形容词教学反思1
说明：申请留学的推荐信有哪些形容词为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
导语：申请留学时，推荐信的作用很重要，好的推荐信对申请人事半功倍的作用。在写推荐信时，必然会提及被推荐人的品性。介绍每个人独特的个性用词也十分究，下列国外大学所欣赏的形容词，提供给大家参考,希望在大家头痛脚痛浑身都痛的时候有个参考。但别忘了你的独特性。
(1)Scholastic aptitude(学习方面的才能)
a.Native intellectual ability(天赋)
b.Imagination(想象力)
c.Creativity(创造力)
d.Capacity for analytical thinking(分析思考能力)
e.Intellectual curiosity; spirit of inquiry(好奇心)
f.Ability to work independently(独立学习工作的能力)
g.Memory(记忆力)
h.Accuracy(准确性)
i.Methodology(研究方法)
j.Capability for abstract reasoning(抽象推理的能力)
k.Potential as a researcher(研究的潜力)
l.Potential as a teacher(教学的潜力)
m.Ability to express his ideas orally and in writing(口头或文字的表达能力)
n.Capacity, desire and determination for good quality graduate work(获得学业成功的能力、愿望与决心)
o.Probable success as a graduate student(作为研究生成功的可能性)
(2)Academic performance(学业上的表现)
a.Breadth of general knowledge(知识丰富)
b.Knowledge of literature in his field(本专业领域知识)
c.Grade or achievement(成绩或成就)
d.Industry, diligence(勤勉)
e.Participation in discussion(讨论积极)
f.Academic maturity(学业上的成熟)
(3)Languages(语言能力)
a.Ability to speak, understand, read and write the English language(听、说、读、写英文的能力)
b.Ability to read significant literature in other languages than English(英语以外的语言阅读能力)
(4)Character(品行)
a.Honesty; integrity(诚实)
b.Sincerity(诚恳)
c.Sense of responsibility(责任感)
d.Cooperation (合作)
e.Enthusiasm(热诚)
f.Conscientiousness(自觉性)
g.Ethical and moral standards(伦理与道德标准)
h.Reliability; dependability(可靠性)
形容词教学反思2
这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。下面是小编为你精心整理的词《武陵春》教学反思范文，希望对你有帮助!
词《武陵春》教学反思范文篇1选择上《武陵春》这篇文章，首先是因为自己喜欢词，认为它是最能抒发情感而又音律优美的一种文体。其次是喜欢李清照这位女词人。她自然细腻的文笔，婉约优美的文风，清新精巧的砌词，在辞赋之坛一枝独秀。同时李清照最让我倾心的是她那丰富坎坷，历经沧桑的生活历程。一直以为，只有那种看遍人间风景，一生大起大落，历经风雨而又内心细腻情感丰富，有着自己一贯追求的人才能写出绝世的作品。《武陵春》恰巧就是这样的作品。
