购物英语作文1
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购物，台湾人取其近音俗称“血拼”。指在零售商拣选或购买货品或服务的行为，可视为一种经济和休闲活动。下面给大家分享一些关于购物的作文高中，希望对大家有帮助。
关于购物的作文高中1一个天气炎热的下午，知了在树上“知了，知了!”地叫着。这时，通往超市的路上，出现了一群小学生，他们是谁?要去干嘛?
哈哈!这正是我们，我们正要进行很有趣的购物比赛哩!
规则是这样的：每人有10元钱，要在15分钟内买东西，谁买的多，而且不超钱，不跟别人重复谁就获胜。
比赛开始了，我们像猛虎下山一般，冲进了超市。开始购物了，每个人的眼睛都在迅速扫描着各种物品的价格，“哇!这里有个1元的!”“这个东西已经有人买过了!”“好贵呀!”……我们欢快的叫声在超市里此起彼伏。
这时，我看见了我的老朋友——可乐。可乐见了我，也笑嘻嘻地对我说：“嘿，老朋友，又来逛超市，要不把我带回家，我的味道可棒了，而且非常便宜!”我想了想，看了看价格，正准备去拿时，看到旁边的同学也拿了可乐，“不好，重复了就不算分了呀!”这么想着，我只好让可乐留在了货架上，可乐似乎也十分伤心。
我又去找别的东西，咦!这不是薯片吗?我小心翼翼地环顾四周，确认并没有人拿着薯片，这才不假思索地拿起薯片，放入了购物篮，生怕再被人捷足先登了。QQ糖、棒棒糖、雪碧、饼干也都不停地推销自己，我也不客气，将它们都收入了篮中。这时，李老师高声宣布：“比赛只有五分钟了!”我顿时就紧张了起来，紧张得无法用语言来表达，连心跳都加速了。
开始结账了，我们各个都希望自己的东西最多而且不超过10元钱，大家都聚精会神地盯着营业员。
购物游戏结束了，我们依依不舍地离开了超市，各种物品仿佛都在向我招手作别。一路上，天气虽然很热，太阳也烤得大地直冒烟，但是我们非常激动，非常开心。
关于购物的作文高中2“小朋友，今天你一个人来要注意安全呀!”一位超市人员笑眯眯地对我说，此时我正一个人在超市里买零食，我的粮仓快空了。
一走进超市，超市里的人三三两两，十分冷清。有的人正在给钱，有的人似乎正在想到底买什么才好，还有的人正在翻来覆去检查食品。好了，我已经等不及了，我飞快地跑入零食区，那里有好吃的薯片，有香甜可口的饼干，还有外形漂亮的QQ糖……这么多的食品，让人眼花缭乱。
我发现了薯片，红色外表是番茄味的，绿色外表是黄瓜味的，黄色外表的是原味，看着都让人流口水。薯片正纹丝不动地站在最顶上，好像在对我说：“你看我站得直直的不觉得会很好吃吗?”我可没犹豫，直接踮起脚，伸手把薯片拿起来扔进购物车，就像许许多多的人在跟我抢似的。拿完过后，我得意地想到：“今天妈妈上夜班，我可以吃很多薯片!”后来，我还买了香甜可口的饼干和外形漂亮的QQ糖……
一切都采购完毕，现在该去给钱了，我下意识地摸我的裤包，“咦?我的钱飞哪去了?糟了，可能是太高兴忘带了钱，怎么办啊，难道我就要和薯片说再见了?还是给妈妈打电话?算了，还是实话实说给阿姨说清楚吧。”我自言自语道。该我给钱的时候我低着头不好意思，红着脸，不敢看阿姨结结巴巴地说：“阿……姨，我……今天忘带钱了，该……怎么办……呢?”阿姨温柔地对我说：“没关系，下次带钱来再买吧。”
没有买到喜欢得让人流口水的零食，我只好垂头丧气地回家了。
关于购物的作文高中3以前，每次去超市买东西都有妈妈的陪伴，这一次，我独自一人去超市购物，兴奋极了。
星期日的早上，我刚刚起床，妈妈就对我说：“宝贝，今天家里没有吃的了，你想吃什么呀?”我说：“我要吃面包，喝牛奶!”妈妈好像看出了我的心思，对我说：“你已经是大孩子了，能自己去买吗?”我知道妈妈这是在锻炼我呢，便大声回答道：“当然，当然没问题喽!”说完，妈妈给了我30块钱，并叮嘱我再买两个西红柿，我拿着钱，高兴地出门了。
超市离我家很近，出门过了马路就到了。我走进超市，哇，超市里的东西琳琅满目，摆满了货架。我先来到卖面包的区域，在比我高一倍的货架上找到了我爱吃的奶油面包。然后，我再到卖牛奶的区域，准备买一箱牛奶。一看标签：“我的天呐，牛奶一箱居然要89，这30块钱肯定是买不了啦!”这物价怎么长得比我还高。
突然，我眼前一亮，看到货架上有5元一盒的牛奶，就选这了，拿两盒。想想还有西红柿没有买呢，我迅速来到蔬菜区域，我找呀找呀，怎么也找不到这姓“西”的小菜娃娃。就在这时，我看到旁边有位阿姨在挑选着又大又红的“东东”，这会不会就是西红柿呢?我走过去问：“阿姨，这是西红柿吗?”阿姨笑着说：“小朋友，这就是西红柿”。我挑了三个“最可爱的”，称好之后就去收银台结账。
等待结账的人可真多呀，终于轮到我结账了，收银员阿姨问我：“小朋友需要袋子吗?”我问“袋子一个多少钱?”阿姨说：“5角。”我算了算剩下的钱，不够了，只好小声回答：“谢谢阿姨，我不要了。”
就这样，结完账，我把牛奶装在衣兜里，一只手拿着面包，一只手拿着西红柿急匆匆的往回跑。“天有不测风云”，一不小心我“扑通”一声摔倒了，面包被压扁了，西红柿也摔烂了。“我的妈呀，为什么倒霉的总是我啊?”
