一年级应用题数学1
自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己把自己感动了，是一种心灵的升华;自己把自己征服了，是一种人生的成熟;自己把自己超越了，是一种发展的成就，突破不会做的题目，就是超越自我。下面就是小编为大家梳理归纳的知识，希望大家能够喜欢。
小学三年级数学面积应用题(1)一部电视机荧光屏是个长方形，它的宽是34厘米，比长短10厘米，它的周长是多少?
(2)一块长方形菜地的长是75米，是宽是3倍，这块菜地的周长和占地面积各是多少?
(3)一块正方形菜园，它的四周用长24米的篱笆围了起来，求这块菜园的面积?
(4)一个长方形的人造滑冰场，宽是25米，长是宽的2倍少2米，求这个滑冰场的周长和面积各是多少?
(5)一个篮球场的长是26米，是宽的2倍，这个篮球场的周长是多少米?占地多少平方米?
(6)朱伟绕正方形操场跑了3圈共计1200米，求这个操场的每边长多少米?
(7)一个长方形长8厘米，宽3厘米，使这个长方形变成正方形，宽必须增加多少厘米?正方形的面积比这个长方形多多少平方厘米?
(8)有一个长方形草地，长14米，宽9米，现在要扩大草地，长增加7米，宽增加3米，现在的面积是原来的多少倍?原来草地一周的长比现在少多少米?
(11)张师傅开车外出游览，2小时行了160千米，照这样的速度，再走3小时可到达景区，你知道从家到景点全程有多少千米吗?
学校进行团体操表演，王双的前面有25人，后面有6人，从左边数她站在第20位，从右边数她站在第9位。参加团体操表演的有多少人?
13.有一块菜地，长12米，宽8米.如果每平方米收菜45千克，这块地可以收菜多少千克?
14.一个长方形花池长18米，宽3米，它的面积是多少?如果把它的宽延长2米，长不变，它的面积增加多少?周长增加多少?
15.有两个正方形，第一个正方形边长10米，正好是第二个正方形边长的2倍，第一个正方形的面积比第二个正方形的面积大多少?
16.一根铁丝能做一个长2分米，宽8厘米的长方形，如果用这根铁丝做两个同样大的正方形，那么这两个正方形的边长应是多少厘米?
17.一个长方形和一个正方形的周长相等，已知正方形的周长是40分米，如果长方形的长是12分米，这个长方形的面积是多少平方分米?
18.一块边长为2米的花布，它的面积是多少平方米?合多少平方分米?把它做成面积是4平方分米的手帕，可以做多少块?
19.一块边长是80厘米的方巾，它的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?
20.一个长方形长20分米，比宽多5分米，这个长方形的面积是多少?
21.一块菜地长8米、宽5米，平均每平方米收菜16千克，在这块地里一共收菜多少千克?
22.有一个边长为8厘米的小正方形，把它的边长分别增加6厘米，做成一个大正方形.大正方形的面积比小正方形的面积多多少?
23.在一块长20米，宽16米的田地上种棉花，平均每平方米种棉花8株，这块地共可以种多少株棉花?
24.学校操场宽20米，长比宽的2倍还多8米.它的面积是多少?
25.一个长方形长不变,
宽增加2米, 面积要增加12平方米, 如果宽不变, 长增加3米, 面积也增加12平方米.这个长方形原来的面积是多少?26.一块长方形草坪,
宽12米, 长比宽的3倍还多5米, 它的面积和周长各是多少?27.一个打谷场,
长50米, 宽40米, 扩建后长增加15米, 宽增加10米.算一算打谷场的面积增加了多少?28.筑路工人在一条长144米,
宽3米的人行道上铺正方形水泥板, 如果每平方米铺4块, 一共需要多少块水泥板?29.一个正方形和一个长方形的面积相等.已知正方形的周长是32厘米,
长方形的宽是4厘米, 求长方形的长?30.用一根铁丝围成一个长方形,
长48厘米, 宽24厘米, 如果把这根铁丝重新围成一个正方形, 它的面积是多少?小学三年级数学面积应用题1一个两位数乘25，欢欢错看成这个两位数乘5，结果得140，正确的结果应该是多少?
一件上衣52元，一条裤子41元，学校为运动员买85套这样的服装，一共要用多少元?
