七年级上册生物教案1
人教版七年级生物教案为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
生物这门课程是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗?小编为大家整理归纳了人教版七年级生物教案，希望能对大家有帮助。
人教版七年级生物教案1生物与环境的关系
教学目标
①举例说出影响生物生存的环境因素。
②举例说出生物之间有密切的联系。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
难点和重点
重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制
实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 课时分配
2课时
教学方法：探究法
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
影响生物生存的环境因素
①根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。
②分析教师举出的例子，从而归纳出结论。
①引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。②教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。
探究的一般过程
①各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。
②学生分析教师举的例子，最终归纳出探究的一般过程。
①可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。
②教师可直接举例，引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。
制定实验方案及设计实验方案时的注意事项
①各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。
②学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。
①教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。
②充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。
实验探究
①班额适中的，可在班级中由各组同学按方案进行。②若班额大，可以在室外由各组自己选择实验地。
①教师巡回指导。②教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。
结果交流
①各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。②有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。
①教师引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验。②教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。
布置课下作业
①有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。②写一份实验后的心得。
人教版七年级生物教案2生物与环境组成生态系统
教学目标
①说出生态系统的组成。
②描述生态系统中的食物链和食物网。
③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
④增强爱护生物、保护生物的情感。
难点和重点
①生态系统的组成。②食物链和食物网。
③增强爱护生物、保护生物的情感。
课时安排
2课时
教学方法：讨论法 讲解法
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
生态系统的概念
①通过观察家庭水族箱，分析问题，寻找答案。②学生在优美的环境中思考：生物与环境之间是什么关系。
①教师列举生活中常见实例，如家庭水族箱。②教师播放一段优美的音乐，朗读一段充满诗情画意的文章，创造一个愉悦的氛围。
生态系统的组成
①学生进行资料分析（教材提供的资料），找出生态系统的组成，并且讨论它们之间的关系。②分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并寻找四者之间的关系。
①教师引导：下面大家分析一下书中的资料，看看它们之间是什么关系。②教师组织学生分组扮演角色，并且帮助他们寻找其中的关系。
食物链和食物网
①把最近一段时间所吃的食物，通过一系列箭头连接成食物网，观察自己在食物网中的位置。②学生观看录像，讨论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。
①教师组织学生进行探究。 ②教师播放一段录像，其中有动物和植物之间吃与被吃的关系。
生态系统具有一定的自动调节能力
学生进行资料分析，通过分析了解食物链中各个环节之间的关系，同时了解营养物质在食物链中的流动。
教师播放课件，引导学生分析淡水生态系统中的一条食物链，并且讨论：a、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？b、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质越多？
环保教育
学生观看课件，讨论分析环保意义。
人教版七年级生物教案3生物圈是的生态系统
教学目标
①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。
②能选取多方事例来阐明生物圈是的生态系统。
③发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。
④增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。
难点和重点
重 点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。
难 点：学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物圈是的生态系统是本节的难点。
课时：2课时
教学方法：讨论法
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
复习什么是生态系统
①学生根据自己的理解，用自己的语言来描述什么是生态系统。
②学生设计：学生根据上节课所学内容，发挥自己的想像力和创造力，设计一个可以长时间维持下去的生态系统。
①教师启发学生用自己的语言来叙述生态系统的概念，注意纠正表达不准确的地方
②教师假设：假设给你一大片土地，你可以设计你周围的环境及各种生物，那么你要怎样设计才能使你生活的生态系统维持下去？
生态系统的类型
①学生根据生活常识和收集的资料说出各种生态系统。
②学生看各种生态系统的影片，通过影片让学生来认识所看到的各种生态系统。
①教师引导：你认为生物圈中有哪些生态系统？
②教师播放影碟。
生态系统的特点及作用
①游戏：我爱我家。学生分组扮演各种生态系统，以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来（组内先交流，然后向其他组同学介绍）。
②团结协作：大部分的生态系统学生比较了解，但有一些生态系统有的同学不大熟悉，这时让学生提出一个他不熟悉的生态系统，由其他的同学帮助他，给他介绍一些通过查阅资料所获得的有关这个生态系统的特点及作用，使学生从其他同学那里获得知识，体现团结协作的重要性。
③学生详细介绍几种熟悉的生态系统，其他生态系统的详细资料由学生课下查阅完成，并写成小短文（或收集的图片）在班级的墙报上展出“多姿多彩的生态系统”。
①教师帮助学生分组，鼓励学生尽情地展示自己的“家”。
②教师要鼓励学生提出自己不太熟悉的问题，同时要鼓励其他同学进行帮助，不全面的由教师来引导和帮助。
③教师可以给学生介绍一些资料，帮助学生更好地认识各个生态系统，学生的小短文还可在墙报上展出，同学之间可以互相学习，取长补短。
生物圈是的生态系统
①学生分析：这些生态系统虽然各有特点及作用，但从生态系统的组成上来说都有共同之处。并由学生讨论找出共同点，从而得出生物圈是的生态系统。
②学生分析：假设其中某一个生态系统遭到破坏了，会对其他的生态系统产生什么影响？从而得出生物圈是一个整体。
①学生在分析联系之后，教师要引导学生总结出生物圈是的生态系统。
②教师引导学生脱离个体，从整体上分析问题，帮助学生进行总结。③教师提出假设，让学生分析，从而由小到大地引出生物圈是一个整体。
人类对生态系统的破坏
①学生互相交流在自己的身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严重的破坏。
②学生观看影片，表现出对被破坏环境的痛惜及对破坏行为的憎恨。
①教师引导学生说出在整个生物圈中，人类的活动对生物圈的影响。
②教师播放一些已经遭到人类破坏且无法恢复的生态系统的影片或对比照片。
保护我们的生物圈
①学生交流：从自身做起，如何保护我们的生物圈。②学生以组为单位，在组内交流讨论，制定保护校园的方案和实施计划。
①教师向学生介绍一些国内外保护环境的例子，并让学生想想我们应如何做？②教师引导学生保护环境，从校园开始，帮助学生制定计划，鼓励学生在课下实施。
课下作业
①以“爱护环境，保护我们共同的家园”为题，写一篇文章。②定期进行保护校园活动。
七年级上册生物教案2