自己喜欢不等于学生喜欢，自己理解不等于学生理解。为了达到目的同时结合诗词的教学要求，备课上课时重点注意了以下几个方面，似乎得到了一些效果，也有了自己的一些感受。
知人论世，任何一篇流传下来的文章都与作者的身世，作者的经历，当时的时代背景有着紧密的联系。《武陵春》更是这样的一篇文章。为了让学生更早地介入李清照的作品，在预习阶段就让学生去查找有关李清照的资料，感受诗词背后的故事。在上课的时候，不时插入与作品有关的资料。特别是读到“日晚倦梳头”时，插入“翻书赌茶”的故事，让学生了解到这是一对志同道合、情趣相投、并曾过着风花雪月般生活的眷侣，此时最爱自己最懂自己的一半离开了自己，再怎么梳妆打扮也已无人欣赏，当然是“倦梳头”了。在读到“只恐舴艋舟，载不动许多愁”时，插入作者的身世经历;北宋败亡后，李清照于建炎元年(1127)来到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年(1129)丈夫赵明诚病故，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年(1135)寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》。这时她已经53岁了。试问，一个垂垂暮年的孤独、柔弱灵魂如何能承受得起这许多愁。这些资料的介绍及学生自己已有的知识的积累，对帮助学生深刻的理解文章的词意主题起着很大的作用。
词《武陵春》教学反思范文篇2朗读教学是诗词教学的一个重点。所以备课时在这个方面花了不少心思。但同时朗读又是学生的薄弱点，怎样有新意又有效呢?形式上的反复可起强调的作用，同时一唱三叹，回环往复，更加强了诗歌的韵律美。于是在词句上作了改编，如“风住尘香花已尽”加工为“风住尘香花已尽、花已尽”， “物是人非事事休”加工为“物是人非事事休、事事休”，“欲语泪先流”加工为“欲语、欲语泪先流”，“载不动许多愁”加工为“载不动、载不动许多愁”，这样的改编，放慢了节奏，似乎是把作者的悲愁的心情反复的咏叹，反复的品味，进一步把作者的万般愁绪一览无遗地表现出来，，同时也让学生更快地进入了朗读的境界，体会到了朗读的乐趣，朗读的意境。事实上，这似乎是学生最投入的一次朗读，与了解作者的身世有关，更与这种朗读的方式的改变有关。但如果想达到更尽如人意的效果，如果出示名家的朗读音像资料，让学生在模仿的基础上再加以必要的揣摩，可能会更锦上添花。
词《武陵春》教学反思范文篇3语文新课程体系在课程功能、结构、内容、实施和评价等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。新理念指导下的课堂教学，满堂灌的现象已不多见，学生的主体地位得到尊重，探究式教学成为老师改革教学方法的首选，学生自主学习的意识与习惯正日益增强。然而，不少课堂教学代之而起的是表面热热闹闹的小讨论和满堂絮叨不清的碎问碎答。而老师又不给足够的讨论时间，没有明确的讨论中心，激发不出思维冲突，老师连珠炮似的追问充塞整个课堂。所以在这节课上，我主要就设计了一个问题：你能来说说，作者的“愁”体现在这首词的哪些字、词、句上吗?问题充分考虑到了学生的主体地位，并给于学生充分的思考时间和自由的课堂空间，学生的回答异乎寻常的精到、精彩。有一个学生在回答“风住尘香花已尽”的“花”的意韵指向时，把“花”理解为是作者自己日思夜想的丈夫赵明诚时，这答案虽超出了原先的设想，但我认为很合乎常理。“花”的意蕴指向原是“华”，即作者悲愁的是自己的青春年华已逝，但学生是带着已有的知识结构和认知结构进入课堂的，他认为作者如此思念自己的丈夫，然后看到花尽，联想到丈夫的已逝，应也是很合情合理的回答，所以我当即给了充分的肯定。这样的带有学生的个性又不脱离文本的回答充满了课堂。
都说“ 教学是遗憾的艺术”，确实，课后发觉自己的实时评价还不够精确，丰富，全面引导学生的能力还欠缺，朗读还有待于加强等等，要在以后的教学过程中不断学习琢磨加强。
形容词教学反思3
那眼神优雅、娴静，双眼回盼流波，像是俏丽的江南女子;但又挂着一丝倔犟的波纹，又带着北国女儿的神韵。接下来小编为大家整理了形容女孩子的词语，欢迎大家阅读!
