吊具计算书1
矩形水池设计(JSC-1)
项目名称 构件编号 日 期
设 计 校 对 审 核
执行规范:
《混凝土结构设计规范》(GB 50010-2010), 本文简称《混凝土规范》
《建筑地基基础设计规范》(GB 50007-2011), 本文简称《地基规范》
《建筑结构荷载规范》(GB 50009-2012), 本文简称《荷载规范》
《给水排水工程构筑物结构设计规范》(GB 50069-2002), 本文简称《给排水结构规范》
《给水排水工程钢筋混凝土水池结构设计规程》(CECS 138-2002), 本文简称《水池结构规程》
钢筋：d - HPB300; D - HRB335; E - HRB400; F - RRB400; G - HRB500; P - HRBF335; Q - HRBF400; R - HRBF500
-----------------------------------------------------------------------
1 基本资料
1.1 几何信息
水池类型: 无顶盖 半地上
长度L=11.127m, 宽度B=23.727m, 高度H=2.289m, 底板底标高=-1.450m
池底厚h3=250mm, 池壁厚t1=200mm,底板外挑长度t2=400mm
注：地面标高为±0.000。
(平面图) (剖面图)
1.2 土水信息
土天然重度18.00 kN/m3 , 土饱和重度20.00kN/m3, 土内摩擦角30度
地基承载力特征值fak=100.0kPa, 宽度修正系数ηb=0.00, 埋深修正系数ηd=1.00
地下水位标高-0.500m,池内水深1.200m, 池内水重度10.00kN/m3,
浮托力折减系数1.00, 抗浮安全系数Kf=1.05
1.3 荷载信息
活荷载: 地面10.00kN/m2, 组合值系数0.90
恒荷载分项系数: 水池自重1.20, 其它1.27
活荷载分项系数: 地下水压1.27, 其它1.27
活载调整系数: 其它1.00
活荷载准永久值系数: 顶板0.40, 地面0.40, 地下水1.00, 温湿度1.00
考虑温湿度作用: 池内外温差10.0度, 内力折减系数0.65, 砼线膨胀系数1.00(10-5/°C)
1.4 钢筋砼信息
混凝土: 等级C30, 重度25.00kN/m3, 泊松比0.20
纵筋保护层厚度(mm): 池壁(内35,外35), 底板(上35,下35)
钢筋级别: HRB400, 裂缝宽度限值: 0.20mm, 配筋调整系数: 1.00
构造配筋采用 混凝土规范GB50010-2010
2 计算内容
(1) 地基承载力验算
(2) 抗浮验算
(3) 荷载计算
(4) 内力(考虑温度作用)计算
(5) 配筋计算
(6) 裂缝验算
(7) 混凝土工程量计算
3 计算过程及结果
单位说明: 弯矩:kN.m/m 钢筋面积:mm2 裂缝宽度:mm
计算说明：双向板计算按查表
恒荷载:水池结构自重,土的竖向及侧向压力,内部盛水压力.
活荷载:顶板活荷载,地面活荷载,地下水压力,温湿度变化作用.
裂缝宽度计算按长期效应的准永久组合.
3.1 地基承载力验算
3.1.1 基底压力计算
(1)水池自重Gc计算
池壁自重G2=702.44kN
底板自重G3=1828.27kN
水池结构自重Gc=G2+G3=2530.71 kN
(2)池内水重Gw计算
池内水重Gw=3002.62 kN
(3)覆土重量计算
池顶覆土重量Gt1= 0 kN
池顶地下水重量Gs1= 0 kN
底板外挑覆土重量Gt2= 456.36 kN
底板外挑地下水重量Gs2= 199.66 kN
基底以上的覆盖土总重量Gt = Gt1 + Gt2 = 456.36 kN
基底以上的地下水总重量Gs = Gs1 + Gs2 = 199.66 kN
(4)活荷载作用Gh
地面活荷载作用力Gh2= 285.23 kN
活荷载作用力总和Gh=Gh2=285.23 kN
(5)基底压力Pk
基底面积: A=(L+2×t2)×(B+2×t2)=11.927×24.527 = 292.52 m2
基底压强: Pk=(Gc+Gw+Gt+Gs+Gh)/A
=(2530.71+3002.62+456.36+199.66+285.23)/292.523= 22.13 kN/m2
3.1.2 修正地基承载力
(1)计算基础底面以上土的加权平均重度rm
rm=[0.950×(20.00-10)+0.500×18.00]/1.450
= 12.76 kN/m3
(2)计算基础底面以下土的重度r
考虑地下水作用，取浮重度，r=20.00-10=10.00kN/m3
(3)根据《地基规范》的要求，修正地基承载力:
fa = fak + ηb γ(b - 3) + ηdγm(d - 0.5)
= 100.00+0.00×10.00×(6.000-3)+1.00×12.76×(1.450-0.5)
= 112.12 kPa
3.1.3 结论: Pk=22.13 < fa=112.12 kPa, 地基承载力满足要求。
3.2 抗浮验算
抗浮力Gk=Gc+Gt+Gs=2530.71+456.36+199.66= 3186.73 kN
浮力F=(11.127+2×0.400)×(23.727+2×0.400)×0.950×10.0×1.00
=2778.97 kN
Gk/F=3186.73/2778.97=1.15 > Kf=1.05, 抗浮满足要求。
3.3 荷载计算
3.3.1 池壁荷载计算:
(1)池外荷载:
主动土压力系数Ka= 0.33
侧向土压力荷载组合(kN/m2):
部位(标高)
土压力标准值
水压力标准值
活载标准值
基本组合
准永久组合
池壁顶端(0.839)
