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成绩分析表语文

作者:2022-06-23 10:12:570

成绩分析表语文1


强管理、抓主业、明目标、提质量

各位领导,大家下午好!

今天我们在这里聚集一堂,共言教育教学质量,这既是一个动员会,也是一个学习会,更是一个提醒会,让我们时刻抓住教学这个主业不放松,记住学校的教学质量是学校的生命线。下面就我校情况给各位领导做个汇报,有不妥之处敬请批评指正为谢!

一、基本情况:

我校现有学生372人(乡小340人,村上32人),其中初中生145人,小学生227人(村上32人),学生全部为走读学生。上期成绩:一年级学区第四名;二年级学区第六名;三年级学区第八名;四年级学区第六名;五年级学区第三名;六年级学区第三名;七年级学区第四名;八年级学区第九名;九年级学区第四名,大部分在前50%,初三优生目标17人,在前222名有20个,六年级优生数25人,相信通过努力会完成任务。

二、存在的问题

1. 区域限制,条件差。到条件好的学校就读的多,特别是家长重视和成绩好的,但还是开设了14个教学班,多的班级62人,少的班级6人,留守学生占80%,家长重视不够,

2. 教师方面。年轻人多,中年教师少,经验不足,创新部够,主动意识不强

3. 学生方面。行为习惯差,两级分化严重,不爱主动学习,厌学情绪大。

三、下步打算

教学是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。要把提高教学质量作为第一要务。学校尽量减少各位老师其他方面的繁杂事务,集中精力抓成绩。有以下几点意见:

(1)强化教师师德,保持和发扬优良传统。年轻教师多,流动大。加强学习,让其热爱教育事业,同时多给年轻教师提供机会,多给其精神表扬,鼓励教师印制试卷,利用好中午自习时间(中午安排教师辅导不计报酬的奉献精神),班子团结协作的精神,

(2)责任落实,目标分解。校长分管毕业年级,教务主任分管初中,德育主任分管小学,纪委书记分管村小。层层落实,分管领导对其常规进行检查落实。将我校初三的17个优生目标落实但科任教师头上,随时关注其发展。

(3)强化教学常规,注重过程管理。在备、讲、辅、批、考等各个环节下功夫(毕业年级周查,其他年级半月查),特别是作业本、试卷的考评的过程管理,扎扎实实地推进我们的教学。将各过程结果在教师群及时公示,在结果上,只找原因,不听借口。坚决向课堂45分钟要质量。

(4)强化反思意识,提升教师专业。会不会反思,是一名老师成长快慢的关键性因素。我们经常说这样一句话:有的老师一辈子只上了一节课,说的就是这位老师不喜欢反思、不会反思。我们一定要做一个聪明的人,经常反思、深刻反思、将反思的结果付诸实践。教务处检查备课时重点看老师写教学随笔、教学反思。

(5)强化合作意识。我们是一个集体,我们需要个人奋斗主义的英雄,更需要团队共同进步。我校年轻教师较多,中青年教师少,通过教研活动,集体备课、课题研究、师徒结对和一师一优的晒课活动。同时定期不定期召开家长会,获得家长的支持。

(6)强化学生行为习惯,不抛弃一个学生。利用各种会议和活动,(开学典礼的表彰、升旗仪式额讲话、运动会、五四六一活动、学生的分层会议、家长会),要把学风建设当成重要的任务来抓,要在全校学生中形成爱学习、比学习的良好风气,大力表彰学习小明星,树立榜样。

(5)强化质量监测,及时总结分析。利用好初三的检测,及时分析总结交流,每月召开毕业班教师会,学生会,为其加油鼓劲,才能及时发现问题,才能及时改进教学,才能形成老师一心一意抓教学、学生互相之间比学习的良好风气。

总的来说,我校还比较正常,但不容乐观,各方面也未尽如人意,这已经引起了我们领导和老师们的高度重视,结合今天的会议精神及兄弟学校的经验,下周将召开了毕业年级分析研讨会,在后一阶段的教育教学工作中带领我们的团队,一起努力,提高保华小学的教育教学质量。力争成效最大化,不留遗憾或少留遗憾。

谢谢!


