英语作文句式1
英语作文文体及其写作要领
文体
? 记叙文
? 描写文
? 说明文
? 议论文
? 应用文
一、议论文
定义: 摆事实、讲道理来阐明自己的观点的文体
说明文：重客观陈述；重“解释”
议论文：重发表自己的看法；重“劝说”
议论文
立论：作者先提出自己的观点，然后摆事实证实其正确性
驳论：首先给出一个明显错误的观点或批驳对象，然后针对其观点的谬误、论据的虚假或论证的逻辑错误进行批驳。
The world is getting smaller and smaller
1.现代化的交通工具越来越发达;
2.人与人之间的交往越来越频繁;
3.结论
Do lucky numbers really bring luck?
? 有些人认为某些数字会带来运气;
? 也有些人认为数字与运气无关;
? 试说明你的观点;
立论性议论文
? 分析建议类
? 原因分析类
? 对比/比较分析类
? 各抒己见类
? 批驳分析类
分析建议类
Anti-drug Battles
? 目前我国吸毒人数惊人, 且呈上升趋势;
? 毒品是万恶之源;
? 如何开展全民反毒斗争;
原因分析类
Harmfulness of Video-Games ? 中小学生玩电子游戏屡禁不止;
? 试分析电子游戏给学生和社会带来的危害;
各抒己见类
What is a good teacher in the new century? ? 有人认为好老师最重要的是要有渊博的知识; ? 也有人认为好老师最重要的是要有奉献精神; ? 我的看法;
批驳分析类
Can Success Be Measured in Terms of Money? ? 许多人认为金钱是衡量成功的标准; ? 相反的意见; ? 结论
二、记叙文
1. 六大要素
Who, when, where, what, why, how 2. 注意问题 1). 选材得当 2).条理清楚
顺序法; 倒叙法; 插叙; 夹叙夹议 3). 交待明白
? An Unforgettable Event in My Childhood ? A Memorable Trip ? A Car Accident
三、说明文
定义：说明事实、情况或道理的文章，即对事件的发生、发展、结果或事物的性质、特征等进行解释说明以阐明事理的一种文体。通过如实的解说来启发读者，向读者提供知识或给予指导。说明书；内容提要
说明文的种类
举例/列举型 知识型 对比型
定义说明型
举例/列举型
通过举例或列举阐明事理的写作方法。
设定实例-----说明实例的发展与结果----得出结论
通过实例解释现象，介绍知识，说明事物的性质或特征的写作方法。
Risk Worth Taking in Life
There is no denying that life is filled with uncountable undesirable risks. To illustrate, a driver throws himself into danger when driving too fast or after drinking a lot, and a heavy smoker is running the risk of
suffering from lung cancer. Still in our life, however, there are many risks worth taking, since they will bring you success, fame or pleasure.
There are many worthy and rewarding risks. A case in point is that you try to pursue the girl you love; another case in point is that starting one’s own business, esp. for a laid-off worker. Besides, buying stocks is another risk worth taking. But one thing is certain, luck and misfortune will accompany you as twin brothers.
To sum up, although undergoing risks can make you more
experienced and enable you to weather the crisis, it is advisable to take only the rewarding risks whose opportunities far outweigh their risks.
知识型说明文
? 通过解释说明来阐述事实、道理或介绍知识、信息等的写作方法The English Names 1. 说明名与姓的区别;
2. 中间名及其适用范围和场合;
3. 说明Mr.与Mrs. 与姓的连用方法; 4. 说明不用姓时的称谓方法;
对比型说明文
通过对两种事物进行对比或比较, 找出共同点或不同点说明方法 Teachers and Actors ? 教师和演员的共同点; ? 不同点 ? 结论
定义型说明文
通过提示概念的内涵或用下定义的方法来明确概念的方法 Youth
? 青春的定义
? 从男女青年、中年人、老年人、孩子多个视角说明青春对不同年龄的人含义不
同
信件
英语书信的格式 Heading (信头)
Inside name & address(收信人姓名地址) Salutation (称呼) Body (正文)
Complimentary close (结尾谦语)
Signature (签名) Enclosure(附件)postscript(再启)
superscription(信封的写法)
信头 收信人姓名地址 称呼
正文
附件及再启
HeadingEnglish Section
Department of Foreign Languages Dalian University ofTechnology Dalian, China October 5, 2007
Inside nameMr. Charles Smith
Head of the Department
Department of Communication Technology University of Sydney Australia
SalutationMr. + family name Mrs./Miss/Ms.
President/Professor/Doctor Smith, Black Bush Dear Sir/Madam,
Complimentary close Yours sincerely/ Sincerely yours, Yours faithfully, Respectfully yours,
Yours, /Love,/ Yours ever, Charles Read
(Dean of the Faculty)
结尾谦语签名
EnclosureEncl. my Resume
P.SI have sent you a New Year present.
