四季教学反思1
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第1篇：《田家四季歌》教学反思
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本儿歌朗读要有节奏感， 朗朗上口以读为主，课文学习更加透彻，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的 笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。 这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。
儿歌更注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
本课重点还是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外还以五颗星的评价要求提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
最后通过课堂教学发现小组训练得一直坚持下去。
第2篇：《田家四季歌》教学反思给你一篇《田家四季歌》教学反思的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。
1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”，让学生了解识记。
2、注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
3、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
4、语言训练。本节课我安排了一个语言训练点“了又。”为了减低难度，我把四季的农事都用图片出示了，因此学生回答得都还可以。
本节课还有一些处理不是特别满意的地方：
1、PPT上有一个错别字没有及时发现改正，“积肥”写成了“击肥”，在今后的PPT制作中，还应该更加细致一些。
2、语言训练过程中，如果把出示的农事活动按四季分分类，学生的回答会更严谨。
3、秋季和冬季这两小节讲的有点简单，应该抓一些重点字词讲解，帮助学生理解。
第3篇：《田家四季歌》教学反思给大家带来《田家四季歌》教学反思范文，供大家参考!
周四上午第三节刘荷英校长在二年级二班上了一节识字类课文《田家四季歌》，针对我们班两极分化的情况，刘校长在“核心素养”理念下展现了一节激发学生学习兴趣、培养学生习惯，全面发展每一位学生的高效课堂。课后教研中刘校长结合本节课为我们明确指出课堂教学发展的方向，并鼓励我们在核心素养理论下创设跨学科式的新型课堂。
什么是“核心素养”？包括三大方面六个方面，总的来说就是面向全体培养全面发展的人。作为一名青年教师，我们要在这样的理念中开展我们的教育教学活动。根据我校的学生的学习情况，在完成教学目标的同时要大量融入与本节课息息相关的文化知识，开拓学生的眼界，渗透学习的方法。
本节课中刘校长首先针对学情进行了农家生活耕田劳动知识的普及、拓展，通过图文并茂引导学生了解什么是“插秧、采桑、割麦、打谷、积肥”，虽然本课是识字课文，但在新课程标准中指出要培养学生的人文精神和国家认同感，刘校长通过对农民伯伯辛苦劳作的场景教育孩子要珍惜我们的粮食热爱我们的祖国更要向农民伯伯一样勤勤恳恳的努力学习。
在这样的文化基础上刘校长引导孩子们自主识字，运用合体字、形声字、多音字的特点对生字进行分类认识，时刻培养学生多种识字的方法。例如：通过合体字的学习，你一下子就能认识到三个生字了。只有多阅读你才能认识更多的生字。
仔细观察，大胆通过形声字的特点来说说你的理解。这样的语句不但激励着学生认识生字的兴趣，更能引导他们寻找适合自己的学习方法。
第4篇：《田家四季歌》教学反思以下是范文网小编精心搜集的《田家四季歌》教学反思，希望对你有帮助!
《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌。这首儿歌朗读起来有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。儿歌更注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动的艰辛和丰收的喜悦。
一、教学效果
本课在设计教学时，我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，再以读来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词、朗读连为一体。在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外，还以五颗星的评价要求提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
二、成功之处
1、多种方式呈现，循序渐进识字。我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，通过借助组词、图画、象形字等方法认字、借助拼音识记生字，再通过介绍小动物进行巩固识字，加强语言训练。最后通过生字回文，朗读儿歌再巩固生字。学生在生字的反复呈现与识记中不断识字深化。不仅对生字的音、形有了深刻的印象，还了解了字的意思。
2、读写结合，发展语言。本课是一首运用“谁在什么地方干什么？”的句式描写小动物活动的儿歌，贴近生活而充满童趣。我充分利用儿歌这一特点，引导学生语言实践活动。我通过创设情境引导学生用不同的形式去朗读，师生合作读，逐步提高学生读的能力。
3、通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，写话，让学生感到“我也能编儿歌”，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。
三、不足之处
1、没有全方面照顾到所有学生。这点主要表现在指导学生运用形声字的方法识字时，指导得不够细致。应该让学生说说每个形声字的形旁、声旁是什么，是什么结构类型的形声字，这样，基础差的学生也能深刻地记住这些字，又能进一步深入了解形声字的特点。