成绩分析表语文2


成绩分析与反思总结为范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

对学生的考试成绩进行客观合理的评价,既能准确地反映学生的真实学习情况,又有助于教师及时有效地调整教学方法及教学内容,那么关于成绩的分析与反思该怎么写?下面小编为大家整理了成绩分析与反思,欢迎参考。

 成绩分析与反思篇一

昨天的数学第二次月考中,我没有取得优异的成绩,只考了90分而已,我错的全不是我不该错的,我全部都会,例如:填空题的比忘了简化;求比值的得数算错了;应用题没认真审题……连这次考试中较难的题我都会了,可是,却因为骄傲而马虎,没有取得理想成绩。这对我来说是不应该的。尽管这次考试没有100,我承认我很骄傲,期中考试取得全班第一名就飘飘然了,其实我忍不住会骄傲,但这次确实骄傲的过了头了。我写这份检讨书,并不是希望您原谅我,我是要激励自己,不能过于骄傲自满,尽管老师前一天说考得不是月考,我没有复习前面的内容,但这也是原因的其中之一,最大的原因还是因为我骄傲自满。我相信您不是一个盲目批评的母亲,您也曾经说过,不是每一次考试都能反映出真实水平,考试只是一个测验,关键还是在平时多巩固、多积累。所以,我决定:不再骄傲!下次一定取得好成绩!我也会仔细审题,把这一教训牢记在心!下次,绝对努力!请妈妈相信我!

 成绩分析与反思篇二

都说高二是关键的一年,进步在此,退后亦是在此。进入高中以前,我记住了这句话。经历了初中毕业后的一个真正轻松了的假期,进入高一,我却怎样也找不回初三时那种紧张又快节奏的感觉了。整个高一,就在不知不觉中度过了,我就那么进入了高二的学习。带着高一遗留下来的一些问题,带着与同学分离的后的情绪,带着既憧憬又有些恐惧的心情,我就那么进入了高二的学习。

大部分学科换了新的老师来教,还好,我很快就适应了,或者说,没有所谓的适应,就在不知不觉中接受了这些改变。小学时“辗转”于各个班级的经历,使我有了很强的适应能力。

不同于高一时那个全年级人数最少的班级,这个新的班级成为了全年级人数最多的班级。当第一次在楼门口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字时,我便了解到,这个新的班级将会是一个竞争很强的班级,将会是又一个令我难忘的班级。

然而,这也使我有了些许担心,高一时加速直线下落的成绩让我想到:高二还会那样吗?在试验班里被同学落到最后面,又是糊里糊涂地过完了高二?

我总是很会调节和安慰自己,从前就是那样。初一入学时也是在后面的,初二不就变好了吗?如今,高二的我,也一定能摆脱成绩不好的阴影。

于是,考试之后总有后悔和遗憾。总是沉浸在这些后悔和遗憾中是没有用处的,每次考试都是一次机会,一次了解自己学习状况的机会。考试成绩表现的是过去,这成绩固然重要,却怎么也不及未来的重要。

所以,我在这里总结,不仅仅是为了评说过去的种种,更重要的是为了思考今后的种种。

在这个新的集体中,过去的这半年,的确值得回味。

 成绩分析与反思篇三

我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意,只希望老师能够给我一个改正错误的机会。

以前我没有意识到自己的散漫和无知,上课总是不认真听讲 ,导致我考试没考好。

我认为,这次考试考不好还有两个大的原因。

一是学习不用功。这么说有些笼统,其实它能分为很多小原因。也许您清楚也许您不清楚。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈,而是一直就不紧张:早读有一半的时间用来犯困,另一半时间中的效率也不高,有时还哼首歌什么的(由此决定以后少听歌)。上课时,特别是数学和英语,一有听不懂的情况就犯困,越困越听不懂(最近课前开始仔细预习了,上课听懂了就不犯困了,这方面有了改善)。然后,我不清楚何时有了个大毛病----发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以,以后打算把日程排满,充实自己,改掉这个自杀式的烂毛病。还有,我有个不爱写作业的毛病。特别是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。

二是学习态度不端正。我常把自己定位为\"厌恶学习的孩子\"。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。

现在我十分重视,并从内心上谴责自己,反省自己。要从自己身上找错误,查不足,深刻的反醒。

我清楚,错了并不重要,重要的是在自己做错事的时候,能够正确的认识到自己的错误,并且清楚如何改过自身,所以我在以后的日子里,会格外的严格要求自己。

现在我对自己的学习也有了新的要求。

。因为我发现我竟然有一点\"为了现在玩的痛快不管以后\"的征兆。所以,现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。

还有一点,就是要减少吃东西的时间``````.每天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。

人总是不见棺材不落泪的。我已经看到了事态的严重性,不会再下滑了

只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力,在没有任何借口,任何理由能为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做,那么多的担子要挑,就没有理由考试不考好了.