在回家的路上，我心想虽然这次购物不是很顺利，但毕竟这是我第一次独自去超市啊，而且还充分的锻炼了我的独立自主的能力，以后有机会我还要一个人去购物。
关于购物的作文高中4书上的图画好像一直在对我笑，我也对着它笑，脸上仿佛绽开了花。
“快起床!”一股强大的声音钻进了我的耳边。我疲惫不堪地睁开眼睛，一边打哈欠一边问：“怎么啦?没看见我正在睡觉吗?”弟弟赶紧拉我起来，问：“姐姐，那你还去不去商场买你的生日礼物?”一听到生日礼物，我才想起今天是我的生日。我连忙问道：“妈妈在哪里呀，还愣着干嘛?还不快走!”我飞速地穿上衣服，梳好头，就和爸爸、妈妈、弟弟一同前往商场了。
我们刚进商场，就看到商场里人山人海。有的人正在仔细挑选他心仪的商品，有的人推着购物车到处闲逛，还有的人正推着购物车满心欢喜等候结账。我们好不容易才从拥挤的人群里挤进去。商场里的商品还真是琳琅满目，有各式各样的零食，有种类繁多的电器，还有精美非凡的文具。
我边走边看，不知不觉就来到了图书区。一到图书区，就看到家长、孩子们有的正穿梭在书的海洋里，有的坐在板凳上专心致志读书，有的倚靠在书架旁小心地翻阅图书，还有的手捧着书籍看得津津有味。
我立刻开始寻找我心心念念的那本书，找了差不多半晌，终于搜寻到它了。我迫不及待地把它从书架上取下来，捧在手上，眼睛一刻都离不开它。“《夏洛的网》，”我慢慢地读道。书上的图画好像一直在对我笑，我也对着它笑，脸上仿佛绽开了花，其他的书都入不了我的眼，我边看边想：这本书我期盼了很久，今天终于如愿以偿了。
妈妈神秘地说：“等会回家还有一份神秘大礼等着你。”我怀着期盼的心情回到家，我惊喜地发现妈妈口中说的神秘大礼竟是一箱书。妈妈可真是我的知心妈妈，
今天真是愉快的一次购物，我不但买了我心仪的一本书，还意外收获了一箱书，我心里有说不出的喜悦，今年的生日礼物真是太多了，“书宝宝”，我太喜欢你了!
关于购物的作文高中5酣睡中，我模模糊糊地听见爸爸轻声细语地和妈妈聊天：“今天，我们带三个小娃去购物，他们好久都没去超市了!”我一听立马蹦了起来，让毫无准备的爸爸、妈妈吓了一大跳!
匆忙的早餐后，我们来到了雅侎之星的天生祥超市。
一入超市，全都是春节的祥和景象。我们每个人急匆匆地各自拿了一个手推车，兴奋地冲进了零食区。哇!这里的东西可真多呀!有巧克力棒、大白兔奶糖、云南十九怪果冻……当然，还有我最最最喜欢的小猫抓鱼了。
爸爸见我们个个都如此欣喜若狂。便把我们三个召集起来。半商量半命令地说道：“今天你们每人购物的时间为30分钟，金额呢?每人也只有40个大洋，正负不能超过5角，明白了吗?”这一席话像一盆凉水泼到了我们的心里。所有的兴奋、激动，一下子荡然消失。哥哥和爸爸打了一系列嘴仗后，哥哥败下阵来。爸爸说道：“计时开始!”我们三个只得匆忙地开始购物了。
我首先来到干货区，想买一些梅子。梅子既开胃又有营养，价格还不算贵，像这样的大超市应该选择的品牌也很多吧!当我走近一看，忍不住“哇”的一声大叫起来!喃喃自语地说道：“散装区应该便宜点吧!”过去一看，68元一公斤。我便像霜打的茄子——蔫了。无精打采地我看到对面一袋一袋的云南十九怪——果冻，我跑过去一看标签：18元一袋。我想：反正都要花光光，不如现在开始吧!十九怪也挺好吃的。可是……一下子花光也不太好吧!万一正负超过了五角，又怎么办呢?我急得直挠头皮，这是我出生后九年半以来最为纠结的一次了。在爸爸宣布购物时间还剩下十分钟时，我的购物车还是空空如也。我慌张地拿起——放下——拿下，纠结和紧张的心理一直缠着我不放。在最后关头我终于选好了我最爱吃的零食。
算账时，我的手不停地发抖，心里也紧张得怦怦直跳，看着电子屏上的数字不停地跳动，我的心里仿佛也蹦到嗓子眼了。既惦记着好吃的零食更担心不能完成任务。终于、终于、终于……电子屏上数字稳定下来了39。9元。我提着的心终于放了下来。
这次购物的过程虽然极为复杂，但我感受到了购物的愉快和成功的喜悦。当然，最开心的还是买到了我最爱的零食!
