小布偶教学反思1
小布头读书心得为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
这本书的主要内容是：小布头在一个老师手里诞生的。那一年，新年礼物都准备了99个，可幼儿园有100个小朋友呢，本来想拿那只旧的小狗就行了，可它太旧了，小朋友玩腻了，谁也不会喜欢的，就这样，小布头诞生了。下面由小编来给大家分享小布头奇遇记的读书心得，欢迎大家参阅。
小布头奇遇记读后心得1暑假里，我读了《小布头奇遇记》这本书。小布头是苹苹的一个布娃娃，他胆子很小，小朋友们都嘲笑他。他下定定心做一个勇敢的孩子。可是什么是真正的勇敢呢?从酱油瓶上跳下来算不算?谁知他跳下来的时候，打翻了苹苹的饭碗，苹苹批评他不爱惜粮食，小布头生气了，从苹苹家逃了出来。奇遇开始了。可是，他一出门就后悔了。
这本书里，作者以拟人的手法把一个布娃娃写成了一个活生生的人。内容栩栩如生，非常吸引人。我先说一下小布头的来历吧。新年要到了。幼儿园老师给小朋友准备礼物，老师们亲手做了许多玩具，可是第二天就是新年了，还差一件玩具，倒是有一只小哈巴狗，可小哈巴狗是旧玩具，哪个小朋友分到了都不会高兴。一位小老师就想再做一个新玩具，大家都回家了，可小老师没有走，她用许多小布头做了一个布娃娃，起名叫“小布头”，就这样“小布头”诞生了。小老师为了让每个小朋友都高兴，加班赶制新玩具。她真是一位负责任、有爱心的好老师啊!她让我想到了我们的班主任杨老师，每次到期末考试，她都会在放学后，留下一些成绩不好的同学进行辅导，她把宝贵的时间都给了同学们，直到考完试，才肯休息。在杨老师的努力下，我们班的成绩总是名列前茅。杨老师，辛苦了!书中写的小老师和杨老师都是值得尊敬的好老师。
小布头在新年开始被分给了苹苹，苹苹对小布头非常好，关心倍至，后来因为一点意外，苹苹批评了他，小布头就离家出走了。后来小布头经历了很多事情，也遇到了很多困难和危险。他后悔了，想回到苹苹身边，一个偶然的机会，他又遇见了苹苹，他们都非常兴奋。小布头回到了家，感到很幸福。
读完这本书，我觉得，我们就像小布头一样，是一个没长大的孩子，苹苹就像是小布头的家长，孩子不能因为一点批评就赌气离家出走。这样会遇到很多危险。不过，适当锻炼一下自己，增强独自面对困难的能力也是有好处的。但不能像小布头一样跑出来就不回家哦!做一个听话、乖巧、勇敢的孩子。
小布头奇遇记读后心得2新年快到了，幼儿园的老师们为孩子们准备了新衣服和新玩具，还有一些好吃的小点心。小老师在玩具箱里清点玩具的数量，看看够不够。数了一数，却只有九十九个，但是有一百个学生，还有一个学生将不能分到玩具，所以幼儿园的萧老师想尽了办法，用仅剩的葱绿布头和桃红布头做一个娃娃，但是这个娃娃没有裤子，于是老师用她在百货商店新买来的白色发带为这个娃娃做了一条裤子。然后还用几根小黑毛线为这个娃娃做头发。这时外面正在下着鹅毛大雪，萧老师怕他冷，就给他做了一顶小帽子。萧老师想这个娃娃还没有名字呢?于是萧老师想到这个小布娃娃是用最小最小的布头做成的，所以就叫他“小布头”吧!