说明：七年级上册生物补充习题为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。多看多学，才会进步。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
七年级上册生物补充习题一、单项选择题：(本题包括20小题，每小题2分，共40分)
1.呼吸作用的最重要意义主要在于
A.呼出二氧化碳 B.为生命活动提供能量
C.分解有机物 D.消耗氧
2.栽花用盆底有小洞的瓦盆，这是因为
A.瓦盆价钱较低 B.有小洞的瓦盆有利于根的呼吸
C.瓦盆易保持水分 D.瓦盆硬度较小
3.把无土栽培营养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，会发现在载玻片上有结晶物质，这些结晶物质最有可能是
A.水痕 B.无机盐 C.有机物 D.玻璃的碎屑
4.韩国料理中的泡菜一直很受大众的欢迎。
与腌渍前相比，大白菜腌渍后的变化是A.大白菜会变硬、体积变大 B.大白菜会变硬、体积缩小
C.大白菜会变软、体积变大 D.大白菜会变软、体积缩小
5.海尔蒙特在他的“植物生长所需物质的来源”的实验中得出的结论是植物是从水中得到营养物质，现在我们知道他忽略了( )的作用
A.光 B.叶绿体 C.空气 D.温度
6.用食物链的方法表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是
A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉
C.柳树→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→柳树
7.下列食物链描述正确的是
A.野兔←狐←青草 B.青草←野兔←狐
C.狐→野兔→青草 D.青草→野兔→狐
8.根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的
A.分生区 B.根冠 C.成熟区 D.伸长区
9.夜间在室内摆放很多花卉或其他植物会影响健康，其原因是
A.气温较高 B.空气不流通
C.温度过大 D.植物、花卉与人争夺氧气
10.下列特定的地域中，不能构成生态系统的是
A.一条小溪 B.一所学校 C.一片草坪 D.一间教室
11.在一个生态系统中，各种生物生命活动所需的能量，最终来自于
A.植物 B.太阳能 C.人 D.动物
12.对于一株植物来说，进行光合作用的主要器官是
A.根 B.茎 C.花 D.叶
13.下列描述中与植物无土栽培的优点无关的一项是
A.能节省土地 B.更好满足植物生长需要
C.要用支架固定植物 D.防止污染、害虫等危害
14.下列式子中能正确表达呼吸作用过程的是
A.有机物十氧→二氧化碳十水+能量 B.水十二氧化碳→有机物十氧十能量
C.水+氧→有机物十能量十二氧化碳 D.有机物十二氧化碳→水十氧十能量
15.农作物栽培过程中，需要施用量最多的是(
)无机盐。A.含铁、锌、钙的 B.含锰、钙、铜的 C.含氮、磷、钙的 D.含氮、磷、钾的
16.某同学体检时，三次测得肺活量的数据为3600mL、4000mL、3800mL.他的肺活量应是
A.3600mL B.3800mL C.3700mL D.4000mL
17.在下列鸟中，有“森林医生”美称的是
A.啄木鸟 B.大山雀 C.猫头鹰 D.灰喜鹊
18.在生物体中，充当能量“贮存库”和“传递员”，能直接提供维持生物体生命活动能量的物质是
A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.ATP
19.农民把刚刚收获的粮食都要晒干以后才储存起来，这样做是为了
A.促进光合作用 B.抑制光合作用 C.促进呼吸作用 D.抑制呼吸作用
20.下列不能提高光合作用效率的是
A.提高二氧化碳浓度 B.减少二氧化碳浓度
C.延长光照时间 D.增大昼夜温差
二、辨对错：正确的涂A错误的涂B(本题包括10小题，每题1分，共10分)
21.用保鲜膜包裹水果可以延长水果的保鲜时间。
22.玉米粒是种子，种子不能进行呼吸作用。
23.小猫在睡觉的时候不需要任何形式的能量供应。
24.肺活量是人体呼吸功能的重要指标之一。
25.氧气具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
26.用赤眼蜂防治松毛虫的方法属于生物防治。
27.绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。
28.淀粉遇碘液会变蓝色，因此我们常用碘液来检验淀粉的存在。
29.植物的生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤。
30.气体能够交换是由于气体的扩散作用。
三、将相对应的正确答案序号填写在答题卡横线上(本大题共10分，每空1分)
31.将下列现象与其对应的生物原理用线连结
①花草长期放在黑暗处死去 A.缺钾肥
②植株不高，叶子边缘像火烧 B.长期不能进行光合作用
③幼苗移栽时根带土 C.保护幼根，利于成活
④潮湿的种子堆里发热 D.生物体进行呼吸作用
⑤用冰箱储藏蔬菜水果 E.降低生物体的呼吸作用
⑥饮食讲究荤素搭配 F.合理膳食
32.将下列各类食物的营养特点与食物的种类用线连起来。
(1)糖类含量较高的食物 A.花生、大豆、食用油
(2)蛋白质含量较高的食物 B.米饭、馒头、面条、玉米
(3)脂肪含量较高的食物 C.新鲜的蔬菜、水果
(4)维生素含量较高的食物 D.奶、鱼、蛋
四、你能填：(本大题共16分，每空1分)
33.填写：光合作用的原料、需要的条件、场所和产物
( )
二氧化碳+( ) 有机物(主要是淀粉)+( )
( )
34.取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个相同的洞，甲洞内装浓盐水，乙洞内装等量的清水。
一段时间后，甲洞内的水 ，萝卜变 ;乙洞内的水 ，萝卜变。35.新鲜蔬果(如萝卜)要低温贮藏，否则会空心，这样做的目的是降低它们的作用，从而减少其有机物的消耗;
而在栽种蔬菜的大棚中，夜晚进行光照，其目的是为了增加植物的 作用，促进有机物的合成。36.人体肺泡的壁很薄，只有一层
组成，外面包绕着 ，这样的结构特点有利于 。37.根据动物食性的不同，可将动物分为、、三类。
五、实验探究：(本大题24分，每空1分)
38.某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为5ⅹ10-12(农药含量是指质量分数)，该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如下表。
请根据表中提供的信息回答下列问题：监测种类 A B C D E
农药含量(×10-6) 0.00 05 2.0 0.5 25.5 0.04
(1)该水域生态系统中的食物链为 。(用字母表示)
(2)该农药对 生物有毒害作用，上述生物中农药含量的是 。
(3)如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物E全部死亡，则首先受到损害的是 。
(4)该生 态系统中的物质和能量来自于 的光合作用，物质和能量流动的顺序是 。
39.将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图)，然后放在阳光下照射几小时，取下叶片，酒精脱色漂洗，滴加碘液。
请回答：新课标第 一 网(1)现象记录与分析：
叶的部位 现象 原因分析
白边(甲)
遮光部分(乙)
未遮光部分(丙)
(2)实验中，甲处和丙处的对比说明了 。
(3)实验中， 处和 处的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件。
40.右图是人体内气体交换和运输的示意图，请据图回答下列问题：
(1)图中A、B、C、D分别代表的是什么物质?
A是
B是
C是
D是
(2)组织细胞利用D通过分解有机物，释放
的同时也产生了C。
(3)A和B的交换过程是通过 作用实现的。
41.大多数植物的叶都是绿色，那是由于叶肉细胞中含有大量的叶绿素。
叶绿素的形成是否与光有关呢?小华设计实验进行了探究。材料用具：等量的新鲜黄豆芽2份，相同的烧杯2个，1块黑布。
实验步骤：A装置：黄豆芽装在烧杯中，加一半水，置于光下。B装置：同A装置一样，放置黑暗处。
(1)提出问题：
(2)作出假设： 。
(3)5天后，在A、B两装置中，黄豆芽变绿的是 装置。
(4)实验说明 。
七年级生物学科试卷答案
一、单项选择题：(本题包括20小题，每小题2分，共40分)
1.B
2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.D 10.D11.B
12.D 13.C 14.A 15.D 16.B 17.A 18.D 19.D 20.B二、辨对错：正确的涂A错误的涂B(本题包括10小题，每题1分，共10分)
21.A
22.B 23.B 24.A 25.B 26.A 27.B 28.A 29.B 30.A三、将相对应的正确答案序号填写在答题卡横线上(本大题共10分，每空1分)
31.将下列现象与其对应的生物原理用线连结
① B ② A ③ C ④ D ⑤ E ⑥ F
32.将下列各类食物的营养特点与食物的种类用线连起来。
(1) B (2) D (3) A (4) C
四、你能填：(本大题共16分，每空1分)
33.讨论归纳：光合作用的原料、需要的条件、场所和产物
水 光 叶绿体 氧气
34.变多
变软 变少 变硬 35.呼吸作用 光合作用 36.细胞 毛细血管 气体交换37.植食性动物
肉食性动物 杂食性动物五、实验探究：(本大题24分，每空1分)
38.(1)A→E→C→B→D
(2)D (3)C (4)A A→E→C→B→D39.
