答谢中书书原文1
第1篇：《答谢中书书》教学反思
《答谢中书书》教学反思
《答谢中书书》是一篇山水小品，仅用了六十八个字，就概括了古今，包罗了四时。反映了作者娱情山水的思想。这是一篇很好的课文，对于文章的美，主要采用“读”的方法来使学生体会，以“读”赏“美”，以“美”品“读”，两者相互作用，相辅相成。在品析文章的美句时，挖掘文本不够深入，给人一种蜻蜓点水的感觉。
在让学生品析美句时，几个学生都选了“晓雾将散，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉磷竞跃”时，在有学法指导的前提下，学生大多局限于“这里是以动写静，为画面增添了灵动感，传达了生命气息”的理解上，应该引导学生而深入挖掘，这里的‘乱鸣”是一种嘈杂的声音吗？这时学生也该明白，这是一种随意的声音。接下来就趁势引导，作者在这里是不是只是告诉我们这是一种大自然的随意的和谐的.声音呢？结合陶弘景的背景资料，让学生明白，作者刻画这种真实的洁净的声音，它们发出的这种声音不是为了名、为了利，既不是奉迎拍马之声，也不是争权夺利。从这里就可以体会出作者的情怀：淡泊名利，喜欢真实的洁净的大自然，自己居身其中的欢快愉悦悠然自得的心情。
在教授过程中虽然注重了学法的指导，但学生并没有在具体的赏析中实践运用好，反而局限了他们的思维，最主要的原因是老师随机应变，因势利导做得不够好，在以后的教学过程中应该注意多做多练的。
再有课堂进程慢，课堂效率低是我授课过程中长期存在的问题。本节课在设计时是打算当堂成诵和巩固练习的，但是课堂效率远不如预计的高。今后的教学过程中，应该尽量避免。
第2篇：《答谢中书书》教学反思这篇《答谢中书书》教学反思范文很重要，分享给你，希望可以帮到你。
《答谢中书书》教学反思
城关初中： 王丹彤 本课的教学设计，有两个具体而明确的任务：一是发展语言，即让学生在文言文字词上获得发展；二是丰富认知，从古代先贤那里吸纳人生的智慧，即让学生通过学习体验作者热爱自然，归隐林泉的志趣，培养热爱大自然的美好情操。目的就是既重视语言也重视内容的学习。
完成本课教学后，反思这节课，我认为有以下几个方面做得较好：
1、以朗读带动其他教学环节。朗读，不能简单的乏味地重复，在教学过程中，学生在老师的引导下，由读准字音、读准节奏到读出感情，一次比一次读得好。从实际效果来看，充分的朗读为学生理解文句，读懂全文，理解作者的思想感情铺平了道路。
2、重视文言文字词的学习，抓住最常用最具有生长性的字词句讲解，给学生留下自己继续去学习去查找的空间。在教学中学生既认识了新得字词，也巩固了学过的字词。
3、分析本文如何写景状物的时候，由教师先做示范，用多媒体课件显示，教会学生从观察角度、色彩配合、人的感官、景物状态、时间变化、用词准确等方面进行思考回答。学生掌握方法后，都争着发表自己的见解，有些见解和表述有自己独到之处，甚至发挥想象理解课文。这个环节，学生思考比较充分，对课文的赏析不是走马观花，而是深入文本，与文字对话，真真切切的领悟文字之美。
这节课，上得比较实在，没有花里胡哨的多媒体课件，没有热热闹闹的分组讨论，没有兴奋激动的迁移，有的是学生和学生的交流，有的是学生和文本的对话，有的是学生和老师的沟通。当然在教学本文完后，我也发现了一些存在的问题：
1、作为教师没有做好范读这一点，总觉得自己朗读不够好。其实作为语文教师范读是非常重要的 。
2、对学生回答的问题的评价过于单调，有些点评还欠缺深度。教师点评学生回答的问题，不应该是对学生理解的简单重复，更重要的是补充学生的发言，优化学生的发言。