2.一间房子长12米,
宽6米, 用面积9平方分米的方砖铺满地面, 共需这样的方砖多少块?3一部电视机荧光屏是个长方形，它的宽是34厘米，比长短10厘米，它的周长是多少?
4一块长方形菜地的长是75米，是宽是3倍，这块菜地的周长和占地面积各是多少?
5一块正方形菜园，它的四周用长24米的篱笆围了起来，求这块菜园的面积?
6一个长方形的人造滑冰场，宽是25米，长是宽的2倍少2米，求这个滑冰场的周长和面积各是多少?
7一个篮球场的长是26米，是宽的2倍，这个篮球场的周长是多少米?占地多少平方米?
8朱伟绕正方形操场跑了3圈共计1200米，求这个操场的每边长多少米?
9一个长方形长8厘米，宽3厘米，使这个长方形变成正方形，宽必须增加多少厘米?正方形的面积比这个长方形多多少平方厘米?
10有一个长方形草地，长14米，宽9米，现在要扩大草地，长增加7米，宽增加3米，现在的面积是原来的多少倍?原来草地一周的长比现在少多少米?
11一个两位数乘25，欢欢错看成这个两位数乘5，结果得140，正确的结果应该是多少?
一件上衣52元，一条裤子41元，学校为运动员买85套这样的服装，一共要用多少元?
12张师傅开车外出游览，2小时行了160千米，照这样的速度，再走3小时可到达景区，你知道从家到景点全程有多少千米吗?
学校进行团体操表演，王双的前面有25人，后面有6人，从左边数她站在第20位，从右边数她站在第9位。参加团体操表演的有多少人?
13.有一块菜地，长12米，宽8米.如果每平方米收菜45千克，这块地可以收菜多少千克?
14.一个长方形花池长18米，宽3米，它的面积是多少?如果把它的宽延长2米，长不变，它的面积增加多少?周长增加多少?
15.有两个正方形，第一个正方形边长10米，正好是第二个正方形边长的2倍，第一个正方形的面积比第二个正方形的面积大多少?
16.一根铁丝能做一个长2分米，宽8厘米的长方形，如果用这根铁丝做两个同样大的正方形，那么这两个正方形的边长应是多少厘米?
17.一个长方形和一个正方形的周长相等，已知正方形的周长是40分米，如果长方形的长是12分米，这个长方形的面积是多少平方分米?
18.一块边长为2米的花布，它的面积是多少平方米?合多少平方分米?把它做成面积是4平方分米的手帕，可以做多少块?
19.一块边长是80厘米的方巾，它的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?
20.一个长方形长20分米，比宽多5分米，这个长方形的面积是多少?
21.一块菜地长8米、宽5米，平均每平方米收菜16千克，在这块地里一共收菜多少千克?
22.有一个边长为8厘米的小正方形，把它的边长分别增加6厘米，做成一个大正方形.大正方形的面积比小正方形的面积多多少?
23.在一块长20米，宽16米的田地上种棉花，平均每平方米种棉花8株，这块地共可以种多少株棉花?
24.学校操场宽20米，长比宽的2倍还多8米.它的面积是多少?
25.一个长方形长不变,
宽增加2米, 面积要增加12平方米, 如果宽不变, 长增加3米, 面积也增加12平方米.这个长方形原来的面积是多少?26.一块长方形草坪,
宽12米, 长比宽的3倍还多5米, 它的面积和周长各是多少?27.一个打谷场,
长50米, 宽40米, 扩建后长增加15米, 宽增加10米.算一算打谷场的面积增加了多少?28.筑路工人在一条长144米,
宽3米的人行道上铺正方形水泥板, 如果每平方米铺4块, 一共需要多少块水泥板?29.一个正方形和一个长方形的面积相等.已知正方形的周长是32厘米,
长方形的宽是4厘米, 求长方形的长?30.用一根铁丝围成一个长方形,
长48厘米, 宽24厘米, 如果把这根铁丝重新围成一个正方形, 它的面积是多少?31.一间房子长12米,
宽6米, 用面积9平方分米的方砖铺满地面, 共需这样的方砖多少块?32、一款正方形地砖，边长是40厘米，面积是多少平方分米?
