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六年级品德我们手拉手教学设计 第1篇
教学内容：小学人教版《品德与社会》六年级下册第三单元第三课第一课时
学情与教材分析：
学生已经在五年级下册了解国内经济的发展，走出国门。这节课就在此基础上进一步学习，但侧重在国际连带关系，相互的影响；给学生全球意识，全球观；让学生学会关注社会，关注世界。
《我们手拉手》是人教版六年级下册《品德与社会》的第三课，本课包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。第一课讲解是“我们更近了”“商品无国界”这两个环节，主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。
教学目标：
1、通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。
3、通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。
教学重难点：体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：收集当地中外合资企业、运动员以及市场上销售的外国品牌的食品、商品、家电、服装等。
教学过程
一、创设情景，导入课堂。
1、今天老师带来了一段录像，想与你们一同分享！（播放老外在福安录象）
2、同学们，你们知道老外在做什么吗？
师：的确！在我们福安高鼻子，蓝眼睛的外国人就已经这么多。在中国的大城市就更不用说了。我们与他们的距离越来越近了。
【设计意图：此环节通过多媒体渲染情境，是为了激发学生的情感和学习兴趣；让学生初步感知老外就在我们身边，我们与世界接触近了。】
二、知识新授
1、出示有关交通变化资料，谈感受。（课件显示）
师：你看了这些资料有什么想说的？
2、现代的人用什么方法与外国人沟通？（旅游、电话、网络视频？？）
师：新的交通工具和通信工具的不断出现，大大缩短了人们往来的时间和空间距离。古代需要几个月甚至几年才能完成的行程和信息传递，现在只用几个小时甚至几秒钟。信息时代，使世界就像是一个“地球村”，人们之间的距离“缩短”了，我们更近了。（板书）除此之外，我们还可以从生活中的很多事感受到世界各国人们的交流和联系。
3、介绍合资企业、独资企业为福安经济做出了贡献
A、在我们福安就有很多外国人参与管理和投资的合资企业。这些企业为我们福安的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们福安有哪些合资企业？
B、你觉得这些企业有何优势？
C、是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在福安如雨后春笋般比比皆是。（课件展示：？？）
4、介绍福安市场上销售的外国品牌食品的调查情况
课前同学们对我们本地市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）
5、调查外国品牌家用电器的小组汇报情况。（学生汇报，师随机点评）
6、你家里用的是那些品牌的电视机呢？
7、除了食品、家电，还有很多外国的商品和服装，同桌说说还有哪些外国的商品和服装。
学生说外国进口的手机、鞋子、奶粉等。（具体说说牌子）
你的父母用的是那些品牌手机？（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）
8、汽车。（出示调查福安市区阳头人民广场路段车子）
9、服装：下面我想来了现场做调查，经常穿外国牌子衣服和鞋子的同学请举手。
师：这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装和鞋子就较少了。
10、从“中国制造”到“中国创造”
A、出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）
B、师：不单是服装如此，还有刚才我们说到你们父母所使用的手机大部分都是外国品牌诺基亚、三星等牌子，但大部分都是中国制造的；还有阳头人民广场路段统计的小车，72%是外国品牌，但都是中国制造的。MADEIN CHINA
C、出示课件，问：了解了、看了那么多的MADEIN CHINA，你有何感想？（学生小组内交流）
D、小结：当然我们中国品牌只要有自己的技术创新，也会走入世界。因此，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）
11、了解我国商品出口国外的情况
当代的中国更是有着很强发展市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？我们福安有哪些商品也走向世界了？
让学生举例说。
不仅仅是这些，你还希望中国、福安的哪些产品走向世界呢？
（同学们说很好，在现在经济、科技发展的中国，越来越繁荣的福安，相信我们会有更多的产品、更多的品牌走向世界。这一系列的调查说明了商品无国界并板书）
12、简介外国文化、体育活动对中国的影响。
A、除了商品，其实外国的文化和体育对我们中国的影响也很大。
师：你知道哪些外国动画片？
B、外国引入的玩具。（溜冰，滑板车都是外国引进的？？）
C、中国文化对外国有所影响并举例。
D、出示上海世博会标志，师：同学们这是什么，你知道2010年在我们中国成功举办了哪项世界性盛世？
让参观过世博的学生说说自己感受，进而说上海世博成功举办的意义？
E、引导学生说福安白云山地质公园申报成功。
师：申报成功，说明了我们福安旅游文化已经走向世界。进而全球的朋友都会来到我们福安，感受我们这里的旅游文化，我们与世界手拉手、心相通了，这些不就告诉我们世界各国文化紧紧交融在一起。（板书文化相交融）
13、了解北京奥运会。
A、师：同学们，还记得2008年吗？对全世界的人民，特别是对我们中国人民来说最值得骄傲的是什么体育盛事？
让我们看一下有关奥运会的资料，出示书59面“征集奥运会口号”的文字。
出示：2008北京奥运会口号：同一个世界，同一个梦想。学生齐声说。
B、谈谈自己喜爱的体育项目和体育明星。
C、说说福安你知道的些运动员，并介绍世界杯乒乓球赛冠军福安人陈新华。 小结：是啊，在NBA、奥运会、世界杯足球赛等各种赛事上，各国高手云集，无一不告诉我们：体育无国界！（板书）
【设计意图：此环节主要是让儿童从所能观察、感受的生活出发，通过一系列调查汇报、资料了解，知道全球人们日渐关注着许多共同的事物，我们的地球变“小”了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触；感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展，初步树立开放的国际意识。】
三、延伸拓展
（下面有个问题想和同学们一起探讨）中国有些大城市抵制日货，请问这种做法对吗？
四、归纳总结
1、世界是美好的，但总有一些不和谐的事，局部地区战火依旧，科技强国恃强凌弱，但不可否认的是，和谐美好的总是占大部分；只要大家手拉着手，你我沟通，世界一定会更美好！（板书：我们手拉手）。
2、（播放歌曲）让学生在音乐中下课。
3、课后作业：请了解家里购买的物品中有哪些是其他国家或地区的品牌，并把它们在书中61页的世界地图上标出来。
【设计意图：利用音效的作用，以一曲动人的旋律做衬托，改变了以往的一问一答式的课堂小结，升华本课的主题，体现了品德课的人文性。】
板书：
文化相交融
我们体育无国界 手 拉手商品无国界
六年级品德我们手拉手教学设计 第2篇
第三单元 同在一片蓝天下
第三课 我们手拉手
教材分析：
本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
设计理念：