形容女孩子的词语1亭亭玉立 一笑倾城 小巧玲珑 楚楚动人 袅袅婷婷
七窍玲珑 丰容盛鬋 花枝招展 丰姿冶丽 稚齿婑媠
温婉娴淑 明目皓齿 淡扫峨眉 清艳脱俗 香肌玉肤
仪态万端 婉风流转 美撼凡尘 聘婷秀雅 娥娜翩跹
俏丽多姿 风姿卓越 顾盼流转 举步轻摇 艳冠群芳
剪水双瞳 美艳绝伦 神仙玉骨 姑射神人 花容月貌
绝世独立 郎才女貌 面如傅粉 面如冠玉 袅袅娉娉
袅袅婷婷 柔枝嫩条 柔枝嫩叶 色衰爱弛 香消玉损
形容女孩子的词语2夭桃秾李 夭桃穠李 一顾倾城 倚姣作媚 玉碎香残
月貌花容 阿娇金屋 彩云易散 姹紫嫣红 逞娇呈美
娇小玲珑 眉目如画 貌若天仙 亭亭玉立 千娇百媚
国色天资 艳若桃李 温柔可人 活泼可爱 花枝招展
楚楚动人 秀色可餐 婀娜多姿 清新单纯 面若桃花
天生丽质 天生尤物 水灵秀气 美丽动人 樱桃小口
形容女孩子的词语3仙女下凡 仪态万千 倾国倾城 国色天香 沉鱼落雁
闭月羞花 端庄优雅 大家闺秀 优雅大方 秀外慧中
慧质兰心 如琬似花 宛如天仙 气质非凡 秀而不媚
完美无暇 娇羞可爱 温文尔雅 明艳动人 人面桃花
柳眉杏眼 绝代佳人 一代佳人 一代容华 绝色美人
月里嫦娥 华如桃李 桃羞杏让 如花似月 芙蓉如面
娇艳惊人 冠压群芳 风华绝代 粉妆玉琢 桃腮杏脸
形容女孩子的词语4.金莲凤头 小家碧玉 傅粉施朱 罗绮文秀 艳色绝世 温婉娴淑 仙姿玉色
绝世佳人 面如冠玉 冠压群芳 款步姗姗 阿娇金屋 风娇水媚 宛丘淑媛
罗袖初单 淡雅脱俗 风情万种 绰约多姿 巫女洛神 莺惭燕妒 夭桃秾李
秀而不媚 淡扫峨眉 多情善感 桃腮杏脸 花枝招展 仪静体闲 丽女盛饰
色艺无双 秀丽端庄 方桃譬李 貌若天仙 玉碎香残 艳美绝俗 眉清目秀
杏面桃腮 朱唇皓齿 优雅闲适 香肌玉肤 肤如凝脂 占尽风流 仪态万端
形容女孩子的词语5如花似月 双瞳剪水 风流尔雅 气若幽兰 艳美绝伦 二八佳人 貌似天仙
秋水伊人 温柔之至 丰姿尽展 姑射神人 风流蕴藉 娇嫩丰盈 兰心蕙性
妍姿俏丽 夭桃浓李 琼姿花貌 柔枝嫩条 花容月貌 美艳绝伦 倚栏待月
如花似玉 一顾倾城 绝代之丽 才华馥比仙 气质美如兰
形容词教学反思4
反思能够让我们发现自己教学中的不足,对自己的教学效果做重新评估，有关下面是小编为大家整理的小学英语反思教学反思，希望对大家有帮助。
小学英语反思教学反思篇一六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。
通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。
由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。
(1)培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。
(2)促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲。
(3)补差。在这最后的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢?我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合，以便督促。
这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高!
小学英语反思教学反思篇二本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所采用的视听、交全身反映的等多种教学方法。
①学习并能认识下列词汇：blond, black, brown, red(eyes)
②学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour are your/his/her eyes ? My/his/her eyes are.
③学生能唱本课歌曲。
⑵能力目标：
①学生能用本课形容词描述他人的外貌。
②通过对歌词进行改编，培养学生的创新精神。
⑶情感目标：
①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。
视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。
交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。
全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。
激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上李老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快!