购物英语作文2
“双十一”过去有一段时间了，马上“双十二”又要来了。某宝某猫或其他的各大电商又要以此为噱头进行促销了。很多消费者应该又会蠢蠢欲动，按耐不住自己购物的心情了。想了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：
双十二作文1双十二要来临了!这个周末商家们都在搞促销活动，什么用支付宝支付可以打五折或者是满三十元可以送十元优惠券等等。
大街上的叫卖声是此起彼伏的。这边商场里卖衣服的，卖化妆品的，卖金银首饰品的，在门口都贴着各种各样的促销活动。大街上都张灯结彩的，好一派热闹的景象。再加上刚好逢星期六，人们都不用上班。因此，大街上的人是络绎不绝的。很多人都进商场去选购自己喜爱的商品。就连超市也不甘落后，到处贴着买一送一的红牌子，或者是喜迎双十二，全场五折。就因为这样，更吸引了一大批顾客进超市选购，即便是家里不缺，他们也会去买一些东西囤货，储存着，就像动物冬眠过冬一样。事先都要准备一些粮食，这一次人们也是如此。
这双十二搞的是风风火火的，使得原本冷清的商场一下子沸腾起来了，多了很多人气，是不是应该感谢这个节日呀!
双十二作文2双十二对以前的人们来说，无非是数字比较顺一点，日子临近元旦而已。自从马云创立了阿里巴巴，创立了淘宝，双十二不再是简单的数字了，这数字意味着一笔财富，意味着购物狂潮席卷，意味着你的荷包不保了。
刚过了双十一，快递哥们还没有从快递积压到爆仓的状态中完全清醒，又快要到双十二了。眼看着双十二，商家已经提前打出低价、促销、优惠、套餐、买一送三等等招揽生意的方法，想必一到双十二肯定会更加疯狂。
对于商家来说，那天无疑是大转机，当然有可能是危机!面临着快递与售后的两大问题，商家也会犯难。对于买家而言，这里注意是是一个人是否好贪便宜，是否看着好就抓没有理智地去消费，我想这就是大多数人犯的通病。对于物流公司来说，这无疑是赚钱的大机会，但是人手不够、车子不够也成了双十二要考虑的问题。
我想真正的购物是满足人们基本需要后，能够使生活便捷的服务，而不是手忙脚乱、守在电脑旁疯狂刷屏的购物，对于这一点，商家也好，消费者也好，都应该深思。
双十二作文3再过几天就是十二月十二号了，也就是人们通常口中所说的双十二了。现在这些商家为了卖出一些商品，真的是无所不用其极，先是有了什么双十一剁手节，现在又来了一个双十二电商节，真是每一个日子都能被他们弄成是电子购物的节日啊。我们一般会在这样的节日中去选择一些自己喜欢的东西来进行购买。
然而在众多的商品和商家中，有的品牌的东西是并没有进行折扣的，反而会变得更加的贵，我真是搞不懂这些商家为什么要这样做，他们通过先抬高自己商品的价格，再进行一些折扣，有的商品甚至在所谓电商节的当天比平日里卖得还要更加的贵。这就是为什么我不喜欢这些节日的原因所在。
但是最近我看中了一款耳机，我不知道它的双十二售价是怎么样，如果有所优惠的话我就选择现在购买。说实话，在这个时期购买商品，送货的物流那是相当的慢，因为人们购买的商品实在是太多了，甚至会导致一些快递公司导致了小小的瘫痪，所以会在这个时候导致一些问题出来。归根到底我都不是很喜欢这些所谓的电商节。
双十二作文4又是一年双十一到了。你看，在提前一个星期时，妈妈就在跟爸爸商量买什么了。
我仔细地听着，听他们说些什么：“买鞋子、裤子、衣服……”听着，听着，我就不禁插进嘴去：“这么多东西，得花多少钱呀!”妈妈笑着说：“双十一是多种商品打折的时候，东西比较便宜，所以在这时候买东西是比较划算的。”唉，原来双十一就是一个购物节呀!我马上给老妈提出要求：“你们买东西的那天让我也跟着呗!”妈妈说：“好吧，但那天是要熬到12点抢东西的，你可不要犯困哦!”我满口答应。
第二天早上，我来到学校，只听教室中也是一片谈论“双十一”的声音：“双十一那天你们都买什么啊?”“买……”同学们脸上那兴奋的表情，让我对双十一更加好奇：双十一有啥让人兴奋的地方?