信封
From Wang Nanstamp Department of Computer Science Northwest University Xi’an, 710069 China
Dr. George F. Jones322 Fall River RoadWashington D.C. 10038U.S.A.
英语作文句式2
考研写作三大高分句式
考研作文在考研英语考试中占据了30分的比例，是不容忽视的重要部分。根据《考研大纲》对作文这一部分的要求，对于“语言”的要求放在了第一位，即：语言第一，内容第二，思想第三。各位考研勇士要想在这一部分胜出，就必须在语言的“精美度”上下功夫，用高质量的语言吸引阅卷人的眼球，获得高分。笔者建议大家时刻培养“亮点设置”意识，在考研作文中设置“语言亮点”，从而为斩获高分打下坚实的基础。本文将为广大考研勇士介绍考研写作的三大高分句式——短句拉长，插入语和并列修辞。
高分句式一 —— 短句拉长
在考研英语作文中，任何短句都可以拉长为长句，而且，从理论上讲，一个句子的长度可以是无限的，但是出于实际情况，大家要学会写有限度的长句。
虽然《考试大纲》没有明确规定考研作文中长句的长度和数量，但是基于考研作文实战的需要，考生需要有一种“长句设置”意识，即通过在文中设置若干个长句，向阅卷者展示考生对于复杂语言的掌握能力，从而征服阅卷者的心，获得满意的分数。 短句拉长的写作要领：
名词：+形容词，+同位语，+定语从句
动词：+状语（时间、地点、目的、方式）
例句实战：
例1、Officials have built highways.(4个单词)
In recent years, the responsible, hard-working and warm-hearted officials have built a great number of highways which have brought much convenience to the local citizens. (拉长后25单词)
例1中短句拉长的步骤：
1）在句首，加上时间状语in recent yeas
2）在名词officials前面加上responsible, hard-working, warm-hearted 三个形容词修饰它
3）在名词highways 后面加上定语从句which have brought much convenience to the local citizens.
例2、Factories have discharged gas and liquid.（6个单词）
With a view to preserve the marine resources, the newly-built chemical factories have discharged harmful and even poisonous gas and liquid which had a seriously negatively impact on the surrounding environment.（拉长后31个单词）
例2中短句拉长的步骤：
1) 在句首，加上目的状语With a view to preserve the marine resources
2) 在名词factories前面加上两个修饰形容词newly-built和chemical
3) 在名词gas and liquid 后面上加上一个定语从句which had a seriously negatively impact on the surrounding environment.
高分句式二——插入语
增加句式复杂性的另外一种方法就是使用插入语。中国学生写的英语句子喜欢一通到底，没有任何语气的间歇，像一根笔直的竹竿，因此笔者称之为“竹竿句”。而英美人士写的句子则不同，他们偏爱插入语，通过插入语表现出作者语气的间歇和停顿。有了插入语，读者眼中的句子有一种跌宕起伏的感觉，这种句子像海浪一起忽起忽落，笔者称这种句子为“海浪句”。试比较：
Ancient men made tools of stone. For instance, they always used flint because it is easier to shape than other kinds. （不使用插入语）
Fortunately, however, ancient men made tools of stone, especially flint, because it is easier to shape than other kinds. （使用插入语）
我们用图形表示这两个句子，如下：
第一句：竹竿句
howeverespecial
第二句：海浪句
由此我们看出：地道的英语句子要写得跌宕起伏。
考研的同学要在语言上下功夫，就必须学会写作“海浪句”，从而使得自己的作文“波涛汹涌，错落有致”。
插入语的写作要领：
1）插入语可以是一个词，一个短语，或者一个句子。
2）插入语两边分别用逗号，跟其他成分隔开。
3）插入语最好放在主语之后，便于掌握。
例1：副词插入——frankly, especially, fortunately, indeed, however
“坦率地说，旅游可以促进国家之间的相互了解。”
Tourism, frankly, may promote the mutual understanding among nations.
例2：短语插入语 ——generally speaking（总的来说）, to tell the truth（老实说）, in a sense(在某种意义上讲)，in a word (总而言之), strange to say(说来奇怪)“总而言之，家长不该无视电脑游戏对小孩的副作用。”
Parents, in a word, should never lose sight of the side-effects of computer games on their children.
例3：短句插入语——I suppose, as I see it, I believe, what is important(重要的是). “重要的是，环境对人的性格有深远影响。”
Personality, what is important, has a far-reaching influence on one’s personality. 高分句式三——并列修辞
请大家欣赏历史上最精彩的三个并列修辞句式：
凯撒：I came, I saw, I conquered.
（我来了，我看到了，我征服了。）
培根：Studies serve for delight, for ornament, and for ability.