我一定不会在同一地方摔倒。做事情,要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。

我现在已经深刻的认识到了自己的错误,找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误,

希望老师能够再给我一次机会,我一定会好好努力,不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧,我会努力学习的。


成绩分析表语文3


时间过得飞快,一眨眼之间很多学校开学的第一次月考已经结束了。又到了总结月考的时候了,你知道高中月考成绩分析总结与反思范文怎么写吗?下面是小编为大家整理的2021高中月考成绩分析总结与反思范文,如果喜欢,欢迎分享给你身边的朋友!

2021高中月考成绩分析总结与反思范文1

近几天,随着各地各学校期中考试陆续地结束,每一位高中生结合自己的考试情况进行认真反思总结,对制定下一步学习策略,找准下一步的努力方向是非常重要的。望每一位务高一、高二同学们的必引起做够重视。那么如何进行考后总结呢?博主根据自己的教学和实际指导给广大同学们提一下几点建议,供大家参考。

一、充分认识考试总结的重要性与必要性

俗话说:“吃一堑,长一智”。每一次的考试都有成败与得失,每一次考试都会有成功的经验与失败的教训,这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。

可是考完试后,很多同学却只关心分数,你得多少分?我得多少分?当然这未曾不是一件好事,毕竟有比较才会有促进、才会有进步吗。但不应该只关注分数,还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习,考中认真对待,考后淡化分数、注重总结与反思。对于高一高二来说,毕竟这还不是高考,平时考试的目的就是为了检测自己对知识掌握的程度如何,发现不足以便及时弥补,为高考丰富知识、积累经验。

也有不少同学考后不会总结,认为只要把试卷上的错题弄会就行了;还有的同学不认真总结,在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测,通过考试,可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握,发现自己前段时间学习中存在的问题,为以后的学习与考试积累成功的经验。因此博主(博主)建议每一位学生要在考试后认真进行反思总结,让每一次考试发挥它应有的效用。

二、先反思学习态度

事实上每个学生都有学好的愿望,成功与否关键看行动。对于追求的目标,很多人只是想说说而已,做个样子给老师看而已,其实心里根本不相信自己能够达到。但成功者能做到:你想成为什么样的人,你就能成为什么样的人!如果你真的认定你现在的目标就是你的、必须的、一定要完成的目标,就能发挥出你强大的潜在能力!你自己就会知道,什么是我应该做的,什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生,都具有考上大学的水平。只要自信能够达到并不顾一切地去做了,就没有干不成的事情。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已,而没当作一定要完成的目标来实现,最终沦落为幻想的巨人、行动的矮子,命运可想而知。

三、弄清得失,正确看待成绩

每一次考试,每个同学都有得有失,成功固然高兴,失败也不要气馁。考试作为一种督促和检验的形式,目的是查漏补缺,在今后的学习中有的放失,为的是向前看,而不是向后看。因此考后要注意总结出考试的得失,尤其是失。为此同学们就要对照试卷,弄清各个题型、各个知识点的失分情况。

学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程,期中考试是暴露问题的时刻(博主)。成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误,这就是问题的暴露,立即采取措施加以改正,这样慢慢地就会带来学习的提高,从而这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反,本来自己学得不好,却由于这次考得很好,使得很多问题被掩盖了,自己还以为没问题了,自以为是,自欺欺人,从而放松学习,必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福,如果通过这一次的失败,找出了问题,从而导致下一次的成功,那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕,导致下一次的失败,那么这次成功就显得毫无意义。