终于，双十一来了。这天正好是周五，爸爸妈妈都早早地回到了家。一看“参战”人员到齐，妈妈马上给我们一人发了一部“武器”——手机，并开始给我们分配任务：“1号小分队主要抢家居用品，2号小分队主要抢书籍和玩具……”我们的神经都高度紧张，好像一个个要上战场的士兵——不错，我们一会儿就是要经历一场抢东西“大战”。
可是我亢奋的神经并没有持续多久。刚过九点，我的上下眼皮就开始打架了，要熬到12点，对一个习惯早睡的孩子来说，可真不是一件易事!我坚持着，好不容易过了11点，我实在是困到了极至，倒头就睡到了沙发上。可是没等半个小时，就听到妈妈喊：“快点起来，开抢了!”我马上爬了起来，拿起手机开始抢东西，我有些慌不择路，见什么便宜就买什么，爸爸也是这样，还是妈妈比较理智，说：“不要乱抢!抢一些我们需要的!”听到这，我才开始慢慢挑选，可是虽然这样，我和爸爸仍买了许多我们不需要的东西，花了许多不该花的钱。
“双十一”终于轰轰烈烈的过去了，我们静下心来想一想：在这一场购物狂欢中，我们买到自己想要的东西了吗?我们因为便宜而多买了多少东西?这些或许都是值得我们深思的。
双十二作文5这几天就是继双十一的电商剁手节以后的又来到了双十二狂欢节。这一次不知道怎么回事，好多家的店铺都给我发来了很多的促销短信，我就感觉非常的纳闷，还有一家更是特别的离谱，早上给我发了一条广告短信，我觉得很烦就把他们家的店铺给退订了，可是我没有想到的是，到了晚上的时候他们又给我发了一条信息。
我真的是感觉到非常的难受，这家店铺怎么会这个样子，我真的一点儿也不想再去这家店铺买衣服了，这家店铺简直就是一个地痞无赖一样的，真是想不通他们怎么会这个样子做生意的。
但是我还是打开了淘宝看一看有什么想要买的东西，当然了我没有去那些给我发短信的店铺，真是让我感到烦人，真没意思啊，这个时候我看到了一件长袖，这个长袖看去挺不错的，而且价钱还非常的便宜，一件衣服只需要二十多块，真的可以说是非常的便宜了，所以我马上就加入了购物车把它给买下来了。
购物英语作文3
《购物》这一课的主要内容是在解决实际问题过程中，进一步理解乘法的意义，探索两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，并能正确进行计算。在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。接下来是为大家带来的购物教学反思范文，望大家喜欢。
购物教学反思范文一9月20号，我上完了《购物》这一课之后,感觉到自己在教学的过程中还有很多需要努力的地方!就像之前其他数学老师告诉我的：要想上一堂好课，不仅需要教师的教学热情，更需要教师有引导学生自主参与学习活动的教学技巧，在师生的共同努力下，才能使数学教学成为真正的数学活动的教学。所以反思自己对这堂课的教学，总结如下：
一、这节课中，我主要在以下几个方面做了努力
1、创设情境，激发学生兴趣。
《购物》是北师大版小学数学三年级上册第四单元的起始课。本节课主要任务是让学生掌握两、三位数乘以一位数的竖式计算。乘法竖式是小朋友第一次接触，所以理解乘法竖式的算理，掌握计算方法成为本堂课的教学重点和难点。为了能让学生更好地理解和掌握本课的知识点，我创设了小明和妈妈到家具城买家具的情景，引导学生转换角色，想想如果自己就是小明，你会提出什么问题?这样既调动了学生原有的生活经验，使学生觉得生活就在自己身边，利用数学本身的魅力来吸引学生，让学生在生活中体验数学，同时培养了学生的动脑、动口、等能力，也使学生轻松、愉快、自然地进入本堂课的学习中。
苏霍姆林斯基在半个世纪前就提出了“研究性学习”的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动----研究性学习法》一文中指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以，在初步认识长方形和正方形的特征时，我以“探究活动”贯穿整节课，让学生自己动手操作，通过数一数、折一折、比一比、说一说，激发学生的学习兴趣，加深对所学内容的理解。让学生在活动中体验，在体验中领悟，由生活中具体的物品，到抽象的几何图形，自然过度、水到渠成。
2、学生的“自主探究活动”贯穿整节课
苏霍姆林斯基在半个世纪前就提出了“研究性学习”的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动----研究性学习法》一文中指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以，在探究算法的过程中，我放手让学生独立思考，想办法解决问题，小朋友们在自主探究、合作交流的过程中，碰撞出智慧的火花，总结出多种解题方法，体验了算法的多样性。
二、不足之处
1、低年级的小朋友上课的注意力只有10~15分钟，老师为了能让学生理解算理和掌握竖式的计算方法，设计了过多的问题，浪费了学生有效学习的时间，造成学生最后出现注意力不集中，知识点掌握得不好的问题
2、当学生出现老师事先没有预设到地问题时，老师被学生牵着走，体现出了自己经验不足，教学机智不够的缺点
3、授课节奏掌握不好。
