蚂蚁教学反思 - 华南创作网

蚂蚁教学反思1

蚂蚁搬家作文优选20篇由范文网会员“s88”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：蚂蚁搬家作文篇2：蚂蚁搬家作文篇3：蚂蚁搬家作文篇4：蚂蚁搬家作文篇5：蚂蚁搬家作文篇6：蚂蚁搬家作文篇7：蚂蚁搬家作文篇8：蚂蚁搬家作文篇9：蚂蚁搬家作文篇10：蚂蚁搬家作文篇11：蚂蚁搬家作文篇12：蚂蚁搬家作文篇13：蚂蚁搬家作文篇14：蚂蚁搬家作文篇15：蚂蚁搬家作文篇16：蚂蚁搬家作文篇17：蚂蚁搬家作文篇18：蚂蚁搬家作文篇19：蚂蚁搬家作文篇20：蚂蚁搬家作文【正文】

篇1：蚂蚁搬家作文

有一天，我做完功课准备出门玩。刚出门就看到不远处的大树下黑压压的一片，走近一看，才发现原先是蚂蚁们正在向高处搬运着食物，心想：这就是蚂蚁搬家吧!我不由得开始认真观察起来。

不一会儿，我想起了大人讲的一句谚语“蚂蚁搬家晴必雨”。“可是此刻这么大的太阳，到时候真的能下雨吗”我很怀疑这个谚语的真实性，于是接下来我决定回家去问妈妈。可是，就在我即将回到家的时候，天空中忽然乌云密布，不一会儿，雨点就“哗啦啦”地落了下来。

原先，“蚂蚁搬家晴必雨”的谚语是真的!可是蚂蚁又不是神仙，它们怎样明白接下来要下雨呢这时妈妈看出了我的疑惑，告诉我说谚语是人们在生活中长期观察而得出来的经验总结。

大自然真神奇。看来，我以后也要多留心观察，这样才会有收获!

篇2：蚂蚁搬家作文

今日，我跟几个小朋友在楼下玩，忽然发现前面不远处有一串黑糊糊的小东西在蠕动。我蹑手蹑脚的走过去，仔细一看，奥，原先是一群蚂蚁来来往往正忙着搬家哩！我轻轻的蹲下来，仔细的观察。

蚂蚁搬家可真趣味！你看它们有的叼着蚂蚁卵，有的衔着食物，排着长龙似的队伍，每一队都有一只领头的大蚂蚁，一个挨着一个向前走，井然有序。

不一会儿，我看到从不远处的一个小洞里爬出了好几只蚂蚁，拖着一个比它们大几十倍的食物，好像是搬不动，只见它们猛烈地晃动头上的触角，好像是在发出求救信号，那些来来往往的蚂蚁感应到后，都去帮忙。拖的拖，拉的拉，在大家的齐心合力之下，最终把比它们大几十倍的食物扛了起来，搬到了新家。

正当我看得高兴时，突然天空乌云密布下起雨来。“蚂蚁搬家，蛇过道，大雨不久就来到。”这就话一点也不假。

篇3：蚂蚁搬家作文

后面还有多篇蚂蚁搬家作文！

在一个又小又黑又潮的老房子边种着一棵向日葵树。房子里面住着蚂蚁奶奶和她的孙子小蚂蚁西蒙，小蚂蚁的爸爸和妈妈都外出赚钱了，仅有蚂蚁奶奶和西蒙相依为命。长年累月，蚂蚁奶奶的身子骨出现了毛病，西蒙还年轻没事，西蒙看着奶奶天天腰酸背痛、长咳不止，心里很难受，而自我又要上学，不能照顾奶奶，爸爸和妈妈又不在身边，该怎样办才好呢”对了!明天正好放假，我能够去问一问蚂蚁医生大卫。“到了医院，西蒙向大卫说明了奶奶的病情……”你只要把房子搬到向日葵树上，让你的奶奶多晒晒太阳，病就会好的。“谢过大卫后，西蒙匆匆赶回家照顾奶奶。

第二天，西蒙叫来班上的同学来帮忙。同学们抬到半路，就有几个同学抬不动了，大家只好再搬回去。大家商量好后，决定给房子装上轮子。大家使出吃蜂蜜的力气才把房子推了上去。大家都很高兴。西蒙把潮湿的被子拿出来晒。

从此蚂蚁奶奶再也没有生过病了。

篇4：蚂蚁搬家作文

今日我写完作业觉得有些无聊就和妈妈一齐下楼散步。

到了楼下，我和妈妈边走边聊天，突然我看到前面不远的草地上有一条黑色蠕动的链子，我很好奇急忙跑过去观看，哦，原先是蚂蚁在搬家。看着他们有条不紊的爬动着，我十分好奇，于是就蹲下来静静地观看着它们，有的蚂蚁衔着卵，有的蚂蚁驮着食物，前面还有几只蚂蚁，他们两手空空，没有驮运任何东西，大摇大摆的走着。妈妈说，这些是侦探蚁，专门给工蚁它们带路的，突然有一滴小雨点滴在了我的额头上，这时我才意识到，蚂蚁搬家要下雨了。

这时有一只小青虫走过被它们发现了，小青虫没来得及逃跑就被反应敏捷的它们，立马围了上来，列起了方阵，一齐向小青虫发起了攻击，在小青虫的身上狠狠地咬了几口，疼的小青虫在地上打了几个滚，拼命的挣扎着，他们趁其不备又向小青虫发起了进攻，你一口，我一口的，不一会儿功夫就把小青虫给咬死了。他们拖着被咬死的小青虫，高高兴兴的说：“嘿嘿，这个雨天不愁没饭吃啦！”

