论英语写作策略1
高中英语书面表达写作备考策略
1) 考查造句基本功、连句成篇和组织语言的能力；
2) 考查语言输出是否规范，整合信息是否精确到位。
简单句的五种基本句型：
1. S + V 2. S + V + O 3. S + V + O + O 4. S + V + P 5. S + V + O + O. C
英语作文写作策略与技巧
强化练习遣词造句 熟背英语常用句型 掌握英語作文规律 分清不同文体架构
连词组句经常不断 细辨简单並列复合 作文步骤娴熟把握 认真练笔提升表述
读清要点排好顺序 厘清层次确定句型 简单句式清晰明了 整合句式条理分明
说明文写作技巧
人物简介——句序，句型
1) age, sex and birthplace
2) background, composition/profession
3) appearance, character
4) education
5) big events in one’s life
6) conclusion/evaluation
人物简介模块
Born on …[date], …[month] in …[some place], …[a person’s name] was from a … family. Having graduated from …[some high school/university] in 1953, receiving …[the degree of master or Ph doctor] and he/she worked as … [profession] in … [company/ factory/…] in the …[area]. It is in …[year] that he/she began his/her [some certain
research/project/item]. He /She got … [reward / honour / prize…] for… [something] in…
[year]. Moreover, he/she is honored as … by [some certain
organization/government/institute]. Famous as he is, he cares little for money and fame. Now he is still living a simple life.
地点写作顺序
城市位置写作顺序：
1)location：[river, mountains, plain]
2)Population and size：[large or small]
3)weather：[rainy, dry, cold, hot]
4)History and culture：[examples]
5)feature：[be famous for]
6)praise:[comfortable, convenience…]
地点描述模块
Lying in the …, the city…. It covers a total area of … square kilometers with a population of about … million. It is a mainly … with … that have …. It is made up of …, in which …. Because it is famous for …, whose unique …, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery.
议论文写作策略
1. 不同观点分开写，最好分段写 2. 注意连词褒贬搭配，语气恰到好处
3. 首段提出事由论点，主体两段摆论据，叙述理由；
4. 尾段必须陈述自己的观点； 5. 巧用成语重意义匹配，分数提档次
观点对比型：
这种表述方式主要是将两种不同观点分段陈述，在高考作文题中多以对某件事的讨论或给编辑写信说明对某事调查/讨论的结果等事宜。
