各省地理距离1
在考试中经常会做题做到束手无策，无从下手的地步，今天我们就从地理考试的不同题型来分析一下应该怎么做题比较好!下面给大家分享一些关于高考地理的各题型答题技巧，希望对大家有所帮助。
一、选择题答技巧1、审题干，找出题干中的关键词，看清题干表述。
2、审图和资料，审题干和图的结合，找出解题的有效信息(包括显性和隐性信息);
3、在解连锁题时，往往题的解题关键，若解答错误可能会影响到后续问题。
相反，若在解答后续问题时感到无从下手时，则需反思步的选择是否有误。4、选择题解题常用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案，高考题中这样的选项一般不多见，只有仔细分析，逐个排除。
分析选项本身叙述的正确性。对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。5、分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求。
6、改动答案要慎之又慎，必须要有足够的理由，只有当你确认另一个答案更正确时，才能改动它。
二、非选择题答题技巧1、准确定位，弄清是哪里。
首先可利用经纬网准确定位，其次可以根据特殊的形状进行区域定位。
2、描述分布，注重极值与递变。
分布规律问题从总体上看是把握点、线、面是哪种分布趋势;要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上，通常是说叠加在哪一个地形之上。
3、如何描述地形特征：
①.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)
②.地势起伏状况
③.(多种地形条件下)主要地形分布
④.(剖面图中)重要地形剖面特征
三、双项选择题地理双项选择题每题3分，单题分值超过单项选择题，而从阅卷情况看，双选题错误率较高。从答案组合情况看，双项选择题有六种组合，而单项选择题只有四种，因此双项选择题的难度相对较大。要顺利解答双选题，解题技巧非常重要。
1、运用排除法。
在双选题中运用排除法比在单选题中更直接有效，排除选项中两个明显错误的答案，正确的选项就“水落石出”。
2、对选项进行分类组合。
将四个选项按照不同的分类标准分别分成两组，再对照题意确定一组佳的选项。
3、对于难以取舍的选项，适当运用“量化法”“提高标准法”和“降低标准法”来确定终的答案。
“量化法”就是对选项的准确率作综合的评估，“提高标准法”和“降低标准法”需要考生根据对题意的符合程度设立一个较高或较低的指标，终筛选出所需要的答案。
四、答题规范“简明扼要、条理分明、切中要点”是规范答题的宗旨。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。可根据题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分，这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。答题一定要规范化、序号化、段落化，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。
五、答题步骤1、读懂题意：
考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。
2、看清图示：
近几年的高考试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。
3、注意联系：
各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。
4、准确表述：
对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。
各省地理距离2
文明只是一个抽象的名词吗?文明是什么?让我来告诉你。我们居住的每一个村子里有安放着的垃圾筒，每户人家都产生许多生活垃圾，村民们通常先把自家的垃圾桶攒满后再倒入大的垃圾桶。有一次，我倒垃圾时，发现一个令人气愤的现象——垃圾筒的周围布满了垃圾，有些塑料袋随风飘落到很远的地方特别刺眼，而垃圾筒内空空如也。我转念一想，也许是谁不小心将垃圾碰倒了，于是我默默地把垃圾收拾进了垃圾桶里。