（学习可以怡情，可以博采，可以长才。）
林肯的政治抱负：a government of the people, by the people and for the people. （民有，民治，民享的政府）
历史上，名人使用并列修辞写出了千古名句，流芳百世；今天，我们也可以使用并列修辞写出精彩句式，创造作文高分奇迹。
并列修辞的写作要领：
用and或者or 连接两个词性相同，意思相近的单词，就构成了并列修辞。
比如：give support and assistance to?
?benefit from the education and instruction.
?develop and promote the economic growth.
并列修辞实战举例：
1）The American girl，dressed in traditional Chinese costume and ornaments，indicates and symbolizes the multinational communication of cultures and customs.（选自2002年考研作文真题，一句话包含三处并列修辞）
2）It goes without saying that the drawings aim at revealing a common and serious problem in China: how to educate and cultivate the young. Let’s take a closer look at the drawings. In an ideal condition, the flower blooms. But when moved out of the green house, it perishes under the rain and storm. It is obvious that the flower in greenhouse can’t withstand wind and rains.（选自2003年考研作文真题，一个段落包含四处并列修辞）
“亮点句式”是考研阅卷人定档次，给分数的主要凭据，所以同学们应该有意识的多训练自己“亮点句式”的写作。如果能将本文介绍的“三大亮点句式”天衣无缝地设置在考研作文当中，整篇作文就会看起来“星光闪闪”“炫人眼目”，那么，获得高分也就是水到渠成事情了。预祝天下的考研勇士金榜题名！
英语作文句式3
六、文化作文句段写作方法导引
文化作文芳香灿烂，美不胜收，那么文化作文在句子、段落和篇章组合上有哪些规律？它们鲜活的美丽是如何产生的？这些美丽的彩虹在层次上有无高下之别？我们在写作中该怎样遵循和利用这些规律来创写美的句子？
第一节：底蕴成句
【温馨点拨】：底蕴成句是把含有文化底蕴的内容表达成句。底蕴成句有三种情况：
一是将某一句诗或文句直接引用或化用，使之成为一个句子。它是底蕴写作的基础。作文的题目、题记、小标题、正文都可以直接引用和化用古诗文，丰富作文内涵，增加作文文采。
二是将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排列出来，引起人们情感上的共鸣和理性的认同。
三是将相关历史人物与表现该人物品质、思想或性格等特点的诗文句子相结合，共同表现文章主题。
先讲第一种情况，引用古诗文。分为三个层次：
第一个层次是直接引用。如：我喜欢?人生自古谁无死，留取丹心照汗青?的诗句。这种直白让人感觉幼稚。
第二个层次是名句后面有一定阐述。表达式为：名言+意境。如：①?生命就是 ‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。?②?生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。?
该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。
有时表达为：名言+名德。如：生命就是 ?人生自古谁无死，留取丹心照汗青?的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德。
有时表达为：名言+其它。如：①幸福是?常记溪亭日暮，沉醉不知归路?的回忆。②我憧憬归隐于 ?层上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白?的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。
因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。
样式：□□就是?□□□□□□□，□□□□□□□?的□□□□；□□就是?□□□□□□□，□□□□□□□?的□□□□；□□就是?□□□□□□□，□□□□□□□?的□□□□。
第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。如：①我喜欢?千树万树梨花开?的?胡天八月?。②寂寞是?云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰?的?碧海青天夜夜心?。③我喜欢?灯如昼?的元夜?花市?。④我喜欢?暗香盈袖?的?黄昏?。前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。这一层次已经是比较灵活地运用了。
样式：□□就是?□□□□□□□，□□□□□□□?的?□□□□?；□□就是?□□□□□□□，□□□□□□□?的?□□□□?；□□就是?□□□□□□□，□□□□□□□?的?□□□□?。
第四个层次是化用古诗文名句。如：①?美就是那直上青天的一行白鹭。?②?美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。?③?美就是那化作春泥更护花的
点点落红?。感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。
样式：□□就是?□□□?的?□□□□?；□□就是?□□□?的?□□□□?；□□就是?□□□□?的?□□□□?。
第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。表达为：名人+名事。分为两个层次：
第一个层次是直接叙写。如：?项羽兵败乌江，令英雄扼腕。??屈原汨(mì）罗投江，让忠臣垂泪。?