2、没有适时进行总结。在引导学生把握儿歌句子的结构时，没有及时在课件上显示“谁”在“什么地方”“干什么”等总结性的词语，使得学生对句式的把握不够清晰。
3、在本课的教学工作中，由于时间的紧张，把课后“读一读、记一记”里面有关农事的词语集中学习了，其实应该把这两个环节分开，穿插到每一小节的学习中，这样效果可能会更好。
四、改进措施
1、在识字方面，注重引导学生发现并掌握识字的方法，引导学生发现借助形声特点识字的方法，通过“识字加油站”让学生尝试认识其他的形声字。采用象形字的特点帮助学生记忆，激发学生的识字兴趣，引导学生自己去探究发现，培养学生的识字能力。
2、在课堂评价方面，更好地设计教学评价，使评语更有针对性、灵活性。
3、机智地处理课堂突发事件缓解了课堂上的尴尬，活跃课堂气氛。
4、激发学生参与的欲望，提高学生兴趣，开发智力，培养能力，陶冶情操。
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《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。在教学本课时，我主要从以下几方面突破教学重难点：
1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。
2.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
3.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
第6篇：《田家四季歌》教学反思本文是范文网的网友推荐，并由本站编辑整理的《田家四季歌》教学反思范文精选，仅供写作参考。
本儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的.笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
优点:
本课识字教学，我采用 构字规律等方法识记字形，并结合课文插图和生话经验识记生活中的常用字。
改进措施:
1、图文结合识字。如“蝴蝶、麦苗、谷粒”通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。
2、加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。
3、联系生活经验识字。
4、结合课后题识字。
不足之处:
“戴”是书写难点，重点用部件组成识记字形。但是还有很多孩子写错了！
第7篇：《田家四季歌》教学反思小编猜你可以喜欢这篇《田家四季歌》教学反思范文。
《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏天的情形的儿歌这里写的小动物大都是昆虫，本课的识字方法是要让学生发现规律，运用形声字的方法认识“蜻、蜓、蝴”等11个带虫字旁的生字和用组词、象形字的方法认识“展、运、网”字，有主动识字的愿望指导正确、流利地朗读儿歌，发现儿歌句子的结构，尝试仿写句子
在教学中，我抓住低年级识字教学的主要任务——识字，借助生字词把课文读通、读顺、读熟，并通过多种方式，将这些任务落在实处
1、多种方式呈现，循序渐进识字
这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，学习“展、运、网”，我就随文识字，通过借助组词、图画、象形字等方法认字；而识字11个带“虫”字旁的字时，首先借助拼音识记生字；通过介绍小动物进行巩固识字，语言训练；其次通过引导他们对形声字特点的分析来巩固识记，通过识字加油站，让学生运用形声字的识字方法去识字；然后，在游戏中识字，最后，通过生字回文，朗读儿歌在巩固生字，学生在生字的反复呈现与识记中不断识字深化不仅对生字的音、形有了深刻的印象，还了解了字的意思
2、引导发现，渗透学法
识字教学最终目的是让学生能独立识字我在教学中注重引导学生发现并掌握识字的方法如，在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引导学生发现借助形声特点识字的方法，通过识字加油站让学生尝试认识其他的形声字再如在认识“网”字时，我采用象形字的特点帮助学生记忆，既直观又能激发学生的识字兴趣在整个识字过程中，我注重积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力
3、读写结合，发展语言
本课是一首运用“谁在什么地方干什么？”的句式描写小动物活动的儿歌，贴近生活而富满童趣我充分利用儿歌这一特点，引导学生语言实践活动我通过创设情境引导学生以不同的形式去朗读，师生合作读，如，师引读：什么在半空展翅飞？生根据课文说：蜻蜓半空展翅飞这样的方式引导学生仿照老师问，再回答不仅增加了趣味性，避免了枯燥，还将“谁在什么地方干什么？”这一句式渗透给学生，逐步提高学生的表达能力通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，写话，让学生感到“我也能编儿歌”，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性
存在问题及改进措施：
1、 对中下生关注力度不够
这点主要表现在指导学生运用形声字的方法识字时，指导的不够细，在用过“蚂”字来引导学生掌握形声字的特点后，应该再回到其他10个形声字去，让学生说说每个形声字的形旁、声旁是什么，是什么结构类型的形声字，这样，学生既能深刻地记住这些字，又能进一步深入了解形声字的特点
2、没有适时进行总结
如读完区分昆虫的儿歌时，应该及时帮助学生总结出为什么这些生字都带“虫子”旁，进而在老师的总结话语中了解我们的祖先造字的方法再如，在引导学生把握儿歌句子的结构时，没有及时在课件显示“谁”在“什么地方”“干什么”，这些总结性的词语，使得学生对句式的把握不够清晰
2、 对生字的巩固的形式还是不够多样
我现在在课堂上巩固的生字的形式也只是停留在去掉拼音认读、猜谜王，采果子，如果其他老师还有其他方法请不吝赐教
第8篇：《田家四季歌》教学反思如果这篇《田家四季歌》教学反思范文能帮到你，就是对范文网小编最大的鼓励。