四、如何对待失分和做错的题

仅仅知道自己失分情况还不行,还要分析造成考试失分的原因,这样在今后才能对症下药。博主建议(博主)可以从三个方面入手:一是分析对基础知识的记忆是否准确、全面,基础知识的理解是否存在偏差,还存在哪些记忆不牢固或不理解的问题。如果是基础知识掌握得不好,下一阶段学习的重点就应该是吃透教材,夯实基础;如果是解题思路和方法上存在欠缺,就应有针对性地加强这方面的训练;二是分析考试时的心理状态如何,是由于过度紧张将复习过的内容忘记,还是由于粗心大意造成失分等。如果是心理紧张造成的,那就要进行心理调整,要以平和的心态对待每一次考试,只要自己尽力就行了,不要太看重分数和名次。另外,需注意的是要根据自己的实际水平和能力找准到自己的位置,制定出切实可行的措施,这样才能让自己能看到希望,不能好高骛远。三是复习时是否抓住了重点,老师讲解时是否做了笔记,复习时是否认真对待笔记等。只有通过总结,找出学习方法上的缺陷,知识点上的漏洞,及时调整方法和策略,才能少走弯路。

另外,对试卷中的问题应仔细归类,不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类:粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及……。这样,你(博主)就会发现你的真正弱项,也就找到了下一步的努力方向。

五、利用好积累与纠错本

考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题,所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存,记在积累与纠错本上。

六、他山之石可以攻玉

每次考试结束后,你的同学中总有一批表现突出的,有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高,他们成功的经验对你很重要,应诚恳向他们请教,学习他们成功的经验为我所用,在学习上应不耻下问,只有这样才会取得进步的。

七、及时调整学习目标,制订下一步计划,走好下一个过程

没有计划,很容易出现盲目性。每经历一次考试,都要及时调整学习目标,制定相应的学习计划,制定实现目标的具体措施。计划落实好了,过程就走好了,自然也就有了好的结果。

无论成绩好坏,提高才是目的。考试之后,认真进行总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。只要同学平时刻苦努力,细心考试,考后做好反思与总结的工作,找出失败原因,制定具体的措施并落实到行动中去,并不断鼓励自己,坚定必胜的信念,那么我们的失误就会越来越少,分数会越来越高!我们(博主)一定会实现一个又一个的学习目标!

2021高中月考成绩分析总结与反思范文2

月考已经过了,我的成绩一直往后退,我拿着考卷失望的对待老师、父母。当我走到成绩表前,看到和我同班考的同学都在往前进,我由此变的好自卑。

其实在考试中,我很早就做完了,但并没有认真的检查,这只能怪自己。

语文我并没有考A,让语文老师在一次的对我失望,我不敢面对老师。主要是基础和课外的扣得太多了,作文还可以。

数学也并不理想,差2.5分就A,老师看了也只摇摇头。不该错的错得太多了。

英语一般般啊,老师这次原谅了我。我也有因为生病没去耽误了一点点,但期末考要好好努力,让老师在看好我。

政治还可以啊,有A,在年段第10名。但也是要努力,不然会让人家追上的。

生物就差仅仅的一分就A了,都怪自己不背,别人都是100、99的。

地理一点也不好,才B,也是自己没背诵。

历史这次是闭卷考,连及格线都没达到,真是不应该看副班长他们玩啊!应该好好背自己的书。

虽然这次考不好,但是不要气馁、自卑,好好读、背,不要临时报佛脚,那么一定会考的很好的,努力,让老师重新认识自己。

相信“世上无难事,只要肯攀登!”谨记着。

老师的话也要记着,用老师教的学习方法那么肯定没错,争气考好一点,好让自己有个满意的交代。

2021高中月考成绩分析总结与反思范文3

月考成绩,三科总分放同学仍然居年级第一。但非常意外的是他老师的反馈却大相径庭。班主任说自开学以来,他的学习状态大不如前,上课效率不高,靠着用功来弥补低效率,在高三被甩下来的风险很高。现在有些同学虽然总分差一点,可别人只用了7成,8成的力气,放同学用的是120的力气。坦白的说,我完全不赞成老师的看法。学习上孩子从没有松懈过,相反我觉得他的心态调整上这学期有很大的进步,不再盯着考试名次,心情也比较放松,没有以前的焦虑,坚持锻炼,没有出现睡不着的情况,学习也非常自觉。

