网络暴力英语作文1
校园暴力网络舆情预防措施
近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理，根椐上级文件精神和要求，我园结合本园实际制订预防措施和办法。加强法制教育，严肃园规园纪，规范教职工、家长及幼儿行为，促进全体教职工及幼儿身心健康，建设平安校园、和谐校园。
一、成立领导小组
组长:张 珍
成员:王小丽 李索君各班班长
二、开展教育
集中对全体保教人员开展以校园欺凌治理、校园暴力为主题的专题教育，组织教师集中学习对校园欺凌、暴力事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
三、主题班会
组织保教人员结合近期全国发生的一些校园欺凌、暴力事件，进行讨论反思。通过班会，帮助家长树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。
四、完善制度
制定完善校园暴力、欺凌的预防和处理制度、措施与应急处置预案。
五、加强预防
加强校园、暴力欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展心理健康咨询和疏导，公布校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
2020年8月10日
网络暴力英语作文2
老师、同学们：
大家好！
随着第三次科技改革的结束，人们都进入了信息时代，网络也成为了这一代的标志，然而人心的险恶使网络从万能转变成一把双刃剑，网络也随之蒙上了一层神秘的面纱。
网络就像一个无形的大黑洞，向我们伸出邪恶的大手，网络是多么深不可测，它在带给我们方便的同时又使我们防不胜防，一不小心就落入大网。
“网络暴力”我们都知道，躲在屏幕后施暴的人，我们称他为“键盘侠”，这类人，在网络上恶意诋毁他人，却一直认为自己是正义的。很多人都追星，这些人叫做“追星族”，对于追星族来讲，网络暴力并不陌生，比如肖战、蔡徐坤，喜欢他们的人都知道，在他们“巅峰”时期，遭到了网络暴力。这两个大男孩，满身黑料却无一实捶，粉丝们是“敢怒不敢言”，因为他们知道，反击只会带来更多的恶意。
再拿前几年的乔任梁来说，被别人说“滚出娱乐圈”，这对一个演员来讲是多么可悲啊，患上抑郁症的他，最终在家中自杀而亡。这也只是国内，在国外这类事数不清。
我曾看到这样一句话“雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的”。部分人可能不理解，这句话呢？是说：雪崩是万千雪花造成的，没有谁无辜，而造成特别令人悲伤的后果时，比如部分被施暴的人承受不住而自杀这种事情时，没有一个人是无辜的，你可能说，“我没有诋毁他，我只是个旁观者而已”。在这些事情面前，无论旁观者也好，施暴者也罢，他们都是造成这次事件的罪魁祸首。
在生活中，网络暴力与校园暴力是一样的，我们不仅不能做施暴的人，也不能做一个旁观者，我们要勇于制止，做一个勇敢、善良、充满正义感的人。
网络暴力英语作文3
近年来，随着社会转型的加剧、社会心态的擅变以及网络社会的不断兴起，青少年网络暴力现象逐渐成为一个突出的社会问题。近年来网络暴力的滋生和蔓延已严重影响到青少年的心理健康成长，导致青少年心灵的扭曲，甚至是违法犯罪的恶性事件频频发生。网络暴力如同无声无形的利器，对个人权益、网络空间秩序产生了严重的侵害，每个人都有可能成为网络暴力的受害者。只有探索治理青少年网络暴力的治理路径，才能更好地保障青少年的成长。
一、青少年网络暴力的概念及特征
目前，学届对何谓青少年网络暴力没有一个明确的概念，更多的是对网络暴力进行概念界定。比较流行的解释是网络暴力是指不特定的网民群体在虚拟网络上采用暴力言论，侵害他人合法权益并对他人身心产生严重影响的违法行为。部分青少年在网络平台上肆意妄为，忽略道德的行为对他人产生严重影响，即构成青少年的网络暴力。
