实验教学工作总结1
本学期任教07电子工程，07电气工程两个专业的大学物理实验教学工作。共6个实验，其中一个为综合性实验。
严格执行和完成了进度表所安排的相关内容。我在实验教学过程中严格遵守实验教学规范认真备课、布置板书，对首次实验能做到课前预做，对所采集数据的范围作到心中有数，同时对相关仪器及其性能从了解到熟悉，使得指导实验既能抓住重点又具有较强的针对性。每次实验都要求学生先对实验进行预习，写好预习报告才允许进实验室做实验，实验报告批改认真并及时做好报告成绩登记，教师实验课记录、学生实验结束检查等能按规范进行；实验教师认真查验器材，按时布置，及时检修和维护有关仪器，主动协助实验指导老师加强对学生实验过程的指导，保证了实验的顺利进行和保质保量的完成；学生能按要求按规定座位就坐，书写实验仪器使用登记。能根据实验要求书写实验预习报告，实验过程中能在认真搞清实验原理，初步熟悉所用仪器的前提下进行实验，努力做到规范操作，所记录的实验数据的真实性和合理性做到必须由指导老师签字认可，实验报告按时完成，对所出现的一些较大误差也能作出客观分析。学生对实验的兴趣较浓，但动手能力普遍不是很好，针对这一情况，我将实验室开放，要求学生实验课后来实验室继续练习，效果较好。
实验教学工作总结2
第一篇：2014—2014学年度第一学期实验教学工作总结
实验教学工作总结3
第一篇：2014-2014学年度第二学期实验教学工作
实验教学工作总结4
科学实验教学是小学生提高整体素质的重要组成部分，因此教师要制定好科学实验教学计划。下面是范文网小编带来关于2021小学科学实验教学工作计划的内容，希望能让大家有所收获!
2021小学科学实验教学工作计划篇(一)一、实验目的：
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。
二、教材分析：
教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
三、学生的分析：
三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。
五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学年准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。
六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
四、具体教学措施：
1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五、具体教学做法：
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。2、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
2021小学科学实验教学工作计划篇(二)一、指导思想：
加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标：
按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：
1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。
若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。
坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、做好实验室的安全管理工作：
实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1、防火、防电
(1)防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。
(2)学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。
(3)严禁在实验室吸烟。
实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警(电话119)。
2、防盗、防破坏
(1)实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。
(2)学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。
(3)学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。
(4)在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。
(5)实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。
(6)学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结。
2021小学科学实验教学工作计划篇(三)一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施
1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标;
(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;
(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力;
(5)开学及时收取科学各年级《实验教学工作计划》，期末按时收取《教学工作总结》、《实验开出情况记录表》等。
(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;