当我看到那里的时候，我真的觉得这个萧老师是一个好老师。她为了给每个学生新年时都有礼物在半夜还要制做娃娃，而且当小布娃娃没有裤子的时候，她尽然用自己新买来的发带给她做裤子，还用自己的鹅黄色手帕给“小布头”做帽子。这个娃娃是萧老师用心和爱做的。如果谁拿到这个娃娃必须会很开心的。而且这样老师是全心全意地为孩子们付出的。
第二天，孩子们到幼儿园参加活动，他们都拿到了新衣服和新玩具，他们都十分感谢老师们，在孩子们当中，苹苹拿到了小布头，苹苹觉得他十分可爱，还让小布头做自己小火车的司机，是苹苹克服小布头心中的恐惧，苹苹和小布头也成了好朋友。但是好景不长，有一天小布头打翻了米饭，苹苹很生气，但是苹苹之后平复了情绪，告诉小布头浪费粮食是不好的行为，但是小布头就是不听，而且还打算离开苹苹。
这样看来，小布头果然是小男孩，他很淘气，很调皮。浪费粮食本来就是不好的习惯，他还不认错，也难怪苹苹会生气。我可不能学小布头浪费粮食的坏习惯。
小布头奇遇记读后心得3我看过许多书，也包括《小布头奇遇记》的拼音版。然而，今年暑假我读到了这本书。起先，我是挑选着故事看。越看越有趣，越有趣就越想看，于是我便按着顺序地细细品味起来。
他以一个小孩子的身份出现在故事里。小布头像我们每一个同学一样，他有多重性格：可爱;勇敢;善良……他的感情也很丰富：害怕;喜悦;任性……
小布头的故事有很多个，每个故事都很平凡，都是我们生活中一些微不足道的小事。可是我认为每一个故事却都有一定的教育意义。我跟着小布头的奇遇。也好像自己在经历了一段生活的过程。当小布头的过失使饭粒儿撒得满地都是时，对苹苹的生气还不服气，认为撒了一点儿破饭粒儿有什么了不起。我也曾经浪费过粮食。当外婆批评我吃饭不要剩饭时，我也不以为然。小布头很任性，当苹苹批评他时，他站在自己的角度认为苹苹不应该为了一点小事就发脾气，所以他赌气地离开了苹苹。我也很任性，听不得批评。当妈妈说我的缺点时，我会很反感的躲进房间，生气的哭，不会想妈妈的批评是为了帮助我克服缺点，而是光想自己的委屈，自己的自尊心没有得到保护。俗话说：知错就改，小布头就是知错就改的典范，也是我学习的榜样。
这本书中小布头是幸运的，因为在它被拖进鼠洞后，又见到了好朋友——小黑熊和布猴子。还有小老虎。
看到小布头的高兴事，勾起了我现在童年的回忆，我的童年也是幸福地，也有很多值得回味的事：和同学一起到体育公园熘冰;在滑雪场滑雪;在书城可以买各种各样的书;约朋友一起去看电影……
小布头的故事深深地吸引着我。我澎湃的心潮不能平静。我感情的升华难以抑制。我兴奋，因为我长大了;我感谢，因为我从中又学到了许多知识和品德。我也要向小布头学习，要爱朋友。我要把这本书推荐给我的同学看，让它伴着我们受益终生。
小布头奇遇记读后心得4寒假到了，这是我上学过的第一个假期。这个假期老师给我们推荐了7本课外读物，我看了其中的两本，一本是《小布头奇遇记》另外一本是《狐狸列娜的故事》。
我读的第一本是《小布头奇遇记》这一部作品，我觉得这个童话很有教育意义，这本书讲述了小布头的一系列遭遇，其中有两点让我记忆特别深刻。一点是怎么样是真正的勇敢，一点是为什么要爱惜粮食。小布头起先认为勇敢就是胆子大，他为了练胆子闯了祸，浪费了粮食。他的好朋友苹苹批评他不应该，他不接受，开始和苹苹赌气，并逃走了。于是他开始了自己的“历险”，和“奇遇”。他坐错了火车跟支援农业的电动机一起来到了农村，在农村里，他见到很多又奇怪又新鲜的事儿，认识了许多新朋友，听他们说了很多真实的故事。这时，他才真正懂得粮食对人们多么重要，绝对不能浪费。同时，他也明白了只有敢于与坏人坏事作斗争才算勇敢。
小布头在这部童话里他就像一个孩子。他有自尊心，他希望做一个勇敢的人，他生怕别人说他胆子小。小布头很任性，但他意识到自己任性而出了眉头，他就赶紧掩饰。小布头也富于同情心，见到悲惨的事，听到悲惨的故事，一定会伤心痛苦。他富于好奇心，爱听故事，遇到什么新鲜事总是爱刨根问底。他不接受那种光说道理的批评，但善于从实践中或故事中总结经验，接受教训。
读完了这一本书，我深刻明白了两个道理。有些时候，小布头的心理也是特别符合我们现代孩子的心理。像他从瓶子上翻下翻，第一次是不小心，而另一次却是有意的。我们做各种危险的活动，第一次觉得好玩，第二次又去试，从不敢到敢的过程不正是这样吗?
我还要学习小布头知错能改的性格，敢于接受别人的批评，改掉自己的坏习惯，成为一个人见人爱的好孩子。
小布头奇遇记读后心得5今天，我看了一本书，它叫《小布头奇遇记》。
“现在就剩下眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴了。小老师拿起画笔，特别细心地画。不一会儿，黑黑的、水灵灵的眼睛画好了。那双眼睛在望着她笑。”这就是小布头的诞生。
“现在，小布头就跟苹苹回家了。”现在小布头有一个家了。
“妈妈的手可巧了!不一会儿，小布头就穿着新外套上幼儿园去了。新外套是用深绿色的绒布做的，穿在身上又温暖，又软和，又漂亮。小布头心里有多高兴，就不用提啦!”小布头新衣服了。
“小布头比苹苹还要生气。他没想到苹苹为了这么一丁点儿小事儿，会对他发这么大的脾气。撒了一点儿破饭粒儿，有什么了不起的!”小布头犯错误了，还不知悔改!
