综合汇报1
一、基本情况汇报
排上镇地处赣湘交界处，西邻湖南省醴陵市，距离湘东城区15公里，全镇总面积97.1平方公里，辖区16个行政村，总人口约4万人。排上镇综合体自2018年开始试行，2019年全面推广，2018年梅林村和桥头村先行成立了综合体，而后12个村相继成立，因荷塘村和毛园村各种原因条件不成熟，才于19年年底建设完成。
全镇总共16个综合体，253名队员，由各村干部任命队长，成员由党员、退伍军人、热心群众、法律明白人组成。综合体职能有治安巡逻、矛盾调解、应急处置、便民服务等，各综合体内还设有治安广播站及法律咨询台。每个队员都配备了一套出勤服，每个综合体都配备有巡逻车、摩托车、警棍、盾牌、强光手电、防护帽、打火棍等，以备应急之需。
在本次疫情防控中，交通管制、出入境人员排查工作中都有各村综合体成员的身影。各村综合体成员表现十分优异，村道卡口日以继夜的轮班值守，每日挨家挨户上门排查出入境人员的身体状况，排上镇“0”确诊有他们很大的功劳。
二、存在问题：
1、人员素质参差不齐，需要再加强培训。
2、队伍管理还缺乏经验。
三、下步打算：
计划在派出所设立一个综合体指挥中心，打造一个全镇综合体的指挥平台。
综合汇报2
学校综合调研汇报材料
**中等专业学校发祥于1964年的**中学。2002年，我市职业教育“十校重组”构建**职业技术教育中心、**高级技工学校和**旅游学校；2011年8月，经市人民政府批准，三校合并组建“**中等专业学校”。合并重组特别是近年来，学校以实际举措落实“高质发展，后发先至”要求，抢抓发展机遇，深化内部改革，狠抓质量提升，实现了学校跨越式发展，主要表现在：
一是办学档次不断提升。先后创建成功国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省高水平现代化职业学校、江苏省现代化示范性职业学校，建成省级品牌（特色）专业7个、现代化专业群和现代化实训基地各3个，拥有省首批市唯一现代学徒制试点项目和智慧校园项目各1个，在建国家发改委产教融合资助项目1个（资助资金1000万元），成为集全日制中等职业教育、五年一贯制高职教育、中高职衔接培养、普职融通教育、成人学历教育和职业技能培训等多种培养模式于一体的省内一流的中等职业学校。
二是办学条件不断改善。学校于2012年8月搬迁至新校区，办学条件得到极大改善，现校园占地面积576亩，总建筑面积18万平方米，学校教育教学资产已从合并之初的12208万元提高到现在的59248万元，其中实训设备总值近8000万元。学校积极推进信息技术与职业教育深度融合，先后成为江苏省智慧校园和国家第三批职业院校数字校园建设实验校。
三是办学规模保持稳定。学校克服生源减少及招生政策调整等不利因素影响，强化专业建设，优化人才培养结构，人才培养的规模与经济社会发展更加匹配，专业设置与区域产业发展结合更加紧密。现有在校生6016名，其中五年制高职1252名，3+3中职大专648名，3+4中职本科101名。另有各类学历教育在籍生1183人。各类社会培训年均超过15000人次。
四是办学质量不断攀升。师生先后获全国技能大赛、信息化教学大赛和班主任基本功大赛8金1银，并在国际焊接大赛中摘取两块金牌；近两年全市职教绩效增量考核稳居第一，2018年被各高校录取本、专科322人；连年获创新市长杯、摇篮奖，摘取省职业学校足球、排球比赛冠军，学生**获评全国最美中职生标兵、全国优秀共青团员。
五是师资水平不断提升。学校切实加强师资队伍建设，通过外引内培，现拥有一支以中高级职称为主、结构合理、爱岗敬业、素质优良、勇于开拓创新的教师队伍。现有在编教职工438人，其中专任教师392人，专任教师中具有中高级职称359人。两年来，新增省特级教师2人、省教学名师1人、正高级讲师1人，新增省名师工作室团队3个、港城职教名师工作室团队6个。
六是办学影响与日俱增。近两年获省职业教育先进集体、省德育先进校、省五四红旗团委、市文明校园等表彰十余项；全省德育现场会、信息化大赛表彰会、专业群建设特别是职教活动周启动仪式先后在我校举行；主流媒体《中国教育报》、《**日报》、《**日报》等都对学校改革发展经验作过专题报道，多个省市数十家教育主管部门和学校来校学习取经。
回顾近年来我校的办学历程，我们主要抓了这几个方面：
一、以办学目标为引领，实施争先创优工程，开创事业发展新局面
从2012年召开的创建国示范学校动员会上，学校确定了 “全市龙头、省内一流、全国示范”的奋斗目标，并提出了分阶段实施步骤。学校于2012年8月搬迁至新校区开始，就以国示范学校创建为引领，推动学校培养模式、教学模式、办学模式、评价模式改革，创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理，并于2016年初接受了国家中等职业教育改革发展示范学校验收，2016年12月通过江苏省高水平现代化职业学校认定，2018年8月通过江苏省现代化示范性职业学校认定。