看蚂蚁搬家真是有意思！

篇5：蚂蚁搬家作文

小时候，我是在农村生活的。那时候，天蓝蓝的，草绿绿的，水清清的。在优美的环境中，生活着乌黑油亮，小巧玲珑的小生物，它就是我最喜欢的小蚂蚁。

有一次，天灰灰沉沉的，空气很闷热。我突然看见蚂蚁们排着整齐的队往树上爬去。蚁后让一些蚂蚁运粮，另一些运白花花的幼子。它们浩浩荡荡的爬往树上早已备好的小洞里。原先，我以为蚂蚁把东西放在背上，而此刻我明白了，它们是把东西叼在嘴里的。在我看蚂蚁的时候，一个陌生人踩了它们好几脚就走了。那些蚂蚁死的死伤的伤。蚁后把食物运完后，鼓励受伤的蚂蚁站起来，还把奄奄一息的蚂蚁运回洞里。多像个慈祥的母亲啊!我被它的举动感动了。蚂蚁最终全数回到了洞里。

如果人人都学习蚂蚁的小举动，那就会多一点和平多一些爱!

篇6：蚂蚁搬家作文

星期天的午时，我到田野里玩耍，看到一串黑乎乎的东西在蠕动，我蹑手蹑脚地走上前去一看，原先是蚂蚁在搬新家。

蚂蚁搬家，真趣味，你看它们有的扛着食物，有的抬着刚刚出生的小宝宝，队伍前面还有一只大蚂蚁领队，它应当就是小蚂蚁的首领了，它们一向排着长长的队伍，形态就像我的自行车上的链条。

长队伍旁边，还有十几只蚂蚁在收拾一只大蜈蚣，蚂蚁们爬到大蜈蚣身上乱咬，疼的蜈蚣直打滚，蜈蚣把一些蚂蚁压死了，可是蚂蚁们不放弃，又召唤来十几个勇士支援。它们在蜈蚣身上咬了个洞，然后钻进去，再咬，蚂蚁和蜈蚣大战了30多分钟，最终蜈蚣一动也不动，它们把蜈蚣抬回到新家，看到此景，我想到一句名言：“团结就是力量”。

篇7：蚂蚁搬家作文

前几天的午时，我在学校的操场上玩。忽然，我发此刻前面不远处有一串黑色的小东西在蠕动，我静静地走过去一看，噢，原先是一群小蚂蚁在搬家呢!于是接下来的时间我都在蹲下来仔细地观察着。

蚂蚁搬家可真趣味啊!你瞧，它们有的背着蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬食物以及其他的一些东西，它们的队伍始终都有是整整洁齐的。忽然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔去告诉了自我的同伴，不一会，象龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚，一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。

原先，蚂蚁也懂得团结就是力量的道理呀。

篇8：蚂蚁搬家作文

在动物王国里，有一种动物，它们总是结伴而行，如果找到了食物，哪怕是一丁点，也会分给同伴，它们遇到危险的时候，总是团结友爱，互相帮忙。

你们猜到这是什么动物了吗其实，它们就是蚂蚁。可千万别小看蚂蚁，蚂蚁虽小，它们的身上却有令我们敬佩的精神。

记得有一次，我在我们家的门前看到了一群蚂蚁，这群蚂蚁在搬运食物。于是，我萌生了一种要考验它们的想法，教师曾跟我们说过，蚂蚁身上有许多难能可贵的精神，我最终找到试验它们的办法了，我立刻拿来了几颗小石子，放在蚂蚁要走的路上，我原以为小蚂蚁会放弃，不料，它们不但不但不放弃，反而更加的努力，团结的向前走着，它们一个个不紧不慢、协调有序地走着，不一会，它们就把食物搬进洞里了。

过了大约五分钟，我出来做运动。大树下的一只小蚂蚁引起了我的兴趣，它搬着一些面包屑，眼神有些茫然，像迷了路一样，我就回过头看了一下，发现对面的洞里也有一只蚂蚁，好像在等待着什么，我更加好奇了，我下定决心要探个究竟。只见搬着面包屑的蚂蚁直径向那个洞走去，它把面包屑放了下来，推到等待的蚂蚁身旁，等待的蚂蚁感激地点了点头，好像在说：多谢你。吃完面包屑后，它们就一齐回洞了。

蚂蚁还有一种特殊的本领，就是能够预测天气，我在书本上、电视上都看过蚂蚁搬家的情景。爸爸也跟我说过，只要准备下大雨，蚂蚁们就会成群结队地搬家，从矮的地方搬到高的地方。记得有一天，天黑黑的，准备下雨了，我碰巧看见了一群蚂蚁在搬家，它们排着整齐的队伍向前走，像一排等待检阅的士兵一样呢!

这就是我观察到的小蚂蚁，你们了解了吗

篇9：蚂蚁搬家作文

有一次，教师给我们布置了一项作业，就是让我们观察蚂蚁。于是在下雨前，我到外面观察了蚂蚁。

蚂蚁是昆虫类，有蚂蚁类和白蚁类。蚂蚁在北方生存，白蚁在南方生存。蚂蚁类有蚁后、蚁王、工蚁、兵蚁。它们的最高地位是蚁后，寿命最长的也是蚁后，它还是产卵最多的，它能够生成千上万个宝宝。蚂蚁们能够升为“大力士”和“建筑师”。蚂蚁长的黑黝黝的。它们分为三个部分，有头、胸、腹。我感觉摸起来很滑，它们用触角对话。蚂蚁们不会迷路，因为它们每到一处都会留下气味。

下雨了，下雨了!我高兴的喊着。我在树下观察蚂蚁们搬家，它们有的搬着米粒，有的搬着红豆，还有的搬着绿豆……它们排的队很整齐，就像整齐的士兵。忽然最终一个蚂蚁发现了一只毛毛虫，它用触角叫前面所有的蚂蚁们，它们有的咬毛毛虫的头，有的咬毛毛虫的身体，还有的咬毛毛虫的尾巴，把毛毛虫疼的翻了个身，虽然很多蚂蚁被它压死了，可是蚂蚁们不服，最终把毛毛虫咬死了。蚂蚁们高高兴兴的把大毛毛虫抬回了新家，蚂蚁们想太好了，这次能够吃上一顿可口的大餐了!