“他捡起小布头，翻过来瞧瞧，掉过去又瞧瞧，一边瞧，一边说：‘好哇!把这个小玩意儿送给老张的那个小丫头，那她可高兴死啦!’”小布头被抓走了。
这本书，我想到我们的爸爸妈妈养育了我们，特别是妈妈生下我的时候，吃了那么多的苦，外公每天接送我上学放学，外婆每天煮好吃的给我吃，我可不能因为犯了错误大人们教育了我，就像小布头一样离家出走，那样有可能会遇到坏人，把我们给抓走，再卖掉我们，就永远见不到我的家人。这样会让爱我的家人伤心难过的，是很不好的行为。我一定要好好学习，天天向上，做一个懂事的孩子，长大后报答长辈们。
小布偶教学反思2
《小柳树和小枣树》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组的一篇故事。今天，小编为大家带来了小柳树和小枣树教学反思，但愿对你有借鉴作用!
小柳树和小枣树教学反思篇1这篇课文是以小学生喜爱的童话故事形式出现的，它借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。在课堂教学中，我让学生通过比较小柳树和小枣树的不同来读懂课文。其中，我又是从三方面进行引导：一是从柳树和枣树的生长特点分析他们的不同;二是从两者的性格特点来理解不同;三是通过小柳树的前后表现不同来体会。
在进行这三方面的引导中，我抓住小柳树和小枣树的语言进行不同语气地朗读、比较和体会。学生不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点，也体会到了“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。其中对小枣树心情与性格地方理解比较到位，而对小柳树的性格与说话语气方面不是很清楚，造成有些学生在回答仍存在含糊不清的地方。在今后的教学中要多灵活地引导学生，过渡语言简练准确，充分挖掘学生的完整思维。
小柳树和小枣树教学反思篇2这篇课文是以小学生喜爱的童话故事形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“尺有所短，寸有所长”这一深刻的道理。
二年级的学生由于年龄较小，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心极强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆而且独立，他们喜欢读书和表演，但语言表达能力和逻辑思维能力欠佳，注意力集中的时间也较短。针对这些情况，在教学过程中，我利用附有动感的课件吸引他们的感官，通过品读课文，让他们体会人物的情感和态度，从而达到文章情感教育的目的。如，在朗读小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”我先让学生自己想一想，小柳树说这番话时得意、骄傲的神态，再结合自己得意时的表现，加上动作、神态来读一读，这样一番体会，学生能够读得惟妙惟肖。
小柳树和小枣树教学反思篇3新课程教学设计主体运用系统论和认知建构论的观点和方法，依据课程标准和学生主体情感思维定向实际确定教学目标，有两种典型的教学设计思想：一是系统论的教学设计思想，它把教学过程划分为设计、实施和评价三个阶段，设计只是一个阶段，实施过程就是设计的体现过程，设计评价到结果时才有所反映，实际上，这种教学设计只有在教案中才能得到体现;另一种是关系论教学设计思想，它把复杂性、偶然性或不确定性作为教学过程中的本质特征。
教学过程是教学双边对话活动和问题情境交融过程的生成发现和创造的“源泉”，它认为教学设计不只是教学过程的一个阶段，而是贯穿与教学过程始终，并通过适时的教学评价在教学过程中不断进行教学设计和设计变更，在教学过程结束时最终产生设计方案，并作为下次教学设计创造过程的开始，教材是资源，学生也是资源，拥有不可估量的潜力;授人以“鱼”不如授人以“渔”，授人以“渔”不如授人以“渔场”。当前把学生当作接受知识的容器时代虽然已经过去，但学生能不能进行探究式的、自主发现式的学习，把学生当作资源去开发却并未得到普遍的共识。
比如强调语文阅读，便满堂读，由词到句，由句到段，最后由段到篇，形式上多读、多问、多发言，实质上只是反映了教师为主的阅读主体对教材的理解设，学习的基础上进行结构化创新教学设计，完全放开学生思维又注意情感思维定向引导，让他们结合自己的生活经验，从不同的角度或不同的片段或不同的词语生成理解，表达出不同的真实情感认识，产生思想的火花碰撞，然后教师适时点拨引导，学生做出正确的自我评价，在活动中学生自我调节、自我监控，在课堂学习生活中主动自我教育，这就充分调动了学生主动学习的积极性和创造性。