没几天，我再一次倒垃圾时，眼前的一幕可真令我火冒三丈，垃圾仍然包围着垃圾筒，筒内依然干干净净。这时，一位年近七旬，面色黝黑的清洁老人驾车来到垃圾筒前，看着地上的一大堆垃圾深深地叹了口气，摇摇头。我顿时有所感悟，回家后找了一小块木板，在上面写着“离文明之差一步”，放在垃圾桶的附近。第二天，我再去倒垃圾时，周围干干净净，看不见有任何一点垃圾，所有的垃圾乖乖地躺在筒内，不再张牙舞爪。树上的几只麻雀叽叽喳喳，似乎在唱“小手拉大手，文明一起走”，树枝在轻饶的伴舞。
现在你知道文明是什么了吧？文明就是清澈的河水中鱼儿快乐的游着，文明就是蓝天中鸟儿愉快的翱翔，文明就是我们红领巾在快乐的成长！
后来，我再次走过垃圾筒时，不知哪位朋友重新换了一块牌子:“生在文明村，做个文明人”。
各省地理距离3
第1篇：时间等于距离作文
时间等于距离作文
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的时间等于距离作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
短暂的拥有，稍纵即逝。
永恒的拥有，弹指之间。
我信手拿笔，追思。让回忆一点一点从笔尖流淌，让时间一滴一滴的倒流，也让距离一点一滴地缩短……
岁月如海水荡漾。我们活到一把年纪，才惊觉自己失落了灵魂，阳光，和岁月：自己原来没有内在世界。在一种接近告别的年纪，悲欢总是有的，在沉冗中我们发现离别的背影似乎飘然错位，渐行渐远。
依稀沉醉的回忆，倾盆似地下着，飘飘渺渺。
当你学会回忆并沉淀在其中时，就说明你老，我老了吗？是的，我老了。是时间的消释和距离的延长，那种让人窒息近似残忍的成长。
成长从来都是一场幸福的灾难，
成长是一道明媚的忧伤。
我并不明白小四所指的忧伤是否就是回忆，那种时间和空间错位的距离，但成长的确充斥着忧伤，满满的，轻斜，溢出，淡淡的白，淡淡的`蓝，带着夏风的味道。
时间就像一条线，越飘越远，而距离就像线上的风筝，咫尺天涯……
我为自己倒了一杯水，小啜。水飘过身体的感觉似乎让人很舒缓，短暂。啪，杯子碎了。舒缓流走。水影中我看见了自己：颓废，疯癫。我笑了，似乎有什么滑落眼角，荡漾在无垠的草原……
时间把距离的背影拉得好长，好长……长到是那么陌生，那么伤人。
身体开始爆裂，血像黑色的风大衣，空旷地流失，我将自己吞噬在月色寂寥的夜里，吞噬掉许愿树上的星星，河流中摇曳的孤帆，吞噬完所有的一切。黑，无边无际，深寒敲打着我那有裂痕的心“叮…叮…”铮铮地。似乎很遥远。思绪幻灭在溶溶的月色里……
你面无表情地划过我的身边，匆匆地，陌生的，熟悉的……阳光将你蒸发在空气中，我一点都不惊讶，我知道时间的残酷。习惯了，便无异。没有想象中撕心裂肺的痛，只是心中似乎萌发的树芽，枯萎了。风掀开记忆，心中最不痛的伤，还在扩散，扩散到人们的心中……
成长背负距离。走的走了，留下的在心中筑起了一道墙，高高的，嘲笑着墙角的我。我试着翻越，最终伤痕累累，心中似乎也筑起了一道无形的墙，高高的……
火，温暖的，烤炽着我那冰冷的心，我走了上去，消失在一片灰烬之中……
第2篇：时间等于距离作文这个网站时间等于距离作文范文有很多，送你一篇。
想起
那古先知们的语录
千古流淌
宛若花丛中那朵绝色
无论如何挑剔
眼中就有它的位置
是太偏执
今天的人们
只能拾牙慧般
拼凑着那些文字
又无病呻吟地
有了崭新体验
仿佛
创造了一场革命
就这样
吃着洋快餐收了洋垃圾
却把祖产送到海外
我们吹嘘的文明礼仪
已经开始心虚
方块字的魔法
我们是始作俑者
由她展开的美
炫了五千载
而后辈无情挥霍和买卖
还能剩余几许
难道
要到某一天
只有看着陈列的文物画册
啊
美则美矣
距离有些远
那在若干年前
各省地理距离4
河南，古称中原，是华夏文明和中华民族的发源地。是元代以前中国历史的核心区域。洛阳(十五朝古都)、开封(七朝古都)、商丘(六朝古都)、郑州(五朝古都)、安阳(二朝古都)都是著名的千年古都。接下来是小编为大家整理的关于河南省地接导游词，方便大家阅读与鉴赏!