蚂蚁们让我明白了什么是人心齐，泰山移。

篇10：蚂蚁搬家作文

天突然暗了下来，远处的黑云既像一群群乌黑的马儿在奔向比赛的终点，又像海啸似的快速淹没城市、房屋，庄稼……又像一只巨大无比的乌鸦在播撒厄运！

树下的蚂蚁似乎感受到了大雨即将来临，一齐连跑带跳地奔回了蚂蚁窝！不一会儿，一群蚂蚁集中在树下，它们一点儿也不慌张，一个接一个排成了长队。远远望去，好似一条吐着舌头的蛇。

有一群蚂蚁抱着粮食在队伍的最终充当苦力？只见一大群蚂蚁背着一些亮晶晶的东西，仔细一看，呵呵，原先是蚂蚁的卵呀！它们慢悠悠地捧着，轻手轻脚地走着。

前头有一只带队的蚂蚁，它像一位军官带领着手下进行阅兵。

过了好一会儿，它们到达了新的家园。工蚁们在地面上忙碌着，过了好久好久，工蚁才在地下挖出了一个蚁穴。

小蚂蚁把一切背的、拿的、捧的东西全部放下，进入蚁穴，开始了他们崭新的生活。

篇11：蚂蚁搬家作文

昨日傍晚，我在我家院子里发现一只断了腿的小青蛙一动不动地蹲在地上，还散发着一阵阵恶臭，我连忙去里屋拿了一把扫帚，想把小青蛙的尸体扫出去，正当我想扫时，看见几只小蚂蚁正在小青蛙周围爬动着，它们的腰微微弯曲，好像很俄的样貌。它们不断的地利用触角向四周探索，像一个猎人在寻找猎物一样，最终它找到了已死的小青蛙。

起先，它们围着小青蛙转了几圈，确定小青蛙已死，然后大胆地爬上小青蛙的身体，在小青蛙的身体上爬来爬去，像一个个考古学家在全神贯注地研究着一块恐龙化石一样。突然，其中的一只小蚂蚁爬下小青蛙的身体，迅速地离开了。我想：它可能是要去找蚂蚁军团来搬食物吧!于是，我便耐心地蹲在地上，想证实我的想法。

过了一会儿，我果然看见一排蚂蚁向小青蛙这边移动。蚂蚁大军在慢慢地靠近小青蛙迅速地爬上小青蛙的身体，然后蚂蚁们咬下一块青蛙肉，然后把青蛙肉咬紧了，抬着走，也许是食物对他们来说太沉重了，把他们都压得低低的，嘴上的食物也摇摇欲坠，正在这千钧一发之际，又来了一批小蚂蚁，两区批蚂蚁很快融汇合在一齐，把食物搬回了洞中。

接下来的搬运工作进行得都很顺利，看着这情景，我心里着实得吃了一惊：“呵，这些小小的蚂蚁竟也懂得团结!”它们小小的身躯并不是代表他们渺小无能，而是代表着它们的毅力、刚强和合群。而我们呢除了体形比它们大，脑子比它们复杂外，还有什么呢我们要向孔圣人说得那样“择其善者而从之”，我们要选取蚂蚁们的优点来学子，学习他们的团结互助精神!

篇12：蚂蚁搬家作文

今日我写完作业觉得有些无聊就和妈妈一齐下楼散步。

看蚂蚁搬家真是有意思！

篇13：蚂蚁搬家作文

最近有一个午时天气阴沉沉的好像要下雨，放学回来的路上，我看见了在墙角边有一团黑色的小东西在地上爬来爬去，我走近一看，呦，原先是蚂蚁搬家呀!，据我所知，下雨之前，蚂蚁们会把家里的“设备”一件不留地搬走，这样才能避免被雨水冲走。

我蹲了下来，仔细地观察了起来，只见一只只小蚂蚁各自搬着各自的东西，忽然，我的目光停留在一只驮着面包屑的蚂蚁身上，它的每一步都走的十分地艰难，不知怎样的，它把背上的面包屑给掉了下来，面包屑滚到了路边。也许是小蚂蚁再也没力气搬着块面包屑了，怎样办呢我正在疑惑的时候，眼前多了一条黑线似的，一看原先是一群小蚂蚁。我想：原先是那只小蚂蚁叫了救兵一齐来搬走那块面包屑。那群小蚂蚁把面包屑团团围住，然后抬了起来，这只队伍浩浩荡荡地前进，我仿佛听见了它们前进的口号：一二一二一、一二一二一……

我看得入迷了，假如我也是一只小蚂蚁，那我也会加入它们的队伍哦。

篇14：蚂蚁搬家作文

周末的一个午时，我和小伙伴们在小区里玩，忽然天阴沉沉的，好像要下雨了。我赶紧跑回家，看见在路上的墙角边有一团黑色的小东西在地上爬来爬去。咦？是什么呢？我走近一看，哟，原先是蚂蚁在搬家呀！只见每个“小不点”身上都背着米粒大小的东西，向一个新的蚂蚁洞出发。好端端的，蚂蚁为什么要搬家呀？