小布偶教学反思3
小布头奇遇记读书心得为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
我读了《小布头奇遇记》这一部作品，觉得此童话很有教育意义，这本书讲述了小布头的一系列遭遇，借此说明两点意思。一点是怎么样是真正的勇敢，一点是为什么要爱惜粮食。下面由小编来给大家分享小布头奇遇记的读书心得，欢迎大家参阅。
小布头奇遇记读后心得1小布头我想对你说一些话，我读了你这本书我感到非常幸福，小布头第一个碰到了豆豆，豆豆不喜欢小布头，小布头差点哭了，幸好第二个又碰上了苹苹，苹苹最喜欢小布头，但是出了一件很危险的事，是在苹苹家晚上吃饭的时候，苹苹把小布头的新外套脱去，然后苹苹把小布头放到酱油瓶上，可是小布头刚一动身子就掉下来了，苹苹有点生气，等苹苹再把小布头放好之后。
小布头又故意跳了下了，苹苹很生气，结果小布头离开了苹苹，他要去找豆豆，在找豆豆的时候，可是小布头又被鼠老大他们抓走了，鼠老大把小布头当做他们的点心，后来小布头又被田阿姨拿走了，田阿姨又把小布头带到他们家来了，二娃特别喜欢小布头，还让田阿姨重新给小布头做了新衣裳，后来大娃看到小布头后也非常喜欢，大娃把小布头栓到风筝上，可是小布头差点又被两只雄鹰抓住了，小布头从风筝上掉下来了。
最后小布头又被二娃拿走了，联欢晚会那一天二娃把小布头送给苹苹了，苹苹非常非常的高兴，小布头也非常高兴，联欢晚会结束了，雪花一片一片的落到地上，大家的心里都感到很幸福。
小布头奇遇记读后心得2妈妈经常对我说，她小时侯最喜欢看的一本书是《小布头奇遇记》，希望我有机会也读一读，可惜去了好几趟书店都没买到。
放寒假的时候，妈妈终于从学校图书室里找到了这本书。拿着这本书，我兴高采烈的回到家，饭也顾不上吃就埋头读了起来。我很想知道，妈妈最喜欢读得这本书到底有哪些新引人的地方。
没用几天，我就把这本薄薄的小书读完了。看来妈妈说的没错，里面确实有很多感人的情节。特别是《大铁勺讲的故事》这一节，给我留下了很深的印象。大铁勺为小布头讲了一个很悲惨的故事：大铁勺的爸爸郭铁匠，把新打好的大铁勺送给了他的哥哥郭老大。可是郭老大家很穷，经常吃不上饭，最后他的儿子饿死了，她的女儿丫丫以为小哥哥到姥姥家吃饽饽去了，天天一边拉着大铁勺，一边唱着想念哥哥的歌谣，嘴里嚷着：”丫丫饿，丫丫也要到姥姥家吃饽饽!“看到这里，我的眼泪都要流下来了。没想到，过去人们的生活那么苦，吃不上饭，穿着破烂的衣服，还经常受地主的欺负。想想现在的生活，我们多么幸福啊，比可怜的丫丫幸福一百倍。想吃什么爸爸妈妈就给买什么，可我还经常挑食，这也不吃那也不吃，太不应该了!
我知道了小布头奇遇记的主人公是小布头，穿着白裤子、绿上衣，带着黄帽子。
小布头奇遇记读后心得3今年暑假我读了《小布头奇遇记》这本书。
书里面的主人公是一个用各种零碎布头做成的一个小布娃娃。名叫小布头她很可爱，也很受欢迎。他有一个短短的鼻子，弯弯的眉毛还有两片红红的小嘴唇。身上穿着一件美丽的上衣一条漂亮的裤子，头上戴着一顶黄色的小帽子，真是可爱极了!这个布娃娃非常小，还没有老师的手掌心那么大呢!因此，老师给他取名小布头。小布头被老师作为新年礼物送给了一个叫萍萍的小朋友。
在幼儿园和萍萍家，小布头认识了许多玩具朋友，有小老虎、长颈鹿、小花猫、布猴子、小黑熊等。由于小布头胆子太小，有些玩具看不起他。后来，小布头到过很多地方，从城市到农村，从粮食仓库到老鼠洞;坐过火车、马车，还坐过上风筝上过天。在农村，小布头又认识了许多好朋友，有小芦花、大铁勺、小金珠、黄珠儿等。同时，小布头也遇到过一些坏人，像老鼠兄弟、大老鹰等;遇到了许多困难和危险。在朋友们的帮助下，小布头克服了困难，战胜了坏人，自己也从一个胆小的男孩子变成了一个勇敢的男子汉。
这本书真是太好看了，我看完一遍还想再看一遍。看了这本书，我不仅学到了许多知识，还懂得了不少的道理。小布头开始的时候因为胆子小，被老鼠欺负，被抓到老鼠洞里，还差点被老鼠当点心给吃掉。可是通过一些事情的锻炼，他的胆子变大了，变勇敢了。朋友不仅会给你带来快乐，也会在你需要帮助的时候来到你的身边。团结就是力量，只要和朋友团结在一起，任何不可能完成的事也能完成。
小布头奇遇记读后心得4以前我为唐宋读过《小布头奇遇记》，唐宋对这本书很感兴趣。这次读书节活动中，我俩共读过前面的一小部分，后面的都是她一人读的。我只是拿书对她提问了一番，还好，故事情节她还能记着。读完这本书，我也很受教育，我们总是对自己得到的东西不知道珍惜，失去了、离开了，受尽了苦难，才知道自己得到的才是最好的!