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
地面(0.000)
0.00
0.00
3.33
3.81
1.33
地下水位处(-0.500)
3.00
0.00
3.33
7.62
4.33
底板顶面(-1.200)
5.33
7.00
3.33
19.47
13.67
(2)池内底部水压力: 标准值= 12.00 kN/m2, 基本组合设计值= 15.24 kN/m2
3.3.2 底板荷载计算(池内无水，池外填土):
水池结构自重标准值Gc= 2530.71kN
基础底面以上土重标准值Gt= 456.36kN
基础底面以上水重标准值Gs= 199.66kN
基础底面以上活载标准值Gh= 285.23kN
水池底板以上全部竖向压力基本组合:
Qb = (2530.71×1.20+456.36×1.27+199.66×1.27+285.23×1.27×0.90×1.00)/292.523
= 14.34kN/m2
水池底板以上全部竖向压力准永久组合:
Qbe = (2530.71+456.36+199.66×1.00+10.00×28.523×0.40)/292.523
= 11.28kN/m2
板底均布净反力基本组合:
Q = 14.34-0.250×25.00×1.20
= 6.84 kN/m2
板底均布净反力准永久组合:
Qe = 11.28-0.250×25.00
= 5.03 kN/m2
3.4 内力,配筋及裂缝计算
弯矩正负号规则:
池壁:内侧受拉为正,外侧受拉为负
底板:上侧受拉为正,下侧受拉为负
荷载组合方式:
1.池外土压力作用(池内无水，池外填土)
2.池内水压力作用(池内有水，池外无土)
3.池壁温湿度作用(池内外温差=池内温度-池外温度)
(1)L侧池壁内力:
计算跨度: Lx= 10.927 m, Ly= 2.039 m , 三边固定,顶边自由
池壁类型: 浅池壁,其它荷载作用下,按竖向单向板计算
温湿度应力按双向板计算
池外土压力作用角隅处弯矩(kN.m/m): 基本组合:-8.42, 准永久组合:-5.91
池内水压力作用角隅处弯矩(kN.m/m): 基本组合:6.59, 准永久组合:5.19
基本组合作用弯矩表(kN.m/m)
部位
池外土压力
池内水压力
温湿度作用
基本组合
内侧-水平跨中
0.00
-
-
0.00
水平边缘
-
6.59
-
2.28
竖直跨中
0.00
-
-
-3.22
竖直上边缘
-
-0.00
-
0.00
竖直下边缘
-
10.56
-
3.66
外侧-水平跨中
-
-0.00
-8.60
-8.60
水平边缘
-8.42
-
-7.86
-12.55
竖直跨中
-
-0.00
-3.22
-3.90
竖直上边缘
0.00
-
-0.00
-0.00
竖直下边缘
-13.49
-
-4.91
-11.41
准永久组合作用弯矩表(kN.m/m)
部位
池外土压力
池内水压力
温湿度作用
准永久组合
内侧-水平跨中
0.00
-
-
0.00
水平边缘
-
5.19
-
1.80
竖直跨中
0.00
-
-
-2.82
竖直上边缘
-
-0.00
-
0.00
竖直下边缘
-
8.31
-
2.88
外侧-水平跨中
-
-0.00
-7.53
-7.53
水平边缘
-5.91
-
-6.88
-9.54
竖直跨中
-
-0.00
-2.82
-3.06
竖直上边缘
0.00
-
-0.00
-0.00
竖直下边缘
-9.47
-
-4.30
-8.22
(2)B侧池壁内力:
计算跨度: Lx= 23.527 m, Ly= 2.039 m , 三边固定,顶边自由
池壁类型: 浅池壁,其它荷载作用下,按竖向单向板计算
温湿度应力按双向板计算
池外土压力作用角隅处弯矩(kN.m/m): 基本组合:-8.42, 准永久组合:-5.91
池内水压力作用角隅处弯矩(kN.m/m): 基本组合:6.59, 准永久组合:5.19
基本组合作用弯矩表(kN.m/m)
部位
池外土压力
池内水压力
温湿度作用
基本组合
内侧-水平跨中
0.00
-
-
0.00
水平边缘
-
6.59
-
2.28
竖直跨中
0.00
-
-
-3.22
竖直上边缘
-
-0.00
-
0.00
竖直下边缘
-
10.56
-
3.66
外侧-水平跨中
-
-0.00
-8.60
-8.60
水平边缘
-8.42
-
-7.86
-12.55
竖直跨中
-
-0.00
-3.22
-3.90
竖直上边缘
0.00
-
-0.00
-0.00
竖直下边缘
-13.49
-
-4.91
-11.41
准永久组合作用弯矩表(kN.m/m)
部位
池外土压力
池内水压力
温湿度作用
准永久组合
内侧-水平跨中
0.00
-
-
0.00
水平边缘
-
5.19
-
1.80
竖直跨中
0.00
-
-
-2.82
竖直上边缘
-
-0.00
-
0.00
竖直下边缘
-
8.31
-
2.88
外侧-水平跨中
-
-0.00
-7.53
-7.53
水平边缘
-5.91
-
-6.88
-9.54
竖直跨中
-
-0.00
-2.82
-3.06
竖直上边缘
0.00
-
-0.00
-0.00
竖直下边缘
-9.47
-
-4.30
-8.22
(3)底板内力:
计算跨度:Lx= 10.927m, Ly= 23.527m , 四边固定
按单向板计算.
1.池外填土,池内无水时,荷载组合作用弯矩表(kN.m/m)
部位
基本组合
准永久组合
上侧-L向跨中
0.00
0.00
B向跨中
33.26
24.47
下侧-L向边缘
-45.42
-33.41
B向边缘
-66.53
-48.93
(4)配筋及裂缝:
配筋计算方法:按单筋受弯构件计算板受拉钢筋.
裂缝计算根据《给排水结构规范》附录A公式计算.
