中班秋天的颜色1
秋的收获–《多彩的秋天》主题中后审议报告
各位老师，大家上午好。我们都知道，课程中审议是要发现儿童的兴趣点和发展需要来进行实施的。在纲要中，也多次提到“兴趣”我们中班开展的主题活动《多彩的秋天》，从主题的生成到各个环节的设置。都是以本班幼儿的兴趣、需求点出发。我们城郊幼儿园处于城市和农村的交界但大多数孩子去农村野外游玩的机会比较少，对于集体去田园观察也有一定的困难，于是我将主题中的一些活动做了一下调整（表格一和二），
一、活动内容的调整(PPT )
把集体教学活动《稻谷》调整在区域活动里，以小组讨论的形式，让幼儿对稻谷有个大概了解，新增集体教学科学活动《神奇的种子》，删除集体活动艺术《丰收的舞蹈》。新增美工区个人活动《种子贴画》，删除健康活动《摘果子》改民间游戏《炒豆豆》，删除《苹果丰收》新增科学《秋天的水果》。
二、实施情况（ppt）
我以小主题（秋天的故事为例）（ppt）
1、在一次吃餐前水果的时候。孩子们正在吃苹果。毛毛说“苹果籽就是苹果的种子”，一旁的黄艺晨反问他说：“什么是种子？”这时有好几个孩子都加入他们的谈话，很感兴趣，我根据孩子的原有经验和需求于是生成了科学集体活动《神奇的种子》，让孩子对感兴趣的种子有近一步的了解和认识，并延伸到自然角投放绿豆的种子，抛出问题种子怎样才能发芽，让孩子自己去亲手去播种，观察发现种子发芽长大离不开水，和温度，空气，在等待种子发芽的过程中，孩子们每天都会去观察种子的变化，（ppt）看看自己的种子有没有发芽，有时，还会听到有的孩子在对着他种的种子说：“种子啊，种子，请你快快长大吧！”终于在播种5天种子开始生长，冒出绿绿的嫩芽，孩子们开心不已。“要是种子在泥里会长得快吗？”“我看到爷爷是把种子撒在泥地里的”对于孩子提出的新的问题我反思我的水培方法是不是太单一，满足不了幼儿的探索科学的兴趣，于是我和孩子们把种子种在泥里和水培种子，(ppt)比较这两种种子的发芽情况和出芽率，通过孩子们每天悉心地照料、这些种子都生长迅速，出芽率0，孩子们呵护着自己亲手种植的种子，观察、交流、记录着种子的生长过程，增强了对植物观察的兴趣和持续性；
那在布置主题墙的时候，以小组讨论的形式开展：(PPT )我们主题墙上的稻草人身体用什么做？应该怎么做？有的孩子看到，稻草人的手和脚是用稻草做的，他们建议用稻草拼成身体，但这个想法似乎另外一组的小朋友不太赞同，他们认为都是稻草就不太美观了，还是用现在班里最多的宝贝种子来拼贴，这个想法得到了大多数人的认可，于是美工区活动《种子贴画》生成了，有创意的主题墙在孩子的手中也展现出来了！（PPT 主题墙）
根据我园的园本课程民间游戏特色和主题相互融入将《炒豆豆》的亲子游戏改成与同伴合作游戏，（PPT）训练幼儿动作的协调性和关节的灵活行，培养幼儿相互合作业能力。为富幼儿生活经验，加强幼儿社会性学习，我们还开展了系列活动——自做豆浆，（PPT）使幼儿通过自己的直接感知、亲身体验，获得更多有关于豆的知识，更加强了其实际操作能力，并在制作中感受了劳动的快乐，获得了成功的满足感，幼儿的独立性和自信心也在活动中得到一定程度的提升。
三、后审议–收获与反思
多彩的秋天主题活动我们总结出如下经验：
收获（PPT）
（1）教师要善于解读主题说明。主题说明是主题的注解，教师要能够解构文本，发现主题的核心价值点以及子主题之间的逻辑关联，从而架构主题的脉络。
（2）教师要及时抓住儿童的兴趣点。正确对待孩子的问题，满足他们的求知欲、好奇心。
孩子经常谈论、关注的问题。教师要多弯下腰倾听孩子的谈话。
经常摆弄某些东西，爱不释手。
当孩子直接对我们说：“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能送给我吗”，这种直接要求，代表孩子对他产生了兴趣。
在孩子们赞叹某些事物。“哇！真漂亮”“啊！真有趣”，表示孩子正在兴趣点上。在课程实施的过程中，要坚持幼儿教育的整体观，要让幼儿获得丰富、完整的经验，必须更新观念，关注幼儿的行动与思维，关注幼儿的体验与感受
反思：（PPT）
1、创生活动资料难整理，活动图片，视频，主题墙，教案等等需要保存，要建立一个主题资源库，以后方便查阅，或給下一届教师的提供帮助。
2、还有就是家长没能积极主动的参与进来，要以多种形式鼓励家长参与如做秀米、或美篇推送主题活动有效的达到家园共育的目的。
今天我汇报的以上内容是自己的一些不成熟的想法，主题审议我们还在摸索前行中，说的比较笼统所以请各位园长和老师多指导，指点！谢谢！
中班秋天的颜色2
第1篇：流动的颜色说课稿
流动的颜色说课稿的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
说教学目标：
1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
说教学重、难点：
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
说教具学具：
水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
说课时：
2课时
说教学过程：
第一课时
一、组织教学：
1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色
二、课堂教学：
1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看到： 。
三、布置课堂作业：
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：
学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时