叶的部位 现象 原因分析
白边(甲) 不变色 没有叶绿体 未产生淀粉
遮光部分(乙) 不变色 没有光未产生淀粉
未遮光部分(丙) 变蓝 进行光合作用产生淀粉
(2)没有叶绿体，不能进行光合作用(3)乙 丙
40.(1)
A是 二氧化碳 B是 氧气C是 二氧化碳 D是 氧气
(2)能量 (3)呼吸
41(1)叶绿素的形成是否与光有关呢?(2)叶绿素的形成需要光
(3)A (4)叶绿素的形成需要光
七年级上册生物教案3
七年级生物上册教学计划为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
七年级生物上册教学计划怎么写?指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。这里给大家分享一些关于七年级生物上册教学计划5篇，供大家参考。
七年级生物上册教学计划1一、学生基本情况
七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看,面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分学生学习积极性不高，厌学情绪比较普遍，应付学习，整体学习成绩比较差;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
二、教育教学目标：
(1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教育教学措施：
1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
对学生实验能力的要求，主要有：
(1)正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
(2)培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。
四、教学设想：
1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。
5.对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.布置的作业及时认真完成。
6.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。
7.期末认真组织学生复习,争取在期考中取得好成绩。
七年级生物上册教学计划2学生基本情况
学生刚刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况，所以，部分学生可能学习兴趣不高，应付学习;也有能较快适应新的学习环境，掌握了适合自己的学习方法而劲头十足，因此学生差异较大。
尽管如此，生物是新学科，从基础而言，可以说他们在同一起跑线上，所以培养学生的学习兴趣，树立学好生物的信心，学会正确的学习方法，养成良好的学习习惯非常重要。
新的学校，新的班级，新的知识，新的方法，好比一张崭新的白纸，最容易设计最精美的画面，对于我们正在推行的“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式，是很好的机会，孩子们收获多多，我们很有信心。
教材内容
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
本学期的内容包括以下几部分：一、认识生物，包括奇妙的生命现象、严整的生命结构和生物的生活环境，共三章;二、形形色色的生物世界，主要内容是生物圈中的绿色植物、动物、微生物和生物的分类。
教学目标
1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
教学的措施和方法
1、加强集体备课与教研，把握课标与教材，摸清学情，有的放矢，高效备课。
2、改进教法，用好“先学后教，当堂达标”课堂教学模，构建高效课堂。
3、进一步关注学生的学，课堂的一切活动围绕学生的学展开。
4、严格要求独立完成作业，严禁抄作业现象。
5、努力限度地组织课堂“兵教兵”，更好地发挥集体的力量，以达到培优补差。
6、把好“堂堂清、日日清、月月清、单元测试关。
单元测试后要及时讲评、补偿，以保证后续知识的学习。七年级生物上册教学计划3一、教学目标:
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排(共30课时)
第一章周围的生物3课时
第二章探索生命3课时
第三章细胞是生命活动的基本单位2课时
第四章生物体的组成4课时
第五章绿色植物的一生10课时
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时
11一、课程总目标
在新课标下，我们生物要实现的是：
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
二、教材和学生情况分析
(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
(二)学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
七年级生物上册教学计划4一、教学目标任务和要求
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、学生知识状况分析
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习;但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。
三、提高教学质量的措施
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的
3、备教法、备学法
根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。
4、备作业
要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。
四、教学要求：
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;
努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
七年级生物上册教学计划5一、情况分析：
(一)教材分析
本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。
(二)学生分析：
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。
二、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
三、具体措施：
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。
4、备习题要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力
七年级上册生物教案4
如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善;如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。多看多学，才会进步。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
2020七年级上册生物练习册1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是(
)A.嫁接 B.分根 C.扦插 D.杂交
2.嫁接的方式可以获得(
)A.与砧木相同的植物体的性状 B.与接穗相同的植物体的性状
C.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结合的性状
3.图中生物的生殖现象不属于无性生殖的是( )
A.植物的嫩枝 B.萌发的咖啡种子 C.果树嫁接 D.组织培养
4.嫁接成活的关键是(
)A.要选好接穗和砧木 B.接穗上的芽应该大而饱满
C.使接穗和砧木紧密贴合 D.使接穗与砧木的形成层紧密结合
5.下列生物不进行变态发育的是(
)A.青蛙 B.家蚕 C.家燕 D.蝗虫
6.下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是(
)A.体内受精，水中发育 B.体内受精，土中发育
C.体外受精，水中发育 D.体外受精，土中发育
7、家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎进一步发育，必须的环境条件是：
A、适宜的温度 B、充足的养料 C、一定的水分 D、雌鸽孵卵
8、孔雀开屏属于哪类繁殖行为(
)A、求偶行为 B、筑巢行为 C、产卵行为 D、交配行为
9、不完全变态发育与完全变态发育相比，少了哪一个阶段( )
A.卵 B.蛹 C.幼虫 D.成虫
10、成对的性染色体不能同时存在于
( )A.肌肉细胞中 B.上皮细胞中
C.乳腺细胞中 D.精子中
11.人类的生殖细胞、体细胞和受精卵中各含有多少个DNA分子(
)A.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵23个
B.生殖细胞46个 体细胞46个 受精卵23个
C.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵46个
D.生殖细胞23个 体细胞23个 受精卵23个
12.对基因有显隐性的叙述，错误的是(
)A.显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状 B.显性基因对隐性基因起掩盖作用
C.成对基因Aa存在时只表现显性性状 D.只有表现不出来的性状才是隐性性状
13.下列各对性状中，属于相对性状的是(
)A.豌豆的黄粒和圆粒 B.玉米的高茎和豌豆的矮茎
C.果蝇的红眼和白眼 D.狗的长毛和卷毛
14.控制生物性状的最小单位叫(
)A.染色体 B.细胞 C.细胞核 D.基因
15.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的变化是( )
A.减少任意一半 B.数目始终保持不变
C.增加一倍 D.每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
16.白化病为隐性遗传病，在某白化病患者的体细胞中，控制白化病的基因组成是(
)A.AA B.aa C.A D.a
17.据推测原始大气中不可能存在的气体是(
)A.氧气 B.甲烷 C.氨气 D.氢气
18、原始的生命诞生于
( )A.原始大气 B.原始森林 C.原始海洋 D.湖泊和河流
19、下列不是生物进化规律的是
A.从水生到陆生 B.从简单到复杂 C.从低等到高等 D.从动物到植物
20.某人不小心被铁钉扎伤了脚底，医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清，注射的物质及预防措施分别是：( )
A.抗原，控制传染源 B.抗原，保护易感者
C.抗体，控制传染源 D.抗体，保护易感者
非选择题
1.下图是表示呼吸过程的图解，请据图回答下列问题：
(1)写出①②两处的结构名称：①____________________ ②_______________________
(2)呼吸的全过程包括四个环节：
㈠____________________________________㈡_________________________________
㈢____________________________________㈣_________________________________。(3)环节㈠是通过_________________实现的，环节㈡和环节㈣是通过_______________
实现的;环节㈡的气体交换结果是氧进入____________，二氧化碳进入___________;环节㈣的气体交换结果是氧进入_______________，二氧化碳进入_______________。
(4)通过呼吸全过程，__________得到了氧，同时把它产生的___________排到外界环境。
2.右图是呼吸系统模式图，请据图回答：
(1)呼吸道的功能是 。
(2)[ ]______是气体交换的场所。其主要组成单位是______，其与外面包绕的____________都只有一层________构成。这种特点适于进行________________。
(3)小明发烧引起了肺炎，你知道致病菌从外界到达发病部位的过程吗?请用序号和箭头表示出来：________________ _______
3.右图表示模拟肺部呼吸运动的实验，请据图回答下列问题。
(1)图中的A模拟的是人体的 ，图中的B模拟的是人体的 。
(2)用手向下拉D，C内的容积会 (填“扩大”或“缩小”)，B就会变 (填“大”或“小”)，这个过程模拟的是
(填写“吸”或“呼”)气过程。
(3)由于某种刺激，导致了我们剧烈的咳嗽，此时D是处在
(填写“向上”或“向下”)位置。
4.下图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题。
(1)在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管;呼气时，夹紧A管的橡皮管。进行多次后，______(填“A”或“B”)试管内的石灰水变浑浊了。证明呼出的气体中含 。
(2)在实验中设置A试管的目的是 。
(3)人体内呼出的二氧化碳产生的部位是( )
A.血液 B.肺泡 C.细胞 D.气管
(4)在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被 ;当 和 舒张， 胸廓变小时，气体就被呼出。
5.(1)把相同质量的玉米和花生的种子进行燃烧，__________所释放的能量要多一些，因为他含有的__________成分较多，所以热价较高。
(2)下列说法错误的是 ( )
A.食物的热价是指1g食物氧化或在体外燃烧时所释放的热量
B.食物中脂肪的含量越多，它的热价就越高
C.糖类是主要的能源物质，含糖类丰富的食物热价较高
D.由于各种食物营养成分的含量不同，它们所贮存的能量也不相同
一、选择题：下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内，每小题2分，共50分.