33、小巧画了一个面积是16平方厘米的长方形，长是8厘米，宽是多少?
34、一个长方形的长是12米，是宽的4倍，这个长方形的面积是多少?
35、长方形长11厘米，比宽多2厘米，它的面积是多少?
36、有一块长方形的草地，长15米，是宽的5倍，它的面积是多少?
37、有一个长方形的水稻田，长为30米，宽为25米，这个水稻田的面积是多少?
38、有一个长方形的水稻田，长为30米，比宽多5米，这个水稻田的面积是多少?
39、长方形的草地长是20米，宽比长短5米，这个长方形草地的面积是多少平方米?
40、长方形的长是20厘米，比宽多6厘米，求长方形的面积。
41、小亚画了一个长方形，一个正方形，长方形的长是16厘米，宽是4厘米，正方形的边长是8厘米，哪个图形的面积大?
42、一间房间的长是8米，宽是6米，如果每平方米最多能站5人，这间房间最多能站几个人?
43、联合村利用长是80米，宽是30米的长方形水池养水草，如果每平方米一次能收水草6千克，整个水池一次能收水草多少千克?
44、足球场的长是110米，宽是90米，它的面积是多少平方米?半场是多少平方米?
45、学校会议室地面长是12米，宽是8米，要铺上同样大小的地毯，这块地毯的面积应该是多少平方米?
46、一块长36米，宽30米的长方形的草地，沿着这块草地的宽把它平均分成三个小长方形，每个小长方形的面积是多少?
47、要从一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸上，剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米?
48、有一个长方形的水稻田，长为30米，比宽多5米，这个水稻田的面积是多少?
49、长方形的草地长是20米，宽比长短5米，这个长方形草地的面积是多少平方米?
50、长方形的长是20厘米，比宽多6厘米，求长方形的面积。
51、小亚画了一个长方形，一个正方形，长方形的长是16厘米，宽是4厘米，正方形的边长是8厘米，哪个图形的面积大?
52、一间房间的长是8米，宽是6米，如果每平方米最多能站5人，这间房间最多能站几个人?
53、联合村利用长是80米，宽是30米的长方形水池养水草，如果每平方米一次能收水草6千克，整个水池一次能收水草多少千克?
54、足球场的长是110米，宽是90米，它的面积是多少平方米?半场是多少平方米?
55、学校会议室地面长是12米，宽是8米，要铺上同样大小的地毯，这块地毯的面积应该是多少平方米?
56、一块长36米，宽30米的长方形的草地，沿着这块草地的宽把它平均分成三个小长方形，每个小长方形的面积是多少?
57、要从一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸上，剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米?
58、小胖有一把长尺，长23厘米，宽3分米，这把尺的面积是多少平方厘米?
59、一款正方形地砖，边长是40厘米，面积是多少平方分米?
60、小巧画了一个面积是16平方厘米的长方形，长是8厘米，宽是多少?
61、一个长方形的长是12米，是宽的4倍，这个长方形的面积是多少?
62、长方形长11厘米，比宽多2厘米，它的面积是多少?
63、有一块长方形的草地，长15米，是宽的5倍，它的面积是多少?
64、有一个长方形的水稻田，长为30米，宽为25米，这个水稻田的面积是多少?
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一年级应用题数学2
应用题可以说是小学数学中最为重要的内容，是培养学生数学思维及解题能力的重要途径，做好应用题掉小学生非常重要，它是检验学生堆成掌握程度的重要途径，而且小学生在解答应用题分过程中培养了数学思维能力、问题的分析解决能力。小编为大家整理归纳了小学一年级的主题作文，希望能对大家有帮助。
小学二年级下册数学应用题80题1、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加?
2、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个?
3、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人?
4、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个?
5、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元?
6、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?
7、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?
8、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友?
9、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个?
10、二一班有女生15人，男生比女生多11人，问二一班有学生多少人?
11、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?
12、小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩，用20元买票够吗?
13、我有50元，要买一件29元的衣服和一副18元的眼镜，还剩多少元?
14、2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，中国队主场得分12分，客场得分比主场得分少5分，中国队的总分`是多少分?
15、图书馆有90本书。
一年级借走20本，二年级借走17本，问图书馆还有多少本书?16、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果?