要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。
1) 有一些人认为...
2) 另一些人认为...
3) 我的看法...
阐述主题型：
这类写作形式要求考生从所给的一句话或一个主题出发，并按照写作要求或提纲进行扩展式的递进论述。最后还要讲述自己的观点、看法或认识。
1. 首先阐述名言或主题的释义和主旨所在；
2. 然后例句数例说明其主题或名言所蕴涵的重要意义并加以充实；
3. 最后谈论自己对这一主题或名言的看法与认识。
解决问题型：
这类作文要求考生根据写作要求和所给的问题，先叙述该问题的存在的现状，然后针对这一问题列举出解决问题的多种途径，最后必须写出自己对这些解决问题的措施或手段所产生的重要意义和前景。
１. 先叙述作文要求所提的问题现状
２. 其次考生提出怎样解决问题的方案或措施(最好列举解决方案的优缺点)；
3. 最后阐述自己对这些方案或措施的前景和结果。
陈述利弊型
这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度(利或弊)出发，最后往往要求考生表明自己的态度(或对事物前景提出预测)。
１．陈述事物现状
２．对比事物本身的优缺点(或两方面）
３．本人对现状(或前景)的看法或认识
记叙文写作要领：
1. 自始至终贯穿以时间为主线；
2. 注意连词的准确应用，确保前后呼应；
3. 确保每句都有主谓宾结构，一种时态为主，多为过去时；4. 全篇句式讲究长短结合，简单融复杂。看图写话的写作方法1.以一图两为的方式进行写作[一幅图写两句话的方式]2. 巧用连词的前后呼应3. 叙述事件过程用过去时，谈论自身看法用现在时。
论英语写作策略2
英语硕士论文写作方法论要
1构思
构思的过程是兴趣点形成的过程。这有赖于阅读面的大小。在广泛的阅读前提之下，自然会形成一些交叉，从而产生兴趣点。这些交叉，往往会是名家之间的交叉，理论与实践的交叉，理论与应用的交叉，理论与作品的交叉，或者理论之间的交叉。在这些交叉点上做文章，往往会有新的东西出现。把阅读过程中得到的启发加以严密、翔实地论证，就是研究。
在阅读文献的过程中，又会得到不少的启示，触发新的兴趣点。发现兴趣点以后，如果进入研究状态，对于研究生来说，一般以做应用研究为宜。其步骤一般是提出问题、分析问题和解决问题，基本上遵循演绎法进行。当然也可能同时包含有归纳的方法，或者两种方法交叉运用。 研究的视角。在确定选题的时候，究竟是“人云亦云”，还是走一条诗人弗罗斯特所谓的一条“行人稀少的路”，对于研究者来说，具有重要的意义。有很多人认为，研究得多的作家和理论，挖不出什么新东西来。尤其像莎士比亚这样，谁都愿意“趋炎附势”的泰斗，要说出一点新东西，的确不容易。但所谓做不出成果的论调，实际上是外行或懒惰之人的哲学。研究一个影响不太大、名字不太为人所知的作家或理论家，固然可以做一些插漏补缺、填补空白的工作，但研究大家、名家却有利于提高自己的知识水平和学养。要是基础和阅读面许可，研究大家、名著，要是不只是为了一纸学位证书的话，相对而言，要比开垦一块暂时难以确定其价值的新天地对自己打基础更有实际意义。当然，作为学术方面的初学者，研究生的阅读面有限，各人的情形又不尽相同。所以，在确定选题的时候，应该力求避免好高骛远的心理，要量力而行。从自己的实际出发，才是正确的态度。另外，选题也应考虑自己的未来的学术前途。硕士论文的选题，一般说来，会影响今后攻读博士学位的学术发展。如果能把二者联系起来考虑，一定能有机会成就一番事业。
立论。选好题目以后，就是选取视角的问题了。题目定大了，不便于把握，不利于深入研究，不便于突破和创新。一般而言，小题大做是上乘之策。题目宜小，以便可以说深，说透彻。有人说，如果要合乎逻辑，就必须详尽透彻。反过来，如果不详尽透彻，也就谈不上合乎逻辑了。 硕士论文无法处理很大的问题。把一个小的问题说清楚、说透彻就可以了。弄清一个问题，让读者和同行信服，就是成功。
总之，把握好以上的环节，就可以拟出一个基本上有新意、有创建、有学术价值又具有可操作性的研究题目了。
2查阅资料