就如小布头来说吧!他来到苹苹家里，苹苹一家都对他好。可他心里却想着如何逃走，苹苹对他不珍惜粮食的行为批评了他，他比苹苹还气。这不他终于逃走了，离开了爱他的苹苹。坐上了真正的火车，和一大堆大白薯堆在了一起，小芦花还把他当成了食物呢!后来又被鼠老大等四只老鼠捉到了老鼠洞，因为分配不均所以才没被吃掉。小布头想苹苹想得做起了美梦，还好郭爷爷家盖新房，意外救了他。后来他又被大娃缝到了风筝的尾巴上，老鹰用爪子抓小布头时，扯断绳子，两只老鹰又争起了小布头。小布头从空中掉到了野地里，被雪埋了好久好久。幸好，老郭爷爷救了他。他又回到了二娃的手中。最后小布头才真的与苹苹重逢了!
唉!小布头真的不容易啊!他上天入地的经历肯定让小布头受到很多的教训。要不和苹苹重逢时，他是那么的幸福，眼泪打湿了苹苹的脸，他还闻到雪花的香味了呢!
小布头奇遇记读后心得5这天我看了一本书，名叫《小布头奇遇记》。书中讲的是一个叫小布头的布娃娃的故事。
新年到了，老师给小朋友们准备新年礼物。豆豆因为分到的玩具太小了，很不开心，热心的苹苹将自己的大洋娃娃和豆豆的小布头交换。小布头的新主人对小布头很好。小布头过着开心的日子。有一天，小布头为了练胆子，从酱油瓶上跳下来，弄得好多饭粒洒在了桌子上。苹苹责备小布头不真心粮食，小布头不但不听苹苹的话，还下定决定要离开苹苹。
离开家的小布头开始了自己的历险和奇遇。坐上了火车，认识了小电动机;来到了乡村，交了小芦花、大铁勺等好朋友，感受到了友谊的温暖。大铁勺告诉小布头过去的事，小布头认识到了就应珍惜粮食。小布头又遇上了鼠老大、鼠老二和鼠老三等坏蛋，他不顾自己的安危，帮忙好朋友小芦花逃离了危险。小布头开始想念苹苹，后悔自己不理解苹苹的批评。之后，在一个老鼠洞里，小布头又遇到了好朋友小黑熊、小布猴和小老虎，他们齐心协力彻底打跑了作恶多端的老鼠，小布头也转成了一个真正勇敢的孩子。最后，最开心的是小布头又回到了苹苹的身边，和好朋友们幸福的生活在一齐。
读了这本书，让我明白了很多道理。我懂得了要珍惜粮食，不能够浪费。我还懂得了犯了错要知错就改，并且要做一个勇敢的人。
小布偶教学反思4
《小猴子下山》教学反思由范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：《小猴子下山》教学反思
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《小猴子下山》是一篇童话故事。文章主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。对于这样一篇课文，面对一年级下学期的孩子，我觉得目标应该稍低一些，并更多地拓展语用点。所以，我将本课时的目标设置为：
1、会认“猴、结、掰、扛”等12个生字，会写“非、常”两个生字。
2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。
3、理解故事内容，能看着插图基本完整地说出故事框架。
在备课的过程中，让我最纠结的莫过于对于识字环节。识字环节主要有随文识字和集中识字两种方式，采取什么样的方式比较合适？思忖良久，我决定还是用集中识字加随文识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读。其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读（其中“掰、扛”随文）。从课堂上来看，学生非常感兴趣，有的孩子都十分乐于表演。不过，这又牵扯到一个课堂纪律的问题，试教的时候，孩子们一动起来，纪律就显得有点乱了。
在本课中，我设置了以下环节：
1、读文，扫清字词障碍。文章中准确运用了动词，这几个生字，是孩子们平时很少见的，因此，我将生字学习的重点锁定在“抱扛扔捧追蹦”这几个表示动作的词上。通过带拼音读、去掉拼音读、去障碍游戏、边做动作边读这几个环节，有梯度地让孩子对这生字的音、形、义有了扎实地掌握。
2、读准多音字。我把孩子平时容易读错的“结”和“空”作为训练的重点，在读字、读词语中孩子的认字能力有所提升。课堂中，生动有趣的课件吸引了孩子的注意，多样的活动，孩子们都乐于参与。
3、我抓住课文中“又大又红、又大又圆”这几个词语，对孩子进行词句训练，让孩子在比一比，读一读再说一说。让一年级孩子初步感悟怎么才能把事物写具体写形象。
在评课的过程，在与同伴、导师交流过后，我发现自己在指导朗读方面还有所欠缺。在精读第一自然的教学中，“请你读出小猴子非常高兴的语气”，这个要求比较生硬，不能带动起孩子们的真实感受。除了指导朗读外，我认为我的识字环节也可以更加灵活一些，不需要集中识字，直接进入随文识字，孩子们更快地接触到课文，更能调动孩子的积极性，课堂效率更高。