17、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。
问我们全家一共掰了多少个玉米?18、小兔种了5行萝卜，每行9个。
送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个?19、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少
20、小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车，问一共能坐多少人?
21、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗?
22、某大楼共十层，每层4米，小明站在8楼阳台，他离地面多少米?
23、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只?
24、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗?
25、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元?
26、小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩6个，一箱红富士原有多少个?
27、食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听?
28、老师布置了80道口算，小新做了69道，还剩多少道?
29、桌子上放了5本语文书，一本书有10页，共有多少页?还有1本数学书，数学书有24页，五本语文书和一本数学书共有多少页?
30、小明和小花去公园采花，小明采了6种花，每种花各7朵，小花采了4种花，每种花各8朵，小明和小花各采了多少朵花?
31、妈妈办公室里有2张办公桌，其中一张办公桌上有9种不同的书各4本，另一张办公桌上有3种不同的书各8本，妈妈办公室的两张办公桌上共有书多少本?
32、有两个花瓶，一个花瓶里插6朵花，另一个花瓶插4朵花，两个花瓶一共插多少花?
33、学校操场上有两排杨树，每排6颗，一共有多少颗?
34、一支毛笔3元钱，小红买了4只，一共用了多少元钱?
35、一张桌子4条脚，8张桌子一共有多少条脚?
36、小红买回一些玻璃珠，每5个装一袋，一共装了3袋，还剩2个，小红一共买回多少个玻璃珠?
37、一个三角形纸片有3个角，6个三角形纸片共有多少个角?
38、一个正方体有6个面，每个面有4角，一共有几个角?
39、同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花?
40、笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚?
41、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。
第三组修理了多少把?42、妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元?
43、海印电器商场有彩电55台，卖了一些后还剩30台，卖了多少台?
44、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?
45、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只?
46、小明买了3个笔记本，用去12元。
小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱?47、体育室有60副羽毛球拍。
小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副?48、商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆?
49、商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆。
现在商店有多少辆童车?50、校园里有8排松树，每排7棵，37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水?
51、一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页?
52、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人?
53、小青有28张画片，照片比画片多16张。
小青有多少张照片?54、班级里有22张腊光纸，又买来27张。
开联欢会时用去38张，还剩下多少张?55、一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位?
56、三个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二纽收集了29个易拉罐。
那第三小组收集了多少个易拉罐?57、上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张。
二班节约了多少张纸?58、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?(用两种方法)
59、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐，运来多少筐?
60、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?
61、有33个毽子，平均分给5个人，每人分几个?还剩几个?
62、有19片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇?
63、有32人跳绳，5人一组，可以分成几组，还多几人?
64、矿泉水每瓶2元，26元可以买几瓶，还剩几元?
65、一根绳子长19米，剪8米做一个根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。
可以做多少根短跳绳?还剩多少米?66、五月份有31天，是几个星期，还剩几天?
67、漫画书每本4元，小红带了23元钱，最多可以买几本，还剩多少钱?
68、故事书每本8元，小钢带了25元钱，最多可以买几本，还剩多少钱?
69、一共有64棵树苗，每行栽9棵，一共可以栽多少行?还剩几棵?
70、有38个钮扣，每件衣服钉7个，最多可以钉几件?
71、13个人做游戏，如果每组3人，可以分成几组，还剩几人?
72、55个同学乘车去公园，每辆小车可以坐8人，至少需要几辆车?
73、一共有20只小动物，每个房间可以住6只，至少需要几间房?
74、有38本课外书，每个小朋友分4本，最多分给几个小朋友?
75、有53本书，先给一年级9本，剩下的二年级每个班分到6本，可以分给几个班?还剩多少本?
76、一共有23只小鸟，每个小房子能住4只，至少需要几个房子?
77、小红带了22元去买花。
先花6元买了一枝玫瑰，剩下的钱准备买菊花，菊花2元一枝。她最多可以买几枝菊花?78、用26根长度相等的小棒，可以摆出几个正六方形，还剩几根?
79、兔妈妈买回40棵白菜，送给山羊伯伯5棵，剩下的平均分给5只小兔。
每只小兔分几棵?还剩棵?80、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡?