改进方法：自己在朗读方面要下工夫，要做到可以示范朗读。要培养学生自主学习而不是满堂灌教学方式。
答谢中书书原文2
集体的智慧是无穷的。我在《答谢中书书》的备课、试讲过程中得到了领导和各位老师的热情帮助，顺利地完成了调研课《答谢中书书》的教学。教完这堂课后，我有以下几点感受：
一、多媒体教学增强了教学过程的情感化、艺术化。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。利用多媒体进行语文教学，形象、直观，能充分调动学生的积极性。我在教学《答谢中书书》时，第一次运用了多媒体。《答谢中书书》写的是山川之美，赏析文章意境时利用多媒体依次展现风景美：山水相映之美、色彩搭配之美、晨昏变化之美、动静相衬之美，给学生以视觉上的冲击，形成强烈的直观感受。身为山区的学生，结合自己的经历，通过美景再现，马上就会激起共鸣，产生浓厚的兴趣。对课文内容的理解，对作品内涵的把握就能迎刃而解。学生不仅会理解文章所描述的内容，而且会领悟文中赞美壮丽山河的激情，对学生进行了审美教育和情感教育。除此之外，将作者简介、写作背景、重点词句、结构分析等都通过多媒体展示，改善了课堂结构，优化了教学过程，使课堂结构灵活自然，新颖诱人，提高了教学效率。
二、以读代讲，重视学生的朗读训练。
古人云：“书读百遍，其义自现”。读得熟则不说自晓其义也。《答谢中书书》短小精悍，韵味无穷。采用诵读教学，能很好地发挥学生的主体作用，顺利地完成各个环节的教学。例如，《答谢中书书》语言字凝句炼，简洁明快，善用短语，骈散相兼，有强烈的节奏感和音韵美。教学时先让学生自由朗读，读准字音，读通句子，能初步形成语感。然后教师范读，再指导学生朗读：“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”要读得舒缓，节奏较慢。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”要适当柔和，感情充沛。再让学生仿读，齐读，多次练习后，学生能进一步感受课文，熟悉课文，领悟文章的语言美。在理清课文思路，分析文章情感时，又指导学生朗读，这次重在语气的把握和情感的流露，特别是“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”这直抒胸臆的两句，要读得柔和，读出喜悦得意之情。这样一来，学生在理解文意的基础上，深入地体会了文章的思想内涵。总之，在这堂课上，朗读贯穿教学的始终，课文内容的熟悉，句意的理解，美景的再现，情感的把握，都在朗读中得以实现。
三、学习方式多样，激发了学生的学习兴趣。
多样化的教学会让学生对学习内容更加感兴趣。在导入《答谢中书书》的教学时，利用多媒体进行手段，让学生在轻扬的音乐声中欣赏优美的山水图片，在直观上给学生美的享受，同时让学生选择自己最喜欢的图片用自己的语言描绘美景并说说感受。有位学生说道：“蓝蓝的天，白白的云，高高的山峰，清清的流水，绿绿的树叶，红红的花……仿佛置身于美丽的童话世界。”质朴的语言，简洁的描述，打动了在场的老师和学生，不由自主的给她以热烈的掌声。这样，既激励了学生，又训练了学生的观察能力和口头表达能力。又如，在欣赏《答谢中书书》的意境美时，我用“这里有山水相映之美，你看‘高峰入云，清流见底’，高大巍峨的山峰耸入云端，明净碧绿的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增添了活力”这样一个句式，在分析句式的特点后让学生仿写，再将仿写句大声地读出来。通过模仿，加深了学生对课文内容的理解，对意境的揣摩，同时也训练了学生的语言组织能力。
