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美术字课件(汇总4篇)

作者:edditor12023-03-08 22:00:01239

一位作为优秀教师的教师,经常要编写教案 。教案对于确保教学成功,提高教学水平至关重要。华南创作网小编为大家收集整理的美术字课件,多篇合集,欢迎复制下载!

美术字课件 第1篇

教学目标:

1、知识目标:了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。

2、能力目标:掌握变体美术字的变化规律和设计方法。

3、情感目标:启发和培养学生的想象力、创造力,感受变体美术字的形态美和意蕴美。。

教学重点:

1、了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围。

2、试着自己书写变体美术字。

教学难点:

对学生分析能力,应变能力和形象思维能力的培养,使他们能根据字体进行灵活合理的变体。

教师准备:

多媒体教学软件、实物投影等。

学生准备:

铅笔、绘画纸、橡皮、尺子、彩笔等。

教学方法:

三疑三探教学模式。

教学过程:

一、设疑自探

(一)创设情境

同学们,今天老师为你们带来了几位新朋友,大家看看认不认识它们?(打开课件,播放生活中学生常见的变体美术字图例:可口可乐、喜之郎、羊等)

学生纷纷回答:认识。

师:好,这些字和我们平时所写的字有什么不同呢?

生1:生2:回答。笔画变长,变圆,撇捺发生变化。

教师启发:它们属于什么美术字,这些字有什么特点?

学生回答:这些美术字属于变体美术字,看起来形象、生动、活泼、很吸引人。(部分学生能回答出来)

师(总结):同学们观察得很仔细,这种把字的笔画进行变化、装饰所形成的字体,就是这节课我们要学习的变体美术字。

板书课题:变体美术字。

(二)揭示课题

课题质疑:看到这个课题,你想提出什么问题?

(是什么?变体美术字是怎样变化的?怎样书写?书写时应注意什么?)

(三)教师根据学生提出的问题,归纳整理如下:

请同学们认真自学材料,思考探究以下问题。

1、根据欣赏,请同学们来谈一下,这些文字有哪些变化范围呢?

2、请同学们试一试,要求:请根据字形、笔画、结构、变化设计以下几个字: 胖 海、电、花、裂、震、火进行变化。给大家三分钟时间,快速地来变一变。

3、在欣赏过程中,请同学们考虑,变体字的变化方法有那些?

二、解疑合探

自探结束后,让学生在全班汇报自探结果。学困生汇报,中等生补充,优等生评判。如果发现学生在自探过程中有困难的问题,可以组织学生合作探究。

1、变体美术字是在宋体、黑体基础上改变字形、笔画形状与结构,加以装饰变化而成。

生发言,师总结:

(1)字形的变化:把方形字体变长、扁或其它形状圆形、方形、长方形、扇形、平行四边形等。

(2)笔画的变化:主要是点、撇、捺、挑、钩等副笔的变化,主笔是基本不变。

(3)结构的变化:有意识地将字的部分结构进行夸大、缩小或移位,改变字的重心等。

了解完成后,同学们试一试,认识字体。

2、出示多种变化方法设计的变体美术字例,由学生讨论分析,在此基础上教师总结出变体美术字变化的方法:

① 笔画装饰

② 背景装饰

③ 连笔

④ 折带

⑤ 象形

⑥ 阴影、倒影

3、展示部分学生优秀作品

(1)请设计好的同学上前面来讲解自己的设计思路

(2)表扬积极参与的学生,同时强调变体美术字设计中的精彩之处,鼓励学生的积极思考,努力创新。

(3)提出设计中的不足之处及修改意见,同时提出希望及建议。

4、即时练习

(经过学习,学生已经理解了变体美术字的变化规律,即是对前面学习效果的检验,也是打开学生思维。)

教师以汉字 “雪”为例,启发学生思考怎样把它设计成变体美术字,可以用那些方法设计,鼓励学生表述自己的设计思路。最后出示“雪”的变体美术字设计方案之一,学生对这个方案可能认同,也可能有不同的意见,对于学生的不同见解,教师要给予肯定,并鼓励其他同学思考是不是还有更好的设计方法,以拓宽思路。

三、质疑再探

学了这节课,你还有什么疑问或不明白的地方,请举手提问。

问题预设:

1、变体美术字还有其他的用途吗?