一、组织教学
学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）
2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）
二、课堂教学：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：
1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：
学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
第2篇：流动的颜色说课稿猜你正在找流动的颜色说课稿的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
一、说教材分析
《流动的颜色》一课属于“造型表现”学习领域。是小学阶段学生第一次使用水彩颜料，体验色彩融合变化的初始课。新课标指出：“造型表现”学习领域在低年级阶段应强调感受、体验、和游戏性。根据这一教学要求，我确定了本课的教学目标及教学重、难点。
知识目标： 知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。（教学重点）
情感目标：感受吹画活动及合作学习的乐趣，体验抽象绘画的魅力，提高学生的审美情趣。（教学重点）
能力目标：吹画后，能展开想像，并添画成一幅完整的作品。（教学难点）
二、说教法学法
新课标指出：美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在教学中我采用谈话法、情境法、启发法 、 实验法、演示法，讨论法等教学方法进行教学。在学法上，我将指导学生运用自主探究、合作学习、实践创作等学习方法，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。（具体运用在教学过程中详细阐述）
三、说教学过程
根据本课的教学目标及低年级学生想像力丰富，表达方式大胆，学习兴趣持续时间短，动手探究能力不强等心理特点和认知规律，我有针对性的设计了以下教学过程：
（一） 谈话导入，故事激趣
上课伊始，我会这样对学生说“同学们，昨天，老师听到了一个非常有趣的故事，你们想知道吗？接着，利用课件展示：一个叫乐乐的小朋友调好颜色正准备画画时，被他的朋友喊出去玩，忘了收拾桌上的颜料。这些调皮的颜色跳出来，在纸上欢快地跑来跑去，一不小心，红色和黄色撞到了一起，“天啦！”蓝色看到后尖叫起来，立刻跑去扶它们，蓝色为什么会尖叫？扶它们时又发生了什么呢？
【设计意图】运用谈话法导入，拉进与学生的距离，吸引学生的注意力，让学生快速、自然地进入课堂状态。再充分利用多媒体教学的魅力，把课堂上要解决的问题藏在故事的情境中，运用情境教学法充分调动低年级学生学习的主动性及求知的欲望。
（二）初步尝试，探索发现
这一环节我是这样设计的：让学生自己调颜色滴在纸上，先尝试用一种颜色吹，然后再换一张纸，用红黄蓝等颜色吹，教师及时指导学生观察、总结自己的发现，找到故事的答案。
【设计意图】新课标指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当引导他们通过观察、体验等方法自我发现问题、自主学习、合作交流。因此，我运用实验教学法，让学生通过实验尝试，得到经验。在实践过程中指导学生运用自主探究的学习方法，让他们深刻地体会到颜料加水过多颜色就会太淡，水太少就会吹不动，以及两种颜色流在一起后会变色等规律，由于这一发现，学生很快明白了故事中蓝色尖叫的原因是看到红色和黄色撞到一起变成了橙色；扶它们时发生的变化是：扶红色的手变成了紫色，扶黄色的手变成了绿色。
故事接下来会怎样呢？运用课件展示：当这些颜色发现自己变色了，正感到疑惑时，乐乐回来了，“呀！好漂亮、好神奇的颜色呀，我要给它取个名字——流动的颜色”（板书课题），乐乐说完便把其它的颜色也吹到纸上，玩了起来，真是美极了，我要把它们变成一幅幅漂亮的美术作品。
【设计意图】根据低年级孩子注意力容易分散、好奇心强的年龄特征，以故事贯穿课堂教学，通过创设的情境，及时调整学生的注意力，让学生以饱满的热情迅速投入到课堂中去。
（三） 作品欣赏，启发联想
1、 作品欣赏
教师及时问道：乐乐画了些什么？同学们，你们想看看这些作品吗？自然地进入作品欣赏阶段。看：《和谐家园》、《缤纷海洋》。通过这些作品带给学生巨大的惊奇和莫大的兴趣。
【设计意图】好的范图就好比一块引路石，帮助学生及时进入角色。
2、启发联想
欣赏完乐乐的作品之后，课件展示：乐乐向大家问道：同学们，你们知道这些作品是怎样画出来的吗？学生观察后回答：“吹了之后添画的”。
课件继续展示：乐乐还吹了很多作品，想考考我们，看，这幅可以添画成什么？有的说可以添画成大树，有的说可以添画成怪兽……当学生对吹画的作业一时想不出能添画成什么的时候，通过课件转动作业的角度，再引导学生继续观察、想像。当学生的脑海里充满了各种奇思妙想时，我利用课件把乐乐的添画作品展示给他们看，让作品与学生的想像产生共鸣。刚才这幅，乐乐把它添画成了花瓶，这幅添画成了……
【设计意图】这部分是课堂教学的难点，教师运用启发式的教学方法，让学生开展讨论，培养学生的想象力和抽象思维能力。
3、教师示范
教师根据今年中国。常德“桃花节”的盛大活动，即兴创作《三月桃园》。
【设计意图】紧密联系学生的生活，以中国常德首届“桃花节”为创作题材，引导学生在生活中寻找创作的源泉，培养学生爱祖国，爱家乡的情怀，再通过直观的演示法教学，给学生带来美的享受，让学生了解作画的步骤，进一步激发学生的创作欲望，这种直观感受与体验是多媒体教学所不能取代的。