首先在朗读时，“麦苗儿”、“桑叶儿”的“儿”该怎么读呢？给学生讲了他的几种情况。有时读本来的字音“儿”；有时不读出来，只是前一个字的字音尾音加翘舌音，就是儿化音。练习朗读儿化音的技能。“场”是多音字，请仔细看看字音，读什么音？指名读，赛读。学生把握得越来越好。其它的事物，看看它的样子，看看它的颜色，体会它的特点，读出不同事物的不同感觉。在示范朗读的引导下，边想象画面边朗读，体会作者对这些景物的喜爱之情。读出对春天的生机与活力，夏天的蓬勃与繁忙，秋天的喜悦与辛苦，冬天的快乐与自豪。
其次想想背诵积累，背诵方法可多样，提高背诵效率。全文的结构大致相同。根据这个特点可让学生观察段落的结构，练习背。结合插图练习背诵。按四季顺序练习背诵。加上与表达事物特点的动作，边表演边练习背诵。教师引背，小组赛背。
第三迁移运用。诗韵味很美。抓住语言特点，引导学生练习生活实际，进行说话练习，进而仿写。教师指导时先扶后放。先展示句式填空，再由学生自由地创造句式说。
濮阳四季歌
春季里，春风吹，
柳絮飞扬花儿笑。
草儿尖尖，大雁正回。
夏季里，农事忙，
耕完田地又积肥。
早起勤劳动，归来戴月光。
秋季里，果飘香，
柿像灯笼挂满树。
身体虽劳累，心里甜丝丝。
冬季里，雪花飘，
打完雪仗堆雪人。
一年农事了，大家笑盈盈。
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本儿歌朗读有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四副田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了辛勤劳动的人民。这首时序歌让孩子了解了农作物的生长的农事的知识。
优点之处：
1、学生自行选择自己喜欢的季节进行汇报。
2、多种方法读课文，在读中理解课文内容。
3、识字教学任务完成的良好。基本上每个学生都能达到自己主动找出字的特点和需要注意的地方。
不足之处：
由于是学生自己汇报，文本的四季更替，学生了解的就是很片面。
改进措施：
可以多给学生讲解或者分享一些农作物的生长视频。拓宽学生的知识面。
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本课为了吸引学生学习生字的兴趣，导入部分选用汉字的造字原理解说作为切入点，田家四季歌特意用“农”家四季歌来引入，通过展示“农”字甲骨文的形式，让学生找到生字表里的生字，并相应解释“农家”与“田家”之间的关系，从而启发学生对汉字的学习，使得学生乐于学习汉字，书写汉字。
不足：本课儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。因此本课教学还应注重对朗读上的指导，可以多一些时间给学生们朗读上的练习和感受这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
本课教学节奏上把握还很欠缺，课堂时间上的计划仍有待于调整。随文识字方面，由于时间的关系，还需找到重点去讲解。
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四季教学反思2
四季真美——我爱四季的风景
大自然好像一位法师，赠予地球最美的四季风情，春好像是一位美丽的姑娘，带给人们清新、绿色和生机，夏天像一个充满活力的小伙子带给了我们热情。秋天像是一位具有传奇色彩的艺术大师，它一到来就帮农民伯伯完成一项艰巨的任----丰收。秋天像是个顽皮的精灵，把树木折断。把万物吹得东倒西歪。
春天，燕子都来了，真好像有人给它们发了信息一样。它们急急忙忙从南方赶了回来。它好像把眼睛睁大了，望向四周，好像在说：“才过了一个冬天，变化竟然这么大”。然后飞上天空！雨后小花更加鲜艳了，红的、蓝的、粉的、、、、、、数也数不清。在阳光的照耀下，远远地看去还以为是七彩石呢！小草也把腰挺直了，好像在等待暴风骤雨的考验。
夏天，骄阳似火，荷花已经开了不少，一个挤一个的，像一个个碧绿的圆盘，夏天的雨也非常的美。那时天空中顿时乌云密布，只听见雷和闪电的声音，天空中瞬间就下起了倾盆大雨，然后不一会雨慢慢变小了，天空中就逐渐呈现出彩虹。夏天的田野也非常慢美丽，太阳照射下就像一片片的金子，一阵微风吹过，好像掀起了一层层的“麦浪”好像波涛汹涌的波浪。
秋天，树叶都变黄了，从树叶上掉下来。远远的看去好像铺了一层金黄的地毯，走在上面非常的舒服。秋风扫过，这树叶好像一只蝴蝶一样翩翩起舞。枫叶已经变的火红。秋天对于农民伯伯是一个收获的季节，因为农民伯伯种的庄稼熟了，所以他们笑的合不拢嘴，苹果染红了他们的笑脸。
冬天，下雪了大地披上一层厚厚的银妆，树木都枯萎了，唯独只有这梅花傲雪盛开，小动物大多数冬眠了,雪地上小孩们堆雪人，打雪仗，快乐的玩耍呢！冬天是孩子们的天堂。
我爱大自然！我爱四季的风景。
四季教学反思3
四季的作文共含12篇，由范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：四季的作文
四季的作文的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
春雨，是多情的。她柔柔地，轻轻地下着，滋润着大地，给予着希望与生机;夏雨，是狂放的。他卷着电闪雷鸣而来，忽地降下来，不容分地噼里啪啦敲打着万物，他驱赶炎热，给人们留下一丝清凉;秋雨，是悄无声息的。她悄悄地来，又悄悄地去，沙沙地轻敲着落叶，绵绵地打湿地面;冬雨，是寒冷的，她害羞似的，每次只下那么一点点，万物在冬雨的抚摸中缓缓入睡。
四季的雨是不一样的，万物在那不一样的雨里慢慢生长。
春天，当我往窗外看时，大地似乎在慢慢苏醒，一场春雨过后，嫩绿的枝芽与小小的花苞争先恐后地冒出来。慢慢的，万紫千红的花儿在春雨的洗礼下走进了春姑娘的视野。不是有一首诗这样写吗:春雨沙沙，春雨沙沙，细如牛毛，飘飘洒洒。看来，真的是这么美呀!
夏天，窗外的草儿绿油油的，一棵棵树长得多繁茂!夏雨来临了，雨点啪啪敲打着地面，树叶沙沙作响。雨停了，树叶上挂着的水珠不停地滴落下来，大地一片清新的景象。
秋天，落叶铺满了地面，金灿灿的，稻田里稻子也成熟了，果园里硕果累累，一派丰收的景象。这时候，秋雨悄悄地来了，好像是辛勤劳动的回报，滋润着人们的心。
冬天，树上光秃秃的，小动物们都冬眠了。冬雨来了，天与地之间拉起了一道屏帐，朦朦胧胧的，寒风呼啸，等待下一个春天。
四季的雨，让四季美丽!