针对学生提出的问题,师生共同探究解决。

四、拓展运用

(一)生自编题并择优展示

运用刚刚学过的变体美术字的知识,把自己喜欢的字和词,设计成有创意的字体。

(二)师出示练习题

尝试设计自己的名字,具有个性化和艺术性。

(多媒体上出示相关的图片素材,让学生作为参照。)

学生完成作业的过程中,教师巡回辅导,帮助学生解决问题,引导学生用多种方法进行表现。

(根据学生的要求,加入了姓名设计的教学内容,本次作业的设计,达到了学以致用的目的,学生情绪很高,非常乐意完成)

(三)课堂总结

通过对变体字的了解与认识,以后我们可以在我们的生活中很多地方进行应用。生活中有很多美,缺失的是发现美的眼睛,今天我们学会了把普通美术字变成了自已喜欢的变体美术字。生活中还有很多美等着我们去发现,去欣赏,去创造,让我们一起努力去创造更好的明天吧。

美术字课件 第2篇

第一教时

一、欣赏

1、欣赏课本内的变体美术字

2. 进行分析、讲解,从而激发同学学习变体美术字的兴趣。

二、详细介绍变体美术字

1、介绍、示范、演示变体美术字的变化方法、步骤,变化过程;

2、导入黑体美术字复习

重点:

回顾笔划、间架和同一组字的大小统一、笔划粗细统一。

三、重点指导

指导美术字设计、变化前的重要一环——打格、定位、变化。着重进行笔划变化的启发和示范。

四、同学练习

同学试进行变体美术字的设计——“庆祝六一”

五、巡视指导

六、同学完成设计院稿。

七、展示、交流

让设计好的同学上讲台说说自身的设计思路、方法、过程。

八、变体美术字优秀设计稿研讨。

第二教时

一、作业讲评、进行启发、引导。

二、欣赏

1、再次让同学欣赏课本内范例和课件范例

2、启发同学进行美术字的变形、装饰、色彩、美化的思维,以求发生更好的效果。

三、安排练习内容

安排变体美术字设计作业(让同学自身定主题文字)。

要求:字型变化有序,装饰美观。

四、同学练习

1. 同学作业设计开始

2、进行针对性指导

3、对好的、有新意的设计进行褒扬,进一步来启发其他同学。

五、同学完成作业

六、安排下一节课的准备工作。

美术字课件 第3篇

教学内容:变体美术字(一)课型:综合课

教学目的:1.启发和培养学生的想象力、创造力;

2.学习变体美术字的基本知识,侧重学习笔画的变化;

3.掌握笔画变化的变体美术字的书写方法。

教学重点:笔画变化的变体美术字的书写方法。

课前准备:多媒体教学软件、实物投影等

教学过程:

一、组织教学:

师:请同学们整理好学习用品,我们开始上课。

师:上课!同学们好!(有力地)

生:老师好!

师:请坐。

二、揭示课题:

师:今天这一节美术课,老师给大家带来了两位新朋友,这两位新朋友是谁呢?请同学们看大屏幕。

师:[多媒体展示](“热烈欢迎”“天府可乐”变体美术字)

师:好,同学们,你们认识屏幕上的字吗?这些字和我们平时所写的字有什么不同呢?

生1:(“热烈欢迎”有的笔划变圆了,有的笔划拉长并连接了起来。)

生2:(“天府可乐”的“乐”字是繁体字,最后的捺笔变成了一个可乐罐。)

师(总结):同学们观察得很仔细,这种把字的笔画进行变化、装饰所形成的字体,就是变体美术字。

三、教学新授:

师:好,现在请同学们把书翻到第八页,请同学们仔细分辨一下,书上的十二幅图都表示一个什么字呢?

师:[多媒体展示](课本的十二例变体的“花”字)

生:都是一个“花”字。

师:同学们知道吗?这些漂亮的“花”字表示的意思可多了,有的表示“雪花”的“花”,有的表示“桃花”的“花”,同学们是否能够在这些变化各异的“花”字里,找出表示不同意义的“花”来呢?请同学来说一说。

生1:第二例表示“雪花”的“花”;

生2:第十一例表示“桃花”的“花”。

师:好,现在我们离开课本,大家轻轻的可以闭上眼睛想一想,在同学们的身边有没有看到过其它的变化奇妙的变体美术字呢?(教师提示:譬如商店、小吃店等)

生1:煤气灶上的“火”字;

生2:“祝福”的“福”字里有一颗红红的心。

师:同学们平时呀只要多做有心人,就会发现很多很多变化奇妙的变体美术字。

师:好,现在老师又给同学们带来了两位新朋友。请看大屏幕。

师:[多媒体展示](“动脑筋”、“丰收年”的变体美术字)

师:请同学们仔细观察并想一想:你发现它们的哪些笔画发生了变化呢?为什么要这样来变化呢?请同学来说一说。

生1:“动脑筋”中的“动”字,点的笔画变成了一个大大的问号。

师:那么,它为什么要这样来变化呢?