青少年网络暴力主要具有以下特征：一是攻击性和暴力性。青少年网络暴力一般都具有明显的攻击对象，可能是个体，也可能是群体，甚至可能是国家政府机关以及社会整体，并表现出一定程度的反社会性和反主流行性。二是形式多样性。网络暴力的发生渠道和传播平台呈现多元化特点为网络暴力的形式多样化提供了基础。比如，金权亮的研究认为部分青少年网民为避免被指责为“网络暴民”，选择用打油诗、段子、PS等形式对热点事件或者当事人进行嘲讽和恶搞，进行偏激和情绪化的发泄。三是主体的不确定性。姜方炳认为基于开放性和匿名性等特性，网络空间聚集着各类群体，在多主体参与的网络暴力事件中，一般很难确定具体行为主体。
二、青少年网络暴力带来的影响
（一）阻碍青少年自身人格健康发展。网络暴力行为阻碍了青少年正确人生观和价值观的塑造，缺乏自控的情绪宣泄以及暴力展示不仅导致青少年极端和冷漠的人生态度，更可能触犯法律。
（二）挑战了社会道德和法治价值。青少年网络暴力不顾公民个人隐私和合法权益，肆意进行言语攻击和信息泄露，并将这种伤害蔓延到现实社会当中，不仅给当事人来带法律之外的永久伤害，更挑战了社会的公序良俗和核心价值体系，严重挑战了社会道德底线。
（三）破坏了网络秩序和教学秩序。网络暴力或欺凌造成的后果包括缺勤、回避学校活动、逃学或彻底的辍学，这些不仅会严重破坏教学秩序，更会对青少年的学习成绩、身心成长造成重大影响，甚至会严重影响他们未来的受教育、影响他们获得更好的就业机会。受到网络暴力影响的不仅是案件中的受害者，其施暴者、旁观者的身心也会受到不同程度的影响，整个学校秩序、学习环境、对父母家庭影响的连锁性反应都将给社会秩序带来更大的潜在危险和现实危机。
三、青少年网络暴力的原因分析
（一）青少年的自控能力差。“微时代”人们获取信息、发布信息、双向交流的速度越来越快，网络暴力等诸多网络侵权行为时有发生，本身处于特殊发展时期的青少年更难以抵挡网络暴力的侵蚀。他们心智尚未成熟，在面对众说不一的舆沦面前缺乏独立思考的能力，但他们思维活跃、敢想敢做，遇到事件难免冲动，容易被舆沦所左右，失去自己的主观判断，误将一些过激的言行视为仗义执言或者打抱不平。
（二）学校、家庭、社会教育的缺失。学校管理层对网络暴力现象认识不够全面，既缺乏对青少年网络素养的有效教育和引导，更缺乏相应的防控和治理机构及措施学校对有关网络暴力预防教育的课程设置不合理，缺乏对青少年网络道德、网络法律知识以及网络监管法律法规的普及。家庭作为孩子的第一课堂，在孩子如何使用网络上没有尽到责任；社会在营造晴朗网络空间上力度不够。
（三）网络的虚拟性和隐匿性。虚拟网络空间为网络暴力的产生和发展提供了主体多元、责任分散的舆论场域；网络的隐匿性和虚拟性使得当事人维护自身合法权利的难度加大，反过来又进一步弱化了青少年的责任意识以及法律的震慑作用。在“网言无忌”的情况下，发生网络暴力的门槛可以说几乎为零，青少年参与各种新型开放性社交平台的概率更高，防范与自我保护意识则相对更差，因此更容易引发网络暴力攻击。
（四）网络监管的滞后性。网络领域的灰色管理地带和模糊管理空间助长了网络暴力等问题的蔓延。 互联网时代的网络社交软件层出不穷，但是管理起来非常困难，一味删帖会引发民众的逆反心理，但主动引导规范又存在其他方面问题，管理上的平衡在不断摸索中完善，但旧问题尚未完全解决，新问题又开始出现。
四、治理青少年网络暴力的路径
笔者建议从从宏观和微观、道德和法律、校内和校外、虚拟与现实等诸多角度综合施策。
（一）加强青少年的网络道德素养和自我保护。青少年要不断提升自我道德素质水平和网络素养。青少年应该多接触学习哲学知识，用辩证的方法看待所谓的言论自由，客观看待网上的各种观点，理性看待网络暴力行为，坚守内心道德标准，用法律约束自己，不随意谩骂、侮辱他人。青少年应保持极强的风险防范意识，提高网络行为素养以应对网络暴力，自觉约束行为。树立社会责任意识，自觉营造良好虚拟网络氛围。青少年也要增强自我心理素质，培养健康个人兴趣，提升情绪管控能力。有研究认为，青少年要不断提升自我生活乐趣和社会资本，不断提升情绪管控能力，才能免于陷人网络暴力的陷阱。
