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蚂蚁课件(汇总3篇)

作者:edditor12023-01-18 20:00:13505

本文为大家分享蚂蚁课件相关范本模板,以供参考。

蚂蚁课件 第1篇

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过巨人与蚂蚁的不同表现,在对比中体会“蚂蚁”品质。

2、培养学生在情境中理解词语,体会文意的能力。

3、通过朗读、交流、讨论,培养学生自主学习的能力。

教学重点:掌握主要字词,在情境中理解词语,提升对课文的感悟。

教学过程:

一、复习

1、认读词语

2、指名分段读课文,边听边想课文写了一件什么事?

二、创设情境,品读课文。

(一)体会通天树的高

1、师画简笔画:文中提到这棵树很高很高,我觉得自己画的树还不够高,谁来帮帮我?

引出:有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。

请一名学生画画,其它同学齐读第一自然段为画配音。

2、今天老师教大家另一种读书方法——默读。出示幻灯:不用手指、嘴不出声

默读课文2—7自然段,想:还从哪些句子能看出这棵通天树很高?请大家快速地读一读,找出相关句子,画一画。养成边读书边标记的好习惯。

a、出示:从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。

怎样爬?在你说说这棵通天树就像是什么?(通天树就像是一架天梯、金箍棒。)

师:啊,确实高,让我们一起来读这句话,还有哪句话能看出这棵通天树很高?

b、出示:他抬头仰望、脖子都仰酸了,也望不到树尖。

(1)巨人怎样做的,请你学一学。

(2)同学们,巨人多么想到天上去看看啊!他抬头望呀望,脖子都仰酸了。

引读:他看到了白云,也望不到——树尖。

他看到了小鸟,也望不到——树尖。

他望到了大雁,也望不到——树尖。

这通天树——实在是太高了。

来,我们读出通天树的高,谁愿意读,起立齐读。

(二)巨人的懦弱

1、过渡:巨人摇摇头,“唉”,(叹了口气)说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

谁能像老师这样加上合适的词语也来领读这句话?

出示:巨人摇摇头,说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

小结:同学们很有想象力,把自己想象成故事中的人物,加上表情动作,读得有味道。

2、这时,白胡子爷爷怎样鼓励巨人?

通天树下还有黄牛、山羊、小鹿、大象等等,当然,也有你和同学们。想想大家会怎样鼓励巨人?

课件出示:

鼓励巨人:“试一试吧!”

“不行,我爬不上去。”

引读:巨人后退两步,说——不行,我爬不上去。

巨人低下头,说——不行,我爬不上去。

巨人声音越来越小,说——不行,我爬不上去。

3、巨人这样的表现,书上用了一个词语来形容,就叫什么?(连连告退)

身材魁伟的'巨人试都没试就跑掉了,这到底是一个什么样的巨人啊?(懦弱、怕吃苦)

(三)蚂蚁的努力

1、面对这棵通天树,蚂蚁又是怎么说的呢?默读8——13自然段,用波浪线勾出蚂蚁说的话。

2、蚂蚁说了四句话,我们先看前三句,课件出示句子:

“我能爬到天上去!”

“您往地上瞧,我是一只蚂蚁。”

“我能行!”

想一想,这是一只怎样的蚂蚁。反复读这三句话。

3、从这三句话中你读出了小蚂蚁的什么?(板书:自信、坚定、勇敢)

4、同学们,现在你就是这只勇敢、自信的小蚂蚁,选你最喜欢的一句,加上动作表情,读出自信、勇敢、不放弃。

(评价语言:谁来读?读得好,我们就把掌声送给他!就这句,谁能更自信?)

5、通天树太高了,小蚂蚁一直向上爬着,想想他会遇到哪些困难呢?

a、大风把他刮下树来摔死!小蚂蚁的身体是多么弱小,他冒着被风吹落下来的危险一步一步不停地爬,他勇敢地说——(最后一句)

b、大雨会淋湿他,太阳会烤着他,他还是一步一步不停地爬,他坚定地说——(最后一句)

c、还有哪些困难?一天又一天,一月又一月,小蚂蚁遇到了一个又一个的困难,可他仍然一步一步不停地爬着,他自信地说——

6、望着一步一步不停往上爬的小蚂蚁,你会对他说什么?