第二个层次是诗意地展示。如：①?命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。?②?命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。?语言的弹性浓缩和锤炼了诗的形象，那声?仰天长啸?和?沉痛的叩问?穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，思索命运的真谛。
□□（中心词）就是□□□（人物）□□□□（事件、事迹等）□□□□□□□（细节），□□（中心词）就是□□□（人物）□□□□（事件、事迹等）□□□□□□□（细节），□□（中心词）就是□□□（人物）□□□□（事件、事迹等）□□□□□□□（细节）。
第三种情况，历史人物与相关诗句的组合。分为两个层次：
第一个层次是直接引用，表达为：名人+名言+意境(或名德或其它)。如：①美就是龚自珍?落红不是无情物，化着春泥更护花?的献身精神。②美就是苏东坡?谁道人生无再少，门前流水尚能西?的超脱与豁达。③美就是王维?明月松间照，清泉石上流?的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。
样式：□□（中心词）就是□□□（人物）?□□□□□□□，□□□□□□□?(诗句)的□□□□（意境、名德或其它）；□□（中心词）就是□□□（人物）?□□□□□□□，□□□□□□□?(诗句)的□□□□（意境、名德或其它）；□□（中心词）就是□□□（人物）?□□□□□□□，□□□□□□□?(诗句)的□□□□（意境、名德或其它）。
第二个层次是化用。表达为：名人+名言化用。如：①?李白的云帆点缀了沧浪之水?。②?辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影?。③?陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮?。④?苏轼的华发张扬了少年意气? 。⑤?思念使女诗人瘦比黄花?。⑥?思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行?。⑦?思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸?。化用给人的审美刺激是多重而深刻的。它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。
第二节、底蕴成段
底蕴成段，形式上有三种。
【第一种情况】：表达式，N个名句(或N个名人名事)…+意境(或其它)。陶渊明?问君何能尔，心远地自偏?折射出冷静的人生选择；范仲淹 ?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?道出政治家的深重责任感；杜甫 ?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！?已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东?问苍茫大地，谁主沉浮？?更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……
【第二种情况】：表达式，名人+名言名事…+议论。
分为六种情况：
一、表达式，N个名句+议论。
抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于?不知近水花先发，疑是经冬雪未消?的玄妙，陶醉于?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨?的飘愁，沉浸于?细看来，不是杨花，点点是离人泪?的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的迸发与升华!
二、表达式，N个名人+N 个名句+议论(或议论在前)。
②恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的?莫愁前路无知己，天下谁人不识君?与王勃的?海内存知己，天涯若比邻?，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的?上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川?可知?蜀道之难，难于上青天?，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的?此时无声胜有声?，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。
三：表达式，N个名人+N个名事+议论。
当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄(zhuó）食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。
四：表达式，N个名人+N个名言名事+议论。
④ 古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国,?大破林胡，开地千里，遁逃匈奴?，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮?三顾频频天下计，两朝开济老臣心?，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致?出师未捷身先死,长使英雄泪满襟?的惨淡结局。李白才气超人，?清新庚开府，俊逸鲍参军?，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬 ……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。
五：表达式，1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。