2018年4月**同志向全市人民发出了“高质发展、后发先至”的动员令后，我校迅速确立了“以改革创新为动力、以特色建设为突破、以质量提升为目标”的工作思路，研究制定了《**中等专业学校高质发展三年行动计划》，立足全面推进学校各项事业的高质发展，引领区域职教发展，培养高素质技术技能型人才，主动应对教育改革趋势，确立了积极开展综合高中试点，努力加强基础能力建设，力争升格为五年制高职学校的新的奋斗目标。
回顾过去，我们正是坚持了以发展为主题，克服困难、迎难而上，在一个又一个创建目标的引领下，才实现了学校的跨越式发展。
二、以深化改革为动力，探寻特色发展道路，构建学校办学新机制
近年来，学校积极探索一条具有自身特色的“适时、适合、适中”的“三适”校本化建设思路，不断提升紧跟时代发展步伐的能力、不断提升服务社会的能力、不断调节适应社会发展的能力。先后制订全面深化学校改革整体方案，推进校系二级管理体制建设，优化了专业结构和资源配置，以专业群划分系部、以职能归类实施大部制，完善了学校治理结构，初步形成了现代学校制度体系，开展了新一轮中层干部竞争上岗和全员聘任工作，强化目标考核和量化管理，激励和引领全体教职工投身学校建设，保证了学校在安全稳定基础上的健康快速发展。
2018年，学校修订实施了《**学校领导班子议事规则》；开展了全体中层干部任期考核工作；修订了《系部综合管理指标考核细则》、《职能部门综合管理指标考核细则》、《系部核心指标考核细则》、《职能部门工作目标任务指标考核细则》等方案，为今年全面开展系部与职能部门目标联动考核奠定了坚实的基础。
实践证明，深化改革，探寻特色发展道路，使学校全员目标同向、责任同步、成果共享，形成了向心力、凝聚力和竞争力，激发了办学活力，发展了事业规模，在办人民满意的职业教育实践中，彰显了一所现代化示范性职业学校的地位和价值。
三、以队伍建设为根本，实施名师培养工程，注入学校发展新活力
学校事业发展，离不开一支高素质的师资队伍。2012年以来，学校一方面抓优秀教师的引进，面向全国，公开招聘优秀教师；另一方面我们积极打造“三维发展”型师资队伍，将强化师德教育、优化专业培训、推进团队建设、完善激励机制作为加强师资队伍建设的重要抓手，着力提升教师教育教学和管理水平。通过几年来的努力，形成了一支整体素质优良、专业结构合理、骨干力量集中、专业人才领先的优秀教师队伍。
如今在我们的教师队伍中，领军型人才和名特优教师比重逐年加大，专家型教师人数和社会知名度、认可度呈上升态势，被延请外出讲课讲学和考评的人数不断增多。
四、以山海文化为特色，创优做人教育品牌，打造学校德育新高地
学校坚持德育为首，以文明校园创建为依托，以凝练中专精神为追求，结合连云港地域特色和职业教育办学特点，将人才培养目标细化为“文明人、正直人、刚强人、有志人、有能人、有为人”，文明是素养，正直是根基，刚强是脊梁，志向是灵魂，能力是保证，有为是目标，六种特性构成一个“完整的人”。据此构建了以课堂教学、学生社团、德育活动为主要载体，以山海文化节和“山海文化大讲堂”为舞台，以**中专山海文化微信公众号为媒介的“山海文化做人教育”德育品牌。学校核心文化共识初步达成，学校精神逐步凝聚，学校也被评为市级文明校园，还是被市公安局唯一记集体三等功的大中专校。因学校德育工作特色鲜明成绩突出，省德育现场会在我校召开，严明规范的管理和丰富多彩的校园文化生活也大大提升了学校的吸引力，用人单位的好评率不断提高。
五、以政治建设为支撑，实施强基固本工程，发挥学校党建新优势
十九大以来，学校党委按照“两学一做”学习教育常态化制度化要求，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，开展“习近平教育思想学悟行”系列活动，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，引导党员干部牢固树立四个意识、坚定四个自信。我校“汲山海文化，做优秀党员”党建主题活动方案被评为市级品牌，并获评省中小学党建品牌，化工系党支部被评为市十佳劳模党支部。
学校党委结合教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》精神以及学校干部队伍建设实际，开展新提拔中层干部考核、书记抓基层党建工作述职考评工作，加强对干部队伍的管理、监督和激励。学校加强青年干部队伍建设，在上一轮中层干部队伍竞聘大幅降低干部平均年龄的基础上，出台《**中等专业学校“十三五”青年干部培养计划》选拔10名优秀青年教师参加校团委、系部团总支顶岗锻炼，系统开展青年干部培养培训，建立健全青年干部成长档案。
学校党委克服班子长期不健全的问题，连续2年组织开展领导干部执行力培训，切实推动班子专业化建设，认真落实从严治党职责，切实开展党风廉政建设，努力提高班子的凝聚力和战斗力。
今后，学校将瞄准新目标，深入贯彻全市“高质发展、后发先至”动员大会精神，强化重点项目建设，优化师资队伍建设，加强教学中心工作，固化德育为首地位，推进党建品牌建设，努力实现学校发展在新时代新的跨越。
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