按基本组合弯矩计算配筋,按准永久组合弯矩计算裂缝,结果如下:
①L侧池壁配筋及裂缝表(弯矩:kN.m/m, 面积:mm2/m, 裂缝:mm)
部位
弯矩
计算面积
实配钢筋
实配面积
裂缝宽度
内侧-水平跨中
0.00
400
E12@150
754
0.00
水平边缘
2.28
400
E12@150
754
0.01
竖直跨中
-3.22
400
E12@150
754
0.02
竖直上边缘
0.00
400
E12@150
754
0.00
竖直下边缘
3.66
400
E12@150
754
0.02
外侧-水平跨中
-8.60
400
E12@150
754
0.04
水平边缘
-12.55
400
E12@150
754
0.05
竖直跨中
-3.90
400
E12@150
754
0.02
竖直上边缘
-0.00
400
E12@150
754
0.00
竖直下边缘
-11.41
400
E12@150
754
0.04
②B侧池壁配筋及裂缝表(弯矩:kN.m/m, 面积:mm2/m, 裂缝:mm)
部位
弯矩
计算面积
实配钢筋
实配面积
裂缝宽度
内侧-水平跨中
0.00
400
E12@150
754
0.00
水平边缘
2.28
400
E12@150
754
0.01
竖直跨中
-3.22
400
E12@150
754
0.02
竖直上边缘
0.00
400
E12@150
754
0.00
竖直下边缘
3.66
400
E12@150
754
0.02
外侧-水平跨中
-8.60
400
E12@150
754
0.04
水平边缘
-12.55
400
E12@150
754
0.05
竖直跨中
-3.90
400
E12@150
754
0.02
竖直上边缘
-0.00
400
E12@150
754
0.00
竖直下边缘
-11.41
400
E12@150
754
0.04
③底板配筋及裂缝表(弯矩:kN.m/m, 面积:mm2/m, 裂缝:mm)
部位
弯矩
计算面积
实配钢筋
实配面积
裂缝宽度
上侧-L向跨中
0.00
500
E12@150
754
0.00
B向跨中
33.26
500
E12@150
754
0.12
L向边缘
0.00
500
E12@150
754
0.00
B向边缘
0.00
500
E12@150
754
0.00
下侧-L向跨中
0.00
500
E12@150
754
0.00
B向跨中
0.00
500
E12@150
754
0.00
L向边缘
-45.42
624
E12@150
754
0.17
B向边缘
-66.53
932
E14@150
1026
0.19
裂缝验算均满足.
3.5 混凝土工程量计算:
(1)池壁: [(L-t1)+(B-t1)]×2×t1×h2
= [(11.127-0.200)+(23.727-0.200)]×2×0.200×2.039 = 28.10 m3
(2)底板: (L+2×t2)×(B+2×t2)×h3
= (11.127+2×0.400)×(23.727+2×0.400)×0.250 = 73.13 m3
(3)池外表面积: (L+2×t2)×(B+2×t2)×2+(2×B+2×L)×(H-h3)-(L-2×t1)×(b-2×t1)+(2×B+2×L+8×t2)×h3
= (11.127+2×0.400)×(23.727+2×0.400)×2+(2×23.727+2×11.127)×(2.289-0.250)-(11.127-2×0.200)×(23.727-2×0.200)+(2×23.727+2×11.127+8×0.400)×0.250
= 495.17 m2
(3)池内表面积: (L-2×t1)×(B-2×t1)×2+(L+B-4×t1)×2×(H-h3)
= (11.127-2×0.200)×(23.727-2×0.200)×2+(11.127+23.727-4×0.200)×2×(2.289-0.250)
= 639.29 m2
(4)水池混凝土总方量 = 28.10+73.13 = 101.23 m3
-----------------------------------------------------------------------
【理正结构设计工具箱软件 7.0PB1_SP1】 计算日期: 2018-11-12 11:12:48
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吊具计算书2
航吊买卖合同
转让方（以下简称甲方）： 身份证号码：
购买方（以下简称乙方）： 身份证号码：
经甲乙双方共同商定，达成协议如下：
一、甲方现出售 型号航吊一台转让给乙方。经乙方现场看机试机后，甲乙双方达成协商价为人民币 元（大写 ）。乙方本着相互信任的原则，签订合同时以现金方式支付给甲方定机款 元（大写 ）；剩余所有款项在取机器时付清。
二、如该航吊机交易日期前发生偷盗、纠纷、经济问题等引起的法律纠纷，甲方将负责全部法律责任并赔偿，交易日期后引起的纠纷与甲方无关。
三、协议签订前，航吊的产权、债权、债务等问题与乙方无关。如果引起纠纷，所有的损失由甲方负责。
四、此协议一式两份，甲、乙双方各执一份，签字按手印后立即生效。
甲方签字： 电话：
乙方签字： 电话：
签订时间： 年 月 日
吊具计算书3
第1篇：行吊事故应急预案
行吊事故应急预案范文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，有时会突发一些难以预料的事件，为了降低事故造成的危害，通常需要提前准备好一份应急预案。编制应急预案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的行吊事故应急预案范文，欢迎大家分享。