② 经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考，人，终于要真正成熟起来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近；他开始散射出圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了?寂寞东坡一病翁?，他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。他敢于吟出?竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生?，他坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁赋》，成为中华文化中不朽的篇章，被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。
六：表达式，1个名人+N个名句名事(或化用)+N段+议论。
是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？
在那个?群星荟萃?的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。 (苏东坡)
【温馨信息】：一个意识：美段意识。
前两种情况，是一种理论上的解剖。你只要抓住名人名言名事组合再与议论相结合就行，让议论对组合的的内容进行概括提炼，并与文章主题挂钩，这样使纵横散乱的诗句、人物、故事挂在主题的红线上，共同为表现中心服务。这样的段落，已经是文章的重要片段。
有底蕴，有文采，有厚度，更有深度。
仿佛广阔的文化天幕上，露出一丝丝诗句和名人名事的曙光，随着文字的铺展，一轮鲜亮的红日主题，喷薄而出，美的红潮漫过原野，瞬间点燃读者的共鸣。这样的情景，让我们体会底蕴文章的魅力和阅读的快感。
美段阅读，我们要经常这样感悟；美段教学，我们要经常这样实践。很多时候，一篇优秀文章照亮我们眼睛的只有一句，能够留下一段让我们品读的文章已经很不错。
我们把语言和思想的纯金片段收集起来，细细抚摸、咀嚼(jǔ jiáo)，让思想与思想碰撞，让光芒与光芒聚集，让智慧的火光照彻未开启的灵感之门，让一个个古典的汉字满载我们思想和想象的的花瓣，漫天飞舞在文学的天宇，让浪漫的意境和深邃的智慧丰满我们的精神，陶治我们的情操。
这样的阅读最有效，最便捷，最聪慧。
特别是写作前，看看这些燃烧着才情的段落，灵感会很快点燃，文思会很快喷涌。
这就是作文教学技巧，也是作文应试技巧。
同学们略作尝试，就会感觉美段阅读妙用无穷。
背三篇文章进考场，这就是其中一个重要原因：点燃文采！！！
【第三种情况】：运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。
?哐当、哐当……?听见那清脆的打铁声了吗？清风拂面、强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代的英雄，一代才子，就在这儿过着铁匠的生活。(再现了历史人物：稽康的隐居生活)
这时候，那弯浅浅的月跌进了洒对面的山坳。一只乌鸦凄凉的鸣叫越过夜空，溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满了船舷。
一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。
岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，在微风中悄悄摇曳，像一团跳动的火焰。好深好深的秋啊！诗人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久不能平静。
而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多少个春秋，目睹了多少离愁和别恨？只有那株与它一样苍老古槐，知道这数不清的故事了。突然，一阵清晰的钟声穿过寂静，惊飞了船篷上的一只小鸟，它扑拍着翅膀，飞进了浓浓的夜色。它会找到黑暗中的家吗？诗人看到又一艘客船，停在了枫桥。隐约中，一些人上船，一些人下去。还有一些手，一些泪，在眼中晃动。(化用《枫桥夜泊》意境)
已经是深夜了，司马迁通过天牢的小窗，望着那漆黑的夜。幽蓝的天幕上，不见星也不见月，几处乌云低低地沉着，带着令人窒息的压力。暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落，包括司马迁那件破旧的长衫。
司马迁拖动着脚镣，走回几块砖堆成的床。金属的撞击声在死一般静的夜里，带着几分鬼魅。床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰，拖下长长的抖动的影子，似乎加重了黑暗。然而挂着的一纸官文仍然可见，金色的字，朱红的印，一切都那么清晰。
是的，这就是司马迁的命运。日出之前，他必须做出选择。是死，用一腔热血去控诉昏君的无道，用高贵的头颅去证明自己的清白？还是活着———当然是有条件的活着，从此他将成为不完全的男子。(再现了历史人物：司马迁的狱中情景)
【温馨点拨】透点历史的光芒
历史的涛声已经远去了红襟翠袖、鼓角争鸣。透过氤氲烟雾，历史的山月城郭、名士豪言已经模糊在时间的的尘埃之中。
如果那些沉睡在岁月怀抱中的古装美人，忧愁思妇，或是山村一角，公堂一景突然在语言的描述中活动起来；如果淹没的故事，风干的眼泪或是唐时风雨，宋朝梧桐突然鲜活地淅沥起来；如果长昇殿的誓言，李白的问月或是岳飞的长啸，项羽的悲叹突然在熟悉的空气中回响起来……
这是怎样动人的惊喜！
古典的美丽从文字的丛林中探出头来。
原来我们发现：文字是一架穿透时空的远望镜，让我们看见了历史的动人的光芒。
而诗歌呢？诗歌是古人用文字摄下的一张没有冲洗的照片。
所以我们只能在底片的朦胧中感受诗歌的轮廓和意境。
那些香花美草，夕阳飞燕，流水楼阁，红颜倩影，细雨梧桐，皓月疏梅……在含蓄简炼的诗歌规则中，犹抱琵琶，半遮娇面，留下一个迷人的背影，痛苦我们的神经。