当学生欣赏完乐乐的作品，感受了老师创作的全过程之后，他们已经迫不及待了，这时马上进入第四个环节。
（四）快乐作画，展示评价
首先让每组同学，相互观察、讨论自己的画面，看看流动的颜色像什么。然后让学生确定是自己一个人作画，还是和同学合作，大家可以自由选择。在学生创作的同时播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作基本完成时，我让学生把作品贴到我设计的作品展示评价板中，然后采用学生自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而使学生主动参与到教学中来，培养学生的自信心，体验成功的.喜悦。
【设计意图】在这个阶段，运用讨论法教学能让学生充分去观察，体会、发言，发挥小组合作学习的作用，开拓学生想象的空间，激发学生完成精美而神奇的作品。
（五）课堂小结 拓展延伸
教师简单地小结今天的学习情况后，用课件展示，美国画家波洛克用滴流的方式创作的特色作品以及中国画家利用喷水、撒盐、实物压印等方式创作的精美作品，让学生了解到作画的方法还有很多，只要善于探索、尝试就能创造出更精彩更神奇的作品。
【设计意图】最后设计的 “课堂小结 拓展延伸”这一环节，使教学达到“课虽尽，但趣无穷”的效果。
（六）板书设计
美术课的板书应将文字与画融为一体，因此在教学中，我将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
板书： 流动的颜色
吹 —→ 想 —→ 添画
四、说教学反思（设计理念）
小学二年级的学生形象思维十分活跃，想象力丰富，但对自己的行为约束能力较差，注意力容易分散，通过一个完整有趣的小故事，贯穿在整个教学中，能及时抓住学生的注意力。让学生在故事情境中参与实践——交流探索——引导想象——快乐作画——展示评价。轻松愉快地达到本课的教学目标，这样的教学设计，充分体现了课标中提出的美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力的教学理念。
本课的创新之处是：发挥精品范画的魅力，让作业等于作品。各位领导、老师们，大家在小候都尝试过吹画，我小时候也玩过吹画，但只是照着书上的作品吹吹玩玩，从没想过这样简单的技法也能创作出神奇的作品，其实美国画家波洛克，他的世界名作，就是运用的这种技法。用简单的技法创作出非凡的作品，这就是艺术的真谛。所以，我在课堂上为学生展示了自己精心创作的作品，让作品感染学生，让学生知道其实画画并不难，只要善于观察，敢于尝试，多动脑思考就能创作出优秀的作品，让学生的作业等于作品，并爱上美术课。
第3篇：流动的颜色说课稿本文是范文网的网友推荐，并由本站编辑整理的流动的颜色说课稿范文精选，仅供写作参考。
课题：
流动的颜色
课时：
1课时
说教学目标：
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色
2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品
说教学重点：
了解三原色，发挥想象力
说教学难点：
如何正确使用水彩颜料
说课前准备：
1、学生准备红黄蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔水罐
2、教师准备与学生相同的材料外范画
说教学过程：
（1）引导阶段
请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？
（2）发展阶段
1、首先要调颜色
2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用12种颜色
3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。
4、然后用倾斜画面用吸管吹等方法使颜色流淌，教师要强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。
5、最后，对画面进行添画，时期构图情节更加丰满
（3）收拾与整理
保持室内清洁卫生
（4）课后拓展：
用吹画的方法绘制抽象作品
范文网的小编希望你能喜欢以上3篇流动的颜色说课稿范文，你还可以点击这里查找更多流动的颜色说课稿范文。
中班秋天的颜色3
《春天的颜色》教案
依兰县第三小学 张友成
教学目标:
情感目标: 通过对大自然的观察、记忆,对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。
认知目标：认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽。
能力培养: 培养学生对色彩的表现能力。
教学重点: 认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽,尝试用水彩笔，油画棒等表现春天的色彩。
教学难点: 涂色方法以及色彩的整体倾向。
教学准备:
教师: 课件、水彩笔、油画棒。
学生: 水彩笔、油画棒等工具。
教学过程:
一、导入:
1、同学们，一年有多少个季节？那么你最喜欢那个季节呢？为什么？春天的色彩都有那些？春天这么美，同学们想不想把它们画出来呢？好，本节课老师就带领大家来学习新课《春天的色彩》。（板书课题）
二、展开:
1、下面请同学们听一首儿歌，在歌声中你都听到了什么？播放歌曲《春天在哪里》，有会唱的学生可以一起唱，歌曲播放完毕，你在歌声中听到了什么？
2、春天来了,春天给我们带来了什么变化?
