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英语课件模板(推荐5篇)

作者:edditor12023-06-03 17:01:10517

初一年级英语课件的开发,对提高英语课堂教学的效率具有积极的意义。华南创作网小编为大家收集整理的英语课件模板,多篇合集,欢迎复制下载!

英语课件模板 第1篇

教学目标:

1.通过小型新年联欢晚会,达到熟练运用语言的目的;

2.能熟练诵读课文F部分的英语歌谣;

3.介绍自己家乡的新年风俗,并邀请同学合作完成一项新年的活动。

教学重点:

在活动中熟练运用语言。

教学难点:

熟练的使用语言进行口头、笔头交际。

教学准备:

单词卡片、英语歌曲Happy new year!、教学磁带等。

教学过程:

Step 1 Warming up

1.师生问候。

2.演唱英语歌曲Happy new year!

Step 2 Presentation and drill

课文D部分

T: Now Spring Festival is coming. Many people buy flowers and put them in their homes. Please read Part D and tell me:

What do people say when they meet?

What can children get from their parents, uncles and aunties?

让学生快速阅读课文然后回答问题。

Step 3 Practice

1.听课文D部分录音,跟读。然后完成笔头练习。

2.学习课文F部分英语歌谣。

Step 4 Consolidation

全班一起举行一个小型的新年晚会。教师首先放音乐Happy New Year!,让学生感受节日的气氛。然后,由学生们一起诵读课文F部分英语歌谣。

T: The Spring Festival is coming. Let’s spend the time together and share the happiness.

S1: The Spring Festival is here, everybody is happy. Let’s sing and dance.

2.创设情景,自由会话。

情景:过年。让学生们自由组合,组成家。各家讨论如何欢度即将到来的春节。然后挑选其中一家,将他们过年的情形表演出来。

3.评价。

4.练习。

英语课件模板 第2篇

教学目标:

1.能听、说、认、读本节课单词:schoolbag, ball, book…

2. 能听、说、读句型:What’s that? / It’s a schoolbag .

重点难点:

1.Listen and point

2.Ask and answer .

教学准备:

Card .Pictures .tapes . radio

板书设计:

What’s that ?

It’s a ball.

教学过程:

Step 1 Warm up

1. Greetings.

2. Free talk.

3. Sing the song----If you are happy.

Step 2 Presentation

1. T:Wow,you’ve done a very good job. Do you like English?

Ss: Yes.

T: I like English ,too.And I like to listen to English songs. Do you want to enjoy an English song?

Ss: Yes.

CAI

T: Do you like the song? Ss: Yes.

T: Shapes are everywhere in our life. If you observe carefully, you may discover we live in a beautiful shape world.

Today a Japanese friend wants to learn the shapes with us. Who is he? Please look at the screen, he’s coming.

(CAI ) (设计意图:课件以孩子们熟悉和喜爱卡通人物卡布达来创设情景,激发学生兴趣, 活跃气氛,为新知的出现进行铺垫。)

Ss: Kabuda, Kabuda.

Kabuda: Hello, boys and girls ! I’m Kabuda .I’m from Japan. I’m very happy to come to your school. It’s clean and beautiful ,and you’re very friendly. Today I have a present to you, but you don’t open it now, if you past the test, you can get it. Come on.

2. (T shows a box to the Ss.) (盒子的封面是一副七巧板图案) CAI

T: Look, Kabuda sent us a beautiful gift. If you want to get it, you must past three barriers.Do you have a try?

Ss: Yes.

The first barrier-----say and draw

Teach the word: triangle.

( CAI show a triangle, T take out a triangle from the box.)

T: What’s this? What’s that ? (分别放在近处和远处询问来区分 this 和that) Help the Ss: It’s a triangle. It’s a red triangle. 新-课 -标- 第-一-网

(CAI,在三角形上一根一根地加线,把英语和数学整合。)

T: How many triangles are there?

(CAI show a flag,Take out a flag)

T: What’s this? What’s that? Help the Ss: It’s a flag.

T: How many triangles are there?

Help the Ss to count: One,two,three…sixteen. (CAI)

Help the Ss to answer: There are sixteen triangles.