(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作;
(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
2021小学科学实验教学工作计划篇(四)本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
一、本学期工作的策略是：
“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点
(一)加强学习，提高教育教学理论水平
1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。
(1) 认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
(2) 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(3) 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4) 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
(1) 继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(二)加强指导和管理，提升课程实施水平
1.加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2.加强新教材的培训力度。
充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在__市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3.整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。
本学期专项研究的重点是：中法合作“做中学” 项目的深入研究与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧。4.有序推进“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。
5.根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。
6.结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展示基地研究情况。
(三)改善教研方式，提高教研质量
充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。
1.改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。
2.以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。
3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。
4.切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。
尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿(大力倡导)与创生(适度尝试)。 全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。5.加强对学校教研组工作的指导，根据“__市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。
6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
7.继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
(四)重视教育科研，深化课题研究
1.探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。
科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。2.系统展开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。
(五)改革评价方式，完善评价体系
1.逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。
2.帮助部分学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋，探索建立促进学生发展的过程性评价体系。
3.逐步成熟__市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的研究引向深入。
4.探求小学科学实验操作考查的最佳模式，是小学科学评价体系重点需要加强的环节。
(六)组织各类研训活动，促进教师专业成长
实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。
1.继续承担小学科学教师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课程实施提供保障。
认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。2.组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;