（二）加强对网络平台的监管。加强对相关热度问题的精准声量分析，用大数据进行预测、管理并积极应对，应该能最大限度预防网络暴力的发生，尽快将青少年网络暴力的破坏程度减到最小。针对青少年广泛重与的网络平台，要建立针对青少年网络暴力的快速反应机制，对青少年网络暴力的举报信息过行单独、重点跟踪、溯源，并优先解决处理。鼓励和倡导互联网相关企业积极开发青少年相关的上网APP，为青少年开辟一个更加多全、健康的上网环境。如开发相关家庭APP，设置父母锁，限制青少年浏览不适当的页面，从“非礼勿视”的角度防范青少年网络暴力行为的发生。
（三）加强网络立法及网络治理水平。根据中国国情，制定符合我国需要的防范、遏制网络暴力的法律法规。区别对待儿童和成人，保护儿童不在网上遇到只有成人才能接触的内容。二是要严格确立软件分级制度，对网络行为进行严格的年龄限制。加大刑事打击力度也是震慑网络暴力的重要手段。明确规定互联网言论可以成为犯罪事实，通过刑罚进行惩罚。降低刑事责任年龄，增设网络暴力应负刑事责任的相关规定，严惩“人肉搜索”及网络暴露未成年人隐私等泄露青少年隐私的行为。二是修改刑法规定，严惩针对青少年的网络暴力犯罪的累犯”罚应夺其志“，使其不敢再犯，不能再犯，在社会上发挥震慑作用、教育作用。
（四）积极发挥家庭和学校在网络暴力防治中防火墙的作用。青少年网民中很多人还是在校学生，所以家庭和学校在青少年网络暴力防治中具有不可替代的责任和作用。新媒体时代，家长应该与时俱进，积极学习网络知识，熟练运用先进网络工具，对网上一些不良信息和不健康的暴力内容保有一定警惕性，多与孩子交流沟通，关心孩子的成长。学校是青少年学习知识、接受教育的地方，不同阶段的学校都根据年龄特点和用途开设有不同的信息网络课程。教师在传授知识和技能时，要重视学生品德的培养和媒介素质的养成。不能重知识轻素质，要及时引导和疏导，防治网络暴力对青少年的侵害。
（五）加强社会舆论和价值引导。强化对青少年进行正确的价值观教育，引导青少年树立健康向上的偶像标准。通过新媒体、娱乐节目宣传正能量偶像和积极向上的价值观。通过“网红”、娱乐明星自身来做好良性示范，引导良性的粉丝文化，防止不良网络群体的滋生。针对一些明星、“网红”助长粉丝为自己“撑腰”，互相攻击谩骂的行为，要予以批评和纠正，杜绝歪风邪气。加强对一些网络粉丝聚集的论坛平台进行监督和定期筛查，针对一些经常性散布网络暴力言论的网络群体，要进行封号、溯源，定期清理未成年用户账号，将这种网络暴力遏止在萌芽状态。
网络暴力英语作文4
用好网络，提高英语教学实效 摘要：英语教学目标对学生的要求越来越高，本文着重探讨网络下进行英语教学的优越性以及注意的问题关键词：网络 英语教学 随着新课程实验改革的推进和现代教育教学技术的应用，网络资源在英语教学中的运用越来越广泛，这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力。它彻底改变了传统的一支粉笔加一块黑板的单一教学模式，把传统的“认知型”“灌输型”“封闭型”开始向视、听、说的教学模式转变，实现了英语课堂上学生积极参与，和谐高效，主动发展。着重培养学生应用英语进行交际的能力在课堂上得以体现。听、说、读、写结合训练得以加强，人文思想得到渗透，同时达到资源共享，促进了教育的均衡发展。一、 利用网络资源创设语言情景，激发学生的学习兴趣和热情。美国的心理学家布鲁纳认为“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料”。设置情景是语言教学的生命，只有情景中的语言才充满生机和活力。