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案
1.下列不属于
器官的结构是A.血液 B.睾丸 C.咽 D.静脉
2.红细胞不能运载的物质是
A.氧 B.一氧化碳 C.养料 D.二氧化碳
3.学习了“人的生殖与发育”后，某同学做了如下总结，其中错误的是
A.人的发育起始于婴儿的出生 B.受精卵发育初期营养物质来自卵细胞的卵黄
C.受精卵形成的场所是输卵管 D.产生卵细胞并分泌雌性激素的是卵巢
4.下列对于右图的叙述中，哪项是不正确的
A.②能消化蛋白质
B.①分泌的消化液含消化脂肪的酶
C.③分泌的消化液含有多种消化酶
D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官
5.“扶不扶”曾一度引发国人热议。
我县某校学生小吴一天放学回家的路上，一位老爷爷突然摔倒在马路上，且前臂流血，小吴见状后立即用手按压老爷爷的伤口近心端，血流如初;
他又改为按压伤口远心端，血流立即停止据此推测老爷爷受伤的血管是
A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.三种皆存在可能
6.右图所示的神经结构称为
A.神经元 B.神经中枢
C.反射弧 D.神经系统
7.下列属于青春期发育特点的是
A.形成生殖器官 B.身高增长缓慢 C.出现第二性征 D.大脑重量显著增加
8.右图是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线引起
图中d～e段血糖浓度快速下降的激素是
A.胰岛素 B.甲状腺激素
C.雌性激素 D.雄性激素
9.下列做法中能有效预防地方性甲状腺肿的是
A.经常服用维生素D B.食用加碘食盐
C.多吃含蛋白质丰富的食物 D.多吃蔬菜和水果
10.如图中小朋友的饮食习惯，最可能导致缺乏的营养物质是
A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素
11.人们的生活方式与健康有着密切的关系，下列各项不属于健康生活方式的是
A.平衡膳食 B.管 住嘴，迈开腿 C.拒绝毒品 D.长期熬夜学习
12.如图是人眼的图片，有关标注正确的是
A.1--瞳孔 B.2--巩膜
C.3--视网膜 D.3--角膜
13.发炎时可以穿过毛细血管壁，吞噬病菌的是
A.红细胞 B.白细胞 C.血浆 D.血小板
14.智能手机的出现造就了低头族，导致人群近视率急剧增加，下列关于近视的叙述正确的是
A.看得清远处的物体 B.晶状体曲度变大
C.成像在视网膜后方 D.眼球前后径变小
15.如右表是尿液形成过程中甲、乙两种液体成分的检测结果，下列判断正确的是
比 较 血细胞(g/100ml) 蛋白质(g/100ml) 葡萄耱(g/100ml)
样品甲 0.0 微量 0.1
榉品乙 0.0 0.0 0.0
A.甲是血浆，乙是原尿
B.甲是血浆，乙是尿液
C.甲是原尿，乙是尿液
D.甲是原尿，乙是血浆
16.下列关于维生素及其缺乏症配
对正确的是A.维生素A﹣﹣坏血病 B.维生素B﹣﹣夜盲症
C.维生素C﹣﹣脚气病 D.维生素D﹣﹣佝偻病
17.马铃薯俗称土豆，我国已启动马铃薯主粮化战略，马铃薯已经成为继水稻、小麦、玉米之后第四大主粮作物。
之所以将土豆由蔬菜转为主粮，是由于其主要成分是A.蛋白质 B.淀粉 C.脂肪 D.维生素
18.由二氧化碳增加引发的环境问题是
A.酸雨 B.臭氧空洞 C.温室效应 D.植物光合作用增强
19.下列食品中，有明显安全隐患的是
①过期食品 ②受潮发霉的粮食 ③三无食品
④无公害农产品 ⑤绿色食品 ⑥有机食品
A.①②③④⑤⑥ B.①②③④⑤ C.①②③④ D.①②③
20.下列现象中不属于排泄的是
A.呼出二氧化碳 B.排 汗 C.食物残渣排出 D.排尿
21.在体循环中，主动脉流出的血是从哪里流回
左心室的?A.右心房 B.下腔静脉 C.肺静脉 D.上腔静脉
22.每年的夏季是溺水身亡的高发季节，溺水阻断了呼吸过程中的哪个环节
A.肺与血液之间的气体交换 B.肺与外界的气体交换
C.氧气在血液中的运输 D.血液与组织细胞之间的气体交换
23.下列器官中，只属于一个系统的是
A.咽 B.卵巢 C.胰腺 D.心脏
24.女性在月经期，除下列哪一项外都需尽量避免
A.加夜班 B.饭后散步 C.体育竞技活动 D.洗冷水浴
试管 加入的物质 温度 加入试剂(充分摇匀) 实验现象
1号 馒头碎屑+唾液(2毫升) 37℃ 碘液
2号 馒头碎屑+清水(2毫升 37℃ 碘液
25.下表为“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验记录，实验中观察到的现象是
A.1、2号试管都变蓝 B.2号试管变蓝、1号试管不变蓝
C.1号试管变蓝、2号试管不变蓝 D.1、2号试管都不变蓝
二、判断题： 每小题1分，共6分。
判断下列说法是否正确，请在每小题后的括号内，正确的打“√”,错误的打“×”
26.俗话说早餐要吃少，中餐要吃好，晚餐要吃饱
…………………………………( )27.成分输血是以“缺什么补什么”为原则……………………………………………(
)28.人体呼出的气体中二氧化碳的含量多于氧气的含量………………………………(
)29.在检测驾驶员血液中酒精的含量通常抽血时针管刺入的血管是静脉……………(
)30.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古
猿，这是一个不争的事实………………( )31.受精卵缓慢地移动到子宫中就好比一粒种子落在了土壤中………………………(
)三、连线题：共4分。
32.请将人体呼吸系统图中标注的有关结构与其功能对应起来，填在相应序号前面的空白处。
A.是气体和食物共同的通道
B.是呼吸系统的主要器官
C.由一层上皮细胞构成，有利 于气体交换
D.紧邻食道，其顶部有会厌软骨，其内有声带
( )——A ( )——B
( )——C ( )——D
四、简答题： 共四道小题，每空2分，共40分。
33.(8分)小伟的某一天是这样开始的：