河南省地接导游词1河南省位于祖国中东部的中原腹地，因大部分地区在黄河以南，故名"河南"，简称"豫"，又有"中原"、"中州"之称。全省总面积约16.7万平方公里，人口9700万。有着得天独厚的地理和自然条件的河南，以其特殊的战略地位、丰富的农副产品资源、品种繁多的矿藏物产、四通八达的陆路交通、光辉灿烂的历史文化、快速发展的经济成为中国重要的省份之一。
河南是一个旅游资源大省，以拥有丰富的古文化旅游资源而著称。对于广大海内外旅游者，特别是对那些醉心探寻东方文化和华夏文明源流的旅游者来说，河南就如同一座浩瀚的天然历史博物馆，一本看得见、摸得着、进得去的中国历史文化教科书。蕴藏在这里的东方文化内涵丰富精深，风貌珍贵独特。
河南在中华民族文化乃至东方文化的形成与发展史上有非常重要的地位。大量的史书记载和多年的考古发掘证明，至少在8000年前，我们的祖先就在这里开创了人类文明的先河，从公元前21世纪中国第一个王朝--夏代到公元13世纪的金代，这3520_年间，先后有20多个朝代的200多位帝王建都或迁都于此，留下了难以尽数的名胜古迹。堪称"国宝"的国家级文物保护单位就有96处，地下文物居全国第一，馆藏文物130万件，约占全国的八分之一。中国七大古都中的洛阳、开封、安阳三大古都都在河南，还有国家级历史文化名城郑州、南阳、商丘、浚县等。
郑州新郑黄帝故里、登封少林寺、巩义宋皇陵、洛阳龙门石窟、白马寺、偃师玄奘故里、开封宋都御街、包公祠、安阳殷墟、羑里城(《周易》发源地)、三门峡虢国墓地车马坑、函谷关、南阳武侯祠、张衡墓、医圣祠、商丘阏伯台(火的发源地)、燧人氏墓、花木兰祠、淮阳太昊陵等大量名胜古迹，都是既有丰厚的历史文化内涵又有观赏价值的著名旅游景观。省会郑州和洛阳、开封等古都，现在都有新的景点出现。河南博物院是1998年5月才建成启用的，不仅馆藏丰富，而且建筑宏伟独特，许多稀世文物珍品都在这里向旅游者展示。已经进入世界文化遗产行列的洛阳龙门石窟的周围环境也得到很大改善。开封清明上河园是宋代名画《清明上河图》的立体再现，旅游者置身其间，能够一览千年古都的繁华街市和风俗民情。
河南是中国姓氏的重要发源地，在中国《百家姓》的姓氏中，至少有一百多个姓氏源于河南。其中，包括有"陈林半天下，黄郑排满街"之称的海外四大姓氏均起源于河南。近些年来，随着寻根旅游的兴起，到河南寻根谒祖的海外友人络绎不绝。河南还堪称是中国功夫的故乡，嵩山少林寺是博大精深的少林武术的发源地，温县陈家沟是中华太极拳之根--陈氏太极拳的故乡。因此我们说，探文化源，寻姓氏根，已成为近年来河南旅游活动中的"重头戏"。
河南省地接导游词2河南不仅拥有丰富的人文旅游资源，还有着得天独厚的自然景观。黄河流经河南700多公里，其间从中游到下游，既有三门峡水库的碧波荡漾，又有郑州黄河游览区的波澜壮阔，更有开封高出地面14米的"悬河"奇观。黄河小浪底水利枢纽工程已成为长江以北最大的水面，宽3公里，长132公里，出现高峡平湖的壮丽景观。近年来开辟的"大黄河游"和"黄河漂流"，被游客誉为"充满野趣和史诗般的辉煌。"郑州嵩山、洛阳龙门、信阳鸡公山、焦作云台山、济源王屋山、鲁山石人山、林州林虑山都是国家级风景名胜区，加之近几年陆续开辟、推出的新乡八里沟、嵩县白云山、焦作青龙峡等名山秀水，更吸引着大批国内外游客。
二十多年来，河南省旅游业取得了长足的发展。20_年，全省共接待入境旅游者45万人次，旅游创汇1.6亿美元，同比分别增长138.7%和152%;累计接待国内旅游者8012万人次，国内旅游收入560亿元人民币，同比增长58.6%和63.8%;实现旅游总收入573亿元，同比增长65.2%，相当于全省GDP的7.2%。目前，河南省有郑州、洛阳、开封、濮阳、济源、登封等12个中国优秀旅游城市，有少林寺、关林、白马寺、龙门石窟、清明上河园、包公祠等26个国家AAAA级景区。全省有星级酒店和旅游涉外饭店338家。