一、编制目的
为了预防和减少起重吊装施工事故可能出现的紧急情况，对潜在的事故或紧急情况主动进行评价，识别应急响应需求，提高应急处理能力，规范应急行动，对发生和可能发生的紧急情况进行准备和控制，以便减少紧急情况或事故可能带来的安全方面的危害，特制定本方案。
二、适用范围
本应急预案适用本标段所有从事生产的员工，在工作场所发生触电事故时，承担对他人触电实施紧急救护的责任;在其他场所发生触电事故时，承担对外人触电实施紧急救护的义务。
三、编制依据
1、《起重机械安全监察规定》;
2、《起重机械安全规程》;
3、《汽车吊的安全操作规程》;
4、《起重吊装技术手册》
四、重要危险源预测和防范措施
根据施工现场实际情况分析一下为主要危险点的主要危险点预测和防范措施
五、应急准备
1、应急救援机构组织
1)项目应急救援组织机构：
a、组长：项目经理(罗辉)
b、副组长：专职安全员(张堂群)
c、通讯联络组：组长(姚宝权)
d、技术支持组：组长(崔登峰)
2)应急事故处理组织机构
以应急救援组织机构为基础，成立应急反应处理组织机构(应急救援工作组)，下设：
a、抢险小组：组长(汪明强)
b、后勤保障组：组长(余锦华)
c、各施工班组：电气、起重工、机械
d、武汉中材建设工程有限公司信宁项目部事故应急机构图
2、项目应急机构成员职责
1)总指挥职责：
负责组织成立事故现场应急指挥小组，在事故发生时亲临现场指挥应急抢险救援工作。
b、贯彻执行国家、行业、地方有关职业安全卫生与环境的法律、法规，落实公司的各项管理文件。组织制定事故、事件的应急预案。
c、履行合同，对项目职业安全卫生与环境管理负全责，行使指挥权。
d、领导组织紧急情况事故、事件的抢救、救护、调查、上报和处理。
e、组织专业管理人员对施工现场进行定期检查
d、定期应急预案的培训，有针对性地组织采取演练。
e、决定是否存在或可能存在重大紧急事故，要求应急服务机构提供帮助并实施厂外应急计划，在不受事故影响的地方进行直接控制;f、复查和评估事故(事件)可能发展的方向，确定其可能的发展过程;
g、指导设施的部分停工，并与领导小组成员的关键人员配合指挥现场人员撤离，并确保任何伤害者都能得到足够的.重视;
h、与场外应急机构取得联系及对紧急情况的记录作业安排;i、在紧急状态结束后，控制受影响地点的恢复，并组织人员参加事故的分析和处理。
j、在场(设施)内实行交通管制，协助场外应急机构开展服务工作;
2)副指挥(专职安全员)职责：
a、按国家规定配臵应急救援(消防)设施和器材、设臵安全标志及报警、通讯设施，并定期组织检查维修，确保设施和器材完好、有效。
b、定期组织开展安全检查，及时消除或控制各类事故隐患。
c、协助项目经理组建一支以他为组长的，经过应急培训演练的应急救援小组。并确保应急小组人成员熟知各种危险品及机械设备的性质及应急处理方法;熟练掌握各种应急救援器材的使用方法，保持与各小组成员之间的通讯联络畅通，一旦事故报告后，能立即通知应急小组前往处理。
d、协助项目经理制定并实施项经部应急救援培训、演练计划，组织对应急救援小组及全体职工进行应急救援相关知识的培训及演练。e、评估事故的规模和发展态势，建立应急步骤，确保员工的安全和减少设施和财产损失;
f、如有必要，在救援服务机构来之前直接参与救护活动;g、安排寻找受伤者及安排非重要人员撤离到集中地带;
h、设立与应急中心的通讯联络，为应急服务机构提供建议和信息。i、负责现场职业安全卫生与环境的具体管理和组织实施。j、组织员工进行职业安全卫生与环境管理知识培训。
k、经常性对员工进行宣传教育，定期组织紧急情况下的应急演习。l、对项目施工现场进行日常检查，并定期对现场管理的状况进行监测、检查与评估。
m、对应急预案的实施及事故、事件进行抢救、救护、调查和报告。
3)通讯联络组长职责
a、为项目施工人员提供安全生产及安全事故应急知识咨询服务.
b、确保与最高管理者和外部联系畅通、内外信息反馈迅速;
c、保持通讯设施和设备处于良好状态。
d、负责应急过程的记录与整理及对外联络。
e、协助项目经理领导组织紧急情况事故、事件的抢救、救护、调查、上报和处理。
g、组织专业管理人员对施工现场进行定期检查
h、定期应急预案的培训，有针对性地组织采取演练。
4)技术支持组长职责
a、提出抢险抢修及避免事故扩大的临时应急方案和措施。
b、指导抢险抢修组实施应急方案和措施。
第2篇：行吊事故应急预案这篇行吊事故应急预案范文很有代表性，送给你。
吊篮应急预案
一、吊篮应急措施
1、施工中突然断电时，应立即关闭电器箱的电源总开关。判别断电原因，必要时可操作专用手柄，使平台缓慢降至地面。
2、当发生松开按钮但不能停止上、下行时，应立即按下电器箱上的红色急停按钮，或者立即关上电源总开关，切断电源使悬吊平台紧急停止。然后让专业维修人员排除电器故障后，再进行作业。
3、在上升或下降过程中，悬吊平台倾角过大，此时安全锁自动锁绳，应及时停止，提升低侧平台使悬吊平台接近水平状态为止，开锁后正常使用。
4、当工作钢丝绳突然卡在提升机内，立即停机。严禁用反复升、降操作来强行排除险情。操作人员在确保安全的前提下撤离悬吊平台,并派经过专业训练的维修人员进入悬吊平台进行排 险.故障提升机必须全面检修后才能投入使用.
5、一端工作钢丝绳破断、安全锁锁住安全绳时,仍然采用上述方法排除险情.但是特别注意动作要轻,要平稳避免安全锁受到过大冲击和干扰.
6、凡工地出现任何与吊篮有关的问题,请马上和我公司驻场人员取得联系,切不可盲目操作! 二、吊篮季节性施工措施 1、在雨季，应将吊篮的左右提升机用防水油布包挂住，并在吊篮的接口用防水胶布封严以便尽可能的防止雨水进入电机内。
2、3、4、5、吊篮内施工人员必须穿防滑鞋及绝缘电工鞋。
雷雨天气及大风天绝对禁止施工，并在雷雨到来之前彻底检查吊篮的接地情况。 五级风以上天气，必须将吊篮下降到地面或者施工面的最低点。