第2篇：四季的作文给你一篇四季的作文的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
春姑娘来了，带来了温暖。春风轻轻地吹着，春雨沙沙沙、沙沙沙地下着，小花、小树和大地都咕咚咕咚地喝个够。小草发芽了，柳树姑娘在微风中甩着长长的嫩绿的辫子，跳起了优美的舞蹈。小青蛙被春姑娘唤醒了，呱呱呱，呱呱地叫着，好像在说：“太好了，太好了！春天来了！”
夏哥哥来了，带来了炎热。一阵阵热浪袭来，树上的金蝉在“知了，知了。”地鸣叫，好像在说：“热死了，热死了。”咔嚓嚓，一道闪电划过天空，轰隆隆，天神擂响了战鼓，哗啦啦，大雨从天而降，给万物洗了个凉水澡，暑热一下子消失了许多。
秋阿姨来了，带来了凉爽。秋高气爽，凉风习习，路边的大树的叶子都变枯黄了。沙沙沙，一阵秋风拂过，金黄色的叶子，纷纷扬扬地簌簌地落下来了，就像翩翩起舞的蝴蝶一样。秋雨绵绵，沙沙沙，又一场秋雨来了。滴答滴答，雨点洒向大地，奏响了优美的乐曲。
冬爷爷来了，带来了寒冷，鹅毛大雪从天而降，刚刚长出来的麦苗被厚厚的积雪盖的严严实实的，这使我想起了一句谚语：“冬盖三床被，来年枕着馒头睡。”你看，那边的小朋友在堆雪人呢！脚下发出咯吱咯吱的响声。他们玩的多开心呀！喊声，笑声在雪地上空回荡。
四季的多么美妙呀！只要你认真听，你一定会发现四季更多更动听的声音。
第3篇：四季的作文以下是范文网小编整理的四季的作文范文，希望能帮助到你。
有人喜欢四季的颜色，有人喜欢四季的声音，有人喜欢四季的样子，而我却喜欢四季的气味。
春天是有气味的。那当然是小草的气味，小草是嫩绿的，尖尖的，近看像一个挺直腰的小士兵，远看像给大地铺了一层厚厚的绿地毯。一阵微风拂过，草叶就发出了“沙沙沙”的响声，好像在说：“啊！春天来了！春天来了！”如果你摘一片草叶，放到鼻子前，闻一闻，你会觉得神清气爽，躺在草坪上，你会感到小草在和你做游戏---它在给你“饶痒痒”呢！
夏天是有气味的。是水果—西瓜的气味。西瓜的外衣是绿黑相间的，轻轻地敲一下，会发出“咚”的一声，仿佛在说：“我已经成熟啦！”把西瓜切开，里面有红红的果肉和黑黑的种子，靠近它，还能闻到淡淡的清香呢，摸一摸，光滑的很。咬一口西瓜的果肉，哇！又香又甜，真好吃！
秋天是有气味的。那是稻子的气味，稻子金黄金黄的，远远望去，就像一片金色的海洋。大风吹过，稻子发出了“沙啦，沙啦”的声音，好像在弹奏一曲欢快的交响乐。把稻子掰开，可以闻到一股稻香。摸一摸，呵，还扎手！
冬天也是有气味的。那是冰雪的气味。这时候，雪花纷飞，美丽极了，落到地上变成了雪堆，像给大地铺上了一层棉被，我踩在上面，发出了“咯吱咯吱”的声音，好像在说“欢迎来到‘冰雪乐园’里来玩！”闻一闻，一股清凉的气味扑鼻而来……
啊！四季，你的气味才是最香的气味！
第4篇：四季的作文在范文网可以搜索到更多关于四季的作文的精选范文。
风妈妈有四个孩子，分别是春风、夏风、秋风和冬风。
春风是个美丽温柔的小姑娘，惹人喜爱。她无论走到哪里，哪里就有了一副新的装扮，美得像一幅画。爱美的姑娘，走到小河边，河里的冰融化了；爱美的姑娘，走到枝头，柳树的枝叶变绿了；爱美的姑娘，走到大地大地变得万物复苏；爱美的姑娘，走到花丛边，许许多多的花瞬间变得五颜六色，美丽极了！
夏风就像一个淘气的野小子，不但淘气，还很狂躁。淘气小子整天咬牙切齿的，好像整个世界都对不起他。时而在太阳里扔个碳，让整个世界都变成了一个大火炉；时而往云朵里灌一大桶水，世界就变成了一个大水塘；时而在树林里放一大群知了，让整个世界变成一个大杂院。
秋风就像一位和蔼可亲的大姐姐。喜庆大姐姐走到哪里，哪里就会有欢声笑语，喜庆飘香。喜庆大姐姐来到果园，果园里的果树就长满了五颜六色的水果，散发出沁人的香气；嘻嘻，大姐姐来到田地里，瞬间就会听到收割机的隆隆声，农民们的欢声笑语。
冬风就像一位严厉的大哥哥。他走到哪里，哪里就会变成寒冷的世界。他走到小河边，河里的水瞬间就被冻成了冰；走到窗外前，就会把那个窗户加上一个厚厚的冰；他走到人们身边，瞬间会把人们的耳朵冻得赤红，即使穿上了羊绒大衣也会被冻的瑟瑟发抖。
四季的风，你们就像一个个活生生的人，有的可爱，有的可气，有的可亲，有的可怕，然而你们却是那么真实。无论你们如何待我，我都会喜欢你们！
第5篇：四季的作文四季的作文范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。
自然界中一年四季有各种各样的声音，有的悦耳动听，使人心旷神怡。有的奇妙无比，让人产生丰富的联想。
春天的声音是一部希望的乐章。春风像一架巨大的竖琴，弹奏着优美的旋律。嘀嘀嗒嗒的春雨富有节奏感，它洒落在土地里，让种子们纷纷探出头来;它洒在树枝上，让树枝添上新绿;它洒在花苞上，让花儿绽开了笑脸;它洒在田野里，给田野披上绿衣。
夏天是一首变奏曲，难免出现不和谐的声音。蚊子“嗡嗡”的声音非常烦人，蝉的“知——了，知——了”的叫声单调而沉闷，但夏天的主旋律不会因为它们而有丝毫的改变。夏天是蓬勃的季节，可以听到禾苗拔节生长的声音和风声的交响;夏天是战斗的季节，可以听到害虫们在一片蛙声中哀鸣;夏天是富有理想的季节，可以听到带来喜雨和彩虹的惊雷。