如我在教译林出版社9A star signs，从网上下载：徐静蕾、潘伟柏、David、Bechham、Rain、Nicole、Kidman等学生熟悉、喜爱的明星、球星、图像，这些图像紧紧抓住了学生的兴趣。紧接着问：“Do you know their star signs？”（出示 star signs）引出Aries、Leo、Taurus、Cancer等。真实的情景，富有情感的对话交流，创设了视听一体的教学环境。缩短了学生与陌生事物的距离，增强了形象的真实感，引起了学生的注意，极大地激发了学生的学习兴趣，吸引着学生积极主动地参与到语言实践活动中来。二、 利用网络资源，增大课堂教学密度，提高教学效率优质高效的课堂教学意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指学生外语实践量大、面广；“快节奏”是指教学节奏快，练习转换环节交替紧凑。多媒体技术的应用有利于储存大量信息，我们能创设更多的情景，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果。如初中牛津英语7B Unit3 A Lucky escape 课文篇幅较长，情节复杂，词组单词量大。学生如何在有限的课堂45分钟内理解、识记这些词组，熟悉相关的句型，增强言语表达能力呢？网络环境下的英语教学帮助我收到了较为理想的教学效果。在备课时，利用网上资源把故事情节制成课件，较难的句子也配在了相应的图片上。上课时，首先利用课件有意识地创设情景：Look!There is a building.It’s a Police Station. In the Police Station,there are three robbers,They are in Police uniform.There is a green Van nearby,In the Van,there is a knife.The policeman find the robbers at the rtaffic lights. Why are the three robbers in police uniform in the police station?Can you guess?通过Powerpoint，帮助学生学习词组及句型。学生在这种轻松的气氛中较好地通过“视、听、说”引出全文，同时播放课件录音，使学生在欣赏电影中理解和学习语言。再通过逐段问答，吸引学生对画面的注意，在回答中强化学生对语言点的记忆，这样学生就能系统地理解和掌握课文内容。在轮流的回答过程中，每位同学都能得到语言表达的机会，培养了听说能力。最后在视听说的同时，加强对较难句子的学习，在屏幕上对难词和难句作适当分析解释，加深学生对知识的理解。三、 多媒体网络技术可以减轻学生课业负担，节约教学时间课堂教学时提高教学质量的主阵地。在课堂教学中，运用多媒体网络技术能有效减少教师在课堂上的板书量，把学生从单调机械的语言学习中释放出来，为增加知识赢得时间。如在教授初中牛津英语7B Unit 3 Grammar. Prepositions of movement.across、along、down、from、into、off、onto、out of、over、round、through、to、up，我采用多媒体技术中图形的移动定位、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。如在讲解“through和across；over和on等区别时，我在课间自制出色彩丰富的卡通形象，在鼠标的控制下，通过前进后退等动作，形象生动的描述介词的方位及方向表意，便于学生的理解。同时大大活跃课堂气氛，激发学生的学习主动性，彻底改变传统英语教学中母语介入过多问题。同时还能使知识传授的形式发生变化，减轻学生课业负担，节约教学时间。四、 开设英语BBS，创设宽松愉快自由的语言氛围。