在这样的课堂教学中，让学生看、说、读、写，真正做到了让学生自主学习，培养了学生对文章的感受能力、理解能力和欣赏能力，从根本上激发了学生的学习兴趣，也活跃了课堂气氛，教师教得轻松，学生学得有趣。
当然，这堂课的教学也存在一些不足：
一、课堂上学生自主学习的时间还不够，学习气氛还不够浓厚。例如，学生的朗读水平、情感没有充分体现；部分学生的仿写没有完成，学习目标没有完全落实到位。
二、教师的课堂激情还不够，对学生的带动性不强。如能充满激情，就能很好地引导学生走近山水之美。
通过教学《答谢中书书》这一课，我深刻体会到在教学活动中，备教材、备学生的重要性，同时也感受到课堂需要激情，需要艺术。作为青年教师，还需要加强多方面的训练，努力提高自身的教学实践能力。
答谢中书书原文3
中心学校师德师风建设责任书
为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，办好让人民满意的教育。根据国家、省、市县有关师德师风建设的要求，特签定本责任书。
一、学校要把师德师风建设纳入学校的年度工作计划，并有具体的实施办法。学校校长为师德师风建设的第一责任人。
二、学校要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，做到管理育人、教书育人、服务育人。
三、学校要教育教师做到忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，做学生的楷模。
四、学校要组织教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《八荣八耻》、《中小学教师职业道德规范》、《昆明市教师“十必须”、“十不准”》和《宜良县教育系统“十讲、十反对”》，进一步提高教师的职业道德水平。
五、学校要严格执行《昆明市教育系统廉洁从教若干规定》，依法治校，廉洁从教，不得擅自增加收费项目和提高收费标准；不得为学生征订规定外的教辅资料；禁止强制或变相强制学生购买学习生活用品；禁止强制学生在校就餐。
六、学校要制定有效措施，杜绝教师体罚或变相体罚学生；禁止教师索要或收取家长的钱物；要求教师不得在校园内抽烟、酗酒和在课堂上接听电话。
七、学校要与教职工签定师德师风目标责任书，教师的师德师风纳入对教师年终考核内容。与教师的考核、评优、评先、晋级挂钩。
八、中心校将学校师德师风建设工作情况纳入目标管理考核内容，有出现严重违反教师职业道德行为的，对学校的评比实行一票否决。
中心学校（签章） 学校： （签章）
代表（签字）： 代表（签字）：
X年九月一日
答谢中书书原文4
在党员中节约用水用电倡议书
物业科党支部党员同志们：:
为增强党员主人翁意识，提高管理水平，成为节约型人，建设节约型单位，倡导节约用水用电，不仅是本单位自身发展的需要，更是每一位党员应有的社会责任。
为进一步在物业科党员中大力弘**华民族崇尚节约的传统美德，向“七·一”献厚礼，倡导我支部全体党员从身边点滴事情做起，从而带动普通群众养成节约一度电、一滴水的良好习惯，科党支部向全科党员、群众发出如下倡议：
1、树立科学使用资源的观念，强化节水、节电意识，养成随手关灯、关紧水龙头，随时关闭淋浴器、关闭电脑和电器的良好习惯。
2、做到人走灯熄，人离水断，发现漏水和浪费用电情况及时通知维修人员。
3、识大体、顾大局，办公场所减少电脑、复印机等办公设备的待机能耗：打印纸要尽量重复使用、正反面使用。
4、随手关闭无须使用的灯，及时关紧冲便阀和水龙头。