组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。3.以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。
4.加强对青年科学教师的培养，探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法：以青年科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度;
通过双向选择，为青年教师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干教师为主)，有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年教师健康成长;继续抓好青年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究工作。5.根据省市教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。
(七)加强自身建设，提高研究能力
1.加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
2.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。
3.教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。
实验教学工作总结5
公共实验教学中心工作总结
为了适应新时代高校建设要求，深入学习贯彻XXX的十九大会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕学校全面建设建成产教融合、转型发展示范院校，建设应用型一流大学的发展目标，学校于2018年1月成立了公共实验教学中心，进一步整合了公共基础实验教学资源，构建物理、化学、计算机等公共基础实验课的教学、实验、实践综合平台，2018年公共实验教学中心工作总结如下。
一、积极响应学校号召，抓好中心组建工作
(一)设立XXX组织机构
2018年2月根据攀XXXXXX〔2018〕8号文内容，公共实验教学中心内设机构组建完成。设立办公室、教学科研科，成立物理教研室、物理实验室、基础化学实验室、计算机实验室。其中，物理教研室与物理实验室合二为一，按照两块牌子一套人马方式运行并制定了工作职责。
(二)完善中心管理制度建设
在2018年公共实验教学中心制定并执行《公共实验教学中心内设机构与工作职责》、《关于下达2017-2018-2学期公共实验教学中心重点工作计划的通知》、《公共实验教学中心课堂教学管理规定》、《公共实验教学中心实验教学管理办法》、《关于发布实验指导教师与实验技术人员工作细则的通知》、《公共实验教学中心实验室安全管理办法》、《公共实验教学中心实验室开放共享管理办法》、《公共实验教学中心本科教学工作诊断评估工作方案》、《公共实验教学中心基础化学实验室管理制度》、《公共实验教学中心大学物理实验室管理制度》、《公共实验教学中心计算机实验室管理制度》共17个管理文件。中心管理制度的建设，对建立中心正常秩序,提高中心管理效率,实现中心工作的制度化、规范化、科学化有着十分重要的意义。
（三）加强师资队伍建设
1、中心现有教师、实验技术人员、管理人员共23人。其中教授2人，副教授（高级实验师）8人，讲师（实验师）10人，硕士14人，在读博士1人，双师双能型教师2人。物理教研室（实验室）9人，其中大学物理课程任课教师7人，物理实验室实验技术人员2人；基础化学实验室实验技术人员3人；计算机实验室实验技术人员6人。
2、完善师资队伍职称结构，2018年***、**两名名教师职称分别提升为讲师、副教授。**、***申报两名教师申报讲师、副教授职称。
3、不断完善教师队伍学历结构，就博士引进积极与学校人事处对接、目前有意向的博士有两名，分别是重庆邮电大学教授博士***和新疆天文台副研究员博士***。
4、加强师资队伍培训，中心积极拓展培养方式，重视师资培养过程中的针对性和有效性。2018年，教师师资培训、到各大高校交流学习15人次，占比70%以上。
5、中心重视师德师风建设，把培养创新能力作为师资培养的重要内容。通过开展政治学习、大讨论、教学竞赛、学生评教等手段加以落实。积极探索产教融合的教学规律，培养教师良好的合作意识和团队精神，努力建立跨学科合作机制。扎实引导教师尤其是青年教师树立正确的人生观，不断提高思想政治素质和业务素质，做到教书育人，为人师表。
二、强化教学基本建设，扎实开展审核评估及评估整改工作。
1、扎实开展审核评估。中心教师深入学习、领会《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》及四川省教育厅相关文件精神，统一思想，提高认识，以主人翁的姿态积极投入到迎评促建工作中；成立中心评建工作领导小组，制定评建工作方案，分解、下达工作任务；召开中心本科教学评建工作动员大会，部署评建工作；组织中心教师认真学习审核评估方案、深入理解评估指标内涵；围绕《公共实验教学中心本科教学工作审核评估任务分解表》中的引导性问题和核心工作，进一步细化、梳理、明确具体建设任务，逐项落实评建任务，确保迎评促建工作责任到位，任务到人。中心全面加强教学基本档案的建设与管理，规范整理、积累2015年-2016年工作档案资料，做好教学工作审核评估的自我举证材料体系，按照审核评估要求，较好的完成了评建工作任务。
2、具体落实整改方案。根据（攀XXX〔2017〕17 号）文《XXXXXX本科教学工作审核评估整改建设方案》（攀XXX〔2018〕59 号）等文件精神，按照审核评估专家反馈的意见和建议，为了持续做好本科教学工作审核评估整改工作，公共实验教学中心制订了XXX（2018）17号文《审核评估整改实施细则》。成立整改小组，进一步细化、梳理、明确具体整改任务，落实到科室具体到人头，较好的完成了评估整改工作。
