in China in June.
28. She can ask him (help) her.
29. Tell them (not sing) here, Lucy.
30. Look, the dog (run) after a cat.
31. What time your brother (get) home on weekdays?
32. There (be) a basketball and some books on the table.
33. Do you know your (father) birthday?
34. Each of the students (have) a notebook.
35. she (like) dancing?
36. We (not have) lunch t home.
37. She (play) games now.
38. They are good at (swim)
39. He often (walk) to school.
40. (dance) monkey (dance) very well.
41. It is difficult (learn) English.
二、填入合适的词。
1. I’m reading an email Lucy.
2. Let me tell you something my daily life.
3. I g to school 7:30 every day.
4. School is at 4:30 in the afternoon, then we go home.
5. Please tell me email.
6. I watch TV thirty minutes every day.
7. The boy with me to school by bus every day.
8. I go to school by bus.
9. I’m an email Peter.
10. He goes to bed at about ten every .
11. Her father has lunch at home. Because he is very busy.
三、单项选择。
( )1. We bike.
A. are not have B. have no C. don’t have D. no have
( )2. The boy new friends.
A. Have many B. has some C. have any D. has any
( )3. you an English book? Yes, I .
A. Does, have,does B. Do, have, do C. Does, has, do D. Do, has, do
( )4. Where Peter and Tom from?
A. do, come B. does, come C. do, comes D. does, comes
( )5. One of the girls Chinese.
A. am B. is C. be D. are
( )6. We can get there tomorrow. A. to B. at C. D. in
( )7. everyone like the tea? A. Does B. Can C. Are D. Do
( )8. How is your sister ? A. feeling B. to feel C. feel D. feels
( )9. I’m a teacher of maths, what you? A. to B. in C. about D. from
( )10. your homework in class.
A. Don’t B. Don’t write C. Don’t do D. Aren’t
( )11. My mum often comes and apples.
A. picking B.pick C. picks D. is picking
( )12. We have classes 8:00 17:00.
A. at, at B. about, about C. from, to D. about, at
( )13. My mother is very busy. She goes shopping.
A. always B. sometimes C. often D. seldom
( )14. he like playing football? A. Do B. Does C. Is D. Can
( )15. The boy often English by .
A. learns, read B. learn, reads C. learns, reading D. learn, read
( )16. I like , but my sister .
A. cooking, doesn’t B. dook, don’t C. to cook, don’t D. cooking, cooks
( )17. You can tell me your daily life email. A.for B.at C. by D. of
( )18. What you often at home?A. does, do B. are, do C. do, doing D. do, do
( )19. You should practice your .
A. listen B. istening C. listens D. to listen
( )20. Peter always his mother the housework.
A. helps, to do B. helps, does C. help, do D. help, to do
( )21. He to bed at nine.
A. doesn’t often go B. often doesn’t go C. not often go D. go often
( )22. He goes to school again 13:30 the afternoon.
A. At, on B. at, in C. in, at D. on, at
( )23. That question . I can’t answer it.
A. easy B. is easy C. difficult D. is difficult
( )24. Our teacher tells us in the street.
A. not play B. no play C. not to play D. no playing
( )25. It is raining now, but he wants to waitfor her.
A. don’t B. still C. doesn’t D. also
( )26. Her mother starts lunch.
A. cooks B. to cook C. cook D. is cooking
( )27. It’s eleven o’clock, but he .
A. still B. still working C. is still working D. still is working
( )28. Let’s look his school bag. A. out B.in C. of D. inside
( )29. What do you have lunch school?
A. /, in B. for, in C. a, of D. for, at
( )30. day, we go to school bike.
A. One, on B. Every, by C. A, in D. One, at
( )31. We should be when we cross the street.
A. care B. careful C. carefuly D. carefully
( )32. The boy likes , but in winter he doesn’t like .
A. swimming, to swim B. to swim, swimming
B. swimming, swim D. swim, swimming
( )33. you can’t write, just draw pictures.
A. If B. So C. But D. Of
四、完成句子。
1. 让我告诉你一些关于我日常生活的事。
Let you something my .