部分学生的操作速度非常慢，所以最后任务就没完成。如果加强学生的操作训练，把本节课的节奏加快一点，学生的收获一定会更大，教学效果会更好。4、纵观整堂课，自己的激励的语言不是很丰富，学生学习的积极性没有
三、今后努力的方向：
1、教师一定要起到引导者的作用，《新课程标准》指出：数学教学注重“引导”学生动手实践，自主探究，合作交流。
如，在提问长方形和正方形异同点时，不让他们马上起来回答，因为在这么仓促的时间内作答，学生的回答十有89是零碎而不完整的，而引导小组进行讨论，共同分析，找出长方形与正方形的异同，让学生考虑周全些，语言组织精炼些，这时再做出回答，肯定会很精彩。2、教师在指导，引导，协助学生学习数学时，要善于调配学生活动的步伐，要善于调控数学活动的时间。
对每个环节所用的时间要心中有数，这样，才能使自己的设计发挥更大的作用。3、教师要善于使用激励性语言，鼓励那些参与程度不高，操作速度慢的学生，使自己的教学面向全体。
4、教师要善于吸纳学生反馈出的新信息，并快速地做出反应，进行再加工、再完善、再拓展，释放给学生，达到师生的共同提高。
购物教学反思范文二《购物》这一课的主要内容是在解决实际问题过程中，进一步理解乘法的意义，探索两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，并能正确进行计算。在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
计算对孩子来说是干巴巴的，既单调又枯燥。我想怎样创设“购物”这一情境，把学生熟悉并十分感兴趣的“购物”这一生活情境引入课堂。首先，我以谈话的形式导入：同学们，新学期开始了，图书馆需要添置一些物品，淘气作为图书助理员想邀请我们三(6)班的同学一起去，但是有一个小小要求，需要做对他出的口算题，在这儿很自然的对旧知进行了复习，同时也为新课奠定了基础。
教学时，我通过和淘气一起购置柜子，桌子和椅子引入，让学生进入情境，让学生体会生活中遇到的问题，并由学生自己理解所给信息，并提出数学问题，在解决学生提出的4把椅子多少钱的时候，我放手让学生自己去探索，去交流，去合作，去展示，学生出现了多种算法：(1)12+12+12+12=48，(2)画图(3)口算(4)通过列竖式进行计算12X4=48。根据学生的4种解答，我先鼓励学生的做法，让学生体会哪种算法既简单又不会出现错误，由学生交流后最后得出列竖式，并结合教具来理解竖式计算的算法，让学生了解算理，从而学会了本节的新知。
孩子们能自己提出问题又能自己解决问题，我心里不知有多高兴，真的孩子的能力是无法估计的。我真是笑在脸上，喜在心里呀!因为，这节课不仅让学生在解决问题中学会了计算，体会了算法多样化，达到了本节课预定目标。更重要的是让学生知道了如何进行小组交流;如何倾听、借鉴、反思，达到算法的优化;如何进行相互评价;如何学习数学等等。同时，也让我明白了：课堂中让学生在小组合作交流中能进行更有效的学习。
购物教学反思范文三新时期的小学数学教学发展，面临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。现代教育技术和小学数学课堂教学的整合，有利于转变教育思想，改革课堂教学，更新教学方法和手段，促进教育观念与教学机制的整体深刻变革。
新课程标准倡导“自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验 ”这一思想。因此，我在《购物》一课的教学中，致力于改变学生的学习方式与教师的教学方式，培养学生自主学习，合作交流的态度和习惯，全课活动是以学生为主体、在教师引导下的积极的学习活动，使学生从生活经验出发，在研究现实问题的基础上学习数学，理解数学和获得发展，从而在丰富的数学学习活动中感受到数学的有趣与有用，体现了新课程标准的基本要求。教学中，我相信学生，大胆放手让学生去探索、去尝试。课一开始，就让学生利用网络进行网上购物活动，通过操作、讨论交流， 使学生 认识人民币，并了解它们之间的关系， 理解人民币的功能，体验数学与生活的密切联系，并 探索出解决问题的办法。
反思这节课，我在第一个班的教学中，只是在教室里把课件作为 内容展示的工具，当课件一展示出来时，学生们都很兴奋，跃跃欲试，小手都举得高高的，盼望着我叫他(她)的名字，试一试在网上购物的滋味，可是，由于时间有限，只有一部分同学有机会到老师机上进行操作，没能进行操作的同学都有一点失望，因为，他们只当了一回旁观者。当小组讨论：“在付钱过程中，你发现了什么?”的时候，表现积极的也只是刚才有机会进行操作的同学。从这可以看到，如果 课件只是作为 内容展示的工具，会打击一些学生的学习积极性，也阻碍了他们的思维能力。 于是 ,在后面两个班的教学中，我采用了“ 数学规律的情景探究教学模式”进行教学， 把课件作为学生学习的工具， 探索规律的工具， 让学生利用网络进行网上购物活动，使全班同学都能亲历规律的“发现”过程。 当小组讨论：“你 买了几样东西? 在付钱过程中，你发现了什么?”的时候，同学们都表现积极，勇敢地说出自己的发现，还会边说边演示付钱的过程，这时， 信息技术又作为了交流讨论、表达的工具。当交流汇报后，反思：“你已经学会了哪些付钱方法?还有哪些不会?再次上机，试试用多种付款方式购物。”时， 学生就不同的意见再次上机操作，共同发现，深化了对多种付钱方法的理解，信息技术又作为了练习、巩固、探究的工具。 这一改 ,使我想到: 在课堂里，如果把信息技术作为学生学习的 工具，作为“数学实验”的工具来探究数学规律，能很好地培养学生多元的学习，使学生的思维能力也得到发展。