本课设计从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。
教学目标：
从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。
教学准备：
课件、调查表
教学流程：
一、课堂导入
1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？
2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？
3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间Yes、Hello、Thank就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！（课件出示外国人在中国创业、旅游的情景）
4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？
二、我中有你
A．合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献
1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？
2．你觉得这些企业有何优势？
3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件展示）
B．介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查情况
1．不仅仅是合资企业和独资企业在中国很多，而且外国的很多物品在中国市场上也很多。课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）
2．是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！
C．介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
1．除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。
（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）
2．汽车。（鼓励学生调查校门口车子）
课件出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占___%，国产车子4辆，占___%，）
怪不得我们走在大街上，从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。
3．家用电器。（松下、索尼、LG等）
4．服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比？？）
（现场做调查，经常穿外国牌子的同学举手）
这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。
D．简介外国文化、体育对中国的影响。
1．其实外国的文化和体育对我们中国的影响也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》？？
2．所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOWNICETOYOU！
3．节日（愚人节，圣诞节？？）
4．大街上的头发也改变颜色了，变成——
5．外国的商品每时每刻都在影响我们。（课件展示：富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理？？）
6．揭题：大量国外的文化、商品进入中国，形成一种“我中有你”。（板书） E．讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊
接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？
学生自由阐述。
建议听听大人的看法，把自己采访大人情况进行汇报。（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观？？）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）
但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界（板书）
三、简介中国入世与丝绸之路
1．改革开放的总设计师，邓小平说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）
2．2001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）
3．其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。（课件丝绸之路）
4．丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？
5．一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。
四、了解我国商品出口国外的情况
1．当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、矿产、李宁服装）
2．重点介绍中国走向世界的品牌。课件展示：汽车？？
3．故事《没有中国商品的生活一团槽》。课件演示故事。听了这个故事你有什么感想？
五、从“中国制造”到“中国创造”
1．出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）
2．不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有2辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。Made in china
3．老师的朋友去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？
4．看了那么多的Made in china，你有何感想？（和旁边的人说说）
5．某在红程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。所以，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）
六、结束
我们有这样的品牌吗？李宁。海尔，联想等
是呀！2008年北京的奥运会上，许多国家的'运动员穿着李宁品牌服装参加比赛，（课件出示：李宁牌、田亮牌、郭晶晶牌、刘翔、伏明霞、姚明？？），不仅仅是服装，你还希望中国的哪些产品走向世界呢？
好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！
六年级品德我们手拉手教学设计 第3篇
教学目标：
1、能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。
2、在教学中对学生进行德育教育。
教学重难点：
知道朋友之间要互敬互让，互相关心和帮助
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、歌曲导入
今天，我给大家带来一首歌《找朋友》，这首歌让我想到了自己的好朋友，请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意和我说一说，你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢？那么今天就让我们好朋友手拉手，让我们友谊更长久吧！（板书课题）