秋天是一首多声部的丰收之歌。田野是舞台，凉爽的秋风和金黄的稻穗分别是高低声部的歌手，收割机是钢琴。热烈欢快的歌声，醉红了苹果的脸，乐开了石榴的嘴，笑弯了高梁的腰。
冬天是一首梦幻曲。雪花飘落发出“沙沙”的声音，好像是在向大地诉说自己的情怀，又好像给大地捎来了好的消息。冬天的乐曲难免有寒冷的音符，但这只是整个乐曲一个垫铺。冰河开裂声，冰山崩塌声，喜庆迎春的锣鼓和鞭炮声把乐曲推向高潮。
自然界的声音组成了《春》、《夏》、《秋》、《冬》四部曲，它美化我们的生活，净化我们的心灵。
第6篇：四季的作文本文是范文网的网友推荐，并由本站编辑整理的四季的作文范文精选，仅供写作参考。
我们生活在一个声音的世界里，每天都要听到各种各样不同的声音，仿佛是在演奏着一首美妙的交响乐。
来听听春天的声音吧！“哎呀呀……”这不是沉睡了一冬的小草舒展着双臂，快快长个子的声音吗？突然，一只蝴蝶悄悄地飞了过来，“喵喵”小猫发现了她，顽皮地追着蝴蝶，压倒了一片小草，“哎呦呦……”小草生气地叫着。“哗哗”微风吹来，温柔地抚摸着小草，一切变得非常温馨。
“知了，知了”这是夏天来了的声音，蝉在树上唱着她等了很久的生命之歌，诉说着夏的炎热。突然，“呱呱，呱呱”的声音响起，原来，这是小青蛙正在一蹦一跳地捉害虫呢！“蛐蛐蛐蛐”又是谁的声音？原来，蟋蟀来了，他的叫声吸引了很多小朋友去和他们玩耍，也仿佛在告诉人们，秋天的脚步快来了。
再听听秋天的声音吧！“叽叽喳喳”小鸟们在田野里大饱口福，水果，粮食她们随意地享用，“嘿哟，嘿哟”很多聪明的小动物们也忙碌起来，把秋天的果实搬运到他们的窝里，为过冬做准备呢！“淅淅沥沥”秋雨下过，天气越来越冷，“哗哗哗”一阵秋风吹过，吹起地上的落叶，就像飞落的花瓣在跳一支秋天的舞蹈。
“呼呼，呼呼”北风带来了冬的声音，“刷刷”雪的声音非常响亮，我们踩到雪地上，发出“吱吱”的声音。“嗖”又是什么声音？原来是一群小朋友在雪地里欢快地打着雪仗。天空又下起雪来，“啪啪”地打在脸上，生疼疼的让人无法躲闪……
在四季的欢歌中，我们快乐地渐渐长大！
第7篇：四季的作文关于四季的作文的写法与格式，请参考本文。
一年四季都有风。
人们说，春天的风叫和风；夏天的风叫熏风；秋天的风叫金风；冬天的风叫朔风。
春天，春姑娘来到了人间，也把春风妹妹带来了。春天的风暖暖的，人们换下了厚重的棉衣，穿上了轻便的衬衫。使人们感到了暖意，农民伯伯开始下耕种了。春风姑娘吹起了风，稻田有一棵棵嫩绿的麦芽儿笑了。这时，春风姑娘鼓起了她那樱桃小嘴，吹啊吹。她吹绿了小草和叶芽儿；吹红了花儿；吹醒了正在冬眠的动物……
夏天，热烘烘的，人们仿佛在一个火炉中烤的一样。每个人的脸都红红的，背上的汗浸湿了衣服。这时，人们都多么想，一阵风吹来，好使自己稍微凉快一会儿。可是，夏风弟弟是多么的顽皮，仿佛在跟我们在玩捉迷藏似的，这儿躲躲，那儿躲躲。偶尔，吹来一阵风，它也是热的。
秋天的风是凉爽的，总是给人解除热意。秋姑娘她吹起了丰收的号角，吹红了苹果，吹黄了橘子，吹得麦苗弟弟弯下了腰，号角声中传达着丰收的喜悦。家家户户都热烈欢迎秋姑娘的到来。紧接着秋风姑娘又帮小草换上了黄色的新衣，她轻轻地吹着，吹得树上的枯叶在天空中翩翩起舞，吹得桂花妹妹睁开了眼睛，这下秋风中又多了一份沁人心脾的清香。
冬天公公开始怒号，他肆无忌惮地摇撼着老树，在光秃秃的树梢上叫喊着。大地披上了一件银色的大衣，一阵阵寒风吹在人身上，使人瑟瑟发抖，人们都把自己裹得严严实实像个大粽子。
风儿风儿你真是让人欢喜让人忧，希望人们都能喜欢你！
第8篇：四季的作文网友原创投稿分享四季的作文范文，希望你能喜欢！
我想雨应该是有生命的吧。或许至少有些特别的地方，以至于使我总被吸引住，忘了打伞，待身上湿了，才醒悟过来。
四季的雨有四个面孔，或是可贵，或是可亲，或是可爱，或是可恨。
春雨贵如油，的确不假，她可贵，万物在受尽寒冬的摧残下，幸得春雨来洗去伤痕，带来生机。她聪慧，挑在好的时节下，滋润庄稼。悄无声息，远离万物的夸赞，又多么的伟大。然而一切都是假的。她偏爱荣华，居在一方，导致春旱发生。
夏雨虽好，不过太过浓烈。她可亲，待到万物受不了骄阳的炙烤，她又迟迟不肯来到等待万物都低下了头，她才出现，脱去那一层热的外衣。然而她又禁不住诱惑，看到万物那生机勃勃，竟不忍离去。反而造成了洪涝，使得万物处于水深火热之中。却又是可厌，她好，却洗不去铅华。不能禁住诱惑。
秋雨则不同的是，她为了使万物快乐生长，不惜以身躯抵挡六月的骄阳，腊月的大雪，它是可爱的，懂得奉献的女孩。她虽然留恋人间，却不至于留恋。来了就走。不顾忌太阳的火辣。而且她深懂人心。顽皮又不是可爱。
冬雨是可恨的，对于学子——远方的学子更是如此。本来不下雨就很冷了。这一下更是雪上加霜。不懂得方便他人的冬雨是如此可恨。
我想我更爱秋雨，尤其使江南的秋雨，似一位老者，向人们撒下他的智慧。那么美。我想里太白兄来到这里吧。也曾留恋这美丽的秋雨。
或许，多年后的`某一天。我也会化作那秋雨。变轻，变软……拂去铅华，然后隐去……还世界一片安静……
第9篇：四季的作文有时候找一篇范文真的好难，范文网可为你提供一站式文章服务，比如这篇四季的作文范文。
