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猫虎歌教学设计(推荐2篇)

作者:edditor12022-12-16 15:40:05349

作为人民教师,经常要对教学设计进行准备,根据教学过程中的一般规律,对教学目标进行选择,以处理好教与学的关系。华南创作网小编为大家收集整理的猫虎歌教学设计,多篇合集,欢迎复制下载!

猫虎歌教学设计 第1篇

一、教学目标:

1、情感态度与价值观:

通过演唱歌曲《猫虎歌》,领略童话故事的魅力,勾起儿童时代的回忆。

2、过程与方法:

学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中,通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动,提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。

3、知识与技能:

能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》,并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。

二、教学重点:

能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》,并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。

三、教学难点:

歌曲演唱的难点是音准、附点和切分节奏,还有演唱时注意语气语调。

四、教学过程:

1、组织教学:

听音入室

师生问好

2、导入新课:

(1)今天老师到你们班做客,给你们带了两位新朋友。看!(老虎),老虎是森林之王,谁知道它是怎么叫得啊?〈出示课件〉你能用动作来表现一下这只威猛的老虎。

(2)老虎这么威猛,一旁的小猫不服气了。你看多么可爱的小猫啊。请你们和它一起跳舞吧!〈出示音乐课件〉

(3)你们这两组学小猫学得真象!那你们来当可爱的小猫吧!那你们两组来当威猛的老虎。让我们友好地打个招呼吧!〈出示课件〉[简单的集体舞蹈动作来活跃课堂气氛]

(4)多美的森林交响曲啊!老虎是森林之王,可它还要拜猫为师傅,这是怎么回事?我们一起来听一听!〈出示课件〉[课件边出示,教师边讲故事]

(5)师:咦!小朋友,猫有没有被老虎吃掉呢?现在我们一起来听一下歌曲吧,就让音乐来告诉我们吧!

3、学唱歌曲:

(1)那么再听的时候感受以下歌曲的情绪是怎样的?歌曲是几拍子的?他的节奏规律是什么?你觉得这是一只怎样的小猫?好不好?

(请若干学生回答)

(2)小朋友回答得真好!下面老师也想唱一下让我们随着音乐模仿你们喜欢的角色吧!〈出示课件—录音师范唱〉

(3)你们模仿得真是惟妙惟肖,各个都象舞蹈家。

(4)歌曲分析:按节奏读歌词(课件,处理节奏难点)

①聪明的小猫是怎样骗过大老虎的啊?

②那老虎怎么样呢?(课件,处理难点节奏)

③小猫哪招本领,没有教给老虎啊?[我们唱的和小猫是不是同一招本领]

(5)好现在,我们一起随着琴声完整地用LA来哼唱一下。

(6)恩,很好,那么我们能不能把歌词加上去,轻声地唱一下啊?

(7)你们的歌声像百灵鸟一样动听,让我们跟着伴奏带在完整的唱一边吧小朋友,再想想能不能用其他的方法使歌曲更好听呢?[学生回答]

(8)好啊!我们先模仿小猫的节奏老师用串铃来表示小猫。小猫什么节奏[一拍一次];老虎什么节奏[二拍一次](课件介绍)

下面呢我们轻轻的把乐器从座位底下拿出来,让我们边唱边为歌曲伴奏吧!〈出示课件〉

(9)小朋友,从头到尾都这样敲好听吗?你可以用什么方法使伴奏更丰富呢?(学生回答)

(10)好,第一段为老虎伴奏,第二段为小猫伴奏。小小演奏家们,准备好了吗?〈出示课件〉

4、创编故事,拓展延伸

过渡语:歌中的小猫遇到老虎后,凭着自己的聪明、机智地救了自己,那么小猫遇到老虎之后,它们之间还会发生怎样的故事呢?下面我们分组来编一编,讲一讲,演一演。

A讲故事

1、学生分组创编故事

2、分组讲一讲所编故事,师生随机评议

B演故事

过渡语,小朋友讲得真精彩,让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的.故事,你能通过以下形式把你的故事演一演吗?(打击乐器、情境剧、小品、哑剧等)

3、生自由选择节目形式,分组排练,教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球等打击乐器,随时为学生提供帮助。

4、分组交流展示,师生共同评议(创编活动不仅留给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,且为学生提供了合作机会,体验了与他人合作的愉悦。)

五、课堂小结

从你们的表情,老师可以感觉的到。大家今天一定很开心。对不对?那这个时候,你想对歌曲里的小猫和老虎说些什么呢?那你希望小猫和老虎以后在一起怎么样?”对了,孩子们,其实动物都各有个的长处,就像咱们班的每个同学一样,每个人都有自己的优点,只有大家相互学习,友好的相处,才能幸福快乐的生活,对吗?