一年级应用题数学3
前言：一年级数学思维训练50题附答案为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
学习数学，重要的是要掌握答题方法。根据题型的不同，采取的解答方式也不一样。想要掌握答题方法，必须先掌握相应的答题思维。下面是小编为大家收集关于一年级数学思维训练50题附答案，欢迎借鉴参考。
数学思维训练50题：1、哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多?
答：姐姐的苹果不变仍然是3个，哥哥有4-1=3(个)苹果，弟弟有8+1-3=6(个)苹果，这时弟弟的苹果最多。
2、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁?
答：年龄差不变，小明一直比小强大6-4=2(岁)
3、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人?
答：小明前后各4人，再算上小明共有4+4+1=9(人)
4、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页?
答：第二天看了2+2=4(页)，第三天看了4+2=6(页)，第四天看了6+2=8(页)
5、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人?
答：两次数的时候都数了小明，小明被重复数了，需要减去，所以这一队共有4+5-1=8(人)
6、有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人?
答：男生有8-2=6(人)，女生有8+2=10(人)
7、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花?
答：9+1=10(朵)
8、有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包?
答：2+2+2+2+2-1=9(个)
9、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书?
答：9+5-2=12(本)
10、一队小学生，李平前面有8个学生比他高，5个学生比他矮，这队小学生共有多少人?
答：数的时候不要漏了李平哦，这队学生共有8+5+1=14(人)
11、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干?
答：8+4=12(块)
12、哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔?
答：6+5=11(支)
13、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学?
答：8+8=16(人)
14、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张?
答：大华有10-2=8(张)，小刚有10+2=12(张)，12-8=4(张)
15、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条?
答：5+4-6=3(条)
16、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。
体育馆的球共减少了几只?答：9+6=15(只)
17、明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。
布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球?答：5+10=15(个)……白皮球 5+5=10(个)……花皮球
18、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多?
答：14-8=6(朵)，6=3+3，所以芳芳给晶晶3朵花，两人的花就一样多了。
19、妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋?
答：12-8=4(个)……鸭蛋，12+4=16(个)
20、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊?
答：10-3+7=14(只)
21、冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多?
答：9-5=4(支)
22、小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。
这次他到学校共走了多少千米?答：1+1+2=4(千米)
23、马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物?
答：1+1+3=5(只)
24、春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只?
答：12-3-5=4(只)
25、小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵?
答：5-2=3(棵)……爸爸，1+5+3=9(棵)
26、第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨?
答：5+4=9(个)
27、小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具?
答：2+2=4(个)
28、新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生?
答：9+9=18(名)
29、3个男同学共借走6本书，4个女同学共借走7本书，他们一共借走多少本书?
答：6+7=13(本)
30、王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个笔记本，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱?
答：12-6=6(元)……两本笔记本，6=3+3，所以笔记本一本3元。
31、日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。
一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼?答：5+5=10(只)，10+10=20(只)
32、一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。
照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟?答：还是1分钟
33、5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟?
答：还是5分钟
34、小华有10个红气球，小花有8个黄气球。
小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球?答：小华：10-4+3=9(个)，小花：8-3+4=9(个)
35、13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住?
答：13-2-5=6(只)
36、天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。
请你说说这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢?答：9下亮，20下不亮，100下不亮。(单数亮、双数不亮)
37、小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书?
答：小青9-3+2=8(本)，小新7-2+3=8(本)
38、小敏到商店买文具用品。
她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱?答：1+1=2(元)，2+2=4(元)
39、欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱?
答：1元=5角+5角，所以一本练习本是5角钱
40、李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。
如果只买两个排球，还剩28元。一个足球多少钱?一个排球多少钱?答：足球=28元，2个排球=60-28=32(元)，32=16+16，所以一个排球是16(元)
41、15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人?
答：15-9-1=5(人)
42、14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个?
答：14-6+1=9(个)
43、13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡?
答：13-8=5(只)
44、13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡?
答：13-8-1=4(只)
45、有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等?
答：25-19=6(个)6=3+3，从第一篮拿出3个放到第二篮，两框苹果数相等。
46、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。
小龙原来有几张画片?答：18-3-3=12(张)
47、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几枚邮票?
答：8+8=16(枚)
48、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题?