冬季施工应注意不可以将施工用水到处飞溅，以免行走而导致操作人员摔倒出现事故。
三、吊篮紧急情况下的应急预案 1、上下运行过程中篮体与地面应相距10米以上时，如遇到墙面凸出及其它障碍物时，作业人员应用力推墙，使篮体避开障碍，缓慢运行。
2、过程中，严密主意电缆不被墙面异物挂住，若被挂住，切不可硬拉，应使吊篮上下活动以便松开排除后方可运行。
3、吊篮在上下运行中及在空中作业时，作业人员的安全带应扣在从屋面放下的安全绳上的自锁器上，当吊篮上下运行时，一手紧握安全扣，随篮下降，切勿违反。
4、过程中，随时注意防止异物卷进电机和安全锁孔内。特别注意钢绳上不得有砂浆，玻璃胶、涂料等杂物。如果出现，马上停止工作，安排维修人员。非专业维修人员，不得擅自拆吊篮的任何部件。出现故障应及时通知专业人员维修。
5、吊篮下行离地面500公分时，应停下检查电缆线，钢绳是否有被吊篮体压着的可能，排除后方可落地。
6、时断电，应首先关闭电源。并使用专业手柄使平台缓慢降至地面。
7、对主体结构做出准确判断，若主体结构可能会出现坍塌等不利因素时，应立即停止使用吊篮；待危险解除时，重新检验吊篮或安装吊篮，合格后方可使用。
8、在吊篮上作业时，务必穿戴好防护用品，严防由高空坠落物体、物体打击产生的危险事故。 9、注意电器电线的防护，注意用电安全，禁止乱接电、电线裸露等，严防触电事故发生。 10、遵守并严格执行消防保卫制度，严防火灾发生。
11、如果发生坍塌、高处坠落、物体打击、触电、火灾等安全事故时，应立即启动应急救援预案，项目经理或现场负责人应立即采取相应措施，将伤亡降至最低点，并按要求立即上报。 四、消防安全保护措施
（1）新入现场员工，必须进行三级安全教育，经考试合格后才允许上岗工作。
（2）施工人员必须严格遵守国家、总包及公司各项安全生产管理制度，对严重违反制度者按公司有关规定给予处分、处罚。
（3）在动火工程施工前，必须对操作人员进行安全防火教育，办理动火证、设置专门的看火人，并进行安全防火交底，施工现场禁止吸烟。
（4）特种作业人员必须经专业培训，并获得操作证才能上岗作业。
（5)工作前必须按规定佩戴好劳动保护用品，如工作服、安全帽、安全带、手套、防护镜、绝缘鞋等。
(6)在检修电气设备时，应首先切断电源并在电源开关上挂标牌，当停电时应立即拉下电源开关。 （7）对易燃物体进行防护，采取防燃措施（焊接时用接焊斗等）；设置足够的灭火器材，在相应点均放置灭火器，对所有施工人员及管理人员进行灭火器材使用培训，要求所有人员均会使用灭火器材。
五、吊篮安全事故应救援预案
1、工作原则
事故发生后，救援工作应有序进行，重、特大事故应急救援工作遵循“保护人员安全优先，防止和控制事故蔓延、扩大为主；统一领导指挥、人员分工、分级负责、综合协调、快速高效、现场自救与上级或社会救援相结合“的原则。
人员急救步骤：急救是对伤员提供紧急的监护和救治，给伤员最大的生存机会，急救一定要遵循下述四个步骤：
（1）调查事故现场，调查时要确保对调查人、伤病员或其他人无任何危险，迅速使伤病员脱离危险场所，尤其在工地、工厂大型事故现场，更是如此。
（2）初步检查伤病员，判断其神志、气管、呼吸循环是否有问题，必要时立即进行现场急救和监护，使伤病员保持呼吸道通畅，视情况采取有效的止血、防止休克、包扎伤口、固定、保存好断离的器官或组织、预防感染、止痛等措施。
（3）呼救，应请人去呼叫救护车，你可继续施救，一直要坚持到救护人员或其他施救者到达现场接替为止。此时还应反映伤病员的伤病情和简单的救治过程。 （4）如果没有发现危及伤病员体征，可作第二次检查，以免遗漏其他的损伤、骨折和病变。这样有利于现场施行必要的急救和稳定病情，降低并发症和伤残率。
2、当紧急情况发生时现场领班应立即拨打120急救电话，报告伤情，获得急救指导。同时根据具体情况对伤员进行现场急救，要听从医务人员指导，进行自救互救。紧急情况发生后，不要紧张恐惧、应该互相鼓励，互相安慰。对于失去知觉的伤员应保持呼吸道畅通，清除呼吸道中的异物，必要时可以解开衣扣、裤带，随后将伤员置于侧卧位以防窒息。重伤员和伤情不明者，要尽量避免搬动。
3、简单急救要领
出血大量出血时最好用毛巾或其它代替品暂时包扎，同时用力按压出血创口上方的动脉血管，以免失血过多。如果伤员出现四肢大量出血，立即将皮筋、绷带或皮带将靠近心脏端扎紧，以防失血过量。如果为内出血，主要是脾脏破裂所致。内出血时，伤员常会出现休克、面色苍白、出冷汗全身无力说话声音低沉，等症状，这种情况尽量避免移动。移动时，动作一定要缓慢。休克时，将伤员平放，给伤员喝一点热水、并抬高双腿，可以使血压维持更长时间。
配备简易医疗箱,其中包括:临时急救应用手册及消毒纱布片、医用弹性绷带、医用胶带、一次性消毒手套、酒精棉片、医用剪刀、医用镊子、带单向阀的呼吸面罩、创可贴、急救毯、三角巾、冷敷袋、热敷袋、急救烧伤膏、急救夹板等等，配备可折叠型担架、简易拐杖、小型氧气桶及常用的急救药物。
骨折发生骨折的伤员尽量避免移动或包扎不得已搬动时应先确定骨折处不会发生相应位移，否则，很容易让破碎的骨茬伤害到血管、神经，任何微小的失手都有可能对以后的恢复造成伤害。单纯的四肢骨折可以以木板、硬纸板等包扎。方便时用绳子将2－3块木板在骨折处的上、中、下三个部位横向绑扎结 实就行了。
吊具计算书4
关于轨道吊学习报告
一、跟机情况如下：
10月17日上午8：00-11：30跟2#司机叶熠；
10月18日下午12：00-17：30跟4#司机陈君；
10月19日晚上17：30-21：30跟3#司机林卫；
10月20日晚上17：30-21：30跟1#司机林凯。
二、学习体会
本次轨道吊跟机学习分别在不同时段、不同机器跟随不同的司机展开。可以了解到每个时段的作业情况极其特点，司机的经验也是从师傅到老手再到新手全覆盖，可以相对全面的了解到轨道吊作业的情况。