美丽的春风，春天的风就像一位美丽的“小姑娘”。
“小姑娘”走到哪儿，哪儿就会开花。她走到哪儿，哪儿就会长出绿色的小草。她走到哪儿，哪儿就会生机勃勃。她会把春天装扮成一幅五颜六色的画，就像一位艺术家一样，为我们的生活增添了很多乐趣。
春天的风，就是我们地球最漂亮的“艺术家”。
夏天的风，就像一位“狂躁小子”，个性非常暴躁。“狂躁小子”走到哪，哪儿的花就会被吹飞，它走到哪里，哪里也会变得一片混乱，而且他经常淘气，把世界变得一团糟。
夏天的风，你真是一个“淘气包”。
秋天的风，是一位和蔼可亲的“大叔”，他走到哪里，哪里就会有金黄色的麦田。他走到哪里，哪里就会有人跟着他，因为他吹得风都是很凉快的，吹在人们身上，会感觉到一丝丝的凉意，吹到动物的身上，也会非常舒。秋风就像一个电风扇一样，给人们带来了不一样的舒适感。
秋风，你真是一位好“大叔”。
冬天的风，像是一个非常严厉的“祖母”，她会让路人把衣服裹得严严实实，她从来没有同情让人的意思，依旧往他们的衣服里灌冷气，风像刀一样刮在人们的脸上，逼得人们以最快的速度跑回自己的家。
有的时候，“祖母”还会往城市里面下大雪，把整个城市都灌满了白色的雪，“祖母”真是一个非常严格的人啊。
四季的风，你们就是不一样的人。虽然你们都有自己独特的一面，但是，我还是非常喜欢你们。
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我听过许多的声音，如：娓娓动听的钢琴声，琅琅的读书声……但让我永久不忘的就是四季的声音。
春天，小鸟在枝头上叽叽喳喳地说着，好像要告诉人们：“春天来了！春天来了！”“哗哗哗”咦，这是什么声音？哦，原来是小河解冻了，冬天的小河是用石头砸出“蹦蹦蹦”的响声，如今的小河是泉水“哗哗哗”流动的小河。小河从这儿流到那儿，仿佛在环游世界呢。
夏天，知了在树上“知知知……”地叫着，像是在对人们说：“好热啊！你们要穿防晒装备。”慢慢地，天暗了下来，雷声一阵接着一阵，像有一千个侠客在天上吼叫，然后一滴一滴的雨拍打着水面、路面和树叶上，弹奏出一首又一首优美的小曲。
秋天，树叶从绿渐渐地变黄了，也掉了下来，在地上，所有的树叶都望着远方，好像在盼着清洁工把它扫走，不要污染环境。看，大雁飞回来了，在天空中排成整齐的队伍，自由的飞翔，自由的叫着。仿佛在参观“天空博物馆”。
冬天，寒风呼啸着，吹打着窗户、吹落了树叶，发出了不同的声响。紧接着，一朵又一朵洁白的雪花飘落在地上，给大地铺上了一层厚厚的地毯。孩子们闲着无聊，就纷纷打起了雪仗，堆起了雪人，露出了灿烂的笑容，发出了欢悦的笑声，把一切事情都忘了，仿佛忘记了冬天的寒冷。
啊！四季的声音是多么动听，多么优美啊！它每弹出一首歌曲就会让我快乐。在我的心目中，四季的声音是最好听的一种声音，它会一直印在我的脑海里。
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每一个乐谱上，都跳动着许许多多的音符，它们一起演奏一个优美的乐章。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
春，是万物复苏的季节。花儿争相绽放，大雁们也从南方飞回来了。你听，那是春风吹过树叶的声音，柳条也伴随着春风的降临而起舞，小猫小狗在嬉戏，人们也换上了清爽的春装，一派生机勃勃的景象。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
夏是迷人的季节。夏天，是酷热的，但夏夜却是迷人的。“知了，知了······”“呱、呱、呱······”。各种动物在夏夜为人们演奏，就连天空中的星星也在为人们跳舞。仰望星空，你会发现，由13颗宝石镶嵌成的白马，在银河中飞奔，由7颗宝石组成的勺子挂在空中，我真想用它来品味一下银河中的水，好不好喝。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
秋，是硕果累累的季节。在春天播种希望，在夏天期盼，在秋天收获希望。一眼望去，那金灿灿的麦田就好是金色的海洋，你仿佛又身在其中，体验农民的酸甜苦辣。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
冬，是白雪皑皑的季节。走出金色的海洋，进入银装素裹的冰雪琉璃世界。雪花从空中飘下来，景象美极了！可雪花落在手上，转瞬即逝。轻轻“摘”一片雪花，慢慢含在嘴里，还不到一秒，就化了，只留下淡淡清凉。
这就是四季，有四个音符组成的一个优美乐章，它让我领会到了四季的内涵，懂得了四季的真谛，体会到四季的欢乐！
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雨，一年四季都不一样！
春天，雨是温柔的！我打着伞站在雨中，一滴滴雨点打在我的伞上，那“嘀嗒嘀嗒”的声音，好像一首优美的乐曲，那一个个音符跳动在我的耳朵里面，让我无比陶醉。突然一滴雨，划过我的手臂，那清凉的感觉，一下子就渗透到我的心里去了。我看着那一滴滴雨水，从我伞上滑落下来，这时，雨水就像一个孩子从一间有很多人的房间里迈出第一步，走向辽阔的草原，瞬间，从伞檐流下的雨水成了一个水柱，落了下来！