答：15-6=9(道)
49、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。
”爸爸今年多少岁?答：40-10+6=36(岁)
50、动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。
这只长颈鹿有多少岁?答：99-10-9=80(岁)
一年级应用题数学4
小学教育是基础教育，近几年我国特别注重义务教育，小学教育是义务教育的一个主要组成部分，在小学教育中有许多的疑难问题，不管是从学生的学，还是老师的教，都出现了许许多多需要我们去探究，学习，解决的问题。应用题就是小学数学教学过程中其中的一个重点和难点问题，应用题是对小学生数学知识应用能力的综合考察。将数学知识整合起来以问题方式进行测试，是考察小学生数学能力的重要标准。小学数学知识体系之间是融会贯通和相互渗透的，知识点之间并没有明显的界限，强化应用题教学是保证学生熟练掌握数学知识的关键。但是现阶段，小学数学中应用题教学还存在不少问题，需要我们及时采取措施将其解决。
一、小学数学应用题教学较差原因分析
现阶段在小学教学教学中学生解决应用题的能力较差，特别是二三年级的学生不能很好的读懂题意，学生只是一味的往一起拼数字和计算步骤，不能正确的解决应用题，学生对应用题产生了恐惧感和烦躁感，只是一味的去依赖老师，教师也不能很好的指导学困生解决应用题的能力。
1、应用题题目和生活联系不紧密
通过几年教学生活，我发现应用题题型和教学解析方面与学生实际生活联系不紧密，未能将应用题题目和小学生实际生活联系起来，尤其是乡村小学，有些应用题中所出现的一些名词或含义学生根本就不能明白，学生实际生活中也没有接触，根本感受不到应用题中所要表示的场景与含义。从而导致学生在理解题意方面存在较大难度，不利于应用题教学水平的提升。
2.教师教的方法单一，不恰当
此外，教师在应用题教学中模式不先进，方法单一，只是按照灌输教学方法进行讲解。一些老师在讲解应用题时，自己把题目读一遍，然后粗略的把题意讲一下就让学生开始列式计算，最后如果还有学生没有做出来，老师就在黑板上把正确的计算写一遍，这样部分学习好的学生还可以自主学习，能够把这道题理解了，会计算了，但对于学困生基本上就等于没有听，因为他们根本就没有思考，只是一味的抄袭老师所写的，也许还有同学根本就不知道这道题讲了什么。小学阶段的学生活泼好动，注意力容易分散，灌输式的教学模式很容易导致学生学习兴趣下降。小学生应用题掌握能力不足是当前需要重点解决的问题。
3.学生学的问题
学生的学对于教学是至关重要的，现阶段学生对学习解决应用题没有多大的的兴趣，应用题需要理解，需要繁琐的计算步骤和做题顺序和方法，这样学生感觉很困难，在做应用题时学生也只是一味的完成任务，看见数字，想起什么方法就用什么方法，想起什么计算法则就用什么法则，根本不去读题，审题，也不去找其中的数量关系。一道应用题看似全班学生都完成了，但正确率却令人不敢想象。在我的教学生活中，我发现了一个可笑的问题，现在学生在解决应用题时如果是老师读题目，学生就大部分会做，但让他们自己读，却只有很少部分会做，这就是学生学的态度，学生对应用题的态度，他们只是一味的依赖教师，自己不用心去读题，去思考题，从而也不能很好的去解决题目。
4.教师和学生活动方式十分单一
新课程改革要求实施素质教育，素质教育理念提出，目的是为了培养学生的综合能力，强调以学生为本，学生是课堂教学的主体，教师是课堂的引导者。但是从实际教学情况分析，教师的教学观念并没有得到改观，师生互动方式十分单一，学生主体地位未全面体现出来。应用题教学方法单一、陈旧，课堂教学效率十分低下，互动交流机会甚少。在具体教学过程中，很多教师将完成教学任务和教学目标作为教学重点，忽视了师生之间的沟通和交流，多数情况下都是教师在课堂上滔滔不绝的讲解，学生被动的回答教师提出的问题，整个课堂学习气氛十分压抑，不能充分调动起学生参与课堂教学的积极性和主动性。传统的应用题教学模式不能锻炼学生的思维，各项综合能力无法得到提升。
一年级应用题数学5
一年级数学教学之我见