经过两次购物教学 ,收获不同。使我深深体会了利用“ 数学规律的情景探究教学模式”进行教学的好处，也 深刻理解了 布鲁纳提出的 : “教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输些固定的知识。而是启发学生主动地去求取知识与组织知识。教师不能把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思维;教他学习如何像历史学家研究分析史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此，求知是自主性的活动历程，而非只是被动地承受前人研究的结果”。通过“发现”这种方式使学生像科学家那样去思考、探索、体验科学家发明、发现、创造的过程，可以培养学生创造的态度和创造的能力。同时，也使我感受到： 教学资源无处不有 ,只要适时适事地利用,就可取得意想不到之效。教师既要“教中学”，也要“学中教”,只有充分、合理地发挥信息技术的作用,才能教学相长,让学生在学习过程中不断获得成功的体验,建立自信心,学会学习。
购物英语作文4
新版购物教学反思为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
《购物》是教材P28-P29的内容，是在学生学习口算一位数乘整十整百数乘法的基础上，进一步学习笔算一位数乘两、三位数的乘法。通过学生已有的社会经验的基础上，激发学生已有的知识经验，让学生感受数学与生活的密切联系，能运用已有的知识解决生活中的问题，并进一步的激发学生的兴趣。下面是小编为大家收集的购物教学反思，望大家喜欢。
购物教学反思范文一新学期已过去一个多月了，面对前一段教学工作和成绩，心中有不少感慨。新课改的目的在于培养学生的自主学习能力和合作交流能力，通过自我感悟达到思想教育的目的，回顾教学工作中反映出来的问题，觉得在教学工作中还存在不少问题需要进一步改进。
一、对于《购物》这一节课我对学生自主学习要求不好。三年级学生对自我约束力、自我思考能力不怎么强，例如：让学生思考并同桌交流12×4为什么等于48，你是怎样想的，学生在下面没有交流，有时放弃学生独立思考这一环节，该用传统的老办法，结果学生的独立思考能力没有得到锻炼，影响到学生以后的学习。
二、在课堂上出现了一个错误，问题是42×2等于多少，学生1回答把42分成40和2然后分别乘2，在把他们加在一起，学生2回答两个42相加也行，学生3利用的是乘法竖式进行计算的，在以上三种计算方法中，非要问那一种方法比较简单，现在教学要求的就是算法多样化，只要是合理、学生喜欢，老师都应该给予肯定。
三、对学习较差的同学重视不足。在新授上，新授知识很快就一带而过，由于学生的程度不一样，好的能听明白道理，而那些程度不好的学生可能就不会，导致了好学生学习较好，差学生学习较差的局面，没有重点关注个别学生。
对以上问题，我将在以后的工作中，加强对基础知识的检查，注重对学生能力的培养，充分发挥小组学习的优势，关注个别学生，通过自身影响学生，使每个同学都得到不同程度的提高。
购物教学反思范文二新时期的小学数学教学发展，面临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。现代教育技术和小学数学课堂教学的整合，有利于转变教育思想，改革课堂教学，更新教学方法和手段，促进教育观念与教学机制的整体深刻变革。
新课程标准倡导“自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验 ”这一思想。因此，我在《购物》一课的教学中，致力于改变学生的学习方式与教师的教学方式，培养学生自主学习，合作交流的态度和习惯，全课活动是以学生为主体、在教师引导下的积极的学习活动，使学生从生活经验出发，在研究现实问题的基础上学习数学，理解数学和获得发展，从而在丰富的数学学习活动中感受到数学的有趣与有用，体现了新课程标准的基本要求。教学中，我相信学生，大胆放手让学生去探索、去尝试。课一开始，就让学生利用网络进行网上购物活动，通过操作、讨论交流， 使学生 认识人民币，并了解它们之间的关系， 理解人民币的功能，体验数学与生活的密切联系，并 探索出解决问题的办法。