(学生边说教师边出示课件图片)，小组讨论,交流:小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……
3、教师归纳春天的主要颜色,让学生感知春天。
4、看了春天的图片,你现在能用一句话或是一首诗赞美春天吗?同学们看了图片，听了描写春天的歌和诗，那么在你们脑海里是不是都有了一个属于你们自己的春天呢？
三、作画步骤方法
1、构思。
2、起稿。
3、着色。
4、整理完成
四、学生作画，教师巡回指导。
五、作品交流。
1、生生互评。
2、集体评。
3、师有选评。
六、课堂小结、延伸。
学习了本节课，我们可以用水彩笔画春天，那你们还可以用什么方式来展示春天的色彩呢？好，下节课我们就来用剪纸，彩泥贴画等方式来展示春天。
中班秋天的颜色4
老师们、同学们好：
我是一年级一班的XXX，今年7周岁了。
我是一个爱笑的男孩，喜欢运动，比如跑步、游泳，因为运动可以锻炼身体，帮助我长高。我还喜欢画画、做手工和看书，我的理想是长大了成为一名动画片导演！
今天我演讲的题目是《收获的秋天》，希望大家喜欢！
《收获的秋天》
你们知道秋天是什么样子的吗？
秋天，是一个收获的季节，到了秋天，各种果子都成熟了，有像红脸蛋一样的苹果，有像月牙儿一样的香蕉，有像珍珠一样的石榴，真馋人呀！到了秋天，树上的叶子也开始变了，有的变成了黄色，有的变成了红色，还有的变成了半红半绿，美丽极了！
到了秋天，我们也正式迈入了小学阶段，我们将在XXXXX学校生活、学习六年，我们会收获老师的关心和爱护，收获知识，收获友谊，收获快乐，收获健康，收获很多很多......
最后祝愿老师们、同学们，祝愿所有人在秋天都能收获健康和快乐！
我的演讲完了，谢谢大家！
中班秋天的颜色5
家乡的秋天
秋天，我终于回到家乡，也终于可以看看家乡的秋天。
我的家乡是个美丽的地方，这里绿树成荫，鸟语花香，山清水秀，让人留恋忘返。家乡的一年四季都美，但这里的秋天更迷人。
走进果园，数也数不清的苹果和香梨压弯了枝头，控制不住心中的喜悦，摘一个咬一口，脆甜脆甜的，满足感不禁浸入心脾。
来到庄稼地，映入眼帘的是一片片翠绿的玉米树和辣椒树，那一道道躺在地上，就像给大地铺上了绿毯。
走在路上，你便会看到旁边的几棵树“老”了，树叶绿中泛黄，时不时的打着旋儿，枯燥的在风中摇曳。
花园更美，走到花园门口，一阵清香就扑鼻而来，走近一看，是菊花！虽然它没有玫瑰那么娇艳，也没有腊梅那么坚强，但它散发出的幽香，令人心旷神怡。
天，是一日比一日凉，空中布满了铅色的云，没雨下，风也不大，但却让人感到很冷。山，在肃穆中静静地矗立，山上的颜色多了，不复一派碧绿，却增添了黄、红几色，使得山上又多了一份绚丽。
我爱我的家乡，更爱家乡的秋天！
结尾：非常感谢大家阅读《中班秋天的颜色》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
编辑特别推荐： 欢迎阅读，共同成长！