2. 早上九点开始上课。 School nine the morning.
3. 每天下午三点三十分放学。
School at every afternoon.
4. 晚饭后我看书或看电视。 Dinner, I do or watch TV.
5. 你可以通过电子邮件告诉我。 You can me .
6. 谢谢你的帮助。 you your .
7. 很高兴收到你的电子邮件。I’m very your email.
8. 露西一天上六节课。Lucy six day.
9. 学生们通过做游戏学习英语。Students English games.
10. 饭后他经常散步或给我读英语故事。
After dinner he often or English stories me.
11. 我每天在家练习绘画。I at home every day.
12. 带来几张你家人或朋友的照片。
a photos of your or your .
13. 周日我经常和父母去看电影。
I often go and a my parents Sunday.
14. 弹钢琴很难。 is to .
15. 有时候他帮妈妈做家务。
Sometimes she her mum the housework.
16. 我们应该想她学习。We her.
五、按要求完成句子。
1. She has supper at home every day.
2. There are some pictures on teh wall.(否定句)
3. The boy often flies the kite on Sunday. (一般疑问)
4. We often go to work on foot.
5. My best friend is from Britain. (同义句)
6. We have seven classes every day.(否定句)
7. Tom doesn’t watch TV in the evening. (肯定句)
8. Sheoften learn English by singing and chanting.
9. She has four lessons a day.
10. He rides his bike to school every day.(同义句)
11. Jim does housework at home. (否定句)
12. I often take a walk with my friend. (用she 改写为主语)
13. I do my homework at four. (用now 改写句子)
14. The girls are cleaning the room now.
15. Kate usually play basketball.
六年级下册英语作文第一单元2
六年级下册第三单元第5课《太阳系》
课题摘要
学科
小学科学
学段
小学高段---六年级
年级
六年级
单元
六年级下册第三单元 《宇宙》
教材版本
科教版
课程名称
《太阳系》
一、学习内容分析
1.教材分析
星星、月亮、太阳这些天体每天都伴随着孩子们的生活，孩子们会对它们产生浓厚的兴趣，有探究的欲望。从学生认识的角度来看，这一个单元是让学生把他们的视野扩大到地球以外的宇宙空间，在科学课堂上尝试用不同于平时常用的观察、实验方法去认识宇宙中的事物，这对学生的发展具有意义和挑战性。但我们也必须清楚地意识到，本单元的学习对学生来说是有难度的，教师应有充分的心理准备和教学准备，采用合理而有效的教学方法和策略，让本单元教学内容能促进学生的多方面发展。
2.学情分析
小学阶段从三年级开始开设科学课程，也就是说从三年级到六年级，毕业班的学生已经学习了三年的科学知识。通过三年的学习，同学们的知识、技能与情感态度价值观方面都有了一定的进步。我所任教的六年级毕业班，学习氛围良好。同学们学习态度端正，对世界、对科学充满了探究的兴趣。只是还需要任课老师的指导和提点。
3.教学目标
（1）科学概念：
太阳系是以太阳为中心，由八大行星、矮行星、小天体等组成的一个天体系统；八大行星从近到远排列的顺序依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
（2）过程与方法：
知道组成太阳系的天体以及八大行星的排列顺序；会运用收集资料的方法来认识和了解太阳系；能对数据、信息按需求进行处理，并在此基础上用一定的材料来建立太阳系的模型；初步建立太阳系是一个较大的天体系统的概念。
（3）情感态度与价值观：
在课外能积极地从事信息收集活动；能积极地与同伴一起合作、交流有关太阳系的信息；能创造性地制作太阳系模型；意识到收集、整理和交流资料是科学学习的一种重要方式；意识到太阳系中天体的运动是有规律的并且是可以被认识的。
4.教学重点
太阳和围绕它运行的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
5.教学难点
根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。
6.教学准备
太阳系图片、课件、八大行星数据表、橡皮泥、小皮球等
二、教学环境选择
□√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
一、认识太阳系
1.自学课文，思考下列问题：
（1）你知道哪些天体在围绕着太阳运动吗？
（2）你能说出课件图片中太阳系各成员的名称吗？
（3）你能向大家介绍其中一个成员的特点吗？
2.举行一次介绍太阳系交流会（提前布置，每组介绍一种天体：太阳、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、小行星、矮行星、彗星、流星等）
3.小结：太阳系是以太阳为中心，由八大行星（包括卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。
二、建立太阳系模型
1.提出任务：建一个太阳系八大行星模型
2.讨论：建立这个模型，要解决哪些问题？
（每个行星的大小、排列的顺序、绕太阳转动的轨道和方向等）
3.从书本里查找八大行星的数据资料。
4.教师提供八大行星的大小比较图，让学生进行直观比较。
5.用橡皮泥捏太阳系八大行星各成员的大小。如果把木星的直径捏成7厘米大小，那么其他行星的直径大约捏多少厘米？
6.按太阳系八大行星排列的顺序摆放在桌面上
7.思考并回答：各大行星是按什么方向绕大阳公转的？哪个行星公转周期最短，哪个行星公转周期最长？有什么规律？
8.思考并回答：各大行星在公转的同时还在自转吗？哪个自转最快？自转方向都一样吗？哪个自转方向与众不同？
9.思考并回答：如果让各大行星绕太阳公转，在桌上行吗？为什么？
三、观看一段关于介绍太阳系的视频
1.拓展性提问：太阳系是怎么形成的？
2.你还有什么疑问？
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
□√课堂提问 □√书面练习 □制作作品 □测验 □其它 建立太阳系模型