(1)闹钟响起，小伟匆匆起床，这属于 反射。
(2)经过了一夜，他感到尿急了。此时尿意是在尿液刺激膀胱后再上传到人的
产生的。
(3)洗漱时，他从镜子里发现自己长出了胡子。这是男孩生殖系统中的 分泌的雄性激素让身体发生了变化。
(4)小伟早餐是牛奶和面包，其中的营养物质将主要在小伟消化道的 里被消化，并吸收进入血液。
34.(10分)第十五届欧洲足球锦标赛于2016年6月11日在法国打响揭幕战。
在法国南部港口城市马赛11日英国与俄罗斯的赛场上赛事异常激烈，球员你争我抢，其精湛的球技给我们留下了深刻的印象。请回答下列问题：(1)如右图所示是比赛中的一个场景，其中维持动作协调和身体平衡是 。
(2)开赛时运动员听到哨声就 开始发球，其感受器位于左图耳的[ ] 中。
(3)比赛后运动员要进行尿检，若运动员尿液检出了兴奋剂，兴奋剂从血液到尿液经过的肾脏结构是 。
(4)在激烈的赛场上由肾上腺分泌的 激素促使运动员心跳加快、血压升高，使皮肤血管扩张，因而显得面红耳赤.这说明人体的生命活动除主要受到系统的调节外，也受到激素调节的影响。
35.(12分)图l示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图象，请根据实验和生活常识，回答下列问题：
(1)通常情况下，使用______(低/高)倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况;若想更换物镜，应转动 。
(2)你认为图2中的[2]是 血管，判断的主要依据是
。
(3)实验过程中，需在乙图的棉絮上滴 加清水，这样做的目的是 。
(4)医生给你测量脉搏时通常选取的血管是前臂的 (桡动脉/肱动脉)。
36.(10分)酸雨对小麦种子的萌发有影响吗?某同学就这一问题进行探究.
材料用具：培养皿、小麦种子40 粒、清水、不同pH值的“模拟酸雨”
(1)请你对此作出科学的假设： 。
(2)请根据上述材料用具，完成下列实验步骤：
①取两个相同的培养皿，分别编号为甲、乙;
②在甲、乙两个培养皿内分别放入 粒小麦种子;
③向甲喷洒“模拟酸雨”，乙喷洒 ;
④观察记录种子萌发的情况。
(3)上述模拟实验中的变量是 。
(4)如果要探究pH值分别为5.5、5、4.5、4、3.5这五种不同的酸雨对小麦种子萌发
是否有影响，应设置 个实验装置。
一、选择题(每小题2分，共50分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 A C A B B C C A B D D A B
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B C D B C D C C B D B B
二、判断题(每小题1分，共6分)
26.×
27.√ 28.× 29.√ 30.× 31.×三、连线题(每空1分，共4分)
32.(①)—A
(④)—B (⑥)—C (②)—D四、简答题：(共40分)
33.(每空2分，共8分)(1)复杂(条件);
(2)大脑或大脑皮层;
(3)睾丸;
(4)小肠;
34.(每空2分，共10分)(1)小脑;
(2)[3] 耳蜗;
(3)肾单位;
(4)肾上腺 神经
35.(每空2分，共12分)(1)低
转换器;(2)毛细 红细胞呈单行通过
(3)维持小鱼的正常呼吸
(4)桡动脉
36.(每空2分，共10分)(1)酸雨对小麦种子的萌发有影响
(2)②20 ③清水
(3)水的pH值
(4)6
七年级上册生物教案5
放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着!在学习上不能轻易放弃，要时刻保持信心。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望大家能够喜欢。
七年级生物上册期末测试题一、选择题：
一.选择题：每题都只有一个正确答案，请将你选择的正确答案填入下表，每题2分，共60分
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
绝大多数生物都具有细胞结构，下列生物中没有细胞结构的是A.艾滋病病毒 B.山羊 C.柳树 D.草履虫
2.自然界中生物的形态和特征多种多样，下列属于生物的是
A.逐年增粗、长高的小树 B.漫天飞舞的雪花
C.恐龙化石 D.溶洞中长高的石笋
3.某小组将调查的生物进行分类：鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等归为一类，松、柏、鼠、苍蝇等生物归为一类。
他们分类的方法为A.按照生物的形态结构 B.按照生物的用途
C.按照生物的生活环境 D.按照生物的数量
4.“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”，你认为描写的主要非生物因素是A.光 B.水 C.温度 D.湿度
5.生态系统中的各种生物相互依存，在下列吃与被吃的生物关系中，构成食物链的是
A.白菜→菜青虫→食虫鸟 B.阳光→牧草→牦牛
C.蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D.水分→牧草→绵羊→牧民
6.一个完整的生态系统包括
A.生产者和消费者 B.生物部分和非生物部分
C.食物链和食物网 D.全部生产者,消费者和分解者
7.“当你置身于一片树林中，你会看到高大的树木，不知名的花草，各种各样的小动物，枝叶间透过的阳光;你会听到微风吹过，树叶沙沙作响，不远处溪水淙淙、虫鸣鸟唱，此起彼伏……”文中描述的树、花、草、虫、鸟、阳光、微风、溪水等共同构成的统一整体叫
A.生物圈 B.生态系统的自动调节能力
C.食物链和食物网 D.生态系统
8.用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞的显微镜是
A.目镜5×，物镜8× B.目镜10×，物镜40×
C.目镜15×，物镜10× D.目镜20×，物镜15×
9.用显微镜对光时，如果视野内光线较强，应选择下列哪项来进行调节?