查资料可以先从写参考文献开始，实际上是先找应该阅读和参考的书目。没有学术经验的人会觉得无从下手。其实也不难。找一本跟选题相关的专门论著，其后必有一个参考书目。循着这个参考书目，再去找其中的书籍，必然又会发现其他相关的书目。再相比较，就会发现，有些书籍在每一个书目中都有所提及，并且为学人和评论家经常引用。那么，这样的书就是非读不可的书，非查不可的参考文献了。
一般说来，参考文献的范围应包括相关的基本理论名著、相关理论名著、相关学术批评史、代表性研究成果等。如果是文学作家作品研究的话，必须包括其作品，严格意义上讲，应该包括这个作家的全部作品，还必须包括其生平传记，有关工具书等等。
查阅资料的主要渠道有特别方便又特别现代化的网络，主要是学术期刊网以及专门的学术检①
索光盘，可以居斗室之内，云游各大图书馆。
由于各方面条件的限制，尤其是国内，20世纪80年代以至以前的很多文献和专著，还没有来得及上网，因此，还必须亲自到图书馆查阅。某种程度上说，以前的报刊索引，也是应该查阅的。因为，在实际的使用过程中发现，中国学术期刊网上有很多已有信息是查不到的。所以，还必须回到工具书阅览室和文献检索室查阅北京图书馆、上海图书馆所编的“报刊索引”，再去查阅相关报刊上的文章。
对于英语语言文学学科的研究生来说，所做学位论文，应站在国际学术前沿的起跑线上。一般而言，国内的研究，虽有中国的本土特征，但与其母语国相比，还是相对落后的。所以，做较高层次的学位、学术论文时，应以国际水平为基准。
查阅资料时，需要从相关学科的工具书开始。这些工具书可以从美国现代语言学会(Modern Language Association)编辑的学术写作指南(MLA Handbook for Writers of Research Papers)一书中找到。 该书所列书目涉及人类学、艺术、生物学等21个学科，是一部简明但又十分有用的帮助研究者起步的好书。
3开题报告
在撰写开题报告以前，是阅读文献。阅读文献要仔细，要充分运用自己感悟、联想和贯通的能力，由此及彼，触类旁通，这样才能得到启发，形成自己的观点和思想。边读文献要边做笔记，归类整理，注明出处。阅读文献是一个消化材料、形成观点的过程，非艰苦的劳动不能产生思想的硕果。
认真阅读文献以后，就可以写提纲，初步论证自己的选题，并说明比较具体的操作方法了。这就是所谓的开题。开题报告，主要应该包括：怎样得到论题，其创新程度如何，文献的收集情况如何等。然后，比较详细地说明自己将如何论述。这是一个比较详细的提纲，把论文的价值交待清楚，把文章的逻辑结构阐述清楚就可以了。除此，正规的做法应该是列出主要参考书目，以便让导师以及培养小组的其他成员清楚，该研究的论据是否充分，这些文献是否足以保证研究的独创性、深刻性、权威性和透彻性。
开题报告应该包括以下几个部分：(1) 文献综述。这一部分说明该研究有何价值或创新之处。最经典的成果必须包括在内。只有做此历时性的研究，才可能在共时性的数轴上找到理论的价值和意义。(2) 说明研究的意义和创新程度。应做横向的和纵向的比较，即历时性的与共时性的比较，表明自己所发之言，乃他人未发之言。(3) 阐述论证的基本过程和逻辑结构，指出研究的理论或实践意义。是归纳也好，是分析也好；是正面论述也好，是反证法也好，应有一个基本清楚的思路和逻辑。(4) 注释。需要特别说明，但又不便放在正文之内，那么，就必须以注释的形式，添加补充信息。只有这样，才能给读者以完整感，才能真正说服读者。(5) 参考书目。包括两个部分。一是写作该报告时所使用的书目。一是整个研究可能涉及到的参考书目。前者可以以注释的形式体现出来，后者可以专列一个部分，可称研究书目。此研究书目可以证明，作者是否能够把选题研究透彻，写出结构完整、逻辑清楚、思路正确而且令人信服的学位论文来。
4成文
论文应具有“三新”、“四性”。论文“三新”包括选题新、材料新、方法新。学界认为，外语学科科研的新，既包括从无到有的创造和发明的过程，也包括对旧东西的改造的过程。理论和实践从无到有，从旧到新，从次到优等过程皆可视为创新，其中所得则为新。创造、发明之新往往发生于自然科学和技术革命，而改造和完善旧东西的过程则往往存在于诸如外语学科的人文科学。要开垦一片自己的天地，是极其不容易的。一般而言，可以选取新的视角，对前人研究过的成果进行重新审视，这样也可以得出不同的、有学术意义的结论。在选题、材料或方法方面，只要有不同程度的新东西，即可以做出比以往学人所做工作新的事情来。新来自于对旧事物的继承。新的根本还是在于广泛的阅读和深入的思考。 ②