生1:因为,大大的问号表示小朋友摸着大大的脑袋,积极的思考问题。

师:“丰收年”这一例请同学来说一说。

生2:秋天到了,稻田里的稻子熟了,谷穗儿黄澄澄的,又是一个丰收年。“丰收年”这三个字中的竖笔画,变成了黄澄澄的谷穗儿,真形象,真生动,真可爱。

师:通过以上的学习,谁能用一句简短的话来说一说变体美术字有作用呢?(提示课本上的话)

生:经过装饰变化过的字体更加形象,更生动。

师:同学们既然知道变体美术字有这么大的作用,那么大家想不想跟着电脑老师一起来设计变体美术字呢?请看大屏幕。

师:[多媒体展示](“冰天雪地”四个字)

师:隆冬的季节,到处是冰到处是雪,好冷啊!你可以怎样来设计呢?

生1:我可以把“冰”的两点变成两块冰;

生2:我把“天”上面的一横变成一片云彩;

生3:我把“雪”字的两点变成两片雪花。

师:看来同学们都很聪明,下面我们来看一看电脑老师是怎样来设计的呢?

师:[多媒体展示](“冰天雪地”的变化过程)

师生:(得出结论)字的笔画没有变化,在字的笔画上用雪作了装饰。

师:好,下面我们再来看一例。[多媒体展示](“星星”两个字。)

师:“星星”两个字可以怎么来设计呢?

生1:把“星星”的横笔画和竖笔画去掉,变成星星地形状。

生2:在“星星”得笔画里面用各式各样的星星来装饰。

生3:用各式各样的星星来组合成“星星”两个字。

师:好,下面我们来看一看电脑老师是怎样来设计呢?

师:[多媒体展示](“星星”的变化过程。)

师:同学们的设计思路还真多,下面我们就亲自动动手,设计和绘制变体美术字。

师:[多媒体展示]小练习:利用直尺、水彩笔等工具,在“火”、“果”、“雨”、“日”中任选一例,设计并绘制成变体美术字。[多媒体音乐]。

生:认真绘制。

师:巡回辅导。

师:展示学生作业,让学生拿作业上实物投影展示,并提问:你是怎么来想的呢?

生1:我的“火”字是这样来设计的:用一团一团的火来组合成一个“火”字。

生2:我的“果”字是这样来设计的:这里我画了一只苹果,这里我画了一个香蕉,那里我画了一窜串葡萄,......看起来像“果”字,周围我还画了两张嘴,好象在吃这些水果。

生3:我的“雨”字是这样来设计的:上面的一横变成了一片云,下面的四点变成了很多雨点。

生4:我在“日”字的里面画了一个红红的太阳。

师:同学们都设计的很好。

四、总结本课学习内容,布置作业:

师:今天这一节课,我们学习了变体美术字的有关知识,知道了变体美术字的特点和作用,还学会了自己来设计变体美术字。下面我们就来开展一个竞赛,同学们去找一些字,自己来设计变体美术字,看谁设计得又快又好,想象力最丰富。

生:认真绘制。

师:[多媒体音乐]

师:巡回辅导。

师:展示部分优秀学生作业。

师:好,今天的课我们就上到这里,下课!

美术字课件 第4篇

一、教学内容:

《变体美术字》——工艺

二、教学目的:

使学生初步理解变体美术字的应用和变化的规律,并学写变体美术字。

三、教学重点:

提高学生对“变”的构思和审美的能力,按易认、美观、统一的原则加以变化。

四、教学难点:

使学生掌握同一类型的笔画变化要一致,字形变化要让别人看得懂。

五、教学教具:

变体美术字样品,范品、学生优秀作业。

六、教学过程:

一、相入新课:

出示学生作业,总结前课学写宋体美术字的情况,肯定优点、指出缺点,以鼓励学生学习的积极性。

二、讲授新课:

出示变体美术字挂图,让学生观看、比较它与宋体美术字的异同。

教师小结:变体美术字,是在宋体美术字、黑体美术字的基础上,把笔画、字形作了改变或夸张,使其更具装饰性的一种字体。绘写时根据文字的内容,运用丰富的`想象力,对字形、笔画、结构进行巧妙的艺术处理,使之具有多样的自由变化,啬艺术感染力,从而达到强化字精神含义的目的。

三、讲授变体美术字的写法:

讲演结合,先说明变体美术字的实用意义。按课本所示的三种常见变化规律,讲授变体美术字的变化、设计和书写方法。重提出:笔形的变化、讲究实用性、可读性、艺术性等。

板书:特点:行动活泼、趣味性强。

用途:多用于广告招贴、商品包装,报刊标题、书籍的书

名等。

四、引导学生对课本字例作评议,以拓宽学生对变体字“变”的思路。

五、学生进行作业,教师辅导:

选一个字或一个词,如“浪花”或短句“向前进”、“改革开放”等,根据文字的内涵来构思“变”的形式。使其体会变体美术字的适应性。

六、评讲:

对基本掌握写变体美术字的学生给予鼓励。

七、板书:

变体美术字

特点:行动活泼、趣味性强。

用途:广告招贴、商品包装,报刊标题、书名。

  结尾:非常感谢大家阅读《美术字课件(汇总4篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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