①较大的光圈 ②较小的光圈 ③反光镜的平面 ④反光镜的凹面
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
10.在观察黄瓜果皮的表皮细胞时，在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构，该结构最可能是
A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.液泡
11.小明同学在显微镜下观察一种细胞,这种细胞具有细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核和液泡。
那么这种细胞肯定不是A.洋葱鳞片叶表皮细胞 B.苹果的果肉细胞
C.菠菜的叶片细胞 D.人的口腔上皮细胞
12.植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其他不需要的物质挡在外面，这主要是由于
A.细胞壁具有保护细胞的功能
B.细胞膜具有保护细胞的功能
C.细胞壁具有控制物质进出细胞的功能
D.细胞膜具有控制物质进出细胞的功能
13.植物细胞中能将光能转化成化学能的能量转换器是
A.细胞核 B.叶片 C.叶绿体 D.线粒体
14.一粒种子能够长成参天大树，是因为
A.细胞的分裂 B.细胞的分化
C.细胞的生长 D.A、B、C三项项
15.下列属于组织的是
A.一个番茄果肉细胞 B.一块番茄
C.一块番茄表皮 D.一个番茄
17.与洋葱表皮细胞相比，草履虫细胞缺少的结构是
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④液泡 ⑤细胞核
A.①④ B.②④ C.①⑤ D.③④
18.藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是
A.都没有根、茎、叶的分化 B.都生活在水中
C.都能进行光合作用 D.体内都有输导组织
19、玉米种子和大豆种子相比，大豆种子没有
A.种皮 B.胚 C.胚乳 D.子叶
20.植物的生活需要水分，根吸收水分的主要部位是根尖的
A.分生区 B.根冠 C.伸长区 D.成熟区
21.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”万千枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的?A.根 B.茎 C.叶 D.芽
22.桂圆是泸州名优特产水果。
一棵茂盛的桂圆树要结出好吃的桂圆，要经过 等复杂的过程A.开花→受精→传粉→果实成熟
B.开花→传粉→受精→果实成熟
C.受精→开花→传粉→果实成熟
D.传粉→受精→开花→果实成熟
23.剪取一段带有叶的大叶黄杨的茎，插入红墨水中一段时间，取出后用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是
A.导管 B.筛管 C.形成层 D.表皮
24.根的生长是由于
A.根冠不断产生新的细胞,分生区不断产生新细胞
B.根冠不断产生新的细胞,伸长区的细胞体积增大
C.伸长区的细胞体积增大,成熟区形成了大量的根毛
D.分生区不断的产生新细胞,伸长区的细胞体积增大
25.植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是
A.表皮 B.叶肉 C.叶脉 D.气孔
26.在植树时，常在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了
A.降低光合作用 B.降低蒸腾作用
C.减少水分吸收 D.增加水分吸收
27.大自然是我们绝好的课堂。
当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量?A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用
C.光合作用和蒸滕作用 D.蒸滕作用和运输作
28.高高的皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.扩散作用
29、下列人类活动中，目的是为了促进植物呼吸作用的是
A.将小麦、玉米种子晒干后人仓存放
B.大雨过后，及时排出农田里的积水
C.夜间，给大棚种植的蔬菜通风降温
D.向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳
30.一天，刚从中学退休的奶奶对小明说：考考你，冰箱为什么能够为水果蔬菜保鲜?小明尝试着用他学到的生物知识解释冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因后，奶奶满意地笑了。
你认为小明说的关键是：冰箱能够A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用
B.降低环境温度，减缓呼吸作用
C.降低环境温度，加快呼吸作用
D.减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用
二、填空题(每空1分，共10分)
31.在生态系统中，物质和
沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质将能够沿着 积累。32.细胞中含有许多物质，这些物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐等;
另一类是分子比较大的，一般含有碳，如糖类、蛋白质、脂肪和核酸等，这类物质是。33.染色体是由__
_和蛋白质两种物质组成的。34.草履虫从外界吸收的氧气和排出体外的二氧化碳都是通过
进出。35.种子的基本结构是相同的，包括种皮和胚两部分。
胚实际上就是幼小的生命体，它包括胚芽、胚轴、胚根和 。种子中的子叶或 里含有丰富的营养物质。36.种子萌发的环境条件是一定的水分，适宜的温度，和充足的
。种子萌发的自身条件是胚是完整的且胚是活的，已过了 期。37.桃花的颜色鲜艳，且有花蜜，它主要是通过
来传粉的。三、分析说明题(每空1分，共20分)
38.右图为某生态系统中的食物网简图，根据图示回答下列问题：
(1) 图中生产者是 ，该食物网中共有 条食物链。
(2) 图中所有动物统称为 。若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是 者和 部分。
(3) 在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的。如果人类大量捕杀蛙，食草昆虫的数量会 ，使生态系统遭到破坏。
39.右图是花的基本结构示意图，请根据图示回答下列问题：
(1) [ 1 ] 和[ 4 ]_________组成了雄蕊。
(2)柱头，花柱和子房组成了 。
(3)能产生花粉的是花药, 其上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做 _ 。
(4)受精完成后，右图中的[ 5 ] 将来发育成果实,它内部的胚珠将发育成 。
40.下图是植物体的一个整体示意图，请根据图示回答下列问题：
(1)图中[ 1 ]表示植物体的根系从土壤中吸收___________，并把这些物质通过___________运输到植物体各器官。
(2)图中的[ 2 ]表示叶片通过吸收空气中的 ，用来进行作用。
(3)图中的[ 3 ]表示叶在光合作用过程中制造的________通过___________运输到植物体各器官。
四、实验题题(每空2分，共10分)
41.下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：
A、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
B、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
C、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
D、用酒精脱色。
E、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
F、稍停，用清水冲掉碘液后观察。
(1)请将该实验的正确顺序排列出来： 。
(2)B步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个对照实验，该对照实验的变量是
(3)在用酒精脱色的步骤中，所用酒精的作用是 。
(4)F步骤中观察，发现遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，说明遮光部分产生了 。
(5)通过该实验得出的结论是： 是光合作用不可缺少的条件。
参考答案
题号12345678910
答案AACBABDBCB
题号11121314151617181920
答案DDCDCBACCD
题号21222324252627282930
答案DBADDBCABB
二、填空题：
31.能量
食物链 32.有机物 33.DNA 34.表膜 35.子叶 胚乳36.空气
休眠 37.昆虫三、分析说明题：
38.(1)植物
4 (2)消费者 分解者 非生物 (3)稳定 增加 39.(1)花药 花丝 (2)雌蕊 (3)传粉 (4)子房 种子40.(1)水分
导管 (2)气孔 二氧化碳 光合作用 (3)有机物 筛管四、实验题
41.(1)1、A、B、E、D、C、F
(2)光照 (3)溶解叶片中的叶绿素(4)淀粉 (5)光