三、深化主题

1、我们相信,蚂蚁总有一天能够——(引说)爬到天上,而巨人却永远不能——(引说)爬不到天上。故事告诉我们一个深刻的道理:要想做成功一件事情,靠的不是——身材、体力,靠的是——勇敢、自信、努力。

2、我们一起分角色来读读课文,感受小蚂蚁的勇敢、自信。(配乐)

3、最后,老师送你们一句话:(出示句子)宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

有谁知道这句话的意思?

4、齐读句子。

蚂蚁课件 第2篇

活动目标:

1、学会根据画面背景,讲述小蚂蚁飞上天以及在天上看见的事物。

2、在讲述画面的基础上,能大胆想象出各种让小蚂蚁上天的方法,并能运用已有经验连贯地讲述。

3、乐意在集体面前表达自己的思想,也能认真倾听同伴的讲述。

活动过程:

1、幼儿用书人手一册。

2、教学挂图一张。

活动过程:

1、通过语言引出话题。

教师,在花丛中,住着一只小蚂蚁,她非常想上天去旅行,可是她不会飞怎么办呢?

2、出示教学挂图,让幼儿看图自己讲述画面。

教师:图上有谁?小蚂蚁是怎样上天的?小蚂蚁在天上能看见什么?

3、教师用提问的方式,引导幼儿看图讲述故事,建议教师这样提问:

(1)小蚂蚁住在什么地方?小蚂蚁有什么想法?

(2)是谁帮助小蚂蚁飞上天的?

(3)小蚂蚁在天上看见了什么?

(4)小蚂蚁飞上了天,心里感觉怎样?

4、教师连贯地讲述故事,使幼儿对讲述的内容有一个完整地认识,然后带领全班幼儿讲述,在讲述的过程中,采用等待的方式,鼓励幼儿大胆地讲述。

5、帮助幼儿理解讲述内容,丰富幼儿相应的词汇。提问:“小蚂蚁飞上天,它心里很高兴,除了用‘高兴’这一词外,还可以用哪些词来说呢?”启发幼儿说出:快乐、幸福、兴奋等词语。

6、采用提问方式,指导幼儿仿编故事情节。

教师:小蚂蚁想上天去旅行,你有什么好办法能帮助它呢?

启发幼儿想出各种能帮蚂蚁飞上天的办法。(例如:飞机、蝴蝶、蜻蜓、气球、树叶……)教师提醒幼儿运用原有的讲述思路,连贯地讲述自己是如何帮助小蚂蚁飞上天的。

蚂蚁课件 第3篇

活动目标:

在讲述的基础上,能大胆 想象各种让蚂蚁飞上天的方法,并能运用已有经验连贯讲述。

乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。

重点:理解故事内容,学习对话。

难点:大胆地表述自己的想法,能运用已有经验连贯讲述。

活动准备:背景图片一张 贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)

活动过程:

一、谈话引出课题:

1、小朋友们,今天老师带来了一位新朋友看这是谁?(出示小蚂蚁)

2、小蚂蚁住在什么地方?(花丛中)

二、利用图片进行讲述,理解故事内容。

1、在花丛中住着一只小蚂蚁,它非常想上天去旅行,可是它不会飞,这该怎么办呢?(幼儿进行猜测)

2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。

3、小结:小朋友可真会动脑筋,想了那么多好办法。

4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话)

三、完整讲述故事

幼儿根据图片将故事完整的讲述。

教师表扬讲得好的幼儿。

3、请能干的幼儿进行讲述,其他幼儿进行点评。

四、课外延伸活动

1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞,终于飞出了地球。哇,小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样,有一个伟大的理想,去地球外面看看!你会怎么去呢?

2、教师小结:老师相信只要小朋友们学好本领,将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗!

以谈话的方式引出课题,充分激发幼儿参与活动的兴趣,为导入活动做好铺垫。

利用图片让幼儿初步感知故事的情节,发展幼儿的想象力和语言表达能力。

通过讲故事加深故事的印象,以及锻炼幼儿大胆、自信。

激发幼儿对科学产生兴趣。

  结尾:非常感谢大家阅读《蚂蚁课件(汇总3篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

  编辑特别推荐: 蚂蚁课件, 欢迎阅读,共同成长!

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