三、加强科研平台建设，提升科学研究水平。
科研平台建设是XXX创新体系的重要组成部分，是开展科学研究、集聚和培养创新人才、开展学术交流活动的重要基地，是提升XXX核心竞争力与学科内涵建设的关键。2018年公共实验教学中心坚持教学与科研并重的原则，高度重视学校各项科研管理规章制度，深抓制度的落实，按照学校提出的各项科研管理规定，加强对整个科研过程的监督和控制，取得了良好的管理效果。加强各级各类项目申报、过程控制与管理，要求未能按期结题项目需办理延期手续。组织教师申报各级、各类科研项目，对科研项目进行申报登记，材料汇总、初审、报送等工作。做好教师现有科研项目的统计工作，做好应结题项目的督促工作。及时完成科研系统教师录入科研数据的审核工作。发表了22篇科研论文，其中核心期刊论文4篇，SCI收录5篇，参研项目7项，获得专利3项目。
五、完善实践育人体系，规范建设实践教学平台
大学物理教研室
2018年度大学物理教研室依据学校办学方针，围绕人才培养目标，认真落实教育教学改革质量工程，通过全体教师的共同努力，圆满完成了所有教学任务，完成理论教学任务总计198464人学时；实验教学任务总计52869人时数。大学物理实验室累计开放18周，接待2000余人次实验。参加四川省大学生普通物理知识竞赛，获得二等奖三项，优秀指导教师2项。《大学物理》课程网络教学平台持续建设中，共录制教学视频25个，单元学习和教学资源建设基本完成。借助教学平台开展多形式的教学方法改革，通过线上线下双重考核学生平时学习过程，考核结果更加客观公正。
（一）利用现代教育技术、积极开展全新教学模式改革。
1、为实现《大学物理》教学信息化，合理利用互联网支持下的教育新技术，大学物理教研室2018年大力建设《大学物理》课程的教学资源，并将教学资源数字化、视频化、互联网化。为提高教学效果，教研室老师多次尝试探索对分式、翻转式等混合式教学方法。
2、优化“1+X”教学模式。针对“1+X”模式在17级理工本科学生《大学物理1》和《大学物理2》课程教学中存在的问题和学生的反馈，对教学大纲和教学内容做出适当的优化，着力培养学生必要的自然科学素养，并为后续专业课程的学习奠定物理基础。
（二）推进教研教改项目研究和申报。
大学物理教研室积极开展教学研究和改革,积极推进四项教研室在研教研教改项目，并积极准备申报新的教研教改项目（有些新的教改项目）。
（三）完善实验室建设、加大实验室开放力度。
1、物理实验室下设6个教学实验室，分别是电学实验室、力学实验室、光学实验室、光电效应实验室、多普勒效应实验室、物理演示实验室。实验用房面积1500平方米，总设备台件数 505件，设备总价值约133万元。
2、实验室可开设课程
大学物理实验室可开设实验项目见表1。
表1 大学物理实验室可开设实验项目
实验室名称实验项目实验类型备注
电学实验室惠斯登电桥测电阻验证性实验可开设
霍耳效应法测螺线管磁场验证性实验实际开设
示波器的使用综合性实验可开设
模拟法测绘静电场验证性实验可开设
电阻的测量设计性实验可开设
电位差计的应用设计性实验实际开设
光学实验室用分光计测玻璃三棱镜的折射率验证性实验可开设
用透射光栅测定光波的波长综合性实验实际开设
用双棱镜观察光的干涉现象并测定光波波长验证性实验可开设
牛顿环试验验证性实验实际开设
力学实验室用三线摆测定物体的转动惯量综合性实验实际开设
杨氏弹性模量的测定验证性实验可开设
液体粘滞系数的测定综合性实验可开设
多普勒效应实验室多普勒效应综合性实验可开设
光电效应实验室光电效应测量普朗克常量综合性实验实际开设
演示实验室可开设二十八个演示实验项目，主要有角动量守恒演示、磁场对载流导体的作用、电磁感应现象演示、电介质极化模拟演示、自感现象的演示、居里点现象演示、电磁波演示、转盘式克里奥利力演示、用音叉演示拍现象、偏心电机转动演示共振、纵波演示、弦驻波演示、简谐振动、波动图象演示、偏振光的干涉、液晶电光效应综合实验、干涉、衍射花样的三维演示、空气热机实验、大型涡流演示实验。配套大学物理理论教学的演示实验室，主要用途是开放实验，实验内容注重传统与现代的结合。
3、2018年两学期大学物理实验室面向全校师生共开放20周，累计共接待近2000人次的开放实验。
（四）积极开展学科竞赛、社团活动提升学生实践能力。
1、为提高学生学习物理知识的兴趣，丰富学生的物理基础知识，锻炼学生的实践动手能力，2018年大学物理教研室组织了校内大学物理知识竞赛和大学物理实验竞赛，全校共计100余人报名参赛，最终决赛选拔出6名学生参加四川省大学生物理知识竞赛，并获得了二等奖的优异成绩。
2、为激发学生学习物理积极性，推广传播物理知识，大学物理教研室共指导校级社团“XXXXXX物理学会”开展活动8次。通过以上的活动培养了学生严谨踏实的素养，辩证逻辑思维能力。
基础化学实验室
（一）完善实验室建设，加大实验室开放力度。
1、2018年基础化学实验室实现了从无到有的建设过程，完成15间实验室的水电，通风设备及实验设备的安装调试，建成有机化学、无机化学、分析化学、物理化学四大类化学合计面积约1200平方米。顺利完成了与生化XXX、资环XXX及钒钛XXX基础实验室设备资产以及档案材料的的交接工作。完成基础化学实验室文化墙建设，包括警示牌、科学家头像、名人名言、基本操作示意图、项目课程的介绍等共计20余项。目前仪器设备共计351台（套），金额136.2万，家具243件，金额共计59.8万。完善实验室制度建设并制定了《实验材料和低值易耗品管理制度》、《化学危险品安全使用管理办法》、《库房安全守则》、《实验指导教师工作细则》、《实验室安全管理制度》、《实验室技术/管理人员工作细则》等12项制度。安装多媒体设备以建设实践教学的网络平台保障实验教学的信息化建设，开展教学实验和开放性实验包括教学项目、毕业设计、大学生创新创业实验、科研项目实验等多层次实验。2018年共计完成51888人时数的教学实验。资产设备清查及危化品。开展信息化建设，通过网络平台进行公开排课、调课以及平时成绩及最终成绩的录入等。通过进一步的改造和优化实验室的建设，使师生上课更加方便舒适，做到环境育人和服务育人。