我带着疑问回到家，好奇地问爸爸是怎样回事，爸爸说:“蚂蚁对空气湿度十分敏感，而下雨倩的空气湿度较大，会使蚂蚁巢变湿，所以蚂蚁就会倾巢而出，把家搬到干燥的地方。”原先是这样啊！这时妈妈在一旁嘀咕着说：“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到！”

听了爸爸妈妈的话，我又去观察了那群蚂蚁，他们依然在齐心协力地搬运食物，这支队伍浩浩荡荡地往前走，我仿佛听见了他们前进的口号“一二一、一二一......”不久之后，果然下起了瓢泼大雨。

我发现蚂蚁是因为要爬到干燥的地方，所以才要搬家，不然蚁巢会被弄湿。

篇15：蚂蚁搬家作文

今日教师给我们留了一项作业，就是让我们观察小动物，我不明白要观察什么小动物，就找哥哥和我一齐去观察小动物。

我们就去姥姥家的草丛里去观察蚂蚁，蚂蚁全身黑黑的像是黑芝麻。它圆圆的脑袋上长着一对又细又长的触角，要是它们见面了，就会用触角你碰碰我，我碰碰你。要是一只蚂蚁找到了食物，就会回到洞里用触角告诉对方，它们就一齐把食物搬回洞里。蚂蚁长着六条小腿，走起路来很快。蚂蚁的肚子又圆又大，里面好像装了很多好吃的。

我和哥哥来到山坡上，我远远的看见黑糊糊的东西在流动，我和哥哥一齐走到那儿，一看原先是一群蚂蚁在搬家。它们的队伍井然有序，像一列小火车，突然有一只蚂蚁出队了，好像想当队长或者走累了，想休息一会儿。这时来了一只特大的蚂蚁用触角碰碰它，好像在说：“别偷懒，快插到队伍中去。否则我会修理你的。”它赶快插到队伍中一齐和它们搬家。

它们正在搬家的时候，突然有一只大青虫跳到它们井然有序的队伍中，这些蚂蚁飞快的把这个大青虫围住，一只蚂蚁一口咬住了大青虫的脚，之后好几只蚂蚁冲上去把大青虫咬死了。

这些蚂蚁团结有爱，互相帮忙，我要向这些蚂蚁学习。

篇16：蚂蚁搬家作文

星期天的午时，我到田野里玩耍，看到一串黑乎乎的东西在蠕动，我蹑手蹑脚地走上前去一看，原先是蚂蚁在搬新家。

篇17：蚂蚁搬家作文

今日，在回家的路上，我看见一群蚂蚁正在地上忙忙碌碌的，引起了我的兴趣。于是我蹲在地上认真地观察起来。

蚂蚁是在一个低洼处蚂蚁洞里进进出出的，出来的都叼着东西，它们沿着一条线，爬到高处，把东西放进高处的洞里，又匆匆地回去。哦，原先蚂蚁是在搬家啊。

蚂蚁行走的路线很有规律，都是按一条路走，即便有几只开小差的，也会立刻回来。我看了它们半个多小时，它们最终搬完家了。天正好也下起了小雨，我躲在旁边的亭子里，我看见雨水把低处的蚂蚁巢穴给淹了，而高处的巢穴却没有被淹。

天晴了，我才回家，我明白了:原先蚂蚁搬家是为了躲雨。啊!我最终看到了蚂蚁搬家的全景，它让我一生都不能忘记。

篇18：蚂蚁搬家作文

今日，我和爸爸在地上放了一些糖，引诱蚂蚁，顺便看蚂蚁怎样搬食，过了一会儿，两只“探察兵”来了。他们看到山一样大的糖块，先用触角碰了碰，然后一齐抬起来，可怎样也抬不动，他们只好跑回洞里搬救兵，不一会儿，蚂蚁大军浩浩荡荡来了。

它们排得整整齐齐，像一条巨龙，还有几只大蚂蚁其它的蚂蚁大两倍多。可能就是它们的领队吧。我原以为蚂蚁们会迷路，可蚂蚁大军准确无误的来到了大糖前。

我以为蚂蚁搬不动糖块，只见一部份蚂蚁搬小块糖粒。一大群蚂蚁把如泰山的糖块往洞里搬。我还没问，爸爸就说：“蚂蚁真的懂得分工协作呀！”

今日，我才明白小小的蚂蚁也有这么多的秘密啊！

篇19：蚂蚁搬家作文

今日上午，我在外面玩。突然，天上乌云滚滚，雷声阵阵，眼看就要下雨了，我急忙往家跑，跑着跑着，我发现地上有一条小黑线在移动，原先是一群蚂蚁呀!为什么蚂蚁要在下雨前排着队出洞呢我脑子里突然涌出了一连串的问题。

于是，我跑回家打开电脑，查阅了一下关于蚂蚁下雨前出洞的原因。原先，蚂蚁是天气预报的“小专家”，每当天气闷热，快要下雨的时候，它们都会从比较低的洞里搬到高一点的洞里去，因为如果下大雨的话，雨水会灌进它们的洞里，还有可能会被淹死，所以它们要搬到高一点的洞里去。

之后，我又观察过几次，蚂蚁在下雨前搬家，发现蚂蚁蚁不光是个“天气预报家”，还是个“指挥家”呢!看，蚂蚁的领队指挥得多好哇!蚂蚁们排着队伍，就像训练有素的军队一样，迈着整齐的步伐，互相传递着信息，搬运着食物，整个搬家过程井井有条，井然有序。