夏天的雨是摇滚的！我正在散步，霎时，天边一阵亮光，一阵轰隆隆的鼓点过后，豆大的雨点密密的落了起来。雨滴落在车上，发出“嗒—嗒”的声音！再加上雷公公那震耳欲聋的鼓声，这就成了一首摇滚乐曲，闪电就是舞台上的聚光灯，唰唰地照在我们每个人的脸上！
秋天，雨是清凉的！秋天的雨就是一封信，把冬天到来的信息告诉人们。一滴滴雨点把叶子打落，落叶在秋风中飘落，好像是大树妈妈给大地铺上了厚厚的棉被，怪不得人们都说“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”！
冬天，雨是洁白的！雨滴凝聚成了洁白的雪花，一朵朵雪花仿佛千万只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞，不一会儿就让大地变成了一个晶莹剔透的童话世界。
我爱雨！更爱四季不一样的雨！
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四季教学反思4
我的家乡──河南，是一个风景优美鸟语花香的地方。它有悠久的历史，还有很多土特产；有名扬中外的历史文化，也有让人惊叹的山山水水。那么，我要介绍的是金驹岭的美丽的四季。
在春天，金驹岭山上开满了许多漂亮的桃花和梨花，还有许多五颜六色的野花，百花齐放，花团似锦。有火一般的红色，雪一般的白色，鸭绒般的黄色，樱花般的粉色……在桃树里从隙缝中隐隐约约可以看见几棵梨树，那些斑驳的桃树好像在欢迎梨树，向它们招手呼唤。但是，春姑娘一不小心，就把嫩绿的颜料洒向了大地，美丽极了。春姑娘又把树木摇醒了，树木们小心翼翼地睁开了朦胧的睡眼，扭动着它们的腰肢，来告诉我们，春天来啦！
在夏天里，天空中没有一丝风，山顶上的太阳烈日炎炎，山上的一切树木都无精打采地，懒洋洋地靠在上头睡觉。夏天草木茂盛，树木上的叶子绿油油的，枝繁叶茂，给大家撑起了一把巨大的绿伞，让大家自由自在，无忧无虑的在大树下乘凉。
在秋天里，金驹岭上的树叶被秋姑娘染黄了。秋姑娘就很调皮的把风婆婆叫来，把这些已经黄了的树叶吹落，这些树叶则像一直只美丽的黄蝴蝶，在天空中翩翩起舞。当然，秋姑娘也把枫叶染成了红色，那一片片枫叶像一只只小手掌，也像一团火焰，那些枫叶好像在向梧桐树上的叶子招手一样，欢迎它们似的。
在冬天里，只见冬姑娘刮起大风，将那些树上的叶子一个个吹落，几乎没有剩余的。冬风前脚都把树叶吹落，树枝上光秃秃的，后脚就开始下起了大雪，把那些树枝及树叶披上了一件件银白色的衣裳，把大地铺上了一层雪白的地毯，好像一片白茫茫的世界，漂亮极了！一看见就让人心情舒畅，心情越来越美好，心里的烦心事全部都烟消云散。
这就是金驹岭的四季，金驹岭的四季是多么的漂亮，是多么的美丽，五彩缤纷，万紫千红，姹紫嫣红。我爱金驹岭，我也爱我的家乡！
四季教学反思5
田家四季歌
（第1课时）
教学过程
（一）直接导入，引出课题
1.今天我们要一起学习一首儿歌——《田家四季歌》。（一起读）伸出手，和老师一起写课题。季字，是我们今天要写是生字。上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。（再读课题）
2.知道什么是“田家”吗？（学生说理解）田家就是指种田的人家，农村的人家。农村的四季都有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。
（二）初读课文，整体感知
1.打开语文书23页，老师把课文读一遍，同学们认真听。
2.现在请同学们自由读课文，我们看阅读提示。
3.初读反馈。
（三）细读春季，聚焦“景物”，随文识字。
1.谁愿意读一读第一小节？其他同学用笔圈一圈，儿歌中写了春天里的哪些“景物”？
2.聚焦景物，随机识字
（1）你找到了哪些景物？她一下子找到了这么多，其他同学也找到了吗？没有圈完整的，用笔再圈一圈。
好，让我们一起把这些景物请到黑板上来。这是---春风。（简笔画板 （2）这是--花、这是---草。（简笔画板书）
（3）接着谁来了----蝴蝶。一起叫叫它。你发现这两个字有什么特点？为什么是虫字旁？你还知道哪些类似的字？与小昆虫有关的字通常用虫字旁。蝴蝶飞来了。
（4）再来---麦苗儿。你和它打打招呼吧（开火车）
麦苗儿你们见过吗？【出示图片】这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，谁能读好这个短语——麦苗儿多嫩。（指名读短句）
评价：听出来了，水嫩水嫩的。你再来，我们一起来读。
麦苗儿长大就是麦子，这个麦字，你有好方法记住“麦”？（指名说方法） （看字形，组词）
老师也有一种好方法来帮助大家记住它。【出示儿歌：下面折文脚，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃馒头。】一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。看，识字的方式可以多种多样。一起再读读这个字。（齐读“麦”）
拓展：麦小的时候叫麦苗儿，这个小苗谁认识？这个呢？还有我们的麦苗儿。