论文第一性指论文立意的独创性。在引言部分，文章应该交待本文的价值与贡献。在一般情况下，应该通过文献综述来表现。概述同一研究领域内对于同一研究前人和同时代别的论者和学问家做了些什么，有哪些主要观点，然后陈述自己与众不同的地方。或者修订，或者总结，或者开辟新的领域，或者解决了一个前人没有解决的问题。否则，论文就没有真正的学术价值。总之，论文要有与众不同的独创性。
论文第二性是深刻性。要有深刻性，就必须要有权威感。深刻的理论分析与权威的引证是相辅相成的。理论分析要深刻，要有权威的依据而这两点则主要依赖于阅读面的大小、理解程度的深浅、感悟能力的高低。
论文的第三性是论述的生动性。要生动必须同时要有新鲜感，即要避免老生常谈。这需要选取特别能打动人的例证，选取典型的事例，才能给人留下深刻印象。这也靠认真踏实地读书触类旁通，高度敏感的感悟能力。这一切都建立在博览群书又能够深刻领悟书中精华的基础之上。对于文学方向的学生来说，既要读好作品又要培养良好的理论修养。没有理论，就没有智慧，也就没有创新的基础。文论、哲学、美学宗教的基本原理和基本常识，是必备的工具性知识。所以，要论述生动，就得把书读好，找典型事例，巧妙运用理论的武器，再加上良好的语言表达功底，还有认真求实的态度，自然可以说理生动、妙趣横生了。
论文第四性是论证的透彻性。所谓透彻，就是考虑周全，就是无懈可击。这跟逻辑思维的能力有关系，也跟知识面有关系。逻辑上要讲得通顺，不能有常识性的错误或漏洞，要经得起挑要穷尽一个话题或论题，要从实事和道理即理论两个方面，从多种角度说服读者。通常情况下要有纵向(历时)的穿插与横向(共时)的比较思想要充分展开，材料要用充分、贴切，这就要求阅读面要广，要能触类旁通。
论文的结构。论文的总体结构和顺序应包括扉页(title page)、致谢(acknowledgements)、英文摘要(abstract)、中文摘要、目录(contents)、论文正文(the thesis)、注释(notes)和参考文献(bibliography)。一般说来上述内容均不能少，顺序也不能变。只是，注释可以放在每一章或当页的后面，也可统一放在整个论文主体之后。放在每章之后，便于阅读放在文尾便于文字处理。对读者而言，前者更为亲切。论文正文的结构有形式结构和逻辑结构之分。形式结构是指3个部分或5个部分的形式逻辑结构是看不见的结构，如用三段论的方法论证等等。二者都是必要的，缺一不可。一般说来，硕士学位论文不像博士论文那样宏篇大论所以相对短小。因而，在形式结构方面，以3个部分为好，即引言、论证和结语。从逻辑结构上讲，文章先提出问题，再分析问题和解决问题，再进一步指出问题，是一个明显符合常规思维的逻辑。就大一点的宏观结构而言，论文必须交待本研究的来龙去脉，以便读者或其他研究者了解其创新程度，相应的理论或学术价值。这一点放在引言部分。所以，宏观结构包括引言、文献综述(说明论文的价值即独创性何在)、论证论点(古今中外、前后左右相互配合)、总结深化主题，说明有待深入研究的方面，以及需要研究的相关课题。
语言。英语专业研究生的工作语言是英语，因而，硕士论文也是用英语来操作的。用英语写作绝非易事，论文写作的成败跟语言有很大的关系。要把握好语言这一关，主要还要看平时的功底。但是，正确把握论文语言的基本规范也是非常必要的。论文的语言应该平稳、庄重、客观，除了语法、拼写正确无误以外，还应力求通畅达意。这些都需要反复推敲。
写作风格。主要是要把握论文写作的行文套路。论文写作的语言应当稳重、可信、客观，要采用客观的视角。应避免I think，I suppose，in my opinion之类的话。这样的说法是论文写作中的禁忌。此外，还应避免一些常用的套话，如according to等等。文章的语言一定要推敲准确，以免为人诟病。观点可以商榷，但语言的问题是无法商榷的，常常会被认为是基本功和基本态度有问题。
版式、格式和装订。版式和格式是有规矩和标准的。英语语言文学专业论文采用的最权威、
