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小班找朋友教案(通用8篇)

作者:edditor12023-07-09 18:00:09116

作为一位敬业的教师,教案的精心设计是非常必要的,教案的编写对我们掌握教学内容,选择科学合理的教学手段是非常有益的。华南创作网小编为大家收集整理的小班找朋友教案,多篇合集,欢迎复制下载!

小班找朋友教案 第1篇

活动目标:

1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的动词:跳、飞、爬、游。

2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。

3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。

4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

1、背景图。

2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。

活动过程:

1、观察理解讲述对象。

*出示背景图,不断出示小兔、小鸟、小乌龟,并通过提问,引导幼儿观察,理解图中的主要内容。

*“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎样啊?

2、运用已有经验讲述。

*逐一出示小动物图片,看看,谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了,会说什么?它们是怎么说的?

3、引进新的讲述经验。

*逐一出示小动物图片,教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。

*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》,幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。

*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

4、引导幼儿迁移讲述经验。

*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢,引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。

附讲述内容:

一天,小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩,多难受。这时,一只小兔跳来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”一只小鸟飞来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”一只小乌龟爬来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小乌龟说:“好啊!我和你一起玩!”它们一起高兴地游了起来。

活动反思:

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

小班找朋友教案 第2篇

活动目标:

1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。

2、愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。

3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

1、好朋友围兜:围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景。

2、好朋友图片胸卡。

3、场景创设:好朋友座位。

活动过程:

一、导入:

音乐游戏,找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。

二、找找口袋里的朋友

这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友?

小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友

(一)两个好朋友导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,找到的两个好朋友可以坐在一起。

分享:哪个小朋友愿意来介绍一下?

鼓励幼儿大胆表达:我是……,我和……是朋友。

(二)换个好朋友

分享:这次谁和谁做朋友?为什么?

小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友,原来好朋友可以不止一个。

四、给大树找朋友

小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!

五、结束生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友?

活动反思:

在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

小班找朋友教案 第3篇

活动目标:

1、产生与人交往的要求。

2、体验一起玩的快乐。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

1、柔软的方场地。

2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。

活动过程:

(一)幼儿相互打招呼。

1、托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。

2、托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好:

3、幼儿坐成一个小方形。教师小结:

“刚才我们认识新朋友了,有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。

(二)一起唱歌

1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。

2、个别能干的幼儿上前演唱自己喜欢的歌。

(三)游戏:木头人

1、教师抽几名托一、托二幼儿进行游戏。

2、选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行游戏。

3、以大带小活动

活动幼儿逐渐的增多,尽量组织各班幼儿交叉着一起玩游戏。

(四)游戏:找朋友

1、抽个别能干的幼儿进行游戏。

2、教师鼓励每一名幼儿都参加游戏。

(五)游戏:赶小猪

幼儿坐成一个大方形:

1、托一班男孩子示范游戏。

师:“我是赶猪人,我养了一群小小猪,我请托一班的男孩子过来当我的小小猪。”

2、各个班轮流游戏。

提要求:

1、指导每一名幼儿像小猪一样爬到终点。

2、幼儿以教师唱〈懒小猪〉这首歌为幼儿开始爬的指令。

(六) 总结

提问:

1、玩的高兴吗?

2、跟那个班的小朋友一起玩了?

活动反思:

如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象。通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

小班找朋友教案 第4篇

【活动目标】

1、情感态度目标:教育幼儿要喜欢交朋友,大家一起玩才快乐。

2、能力技能目标:培养幼儿安静的听别人讲述的能力,并鼓励他们在集体面前大声的表述。

3、认知目标:培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:走、跳、游。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【活动准备】

1、教学挂图“小鸭找朋友”。

2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。

【活动重难点】

重点:能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。

难点:敢于在集体面前大声地讲述。

【活动过程】

一、利用教学挂图导入。

出示教学挂图,用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的兴趣。同时教师提问:它是谁?他什么样?谁来学一学!

二、通过观察、提问感知理解讲述对象。

1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?

2、看看,谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?

三、运用已有经验讲述。

1、教师继续拉动拉线教具,让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。

2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。

四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。

1、再次拉动拉线教具,讲述图片内容。

一天小鸭来到池塘里游泳,他看见谁来了?怎么说的?对!他看见小兔了。他说:你能和我一起游泳吗?我自己玩没意思。小兔(小鸟、小龟)怎么回答的?

小兔说:对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!后来谁飞来了?小鸭怎么说的?小鸟是怎么回答的?小鸭最后看见谁了?对,一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的?小龟又是怎么回答的?小龟说:好啊!我和你一起玩!小鸭终于找到朋友了,他心里怎么样?