新课程标准关于基础教育阶段英语课程的任务是“激发和培养学生学习英语兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合运用能力；培养学生的观察，记忆思维，想象能力和创新能力；帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野；培养爱国主义精神，形成健康的人生观。在课外，教师要积极创设运用英语环境，使学生学有所用。”我所教的班，学生每人有机并且能上网，所以我在网上开辟了英语BBS，我担任这一板块的主持人。在这个论坛里，我每月给学生出一个主题：如讲英语国家的习俗；说说西方国家的节日；谈谈美国的篮球；介绍学生喜欢的国家等。每一个主体的确立都会让学生雀跃不已。发表自已的见解，学生可以作充分准备，上网收集资料，调查在生活中英语的点点滴滴。这种教学模式打破了时间和空间的限制，可随时随地提供给学生有价值的英语知识。还可以使每一个学生都积极参与，在网上与人共享知识，从而丰富自己的学习经验。在这样一个环境里，学生不再担心训斥、指责，他们在发表言论的同时，也开始逐步了解中外文化的差异，增加了说写英语的能力，学生的想象观察，分析以及判断能力都得到综合培养和发挥。五、 在使用网络资源进行教学过程中，部分教师存在误区1、以视听代替语言交际多媒体课件集声音图像文字等多种信息与一体，能极大程度地满足学生的视听等感觉需要，激发学生的兴趣。于是很多老师便在这方面大做文章，在课件中集中了大量声音图像信息，并在课堂上充分运用。学生在课堂上说英语的机会越来越少，以前那种气氛热烈的英语对话在多媒体辅助教学的冲击下日益减少，英语课几乎成了多媒体课件的展示课。2、 用显示屏代替黑板有些英语老师把计算机显示屏当作黑板，课前将整个操练材料、问题和答案，甚至整个教案都用PowerPoint制成幻灯显示。这样做不利于根据教学进展需要创设情景，板书内容也难以进行调整、修改。而且，用显示屏代替黑板，一方面易造成学生视觉感知僵化；也由于显示屏的显示内容有限，使学生对课文的整体感知受到影响；另一个方面，使适时创设情景引导学生进行英语语言操练变成难于把握。总之，用显示屏完全代替黑板，不仅丢掉了传统，而且也不能发挥帮助我们解决教学方面的疑难问题。实践证明，在网络环境下进行英语教学具有极大的优越性，它遵循新课改的精神，能激发学生学习的兴趣，有效地实现初中英语教学资源的优化组成，提高了初中英语教学的效益。 参考文献：1、《英语课程标准教师读本》 柳菊2、《中小学英语教学与研究》 2006第一期
网络暴力英语作文5
导语：我与网络作文共含7篇，由范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：我与网络作文
我与网络作文的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
在这个信息大爆炸的时代，网络成为连接世界的重要工具，几乎每家每户都会用到网络。
网络是一个很好的东西，因为它实现了资源共享。如果你有不懂的问题，可以把它输入电脑，然后百度一下，就会得到你想要的答案。而且会出现很多不同的选择。真是应有尽有！
想买东西时，懒得去逛超市，你还可以在淘宝网选择你想要的商品，足不出户，就能买到你认为满意的东西，很方便，而且质量也不错。如果想与远方的亲戚聊天，又舍不得电话费，打开电脑，开启视频聊天功能，不但可以看到对方，还可以和对方说话，又不用担心电话费太贵的问题，真是一举多得。除了紧张的学习和工作，你还可以偶尔放松一下，听听歌，玩玩游戏等。