最流行的格式是前文已经提到过的、由美国现代语言学会制定的MLA论文写作规范。尤其重要的是，该书包含有论文写作的通行格式。怎么写注释，怎么写参考书目，怎么写引文出处等都有比较详细的说明。
参考文献。扎实的论文的参考文献应该比较长，其中的专著应该多，包括的权威之作应该多，这一“长”二“多”，可以表明文章的研究是有分量、有水平的。当然，参考文献所列书目应该是认真阅读并参考过的书籍，决不是随便添加上去装点门面的东西。在写参考文献的时候，还应尽量避免汉语文献，以免降低层次。这里所指是那些国内同行的通过汉语表述出来的相关学术成果，但又没有实际分量者。对于那些中华文明史上已经流传为经典的传统文献，还是可以引用的。只是要注意，引用时应采用权威的译文。作为英语语言文学专业的研究生，所做论文应该是国际水平的或站在或靠近国际学术前沿的。至少，这应该是理想的奋斗目标。因此，这一点也应该在所阅读、使用和研究的文献中体现出来。
论文的长度。一般说来，论文至少应该有A4纸80页左右，才能给人以充实感、扎实感，让人感觉有分量，工作做得扎实、深入。但是，这决不是说，可以胡乱堆砌或滥竽充数。必须是有话才讲。杨周翰先生说过一句话，叫做“文章不写一句空”。
修改。修改和撰写初稿一样艰苦。大文豪曹雪芹说：“十年修改不寻常，字字句句都是血。”所以，修改同样要花很多的功夫。修改一般包括文字的修改和文章观点论述方面的调整。文字修改可以多方面找人校阅，除了本人和自己的指导老师，还可以找外教给看看。文字方面一定要把好关。观点方面应该经得起推敲，有很强的说服力。总之，论文的论点和论证本身要成立，才可能有学术意义。修改，尤其是反复修改可以使自己的研究至臻完善，使自己的观点和论述有不可辩驳的说服力。
5答辩
答辩是很重要的一关。答辩一般应注意以下几个方面。
5.1 准备
首先是熟悉论文，写出内容汇报。内容汇报一般在15到20分钟之间，不要超时。写好内容汇报以后，应该在语言、语音等方面反复推敲，然后背诵下来。这样，可以通过汇报给答辩委员会的教授们留下好印象，另一方面，也可以展现自己的风采，给自己的答辩做增强自信心方面的准备。但是，应该注意，不要给人背诵的印象。在正式汇报时，如果主席叫停下来，就必须马上停下来，以示礼貌，否则，会影响答辩的效果。内容汇报应该包括论题，怎样论述这个论题和为什么这样论述这个论题等3 个方面，即所谓的What，How和Why。说具体一点，应该包括选题及其意义，创新何在，论述过程，为何要这样论述等。另外，还应该准备一些答辩委员会的教授们可能问到的问题。这一般包括与论文相关的研究，有关文本、理论以及论文中出现的错误或疏误等。所以，一方面要熟悉论文的内容及相关的知识和理论，另一方面要反复阅读自己的论文，找出没有来得及修改好的错误或疏误，准备如何应答。前者只要前文所述各个方面的工作做得好，一般说来，是可以应对得好的。但同时还应该熟悉自己的论文，弄清楚自己为什么这样论述，才好回答答辩时提出来的有关问题。
5.2 答辩礼仪
总的原则是庄重、平稳、整齐。当然，仅仅外在可人是很不够的。内在气质和品行相比之下更加重要。一般而言，应该遵循以下3个原则。即礼貌原则、谦逊原则和诚实原则。不清楚的问题，不要急忙回答，想一想再做回答不迟。确实不知道的就说不知道，这样显得诚实、有礼貌。明显错误的，要勇于承认错误，绝对不能狡辩或者抬杠，以免误了大事。
5.3 语音问题
在做内容汇报 (presentation) 的时候，应注意把语音弄准确，拿不准的事先应查词典 (如Jones的第15 版《英语发音词典》)。
6结语
综上所述，学位论文写作的过程，也是一个修炼品性的过程。踏实的劳动，扎实的功夫，都是必不可少的。当然，这当中也有一个方法论的问题，也是有规律可循的。 (本文经过陈才忆、邓亚雄二位副教授审阅，特此表示感谢。)
注释
① 2000年6月，在北京大学英语系的一次博士论文答辩会上，刘润清教授说过这样的话。原话是：If it should be logical, it must be exhaustive;and similarly, if it is not exhaustive, it is not logical.
② Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for Writers of Research Papers (5th ed.). New York: The Modern Language Association of America, 1999: 104.
文章来源：2004年11月 《中国外语》
论英语写作策略3
论小说的写作技巧
一·简单介绍小说的界说，特点与分类
1. 小说的界说与特点
2. 小说的分类：微型小说，短篇小说，中篇小说，长篇小说
二·小说的写作过程
1. 充分准备，打好基础
2. 认识生活，熟悉人物
3. 选材： （一）撷新去陈，根据时代需要选材。
（二）以小见大，根据体裁特点选材。
（三）扬长避短，根据自己生活选材。
4. 立意
三·小说的构思（结合例子）
（一）构思及其方法
构思是写作者对生活素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼的过程。写作者要在构思中为散文的思想内容寻找尽量完美的艺术形式，使思想性与艺术性 达到和谐的统一。因此，构思要解决立意、选材、创造意境、确定体裁、基本手法、布局谋 篇等问题。
构思方法：第一、确定体裁。
第二、寻找线索。
第三、创造意境。
（二）小说构思注意
1."小说家的时钟"：讲故事的要则之一是能同时天南海北，无所不知地讲，不但精通历史，通晓当今，还能洞察未来可能发生的事情。
2. 时间生活和价值生活：在叙写中，小说作者为了表达的需要有时把时钟拨快，有时把时钟拨慢，有时把指针倒回或拨前，但是，没有一个作者能全然不顾时间的顺序。
3. 微观叙述和宏观叙述：小说的叙写应使读者有历史感。为此，小说作者在把自己的故事安排在一个特定的时间范围内的同时，他就应对历史负起责任。
4. 三项基本选择（时间顺序）
5. 叙述时间的距离：时间在小说里除了起着"导演"的作用之外，又起着引起“悬念”的作用。
四·小说的人物刻画 （结合小说例子）
（一）小说中的人物和真实人物不同。
（二）小说人物与作者自我之间是一种既矛盾又统一的关系。
（三）小说人物的个性特征需要通过真实的细节描写体现出来。
五·小说的情节模型和技巧
1.折叠与跳移
2.省略与延宕
3.意外与巧合
六·小说的叙述策略
1.概括叙述与具体叙述
2.夹叙夹议与虚实结合
3.象征叙述与反讽叙述
七·小说的审美特征
1.偏重再现的虚构性形象
2.人物形象是小说形象的核心
3.曲折多变的情节铺叙和细致生动的细节描写
4.小说细节的联结形式和语言呈现方式 八·总结小说的写作技巧
论英语写作策略4
1. 比较型议论文
对同一事物的正反两面进行比较分析，即分析事物的好与坏，利与弊，然后归纳自己的观点。
要领：抓住事物突出的优缺点。
写作常用套语
开头：
There is no doubt that…has (brought society) both advantages and disadvantages/merits and drawbacks
Obviously, it has both advantages and disadvantages/merits and drawbacks/positive effects and negative effects.
With the rapid development of … is /are playing an increasingly important part in …today.