其中，五星级酒店5家，四星级酒店15家，三星级酒店113家。河南是全国重要的交通枢纽。郑州、洛阳、南阳三个民航机场每周有800多个航班往返全国各主要城市，其中包括香港、澳门和台北。郑州新郑机场的飞行区等级为4E级，是内陆地区的一流航空港，已批准为国际机场。河南公路交通四通八达，高速公路网把省会郑州与九朝古都洛阳、七朝古都开封、四朝古都安阳、曹魏古都许昌紧密相连，形成了以郑州为中心的"十"字型高速公路架构，郑州至以上各城市之间的行车时间大都在50~100分钟之间。以郑州、洛阳、商丘为枢纽的铁路交通网连接京广、陇海、焦柳、京九四大铁路干线，郑州火车站每天有218趟旅客列车通向全国各地。
近几年，河南省政府对发展旅游业十分重视，已把旅游业作为全省国民经济新的增长点和支柱产业优先发展。郑州、开封、洛阳、三门峡沿黄旅游线位于我国东西部旅游发展的结合部，交通便利，旅游资源丰富，产业体系协调配套，作为旅游重点发展区域的优势十分明显。河南省政府决定将其建成国际知名国内著名的、辐射带动全省旅游业发展的黄金旅游线，以"三点一线"丰富的古文化资源为依托，突出古都、名寺、祖根、功夫特色，重点开发文化观光、寻根朝敬、休闲度假和生态旅游项目。同时，要以太行山、伏牛山、桐柏-大别山为重点和主体，大力发展休闲度假、生态观光以及特种旅游项目，加速全省旅游产品结构的调整。
河南省地接导游词3河南，位于中国中东部、黄河中下游，因大部分地区位于黄河以南，故称河南。远古时期，黄河中下游地区河流纵横，森林茂密，野象众多，河南又被形象地描述为人牵象之地，这就是象形字“豫”的根源与河南简称“豫”的由来。《尚书·禹贡》将天下分为“九州”，豫州位居天下九州之中，故有中原、中州之称。
河南有世界文化遗产3处：龙门石窟、殷墟、天地之中历史建筑群。国家5A级旅游景区8项11处：少林寺、龙门石窟、云台山-青天河-神农山、清明上河园、殷墟、白云山、尧山-中原大佛、老君山-鸡冠洞。世界地质公园4处：中岳嵩山、云台山、王屋山—黛眉山、伏牛山。国家重点风景名胜区，15处：嵩山、洛阳龙门、鸡公山、王屋山、云台山、尧山、林虑山、青天河、神农山、桐柏山-淮源、郑州黄河风景区。
河南属暖温带-亚热带、湿润-半湿润季风气候。一般特点是冬季寒冷雨雪少，春季干旱风沙多，夏季炎热雨丰沛，秋季晴和日照足。最佳旅游时间是秋季.
河南省辖18个省辖市，其中地级市17个、省直管市1个，50个市辖区、20个县级市、88个县。
河南，古称中原，是华夏文明和中华民族的发源地。是元代以前中国历史的核心区域。洛阳(十五朝古都)、开封(七朝古都)、商丘(六朝古都)、郑州(五朝古都)、安阳(二朝古都)都是著名的千年古都。夏代先后在夏邑(今商丘)、偃师二里头(今洛阳)、阳城(今郑州)等附近建都。商代在亳(今商丘)建都，后来迁到“殷”(今安阳)，自夏而金的4000年间，有10多个朝代，200多位帝王建都或迁都于河南，长达3200余年。每当中国内乱时期，群雄“逐鹿中原”，河南是必争之地，“中国”的名称就来源于中心位于中原地带的国家。
河南省地接导游词4各位朋友：我们的旅游车已经快要到达云台山景区了，我先给大家介绍一下景区的概况。云台山位于河南省焦作市东北部的修武县境内，因为山势险峻，山间常年云雾缭绕，所以取名为云台山。景区面积190平方公里，包括红石峡、潭瀑峡、泉瀑峡、子房湖、万善寺、百家岩、仙苑、圣顶、叠彩洞、青龙峡等十大景点。