猫虎歌教学设计 第2篇

教学目标:

1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。

2.能积极与同学合作编创表演,表现本课主题。

3.通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。

重点难点:

1.结束句的节奏掌握。

2.小组合作演唱歌曲。

3.通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表现猫和虎的故事。

教学方法:提问法、情境法、示范法

教学用具:钢琴、多媒体课件、钢琴、老虎和小猫头饰。

教学过程.:

一、创设情境,激发学习兴趣

1、师生问好。

2、教师带上老虎头饰变身成小老虎邀请学生们一起动起来,做两只老虎歌曲律动,并邀请一名学生一起表演两只老虎。

播放音乐《两只老虎》,带领同学们跟着音乐一起律动。

(设计意图:带上老师自己制作的老虎头饰和孩子们一起律动,充分调动学习兴趣,邀请一名学生表演另一只老虎,师生一起律动,更好的调动学习积极性,也为下一步活动做铺垫)

3、教师提问:同学们,刚才我们听到的歌曲叫什么名字呀?生:两只老虎(教师媒体出示老虎画面)

师:同学们老虎在中国被称为百兽之王、被称为森林之王,谁能用动作模仿老虎的样子和表情吗?

3、教师继续设问:有一种小小的动物和老虎长的很像,你知道是什么吗?

学生回答:猫。(结合PPT对比照片,介绍猫)。

师:猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物!有一天,有一只小猫遇见大老虎时,会发生什么样的故事呢?老师表演一首歌曲,你们听听歌曲中发生了什么故事。

二、教师演唱猫虎故事,引出课题

教师佩戴小猫头饰范唱《猫虎歌》,(放伴奏音乐),学生聆听感受,回答问题。

三、学唱歌曲

1、结合歌词再次聆听,感受情绪并练习前倚音。

生回答后,老师点评,师:大家看看这一句,这一句有一个比较特殊的音符,它叫前倚音。有了它过后,我们的歌曲听起来就更幽默了。我们一起来唱唱。

2、同学们跟着老师轻声用“lu”来哼唱一下这首歌曲吧,跟着钢琴,老师弹一句,孩子们唱一句,注意听音高音准。

3、现在我们跟着音乐,轻声用“lu”把整首歌曲串起来唱一遍吧!孩子们一边拍手一遍跟老师一起来边唱。

4、按老师拍手鼓的节奏读歌词,再把第一段的歌词加进去,跟着钢琴,我们放慢速度。(纠正错误的地方)再唱一遍。

(设计意图:在熟悉旋律的基础上,练习按节奏读歌词,在老师的节奏引导下孩子们能快速的掌握旋律和节奏。)

5、分析两段结尾并填歌词唱。

注意第二段的结束句与第一段不一样哟,我们一起来看看。练习这两段歌词的不同结尾局并练习填唱歌词。

(设计意图:歌曲的两段结尾的不同节奏和不同旋律的正确歌唱时难点,所以运用比较法对比学习歌唱这两句更准确的区分两段结尾。)

6、再唱第二段。

四、歌曲处理

1、同学们,这首猫虎歌你们觉得小猫和老虎哪个更机灵呀找一找,哪些句子哪些歌词最能表演猫师傅的机灵和得意?我们一起来唱一唱表现出来;提出问题,学生们抢着用声音表现。

2、全体有感情的演唱,老师再次提醒哪些地方要注意语气,情感。

五、展示表演

1.表演配合歌唱

现在,谁想到前面来表演歌曲里的这只小猫和歌曲里的老虎呢?选择两名学生带上头饰表演其他学生歌唱表演。

2、分两大组演唱

全班分成两个大组,一组演老虎,另一大组演小猫,一边歌唱一遍用动作表演。

3、全班一起表演

老师也想来演一演,有谁愿意来当老师的搭档呢,我们所有人一起来表演,一起来歌唱。

五、总结,从歌声中结束本课。

  结尾:非常感谢大家阅读《猫虎歌教学设计(推荐2篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

  编辑特别推荐: 猫虎歌教学设计, 欢迎阅读,共同成长!

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