司机应当按照《轨道龙门吊安全操作规程》的要求进行，在学习中发现司机比较着重一下几个方面：
1、作业前的点检。
（1）指示灯是否正常。司机作业前摁下“试灯”按钮，查看“闭锁、顶锁、变频器故障灯、大车锚定、大车正常、吊具限位旁路、起升正常”等一系列开关是否亮起。
（2）试限位。包括吊具起降减速限位、小车减速限位、大车终点限位是否正常，限位警报器在到达限位后是否正常报警。
（3）观察拖令电缆是否有断裂情况，若发先断裂要及时报告技术部处理，确认处理后方可开始作业。
2、动作前注意事项。
移动大车前要将小车移动到横梁上端观察大车周围，确保无人、无障碍、无车身越过警戒线的情况下，同时打喇叭后方可移动大车。
3、作业中注意事项。
（1）卸车时应确认车架完全解锁，吊具已抓牢箱子方可起吊。放箱时确认吊具与箱子完全脱离方可加速至正常速度。
（2）起吊高度应至少高于需跨越箱子30cm，在吊具锁销进入锁孔后，禁止移动大、小车以防歪拉斜吊。
（3）卸箱时，司机会吊起30cm停顿确认箱体已经离开车架（一般提起后箱体会轻微晃动，有经验的司机可以很快的判断是否完全离开箱体）
（4）作业过程中密切关注各仪表、指示灯的变化及吊具状况（是否有漏油、钢丝绳是否磨损等），发现故障立即报告技术部，技术部确认后方可作业。
（5）作业冻柜区特别留意充电平台的栏杆，充电平台和场位靠的较近，若不注意或者阵风较大，有可能压到栏杆。
（6）冻柜区提柜时要与中控确认冻柜电线已拔，并且作业过程中观察是否有电线掉出来。卸柜时注意观察场地上是否有其他冻柜的电线。
4、存在问题
（1）有的司机比较疏忽交接班工作。下一班司机接班迟了，上一班人员到下班时间就下机了，没有进行交接。
（2）吸烟。在机上学习时，会抽烟的司机有带烟，但由于有人监督没吸。有的机子上发现很多烟灰，垃圾桶里也有一两根烟头，若烟头未完全熄灭，垃圾桶内废纸垃圾极有可能起火，司机忙于作业很容易忽视，后果不堪设想。
（2）夜间作业，进行“插洞”作业时，二层以及三层的叠箱视线很差，箱隙前很暗，几乎看不见。
（3）场内贝位线已经磨光（雨天，箱角在地面常年压出的坑会有积水），尤其是空贝位进行中间排首箱放箱时很难确定准确位置，经常会出现有的排与排之前箱隙非常的小，放箱很困难。
（4）外拖的问题：车与车跟的太近，经常前车在提卸箱作业时，后车紧贴上去，有时车距才20车门左右，极为危险；有的拖车在前车箱子刚提起来还未拉堆场，就从箱底闯过去停到位置上；一些拖车抢道，占道拥堵交通。根据这些问题，下一步会加强现场保安对这些违规行为的查处。
通过本次学习，身临其境了解轨道吊作业，加深了对轨道吊作业安全的认识，并且从中发现的一系列问题在下步工作中加强监管，并且将经验分享给现场保安，提高自身素质的同时带动同事共同进步，提升现场安全监管的质量。
吊具计算书5
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，下面是小编为大家整理的关于幼儿教师教学具体总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
幼儿教师教学具体总结1我们班共有二位老师，一位保育员，班主任我李老师、代课老师王老师。
我们开的科目有：语言、数学、音乐、美术等等。
时间飞逝不知不觉中一个紧张而又充实的学期马上就要过去了，回顾这段时间，刚来幼儿园的时候感觉自己经验不足，家长开放日、公开课虽然不是很理想，但同时学到了很多东西，也真正体会到万事开头难。
下面是我把这学期的工作做简要汇报总结：本学期感觉自己的工作做的不怎么理想，希望在以后的日子里可以倪补自己的不足，把工作做好，在以后我会更认真做好各项工作，积极完成幼儿园布置的各项任务。
参加园内各项活动，每周按时参加升旗仪式，不缺勤，热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
一、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
二、注意听取幼儿的意见及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
三、注重教学理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。这一学期来，我在园上了两次公开课;通过上公开课，使自己的教学水平得到很大的提高。
一个班的工作能否得以顺利的开展，除了老师的努力外，更重要的是要得到家长们的支持和配合，特别在小班，因为小朋友年龄小，自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心、自然对我们老师的要求也比较高，所以我们经常会跟家长沟通。
一、这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切，如有意见和建议，我们都会面对面的交流，以免造成不必要的误会。
二、关于幼儿的学习：幼儿园的教学重在培养幼儿良好的行为习惯和积极的学习兴趣，不会要求幼儿死记硬背儿歌、故事，但并不意味着什么都不教，有些内容当天教当天也不一定就能学会幼儿，幼儿需要一个消化过程，在主题教学活动中，我们开展亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动让家长了解我们的工作。
本学期收获当然不少，在工作中我享受到收获的喜悦，当然也在工作中发现一些存在的问题在我享受收获的同时也会对所碰到的问老加以认真思考并以解决，为以后的工作做的更棒。最后，为了给孩子创造一个轻松、优美的环境，培养孩子爱集体的良好情感，告诉他们要爱护小动物，为了丰富孩子我们的户外活动可以做一些体育器械如：沙包、飞盘、垫子等，以后我会更加努力做好每一件事!