在网络给人们带来很多益处的同时，如果不好好利用，也会给我们带来不良的影响。比如我，从二年级开始，就接触到了电脑。看见哥哥在玩游戏，觉得很新鲜，就叫哥哥教我。从此，我就喜欢上了电脑，并很快学会了操作电脑。一有时间，我就会立刻去玩游戏。在玩游戏的过程中，我感觉时间过得飞快，下来后眼睛很累。上课时，也在想着我的游戏要打到第几级，导致成绩下降。有一段时间，经过同学的介绍，我开始玩一个叫“侠盗猎车”的游戏，这个游戏是讲一个外国人拿着枪，到处抢别人的车，开枪杀人，与警察搏斗的。玩了这个游戏以后，我的脾气变得很暴躁，做事很没有耐心。妈妈发现了，大发雷霆，严禁我再玩这个游戏，而且也把我的上网时间牢牢控制住了。幸好妈妈发现得早，我才没有玩上瘾。从那以后，我知道游戏也有好坏之分，我们可以每周六、日玩一个小时益智、健康的小游戏来放松一下，但平时学习时间一律不能玩。
同学们，我们要利用好网络，让它为我们的学习、生活服务，不能沉迷网络游戏，害了自己的人生。
第2篇：我与网络作文我与网络作文怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
与你第一次美丽的邂逅是在五年级的一堂信息课上。
我慢慢地走进你，你散发着黑色的魅力，吸引着我，黑黑地屏幕却调皮地倒映着我的脸。打开电脑，手指敲打出轻快的音乐，我深深地为你着迷-——网络。
你是21世纪最朴实无华，学富五车的老师，是时刻陪伴着我们的家教，却永远不会发怒，不会劳累。但也是一本深奥的，耐人寻味的书。当你制作出精美的word文档，ppt，你就会发现网络是多么重要，网络让自己亲切的体会到自己动手的喜悦感。网络的速度也是惊人，一句问候，一封邮件，一个键，就能让千里之外的亲人受到祝福；一个问题，一个轻松的键，答案马上揭晓，比孙悟空一个跟头的速度还快。网络完成了我以为永远不可能知道的信息。记得那次老师让我们完成一个作业——自己的姓氏详细介绍，对于我这个极少接触电脑的孩子来说，这无疑是登天的难事，但我却突然想起了你——网络，坐在电脑前，输入几个关键字，答案立刻跳了出来，应有尽有，琳琅满目，我像在菜市场买菜一样挑选着自己满意的答案，轻松容易让我不禁暗自赞叹起来：这要视以前我恐怕一辈子也不会知道，可是现在用不了多少时间，不用出远门，就能在家中纵观天下事，了解所有的知识。
可是你也是一把双刃剑。你不知摧残了多少青少年的心灵，迫害了多少少年的生命，是多少家庭支离破碎，你没有双手，其实一个隐形的杀手，你像一个可怕的沼泽，不知多少人不慎陷入却无法自拔，你像毒品，有时吸上一口就会上瘾，最后迫害人一步步走向犯罪，你有一把隐形的勾魂刀，让接触你的人一步步走向死亡。我对你充满了好奇，却也有所畏惧。
网络是天使，亦是恶魔，可是物只要惟我所用，好好利用，就能让网络成为自己的良师益友，永远的隐形的宝藏。
第3篇：我与网络作文给大家带来我与网络作文范文，供大家参考!
电脑现在几乎是人类的必需品啦，上网玩游戏，聊天，偷菜，许多人在做，我嘛，当然也不例外了。
我平常在家无聊时就会看看书，上上网，可有趣了。我与网络之间还发生过一些“有趣”的事情呢，其中一件我记忆深刻。那是一次我在电脑上写作文的时候。
那天我正在我的日记本上打字写作文，随着我的手指在键盘上有节奏的起起落落，一行行整齐划一的字在电脑屏幕上陆续出现，在我打了十几行的时候，这该死的网络竟然死机了，我只得关掉电脑，然后再打开。
我重新打开日记本后又开始写，手指在键盘上起起落落，一个个汉字与符号在屏幕上出现，我的`眼睛也在键盘和电脑屏幕之间转。我的思想随着这篇作文漫游，我陶醉着。几十分钟后，我已经写了一大篇，一行行的字组成了一个段落，一个个段落组成了一篇文章。我接着开始保存，我这次吸取了刚才重打的教训，先把这些复制下来，以免又不见了。结果我关掉后再重新打开，果然又找不到刚才的文章了，我伤心无奈之下，又想起我已经复制了，于是我按了鼠标右键，接着按粘贴，那篇文章还好还在，真是虚惊一场啊！
除了这件，还有一次，那是我在一次无聊的假期中，想到了上网，我便开始玩游戏了。这里的游戏可真丰富。我在农场里偷菜，种菜，还与同学聊天，过得可开心了呢！