Teach the words : square, rectangle. (CAI)

T: How about one triangle and one triangle?

S1: Maybe two triangles.

Help the Ss: It’s a square.(设计意图: 学科整合,通过两个相同的三角形组合会形成一个新的图形,这样开动了学生的脑筋,活跃了思维)

T: How about one square and one square?

Ss: Maybe two squares.

(T put two squares on the blackboard.)

T: What shape is it?

Help the Ss: It’s a rectangle, a blue rectangle.

(Put four rectangles on the blackboard.)

Teach the word: circle

(Take out a piece of color paper from the box.)

T: What’s this? Help the Ss: It’s a piece of paper.

T: What shape is it? Ss: It’s a square.

T: What can I do with this piece of paper?

(Fold the paper, then takes out and cut it.)

T: What shape is it now?

Help the Ss: It’s a circle. It’s a pink circle.

(T. takes out three circles from the box.)

T: How many circles? Ss: Three circles.

(Put the three circles on the blackboard.)

CAI

( 设计意图:奥运五环的引入,让课堂更具活力。 )

T: How many circles can you see? What colour is it?

Ss: Five circles. The first circle is blue.…

Teach the word: star.

(Take out a piece of color paper from the box)

T: What shape is it? Help the Ss: It’s a square.

(T. fold and cut it)

T: What shape is it now? Help the Ss: It’s a star,a blue star.

(Put two stars on the blackboard.)

(贴在黑板上的`图形构成了一个漂亮的机器人。)

T:(Point to the robot on the blackboard)What’s this?

Ss: It’s a robot.

T: What’s missing?

Ss: A mouth.

(T put a small triangle on the blackboard.)

3. Practice the new words.(大小声练习,开火车练习,听听做做,画画说说CAI,找一找,CAI将图形隐去一大部分猜一猜。)

Quickly response. (Give prize to the best and quickest groups.)

(学生拿出各自手中的形状卡片)

①T: Now let’s play a game---------- Quickly response. I say a word, you show this shape quickly,I show a shape, you say this word quickly,OK?

② Ask a student show the shape in his hand, T ask: What’s that? The other students answer.

Practice the dialogue group by group..

A: What’s that?

B: It’s a circle/triangle/rectangle/square/star.

Quickly answers.

T: What is a circle? (triangle, rectangle, square, heart, star)

e.g: The sun is a circle. The TV is a square.

(学生快速指出或说出周围所见或生活中常见的各种形状的事物。)

T: Shapes are everywhere in our life. If you observe carefully, you may discover we live in a beautiful shape world.

(谈论生活中与形状有关的东西。让学生认识到生活中形状无处不在,我们其实是生活在一个美丽的形状世界里。)

Step 3 Activity 1

T: Congratulations! You are great. You can come into the second barrier. Let’s find all of the shapes.

CAI

T: Boys and girls, Today Kabuda want to find a peace star with us. Do you want to go?Let’s come into the third barrier.

Ss: Yeah!

( CAI ) (屏幕上呈现出一个大正方形,有十五个方格,右下端为入口,和平星在左上端的出口处。)

T: Let boys PK girls, OK?The peace star is in the exit. Which team get there at first ,they will be the winner.

( 游戏规则:分成男女生两组,每组派四个选手,轮流掷骰子来决定跳几格,每一格都有一个任务,完成了任务就能按照要求继续往前跳几格,没完成就按照要求往回跳几格,哪组先到出口夺得和平星为胜利。 )

Step 4 Activity2

T: Do you like the game? Let’s play next time. Boys and girls, now let’s come into the last barrier---------- make pictures with the shapes.Are you ready?

Ss: Yes.

T:Now let’s make pictures with the shapes, Ok?

(分成七组,每个小组自备了一张大的硬纸,一瓶胶水,一把剪刀,各种形状的卡片。小组合作:各小组的同学用各种形状来制作图画,看哪个小组完成得又快又好。)

(CAI: English song-------Shapes game.)

T: Now, group leaders; please show your picture in front of the classroom. (各小组展示制作的图画)

(设计意图:用这几个比较简单的图形拼出丰富多彩的图画,可以培养学生观察生活的能力和形象思维能力。)

T:How do you think about the picture? Which picture do you like best?