本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，教师应在多数同学发引发错后进行指导,并且老师应进行多次练习强调handsome beautiful pretty 的不同。
小学英语反思教学反思篇三英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。所以在英语教学中，我就有了以下的反思。
一、反思学习的环境
在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”.让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来就轻松很多了。
二、反思学生
教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。
三、反思教材
在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。
总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。
形容词教学反思5
形容夏天的成语 优选200个 由范文网会员“足行天下”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1：形容夏天的成语篇2：形容夏天的成语篇3：形容夏天的成语篇4：形容夏天的成语篇5：形容夏天的成语篇6：形容夏天的成语篇7：形容夏天的成语篇8：形容夏天的成语【正文】篇1：形容夏天的成语
1、火云如烧：形容夏天的云，像是火烧起来一样。
2、火伞高张：形容夏天烈日当空，十分炎热。
3、暑气逼人：形容盛夏的热气很强。
4、夏山如碧：夏天里的山一片碧绿如玉。
5、季月烦暑：闷热;暑热。
6、流汗浃背：形容出汗多，湿透了背上的衣服。
7、夏阳酷暑：夏天火辣辣的太阳，暑气逼人。
8、炎天暑月：指炎热的夏天。
9、火伞高张：形容夏天烈日当空，十分炎热。
10、夏树苍翠：就是夏天的树木也是十分翠绿的。
11、燋金铁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。
12、冬温夏凊：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。
13、汗出如浆：汗流的像水浆一样。
14、炎阳似火：炎热的太阳像火一样。
15、海天云蒸：形容天气很热的意思。
16、烈日杲杲：太阳很明亮。
17、大汗淋漓：形容湿淋淋往下流滴的样貌。
18、春风夏雨：风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。
19、赫赫炎炎：形容势焰炽盛。
20、夏日可畏：夏天气温炎热，叫人畏惧。
21、艳阳高照：是形容阳光温煦亮丽的样貌。
22、遍体生津：浑身是汗。
23、骄阳如火：强烈的阳光好像烈火一样。
24、十分炎热：夏天阳光强烈，极度的热。
25、热不可耐：天气炎热，简直不可忍耐。
26、火轮高吐：太阳在空中，发散炽热的温度。
27、酷暑难耐：夏天气温炎热，让人难以忍耐。
28、炎炎夏日：指的是烈日炎炎的夏天。
29、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。
30、流金铄石：能使金石熔化，形容天气酷热。
31、三伏暑天：指夏天。
32、闷热难当：夏天天气闷热，叫人难以忍受。
33、蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。
34、赤日炎炎：形容夏天阳光强烈。
35、烈日灼灼：太阳晒得猛烈。
36、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。
37、赤地千里：形容天灾造成很多土地荒凉的景象。
38、蝉声阵阵：指夏天树上的蝉鸣此起彼伏。
39、焦金烁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。
40、满头大汗：夏天热，头上出了很多汗。
篇2：形容夏天的成语
1、赫赫炎炎：形容势焰炽盛。
2、赫赫炎炎：形容炎热炽盛的样貌。
3、狂风烈日：强风猛烈而酷热的天气。
4、骄阳如火：像火一样的阳光。形容天气十分热。
5、浮瓜沉李：吃在冷水里浸过的瓜果。形容暑天消夏的生活。
6、五黄六月：指农历六月间天气最炎热的时候。
7、炎炎夏日：十分炎热的夏天。
8、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。
9、流金铄石：铄流：熔化。形容天气酷热，好象金石都要熔化。
10、火伞高张：比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。
11、炎阳炙人：炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容十分酷热。
12、沉李浮瓜：吃在冷水里浸过的瓜果。形容暑天消夏的生活。
13、烈日当空：炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。
14、浮瓜避暑：暑日消暑的乐事。
15、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。
16、炎炎夏日：十分炎热的夏天。
17、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。
18、皎阳似火：皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。
19、五黄六月：指农历六月间天气最炎热的时候。
20、椅席炙手：椅子席子摸着烫手，形容天气炎热。
21、吴牛喘月：吴地炎热的时候较长，水牛怕热，见月亮以为是太阳，就害怕得不断喘气。后比喻因疑心而害怕。也用以形容天气酷热。