5、自觉不用公用电路为私人用电器充电，不在办公室用电热器具加工食品；自觉不用公共用水浇自养的花、洗衣服。
6、做到节水，节电宣传，做到身体力行，带动身边的职工群众共同参与节约用水、节约用电，及时制止浪费水电的行为。
节约是美德，节约是责任，让我们从自身做起，用自己的实际行动建设节约型企业、争做党员。
科党支部
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答谢中书书原文5
高一屈原离骚原文注释内容为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
离骚这篇文章表达了要使楚国强大就必须推行美政的治国思想。表达了推行美政失败被贬后的不满不悔情绪及继续推行美政的坚定信念。表达了无机会再行美政则宁死不叛楚王的忠诚。下面给大家分享一些关于高一屈原离骚原文注释内容，希望对大家有所帮助。
注释高阳：颛顼之号。
苗裔(yì)：苗，初生的禾本植物。裔，衣服的末边。此苗裔连用，喻指子孙后代。
朕：我。
皇考：对亡父的尊称。
摄提：太岁在寅时为摄提格。此指寅年。
贞：正。
孟：开始。
陬(zōu)：正月。
庚寅(gēng yín)：指庚寅之日。古以干支相配来纪日。
降：降生。
揆(kuí)：推理揣度。
肇(zhào)：开始。
锡(cì)：通“赐”。
名：命名。
字：表字，这里活用作动词，起个表字。
内美：内在的美好品质。
重(chóng)：再。
扈(hù)：楚方言，披挂。
江离芷：均为香草名。
纫(rèn)：草有茎叶可做绳索。
秋兰：香草名。即泽兰，秋季开花。
汩(gǔ)：水疾流的样子，此处用以形容时光飞逝。
不吾与：宾语前置，即“不与吾”，不等待我。
搴(qiān)：拔取。
揽(lǎn)：采摘。
宿莽：草名，经冬不死。
忽：迅速的样子。
代序：指不断更迭。
惟：思虑。
迟暮：衰老。
抚：趁。
此度：指现行的政治法度。
骐骥(qí jì)：骏马。
道：通“导”，引导。
三后：夏禹商汤周文王。
固：本来。
申椒菌桂：均为香木名。
蕙(huì)茝(chǎi)：均为香草名。
耿介：光明正大。
遵道：遵循正道。
猖披：猖狂。
捷径：邪道。
偷乐：苟且享乐。
幽昧(mèi)：黑暗。
殃(yāng)：灾祸。
败绩：喻指君国的倾危。
踵武：足迹，即脚印。
荃(quán)：香草名，喻楚怀王。
齌(jì)怒：暴怒。
謇謇(jiǎn jiǎn)：形容忠贞直言的样子。
九天：古人认为天有九重，故言。
正：通“证”。
期：约定。
羌：楚语，表转折，相当于现在的“却”。
成言：诚信之言。
既：本来。
数化：多次变化。
滋：栽种。
树：种植。
亩(mǔ)：二百四十步为亩。
畦(qí)：五十亩为畦。
留夷揭车：均为香草名。
冀(jì)：希望。
峻：长。
刈(yì)：收获。
萎：枯萎。
绝：落尽。
芜(wú)：荒芜。
秽(huì)：污秽。
竞：并。
羌(qiāng)：楚人语气词。
兴：生。
忽：急。
驰骛(wù)：乱驰。
冉冉(rǎn rǎn)：渐渐。
英：花。
苟：确实。
信姱(kuā)：诚信而美好。
练要：心中简练合于要道。
掔(qiān)：持取。
贯：拾取。
矫：举起。
索：草有茎叶可做绳索。此作动词，意为搓绳。
纚纚(xǐ xǐ)：长而下垂貌。
法：效法。
周：合。
彭咸：殷贤大夫，谏其君，不听，投江而死。
民生：万民的生存。
艰：难。
修姱(kuā)：洁净而美好。
谇(suì)：进谏。
替：废。
纕(xiāng)：佩带。
申：重复。
悔：怨恨。
灵修：指楚怀王。
众女：喻群臣。
谣：诋毁。