回到家反复思考,老师说的一定有老师的道理。找来儿子最近的作业,果然作业情况不很理想。课后的练习很少有全对的,有概念错的,有解题错的,还有空着,没做出来的。这明摆着课堂效率不好。放同学不以为然,“我平时作业都这样,考试就好了。”“别人抄作业,我不会做就是不会,绝不会抄的。”这个认识态度也很有点问题。一时找不到合适的话反驳,回到我的桌前,很有点郁闷。

找了他的辅导老师,说了我的发现,老师听了,首先并没有觉得放同学用功到死力的状态,他们学校的好学生都有这么用功,也很同意要注意同新课进度的匹配,必须新知识及时掌握好,围绕老师的进度提高,不要自搞一套。放同学终于认可这是一个问题,把改进上课效率做为下阶段的主要目标。

2021高中月考成绩分析总结与反思范文4

“思维方式决定做事行为,做事行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。

一次次的失败,一次次的总结,但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转,说明我自己在思想上存在问题,所以当务之急并不是解决成绩,而是思想上的问题,因为这将关系到我一生的命运。

成绩问题的确很让人头疼,不过路是自己选的,问题也应由自己来承担,针对单科存在的问题还是应该系统的分析。

这次考试语文试卷得了104分,放在高一高二的确是个高分,但对于高三来说,语文110分以下的成绩都是低分。汉语作为母语,每个人在思想中都已形成了一种固定的模式,所以要人为的改变这种模式确实有点困难。语文卷总的来看,影响成绩的还是选择和作文,这就涉及到一些基础知识,基础知识丢分,我个人认为还是比较好弥补的。我还是很有信心在第二次月考中突破110分的~

数学自古以来就是文科生的弱科,但这个社会又是一个弱肉强食的社会,如果你不强,就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩,针对此次考试,数学卷子综合来说还是比较简单,但因马虎未审清题意,所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试,就我个人看来124分是正常分数,因为这124分都是基础分,最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里的,但这次的失误令我十分懊悔,希望没有令数学老师失望,下次月考,我会拿回本属于我的东西。

英语常被中国人看作第二种语言,但在经济发达、国际交流日益频繁的今天,英语早已成为了中国的第二种母语。汉语、英语不过关,很难在社会上生存,此外还必须掌握日语或法语第二门语言。香港大学的面试更是以英语为交流方式,由此可见,英语对于我们这些90后来说非常重要,必须无条件的学好英语。

政史地一直被人们视为小科,但自分文理以来,政史地就已占据了半片江山,想要考高分,政史地绝不能缺腿。可我现在还仅仅是拘泥于及格…首先在基础上我就很不过关,所以受题的难易程度影响很大。感觉基础上的问题是解决的,只要付出时间与努力就应得到相应的收获,但事实证明,并没我想得那么简单。上高中以来,欠下了太多的债,现在想一次性还清的确很不现实。现在我所能做的就是坚持,不放弃。正如政治说的那样“做好量的积累,抓住时机,促成之变”。

已经在路上,就不要忘记出发时所说的话。是否还记得当初许下的承诺,是否还记得当初夸下的海口。做人应做到“无悔”,已经到了这步田地,结果怎样,已经不重要了,重要的是过程,我们到底为人生积累的多少的财富。从高考考场走出,是否敢对自己说“我无悔”,如果能,那就没有对不起这三年的努力,就不会给自己的人生留下遗憾。

知识没能学会,但做人我们还总是要学会的。所以说思维方式很重要。

我们现在所做的一切都是在为自己的人生积累财富,不要放过每次学习的机会,知识无处不在,我们应该懂得探索。每个人都应有自己的追求,不然这真是一个失败的人生,锁定目标,专注重复,永不言败。

人的一生就好比在拍一部电影,有的人把自己看成是电影的观众,享受着无穷的乐趣,沉浸在那虚幻的世界中;有的人把自己看作电影的主角,主演着人生的点点滴滴,将自己的“力量”发挥到极限;而我将自己视为电影的编导,影片的剧情由自己决定,因为我不想做那无知的观众,也不想做那失败的演员,我要导演自己的人生,拍好这部电影,因为我不想给自己留下遗憾,因为我要做到真正的无悔。

思路决定出路,态度决定高度。命运掌握在自己手中,自己的命运应由自己来主宰。我要做成功的编导,为自己的高中生活画上圆满的句号。所以我一定要加倍努力,不为自己留下遗憾。当从高考考场走出时,我一定会昂首挺胸的对自己说“我无悔”!