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
作业：课后收集关于太阳系的资料，并与全班同学交流
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
1、准备纸质图片代替ppt
2、演示模拟实验代替视频
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
六年级下册英语作文第一单元3
六年级下册英语工作计划怎么写?以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。这里给大家分享一些关于六年级下册英语工作计划5篇，供大家参考。
六年级下册英语工作计划1一、学生知识能力习惯态度分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六年级下册英语工作计划2一、指导思想
本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。
二、学生基本情况分析
通过前面三年多的英语学习，学生有了一定的英语基础和自学能力，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，在今后的教学中，应继续面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互学、共同学习英语的语境。另外因为本学期六年级面临毕业考试，在尽早的结束本册书的基础上，还要安排学生进行综合复习，力争在有限的时间内使学困生产生学习的热情，中间部分的学生能在原有的基础上再有所提高。
三、教材分析
New Stand English，全书共分11个模块(Module)。每个模块分两个单元(Unit)，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。
本册书每一模块均有不同的教学任务， module 1 ：能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? Iwant …… much is it ? It’s…… module 2 ：能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what areyou going to do /eat ? I ’ m going to …… le 3 ：学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending somephotos the sun is shining le 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用who can help me ?sorry，I can ’ t le 5 ： 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet butthe phone is ringing .module 6 学会给他人礼物和接受别人礼物。I bought you this book le 7学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei le 8 ： 学会描述一个人的一生Hellenkeller became blind and deaf etc .Module 9 学会询问原因及回答。 What’s the matter ，mypencils broken Module 10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
四、教学目标
1、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
五、教学重点
1、运用所学询问别人的愿望。
2、学会描述过去或现在经常发生的事情
3、谈论将要发生的事情。
六、教学难点
1.运用所学表达如何点餐及询问价格又及如何询问别人的愿望。
2、学会如何进行人物介绍及描述过去或现在经常发生的事情
3、谈论将要发生的事情。
4、词语比较级和过去式的构成
七、教学措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
六年级下册英语工作计划3一、摸清学情，理清思路
首先，对学生的学习情况有清晰的认识。可以通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，即要“避轻就重”，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。
二、有的放矢，突出重点
六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了许多知识点。最基础的是单词、词组和句子，应是我们复习的重点之一，工作计划《小学六年级英语复习计划》。而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，所以必须要让学生理解掌握。
语音题——单词辨音是学生的死___，生成原因主要是发音不标准或不会把音素从单词中分离出来，这需要我们耐心细致地进行辅导、训练，适当的时候可以教学一点音标，帮助学生更好地记忆单词划线部分的读音，从而正确地进行判断、选择。
三、注重反思，不断优化
教师要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要引导学生建立错题档案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，如我就要求学生把改写句子、翻译词组等容易错的题摘录到一起，便于学生在一个阶段后的反思、复习，真正做到让“失败”成为“成功之母”，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题能力。另外，教师也要在学生练习后及时进行反思，依据学生的错误，反思自己的教学、训练是否有效，反思练习设计的得失，并以此为依据设计下一次更为有效的训练。
四、互帮互助，齐头并进
后进生的存在是影响教育质量提高的桎梏，所以相对于其他两类学生，我们要尽可能地多关注学习后进生，并加强对他们学习的辅导。由于师生比例的问题，导致我们无法对每个学生投放更多的时间和精力，所以利用好学习优秀生这一资源可以为我们提高教学质量的起很大的辅助作用。我让学生之间进行结对互助，采取“一帮一”的形式，并努力加强对“师徒结对”的过程管理，要求学生做好记录，及时进行评比。这样互帮互助的形式不仅是对后进生的学习的帮助，也是对优秀生学习的促进，更能培养他们的责任心。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础。希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次英语考试。