论证或承接
In spite of /Despite the adverse effects, it has its beneficial effects.
The advantages derived from …are much greater than the disadvantages.
Generally speaking, the advantages can be listed as follows:What’s more,…
Besides/Moreover/Furthermore,…
结尾
After weighing/considering the advantages and
disadvantages/merits and drawbacks/positive effects and negative effects, I conclude that …
Based on the analysis above, I believe that the …far outweigh the… .
2.对比型议论文
通过对比法，对不同事物进行比较，客观分析， 从而得出结论。
对比法是指对不同事物的性质特点等的比较来证明论点的方法。
要领：抓住两事物的鲜明特征进行比较。
写作常用套语
开头：
When we…we’ll be faced with the choice between…and…When…, it is inevitable to meet /face the choices between…and…
Recently, more and more people tend to …However, I feel that.
A and B are two important forms of…for us. Although A is getting more and more popular, B is by no means disappearing.论证或承接
Despite the similarities, they are different from each other in the following aspects:
First of all,…Second,…Third,…And finally/lastly,…On the contrary/in contrast
However/nonetheless/besides
结尾
All in all/In conclusion/In a word/To sum up/In summary/To put it simply..
Although B has its disadvantages, it can be accepted that…Therefore it depends on…
3.辩论型议论文
列出双方对某一事物的不同看法，运用事实加以论证，摆出自己的理由，得出结论。
要领：举例要有说服力，说理要充分。
写作常用套语
开头：
People’s opinion/views/ on …vary from person to person. Some say that …,while others think/believe that…
When it comes to …, different people have different opinions.
The phenomenon of …has drawn nationwide attention.论证或承接
Some people argue/assume that…,but things are quite different/this doesn’t work.
Some take the position that …; some come to believe that….But I think/suppose
Some people take for granted that…, but others take/hold an opposite idea…..As far as I’m concerned, I agree with the former/latter opinion.
I’m on the side of the first argument. The following are the reasons for my personal consent.
I’m in favor of the first idea.
结尾
All things considered, I remain firmly in favor of… On the whole, I agree with the statement that…
论英语写作策略5
如何进行英语写作辅导
英语写作对学生来说似乎很难，许多学生一提到写作就头痛，不想交作业，要么就是抄袭别人的作业。很多学生在写作中总是文不对题，阐述不清，文笔混乱，词汇混用空乏，句子残缺，没有话写。因此，进行英语写作的指导，培养英语写作能力是英语教学的重要目标之一。笔者认为写作教学应该贯穿整个英语教学过程，遵循学生心理特点进行学法指导。本着循序渐进的教学原则，首先进行听说训练，然后从“词、句、篇”三方面入手，使学生逐步熟悉并掌握词汇搭配规则、句子结构状态和语法运用要求，以提高其遣词造句能力。1. 听说领先，让学生认知。教材的编排，教师的教学首先从看听说入手，在这个过程中， 学生可边听边说边记。要记住关键词，关键句，关键的短语。学习用自己的语言归纳故事梗概。让学生认知即将学习的语言知识。这样既训练了听力，也进行了写作的辅助训练。