经过这个趣味的发现，我对蚂蚁的认识进一步增多了，原先在人们的眼中一个很不起眼的小动物，却能准确地预报天气，友好相处，并且是个优秀的团队，值得我们人类学习。

篇20：蚂蚁搬家作文

以前都听别人说“下雨了！蚂蚁要搬家了！”，今日早上我因为起得早，所以看见了罕见的蚂蚁搬家事件。

早上起来，天上乌云密布，看来又要下大雨了。我刚走到楼下，却见台阶下有一大片黑乎乎的东西在缓缓地蠕动，我怀着好奇心走近一看，哈！是一大群蚂蚁呀！只见这些蚂蚁三五个一伙的扛着米粒、面包渣子、肉松渣子，正往台阶方向赶呢！我用手指碰了碰其中一只小蚂蚁，它吓得四处乱跑。我心想：你们这些胆小鬼，这是要去哪里呢？不由得对这些蚂蚁起了戏弄之心，随即找了一些小石子把它们围住，看它们这下怎样走！可小蚂蚁们并不慌，竟从一些小小的缝隙找到了出路，继续赶向台阶。这时天上下起了毛毛细雨，它们加快了速度，一向爬到了屋檐下雨淋不到的地方才停下来。我好奇地问哥哥：“你知不明白小蚂蚁为什么要爬走呢？”“因为蚁穴在地下，下大雨会被水淹的，所以它们要搬到高地避雨呀！如果不搬走会被淹死的呀！”哥哥耐心的向我解释。我恍然大悟，原先蚂蚁还是小小天气预报员哩！

【小编简评】

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【网友评价】

叙事流畅。

蚂蚁教学反思2

反思能够让我们发现自己教学中的不足,对自己的教学效果做重新评估，有关下面是小编为大家整理的小学英语反思教学反思，希望对大家有帮助。

　小学英语反思教学反思篇一

六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。

通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。

由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。

(1)培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。

(2)促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲。

(3)补差。在这最后的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢?我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合，以便督促。

这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高!

　小学英语反思教学反思篇二

本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所采用的视听、交全身反映的等多种教学方法。

①学习并能认识下列词汇：blond, black, brown, red(eyes)

②学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour are your/his/her eyes ? My/his/her eyes are.

③学生能唱本课歌曲。

⑵能力目标：

①学生能用本课形容词描述他人的外貌。

②通过对歌词进行改编，培养学生的创新精神。

⑶情感目标：

①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。

视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。

交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。

全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。

激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。

教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上李老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快!

本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。

但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，教师应在多数同学发引发错后进行指导,并且老师应进行多次练习强调handsome beautiful pretty 的不同。

　小学英语反思教学反思篇三

英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。所以在英语教学中，我就有了以下的反思。

一、反思学习的环境

在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”.让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来就轻松很多了。

二、反思学生

教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。

三、反思教材

在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。

总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。

蚂蚁教学反思3

教材分析：

Strarlogo是一个编程界面，用于在屏幕上控制“海龟”。很像LOGO，但不同于LOGO。Starlogo使你可以编程控制上百甚至数以万计的海龟(Turle)自身特性和运动。

Strarlogo主要用于塑造没有“领导”的系统。例如我们的日常生活中的鸟群、交通堵塞、白蚁和蚂蚁殖民地。

本课教学内容采用汕头市教育局教研室蔡老师编著的《Strarlogo》教材中的第二课，通过前面的学习，本节课从Strarlogo语言的功能角度，教给学生一个全新的思考方式和思维视角，极大地拓宽了学生的思维空间。

学生分析：

教学对象为六年级学生。我校是广东省现代教育实验学校，学生从一年级开始学习信息技术课程，对信息技术的学习存着极大的兴趣和强烈的学习欲望。

根据心理学的研究，小学高年级处在形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，求知欲旺盛，刚刚开始学习的Strarlogo程序对他们来讲具有很大的吸引力。

教学设计思想：

在新课程理念下的信息技术教育是面向全体学生的信息技术课程，学生学习信息技术的最后结果是：知识和技能的统一，思考和分析的统一。在教学实践中我体现“以人为本”的教育理念。创造学生个性发展的空间和思维发散的环境，支持学生的见解和想法。倡导自主学习、合作学习和探究学习，尊重学生的自主意志和独立人格。在每堂教学中，教学生以知、教学生以用，把价值引导和自主构建作为信息技术教学模式的基本点。

教学目标：

1、知识与技能：

① 懂得stamp和random命令的用法，能用if...stop语句编程；

② 培养学生读程序、写程序的能力；

③ 培养学生编程的合理性和从不同角度主动思考、分析问题的能力。

2、过程与方法：

① 教学过程从布置学生完成“蚂蚁吃饼干碎”这一任务着手，通过“程序

演示、任务驱动、自主探究、理解程序、编写程序、修改程序”等教学环节来完成程序的设计。由于程序的设计带有一定的综合性，因此，在编程的过程中应用和复习到所学过的知识，把所学的知识转化为相应的技能，让学生在“做”中学，在“用”中提高，通过亲自动手制作，亲身体验，增强学生的逻辑思维能力，培养学生自主学习能力和勇于创新的精神，让学生在完成程序设计中体验成功的喜悦；

② 在教学方法，知识和技能传授上以“任务驱动”为主，锻炼学生在Starlogo

提供的新命令环境下，用一种新的思维视角，建立逻辑的思维路线、类比的思维方法、总结的思维习惯。

3、情感态度与价值观：

促进学生自主学习、探究能力的提高，注重培养学生的逻辑思维能力以及培

养学生自主学习能力和勇于创新的精神。

教学重难点：

① stamp和random命令的使用和if…stop语句进行编程

② 读程序、写程序

③ 修改程序

教学过程：

教学

环节

教学

内容

所需

时间

教师活动

学生活动

设计意图

激

趣

导

入

2’

师：同学们，上一节课，我们已经创建了30只红色蚂蚁了，今天老师准备了一些饼干碎给他们吃，请看程序演示。

语言过渡：怎样编出这个吃饼干的程序就是我们这节课要学习的主要内容。

仔细观察，很快被有趣的程序吸引住

创设与主题相关的情境，激发学生的学习兴趣，为学生知识的意义建构创设良好的条件

出示

课题

1’