六年级下册英语工作计划4一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。
二、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。
本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：
1、培养学生语感和节奏感。
2、提高发音正确性。
3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活;我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句;进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收录要求学生掌握的单词;第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考使用。
在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与询问等相关内容;第二模块主要涉及therebe句型的应用与存在表达;第三模块和第六模块则主要讲述了have got/hasgot用法;第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的研究;第五模块说的则主要是情态动词can的用法;第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法;而第九模块则主要涉及了wantto 句型的应用;第十模块主要就祈使句的用法做了简单的介绍;第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要知识点，作简要回顾。
三、教育教学目标与任务：
1、教育教学目标：①注重课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句;③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。
④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。
2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%—30%的全年教育教学新目标。
四、措施与方法：本学年是市教研教改计划的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。
在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。
为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：
1、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。
提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。
③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
⑥重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。
⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁移与学习。
3、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。五：教科研实施与安排：本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教育教学理念，以学校“努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的制定为契机，以着力推进教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延伸与当堂达标的新的教育教学模式，调动课堂主体的学习积极性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同研究、探讨在方案实施中出现的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教育教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。
鉴于此，现将本学期教育理论学习内容、时间，以及教研课改与实施方案公布如下：
1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地位与应用。
2、时间：每周四下午第四节。
3、内容：①学案设计实用性与新课程目标落实。
②英语教学中“学案”的设计应遵循的基本原则。
③实施“学案”教学取得的初步效果与反思。
④实施“学案”教学需注意和进一步探索的问题。
六、课外活动计划与安排：
1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增强学生语言的表达能力，增强他们的英语学习自信心，鼓励他们张嘴说话，活学活用，发现生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我，让英语真正走近同学们身边，体验英语语言的魅力。
2、英语学习兴趣小组。
3、英语课外阅读小组。
这些活动的安排与实施，需要教师的精心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推进，更需要全体学生的热情参与与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的，为推进学校教学研改革全面进行增添亮色，同时使学生学生获得终生裨益。
七、教学进度安排：鉴于六年级英语教材编排上的特点，现将英语学习教学进度安排如下：全书共10模块，每模块共两单元，在学习中将unit1设定为2课时，加强基础知识教学;unit2为2课时，加强任务训练，复习模块内容，夯实学习基础;因此，每模块共计用四课时授完，剩余时间为月考、期中、期末复习和考试时间。
六年级下册英语工作计划5一.学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
二，针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三，教材整体分析：
本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四，总体教学目标：
1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5，结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作.