二、明理交流
1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，让彼此的心贴得更近了。你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情，让你们朋友之间的心贴得更近了，感情更深了呢？请你来说一说（以小组为单位进行交流，结合发生在我们身上朋友之间的故事来说，引导学生谈一些朋友之间互相关心，互相帮助，互相谦让的事情），每小组选一名典型的事例进行汇报
教师用格言给学生的回答给予评价。
3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例，我心里非常的高兴，好朋友之间就是需要大家互敬互让，互相关心和帮助。
4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫”，大家听听它的故事，你能帮助他什么呢？
5、学生自由畅谈。
6、有了你的帮助，这只萤火虫就不会孤单了。你是不是也和萤火虫一样，在朋友相处中遇到过困难，有过一些烦恼，请你说一说，你的烦恼吧？让我们大家帮你想办法。
7、引导学生说出自己在交朋友过程遇到的烦恼
（从自身角度和他人角度说）
8、自由帮助解决（出现争议，可以小组进行讨论）
9、通过这节课的，你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导学生说出自己心中的疑问），课前，有几位同学悄悄地对我说，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你说该怎么办呢？
10、听了大家的办法，那些朋友之间相处有问题的同学们，找到了解决的办法了吧？让我们互相谦让，互相帮助，成为好朋友。请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名言，也可以写上对同学的祝福。
11、写好了，请读给大家听一听，送给你的朋友！
三、总结收获
大家说得很好。我们交朋友过程中应该互相关心帮助，互敬互让，多一分理解，多一分尊重，善待别人的缺点，真诚赞扬别人的优点，就人有更多的朋友，那么今天老师要送给大家一句话，希望你们朋友之间的感情天长地久。
（患难识朋友，我们只有在需要帮助时朋友伸出友谊之手，才能是真正的朋友)
六年级品德我们手拉手教学设计 第4篇
一． 课堂导入
1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？
2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？
3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑 ，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在长春创业、旅游的情景）
4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？
二． 我中有你
A． 合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献
1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们富阳的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们长春有哪些合资企业和独资企业？
2．你觉得这些企业有何优势？
3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件展示：……
B． 介绍长春市场上销售的外国品牌食品的调查情况
1，不仅仅是合资企业和独资企业在长春很多，而且外国的很多物品在长春市场上也很多。课前同学们还对我们长春市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）
2，是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！~
C． 介绍长春市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
1．除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。
学生说洗衣粉、奶粉、手机等。
（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）
汽车。（鼓励学生调查校门口车子）
课件出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占%，国产车子4辆，占%，）
怪不得我们走在大街上，从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。
家用电器。（松下、索尼、LG等）
服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比……）
（现场做调查，经常穿外国牌子的同学举手）
这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。
D、简介外国文化、体育对中国的影响。
1．其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……
2．穿插宝宝爱看《天线宝宝》也是外国的动画片，每天我一回家，就用小波、丁丁他们的方式对我说：妈妈抱抱！有一天，还对我说：O— O呢！
3．所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU ！
4．节日（愚人节，圣诞节……）
5．大街上的头发也改变颜色了，变成——
6．外国的商品每时每刻都在影响我们。（课件展示：富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理……）
7．揭题：大量国外的文化、商品进入长春，那我们整个中国也是如此。—我中有你。板书
E．讨论，外国产品大量进入我国 ，对我国的发展是有利还是有弊
接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？
学生自由阐述。
建议听听大人的看法，把自己采访大人情况进行汇报。（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观……）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的'品牌，使国货销售不利。）
但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界（板书）
三．简介中国入世与丝绸之路
改革开放的总设计师，邓（）说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）
2．2001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）
3．其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。（课件丝绸之路）
4．丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？
5．一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。
四．了解我国商品出口国外的情况