我们一定在反思中提高，在反思中积累，经历就是财富，经历就是收获。
第2篇：《小猴子下山》教学反思以下是范文网小编整理的《小猴子下山》教学反思范文，希望能帮助到你。
《小猴子下山》是一年级下册自读课文中的一篇文章。这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。对于这样一篇课文，面对一年级上学期的孩子，我觉得目标应该稍低一些。我最担心的就是孩子的识字，这样一篇课文，孩子们能在短短的时间里读下来吗？如果我这节课只完成识字、读通课文这个目标行吗？左思右想，又加上初步感受小猴子见新扔旧是不好的，做什么事都要专一的道理。
对于生字的认读，主要有分散识字和集中识字两种方式，采取什么样的方式比较合适？思忖良久，我决定还是用集中识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读。其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读。从课堂上来看，学生非常感兴趣，有的孩子都走到过道上表演了。不过，这又牵扯到一个课堂纪律的问题，孩子们一动起来，纪律就显得有点乱了。
以讲故事的形式导入课文以后，我直接出示了小猴子空手回家的图片，以问题引入对课文的学习：“小猴子为什么空着手回家呢？”在小猴子扔玉米摘桃子这一段，我让孩子们把自己想象成小猴子，然后提出了这样一个问题：“小猴子，你为什么要把玉米扔掉呢？”有的孩子就说：“小猴子本来就喜欢吃桃子，不爱吃玉米，”我顺势又问：“既然小猴子爱吃桃子，那么小猴子最后把桃子带回家了吗？”其实，小猴子扔掉手中的东西，不是因为爱吃不爱吃，而是因为见一样喜欢一样。可惜的是，自己历练不够，没能引领孩子深入到文本中去。小猴子懊恼地空着手回家，猴妈妈会对他说什么呢？从课堂孩子们的表现来看，我设计的这个问题有问题。如果把这个问题改成我的.陈述，“小猴子空着手回到家，把事情的经过向妈妈说了，猴妈妈对小猴说：‘孩子，你见一样扔一样，怎么能把东西带回来呢？做什么事都要专一，只有这样你才不会空手回家。’小猴子听了妈妈的话，说明天自己再一次下山。小猴子第二次下山会是怎样的呢？”孩子们口头续编故事，也许会更好一些。
在反思中提高，在反思中积累，经历就是财富，经历就是收获。
第3篇：《小猴子下山》教学反思范文网提供的《小猴子下山》教学反思范文，都是经过我们会员精心挑选整理的。
《小猴子下山》是一年级下册第七单元的一篇文章。这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。这个故事告诉我们做事不应该像小猴子一样，要一心一意的道理。
一、由扶到放，培养自学能力
课文前4个自然段结构相似，在教学中，重点指导第一自然段，通过由指导到扶再到放，培养学生的学习能力。在第一自然段中重点教学“又……又……”的词语，通过朗读“又大又多的玉米”和“玉米又大又大”让学生体会词语的灵活运用。通过做做动作，让学生理解“掰”、“扛”表示小猴子动作的词语。通过朗读，边演小猴子的动作、神态，体会小猴子高兴的心情。这样由细节到整体学习课文第一自然段，为学生学习二至四自然段打下扎实的基础。
二、迁移运用，加强语言文字训练
本课的课文语言结构相似，这为语言训练提供了一个很好的点。让学生在学习中积累运用很重要。通过“小猴子走到（），他看见……非常高兴，就……”的句式反复让学生用自己积累的词语来说完整，从而为他们说一个完整的故事做铺垫。在学习中，还不断总结、提醒学生学习方法，让他们学会迁移运用，培养他们的语文能力。
三、续编故事，培养表达能力
爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”一年级小学生内心充满想像，他们拥有自己丰富、天真的思想。在教学结束的时候，抛出一个问题：“小猴子第二次下山会是怎样的呢？”引导学生展开丰富的想象，续编故事。学生表现出异样的兴奋，小手举得高高的，都想把自己编的故事分享给大家。这样既培养学生创新能力，又发展语言表达能力。
当然在教学过程中我还存在着较多问题：评价语言过于平淡，缺乏针对性，教学机智缺乏。今后我不断学习，努力提高自己的课堂教学水平。
范文网的小编希望以上3篇《小猴子下山》教学反思范文能够帮到你，当然，你还可以点击这里查看更多《小猴子下山》教学反思范文。
小布偶教学反思5
这本书的主要内容是：小布头在一个老师手里诞生的。那一年，新年礼物都准备了99个，可幼儿园有100个小朋友呢，本来想拿那只旧的小狗就行了，可它太旧了，小朋友玩腻了，谁也不会喜欢的，就这样，小布头诞生了。亲爱的读者，小编为您准备了一些寒假阅读小布头奇遇记心得范文，请笑纳!