今天我要带领大家参观的是红石峡、潭瀑川、泉瀑峡三个景点。云台山以山称奇，整个景区峰峰如画，岩岩是景，主峰茱萸峰海拔1308米，是登高望远的绝好去处。云台山以水叫绝，单级落差314米的云台天瀑雄冠华夏。云台山历史文化积淀深厚，有竹林七贤得隐居地，有唐代大诗人王维吟诵“独在异乡为异客，每逢佳节备思亲”的地方。云台山物产丰富，这里水源丰富，植被茂盛，名木古树、奇花异草遍布其间，种类有400多种。好了，朋友们。乘着景区的旅游大巴，现在我们已经来到了红石峡的停车场，请大家带好自己的行李物品随我下车。红石峡是14亿年前震旦纪地壳运动所造成的地址遗迹，因为整个峡谷的石壁是棕红色的石英砂岩，所以叫做红石峡。请大家跟着我顺台阶向下走，穿过黑龙洞我们来到了黄龙潭，大家请看这里的水，水深处湛蓝无比，水浅处清澈见底，大家抬头看这里的石壁是棕红色的，再向上看天蓝的天空，是不是形成了“碧水丹崖蓝天”的精妙组合。俗话说“五石景不奇”，在秀丽的黄龙潭中也分部着大量极具观赏性的天然奇石。
大家请看我们面前这块一半在岸上一半在水中的奇石，它的纹理自然，古朴悠悠，洒脱飘逸，如行云，似流水，如浅浮雕，如诗如画，真是大自然的杰作。大家请随我手指的方向看潭东北角，这是两块铁红色的紧紧连在一起的奇石，传说是龙子和龙女的热恋的化身，他们以独特的造型语言来表达彼此的爱慕之情。朋友们，我们看过了秀丽的黄龙潭。经过青龙潭、黑龙潭，现在我们面前有出现了一条姿态壮观的瀑布，这就是黄龙瀑，黄龙瀑潇洒飘逸，似水雾，似水帘，似纱帐。瀑布的后面有无数流水从泉眼喷射出来，美丽的青苔巧妙地生长在泉水的四周，与瀑布交相辉映，雄伟壮观中透着纤巧丽质，真如一块硕大精美的水体雕塑。游过了红石峡，经过子方湖，我们来到了潭瀑峡小寨沟。这里三步一泉，五步一瀑，十步一潭，呈现出千变万化的飞瀑、流泉、彩潭、奇石等景观，风光宜人，如同秀丽的江南。
河南省地接导游词5沿着山间步道我们来到了潭瀑峡的最北面，大家请抬起头看一下峡谷的四周。这是一个U型峡谷，三面环山，一面敞口，沟底的宽度大于谷的顶部，峡谷就像一个口小肚子大的坛子。我们四周除了垂直陡峭的山崖外，只剩下头顶的一片蓝天，是不是有坐井观天的感觉。这是云台山最有特色的地貌类型-----瓮谷。(它是怎样形成的呢?瀑布从上倾泻而下时，流经两组不同寒武纪时代的灰岩，上面厚的层状的灰岩相对结合的紧密，下面是薄层状的易碎的灰岩，日久天长，流水不断的冲刷，下面易碎的灰岩被水淘出大洞，形成上部小，下部大的瓮谷地形。)看过奇特的瓮谷地型，大家请顺着我手指的方向看，能看出这像什么图案吗?对了，这是一幅天然的龙凤呈祥图。真是美妙绝伦，不知是哪位艺术大师，把天当作笔，以山为画卷，以泉水、苔藓和蕨类植物作为笔墨，勾勒出如此活灵活现的一条巨龙和一只仙凤来。神龙顶天立地，昂扬巨头，张口吐雾，人们称作“神龙播雨”。再看这只仙凤，凤尾的上方，正好有一条银白色的瀑布顺着苔藓流下，好似在仙凤翠绿色的羽毛上均匀散开，然后化为一颗颗断了线的珍珠散落下来。在阳光的照射下，珍珠华丽无比，鲜艳夺目，令人叹为观止，人们称为“凤尾串珠”。
游过了潭瀑峡，大家想去看看华夏第一高瀑吗，接下来我们就去泉瀑峡。泉瀑峡的主要特点是“一长双高”：一长指这条峡谷较长，双高指峡谷尽头的云台天瀑落差大，谷口海拔1158米的宝塔峰高入天际。高瀑、深沟体现了云台山特殊的地质特点。朋友们，这便是落差达314米，号称华夏第一高瀑的云台天瀑了。现在我们已经来到了令人神往的大瀑布的脚下。她凌空飘落，携雨抚风，宛如透明玉带。站在她的旁边，我们充分领略到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄伟气势。各位亲爱的朋友们，由于时间关系，云台山的游览到这里就要结束了。云台山一年四季皆美景，春赏山花，夏看山水，秋观红叶，冬览冰挂。真诚的欢迎各位再次光临云台山!谢谢大家!