突然一天，底片冲洗出来，那个令人痛苦的背影缓缓转过身来，冰雪般古典的笑意洋溢着温馨的启示……
一种大喜过望的惊奇，一种不知所措的兴奋让我们疯狂。
想想有多少古典的?照片?等待我们去冲洗？
有多少历史的?美丽?需要我们去透视？
所以做好那架文字的远望镜，看真实的历史风景；掌握好?冲洗?诗歌的技巧，清晰想象中的美丽，是我们赶快做的工作。这是文化作文最重要的写作技巧。
英语作文句式4
坚强的意志，可以创造奇迹。对于一个遭遇不幸的人，首先要战胜的就是心理的阴影，这个过程是艰难的。而这种艰难往往是人为制造的，一方面来自自身的自卑和沮丧，另一方面则来自滥施同情或者心术不正的人们。下面给大家分享一些有关高中作文意志，希望对大家有帮助。
有关高中作文意志1人的一生是要经过出生到死亡的漫长时间，它就像一条很长很长的道路拌饶着我们的人生。然而这条道路并不好走，所以我们需要坚强的意志来带领我们走入人生道路深处。
古人曰：“契而不舍，朽木不折;契而不舍，金石可镂。”可见，坚强的意志对于人生有着极大的作用。莎士比亚的“我们的身体就像一个园圃，我们的意志就是这园圃的园丁。无论我们插蓖麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培育一种草木，或者把全国种得万卉纷呈，或者让它荒废也好，或者把它辛勤耕耘也好，那权利都在于我们的意志。”也是从某种角度上说明了人生需要坚强的意志。
人的人生道路，到处步满了荆棘，有着各种各样的挫折。人走在这条崎岖的人生道路上，如果他没有坚强的意志，那么他将没有得到真正的人生，平庸一生。如果一个人有捉坚强的意志，即使遇到挫折和失败，也不会停下来，跌到了爬起，跌到了再爬起。就这样，他获得了真正的人生，从而走向成功的彼岸。正是如此我们遇到挫折的时候，要坚强地去面对，去拼搏，这样就会像第二个人一样地获得了真正的人生和成功。
就像张海迪一样，她在人生的道路上刚开始就遇到了残疾的巨大挫折，但她知道要像战胜挫折，就要有坚强的意志，所以她鼓起勇气，最终战胜了挫折，被国家评为“中国十佳青年”的光荣称号，人们都称她为“身残志坚”，所以我们要像她学习，勇敢地跟挫折抗争到底。
面对满地荆棘的人生道路，我们需要坚强的意志。
有关高中作文意志2好不容易，周末又到了。周六的清晨，外面上了大雾，家人都还没醒，我随便找了一本名叫《老人与海》的书看起来。这是一本世界名着，是去年我过生日时，爸爸送给我的。当时爸爸送给我以后，我一连看了两遍，现在我第三次忍不住又翻开了。
这本书的作者是海明威，小说的素材来自于一个真实的故事：一位老人独自在海上打鱼。有一天，他钓到了一条从未见过的大鱼，把鱼头和上半身绑在小船边上。大鱼竭尽全力地挣扎，最终还是被老人缚住了。不幸的是，他遇上了鲨鱼，老人使出了浑身的解数和鲨鱼搏斗，但鲨鱼把能吃到的鱼肉都吃了，结果这条大鱼只剩下不到一半，却还有800磅左右。
文中的老人曾说过：“一个人不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，却不能打败他。”这种永不言败的硬骨头精神贯穿在《老人与海》故事的始终。
作者海明威说过这样的一句话：“只要不计较得失，人生便没有什么不能克服的!”作者说的对，在生活中，只要不拘小节，用乐观的态度面对即将发生的一切，把困难放开想，也没有什么过不去的困难。简单的说，学会面对困难就是学会解决困难，解决困难的必经途径就是学会面对。
我很敬佩文中的这位老人，他乐观、敬业、性格开朗，在我心中留下了一位普通而又可爱的劳动者形象。
我要向老人学习，像他那样，做一个不屈不挠，勇于与困难抗争的人。
有关高中作文意志3意志，是一种信念，也是一种力量。当它在生活中表现出来时，你就会发现，这股力量没那么容易控制。例如，当人们想要实现一个目标时，这些人就会分成三个种类：第一种是遇到挫折就马上败下阵来，放弃一切。这样的人绝对不可能成功。第二种是会在困难面前拼搏一段时间，但最终会停滞不前，这时，他们就会说算了吧、足够了这类的话。只有第三种人最可敬，那就是意志坚强，永不动摇的人。遇到困难会勇于拼搏，充满自信，最终会战胜困难，勇往直前。
而大多数人的心里都会想：我要做意志坚强者。但是这里的大多数人总会觉得有坚强的意志是非常容易的，所以在挫折和困难面前，他们将会堕落为第一种或第二种人。其实，拥有意志并不难，但是如果自由控制它却并不容易，这里面有许多困难，其中最大的`困难就是欲望。
欲望，也可以叫放任自我，它是一只人生路上的拦路虎。有坚强意志的人，绝对可以战胜它，反之，没有坚强意志的人，会任由它摆布，当人们任它摆布时，就会产生一种状态堕落。
堕落是一种极差的状态，它会使人麻痹，降低人的自控能力，从而产生侵蚀人意志的后果。最终热让人迷失人生方向，走上一条违法犯罪的不归路。人的未来是要靠自己来发展的。我始终坚信：能为大事者，必不拘小节，坚持不懈，自强不息。天降奖大热于斯人也，必将劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。这才是意志坚强者应经历的。
坚强的意志，是人生之重。人之一生，坚强意志也必须随之一生，它是人生中必不可少的。
有关高中作文意志4你注意过石缝间的生命吗?也许，那只是一簇簇无名的野草，一朵朵不起眼的小花，它们实在是太渺小了，可你留意过它们的根和精神吗?它们的生存条件比那些生活在平原沃地上的植物差得多了，可它们并没有因此而放弃生存，反而是在细小的石缝间努力追寻着生命生存的土壤。上天对它们是多么的不公：烈日暴晒、暴雨摧残……可是，它们坚定着心中的信念，果敢地拼搏出了一小块属于自己的领地!寒来暑往、冬去春来，它们只能从雨水中得到一点点滋润，从阳光中得到一点点温暖。然而，在这种恶劣环境中向上拼搏的生命却拥有了非凡、强大的根系，那或粗如巨蟒，或细如草绳的根，从一个石缝扎进去，又从另一个石缝钻出来。
石缝间顽强的生命向我们展示了一种动人的、壮丽的美!先前对它们产生的不屑早已荡然无存，惊讶、感动、敬佩在心中陡然升腾!是啊，只有那些在恶劣的环境中生存下来的生命，才会拥有比常人更强韧的生存经验和应对能力。司马迁、阿炳、海轮·凯勒等对生的渴望与对命运的抗争就证实了这点!生命，正是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己!