寒假阅读小布头奇遇记心得范文1暑假里，我读了《小布头奇遇记》这本书。小布头是苹苹的一个布娃娃，他胆子很小，小朋友们都嘲笑他。他下定定心做一个勇敢的孩子。可是什么是真正的勇敢呢?从酱油瓶上跳下来算不算?谁知他跳下来的时候，打翻了苹苹的饭碗，苹苹批评他不爱惜粮食，小布头生气了，从苹苹家逃了出来。奇遇开始了。可是，他一出门就后悔了。
这本书里，作者以拟人的手法把一个布娃娃写成了一个活生生的人。内容栩栩如生，非常吸引人。我先说一下小布头的来历吧。新年要到了。幼儿园老师给小朋友准备礼物，老师们亲手做了许多玩具，可是第二天就是新年了，还差一件玩具，倒是有一只小哈巴狗，可小哈巴狗是旧玩具，哪个小朋友分到了都不会高兴。一位小老师就想再做一个新玩具，大家都回家了，可小老师没有走，她用许多小布头做了一个布娃娃，起名叫“小布头”，就这样“小布头”诞生了。小老师为了让每个小朋友都高兴，加班赶制新玩具。她真是一位负责任、有爱心的好老师啊!她让我想到了我们的班主任杨老师，每次到期末考试，她都会在放学后，留下一些成绩不好的同学进行辅导，她把宝贵的时间都给了同学们，直到考完试，才肯休息。在杨老师的努力下，我们班的成绩总是名列前茅。杨老师，辛苦了!书中写的小老师和杨老师都是值得尊敬的好老师。
小布头在新年开始被分给了苹苹，苹苹对小布头非常好，关心倍至，后来因为一点意外，苹苹批评了他，小布头就离家出走了。后来小布头经历了很多事情，也遇到了很多困难和危险。他后悔了，想回到苹苹身边，一个偶然的机会，他又遇见了苹苹，他们都非常兴奋。小布头回到了家，感到很幸福。
读完这本书，我觉得，我们就像小布头一样，是一个没长大的孩子，苹苹就像是小布头的家长，孩子不能因为一点批评就赌气离家出走。这样会遇到很多危险。不过，适当锻炼一下自己，增强独自面对困难的能力也是有好处的。但不能像小布头一样跑出来就不回家哦!做一个听话、乖巧、勇敢的孩子。
寒假阅读小布头奇遇记心得范文2新年快到了，幼儿园的老师们为孩子们准备了新衣服和新玩具，还有一些好吃的小点心。小老师在玩具箱里清点玩具的数量，看看够不够。数了一数，却只有九十九个，但是有一百个学生，还有一个学生将不能分到玩具，所以幼儿园的萧老师想尽了办法，用仅剩的葱绿布头和桃红布头做一个娃娃，但是这个娃娃没有裤子，于是老师用她在百货商店新买来的白色发带为这个娃娃做了一条裤子。然后还用几根小黑毛线为这个娃娃做头发。这时外面正在下着鹅毛大雪，萧老师怕他冷，就给他做了一顶小帽子。萧老师想这个娃娃还没有名字呢?于是萧老师想到这个小布娃娃是用最小最小的布头做成的，所以就叫他“小布头”吧!
当我看到那里的时候，我真的觉得这个萧老师是一个好老师。她为了给每个学生新年时都有礼物在半夜还要制做娃娃，而且当小布娃娃没有裤子的时候，她尽然用自己新买来的发带给她做裤子，还用自己的鹅黄色手帕给“小布头”做帽子。这个娃娃是萧老师用心和爱做的。如果谁拿到这个娃娃必须会很开心的。而且这样老师是全心全意地为孩子们付出的。
第二天，孩子们到幼儿园参加活动，他们都拿到了新衣服和新玩具，他们都十分感谢老师们，在孩子们当中，苹苹拿到了小布头，苹苹觉得他十分可爱，还让小布头做自己小火车的司机，是苹苹克服小布头心中的恐惧，苹苹和小布头也成了好朋友。但是好景不长，有一天小布头打翻了米饭，苹苹很生气，但是苹苹之后平复了情绪，告诉小布头浪费粮食是不好的行为，但是小布头就是不听，而且还打算离开苹苹。
这样看来，小布头果然是小男孩，他很淘气，很调皮。浪费粮食本来就是不好的习惯，他还不认错，也难怪苹苹会生气。我可不能学小布头浪费粮食的坏习惯。
寒假阅读小布头奇遇记心得范文3我看过许多书，也包括《小布头奇遇记》的拼音版。然而，今年暑假我读到了这本书。起先，我是挑选着故事看。越看越有趣，越有趣就越想看，于是我便按着顺序地细细品味起来。
他以一个小孩子的身份出现在故事里。小布头像我们每一个同学一样，他有多重性格：可爱;勇敢;善良……他的感情也很丰富：害怕;喜悦;任性……
小布头的故事有很多个，每个故事都很平凡，都是我们生活中一些微不足道的小事。可是我认为每一个故事却都有一定的教育意义。我跟着小布头的奇遇。也好像自己在经历了一段生活的过程。当小布头的过失使饭粒儿撒得满地都是时，对苹苹的生气还不服气，认为撒了一点儿破饭粒儿有什么了不起。我也曾经浪费过粮食。当外婆批评我吃饭不要剩饭时，我也不以为然。小布头很任性，当苹苹批评他时，他站在自己的角度认为苹苹不应该为了一点小事就发脾气，所以他赌气地离开了苹苹。我也很任性，听不得批评。当妈妈说我的缺点时，我会很反感的躲进房间，生气的哭，不会想妈妈的批评是为了帮助我克服缺点，而是光想自己的委屈，自己的自尊心没有得到保护。俗话说：知错就改，小布头就是知错就改的典范，也是我学习的榜样。