六年级下册英语作文第一单元4
六年级数学第一单元练习题易错题
一、知识点
1、分数乘整数
2、求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
3、分数乘分数
二、练习题
1、根据算式涂一涂，并计算、
1/2×1/4 2/3×3/4
2、4/9×6既可表示（ ）个（ ）是多少？也可表示（ ）的（ ）倍是多少？
3、a,b不为0,的整数，a×a,求b=
4、已知a,b,c是三个不为0的整数，且a×=b×=c×,则a,b,c这三个整数从大到小排序：
5、一个分数，分子与分母的和是122，如果分子与分母都减去19，再约分后是，原来的分数是（ ）
6、一本科技书有45页，小凡第一天看了全书的，第二天看了余下的，那么，第三天小凡从第几页看起？
7、下面哪个算式的积在和之间，说一说理由？
①× ②× ③×3 ④×
8、学校食堂买来一些大米。
（1）每天吃1/20吨大米，5天共吃多少吨大米？
（2）每天吃这些大米的1/20,5天共吃这些大米的几分之几？
9、小兰从3楼到4楼用了1/4分，照这样计算，她从一楼爬到7楼要用多少分？
10、两根绳子都是2米长，第一根减去它的1/2，第二根减去1/2米，哪一根减去的部分长？
11、一块正方形的地砖边长是米，
（1）这块地转的周长是多少？（2）这块地转的面积是多少？
12、有甲乙两盒粉笔加好友40根，如果拿出它的1/10放入乙盒中甲，乙两盒粉笔的根数一样多,原来有多少根粉笔？
13、一个皮球从15米高的地方自由落下，到达地面后又立即弹回，再落下又弹起……每次弹起的高度都是前一次落下高度的4/5，第三次弹起有多高？
14、小风去买油佳超市每瓶56元，买满260元，按原价的4/5出售，乙超市每瓶56元，按原价的17/20出售，小峰要买五瓶油，去哪个超市买更合适？
15、有两筐菜，第一筐重50千克，第二筐的质量比第一筐的4/5多1/2千克,两筐菜一共重多少千克？
16、一个冰块每时失去其质量的一半，8时后这个冰块的质量是5/16千克，①7时后这个冰块的质量是多少千克？②这个冰块原来的质量是多少千克？
17、一个长方形长是5米，宽是长的4/5，求这个长方形的面积？
18、一张桌子配两把椅子为一套桌椅，桌子原价70元/张，每张椅子原价25元/把，现按原价的2/5出售，购买十套桌椅要多少元？
19、食堂九月份用去大米300千克，剩下的大米是用去了3/5，原来有大米多少千克？
20、插秧机平均每时插秧5/9公顷，3/4时插秧多少公顷，9/4时？
21、有两堆同样重的细沙，第一堆运走4/5吨，第二堆运走4/5，问哪一段细沙剩下的重？
六年级下册英语作文第一单元5
一、填空
1、第一架显微镜是荷兰眼镜工匠 在1590年前后制成的。
2、使用显微镜的6个步骤是：
（1）
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
3、一部机器主要由 、 和 三部分组成。
4、普通自行车主要由 、 、 、 、 和 等基本部件构成的。
5、人造地球卫星按照用途可以分为 、 和 等。
6、简单的消毒方法由 .
7、灭菌方法
8、降落伞一般由 和 等部件组成。
9、降落伞主要用于 等等。
二、填图题
1、写出下面图片中微生物的名称。
（ ） （ ） （ ）
2、请在下图对应数字的横线上，填出显微镜的相应结构的名称。
三、简答题
1、微生物和人类的生活有什么关系？
2、自行车是怎样行驶的？
3、降落伞下降时的速率与哪些因素有关系？
4、“神舟5号”和“神舟6号”各是什么时候发射成功的？搭乘两艘飞船上天的分别是哪位宇航员？
四、设计实验
设计一个实验，研究降落伞伞面大小对降落伞情况有什么影响？
实验材料的准备
实验步骤
实验现象
实验结论
五、分析题
举例说明，自行车上应用了那些简单机械？
结尾：非常感谢大家阅读《六年级下册英语作文第一单元(人教版六年级下册英语作文)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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