22、狂风烈日：强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。
23、流金铄石：铄流：熔化。形容天气酷热，好象金石都要熔化。
24、火日炙人：形容天气异常热，太阳照射在人身上就像人烤在火炉上一样。
25、赫赫炎炎：形容炎热炽盛的样貌。
26、椅席炙手：椅子席子摸着烫手，形容天气炎热。
27、烈日当空：炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。
28、热不可耐：形容十分热，令人不可忍受。
29、烈日中天：太阳光很猛烈，高高挂在当空，一般指午时，偏重于时间段。
30、暑气熏蒸：指夏天天气湿热好像被蒸在笼子里一样。
31、夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。
32、夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。
33、火伞高张：比喻烈日当空。
34、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。
35、皎阳似火：皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。
36、浮瓜沉李：浮沉於水中的瓜李，是夏天清凉可口的食物。
37、热不可耐：形容十分热，令人不可忍受。
38、赤日炎炎：就是烈日炎炎，形容夏天天气很热。
39、槁苏暍醒：使枯槁者复苏，使中暑者苏醒。形容苦难者得救，重获生机。
40、骄阳如火：像火一样的阳光。形容天气十分热。
41、吴牛喘月：比喻因疑心而害怕。也用以形容天气酷热。
42、夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。
43、炎阳炙人：炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容十分酷热。
篇3：形容夏天的成语
后面还有多篇形容夏天的成语！
1、夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。
2、大汗涔涔：形容因天气炎热或心境紧张而导致浑身汗流如注的样貌。
3、吴牛喘月：吴牛：指产于江淮间的水牛。吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。
4、日修夜短：修：长。指夏至前后的几个月昼长夜短。
5、汗出沾背：沾：浸湿。汗水沾湿了脊背。形容天气炎热或人极度惊慌或惭愧。
6、盛暑祁寒：祁：大。炎热的夏天，严寒的冬季。形容气候条件恶劣的时节。
7、蝉喘雷干：蝉：昆虫名，知了；干：空。蝉喘息，雷声净。形容酷热干旱。
8、金锣腾空：金锣：比喻太阳；腾：上升。比喻太阳高照。
9、流金铄石：铄流：熔化。形容天气酷热，好像金石都要熔化。
10、夏虫朝菌：意为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
11、七月流火：火：星座名，即心宿，每年夏历六月出现于正南方，位置最高，七月后逐渐偏西下沉，故称“流火”。指夏去秋来，寒天将至。
12、五冬六夏：犹言不论寒暑。不管什么时候。
13、火伞高张：火伞：比喻夏天太阳酪烈；张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。
14、寒往暑来：寒冬已过，盛夏将至。指四季的轮回。泛指时光流逝。
15、暑往寒来：夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。
16、五黄六月：指阴历六月间天气最炎热的时候。
17、挥汗如雨：挥：洒，泼。形容天热出汗多。
18、风吹日晒---狂风吹，烈日晒。形容无所遮挡。
19、浮瓜沉李：吃在冷水里浸过的瓜果。形容暑天消夏的生活。
20、寒来暑往：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。
21、青衫凉笠：衫：单衣；笠：斗笠。比喻夏天的衣服和帽子。
22、严霜烈日---比喻艰苦环境下的严峻考验或经受此考验的刚毅节操。亦作“烈日秋霜”“秋霜烈日”。
23、皎阳似火：皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。
24、炎天暑月：指炎热的夏天。
25、焦沙烂石：将沙烧焦，石烧烂。形容天气十分酷热。
26、汗流浃背：浃：湿透。汗流得满背都是。形容十分恐惧或十分害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
27、焦金流石：将金属石头烧焦熔化。形容天气极度干旱炎热。
28、醒骨真人：指盛暑的清风。
29、热汗涔涔：形容因天气炎热或心境紧张而导致浑身汗流如注的样貌。
30、铄石流金：铄流：熔化。石头被熔化，金属变成了水。形容天气很热。
篇4：形容夏天的成语
1、暑往寒来：夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。
2、赫赫炎炎：形容炎热炽盛的样貌。
3、烈日当空：炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。
4、冬扇夏炉：冬天的扇子，夏天的火炉。比喻不合时宜。也比喻毫无用处的东西。
5、冬温夏凊：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
6、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。
7、骄阳如火：像火一样的阳光。形容天气十分热。
8、夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。
9、冬日夏云：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