这本书中小布头是幸运的，因为在它被拖进鼠洞后，又见到了好朋友——小黑熊和布猴子。还有小老虎。
看到小布头的高兴事，勾起了我现在童年的回忆，我的童年也是幸福地，也有很多值得回味的事：和同学一起到体育公园熘冰;在滑雪场滑雪;在书城可以买各种各样的书;约朋友一起去看电影……
小布头的故事深深地吸引着我。我澎湃的心潮不能平静。我感情的升华难以抑制。我兴奋，因为我长大了;我感谢，因为我从中又学到了许多知识和品德。我也要向小布头学习，要爱朋友。我要把这本书推荐给我的同学看，让它伴着我们受益终生。
寒假阅读小布头奇遇记心得范文4寒假到了，这是我上学过的第一个假期。这个假期老师给我们推荐了7本课外读物，我看了其中的两本，一本是《小布头奇遇记》另外一本是《狐狸列娜的故事》。
我读的第一本是《小布头奇遇记》这一部作品，我觉得这个童话很有教育意义，这本书讲述了小布头的一系列遭遇，其中有两点让我记忆特别深刻。一点是怎么样是真正的勇敢，一点是为什么要爱惜粮食。小布头起先认为勇敢就是胆子大，他为了练胆子闯了祸，浪费了粮食。他的好朋友苹苹批评他不应该，他不接受，开始和苹苹赌气，并逃走了。于是他开始了自己的“历险”，和“奇遇”。他坐错了火车跟支援农业的电动机一起来到了农村，在农村里，他见到很多又奇怪又新鲜的事儿，认识了许多新朋友，听他们说了很多真实的故事。这时，他才真正懂得粮食对人们多么重要，绝对不能浪费。同时，他也明白了只有敢于与坏人坏事作斗争才算勇敢。
小布头在这部童话里他就像一个孩子。他有自尊心，他希望做一个勇敢的人，他生怕别人说他胆子小。小布头很任性，但他意识到自己任性而出了眉头，他就赶紧掩饰。小布头也富于同情心，见到悲惨的事，听到悲惨的故事，一定会伤心痛苦。他富于好奇心，爱听故事，遇到什么新鲜事总是爱刨根问底。他不接受那种光说道理的批评，但善于从实践中或故事中总结经验，接受教训。
读完了这一本书，我深刻明白了两个道理。有些时候，小布头的心理也是特别符合我们现代孩子的心理。像他从瓶子上翻下翻，第一次是不小心，而另一次却是有意的。我们做各种危险的活动，第一次觉得好玩，第二次又去试，从不敢到敢的过程不正是这样吗?
我还要学习小布头知错能改的性格，敢于接受别人的批评，改掉自己的坏习惯，成为一个人见人爱的好孩子。
寒假阅读小布头奇遇记心得范文5今天，我看了一本书，它叫《小布头奇遇记》。
“现在就剩下眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴了。小老师拿起画笔，特别细心地画。不一会儿，黑黑的、水灵灵的眼睛画好了。那双眼睛在望着她笑。”这就是小布头的诞生。
“现在，小布头就跟苹苹回家了。”现在小布头有一个家了。
“妈妈的手可巧了!不一会儿，小布头就穿着新外套上幼儿园去了。新外套是用深绿色的绒布做的，穿在身上又温暖，又软和，又漂亮。小布头心里有多高兴，就不用提啦!”小布头新衣服了。
“小布头比苹苹还要生气。他没想到苹苹为了这么一丁点儿小事儿，会对他发这么大的脾气。撒了一点儿破饭粒儿，有什么了不起的!”小布头犯错误了，还不知悔改!
“他捡起小布头，翻过来瞧瞧，掉过去又瞧瞧，一边瞧，一边说：‘好哇!把这个小玩意儿送给老张的那个小丫头，那她可高兴死啦!’”小布头被抓走了。
这本书，我想到我们的爸爸妈妈养育了我们，特别是妈妈生下我的时候，吃了那么多的苦，外公每天接送我上学放学，外婆每天煮好吃的给我吃，我可不能因为犯了错误大人们教育了我，就像小布头一样离家出走，那样有可能会遇到坏人，把我们给抓走，再卖掉我们，就永远见不到我的家人。这样会让爱我的家人伤心难过的，是很不好的行为。我一定要好好学习，天天向上，做一个懂事的孩子，长大后报答长辈们。
结尾：非常感谢大家阅读《小布偶教学反思》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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