反思这节课，我在第一个班的教学中，只是在教室里把课件作为 内容展示的工具，当课件一展示出来时，学生们都很兴奋，跃跃欲试，小手都举得高高的，盼望着我叫他(她)的名字，试一试在网上购物的滋味，可是，由于时间有限，只有一部分同学有机会到老师机上进行操作，没能进行操作的同学都有一点失望，因为，他们只当了一回旁观者。当小组讨论：“在付钱过程中，你发现了什么?”的时候，表现积极的也只是刚才有机会进行操作的同学。从这可以看到，如果 课件只是作为 内容展示的工具，会打击一些学生的学习积极性，也阻碍了他们的思维能力。 于是 ,在后面两个班的教学中，我采用了“ 数学规律的情景探究教学模式”进行教学， 把课件作为学生学习的工具， 探索规律的工具， 让学生利用网络进行网上购物活动，使全班同学都能亲历规律的“发现”过程。 当小组讨论：“你 买了几样东西? 在付钱过程中，你发现了什么?”的时候，同学们都表现积极，勇敢地说出自己的发现，还会边说边演示付钱的过程，这时， 信息技术又作为了交流讨论、表达的工具。当交流汇报后，反思：“你已经学会了哪些付钱方法?还有哪些不会?再次上机，试试用多种付款方式购物。”时， 学生就不同的意见再次上机操作，共同发现，深化了对多种付钱方法的理解，信息技术又作为了练习、巩固、探究的工具。 这一改 ,使我想到: 在课堂里，如果把信息技术作为学生学习的 工具，作为“数学实验”的工具来探究数学规律，能很好地培养学生多元的学习，使学生的思维能力也得到发展。
经过两次购物教学 ,收获不同。使我深深体会了利用“ 数学规律的情景探究教学模式”进行教学的好处，也 深刻理解了 布鲁纳提出的 : “教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输些固定的知识。而是启发学生主动地去求取知识与组织知识。教师不能把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思维;教他学习如何像历史学家研究分析史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此，求知是自主性的活动历程，而非只是被动地承受前人研究的结果”。通过“发现”这种方式使学生像科学家那样去思考、探索、体验科学家发明、发现、创造的过程，可以培养学生创造的态度和创造的能力。同时，也使我感受到： 教学资源无处不有 ,只要适时适事地利用,就可取得意想不到之效。教师既要“教中学”，也要“学中教”,只有充分、合理地发挥信息技术的作用,才能教学相长,让学生在学习过程中不断获得成功的体验,建立自信心,学会学习。
购物教学反思范文三《购物》是教材P28-P29的内容，是在学生学习口算一位数乘整十整百数乘法的基础上，进一步学习笔算一位数乘两、三位数的乘法。通过学生已有的社会经验的基础上，激发学生已有的知识经验，让学生感受数学与生活的密切联系，能运用已有的知识解决生活中的问题，并进一步的激发学生的兴趣。
进行教学时，我通过淘气搬新家，需要购置新的家具，淘气一家来到商场购置柜子，桌子和椅子引入，让学生进入情境，让学生体会生活中遇到的问题，并由学生自己理解所给信息，并提出数学问题，在解决学生提出的4把椅子多少钱的时候，学生出现了多种算法：(1)12+12+12+12=48，(2)12+12=24，24×2=48(3) 通过列竖式进行计算12×4=48.根据学生的3种解答，我先鼓励学生的做法，让学生体会哪种算法既简单又不会出现错误，由学生交流后最后得出列竖式，并结合教具来理解竖式计算的算法，让学生了解算理。这节课我认为做得比较好的地方有：
1、提供现实的学习背景。
教学中创设“淘气搬新家”这样的生活背景，能使学生主动地参与提出问题、独立思考、计算、合作、交流等活动，让学生感受到数学源于生活、运用数学又可以解决现实生活中的各种简单问题，进一步体验数学与生活的紧密联系。
2、提倡算法多样化。
让学生体验算法的多样化是数学课程标准的一个重要方面。在教学中也充分利用情境，引导学生提出问题、解决问题。并鼓励学生运用各种方法解决问题，通过独立思考、小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，让学生认识到面对具体的计算问题时，口算、笔算或估算等都是可供选择的方式，从而进一步提高学生解决问题的能力。
3、掌握必要的知识技能。
在本节课中，列竖式计算的方法是今后学习笔算乘法的基础，应该让学生掌握必要的一位数乘法的笔算技能，所以在此引导学生予以关注。
但在教学过程中出现了讲解解题格式不够，学生在解决问题时，把算式列成了竖式。另外在课堂上教师的语言也不够严谨，在今后的教学上一定加以改正。
购物英语作文5
土木工程毕业设计文献综述范例
文献综述正文
毕业设计是土木工程专业学生毕业前的最后学习和综合训练的阶段，是知识深化、拓宽、教学的重要过程，是学生学习、研究和实践的全面总结，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面检验，是实现本科培养目标的重要阶段。通过毕业设计，培养了综合分析和解决问题的能力、组织管理和社交能力，培养了独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。为将来走上工作岗位，顺利完成所承担的建设任务奠定基础。
本项目为缙云县邮政生产用房，集商用、办公于一体的综合性建筑，采用钢筋混凝土框架结构体系，建筑结构的类别为二类，使用年限为50年，占地面积为3987m2，总建筑面积为3934m2，底层层高4.2m,标准层层高为3.4m。