诼(zhuó)：诽谤。
偭(miǎn)：违背。
改：更改。
错：通“措”，措施，指先圣之法。
绳墨：正曲直之具。
曲：斜曲。
周容：苟合取容，指以求容媚为常法。
侘傺(chà chì)：失志貌。
流亡：随水漂流而去。
此态：苟合取容之态。
不群：指不与众鸟同群。
前世：古代。
异道：不同的道路。
屈：委屈。
尤：过错。
攘：除去。
诟(gòu)：耻辱。
伏：通“服”，保持，坚守。
厚：厚待。
相道：观看。
延：长。
回：调转。
行迷：指迷途。
步：徐行。
皋(gāo)：水边高地。
止息：休息一下。
尤：罪过。
修吾初服：指修身洁行。
制：裁制。
芙蓉：莲花。
不吾知：宾语前置，即“不知吾”，不了解我。
苟：如果。
高：指帽高。
陆离：修长而美好的样子。
芳：指芬芳之物。
惟：通“唯”，只有。
游目：纵目瞭望。
往观：前去观望。
缤纷：极言多。
章：明显。
民生：人生。
常：恒常之法。
犹：尚且。
惩：惧怕。
女嬃(xū)：屈原的姐姐。
婵媛(chán yuán)：牵挂。
申申：反反复复。
婞(xìng)直：刚正。
羽之野：羽山的郊野。
博謇：过于刚直。
姱(kuā)节：美好的节操。
盈室：满屋。
判：区别。
众：众人。
云：助词，无实义。
朋：朋党。
茕(qióng)：孤独。
前圣：前代圣贤。
喟：叹息声。
济：渡过。
就：靠近。
启：禹之子。夏朝的开国君主。
《九辩》《九歌》：相传是启从天上偷带到人间的乐曲。
夏康：启子太康。
图：图谋。
五子：指夏康等兄弟五人。
用：因此。
羿：指后羿。
封狐：大狐。
鲜：少。
浞(zhuó)：寒浞，羿相。
浇(ào)：寒浞之子。
强圉(yǔ)：强壮多力。
不忍：不能加以克制。
日：天天。
用夫：因此。
夏桀(jié)：夏之亡国之君。
辛：殷纣王之名。
菹醢(zū hǎi)：肉酱，名词动用，指剁成肉酱。
用而：因而。
俨(yǎn)：庄严。
莫差：没有丝毫差错。
授：任用。
颇：倾斜。
私阿：偏私。
错：置。
茂行：美好的德行。
下土：天下。
瞻前而顾后：观察古往今来的成败。
相观：观察。
非义：不行仁义。
非善：不行善事。
阽(diàn)：临危，遇到危险。
览：反观。
量：度。
前修：前贤。
曾：屡次。
当：遇。
茹(rú)：柔软。
浪浪：泪流不止的样子。
敷(fū)：铺开。
中正：治国之道。
驷：驾车。
上征：上天远行。
发轫(rèn)：出发。
苍梧：舜所葬之地。
县圃(pǔ)：神山，在昆仑山之上。
灵琐：神之所在处。
令：命令。
羲和：神话中的太阳神。
崦嵫(yān zī)：神话中日所入之山。
漫漫：路遥远的样子。
修远：长远。
咸池：日浴处。
扶桑：日所拂之木。
若木：日所入之处的树木。
逍遥：自由自在的样子。
相羊：徘徊。
前：在前面。
后：在后面。
先戒：在前面警戒。
雷师：雷神。
飞腾：腾空而飞。
日夜：指日夜兼程。
飘风：旋风。
帅：率领。
离合：忽散忽聚。
斑：文彩杂乱，五彩缤纷。
帝：天帝。
阊阖(chāng hé)：天门。
(ài ài)暧暧：昏暗的样子。
结：编结。
溷(hùn)浊：混乱污浊。
蔽：掩盖。
白水：神话中的水名。
绁(xiè)：拴，系。
反顾：回头望。
高丘：高山。
春宫：东方青帝的居舍。
琼(qióng)枝：玉树的花枝。
荣华：花朵。
可诒(yí)：可以赠送。
丰隆：云神。
宓(fú)妃：神女，伏羲氏之女。
结言：约好之言。
謇(jiǎn)修：伏羲氏之臣。
离合：言辞未定。
纬繣(wěi huà)：不相投合。
次：住宿。
濯发：洗头发。
保：依仗。
淫游：过分的游乐。
虽：诚然。
改求：另外寻求。
览相观：细细观察。