各省地理距离5
拉近 “道德课堂”实践标准的距离
道德课堂的重要性在德育杂志上我也看到过，如今运用到学科教学我却觉得陌生。经过最近的集体学习，聆听专家的解读和同事的理解，我略有领悟，对道德课堂我又有了新的看法。我也想追求道德课堂，努力拉近 “道德课堂”实践标准的距离。
什么是有道德的课堂?我认为：“有人性、有同理心、有情趣、有疑问、有诗意、有行动”的实践行为就是 “道德课堂”。
所谓“有人性”，指的是在审视传统“规训式课堂”各种危害的基础上，努力构建的“人本化课堂”，是“人课一体”的课堂，亦即“人在课中，课在人中”的课堂，更是以符合人的天性及其发展规律并以促进人的健康发展为直接目的而展开教学的课堂。人性化课堂的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。基于这个标准我在诊断我的课堂后开出了良方。
第一，我要关注每一位学生，每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。给学生多一点鼓励，鼓励学生大胆想象和幻想，鼓励学生表达自己的思想，鼓励学生敢于提出不同意见，敢于怀疑“正确”答案，敢于打破“权威”，勇于创新。给学生多一点赞赏，不要吝啬表扬，不要吝啬赞许的微笑，哪怕是学生非常微弱的思维火花，也应不失时机地加以“助燃”。给学生多一点期待，学生是有差异的，为每个学生创造成功的机会，学生是会进步的。
第二，我要关注学生的学习态度、情绪生活和情感体验。我应努力把课堂打造成学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验的场所。我必须用“心”施教，不能做学科体系的传声筒。用“心”施教的本身就体现着教师对本职的热爱，对学生的关切，体现着教师热切的情感。在课堂上要让学生的优点充分张扬，缺点自我屏蔽和改进；以开放的眼光看待学生各种素质的养成，承认学生发展的过程性和差异性，鼓励学生充分张扬个性，鼓励他们自主发展。
第三，关注学生的道德与法律生活和人格培养。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。我不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生的一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展的过程，在学知识的潜移默化中，学生高尚的道德情操、健全的法制意识、健康的审美情趣、正确的价值观念都得到了有效培养。 第四、追求有情趣的课堂。
为了使课堂教学富有情趣，首先，教师要有角色意识，即教师不仅是一个知识的传播者，也是一个情感的示范者与教育者，应时时意识到自己的情感会对学生的身心健康和教学效果所带来的影响，从而产生职业的理智感；其次，教师必须把握情感在教学中的价值，要注意发挥情感的作用，而不是受情感所支配，特别是不良情感的支配，以抑制消极情绪的产生；第三，必须学会对情感进行调控，学习并实践情感表现的技巧，不断总结经验，以提高支配情感的能力。 事实上，就其本质而言，情趣的课堂可以看作是一种“暗含的期待”的课堂，这种“暗含的期待”的信息，通过教师积极情感的各种表现，比如，喜欢、关心、鼓励、期待、爱抚等等，微妙地传给学生，大大激发了学生的学习热情，使大脑处于良好的兴奋状态，使学生在学习上或在行为上发生向上的变化；其思维方法概括地说就是“能近取譬”，“近取诸身、远取诸物”；其操作方法是推己及人、由己到人，“己欲立而立人”、“己欲达而达人”，“己所不欲、勿施于人”。在这样的课堂教学中，老师所做的不是静观意义的认知，而是一种内在体验与直接认同，在一定程度上意味着身心的整体介入，是教师对所教知识的身体力行。因此，它是以情动人、以理服人、以行育人，合情合课堂教学中有很多的相关性表现，既有积极的相关性，也有消极的相关性。比如，如果教师能高高兴兴并满怀激情地走进课堂，那么，学生就很容易地带着希望与憧憬听课；如果课堂中所要解决的问题与学生的生活直接相关，那么，他们就会更加兴高采烈并满怀兴趣地参与课堂学习；如果教学富有挑战性而不仅仅是死记硬背，那么，他们就会敢于创新并逐渐善于创新……与此相对应的是，如果教师面无表情地走进课堂面对学生进行教学，那么，学生也会面无表情地听课，课堂就会死气沉沉。 情趣不仅是一种教学方法、一种教学思想，还应是一种教育境界……一种有情、有景、有思想的境界。明理与体验共存、自信与机会共舞、智慧与参与共生、健康与生活共求，以文化浸润、提升学生文化素质，在“淡化教育痕迹”中“深化精神轨迹”，从而让爱伴随学生健康、快乐地成长，让情趣充满学生人生成长的历程。
一句话道德课堂标准就是教育应教孩子学会做人，使其向善、向上、向美，这是教育的目的、要求和标准。在课堂上，让学生在获得知识的过程中获得向善向上的情感体验和心灵感悟。促进学生的思维发展和精神成长，就是最大的道德课堂。课堂是师生延续、发展生命的地方，若将善待学生生命落实到课堂之中，课堂必定是鲜活的，富于人性的。关注到每位学生，道德课堂的本质是：“养鱼养水、养树养根、养人养心”，构建道德课堂就是养心，是在养我们教育者的心，也是在养学生的心。在今后的教学工作中会以满腔的热情投入，努力拉近 “道德课堂”实践标准的距离。
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