在石缝中向上生长的小花、小草都能拥有如此顽强的拼搏精神，我们却不能将这样的精神发扬光大，这是多么令人失望啊。平日里遇上一点点困难，我们就会驻足不前，甚至抱怨上天的不公和别人的偏见。顿时，自责的涟漪又在心中荡漾开去……如若我们拥有这些生命的精神，我们还有什么难事做不成呢?
石缝间的生命是毅力和意志最完美的象征，它给一切生命以鼓舞，以示范。作为青春年少的我们，更应该去努力追寻属于自己生命生存的土壤，让生命之花绽放异常夺目的光彩!
有关高中作文意志5记得在读小学三年级的时候，我因酷爱舞蹈，参加了少年宫的舞蹈组。这个舞蹈组并不是一般的业余活动小组，而是要进行正规的芭蕾舞基本功训练的。苦，自然不用提了。练腿的基本功，如压腿什么的，腿脚就会剧烈地酸疼，上楼都会提不起脚来。练手臂的基本功，手会累得抬不起，写字时笔都握不住。练足尖更不用谈了，摔破皮是小事，有时血肉和袜子粘在一起，脱袜子时便会感到钻心的疼痛。开始我还能坚持着去，可渐渐地我怕苦了，觉得学舞蹈并不是什么“美关”。一天，放学较早，我背上书包，准备去少年宫参加活动。当我走到十字路口时，我犹豫了，产生了不去训练的念头。
我直愣愣地望着十字路口，只要往前走，就可以到少年宫，只要向后转，拐个弯没多远就可到家了。我究竟选择哪一条路呢?我的脚好久没有迈出那决定性的一步。这时我觉得两条路似乎在争吵。通往少年宫的路在说：“你往我这儿走吧!在我身上要达到目标，需要付出巨大的代价和流出超过平常人几倍的汗水，但我的目标是远大的，它将属于坚持不懈跑完全程的人。”另一条路忙接过话荐说：“不，只有我才是一条幸福之路。在我身开满鲜花。虽然我没有远大的目标，但是你走在我身上可以顺顺当当毫不费力。”说完，它们都睁大了眼等我那决定性的一步。
最后我退缩了，我鼓不起勇气，只好踏上了回家的咪。我扰像着进了家门，妈妈见了我劈头就问：“怎么你没去少年宫参加活动?”“我……”我支吾着。母亲最了解自己的孩子，她似乎一眼看出了我的心事。她用母亲那种特有的语调向我叙述了一件事，她说：“妈妈小时候也参加过少年宫举办的舞蹈训练班。少年宫离家远，我每次搭车去，从不间断。那时少年宫的设备比较差，练功得借附近的体育馆。
练功可费劲了，但妈妈从没叫过一声苦，喊过一声累。现在少年宫的条件好了，可要珍惜这个机会呀!”听了妈妈的这一番话，我羞得无地自容，忙拿起练功服向妈妈说了声“再见”，飞也似地向少年宫跑去。来到十字路口时，我没有犹豫，没有徘徊，坚定地走向少年宫，并在心里默默地说：“十字路啊!今后我再也不会在你这儿徘徊了，因为我要做一个强者。”自从那件事发生后，我希望自己今后在人生的十字路口不再徘徊，犹豫。因为强者的称号无愧地属于意志坚强的人。
英语作文句式5
浅谈小学作文教学法
罗城仫佬族自治县天河镇华张小学 韦先瑜
语文教学特别令老师和学生头痛的是作文。令老师头痛的是指导学生作文，令学生头痛的是写作文，作文教学历来是语文教学的一大难题。根据我二十多年的作文教学实践，现在也来浅谈一些小学作文的教学方法，以下五点建议供广大同仁参考。
一、建议学生用采集本
要写好作文，学生首先要丰富自己的语文基础知识。如：学生在平时的阅读中，碰到好词佳句、成语、熟语、名言警句等等，为此我建议学生人人都要准备好随身携带的采集本。对学生采集本，我作了具体要求：要购买塑胶封面的，这样经常放在衣服口袋或裤袋就不易破损；本子大小要求能放进衣兜或裤兜为宜。这样就能把自己平时阅读文章的好词佳句、成语、熟语、名言警句都记在采集本上，随时带在身上。以便过后随时随地翻翻、看看、记记，积累词汇、句子等语文基础知识，以备写作时之需要。除此之外，我还建议学生每天坚持写日记。
二、鼓励学生写好日记
写日记是小学生提高写作水平的另一条重要途径，因此我建议学生坚持天天写日记。在指导学生写日记时，我不要求学生写长篇大论，也就是说篇幅字数不限。只要求学生每天都要写，有话则长，无话则短。长的可成为整篇作文，短则一、两句有新意或有意义的句子。学生写日记，我着重强调学生注意日记的格式，注意把句子写通顺，同时还要注意行文的逻辑性、条理性，正确使用标点符号等等。指导学生写日记时，我特别鼓励学生写观察日记，通过这样来培养学生留心观察身边事物的良好习惯。
三、鼓励学生留心观察