多层及高层建筑的结构体系大致有混合结构体系、框架结构体系、剪力墙结构体系、筒体结构体系、巨型结构体系。混合结构的承重墙体随着建筑高度的增加而加厚，不仅耗费大量材料，也减少了使用面积。框架结构体系是由钢筋混凝土梁、柱节点及基础为主框架，加上楼板、填充墙、屋盖组成的结构形式。框架形成可灵活布置的建筑空间，使用较方便。但是随着建筑高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增加，从而导致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，将给建筑平面布置和空间处理带来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理，因此在使用上层数受到限制。正是因为如此原因，框架结构适用于办公楼、教学楼、商场、住宅等建筑。本设计的是多层建筑，建筑的高宽比H/B小于5，抗震设防烈度为6度，建筑高度19.5m，
框架结构住宅是指以钢筋混凝土浇捣成承重梁柱，再用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、浮石、蛭石、陶烂等轻质板材隔墙分户装配成而的住宅。适合大规模工业化施工，效率较高，工程质量较好。 框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震性能差。所以选用框架结构体系较为合理。
框架是由梁、柱构件通过节点连接形成的骨架结构。框架结构的特点是由梁、柱承受竖向和水平荷载，墙仅起维护作用，其整体性和抗震性均好于混合结构，且平面布置灵活，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型。国外多用钢为框架材料，而国内主要为钢筋混凝土框架，因为钢筋混凝土结构有以下的一些优点：
第一：合理的利用了钢筋和混凝土两种材料的受力性能特点，可以形成强度较高、刚度较大的结构构件。这些构件在有些情况下可以用来代替钢构件，因而能够节约钢材，降低造价。
第二：耐久性和耐火性较好，维护费用低。
第三：可模性好，结构造型灵活，可以根据使用需要浇注成各种形状的结构。
第四：现浇钢筋混凝土结构的整体性好，可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性框架”,在地震作用下，这种延性框架具有良好的抗震性能;同时它的防震性和防辐射性也好，亦适于用作防护结构。
第五：混凝土中占比例较大的砂、石材料便于就地取材。
因为钢筋混凝土具有这些特点，所以在建筑结构、地下结构、桥梁、隧道、铁路等土木工程中得到广泛应用。混凝土以成为当今世界上用量最大的建筑材料。但是，钢筋混凝土也存在一些缺点，如自重过大，抗裂性能较差，隔热隔声性能不好，浇注混凝土时需要模板和支撑，户外施工受到季节条件限制，补强修复比较困难。这些缺点在一定程度上限制了钢筋混凝土的应用范围。随着科学技术的发展，钢筋混凝土的这些缺点正在逐步的得到克服和改善。
钢筋混凝土多层框架结构作为一种常用的结构形式, 具有如下优点：
(1) 建筑平面布置灵活，分割方便。
(2) 整体性、抗震性能好。
(3) 传力路线明确。
(4) 墙体采用轻质填充材料时，结构自重小。
(5) 承重构件与围护构件有明确分工。
毕业设计是对四年专业知识的一次综合应用、扩充和深化，也是对我们理论运用于实际设计的一次锻炼。通过毕业设计，不仅可以温习以前在课堂上学习的专业知识，同时也将学习和体会到建筑结构设计的基本技能和思想。
“缙云县邮政生产用房结构设计” ，在设计之前必须先充分理解建筑设计的内容，并收集相关的资料如建筑图集、结构计算手册及相关国标规范等，做好准备工作。
读懂建筑设计中的建筑图，如底层及标准层平面图、顶层平面图、主要立面图、剖面图，根据实际情况所选择的建筑方案，满足相关规范的要求考虑到实用、美观、符合教学目的等等各方面要求。
结构设计中根据承重框架布置方向的不同，框架的结构布置方案有横向框架承重、竖向框架承重、纵横向框架承重。多层框架是超静定结构，在计算内力之前，必须先确定杆件的截面形状、尺寸和惯性矩。为此，查阅了许多文献资料，包括标准、规范、手册、图集，以及国内外相关书籍、论文，明确了设计路线。
结构设计包括结构计算和绘制结构图两方面。结构计算又需完成基础设计、纵横向平面框架结构设计、楼盖设计、楼梯、阳台、雨蓬等结构设计，其中纵横向平面框架结构设计是最重要的，也是最难的。纵横向平面框架结构设计又涉及到框架梁、柱、节点设计，要满足“强柱弱梁，强剪弱弯，强节点弱构件”的设计原则。在本次毕业设计中采用手算和电算两种方法，手算采用分层分析法和D值法(计算竖向荷载采用分层分析法，计算水平荷载采用D值法)来完成，电算采用PKPM结构计算软件。最后，将手算与电算的结果比较，相互检验，以提高结构计算的精确度。
毕业设计是集理论与实践为一体，在设计之前作为设计者必须深入实际，调查研究，是大学四年里最重要的实践环节。通过一个完整的毕业设计，在资料查阅，文献综述与阅读，设计思路与方案的确定等方面有了较大的提高，对于相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法有较系统地认识了解。
结尾：非常感谢大家阅读《购物英语作文(关于购物的英语作文)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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