板书：蚂蚁吃饼干碎（第二课时）

思考、酝酿

明确学习任务

讲

授

新

知

分析程序提出学习任务

2’

引导学生讨论、分析：你觉得程序中要安排什么内容？两者发生了什么关系？蚂蚁是怎么去吃掉饼干碎的？

针对学生回答小结：根据分析，编好这个程序得分三个任务完成：1、创建饼干碎 2、蚂蚁要

会动3、吃掉饼干碎

举手踊跃发言，谈自己看法

设置问题，让学生去观察、思考，探索问题的答案，激发学生的求知欲望。

创建饼干碎

12’

组织学生阅读课本P16第2、

3自然段，要求学生画出新命令或不懂的地方，然后编写程序。

教师巡视指导，鼓励学生组内讨论。

讲解并演示新命令：ramdom和stamp

师：Random 是随机命令，刚才看到的饼干碎并不是按规律排放的，而是随意地洒在画布上的，所以用了Random 随机命令。程序中：seth random 360的意思是：在360度范围内每只蚂蚁随机转了一个角度。

演示讲解：那是多少度呢，我们在Turtle Command Center这里输入：show random 360，可以看到：30只蚂蚁的转角有可能是这个角度，（按回车）也可能是这个角度，就是说它是随机产生的。

同样：jump random 200的意思是：在200步范围内蚂蚁随机跳了一下，蚂蚁跳的距离也是随机产生的。

Stamp是打补丁（色块）的命令，打什么颜色的补丁呢，后面跟的是一个color的参数，如：stamp yellow，打一个黄色补丁。这里打入黄色色块就是我们说的饼干碎。

引导学生读懂程序的意思。

演示程序效果：同学们有没发现，虽然我们的命令是一样，但饼干碎的分布却可能不一样，那就是因为我们刚刚使用了random命令。

学生自主阅读或小组讨论教材，尝试编写程序。

ramdom和stamp命令是本节课的重点和难点内容，通过学生自主阅读与教师讲解演示相合的方式，更能明白命令的使用格式和功能，有效地突破了教学重点，突出了教学重点。

再次演示程序，强调random命令的功能。

修

改

程

序

2’

师：刚才老师巡视的时候发现，有些同学的饼干碎太多了，糊成一团，有没有什么方法让它减少呢？

师：对，就是减少重复的次数。

引导学生修改程序。

讲解演示：把重复次数改为30。

教师巡视，鼓励学生组内互相帮助。

学生回答。

学生练习，互相帮助。

设计修改程序这一环节，能刺激并发展学生的创造思维，培养其创新能力。

创建蚂蚁爬动

8’

组织学生阅读P18第3和4自然段，然后编写程序。

教师巡视指导，鼓励学生尝试运用学过的命令自编蚂蚁活动的过程。

引导学生读懂课文程序。

师问：那么有谁有不一样的编法吗？

教师小结：其实，前进、后退、左右转动，跳跃甚至转头这些动作命令都可以用来编写蚂蚁活动的过程。

学生自主练习。

个别学生回答。

考虑学生学习能力的差异性，鼓励学生自编程序可以满足一部分优秀学生的需要。

吃

饼

干

碎

12’

组织学生阅读课文P18-P19，要求学生画出新命令或不懂的地方，然后编写程序。

教师巡视指导，鼓励学生组内讨论。

讲解演示新命令：if stop

师：If如果，是一个条件命令，如果条件成立话，它将执行[ ]里面的命令，讲解程序if pc = yellow [stamp black stop]的意思

师：这里为什么要打黑色补丁呢？

刚才看到的程序，蚂蚁吃光饼干碎后画布显示的是黑色，也就是说在黄色块上打上黑色的补丁，饼干碎看上去就跟消失了一样。

引导学生读懂整段程序的意思并简单介绍递归的作用。

引导学生修改程序。

师：有什么方法让蚂蚁不停地把黑色色块打下去呢？

对，把程序中的stop去掉，再看一下，这就是我们上课前看到的效果。

教师巡视指导，鼓励学生组内相互帮助。

学生自主阅读或小组讨论教材，尝试编写程序。

生：不让它们停下来。

学生自主练习。

If…stop命令是本节课的另一知识点，通过学生自主阅读与教师讲解演示相合的方式，能有效地帮助学生更好地掌握命令的使用。

修改这部分程序，既培养学生的创新能力，又增强了程序的趣味性。

总结评价

1’

①让学生总结本节课的学习学

容。

②创意拓展，激发学习兴趣。教师在下课前让学生尝试用今

天所学的知识去设计自己感兴趣的编程活动。

小结本课学习内容和思考知识的拓展应用。

巩固所学知识，进一步激发学生学习Starlogo的兴趣。

教学反思：

苏霍姆林斯基说过：“人的内心深处有一种根深蒂固的需要，总感到自己是一个发现者，研究者和探索者。”在设计本课时，我紧紧抓住了爱探究是学生最宝贵的心理特点，并在教学过程中充分利用这一点。教师通过创设与主题相关的教学情境，激发了学生的学习兴趣，让学生产生积极的求知欲望投入到学习过程中去。然后教师通过“程序演示、任务驱动、自主探究、理解程序、编写程序、修改程序”等教学环节，有效地突破了本节课的教学难点，实现了学生对知识的意义建构。作品的完成更是让学生体验“学有所用”的自豪感、成就感，进一步激发他们的创造欲望。至此，本节课的教学目标得以实现，整堂课收到明显的教学效果。

蚂蚁教学反思4

前言：观察蚂蚁的心得总结600字为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

今天的科学课上，老师领着我们捉蚂蚁。观察蚂蚁，同学们都很兴奋。我们来到操场上，每一个人都忙着捉起蚂蚁来。我目不转睛地盯着它们有可能出没的地方，生怕一转眼，小蚂蚁会偷偷溜掉。下面由小编来给大家分享，欢迎大家参阅。

观察蚂蚁的心得1

大家好!我就是人见人爱，花见花开的大力士——蚂蚁。今天我就向大家介绍一下自己吧!