网络的功能真大！我们可以利用它来查资料，玩游戏，听音乐，它有好有坏。在它“工作疲劳”的时候他就要死机啦，那样我们就会生气得恨不得砸了它，可是却不敢也舍不得真的砸它，因为电脑是自己买的呀！
我与网络，有开心喜悦，我用它做很多事情，可以不出门知天下事；也有伤心无奈，电脑会死机，会断线。这网络啊，可真是让我又爱又恨哪！不说了，拜拜啦！我要休息咯！这篇作文要结尾啦！
第4篇：我与网络作文有时候找一篇范文真的好难，范文网可为你提供一站式文章服务，比如这篇我与网络作文范文。
每当谈起电脑，网络，我脑海中就不由自主的蹦出了一个词——好东西。电脑真是一个好东西，上QQ，查资料，偷菜，发微博。真是感谢发明出电脑这玩意的科学家，它不仅带给了我们知识，还给我们那平淡无奇的生活增添了不少乐趣。
自我记事以来，就记得我们家有一台厚厚的，方方正正的盒子，还会发光，周围则有许多电线缠绕着，父母告诉我这是高科技——电脑。也许放在现在不算新奇，甚至那种机型都有些out了，但在那时如果家里能拥有一台电脑，是很令人羡慕的事。在幼时，我就被这台电脑深深地吸引了，在电脑上可以玩彩色的俄罗斯方块，可以敲击键盘打出漂亮的楷体，我爱这个大盒子。回过头来想想，或许我鼻头上的两块玻璃就是靠这电脑所赐。
随着时代的进步，科技的发展，电脑被一再的压缩，无主机、笔记本，平板电脑，电脑的功能也愈来愈多，我都不知道自己能不能hold住自己，我努力地想抑制住不要去想电脑网络中的新鲜游戏、事物，可它们太给力了，当在听数学课时，一只只愤怒的小鸟呈抛物线在我眼前大叫着跃过，当英语老师在激情四射的讲话时，我正为农场中的小麦而担心，科学老师在做物质溶解实验时，心念今晚要把植物大战僵尸闯完。这网络的诱惑也忒大了吧，我真是对它又爱又恨。
在遇到难题时，第一个想到的便是电脑，输入，点击，查看，熟练地打完后，屏幕上就出现了解题的方法和答案。网络可只是一个好老师，好助手啊。但是过于的依赖，就像生活在悬崖峭壁上的老鹰，小鹰只有靠自己，不再依赖母亲，才会学会在自然中生存，同样，电脑永远只是一个机器，而我们的大脑才是世上最具智慧的。
网络永远是把双刃剑，做一个坚定的人，学业为主，而千万别被网络迷住，那会让你无法自拔的！
第5篇：我与网络作文关于我与网络作文的写法与格式，请参考本文。
与电脑第一次美丽的邂逅是在五年级的一堂信息课上。
我慢慢地走进你，你散发着黑色的魅力，吸引着我，黑黑地屏幕却调皮地倒映着我的脸。打开电脑，手指敲打出轻快的音乐，我深深地为你着迷网络。
你是21世纪最朴实无华，学富五车的老师，是时刻陪伴着我们的家教，却永远不会发怒，不会劳累。但也是一本深奥的，耐人寻味的书。当你制作出精美的word文档，ppt，你就会发现网络是多么重要，网络让自己亲切的体会到自己动手的喜悦感。网络的速度也是惊人，一句问候，一封邮件，一个键，就能让千里之外的亲人受到祝福；一个问题，一个轻松的键，答案马上揭晓，比孙悟空一个跟头的速度还快。网络完成了我以为永远不可能知道的信息。记得那次老师让我们完成一个作业——自己的姓氏详细介绍，对于我这个极少接触电脑的孩子来说，这无疑是登天的难事，但我却突然想起了你——网络，坐在电脑前，输入几个关键字，答案立刻跳了出来，应有尽有，琳琅满目，我像在菜市场买菜一样挑选着自己满意的答案，轻松容易让我不禁暗自赞叹起来：这要视以前我恐怕一辈子也不会知道，可是现在用不了多少时间，不用出远门，就能在家中纵观天下事，了解所有的知识。
可是你也是一把双刃剑。你不知摧残了多少青少年的心灵，迫害了多少少年的生命，是多少家庭支离破碎，你没有双手，其实一个隐形的杀手，你像一个可怕的沼泽，不知多少人不慎陷入却无法自拔，你像毒物，有时吸上一口就会上瘾，最后迫害人一步步走向犯罪，你有一把隐形的勾魂刀，让接触你的人一步步走向死亡。我对你充满了好奇，却也有所畏惧。
网络是天使，亦是恶魔，可是物只要惟我所用，好好利用，就能让网络成为自己的良师益友，永远的隐形的宝藏
第6篇：我与网络作文以下是范文网小编精心搜集的我与网络作文，希望对你有帮助!