10、夏炉冬扇：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不贴合当时的需要，费了力气而得不到好处。
11、椅席炙手：椅子席子摸着烫手，形容天气炎热。
12、炎阳炙人：指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容十分酷热。
13、青衫凉笠：比喻夏天的衣服和帽子。
14、无间冬夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。
15、五黄六月：指农历六月间天气最炎热的时候。
16、盛暑祁寒：炎热的夏天，严寒的冬季。形容气候条件恶劣的时节。
17、炎炎夏日：十分炎热的夏天。
18、炎天暑月：指炎热的夏天。
19、热不可耐：形容十分热，令人不可忍受。
20、若张火伞：形容夏天烈日当空，十分炎热。
21、夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。
22、祁寒酷暑：冬季大寒，夏天湿热。
23、火伞高张：形容夏天烈日当空，十分炎热。
24、浮瓜避暑：暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。
25、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。
篇5：形容夏天的成语
1、骄阳如火：像火一样的阳光。形容天气十分热。亦作骄阳似火
2、无冬无夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。
3、夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。
4、炎阳炙人：炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容十分酷热。
5、火伞高张：比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义烈日当空
6、炎炎夏日：十分炎热的夏天。如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的人潮。
7、挥汗如雨：挥：洒，泼。形容天热出汗多。
8、赫赫炎炎：形容炎热炽盛的样貌。
9、夏雨雨人：雨；前一个“雨”，名词，雨水;后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮忙和教育。
10、狂风烈日：强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。
11、冬日夏云：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
12、烈日当空：炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义火伞高张
13、冬温夏凊：凊；凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
14、皎阳似火：皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。
15、暑来寒往：夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。
16、冬温夏清：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。指人子孝道。亦泛称冬暖夏凉。
17、温凊定省：冬温夏凊昏定晨省的省称。谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。
18、葛屦履霜：冬天穿着夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。
19、夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。
20、骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气炎热。
篇6：形容夏天的成语
1、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。
2、五黄六月：指农历六月间天气最炎热的时候。
3、夏炉冬扇：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不贴合当时的需要，费了力气而得不到好处。
4、无间冬夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。同“无冬无夏”。
5、蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。
6、火伞高张：火伞：比喻夏天太阳酪烈;张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。
7、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。
8、集萤映雪：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。
9、大汗淋漓：淋漓：液体湿湿的淌下，即流滴的样貌。形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。
10、燕雁代飞：燕夏天来温带，冬天归南方;雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。
11、吴牛喘月：《太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，使(彼)之苦于日，见月怖喘矣。”吴牛：指产于江淮间的水牛。意思是，吴地炎热的时候较长，水牛怕热，见月亮以为是太阳，就害怕得不断喘气。后比喻因疑心而害怕。也用以形容天气酷热。唐·李白《丁都护歌》：吴牛喘月时，拖船一何苦。