2021高中月考成绩分析总结与反思范文5

面对这次月考成绩,我已经无言以对,创造了一次史无前例的历史新低。面对这样的成绩,我不只在用什么样的语言来安慰自己;面对这样的成绩,我不知该哭自己悲哀还是该笑自己愚蠢;面对这样的成绩,我已经手足无措,不知该怎样铺垫那遥远却又渴求的梦;面对这样的成绩,我不知我还能思考些什么;面对这样的成绩,我不知该如何去面对一直以我为骄的父母......

几乎每科成绩都很差,我甚至害怕到不敢去算总分,我怕......我怕去面对。粗一看,卷子满江红,但仔细一看,我愕然发现,原来我把答案都记在笔记本上了,一切都记在笔记本上了,可就是没有装进脑子里。原来,全都是我咎由自取,后悔只是徒劳。数学——当我做到倒数第二道题的时候,我不禁停笔:“呃,这种题型老师昨天才讲过的,怎么就解不出来了呢?”为什么到考试的时候才发现原来没有掌握好?当卷子发下来的时候,看到一个大大的叉号,才发现原来算错了,为什么考试的时候没有检查出来呢?英语——基础太薄弱了。做选择题时,脑海里总是对这个词组有着朦胧的印象,可就是不能清晰体现,在徘徊中还是选了一个错误的。练习的少了,没有语感。阅读题总是不能正确理解,无法做到联系上下文疏通文意,最后导致一败涂地。不懂得环环相扣的道理。完型填空中的问题总是环环相扣的,往往牵一发而动全身,好不容易检查出一处错误,却忘了改正下面的题。对于原本就糟糕的成绩来说更是雪上加霜。物理——对所学的知识无法做到深刻的理解,不能活用公式。我太高估自己,也太小看物理了。我以为在笔记本上就记了几页,物理就很简单了。可我却没想到我对物理知识一知半解罢了。边面上的意思理解了,在深一点就懵了,说白了,就是练习少了。化学——自我感觉良好,总是想当然的答卷。“离子方程式”写成了“化学方程式”,“烃的名称”写成了“化学式”。基础知识不扎实。“HF”写成了“FH”,电子式掌握得不好。知识没有系统化,例题型没有整理加深印象以至于过一遍就忘了,即使考到原题也不会做。语文——一直以为自己的语文学得不错,过于信任自己的能力,但却适得其反。当别人认真复习的时候,我却只是粗略的看了一遍,以至于不该丢分的基础分也丢了。考试的时候沉不下心来,想当然的答卷,审题一半就下笔,错失了不少分。

细细分析,似乎考得这么差都是我应该的。“一份耕耘,一份收获”的真理是不容打破的。学习习惯和学习效率也同时制约着我的成绩。自习课时,写作业总是不能抓紧时间,当鑫写完的时候,我却还在转笔遐想,还不停的抱怨我为什么还没有写完!当愫按照自己的学习计划有条不乱的学习的时候,我还在东写一点西写一点,差距就这样拉开了。回家以后,时间就在我这里转转那里玩玩中流失了。我忘了,同学们还在教室里认真的学习呢!差距在一次拉开。造成这样的后果,我又能怪谁呢?我一直相信一句话:“坚持就是胜利!”只是现在,我还能坚定不移地说“我会胜利”吗?坚持再一次次的失败中磨损,信心在一次次的失败中流失。我崎岖坎坷的道路竟是我一手造成,黎明前的黑暗,还有多远?


成绩分析表语文4


第1篇:期末成绩分析先进教师发言稿

期末成绩分析先进教师发言稿

在我们平凡的日常里,在很多情况下我们需要用到发言稿,发言稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。你知道发言稿怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的期末成绩分析先进教师发言稿,欢迎阅读与收藏。

各位老师:

下午好!