2、实验室可开设课程
基础化学实验室可开设实验项目见表2。
表2 基础化学实验室可开设课程
课程名称实验项目实验类型学时
材料化学化学反应热的测定验证性实验4
硫酸亚铁的制备及铁含量的测定综合性实验4
纳米铁粉的制备综合性实验4
酸碱滴定验证性实验4
无机化学实验基础知识讲座验证性实验4
无机化学实验基本操作练习验证性实验6
氯化钠的提纯验证性实验4
硫酸亚铁铵的制备及组分分析综合性实验6
硫酸铜的提纯及纯度检验 综合性实验6
氯化铵生成焓的测定综合性实验4
醋酸解离度和解离常数的测定验证性实验4
H2O2的稳定性、氧化性及还原性测定设计性实验6
物理化学恒温槽的使用及性能测定综合型4
燃烧热的测定综合型6
表面张力的测定 综合型4
乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定综合型6
温度对原电池电动势的影响综合性4
过氧化氢的催化分解综合性4
二元液系相图综合型4
氯化铵生成焓的测定综合型4
分析化学实验基础知识讲座、分析化学实验基本操作练习演示型2
酸碱标准溶液的配制和标定（酸碱滴定法）验证性4
混合碱的分析（双指示剂法）综合型4
自来水总硬度的测定（EDTA络合滴定法）综合型6
高锰酸钾标准溶液的配制和标定法综合型6
邻二氮菲分光光度法测定铁综合型4
双氧水含量的测定综合型6
铁矿石中铁含量的测定综合型4
可溶性氯化物中氯含量的测定综合型6
有机化学有机化学实验理论及实验准备验证性4
1-溴丁烷的制备验证性6
环己烯的制备验证性6
苯甲酸的制备及提纯验证性6
乙酰苯胺的制备及提纯验证性6
正丁醚的制备验证性6
乙酸正丁酯的制备验证性6
2018年两学期基础化学实验室开放实验 940人时数，为学生的动手能力的培养提供了实践的平台。
（二）配合XXX共同举办实验大赛
本着产教融合、培养应用型一流大学的目标，公共XXX基础化学实验室配合生化XXX组织了化学实验大赛，并取得优异成绩，其中优胜奖5名，三等奖5名。通过以上活动提高了学生参与化学实验的积极性，为学生的实验技能及创新思维的培养提供了平台。
计算机实验室
2018年计算机实验室主要承担全校的公共计算机教学、院系的计算机辅助教学课程所需要的教学平台和系统环境，同时为部分专业的课程设计、毕业设计、实训任务提供最大限度的技术性服务和支持。
（一）进一步完善计算机实验室制度建设
2018年初制定计算机实验室的发展规划，进一步完善了实验室管理制度，制定了《计算机实验室管理条例》、《计算机实验室仪器设备管理制度》、《计算机实验室仪器设备损坏丢失赔偿制度》、《计算机实验室安全与环保制度》、《计算机实验室实验教学管理办法（暂行）》5项制度。
（二）按照要求做好设备软件和硬件的准备以及设备的维护工作。
全面负责计算机实验室机房软、硬件系统的维护和管理工作；做好计算机实验室各种教学实验课程的安排、协调和管理；负责计算机实验室各类服务器、各种网络连接设备和传输介质的维护、管理，计算机病毒的监控及技术处理，保证教学实验的顺利进行。
做好计算机实验室的安全管理（防火、防盗和防止一切违反计算机信息安全的行为，各机房电源的维护、管理和故障排除等）。
做好计算机公共实验室的开放管理，认真填写实验室的工作日记。完成计算机实验室的设备资产的管理工作。
（三）配合学校各相关部门顺利完成各项考试。
为了配合学校的各种指令教学实践任务，我中心的教师放弃了大部分的休息时间，利用中午、晚上、周末配合学校各部门完成各种考试如：国家计算机等级考试、英语竟赛、英语期末考试、思政期末考试等。完成社会上各项考试，如会计无纸化考试、司法考试等工作。
（四）其他工作。
完成日常涉及到的各项任务，2018年对计算机实验室进行改造与建设，更换分析测试中心4楼主机，以满足更多教学需求。
五、加强和改进XXX的建设，XXX群工作成效明显
（一）扎实推进“两学一做”学习教育活动，全面加强XXX员思想作风建设 。
中心扎实开展学习教育活动。通过政治学习、大讨论XXX全体XXX员教师大局意识和服务意识不断增强，服务能力和工作效率不断提高，学习教育活动取得阶段性成功。
（二）扎实推进精准扶贫工作
中心班子按照《XXXXXX对口帮扶仙山村精准扶贫工作实施方案》（攀XXXXXX办【2016】2 号）要求，深入基层走访联系户，做好一户一卡记录，对联系户的困难原因和增收难等问题进行分析，帮助寻找解决方法，确保使联系户的收入逐年增加，生活得到改善，为仙山村脱贫建小康提供有力支撑。
（三）扎实推进XXX风廉政建设
落实XXX风廉政建设责任制，重点抓好廉政风险防控措施的落实，扩大风险防控的覆盖面；贯彻《廉政准则》，加强领导干部廉洁从政和廉洁自律。努力构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，为推进中心事业又好又快发展提供了有力的政治保证。
六、存在的不足及努力方向
1、进一步完善公共实验教学中心运行机制，梳理公共实验教学中心的职能职责，使公共实验教学中心充分发挥高效、共享作用。
2、理清公共基础实验课程建设与实验课的关系，使物理、化学、计算机等公共基础实验课的教学、实验有机地结合起来，使实验室课程体系建设更完善。
3、进一步完善教学实验室管理体制，提高管理水平，增强服务意识，改革完善服务方法、方式，提升公共教学资源的使用效率。
4、进一步丰富公共实验项目类型，优化实验室开放结构，提升实验室开发层次，夯实学生学业基础能力，促进毕业生就业质量不断提升。
公共实验教学中心
二〇一八年十二月十四日
结尾：非常感谢大家阅读《实验教学工作总结(实验教学总结)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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