我的力量可大了。有一次，我一个人出去找食物吃，“哈哈!真是天无绝蚂蚁之路”，眼前就是可口的玉米粒。饥饿的肚子已经“咕咕”叫了，我钻到玉米粒下，双手一举，这可口的玉米粒就被我轻而易举地抬了起来，以百米冲刺的速度回到巢穴，大口大口地吃了起来，边吃边想：照我这力量，都可以当蚂蚁国的国王了。

吃完可口的玉米粒，我便大摇大摆地出去散步。走着走着，突然发现一个庞大的影子，往前一看，原来是一个从头到尾三厘米大的面包穴，是展现真正技术的时候了。我举起双手，抓住面包穴，往上一举，突然身子往后一斜，东西没抓住，而自己却翻个四脚朝天，屁股发出剧烈的疼痛。

“好啊!小东西，等我召集援手有你好看的。”语音刚落我便立马跑回洞穴，找了援手。“噔噔”一列整齐的蚂蚁军队来到面包穴前，没要一分钟，便把这庞大的美食运回了大本营——洞穴

我们的大本营可大了，分好几间呢!这洞穴里还分好几路，分别是工蚁、蚁后、兵蚁。工蚁是用来搬运食物和造房。的房间，为最中心。蚁后天生工作就是产卵，每个卵只有0。5毫米大，她们的房间在最里面，以免受到伤害。兵蚁，顾名思义就是保护自己领地的小勇士，只要有蚁群想侵略我们，他们就会冲在最前面，所以房间也是在最前面。

我们的认路本领可强了。有一天，我走到了一个自己很陌生的地方，最后还是靠着气味回到了家，很牛吧!

通过我的介绍，想必你对蚂蚁又有了新的认识了吧!

观察蚂蚁的心得2

最近我在阅读关于动物方面的书，看到了一篇有关蚂蚁的故事，对故事里所提到的蚂蚁的食量我十分好奇，想着哪一天在路上能看到蚂蚁，我也得好好观察一番。

午后，我在小区树下发现了成群的蚂蚁围在一起好像在吃着什么。仔细一看，是一大块糖。对，好小的时候我就知道，蚂蚁是最爱吃甜食的。我突然有了一个主意，今天我要好好研究一下蚂蚁饮食方面的爱好。

于是我飞快地跑回家拿了一些食物：米饭、蔬菜、肉、饼干等等。我倒要看看蚂蚁到底最喜欢吃哪一种食物。我在它们的两旁分别放上一些米饭和饼干，两者比较。没一会儿，饼干的周围爬满了蚂蚁，而米饭的那边蚂蚁却很少，什么原因呢?米饭和饼干，饼干相对来说是比较甜的，所以蚂蚁会选择饼干。这个说明蚂蚁确实是喜欢吃甜的东西。

接着我将一块肉和一些蔬菜分开放，等待一会儿，发现肉和蔬菜两边都有蚂蚁，用我的肉眼看上去好像肉那边的蚂蚁较多些，也许在荤食和素食方面，蚂蚁更喜欢吃荤的。而据我了解还有一种红蚂蚁吃的东西更是让人吃惊，这种红蚂蚁又称之为食肉蚁，几只食肉蚁不能构成什么威胁，而一旦它们结成一个“军团”，那就非常非常可怕了。它们见野兽吃野兽，见昆虫吃昆虫，大蟒蛇也是它们捕食的对象呢!“兽中之王”狮子见到它们都会躲得远远的，因为这群蚂蚁会爬到狮子身上，咬开它的皮，在它身上注射蚁酸。任狮子怎么翻滚挣扎，这些蚂蚁都紧紧叮咬不放，直至狮子昏迷死去……它们不慌不忙地吃着狮子肉，个个都很尽兴。它们还会把剩余的肉储存下来。有了狮子这个“庞然大物”，蚂蚁们可以好多天不用找食物了!想想太不可思议喽，那么小的身体，居然能有这么大的能量!

大自然界里有许多奥妙是我不知道的，看来还得多观察，多阅读才行啊!

观察蚂蚁的心得3

“昆虫”这个词对大家来说都不陌生，因为有许多昆虫是人类的“清道夫”，比如说蚂蚁。但也有许许多多令人厌恶的昆虫：有用脚来品尝食物味道的苍蝇、比如那一架架“吸血战斗机”——蚊子。但在这些昆虫中，我最喜欢的是清道夫蚂蚁。

在四年级的时候，我看到了《小哥白尼》上的生物科学实验箱，便死缠烂打地求妈妈给我买，妈妈经不住我的“轰炸”，只好同意给我买，但妈妈说：“我还有一个要求，那就是我隔一段时间就要来观察一下，看你有没有认真用我给你买的实验道具。”我点点头答应了。妈妈见我答应了，便立马下了单。

过了几天，我要的小哥白尼生物科学实验箱终于到了。我打开一看，包装盒是天蓝色的，里面有许多小零件。再看了一下实验的内容，有许多的小实验，比如：我的蚂蚁饲养盒、来看小苍蝇……其中趣味性最强，还能自己动手的实验就是“我的蚂蚁饲养盒”了。我翻开书，看到书中写着：“蚂蚁饲养盒内含4个实验，有组装饲养盒、一起去捉蚂蚁、打造蚂蚁之家和云朵投食器。”我先把饲养盒里的零件全都倒出来，再照着说明书拼好要用的东西，然后就去捉蚂蚁了。