( 同学之间相互评价)

T: Which picture do you like best?

Ss: I like…

T:What can you see in the picture?

Ss: I can see a circle, two triangles ……

T: Wow, you’re excellent. All of the pictures are really beautiful.

Congratulations!We can open the box. Let’s have a look.

Ss: Wow,Yeach!

Step 5 Homework

T: How time flies! Are you happy today?

Could you make some beautiful shape pictures when you at home?

Ok, now, let’s say goodbye!(CAI : English song-------Shapes .)

英语课件模板 第3篇

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、学生基本情况分析:

大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。而还是有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,其中有的还因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标,完全放弃学习,但学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下良好的基础。另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习、课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不留意知识的巩固和积累。

三、教材分析

人教版《新目标英语》八年级(上册),本套八年级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a—3c提供多种课堂活动。

SectionB:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a—4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Self—check:能够使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。

本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语,语法知识点:不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。

四、教学目标

1、总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生拥有丰富的生活常识、多文化背景的`积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。

2、具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,要注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

五、具体措施

1、对新版教材认真研究,充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用,引起学生兴趣,让学生充分思考、讨论,注重能力的培养。

2、认真贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。①每天记5个生词,2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

3、对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

4、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

5、在具体的英语课堂教学中,根据目标并结合教学具体内容,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

8、认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。

英语课件模板 第4篇

新的学期开始了,本学期我担任八年级102班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求,规范常规教学,提高教学质量。

一、指导思想。

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:第一要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二,目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础:突出学生主体,尊重个体差异:第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用由于中学习英语,让学生成为Gooduser而不是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

二、教材分析

八年级上册英语共有十个单元,每个单元都列出了明确的语言目标,其主要的功能项目和语法结构,以及需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用,还有SELFCHECK部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各个单元活灵活现,贴近生活实际。

三、学生基本情况分析

学生虽经一年的英语教学,对英语有了一定的领会,但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱,另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流,有些同学在学习中缺乏小组合作意识,有些不敢开口,或者声音太小。而通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,总的来说,本班的英语具有挑战性,需要耗费不少的时间和精力。

四、目的要求。

1、根据学生的特点以及英语学习的规律,要采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开,还要注重培养学生的自学能力,指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,更加注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课。

五、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

4、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、以上几条,坚持每天落实,由组长负责,老师抽查,对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时,对不同层次的学生要求也相应的不同,能让其渐渐对英语产生兴趣,慢慢加大要求。尤其是对后进生,每天的任务不是太重,及时完成就立即表扬。

六、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程,应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时,注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练,促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中,教师应考虑活动目标明确、简洁,活动形式避免单一,注意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。

七、教学进度(略)

英语课件模板 第5篇

教学目标:

1、 技能与知识目标

(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

(2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.

2、运用能力目标

能在不同时间段,正确地向他人问好。(上午:Good morning! 下午:Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感,增强学科间的融合。

教学重点:

能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.

教学难点:

name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。

教学过程:

一、Warm up

1.运用所学问候语进行师生间,生生间对话练习。 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

2.同学们今天表现不错,那我们一起来做个游戏吧。活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。速度由慢到快,指令可交替进行。

二、Lead in

OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶,通过变换音调来演一段对话,引出本课重点:What’s your name ? 手偶1:Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.

三、Text teaching

1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话: Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.

2.播放一遍录音,要求学生听录音指图片。再次播放对话,要求学生跟读2—3遍; 老师纠正学生的发音。

3.让学生以小组为单位开始朗读对话内容,并对个体学生进行抽查。

4.传话游戏 大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候,这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的最好。举例: 老师:Girls whisper. 女孩:(耳语)Good morning, boys. 老师:Boys low. 男孩:(低声说)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同样的游戏。

5.歌曲“Good morning,Sam”。同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲,学完后四人小组把歌词进行改可将“Good morning!”改为“Good afternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲,评出优秀小组。

四、Sum upw

We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.

五、Homework

Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.

  结尾:非常感谢大家阅读《英语课件模板(推荐5篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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