2．积累词汇，丰富的词汇是写好作文的前提。（1）活记、巧记单词，巩固词汇。单词不能孤立地去记，要在语境中进行记忆，还要大限度地复现与之相关的词汇。记单词包括该词的拼写、汉语意思、不同词性、常用意义、用法以及与该词相关的同义、近义、反义词。同时要学生坚持即时记忆，循环记忆，滚雪球式听写，来巩固词汇，以达到熟练掌握的程度。
（2）用所学词汇造句，学会运用。要求学生“用今天所学单词”造句。一句话中可用一个，也可用多个新词。字数不限，只要用完“今天”所学单词即可。这样有助于培养学生创造性学习兴趣。然后把有趣的、漂亮的句子在班上进行展示。一方面，利用这种方法能够强化学生生词记忆，。另一方面，能够刺激更多的学生发挥创意、写出更多有趣的句子。
（3） 句式多样，灵活运用。坚持每天对所学日常用语反复背诵，对于同一意思存在不同表达方法的句型，应摘抄下来加以对比记忆，以使学生掌握数量可观的词汇及句型。3．采用多种方式，加强“句”的训练学会说句子、写句子是教学要达到的重要目标之一。句是表达一个完整思想的基本单位
（1） 单词扩句。在单元单词教学中，应让学生用指定的单词造句。分两步走：⑴句子主干练习。⑵主干加修饰语练习。脚步走稳后，再找副词去修饰整个句子或谓语动词。（2） 句子接龙。句子接龙有助于学生集中注意力，在顺利接龙后体验成功的乐趣。例如，练习there be句型时，学生依次往上接一个单词：there is a chair in the classroom. there is a chair and a desk in the classroom. there is a chair and a desk and a light in the classroom.为了充分调动所有学生的积极性，要请程度稍差的学生先说，这种活动便于激发不同层次学生的兴趣。（3） 翻译句子。汉语和英语表达在词句上的不同语序、不同词性、不同用法往往让学生望而生畏。因此要从结构方面告诉学生怎样翻译句子，通常的方法是先译主干，再译时间、地点等，修饰词加在适当的位置。还要注意时态、人称。因此，通过英汉互译比较两种语言结构，不失为提高学生英语表达能力的有效方法。4．提高“篇”章能力“篇”是训练的最终目的，是词汇、语法、表达内容、文章体裁和组织能力的综合考核。（1）多阅读课外文章，学习文章中的长处，为写作运用打基础
（2）串词成篇。在生词表中随机选择几个单词作为关键词刻意串词成句。凭借对文章的熟练程度，让学生复述部分课文内容，或发挥想象，编写一个新故事。（3） 连句成段。让学生通过使用过渡性的词或词语，把各个独立的句子有机连成小段。如and , but , so , then ,at first ,second ,because ,it seems that等等。连句成段后，学生独立将短文写下来。经过过渡性词或词语衔接训练，学生的英语思维能力就会有所提高，为英语写作打下较好的基础。
（4）学会在文章中添加自己的观点，看法和建议等。一篇文章中有了作者的思想，文章就会增色不少。
（5）体裁教学。学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知的格式等，并给予必要的提示。a. 示范分析：教师通过范文介绍某一体裁，讲解其目的、语篇结构和语言特点，让学生对此体裁有一个直观、
全面的感性了解。b.独立创作：给学生一个新的题目，使其模仿范文体裁自我创作，学以致用。5 及时讲评。对学生的作文进行及时讲评，及时反馈信息，是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。具体做法如下：(1 )当面批改。习写中，学生写的汉语式的英语很多。 “面批”，在于”及时”发现作文亮点、进步尺度；“及时”修改病误、沟通思想。如此“因人施教”，既消除了畏惧心理，又培养了习作兴趣。同时加深了师生感情。（2） 学生互评。所谓同学互评，就是让学生自己当“小老师”，即同伴批阅评价、合作学习。批阅者将疑问之处标以记号，待互相讨论取得了一致意见后更正。以批判的眼光审阅自己的作品，发展了分析思维，增强了写作动力。（3 ）善于集锦。将学生较好的、错误较少的习作公之于“众”，给学生以成就感、自豪感，充分激发学生的写作兴趣。同时多背诵一些书中的名句、佳句，能够开阔学生的视野，积累丰富的材料。要鼓励学生养成“多读、多背、多积累、多写作”的良好习惯。总之，写作能力的培养与提高，不是一朝一夕就能办到的，应贯穿于英语教学的全过程，教师要由浅入深、由易到难，循序渐进地引导学生进行写作训练，使学生感到有话想说，有话可说，实事求是地表达自己的感受和情感，从而逐渐提高写作能力
结尾：非常感谢大家阅读《论英语写作策略》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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