美国著名的艺术家约瑟夫·康奈尔写过一部书，书名是《自然，是最好的老师》。书中他说过：自然，是人类最好的老师。我完全赞同康奈尔的看法，是因为大自然为我们提供了大量的写作素材。于是，我建议学生经常到大自然中走走，听听大自然的声音，看看大自然的美景。有时我还有意组织学生去野炊，去登山，去看江河，去欣赏自然奇观。听了，看了，欣赏了，还让学生拿出采集本把听到的、看到的、想到的记下来。让学生积累写作素材。与此同时，我还鼓励学生订阅课外书，让学生多一条积累知识的途径。
四、鼓励学生订阅书刊
阅读课外书是学生积累丰富的知识，提高写作水平的有效方法。正如杜甫所说：读书破万卷，下笔如有神。因此，我除了让学生到学校图书室借阅图书外，还鼓励学生订阅一些教学生写作的课外书刊。如：我教的学生有的订阅《百柳简妙作文》，有的订阅《创新作文》，有的订阅《奇趣故事》，有的订阅《演讲与口才》，还有的订阅《成语故事》等等。在学生订阅课外图书方面，我还引导学生互相交换图书来阅读，以达到少花钱、多读书的目的，给学生获得资源共享的快乐。光靠这些还不够，还得有好的写作方法，要让学生有好的写作方法，就得在课堂上指导学生写作。
五、重视课堂写作指导
⒈写作指导见缝插针
在写作指导方式上，我不只是在上作文课的时候指导学生如何写作，而是结合语文课的课文学习也进行写作指导。如：学习了写景的课文，我就引导学生模仿课文的写作方法，去观察一处景物，然后进行仿写；甚至组织学生到野外有意欣赏自然风光，再让学生仿写。像上完了《海上日出》，我就让学生仿写《山村日出》、《家乡日出》等，上完《我爱家乡的杨梅》后，就让学生仿写《我爱家乡的葡萄》、《我爱家乡的李子》、《我爱家乡的枇杷》……。总之，学习完一篇课文，总建议学生依据课文的写作方法进行练笔，形成了作文教学离不开语文课，语文课也少不了作文指导的教学模式。
⒉用简妙作文法指导
近几年来，我订阅《百柳简妙作文》并研究书中的简妙作文法，且在作文课堂上用来指导学生写作。用《百柳简妙作文》上的话来说就是作文最完美的形式：开头如凤头，小巧精美；中间如猪肚，内容充实；结尾如豹尾，简洁有力。
开头的写法，首先让学生学会扣题，就是把题目中的重点字、词写到开头段中。接着指导学生如何定位，确定文章的写作范围，让学生明白：定位小，中间单一写，定位大，中间多面写。教会学生情感定位，表达学生的真情实感；再教会学生如何引出下文；特别是开头不让学生写得太长，只写一、两句话即可。
中间的写法，先教给学生学会承头，就是接续着开头的内容来写，然后教学生按一定的顺序来写，并指出：行文一般的顺序有三，按时间顺序，按空间顺序，按情感顺序。还教学生如何详细具体地写清楚重点内容；让学生分几个自然段把重点内容有条理地写清楚、写具体。
结尾的写法，指导学生学会照应开头部分的内容或题目，再次使用开头部分的重点字词，并写出所感（感想、感受或感悟），说明清楚写出其中之一即可，结尾也要求学生用一、两句简短的话来写就行了。
⒊充分利用信息技术
随着信息技术的飞速发展，近来学校每个教室都安装了多媒体设备，我就用PPT—WPS演示把《简妙作文法指导》制成图文并茂的PPT课件，在课堂上反复给学生展示，并讲解。同时印发《简妙作文法》指导资料给学生，让学生带回家看。
此外，对于网络，社会上很多人认为如今的网络害苦了孩子，把孩子的学习成绩不好都归罪于网络，这点我不敢苟同。在我看来，网络是个好东西。正如很多专家说的：当今社会是无网络不生活。网络与人们的生活、学习、工作有着密切的联系。对学生的学习而言，网络也是十分重要的。在作文教学上我就经常引导学生，通过网络来学习写作，掌握一些写作技巧，学习一些好的写作方法，通过网络搜索一些好的词语、警句、名言为自己习作之需。
综上所述，小学作文教学有法而无定法，真是：仁者见仁，智者见智。以上是我二十多年来作文教学实践积累的一些经验。实践证明：我以上的这些作文教学方法，能让学生的写作水平在一定程度上得到了提高，在此与大家分享，欢迎各位同行雅正。
结尾：非常感谢大家阅读《英语作文句式(英语作文句子)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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