幼儿教师教学具体总结2美丽多彩的春天就这样匆匆的过去了，在这春意盎然的季节里，孩子们徜徉在春的海洋里，他们在大自然中感受到了浓浓的春意，在教学活动中了解了春天的秘密，这个学期的我们与孩子们是快乐而充实的。现将本学期工作总结如下：
一、班级活动
车子是孩子们最喜欢的玩具之一，通过”马路上的车”、”红绿灯”、”车轮滚滚”等活动，孩子们在看看、讲讲、玩玩中对各种各样的车子有了初步的认识，知道了各种车子的名称;知道了车子有”2个轮子”和”4个轮子”;知道了一些特殊车子的特殊本领，认识了110、119、120……，我们许多家长也很支持我们班级里的活动，当我们介绍了这一主题活动之后，许多家长都让孩子们将家里的玩具车带来和小朋友一起玩、一起观察。在教室里布置”汽车城”的环境，通过”停车场”、”马路上”等一系列活动让幼儿玩汽车、拼汽车、学做小司机，满足他们对活动的兴趣。在学做小司机、小警察的过程中，认识了”斑马线””红绿灯””停车场””车站”知道了”红灯停、绿灯行”;知道了行人过马路要走斑马线，不能在马路上玩……我们还在教室里布置了一个”停车场”让小朋友按车子的”大、小、颜色”将车子进行分类停放。
孩子们通过一系列的活动，获得了不少的经验，通过扮演获得乘车的经验;还将了解了为什么要遵守交通规则及如何来遵守注意交通安全。同时我们结合季节特征开展了主题”春天真美丽”的教学活动。
在”春天真美丽”这个主题活动中，我们带领幼儿开展了”走进自然拥抱春天”的远足活动，孩子们在大自然中感受了春天的气息，寻找到了春天的小草、小花、小树的细微变化。通过”找春天”，”找草地”等活动让孩子们真实地去感受这个世界的美好。
二、卫生保健
工作四月，天气变换不定，有时，温暖的阳光让人感觉到似乎夏天的脚步近了;有时，一场大风大雨，又让人感觉回到了初春，这样忽冷忽热的天气最容易生病。
我们加强了对幼儿日常冷暖护理，及时提醒幼儿穿脱衣服，避免幼儿感冒。同时，我们对班内环境和各种物品进行彻底消毒，并做好午睡室的消毒通风工作，减少细菌的滋生。我们还对来园的幼儿进行细致的检查，确保幼儿在园平安。
三、家长工作
继续通过家长接送幼儿的时间和加校路路通两种渠道，主动向家长反馈幼儿在园生活、学习情况，取得家长的配合和支持。
充分利用家长资源，请家长帮助幼儿收集有关花卉的图文资料，要求家长利用星期天带领幼儿外出，走进春天的树林，花园或田野，观察欣赏春天的景色。引导孩子帮助家人做一些力所能及的事，体验拥有一双能干的小手的自豪感。
最后，我们要感谢家长对我们工作的支持，积极配合主题及时收集各种活动材料，使我们的各项活动能得以顺利开展。
幼儿教师教学具体总结3岁月匆匆，在孩子们的欢声笑语中很快一个学期过去了。在这过去的一学期中，我们这个大家庭留下了许多孩子们的成长足迹：这里记载了他们的哭闹声和欢笑声，也记载了老师无数的汗水和无尽的爱。虽然工作得很忙碌，但过得充实，同时也感到欣慰。
我们这个大家庭的34名幼儿，在学期初，我设计了<<新生入园调查表>>，发给每一位家长，请他们如实记录孩子的情况，生活习惯，性格特征，通过调查表，我对本班孩子的情况有了初步的了解;并在孩子入园时，与孩子的父母和孩子交谈沟通，让他们在入园前对老师有一点熟悉，减少他们对入园的恐惧。在我们共同努力下，孩子们很快熟悉了新环境，也不再哭闹。
一、保教并重，加强幼儿生活自理能力及教学常规的培养。
1、在生活自理能力的培养上，我们把重点放在在培养幼儿自我服务的能力上。
小班的幼儿生活自理能力差，而且对幼儿园的生活还不适应，生活习惯还没有形成。在与家长的沟通中我们得知：幼儿的许多事情是由家长包办代替的。因此，小班的生活课程是十分必要的，我在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养，针对小班幼儿的特点，我尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯，经过我一学期的努力，大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我采取了以下几点做法：(1)采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯。
(2)结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯
(3)观察孩子，在此基础上减少对孩子的限制、勉强，培养幼儿良好的睡眠习惯。
一学期下来，我惊喜地发现，小朋友自我服务能力有了较大的提高，也有了为他人服务的意识。
二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。
1、德育方面
幼儿时期是儿童个性形成的重要时期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影响。俗语说，嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人，很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此，我把德育工作放在首位，使幼儿一入园向老师问好开始，教育幼儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理，霸道的个性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，同时也知道谅解他人。但是，由于现在的幼儿都是独生子女，家长比较比较溺爱孩子，这给德育工作带来了一定的难度，因此要家园合作，共同教育，提高幼儿的各方面的素质。
1、语言领域方面
首先，培养幼儿的听话能力，在老师讲话时，幼儿能安静的听，并能听清楚老师的简单指示并照着去做。然后，培养幼儿说话能力，在课上回答问题时，对于胆小的幼儿让其大胆点、声音大点，并及时给予鼓励表扬。在上课时，注意幼儿能否完整的讲述一句话。
2、社会领域方面
培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力;在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力;由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。一学期后很多孩子有了很大进步，每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了;能大方的在全体小朋友面前说话，回答问题了;开始会尝试用普通话和小朋友交流，通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处、互相帮助;遇到困难也不再哭了。
3、艺术领域方面
首先培养幼儿对音乐的学习兴趣，激发幼儿参加音乐活动的兴趣，学习了各种歌曲，掌握了音乐的欣赏特点，学习了简单的音乐表演。在美术中，培养了幼儿对美术活动的兴趣，掌握了手指点画、棉签画，学会了画简单图形、线条，学习了简单的粘贴技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激发了幼儿参加美术活动的兴趣，提高了幼儿的审美能力。
为了使幼儿健康、愉快的成长，使幼儿能在德、智、体、美等各方面和谐发展，我们全体保教人员齐心合力，耐心教育，精心照顾，幼儿的各方面在不同程度的基础上都有了提高。
家长工作方面：
1、和家长沟通，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。
对家长配合幼儿园工作提出要求，如：家长开放日，幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。2、举行家长开放日。
促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。3、创设家园联系栏。
本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方，结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的，同时向家长介绍每周具体的教育目标，指出请家长配合教育的内容，并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动。4、个别谈话。
