网络教学反思1
网络教学反思
在这个特殊的假期，如何做到“停课不停学”，我们对此开展了线上教学。自从开展线上教学以来，紧跟教育部教学进度要求，尽量确保学生的学习进度和学习效果。
我们用“优学派”进行课程教学，借助名师讲堂，对学生进行在线教学。教学形式以学生看视频课和老师布置的学习任务相结合，这样既让学生学习了优秀教师的课程，也根据自己的实际情况进行了一定的辅导，从而形成了显著的效果。
最初的线上学习过程中，由于不熟悉平台的操作，我们一年级老师建了一个群，针对课程问题进行了一次教研，从视频的选择到各种小程序的运用等一系列问题进行研究讨论，让自己在使用的过程中更加的熟练，防止在给学生应用的时候出现问题。通过讨论，有些视频不仅节省了时间，也方便了学生更好的掌握知识，从而提高了教学的时效性。自从线上教学开展以来，都会遇到大大小小的问题，但是办法总比困难多，相信我们会砥砺前行，努力做好自己的本职工作。
四月已经春暖花开，我们更要继续努力，期盼早日回到学校，见到我们可爱的孩子们。不忘初心，继续前进！
网络教学反思2
网络教学对所有老师来说都是一个不小的挑战，为了最大限度的提高学生学习的积极性，学习任务的完成率，以及有效消化知识的成功率，此次疫情期间采用了多种平台和方式来促进教学。
学习通是主要的上课平台，本人在平台上上传了关于章节课程内容多媒体的资料，设置任务点，每次上课时间都会在qq 上积极引导学生完成学习任务；多媒体的资料涉及影像资料，慕课，英文原著节选阅读，英文背景资料，音频资料等等，通过各种渠道最大限度的整合多媒体资源。学生除了完成每章节的学习内容，还需要完成每周布置的课后作业，学生在学习通端口需提交作业，通过设置deadline, 让学生自主安排学习时间，在规定时间内自律的完成学习任务。此外，在学习通讨论区设置讨论课题，课题内容尽量活泼有趣，让学生自主参与到话题的讨论，就目前情况来看，学生参与讨论的积极性很高，很有利于学生学会如何拓展思路用英文进行自我表达。
此外，xxx平台也是一个学生很好消化各章节学习内容的工具，每周我都会给学生布置Welearn学习任务，学生在学习中遇到任何的问题，都可以通过xxx以及QQ提出疑问，我会集中解答各种疑问并标示重点内容。
YY则是一个使用频繁并且相对灵活的学习近平台，在这个平台上教师可以答疑，讨论，资料分享等等，学生在QQ上也比较活跃，这很大程度上得益于YY强大的社交功用，学生在YY上更愿意参与问答及话题讨论。
总结来说，我觉得各个网络教学平台的使用需要有侧重，不然学生在各个平台中徘徊，会容易迷失，找不到方向，作为教师的我们应最大限度的使用各个平台，让学生在灵活的网络学习中学会如何有效的学习。
网络教学反思3
反思能够让我们发现自己教学中的不足,对自己的教学效果做重新评估，有关下面是小编为大家整理的小学英语反思教学反思，希望对大家有帮助。
小学英语反思教学反思篇一六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。
通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。
由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。
(1)培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。
(2)促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲。
(3)补差。在这最后的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢?我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合，以便督促。
这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高!
小学英语反思教学反思篇二本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所采用的视听、交全身反映的等多种教学方法。
①学习并能认识下列词汇：blond, black, brown, red(eyes)
②学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour are your/his/her eyes ? My/his/her eyes are.
③学生能唱本课歌曲。
⑵能力目标：
①学生能用本课形容词描述他人的外貌。
②通过对歌词进行改编，培养学生的创新精神。
⑶情感目标：
①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。
视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。
交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。
全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。
激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上李老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快!