2、再次拉动教具,让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。

五、置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲述经验。

1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。

2、拉动拉线教具,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。

六、结束部分:

放音乐《找朋友》做律动自然结束。

活动反思:

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

小班找朋友教案 第5篇

[游戏背景]

教师以同伴的身份(当妈妈)参与到幼儿的游戏当中:“今天天气真好,我们去找好朋友一起玩好不好?请大家说说自己的好朋友是谁,要为自己的好朋友带什么礼物。”

蝴蝶的头饰和服饰。

草地、大厅。

教师鼓励幼儿与好朋友进行交流。

放《找朋友》的音乐歌曲。

[幼儿游戏表现]

孩子们非常高兴,齐声叫好。

陈楠:“我的好朋友是小蚂蚁,我要给她带许多好吃的糖果。”

张浩:“我要带给小蜻蜓一件漂亮的花衣服。”

王宛玢:“我要带给萤火虫一个小书包……”

孩子们穿戴上蝴蝶的头饰和服饰随“妈妈”离开“家”去找朋友。

在去找朋友的路上小蝴蝶们看到小蚂蚁在吃力地搬豆。

小蝴蝶(王宛玢):“我们帮小蚂蚁一起搬吧。”

小蝴蝶(朴路):“好吧。”

小蝴蝶(张昊):“我不喜欢小蚂蚁,他老是偷吃粮食。”

小蝴蝶(王宛玢):“有困难大家要互相帮助。”

小蝴蝶(陈楠):“就是,我们还是帮助小蚂蚁吧。”

几只小蝴蝶一起帮小蚂蚁把豆搬到洞里。

小蝴蝶(王宛玢):“小蚂蚁,你愿意和我们做朋友吗?”

小蚂蚁:“我们非常愿意和你们做朋友。”

大家一起唱找朋友的歌,并为各自找到的朋友表演节目。

小蝴蝶(张吴)为找到的朋友表演蝴蝶飞。

小蝴蝶(王宛玢)和找到的好朋友手拉手在跳舞。

小蝴蝶(陈楠)在和好朋友唱歌。

小蝴蝶(朴路)一边拍手一边跳舞。

在音乐的伴奏下小蝴蝶们玩得非常开心。

[游戏目标与幼儿发展分析]

小班幼儿年龄较小,还不能自三独立地建构游戏情节,因此,教师以同伴的身份参与幼儿的游戏并加以指导,更加体现了师幼间的合作意识,对游戏的发展起到了直接的促进作用。

材料的提供更能引起幼儿对游戏的兴趣,尤其是大厅的利用更加烘托了游戏的气氛。

游戏中幼儿有了主动帮助他人的意识。这与日常生活中良好行为习惯的养成有一定的关系。

幼儿间有一定的语言交流,能主动与人交往。

在游戏中打破了班与班之间的界限,能与其他班的小朋友一起游戏,加强了班与班之间的互动。有了较好的游戏氛围。

音乐的引进更加烘托了表演的气氛。

小班找朋友教案 第6篇

活动目标

1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。

2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

活动难点:能在操作材料中吸到铁制品,并说出铁制品的名称。

活动重点:让幼儿知道吸铁石,并了解吸铁石的特性。

活动准备

回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。

人手一块磁铁。

活动过程

一、导入活动:

今天,我们小二班来了一位客人,我们一起看看它是谁?

出示磁铁,看看是谁?(幼儿自由回答)

哦!原来它的名字叫磁铁。

介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。

二、基本部分:

1、幼儿操作,教师巡回观察指导。

2、提问总结:

你们找到的磁铁的好朋友都有谁?

它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友?

总结:原来磁铁的朋友都是用铁做的。

那我们把磁铁的好朋友放在盒子里,我们送给磁铁。

3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找,教师里哪些物品可以被磁铁吸住?

总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

三、活动延伸:

我们家里也有很多磁铁的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2、对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)

⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?

⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。

4、如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

小班找朋友教案 第7篇

活动目标:

1、欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征,理解并学习其中的短语“会××不会××”,“会××不会××”。

2、发展幼儿的口语表达能力,鼓励幼儿说一句完整的话。

3、体验有好朋友的快乐情绪。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、草地背景图片一张,鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。

2、《找朋友》的磁带、录音机。

活动过程:

一、开始部分:

1、小朋友们好,我是蔡老师,今天我要到小×班找朋友,你们愿意当我的朋友吗?(放音乐和小朋友做找朋友的游戏)

2、刚才我在小×班找到了好多朋友,你们会跳又会跑,真高兴!

3、出示鼠宝宝

师:看,谁来了?(鼠宝宝)鼠宝宝也出来找朋友,他要找一个会跑又会跳的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)

二、基本部分

1、出示布娃娃鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)

2、出示小鸭子鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)

3、出示小青蛙鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)

4、出示小猫鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)

5、出示另一只鼠宝宝“吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?

三、完整听故事

1、鼠宝宝终于找到朋友了,现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事,请听《鼠宝宝找朋友》。(边操作边完整讲故事)

2、提问:鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?

3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗?鼓励幼儿同老师一起讲述故事,巩固其中的句式。

四、结束《找朋友》鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跑的朋友,你们愿意做我的朋友吗?(再一次听音乐,会找朋友的游戏,鼓励幼儿做会跑又会跳的动作)

活动反思:

整个活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中(课后很多老师都说我班孩子上课很认真),而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。

小班找朋友教案 第8篇

目标:

1.认识几对同类色:红色——粉红,黄色——橘黄,蓝色——淡蓝色,青色——绿色。

2.初步尝试用渐变色涂色。

3.激发幼儿对色彩的兴趣。

准备:

1.认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。

2.贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。

3.幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。

过程:

一.引出问题:我们都有好朋友,今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友,好吗?

二.匹配同类色:

1.出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

2.用同样的方法找出另3对颜色。

三.游戏:找朋友

1.幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2.幼儿交换头饰,再次进行游戏。

四:涂色练习:大气球

教师示范:首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手“张开”,接着,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中间涂抹,这样,两种颜色就抱在一起了。

简单评价:好朋友力量大,颜色宝宝两个在一起,画出来的图画就更加漂亮了。

  结尾:非常感谢大家阅读《小班找朋友教案(通用8篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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