1．当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、[销往美国、日本]矿产、李宁服装）
2．重点介绍长春走向世界的品牌。课件展示：汽车……
3．故事《没有中国商品的生活一团槽》
课件演示故事。
听了这个故事你有什么感想？
五．从“中国制造”到“中国创造”
1．出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）
2．不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有2辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。MADE IN CHINA
3．老师的朋友去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？
4．看了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？（和旁边的人说说）
5．某在红程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。所以，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）
六．结束
我们有这样的品牌吗？
李宁。海尔，联想等
是呀！2008年北京的奥运会上，我们多么希望各国的运动员穿着像李宁一样的中国品牌服装参加比赛，（课件出示：李宁牌、田亮牌、郭晶晶牌、刘翔、伏明霞、姚明……），不仅仅是服装，你还希望中国的哪些产品走向世界呢？
好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！
六年级品德我们手拉手教学设计 第5篇
教学目标
情感、态度与价值观：体会世界经济的发展与联系，及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系，初步形成开放的国际意识。
能力：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。
知识：通过具体实例，认识到世界各国在各方面相互依赖的关系，知道世界各国只有通力合作才能实现共同发展。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学六年级的学生已有一定的生活经验，不像低年级学生那样充满幻想，他们有广泛的兴趣，求知欲很强，对于本课的学习内容会充满着期待，因为他们渴望了解“外面的世界”，那些新鲜的来自外界的信息会激发他们探究的兴趣。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生限于生活范围，大部分的学生对“外面的世界”不太了解，有关知识相对缺乏。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏相关知识储备，想让学生理解世界人民相互依存的关系是不容易的，进而让学生认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识更是一件难事。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的，理解世界人民相互依存的关系；简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例。教学难点是让学生认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应尽可能地调动学生已有的知识储备，从身边事入手，并给学生大量的有价值的相关信息，让他们用自己的眼看，自己的心去感受我们共同生活的这个世界彼此紧密联系，相互依存。采取交流、讨论、模拟体验、看课件等多种学习方式，形成师生互动、生生互动，从而达到理想的教学目的。通过距离“缩短”了，交往增加了，联系紧密了，文化沟通了系列活动让学生逐步感受“我们更近了”；通过禽流感、非典、南极科考等国际重大事件，让学生认识到世界各国在各方面都是相互联系的，只有通力合作才能共同发展；通过瑞恩的故事唤醒学生的责任意识，帮助学生形成对世界的关爱和初步的全球意识。
教学重点
初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的，理解世界人民相互依存的关系；简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例。
教学难点
认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。
教学准备
教师准备：制作教学课件；搜集教学所需的相关的文字资料、图片、视频等材料。
学生准备：查找禽流感危害及相关资料；查找全球合作、共同攻关的事例；关注国际上重大事件。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“我们更近了”“商品无国界”的教材内容。
第2课时完成话题“携手合作”“关爱世界”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一 我们更近了
1．〔播放课件：新旧不同版本《小学生日常行为规范》〕
引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：为什么删除了原来有的“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”？
小结：那个时候人们在生活中很少看到外国人，更别说接触了。偶尔看见一两个金发碧眼的外国人，就会觉得特别新奇！要知道好奇是孩子们的天性，于是难免会出现小朋友围上去看稀奇，甚至看不够跟着人家跑的现象，这对外宾多不礼貌啊！所以，那个时代的小学生规范里就有了这么一条。但是现在我们与外国交往增多了，联系增多了，也没有围观或尾随现象发生了。（板书：交往——增加）
2. [播放动画：感受地球村时代的生活]
引导学生结合情境进行讨论：我们还能从哪些方面感受到这种紧密的联系？可引导学生从以下几个方面感受，如交通的便捷、沟通与交流方式的进步；不同地区的人们可以享有同样的物质生活；不同地区的人们可以享有同样的精神生活；不同地区的人们共同关注同一件事情，表达着同样的感受等。
小结：新的交通工具和通信工具的不断出现，拉近了人与人之间的距离，特别是通信卫星和网络的出现，更使人感受到彼此跳动的脉搏。我们不再陌生，世界从来没有像今天这样，将人们如此紧密地联系在一起。(板书：我们更近了；距离——“缩短”)
【设计意图：让学生从了解科学技术和通信技术的飞速发展，以及各国各地区人们的近距离接触更加频繁，进而对世界“经济一体化”有一个初步的感性认识。】
活动二 商品无国界
[播放动画：商品无国界]
引导学生结合情境进行讨论：你从这两个案例中发现了什么？在我们的日常生活中，有许多食品和日用品的品牌是其他国家和地区的。你家里所购买的物品，其中有哪些是其他国家或地区的品牌？并在教材中的世界地图上标出来，并说说为什么会出现这种现象。
小结：随着科学技术的发展，国与国之间经济联系更加紧密了，往往一个国家的产品会在其他国家加工制造，然后再销往全球。我们从日常生活中就不难发现这样的产品。（板书：联系——紧密 商品无国界）
【设计意图：了解世界“经济一体化”的主要表现，体验各国之间相互依存的紧密关系。】
结尾：非常感谢大家阅读《六年级品德我们手拉手教学设计（集合5篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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