络是一把双刃剑，如果利用不好就会深深地伤害我们身边这些控制能力较弱、分辨能力较差的学生，严重影响他们的学业和身体健康。前些日子班上许多孩子玩网络游戏的时间过长，家长控制也不见效果，于是他们纷纷打电话给我反应这一情况。后来通过了解，我知道他们近来都在网上玩一种“摩尔庄园”的游戏，后来我注册上去一看，发现这是“中华少年网”专门针对学生设计的一种比较有意义的智趣游戏，只是有些学生玩起来，就没有了时间观念。此时，如果我横加干涉，不但会引起他们的排斥，效果也不会好。正好在社会书中有一篇课文“科技发展的利与弊”，于是，我准备在班上开展了一次辩论赛。首先，我先给学生创设一个宽松的环境，讲明活动的内容与希望。接下来，大家先讲自己玩游戏的感受，然后分正方反方来谈论上网的利与弊。后来通过这节课，大家都对网络有了更理性的认识，后来我们约定每星期只能在周末上网两小时，其他时间不能上，因为有了宽容理解和对网络游戏的深刻认识，大家遵守的都很默契。后来家长反馈的信息中，对此更多的是惊喜与启发。
的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端。但小学生处在学校的教育之下，我们只要培养他们对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。不要横加干涉、阻止，而是用心平气和的态度走进他们的世界，给予他们正确引导指点，必能使学生以一个正确的心态来应用网络这种工具。
杜威曾指出：“从别人那里听来的知识也许能使人产生某种行动……但这种知识不能培养个人的主动性和使他忠于他人的信念。”因此，我们只有直面各种社会信息，合理利用网络资源，以学生发展为本，让学生在学习中体验知识产生、形成和发展，更好的发展他们的个性和能力。相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，影射到他们学习、生活中的方方面面。让我们开心的说一声：“网络我愿与你相约到永久！”
第7篇：我与网络作文小编猜你可以喜欢这篇我与网络作文范文。
随着科技的进步，高科技已逐渐走入了我们的生活，其中网络就是一个很典型的例子。通过网络的快速发展，我们的地球也已经不再“庞大”，慢慢地从“大地球”演变成了“地球村”。
高科技令我着迷，所以每次我只要捧着手机或是对着电脑，都会不自觉地在嘴边挂上一丝微笑，那是我对网络冲浪的一种向往。每当与老师朋友聊天，不管发送的是文字或是语音，还是表情符号，网络总是会以惊人的速度传输给对方，即使对方远在天涯。网络让人们的联络变得如此便捷，给我们的交流多了一种有趣生动的形式。
网络也给我们生活的很多方面带来了便利。如果你遇到了一些疑问，网络也可以帮你立刻解决。一点百度，一输入你的问题，它瞬时就会跳出答案，同时还会记住你的浏览轨迹。甚至它还可以语音识别你的话，或者标识你要找的音乐、图片和地点。有了网络，购物不用出门就会有人帮你送上门；吃饭不去饭店外卖就到家了；支付不用现金，微信支付宝就已经买单了，连打车都不用站在马路上招手了……
但是，我们在享受网络的同时，做好一些保障工作也是非常必要的。我们千万不能在网络上透露自己的个人信息，否则就相当于给“黑克”留了一扇看不见的“后门”。网络也存在信息的泛滥，骚扰也是网络的一个让人烦心的问题。有一次我浏览完页面正准备关闭，突然电脑上又跳出一个新闻页面，还接连不断地涌出更多广告，让我措手不及，万分烦感。后来在爸爸的帮助下才彻底搞定，爸爸告诉我这就是流氓插件，不但会干扰工作，拖累电脑，甚至会试图盗取电脑里的个人信息，会使我们的个人隐私遭受侵犯。
网络带给我快乐，带给我无穷无尽的知识，总会让我有很多惊喜地收获。如果能够正确的使用网络，它将是一位与我共同成长的好伙伴，是一位学习中的良师益友，但同时也是一个需要自我管理、相互监督的“同路人”。
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