一年级小学生，由于年龄小，还没有养成良好的学习习惯，课堂上注意力很难较长时间集中。如何让这些活泼好动的孩子在40分钟的时间内完成学习任务呢？我认为，必须激发他们对数学学习的兴趣。为了做到这一点，我在教学中做了以下五点尝试。
一、趣味引入
古希腊柏拉图说过：良好的开端是成功的一半。上课一开始，教师如果能激发学生的学习兴趣，吸引学生积极地投入到新课的学习中去，课堂学习一定会取得很好的效果。
例如，在《认识钟表》教学时，我给学生出示谜语：“兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没走出玻璃铺，”学生很快猜出是钟表。我问学生：“你会认钟表吗？”。这时我及时引入新课：“那么，今天我就和大家一起来认识钟表。”这样，以猜谜语导入新课，符合学生的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生较快地投入到新课的学习中去。
二、设置问题情境
单纯的数学问题往往比较枯燥，为了激发学生的参与热情，我们可以为学生设置生动的问题情境，来吸引学生积极参与到数学学习当中来。
例如，在学完20以内的加减法之后，我给同学们出示课件：六一儿童节来了，动物们准备召开联欢会，树上有8只小鸟在唱歌，树下有5只小羊在吃草。出示问题：现在一共有几只动物？学生写出算式：8+5=13。课件继续展示跑来5只猴子。问题：现在有几只动物？13+5=18。不一会儿，刚才唱歌的小鸟飞走了，问题：剩下了几只动物？18-8=10。由于课件直观、形象，对学生极富吸引力，学生在课件的引导下积极投入到学习中去，很快就算出了问题的答案，消除了不少学生因见到较为复杂的应用题而产生的畏惧心理。
三、让学生动手操作
一年级的学生好动、好奇心强，动手操作容易激发学生的学习兴趣，吸引学生积极地参与到课堂学习当中来。
例如，在学习7的分法时，我让学生每人准备7根小棒，让学生自己动手分一分，学生很快有了不同的分法。我启发学生：“我们可以按一定的顺序来分，比如，一边按照123456的顺序，那么另一边就是几呢？同学们来试一试。”学生很快发现，一边是123456，另一边是654321。我继续让学生动手操作：“那么，你们按照这样的方法来试一试9可以怎么分呢？”学生很快得出结论，9可以分成12345678和87654321。这时，有不少学生学激动地说：“我发现规律了，左面一组数和右面一组数的顺序是相反的。”在动手操作的过程中，学生不但轻松学到了知识，还从中总结出了规律，激发了学生学习的积极性。
四、直观演示
由于一年级学生抽象思维能力差，我们就要把抽象的数学概念形象化，以利于他们的学习。为了激发学生的学习兴趣，我们要把他们感兴趣的形象应用于课堂，以提高学生的学习效果。
例如，在学习得数是9的加法时，我出示了5个苹果图片，问学生：“图片上是什么啊？有几个？学生们边说，我边写上5。接着，我又贴上4个，边贴边问：老师又拿来几个啊？学生边回答我边写上4。接着，我继续问：“一共有几个苹果？”由于我们前面已经学过加法，不少学生马上回答：5+4=9。学生准确地理解了加法就是：把两个数合在一起，变成一个数的运算。抽象的概念形象化，有利于教学效果的提高。
五、建立合作竞争机制
一年级小学生都争强好胜，荣誉感比较强。因此，我采用同桌比赛、小组比赛、全班比赛比赛等形式，来调动学生参与的积极性。
例如，在学完十以内的加减法之后，我设计了30道口算题，让全班同学抢答，每答对一题给一颗星星，最后根据星星数量的多少评出班级的口算小明星。在学完20以内的加减法之后，我进行了小组比赛，最后以得分多少评出优胜小组，还让学生评选出表现最优秀的学生。在课堂教学中我也注意采用不同的形式，让学生参与比赛他们都以极大的热情投入到比赛中去。
一年级是学生学习阶段的开始，我们要从学生的认知特点出发，积极主动地尝试不同的教学方法，让学生养成良好的学习习惯，培养他们对数学的兴趣，让学生真正参与到学习过程中来，成为学习的主人。
结尾：非常感谢大家阅读《一年级应用题数学》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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