校长今天让我说说自己的教学经验,说实话,我也没有什么好的教学经验,只能跟大家交流一下我个人的几点感想吧,有不足的地方,希望大家批评指正:

首先,一份好的学习单能提高学生的学习效率,我不知道自己目前所用的学习单质量如何,但我个人认为数学学科的学习单就是要简洁,不要让学生有太多负担,建议学生完成学习单的时间要控制在5—7分钟的时间范围之内,还有学习单的批改要及时,这样教师就可以根据学生的.学习情况来及时的备课。

其次,上课过程中,不管用什么方法,一定要让大部分的学生集中精力听你的课,这样上课的效率将大大地提升,相反,上课的老师讲的非常到位也很精彩,但下面没几个学生在认真的听课,那么这样的课堂效率也是非常低的。

最后,我认为对学生的奖罚要分明,每次考试成绩优秀的学生要及时的给予奖励,而成绩不理想的学生也要让他知道不好意思,我相信时间可以让学生不断的改变自己。

我的讲话到此结束,谢谢大家!

第2篇:期末成绩分析先进教师发言稿

这个网站期末成绩分析先进教师发言稿范文很有深度,希望可以助您一臂之力。

尊敬的各位领导、老师:

大家下午好!自从去年九月开始我平生的第一份工作以来,我一直很努力也丝毫不敢懈怠,这期间有欢笑,有泪水,有波折,有矛盾,但都需要一一去克服。最主要的问题便体现在教学上。

第一, 作为一名新教师,由于缺乏经验,没有很好的组织能力,

没有搞好组织性教学,不能很好的区分教学的重难点。

每次授课,往往“眉毛胡子一把抓”,效果不理想。由于

深知英语学科基础的重要性,不想让学生输在起跑线上,

课程开得慢而浅,全班范围的“一刀切”,知识层面上的

深度和广度都不够,致使出现了学生成绩不冒尖的状况。

第二, 由于严重的“一刀切”,速度慢,精讲,但不多练,致使

学生对提醒把握不好,做题不顺手,看不出易考点和易

错点,动脑筋思考的问题失分较多。

第三, 课后作业检查力度不够,没有做到对学生的学习状况心

中有数。实施小组长检查的方法,但毕竟掌握不好火候

和分寸,我又没有起到良好的监督作用,致使学生得过

且过。

为了尽快的提高成绩,提高教学质量,针对以上出现的问题,我想采取以下方法来纠正这些问题。

第一, 加强学习。平时多听课,多研究教材、教法,多与其他

教师交流学习,取长补短。很好的进行组织性教学,使教学

具有系统性、方向性。多问,多想,争取更大的进步。

第二, 大面积的提高教学质量和优生冒尖两不误。加大对差生

的辅导力度。对于有能力提高,平时却懒动脑筋的同学,采取集体辅导,给他们布置固定的任务,不让他们有偷懒的机会;对于肯学但由于能力不强的同学,适当引导,耐心辅导,慢慢提高他们的成绩,多鼓励,少批评;对于纪律松散,学习不认真,基础又差的同学,进行个别辅导;对于成绩好,基础又不错的同学,督促他们多练题,提高他们的知识层次。 第三, 学法上的指导。英语中的听说读写各个方面都有一定的

特点,要增强技巧性的指导,对他们的学习一定会起到事半功倍的效果。

第四, 一定要加大晨读的力度,狠抓,实抓。读单词、短语、

句子。晨读时间及时抽查,查缺补漏。夯实基础才能提高。 第五, 多鼓励,少批评。一定要让学生敢说,多用鼓励性的语

言,不断地加强他们对英语的信心。

其实,只要方法得当,这门学科一定可以提高。以上就是我针对上学期出现的问题而即将采取的措施,当然具体到实际又不止这些,要具体情况具体对待。希望各位领导及同行积极指正。我相信,通过我们大家共同的努力,我们一定可以再创三家中学的辉煌!