我照书上的方法，在一根棍子上涂满蜂蜜，再把它放到地上等着蚂蚁上钩。过了一会儿，有一只兵蚁来了，它看了看，就立马去告诉周围的同伴，好像在说：“我找到好吃的了，跟我来!”那些蚂蚁便陆陆续续地跟来了。等到我的小棍上爬满蚂蚁后，我拿起棍子放到小盒边沿使劲一挥，一群蚂蚁就掉入我的小盒子中了，我还挖出了几百颗蚁卵。这些蚂蚁在我的饲养盒中做窝，找食物，也可以被我观察，这真是一举两得。

到现在，这个饲养盒还放在我家楼上，我时不时还会再去观察观察它们动向。

观察蚂蚁的心得4

蚂蚁是我们经常见到的一种昆虫，也被小孩称做“大力士”。可是我很少去仔细观察蚂蚁，周末老师给我们布置了一项有趣的作业：观察蚂蚁，我想通过观察蚂蚁来了解蚂蚁的秘密。

星期六一大早，我就拿起电话给我们书友队的组员打电话，邀请他们一起和我观察蚂蚁。在组员还没来之前，我就兴冲冲地提前准备材料了：有放大镜、苹果脯、糖、喷水壶……当组员们来到我家时，我就兴奋地对他们说：“走，大家一起去观察蚂蚁吧!”说完，我们就迅速地冲下楼梯，来到了小区花园里。

我和张骞、马嘉豪、闫陈帅一人手里拿了一支筷子，在地上把它磨尖，我们用筷子开始分头在泥土里寻找蚂蚁洞。

“大家快来看，大家快来看!我找到蚂蚁洞了，一个大大的蚂蚁洞!蚂蚁洞里面有许多蚂蚁!”闫陈帅开心地叫道。听到他的呼唤，我和张骞、马嘉豪急忙赶过去，我们一看，哇!没想到蚂蚁洞里面真的有许多密密麻麻的红蚂蚁，我心里想：“这么多的蚂蚁呀，它到底吃什么呢?”我立刻拿来放大镜、果脯、糖和馒头，给蚂蚁洞周围撒满了各种各样的食物，来引诱蚂蚁。我的老天!这么多蚂蚁都喜欢拖着糖往自己的洞里面去，苹果脯、馒头不拖，只是在它的周围绕圈圈。我看着蚂蚁们忙碌的身影，来来回回，没想到蚂蚁这么喜欢糖!接下来我们还用放大镜观察蚂蚁，蚂蚁的头竟然如此大，头下面有一对“大牙”，胸比头还要细，腹部是圆形的。

我和组员们还给蚂蚁“下雨”，想看蚂蚁是怎样从水里逃出来的。我们观察了好久好久，最后终于了解了蚂蚁的一些秘密。

蚂蚁真不愧是群居昆虫呀!只要发现一个蚂蚁洞，就会看见密密麻麻的蚂蚁。蚂蚁洞还布满了许多小洞，这应该是不同种类蚂蚁的洞穴。我们还想知道这里面居住着什么蚂蚁。

观察蚂蚁的心得5

今天下午，我看见我家的墙缝中心有一个小小的像绿豆一样的小黑洞，我仔细一看，原来是一个蚂蚁窝。我想起老师讲的：蚂蚁很小，头上长着一对触角，可以传递信息。触角的下面有可以摄取食物的器官——鄂。腹部有三对足，可以帮助它们运送食物，它们还很团结，遇到事情大家都会来帮忙。我对它们起了兴趣，想好好的观察观察它们。

我走到了墙缝的蚂蚁窝边，想看看它们在干什么，我看到它们排着整整齐齐的队伍走向前方不远处的一大块面包渣，啊，那是我中午不小心掉在地上的。只见其中一只蚂蚁用鄂把食物咬成一小块一小块的，让别的蚂蚁咬着，抬着往运回。

我想看看它们是不是真的很团结，于是我用手挡住了一只蚂蚁的去路，它向左，我的手也向左，它向后，我的手就挡在它后面，它急的像热锅上的蚂蚁——团团转。

忽然从旁边又走来一只蚂蚁，用触角碰了碰它，好像在问：“你怎么了?有什么事吗?需要帮忙吗?”这只蚂蚁也用触角碰了碰它，好像在告诉它这里发生的事情，那只蚂蚁急匆匆地爬走了。

我想看你这只小蚂蚁怎么办?不料，没一会功夫爬走的那只蚂蚁却带回了一群蚂蚁，它们一起爬到了我的手上，又是抓，又是咬，搞得我的手好痒、好痒。我连忙把手缩了回来，那只咬着面包的蚂蚁早就趁乱跑走了，我哭笑不得的站在那里，心想：今天真有意思，竟然被一群蚂蚁打败了，看来团结的力量确实很大。

我看到它们在运我掉下的面包渣，知道它们可以帮助我们清理吃剩的饭菜，还会到地里去抓大青虫，知道它们是我们的朋友，我以后会帮助它们抓大青虫，不会伤害它们了。

观察蚂蚁的心得

蚂蚁教学反思5

观察蚂蚁心得感悟为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

今天的科学课上，老师领着我们捉蚂蚁。观察蚂蚁，同学们都很兴奋。我们来到操场上，每一个人都忙着捉起蚂蚁来。我目不转睛地盯着它们有可能出没的地方，生怕一转眼，小蚂蚁会偷偷溜掉。下面由小编来给大家分享观察蚂蚁心得，欢迎大家参阅。