七年级生物上册期末测试题一、单项选择题：(本题包括20小题，每小题2分，共40分)
1.呼吸作用的最重要意义主要在于
A.呼出二氧化碳 B.为生命活动提供能量
C.分解有机物 D.消耗氧
2.栽花用盆底有小洞的瓦盆，这是因为
A.瓦盆价钱较低 B.有小洞的瓦盆有利于根的呼吸
C.瓦盆易保持水分 D.瓦盆硬度较小
3.把无土栽培营养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，会发现在载玻片上有结晶物质，这些结晶物质最有可能是
A.水痕 B.无机盐 C.有机物 D.玻璃的碎屑
4.韩国料理中的泡菜一直很受大众的欢迎。
与腌渍前相比，大白菜腌渍后的变化是A.大白菜会变硬、体积变大 B.大白菜会变硬、体积缩小
C.大白菜会变软、体积变大 D.大白菜会变软、体积缩小
5.海尔蒙特在他的“植物生长所需物质的来源”的实验中得出的结论是植物是从水中得到营养物质，现在我们知道他忽略了( )的作用
A.光 B.叶绿体 C.空气 D.温度
6.用食物链的方法表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是
A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉
C.柳树→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→柳树
7.下列食物链描述正确的是
A.野兔←狐←青草 B.青草←野兔←狐
C.狐→野兔→青草 D.青草→野兔→狐
8.根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的
A.分生区 B.根冠 C.成熟区 D.伸长区
9.夜间在室内摆放很多花卉或其他植物会影响健康，其原因是
A.气温较高 B.空气不流通
C.温度过大 D.植物、花卉与人争夺氧气
10.下列特定的地域中，不能构成生态系统的是
A.一条小溪 B.一所学校 C.一片草坪 D.一间教室
11.在一个生态系统中，各种生物生命活动所需的能量，最终来自于
A.植物 B.太阳能 C.人 D.动物
12.对于一株植物来说，进行光合作用的主要器官是
A.根 B.茎 C.花 D.叶
13.下列描述中与植物无土栽培的优点无关的一项是
A.能节省土地 B.更好满足植物生长需要
C.要用支架固定植物 D.防止污染、害虫等危害
14.下列式子中能正确表达呼吸作用过程的是
A.有机物十氧→二氧化碳十水+能量 B.水十二氧化碳→有机物十氧十能量
C.水+氧→有机物十能量十二氧化碳 D.有机物十二氧化碳→水十氧十能量
15.农作物栽培过程中，需要施用量最多的是(
)无机盐。A.含铁、锌、钙的 B.含锰、钙、铜的 C.含氮、磷、钙的 D.含氮、磷、钾的
16.某同学体检时，三次测得肺活量的数据为3600mL、4000mL、3800mL.他的肺活量应是
A.3600mL B.3800mL C.3700mL D.4000mL
17.在下列鸟中，有“森林医生”美称的是
A.啄木鸟 B.大山雀 C.猫头鹰 D.灰喜鹊
18.在生物体中，充当能量“贮存库”和“传递员”，能直接提供维持生物体生命活动能量的物质是
A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.ATP
19.农民把刚刚收获的粮食都要晒干以后才储存起来，这样做是为了
A.促进光合作用 B.抑制光合作用 C.促进呼吸作用 D.抑制呼吸作用
20.下列不能提高光合作用效率的是
A.提高二氧化碳浓度 B.减少二氧化碳浓度
C.延长光照时间 D.增大昼夜温差
二、辨对错：正确的涂A错误的涂B(本题包括10小题，每题1分，共10分)
21.用保鲜膜包裹水果可以延长水果的保鲜时间。
22.玉米粒是种子，种子不能进行呼吸作用。
23.小猫在睡觉的时候不需要任何形式的能量供应。
24.肺活量是人体呼吸功能的重要指标之一。
25.氧气具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
26.用赤眼蜂防治松毛虫的方法属于生物防治。
27.绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。
28.淀粉遇碘液会变蓝色，因此我们常用碘液来检验淀粉的存在。
29.植物的生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤。
30.气体能够交换是由于气体的扩散作用。
三、将相对应的正确答案序号填写在答题卡横线上(本大题共10分，每空1分)
31.将下列现象与其对应的生物原理用线连结
①花草长期放在黑暗处死去 A.缺钾肥
②植株不高，叶子边缘像火烧 B.长期不能进行光合作用
③幼苗移栽时根带土 C.保护幼根，利于成活
④潮湿的种子堆里发热 D.生物体进行呼吸作用
⑤用冰箱储藏蔬菜水果 E.降低生物体的呼吸作用
⑥饮食讲究荤素搭配 F.合理膳食
32.将下列各类食物的营养特点与食物的种类用线连起来。
(1)糖类含量较高的食物 A.花生、大豆、食用油
(2)蛋白质含量较高的食物 B.米饭、馒头、面条、玉米
(3)脂肪含量较高的食物 C.新鲜的蔬菜、水果
(4)维生素含量较高的食物 D.奶、鱼、蛋
四、你能填：(本大题共16分，每空1分)
33.填写：光合作用的原料、需要的条件、场所和产物
( )
二氧化碳+( ) 有机物(主要是淀粉)+( )
( )
34.取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个相同的洞，甲洞内装浓盐水，乙洞内装等量的清水。
一段时间后，甲洞内的水 ，萝卜变 ;乙洞内的水 ，萝卜变。35.新鲜蔬果(如萝卜)要低温贮藏，否则会空心，这样做的目的是降低它们的作用，从而减少其有机物的消耗;
而在栽种蔬菜的大棚中，夜晚进行光照，其目的是为了增加植物的 作用，促进有机物的合成。36.人体肺泡的壁很薄，只有一层
组成，外面包绕着 ，这样的结构特点有利于 。37.根据动物食性的不同，可将动物分为、、三类。
五、实验探究：(本大题24分，每空1分)
38.某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为5ⅹ10-12(农药含量是指质量分数)，该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如下表。
请根据表中提供的信息回答下列问题：监测种类 A B C D E
农药含量(×10-6) 0.00 05 2.0 0.5 25.5 0.04
(1)该水域生态系统中的食物链为 。(用字母表示)
(2)该农药对 生物有毒害作用，上述生物中农药含量的是 。
(3)如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物E全部死亡，则首先受到损害的是 。
(4)该生 态系统中的物质和能量来自于 的光合作用，物质和能量流动的顺序是 。
39.将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图)，然后放在阳光下照射几小时，取下叶片，酒精脱色漂洗，滴加碘液。
请回答：新课标第 一 网(1)现象记录与分析：
叶的部位 现象 原因分析
白边(甲)
遮光部分(乙)
未遮光部分(丙)
(2)实验中，甲处和丙处的对比说明了 。
(3)实验中， 处和 处的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件。
40.右图是人体内气体交换和运输的示意图，请据图回答下列问题：
(1)图中A、B、C、D分别代表的是什么物质?
A是
B是
C是
D是
(2)组织细胞利用D通过分解有机物，释放
的同时也产生了C。
(3)A和B的交换过程是通过 作用实现的。
41.大多数植物的叶都是绿色，那是由于叶肉细胞中含有大量的叶绿素。
叶绿素的形成是否与光有关呢?小华设计实验进行了探究。材料用具：等量的新鲜黄豆芽2份，相同的烧杯2个，1块黑布。
实验步骤：A装置：黄豆芽装在烧杯中，加一半水，置于光下。B装置：同A装置一样，放置黑暗处。
(1)提出问题： ?
(2)作出假设： 。
(3)5天后，在A、B两装置中，黄豆芽变绿的是 装置。
(4)实验说明 。
七年级生物学科试卷答案
一、单项选择题：(本题包括20小题，每小题2分，共40分)
1.B
2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.D 10.D11.B
12.D 13.C 14.A 15.D 16.B 17.A 18.D 19.D 20.B二、辨对错：正确的涂A错误的涂B(本题包括10小题，每题1分，共10分)
21.A
22.B 23.B 24.A 25.B 26.A 27.B 28.A 29.B 30.A三、将相对应的正确答案序号填写在答题卡横线上(本大题共10分，每空1分)
31.将下列现象与其对应的生物原理用线连结
① B ② A ③ C ④ D ⑤ E ⑥ F
32.将下列各类食物的营养特点与食物的种类用线连起来。
(1) B (2) D (3) A (4) C
四、你能填：(本大题共16分，每空1分)
33.讨论归纳：光合作用的原料、需要的条件、场所和产物
水 光 叶绿体 氧气
34.变多
变软 变少 变硬 35.呼吸作用 光合作用 36.细胞 毛细血管 气体交换37.植食性动物
肉食性动物 杂食性动物五、实验探究：(本大题24分，每空1分)
38.(1)A→E→C→B→D
(2)D (3)C (4)A A→E→C→B→D39.