七年级组XXX


成绩分析表语文5


反思行动,始终育人

接到年级组安排,由我在这次期中成绩分析会上做德育经验分享。说来惭愧,在经验能力方面,我们年级有经验丰富的老班主任,在方法策略方面,我们年级有敢想敢干的青年班主任。所以实在不敢在这里班门弄斧。与其说是分享经验,不如说是我在班主任岗位遇到的问题与困惑,抛出来和大家共同思考、解决。

还记得刚加入我们这个团队,刚接手8班时,有种熟悉的感觉,因为我在2016届的毕业班也是8班,而且都是从初二开始带起。老师都知道中途接班,学生会有种“后爹后妈”的感觉,抵触心理很明显,而且初二是一个特殊阶段,是德育问题最突出的一段时间。部分学生的叛逆,导致和同学间的冲突,和老师间抵触,以及和家长间的矛盾。面对这些问题,我自信有应对的经验和方法。但我还是低估了这些孩子。虽然问题是老问题,可是学生不是原来的学生。我们所面对的是具有灵魂的个体,每个人都是不同的。我想起老前辈说过一把钥匙开一把锁。实践过程中,与习惯不好的学生碰过多次后,感到这不是短时间可以改变的。我只能采用最笨的方法,坚守、反复和用心。期待学生的成长进步。

举个例子,一直让同学们写周记,每次批阅周记是我最享受的时候。一开始很多同学敷衍了事,两句半的话还说不清楚。但只要是认真写了的,我都会回一段话。慢慢的大多数同学都能认真写,将自己的想法和小秘密通过这种方式和我交流。而且有同学时常问我,周记阅完了没有,这说明她们很期待我和他们的这种对话。虽然到现在还是有同学应付周记,但我会一直将这种方式进行下去。

一年多过去了,初二时常打架的同学突然变乖了,不再惹是生非了,成长可能是一个瞬间。不过面对中考,面对学习,有相当一部分同学产生了放弃的念头,甚至抵触厌恶学习任务,为此和老师产生了无法调和的矛盾。对这些同学善意引导,情真意切的劝学,他们无动于衷,如果用老师的威严和升学的威压强制去学习,他们会反抗、逃跑,甚至仇视于你。反复从理想信念开导,引导他们树立目标,效果依然有限。不仅如此,还发现一种奇异的现象——假努力假学习。

可能是迫于班主任的强制力,也可能是中考压力,在平时的学习过程中有些同学,很努力,很用功。但在基本知识的反馈上看,几乎和没学一样。像这样看似刻苦努力,实则一无所知的假学习的同学不在少数。根据我的观察,假学习的学生有两类。

第一类,这些同学始终在奋笔疾书,不停的抄抄写写,如果检查笔记或作业,非常完美非常扎实。他的勤奋努力让旁人看了都有些感动。可一做题、一背诵、一考试,直接覆灭。这部分同学的“伪勤奋”下掩盖的是真懒惰,他们用无效的学习填满自己的时间,麻醉自己:不是因为我不努力,是因为我天生学不会。家长老师也无法说什么。这类同学我认为要注重的是方法指导。让他明白无效的努力勤奋是我们要避免的,真正的努力是深入理解知识的内涵,是学习时专注的思考,以及对时间的有效化管理。

第二类同学,完美阐释了“人生如戏,全靠演技”这句话。他们的勤奋和努力是表演出来的,是让老师家长看的。所有的学习表现,认真努力都是表象,实际他大脑里想的完全与学习无关。这些同学和第一类同学的区别是他们只在有人关注的时候,比如老师家长监督时,才有学习的行为,但没有学习的实质,他们完全对学习不感兴趣。对这类同学能采取的直接方法就是当面检查他的学习成果。不过这也不能解决根本问题,对他而言,还是被动学习。想要化被动为主动,还是要从思想认识,理想信念方面做工作。

也许,面对这些纷杂的问题,短时间内确实没有很有效的方法,也许我们还需要学会等待。在等待中反思,在反思后行动。这周我总结了十个行动,准备倡议同学们一起实践一起行动:

1、认真上好每一堂课;

2、认真独立完成每一次作业;

3、明每天坚持背会十个单词或一篇古诗文;

4、每天坚持做会十道数理化典型题;

5、每天向同学或老师至少请教一次;

6、每天整理一次错题;

7、每天坚持阅读喜欢的课外书三十分钟及以上;

8、每天一次归纳总结和反思调整。

9、每周体育锻炼不少于三次,要出汗;

10、每天唱一首自己喜欢的歌。

洋洋撒撒说了这么多,不到之处,请大家包涵。相信在初三团队的携手合作下,明年中考定能再创始终教育新辉煌。


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