（5）最后一个景物出现了---桑叶儿。你来读一读（开火车读）一起来读一读。你知道桑叶儿长在什么地方？你可以根据这个字来想一想。根据字形，我们知道是长在树上的，果然是这样的。 “桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。你知道桑叶用来做什么？桑叶是蚕宝宝的食物。蚕宝宝可喜欢吃肥肥的桑叶啦！肥字也是我们要写的生字，（齐读“肥”）你用什么方法记住它？（指名说方法）加一加的方法，组词的方法。这里的肥是指桑叶儿很胖吗？不是的，这里是说明桑叶长得很好、很茂盛，汁水很多，所以蚕宝宝特别喜欢吃它。
谁能把这句话读好？还可以更好。我喜欢你的声音，一起读一读。（齐读“桑叶儿正肥”）
4.读第一小节
（1）春季的景物都在这首诗里呢，谁来读一读。2名学生。一起读一读。
（2）我要增加一点难度，你能看着这些图画和文字，把它背下来吗？已经有小朋友跃跃欲试了，可以和你的同桌背一背。你来。一次就成功了。你还加入了自己的感情。
（3）你们看，利用一幅景色图，我们就能把这一段背下来呢！一起来背一背。（齐背）
（四）细读夏季，聚焦“农事”
过渡：春季过去了，夏季来啦！谁来读读第二小节？ 1. 指名读第二小节。
2.了解农事，认识“农”
（1）这里有一个词，已经波不急待的要和同学们见见面，你来读（开火车）一起读。课前你们进行了预习，知道什么是农事吗？（指名说）
（2）字源识“农”：农字的祖先可以给你们一些启发。【出示甲骨文 】为什么农的甲骨文要这样写呢？它像什么？（学生说自己的想法）
（3）【出示图片 】 这是古代的图片，对照一下，看看他们之间像不像？一个人手持农具在树林中耕作，从事农业生产活动。这就是农最早的意思呀！你还在哪些地方看到过这个字？（指名说）
【出示：农业银行、农夫山泉、叶青兜农贸市场、农家菜】
我们要做生活的有心人，多观察生活中的字，那样你认识的字就会越来越多！一起再读一读这个词。（齐读“农事”）这一小节中农民伯伯做了哪些农事活动呀？（学生自己读，圈一圈）
3.探究农事
（1）插秧是一件很明显的农事，还有一件农事是采桑养蚕。（板贴：插秧、采蚕桑）桑叶成熟了，可以拿来喂蚕了，采桑叶、喂养蚕也是夏季农事之一。我们一起来看一看这些农事。【出示采桑图片，播放插秧视频】
（3）让我们一起当一当种田人，插插秧吧！（学生一起插秧，每人10棵秧苗）觉得插秧辛苦吗？是什么感觉？（引导学生说感受，体会辛苦）
（4）是啊，忙农事就是这样辛苦的。除了采桑养蚕和插秧，夏季还有这些农事！【出示图片：施肥 耕田 除草】
（5）夏季里，农民伯伯实在是很忙啊！所以课文中说（齐读第一句）也难怪宋代诗人翁卷会写下这样的诗句：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。忙完一件又一件，所以我们读的时候要紧凑一点，谁来试一试？（指名读，齐读）
4.理解：早起勤耕作，归来戴月光
（1）因为农事很忙，所以他们每天很早就要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。用课文中的句子说就是——（指名读）【出示：早起勤耕作，归来戴月光】
（2）这里有两个生字宝宝，我们一起把他们请出来。（指名读，齐读） 归：太阳要落山了，把山的影子拉得长长的，砍柴人收好自己的刀，准备回家啦！这就是归，代表“回”。你还能说哪些用“归”组成的词语？（指名说）
戴：再来看看戴字。让我们请出汉字老师来教大家吧！（播放微课）生活中还会戴什么？（指名说）。
（3）这里有两个农民，戴着斗笠，扛着锄头回家。一路上，你们会说些什么？（采访学生，引导学生体会劳动的辛苦，期待丰收的喜悦）小结：虽然很累，但是依然很开心。让我们一起来读一读这一句。（齐读）
5.读背儿歌，语境复现
（1）忙碌的夏季，快乐的夏季，我们再来读一读夏季歌。（齐读第二小节）
（2）看着黑板上的这些农事词卡，你能背一背第二小节吗？（指名背诵）
（3）抓住儿歌中的关键农事，也能帮我们记忆儿歌呢！让我们一起来背一背。
6.配乐朗读：田家春季的美景和夏季的忙碌都已经在你们的脑海中呈现了，让我们跟着音乐，一起来读一读这两小节。
（五）巩固识字，书写指导
1.这节课中我们所学的生字宝宝都跑到老师的手里来了，咱们再来复习一遍，齐读，开火车读。
2.今天所学得两小节中还有3个要求会写，【出示：肥、忙、归】仔细观察，他们有什么共同点？（指名说）
3.范写“忙”，引导学生注意宽窄、高低和主笔。
4.学生练习写字，展示评价，二次练习
（六）小结
小朋友们，这节课我们了解了田家春，夏俩季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌。下节课，我们将继续田园之旅，去感受农家秋冬的生活。
结尾：非常感谢大家阅读《四季教学反思(一年级语文四季教学反思)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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