利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。幼儿教师教学具体总结4又一个学期过去了,让所有人都盼望的寒假已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。回忆起一学期孩子们的点滴，我们惊奇地发现，他们又进步了许多，个个像小大人，看到这些，我们本班的两位老师从心里感到欣慰满足。现将本学期的班务工作总结如下：
一、加强常规管理工作，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说:“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。
我们在学期初就严格要求幼儿保持良好的常规：在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。从整体上讲，幼儿的进步还是比较大的。在平时各科教学中，幼儿的常规都还不错，虽有新来的陈杰鑫、周承鸿等小朋友，刚来时影响了整体秩序，但他们的适应性很强，而他们也很快融入了我们的集体生活。生活中，我们注重科学安排幼儿一日生活，注重在生活中对幼儿行为习惯的培养。虽然我班孩子的交往意识提高了，开始和伙伴间交流了，但是在自由休息的时候，总是有很多小朋友自我约束能力不高，有抢话、吵架、打架的现象。我们想了好多办法，但是效果不太好。这是我们应该要重视的问题。
二、做到保教并重，促进家园互动
我们在日常生活中本着：“给我一粒种子，还你一颗大树”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务。从每个细节上去切实照顾他们、教育他们，使幼儿的自理能力逐步提高。我们还根据幼儿发展水平的不同，采取相应的教学教育组织形式。不同水平的幼儿，在原有的基础上得到了发展和提高。在注重保教工作的同时，我们多形式，多途径地开展家园工作。通过电话、家访等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。
三、安全工作
《幼儿教育指导纲要》指出“幼儿园要把保护幼儿的生命和尊重幼儿的健康放在工作的首位”。我们通过每周一节安全教育或其它学科讲一些小故事、真实事例等让幼儿知道什么是安全，什么是危险，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。让幼儿从小有安全意识，并且知道如何预防不安全事件。另外，我们也将安全教育渗透在幼儿一日生活中。如上下楼梯时，告诉幼儿不安规则做的后果，出去玩时，告诉幼儿为什么要在教师身边玩，为什们不要乱跑乱跳，玩滑梯为什么不能躺着等等。我们不单单告诉幼儿为什么不能做，更重要的是让他知道这样做会很危险。
幼儿园里无小事，安全责任重于泰山。我们尽量排除身边存在一些不安全因素，并让幼儿学会简单自我保护保护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。今年我班在我们两位老师的高度警惕和细心照顾下，我班无任何事故发生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强安全教育工作，使孩子们安安全全、快快乐乐在幼儿园度过每一天。
四、家长工作
一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理能力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我采取了以下措施：
教师与家长形成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上仔细将幼儿的言行如实反应，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，争取给家长最满意的回报。
牵手两代丛书更是家长和老师的良师益友，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教育儿的科学方法，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。
五、总结与反思
回顾这一学期的工作，我尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如:在班级管理上还应加强学习，还有听之任之的现象，个别幼儿的常规还应加强指导。班主任的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己相互配合，争取使自己的工作更上一层楼!
幼儿教师教学具体总结5本学期，自我进取适应新时期教学工作的要求，严格要求自我，进取向同事们请教，结合本校的实际条件和幼儿的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使班级教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现将本学期的教学工作总结如下：
(一)保教工作
1、加强常规培养，使幼儿构成良好的习惯。
我们根据本班情景，制定了一套适合中班幼儿年龄特点，贴合本班实际情景的一日生活活动常规，提高保育员的参教意识，密切配合，并坚持每一天将其付于行动。在我们的努力下，本班幼儿的盥洗、午餐、午睡、自由活动常规及听信号归类收拾教具、学具的常规都较好，集中活动中幼儿的注意力较集中，大部分幼儿都能进取地举手发言，学习常规较好。
2、健康的体魄是一切活动的物质基础，所以，我们异常重视幼儿在健康领域方面的发展。
每一天保证一个小时的户外活动时间，开展各种生动趣味的户外体育活动，以游戏形式激发连续剧对体育活动的兴趣。我们还利用放学时间，教幼儿学习各种体操舞，使幼儿在活动中发展了各种基本动作，运动素质提高了，体质增强了，身体结构各机能也得到了协调发展。
3、我们还经过早谈、日常生活活动、保健自助活动以及各种游戏，培养幼儿良好的生活及卫生习惯，增强了自我防护的意识，掌握了一些卫生、保健方面的常识。
4、开展各类谈话和礼貌教育活动，创设环境，引导幼儿分辨一般是非，愿意学习优点，正确使用礼貌用语，遵守各种活动常规，培养幼儿爱护玩、用具的良好品质。
在生活活动中的随机指导、教育，让幼儿学会关心、帮忙同伴，与同伴共同分享好东西。5、创设机会、环境，培养幼儿自信，给予表现的机会。
如：绘画比赛，六一体操比赛。让他们更喜欢绘画，体操。(二)教研工作
我们根据幼儿的不段变化及时做出客观的分析，然后根据实际情景有目的、有计划地调整、补充、选编教育教学资料，逐日地开展目的性强的教研活动，活动过后及时地做好教研实施记录，找出不足之处，分析原因，以便更好发开展下阶段的教研工作，一学期以来，幼儿的审美创造力提高了，教研取得初步成效。
(三)家长工作
1、做好插班生的家长工作，主动与他们取得联系，经过谈话让他们解除“插班生比轻不爱重视”的顾虑，争取让他们主动配合学园工作，以促进孩子更好的发展。
2、热情接待家长，认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理提议。
3、不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。
4、进行电话联系，向家长了解幼儿在家的情景，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情景，促进幼儿及家园之间的交往与交流。
(四)存在不足
1、虽然幼儿的想象力有所提高，但还有个别幼儿缺乏想象力，反应不够灵活。
今后应把想象力的培养渗透到语言、美术、音乐、体育、常识、计算以及日常生活中的各个环节，并加强随想引导，提高幼儿活动的灵活度。2、部分幼儿归类收拾玩具的进取性有待提高。
今后，要多以鼓励、启发的语言引导幼儿轮流收拾玩具，同时树立优秀的榜样，鼓励幼儿玩玩具后自觉收拾玩具。3、个别幼儿在少磕头中有跪地板、跪椅子的现象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加强指导。
并要利用日常生活中各个环节进得教育，同时争取家长的配合，使幼儿改正缺点。4、本班幼儿的职责意识不强，依靠性强，劳动进取性低，我们将在下学期除了培养本事强的幼儿束起榜样作用，带动全体幼儿的进取性还要把培养幼儿的职责感和劳动意识作为家园联系。
结尾：非常感谢大家阅读《吊具计算书（精选5篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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