12、流金铄石：铄流：熔化。形容天气酷热，好象金石都要熔化。《楚辞·招魂》：“十日代出，流金铄石些。”亦作铄石流金烁石流金烁玉流金例：“炎炎火日当天，烁石流金之际，只得赶早凉而行。”(《水浒》七回)
13、热不可耐：形容十分热，令人不可忍受。
14、椅席炙手：椅子席子摸着烫手，形容天气炎热。
15、浮瓜避暑：暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。
16、浮瓜沉李：三国·魏·曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒冰。”后以“浮瓜沉李”比喻夏日的一种生活景象。浮沉於水中的瓜李，是夏天清凉可口的食物。亦作浮瓜避暑沉李浮瓜。
17、枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛。
篇7：形容夏天的成语
1、夏虫语冰:比喻人的见识短浅。先秦庄周《庄子秋水》：“夏虫不能够语于冰者，笃于时也。”
2、广夏细旃:高大的房屋，精致的毡毯。指居住条件优越。语出《汉书·王吉传》：“广夏之下，细旃之上，明师在前，劝诵在后。”颜师古注：“广夏，大屋也。旃，与毡同。”
3、五冬六夏:犹言不论寒暑。不管什么时候。魏巍《山雨》：“不论白天黑夜，五冬六夏，她穿着件小破花褂子，在那儿放哨。”
4、商彝夏鼎:夏商的青铜礼器。泛称极其珍贵的古董。清·沈起凤《谐铎·吕仙宝筏》：“君文气息逼似《两京》，次者亦韩潮苏海，若以此猎取功名，譬犹执商彝夏鼎鬻诸五都之肆，非弗宝贵，而无如识者希也。”
5、无冬历夏:谓一年到头。《中国民间故事选·天池水》：“这水呀，无冬历夏，总是一个劲儿地淌。”
6、冬温夏清:冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
7、夏虫朝菌:意为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
8、三冬二夏:犹言三两年。
9、无冬无夏:无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。
10、子夏悬鹑:鹑：鹑鸟尾秃有如补绽百结。指子夏生活寒苦却不愿做官，衣服破烂打结，披在身上像挂着的鹑鸟尾一样。形容人衣衫褴褛，生活困顿却清高自持，安贫乐道。
11、夏鼎商彝:夏代的鼎，商代的彝器。泛指古董。
12、霜凋夏绿:犹言冬去春来。谓时光的流逝。清·纪昀《阅微草堂笔记·槐西杂志》：“撰有诗句数卷，尚未成书，霜凋夏绿，其稿不知流落何所。”
13、秋行夏令:令：时令。时已秋季，还在做夏令的事。指不合时令。
14、夏屋渠渠:夏屋：高大的房子;渠渠：高大深广的样貌。形容房屋高大而深广。清·蒲松龄《聊斋志异·红玉》：“时年六，腴田连阡，夏屋渠渠矣。”
15、冬温夏凊:凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
16、用夏变夷:夏，诸夏，古代中原地区周王朝所分封的各诸侯国;夷，指中原地区以外的各族。以诸夏文化影响中原地区以外的僻远部族。
17、夏虫疑冰:比喻人囿于见闻，知识短浅。语出《庄子秋水》：“井蛙不能够语于海者，拘于虚也;夏虫不能够语于冰者，笃于时也。”
18、无间冬夏:见“无冬无夏”。清·纪昀《阅微草堂笔记·滦阳消夏录》：“无间冬夏，读书恒至夜半。”
19、春夏秋冬:指四季或一年:出自清·褚人获《隋唐演义》第回：“只见绿一团，红一簇，也不分春夏秋冬，万卉千花，尽皆铺缀。”:
20、春风夏雨:春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮忙。
21、冬扇夏炉:比喻不合时宜。东汉王充《论衡逢遇》：“作无益之能，纳无补之说，以夏进炉，以冬奏扇，为所不欲得之事，献所不欲闻之语，其不遇祸，幸矣，何福佑之有乎。”
22、夏炉冬扇:夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不贴合当时的需要，费了力气而得不到好处。
23、小冠子夏:指汉代杜钦。比喻眼睛不好的人。东汉·班固《汉书·杜钦传》：“钦恶以疾见诋，乃为小冠，由是京师更谓钦为‘小冠杜子夏’。”
24、夏日可畏:象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。
25、随车夏雨:见“随车致雨”。清·钱谦益《陕西道监察史……加赠奉直大夫制》：“赈凶灾则随车夏雨，诚感人穷。”
篇8：形容夏天的成语
满头大汗，五黄六月，汗如雨下，烁石流金，赫赫炎炎，汗出如浆，沉李浮瓜，夏山如碧，焦金流石，皎阳似火，蝉不知雪，春风夏雨，夏树苍翠，肉山脯林，有脚阳春，颗粒无收，春生夏长，燕雁代飞，燕语莺啼，夏日可畏，海天云蒸，浑身出汗，夏阳酷暑，暑气逼人，水牛怕热，火云如烧，秋行夏令，阑风长雨，燋金铁石，夏水汤汤
绿树成荫，骄阳似火，烁玉流金，吴牛喘月，炎炎夏日，烈日炎炎，暑雨祁寒，秋收冬藏，烈日当空，挥汗如雨，大汗淋漓，电闪雷鸣，寒来暑往，桃红柳绿，冬温夏清，流金铄石，艳阳高照，寸草不生，赤地千里，无冬无夏，夏炉冬扇，四时八节，夏雨雨人，挥汗成雨，冬温夏凊，火伞高张，热气腾腾，赤日炎炎，簟纹如水，冬日夏云
骄阳如火，酷暑难耐，焦金烁石，遍体生津，暑气蒸人，浮瓜沈李，禾苗枯槁，烈日杲杲，烈日灼灼，阑风伏雨，寒耕暑耘，十分炎热，汗流如注，闷热难当，椅席炙手，三伏暑天，热浪滚滚，烈日中天，聚蚊成雪，赤时当空，火轮高吐，暑气熏蒸，火日炙人，热不可耐，炎天暑月，燋金流石，大汗涔涔，酷热难忍，令人畏惧，田地龟裂
浮瓜避暑，炎阳炙人，流汗浃背，炎阳似火，指农历五，长天当日，封狐千里，旱威为虐，狂风烈日，蝉声阵阵，汗流洽背，季月烦暑，见月而喘，禾苗干枯，炎热难耐，郁热沉闷，流金铁石
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