周流：周游。
瑶台：以玉砌成的台。
有娀(sōng)：传说中的上古国名。
鸩(zhèn)：鸟名。
鸣逝：边叫边飞。
佻(tiāo)：轻浮。
犹豫：拿不定主意。
自适：亲自去。
受诒：指完成聘礼之事。
远集：远止。
浮游：漫游。
及：趁着。
有虞(yú)：传说中的上古国名。
理弱：指媒人软弱。
导言：媒人撮合的言辞。
嫉贤：嫉妒贤能。
称恶：称赞邪恶。
闺中：女子居住的内室。
哲王：明智的君王。
怀：怀抱。
终古：永久。
琼茅：灵草。
筳(tíng)：小竹片。
灵氛：传说中的上古神巫。
信修：诚然美好。
九州：泛指天下。
女：美女。
勉：努力。
释：舍弃。
何所：何处。
故宇：故国。
昡曜(yào)：惑乱浑浊。
察：明辨。
民：指天下众人。
党人：朋党之人。
服：佩用。
览察：察看。
珵美：即“美珵”，美玉。
粪壤：粪土。
申椒：申地之椒。
巫咸：古神巫。
夕降：傍晚从天而降。
怀：馈。
百神：指天上的众神。
并迎：一起来迎接。
皇：皇天。
吉故：明君遇贤臣的吉祥故事。
矱(yuē)：度。
合：志同道合的人。
挚(zhì)：伊尹名。
咎繇(jiù yáo)：夏禹之臣。
苟：如果。
用：凭借。
操：持，拿。
用：重用。
吕望：指吕尚。
举：举用。
宁戚：春秋时卫人，齐桓公认为贤人，以他为卿。
该：周详。
晏：晚。
未央：未尽。
鹈鴂(tí jué)：鸟名，即伯劳。一说杜鹃。
为之：因此。
偃蹇(yǎn jiǎn)：盛多美丽的样子。
薆(ài)：遮蔽。
谅：信。
折：摧毁。
变易：变化。
茅：比喻已经蜕化变质的谗佞之人。
直：竟然。
他故：其他的理由。
害：弊端。
无实：不结果实。
委：丢弃。
得：能够。
椒(jiāo)：楚大夫子椒。
樧(shā)：茱萸。
干进：求进。
务入：钻营。
祗(zhī)：散发。
揭车与江离：比喻自己培育的一般人才。
兹佩：喻指屈原的内美与追求。
历兹：到如今这一地步。
芳菲菲：指香气浓郁。
沬(mèi)：消失。
和调度：指调节自己的心态，缓和自己的心情
自娱：自乐。
聊：姑且。
求女：寻求志同道合的人。
方：正。
上下：到处。
吉占：指两美必合而言。
历：选择。
羞：通“馐”，指美食。
琼爢(mí)：玉屑。
飞龙：长翅膀的龙。
象：象牙。
离心：不同的去向。
远逝：远去。
邅(zhān)：楚地方言，转向。
晻蔼(ǎn ǎi)：旌旗蔽日貌。
鸣：响起。
天津：天河的渡口。在东极萁斗之间。
西极：西方的尽头。
翼：古代一种旗帜。
翼翼：和貌。
流沙：指西极，其处流沙如水。
赤水：出昆仑山。
容与：游戏貌。
麾(huī)：指挥。
西皇：帝少嗥。
艰：指路途艰险。
腾：飞驰。
不周：山名，在昆仑西北。
西海：神话中西方之海。
屯：聚集。
轪(dài)：车轮。
婉婉：在前进时蜿蜒曲折的样子。
委蛇(wēi yí)：旗帜飘扬舒卷的样子。
志：通“帜”，旗帜。
弭(mǐ)节：放下赶车的马鞭，使车停止。
神：神思，指人的精神。
邈邈(miǎo miǎo)：浩渺无际的样子。
假日：犹言借此时机。
皇：天。
赫戏：形容光明。
旧乡：指楚国。
仆：御者。
怀：思。
蜷(quán)局：卷屈不行貌。
乱：终篇的结语。
已矣：绝望之词，谓“算了吧”。
国无人：国家无人。
足：足以。
为：实行。
居：住所，这里是指一生所选择的道路和归宿。
结尾：非常感谢大家阅读《答谢中书书原文》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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