叶的部位 现象 原因分析
白边(甲) 不变色 没有叶绿体 未产生淀粉
遮光部分(乙) 不变色 没有光未产生淀粉
未遮光部分(丙) 变蓝 进行光合作用产生淀粉
(2)没有叶绿体，不能进行光合作用(3)乙 丙
40.(1)
A是 二氧化碳 B是 氧气C是 二氧化碳 D是 氧气
(2)能量 (3)呼吸
41(1)叶绿素的形成是否与光有关呢?(2)叶绿素的形成需要光
(3)A (4)叶绿素的形成需要光
七年级生物上册期末测试题一、单项选择题。(每小题只有一个正确选项，每小题2分，共40分)
1.下列关于生物的共同特征叙述错误的是
( )A.生物的生活需要营养 B.生物能排出体内产生的废物
C.生物都是由细胞构成的 D.生物能对外界刺激作出反应
2.蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力。
这说明 ( )A.生物能适应环境，并能主宰环境 B.生物能适应环境，环境也能适应生物
C.生物只能适应环境，不能影响环境 D.生物能适应一定的环境，也能影响环境
3.在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是
( )A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
4.某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲸、水草、荷花等归为一类，而将松、牛、麻雀等归为一类。
他们的分类标准是 ( )A.按照生物的生活环境 B.按照生物的用途
C.按照生物的形态结构特 点 D.按照生物的经济价值
5.被称为“绿色水库”、“地球之肺”
的是 ( )A.草原生态系统 B.海洋生态系统
C.湿地生态系统 D.森林生态系统
6.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于
( )A.生产者 B.消费者 C.非生物部分 D.分解者
7.细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是
( )A.液泡 B.线粒体 C.细胞核 D.细胞质
8.呼吸作用的实质是
( )A.制造有机物，贮存能量 B.制造有机物，释放能量
C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量
9.构成生物体的基本单位是
( )A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
10.移栽植物时，常常去掉几片叶片，这样做是为了
( )A.操作方便 B.减少水分蒸腾 C.降低光合作用 D.降低呼吸作用
11.人体的四种组织中，具有保护功能的是
( )A.肌肉组织 B.上皮组织 C.神经组织 D.结缔组织
12.绿色开花植物的六大器官，属于生殖器官的是
( )A.花、果实、种子 B.根、茎、叶 C.花、根、种子 D.果实、茎、叶
13.下列的目镜和物镜的组合中，放大倍数是50倍的是
( )A.目镜10×、物镜40× B.目镜5×、物镜5×
C.目镜5×、物镜10× D.目镜25×、物镜25×
14.下图中有A、B、C、D四个箭头，表示细胞分化的是
( )A.箭头A B.箭头B C.箭头C D.箭头D
15.能用于监测大气污染的指示植物是
( )A.蕨 B.苔藓 C.卷柏 D.蓝藻
16.x疆哈密地区昼夜温差较大，瓜类果实较甜，这是因为
( ) A.光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B.光合作用旺盛，呼吸作用微弱C.光合作用微弱，呼吸作用强烈 D.光合作用微弱，呼吸作用微弱
17.保存种子的适宜条件是
( )A.低温干燥 B.高温潮湿 C.低温潮湿 D.高温干燥
18.关于维持生物圈中的碳氧平衡，以下做法错误的是
( )A.积极参加植树造林活动 B.焚烧农作物秸秆，使其成为草木灰
C.清明节由烧纸祭祀改用鲜花祭祀 D.出行尽量步行或乘坐公交车
19.对于植物繁
衍后代来说，花的结构中最重要的是 ( )A.花蕊 B.花瓣 C.花托 D.萼片
20.农业生产上的中耕松土的主要目的是
( )A.施肥前的准备工作 B.为了除去田间的杂草
C.促进植物根部的呼吸 D.这样做不利于杂草的生长
二、非选择题。(共60分)
21.(6分)细胞利用氧，将有机物分解成
和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。22.(8分)判断下列说法是否正确，正确的画“√”错误的画
“×”。(1)我国的森林资源植物种类丰富，但我国却是一个少林国家，人均森林面积少。 ( )
(2)受精完成后，雌蕊中的子房发育成果实。 ( )
(3)植物吸收的水分通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。( )
(4)绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 ( )
23.(6分)将下列植物类群与其相应的特征用线连接起来。
A.藻类植物 a.没有根茎叶等器官的分化
B.苔藓植物 b.植株矮小，茎和叶内没有输导组织
C.蕨类植物 c.具有根茎叶，体内有输导组织
24.(14分
)右图是植物细胞和动物细胞的 模式图，请回答：(1)动物细胞和植物细胞都具有的结
构是[A]、[B]、
[C]、[F]线粒体。
(2)属于植物细胞的是图 ，原因是它有与动物细胞不同的结构，分别是[D]叶绿体[E] [G] 。
(3)细胞中能控制物质进出的结构是[C] 。
25.(12分
)你见过右图中给植物打针输液的情形吗?这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程
中常用的一种方法。试回答下面的问题。
(1)给植物输入的液体中可能含有水分和
等物质，给植物补充水分和提供营养，以促进植物的生长。
(2)输液用的针头应插入树木的 组织中(选“分生”或“输导”)。
(3)图中输入吊液的 部位 属于大树的茎，从植物体结构层次的角度看茎属于( )。
A.组织 B.器官 C.系统 D.个体
(4)大树叶片可以利用二氧化碳和水，进行 作用合成有机物，同时释放 ，
维持空气中的碳—氧平衡。合成的有机物通过叶脉、叶柄、茎、根等结构中
的 (选“导管”或“筛管”)运输到植物体各处。
26.(14分)探究种子萌发的环境条件
材料用具：50粒玉米种子、五套带有标号(①②③④⑤)的培养皿、纱布、水。
下表为某实验小组探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中的提示回答问题：
培养皿 种子数量 种子所处环境(其它外界条件均适宜 且相同)
① 10 粒 培养皿底部垫有湿润的纱布，20℃
② 10 粒 培养皿底部垫干燥的纱布，不加水，20℃
③ 10 粒 培养皿底部垫有湿润的纱布，0℃
④ 10 粒 培养皿底部垫纱布，加水淹没 种子，20℃
(1)用培养皿①与②进行对照，所探究的问题是：种子的萌发需要 吗?
(2)探究空气对种子萌发的影响，应选用培养皿 和 做对照实验。
(3)若选用培养皿①与③进行对照，则实验中的变量是 。
(4)若探究光照对该种子萌发有无影响，可在此基础上增加第⑤号培养皿与①号培养皿构成对照实验，请你将实验设计补充完整。
①号：种子10颗，培养皿底部垫有湿润的纱布，20℃，置于 。
⑤号：种子10颗，培养皿底部垫有湿润的纱布， ，置于黑暗环境中。
(5)请你预测①②③④四个培养皿中的玉米种子，能萌发的是 。
一、单项选择题(每小题只有一个正确选项，每小题2分，共40分)
1～5 C D D A D 6～10 D C D A B
11～15 B A C D B 16～20 B A B A C
二、非选择题。(共60分)
21.(每空2分，共6分)
二氧化碳 水 能量
22.(每小题2分，共8分)
(1)√ (2)√ (3)× (4)√
23.(每条线2分，共6分)
A.————a B.————b C.————c
24.(每空2分，共14分
)(1)[A]细胞核 [B]细胞质 [C]细胞膜 (6分)
(2) 甲 [E ]液泡 [G]细胞壁 (6分)
(3 )[C]细胞膜 (2分)
25.(每空2分，共12分)
(1)无机盐 (2分)
(2)输导 (2分)
(3)B (2分)
(4)光合 氧气 筛管 (6分)
26.(每空2分，共14分)
(1)水分 (2分)
(2)① ④ (4分)
(3)温度 (2分)
(4)明亮 20℃ (4分)
(5)① (2分)
结尾：非常感谢大家阅读《七年级上册生物教案(七年级上生物教案)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
编辑特别推荐： 欢迎阅读，共同成长！