本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，教师应在多数同学发引发错后进行指导,并且老师应进行多次练习强调handsome beautiful pretty 的不同。
小学英语反思教学反思篇三英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。所以在英语教学中，我就有了以下的反思。
一、反思学习的环境
在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”.让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来就轻松很多了。
二、反思学生
教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。
三、反思教材
在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。
总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。
网络教学反思4
网络专业:
1、关于课程:
老师上课多一点互动，不要总是讲理论，多一些实际操作，少理论多实践，讲课枯燥要学会换位思考，可以加点娱乐内容，让学生有点兴趣，让我们觉得好玩，就会拼命的学。(此意见有近30位同学提出)
黄中兴老师讲的太快，太枯燥，课堂练习少，大多数同学听不懂，课堂管理没有威严，对睡觉玩手机的同学说一下也就不理了，起不到震慑作用，不像李秀峰老师比较有威严，哪个同学上课不专心，他会停课下来甚至走到那个同学说他很久，弄得他都不好意思。
电商老师以不开网店就不给及格不合理，因为开网店需要1000元押金，开不起。叫我们开网店卖他的产品也会不妥。
希望老师在上课的时候讲多一点有关我们学习这个专业毕业以后都能做什么的，这样就好提起我们对上课的积极性，也能更好的了解我们的专业。多给一些关于本身课程的实际工作经历上课、多教点实用性的知识。(此意见有10多位同学提出)
老师上课可以尝试跟学生交流，打个比方，牛不吃草硬逼它吃是不可能的，要尝试其它的办法，对待学生也一样。多谈自己对历史的感受，进行心灵交流。
上理论课的时候，不要从上课一直讲到放学，可以的话就放一些关于专业课的视频给我们看。
希望老师在讲难点时候多讲几遍。
2、希望学校快点把教学用到的实验教材搬到新校区，好方便我们上课不要回到本部上。上电子商务的课程希望老师不要那么啰嗦
3、关于课堂纪律：
老师要勤快，老师上课的时候多管一下上课的同学，不要让他们随便的在教室里面走动。把上课喜欢睡觉不听课的学生换位置坐，把他们安排到认真学习的同学的身边，并且叫学习好的那些同学要监督他们上课。(此意见要求强烈)
上课的时间延迟多少分钟下课的时间就补回多少分钟，对于迟到的同学，迟到多少分钟就补回多少分钟的课，是全班一起补。让迟到的同学感到不好意思，看看他们有没有责任心，为不迟到的同学付出多少。(此意见要求强烈)
上课不许带早餐。
4、觉得专业课的安排的不合理，上课时间比之前多太多。
5、路由，淘宝之类的多弄一些实际性的东西
6、课程教学进度放慢一点，作业少一点，布置作业給点方法。
7、专业老师在教学上并没有什么问题，那么多人挂科有可能是很多同学听了老师课之后不能理解，而且又不去问其他同学或者老师，导致了考试不及格.
网络教学反思5
校园欺凌就在我们身边，思想不够重视是根本原因。思想重视是做好一切工作的根本前提，思想重视才能行动到位，思想重视才不会掉以轻心。学区每年暑期教师集训大会上进行师德师风教育，在校长会上要求各校要认真组织教师认真学习《市教育局教职员工网络行为“十不准”》，但督查不够细致到位，现在各学校语文老师喊着背古诗文，英语老师敲着黑板背3500。老师关心学生的身心健康不够，他们要的是成绩，教研成果，是发表论文几篇。所有的重点都是放在学术研究，学校德育工作没有跟上，学校、老师，为人师尊，教书育人天经地义，在教授基本学科的同时应该涉及到人文关怀的问题，要他们懂得什么该做什么不该做，不是嘴里空喊着口号“乐于助人，尊敬同学”。
学生欺凌网络舆情事件的发生，反应我学区对学校在防中小学生欺凌工作中履职不力。没有严格落实中小学生防欺凌相关工作要求，没有认真对各校定期排查学生欺凌事件的隐患苗头迹象，没有及时处理已经发生的学生欺凌事件。各校在加强中小学生防欺凌教育工作中，没有树立学生的法治意识，从源头上预防学生欺凌行为的发生。
校园欺凌就在我们身边，我们不是局外人，在今后的工作中熊农学区将认真落实校园欺凌综合治理责任，认真开展校园欺凌综合治理工作，建立校园欺凌治理工作的长效工作机制，常抓不懈，责任到人。要认真组织师生认真学习《市教育局教职员工网络行为“十不准”》，提醒广大师生“网络不是法外之地”，对已发生的学生欺凌事件，要及时回应社会关切，正确引导舆论宣传，营造良好氛围。要结合法治进校园工作，主动邀请学校法治副校长到校开展安全教育，增强学生遵纪守法观念。要采取德育讲座、心理教育等形式，阐释校园欺凌问题的成因及防范途径，明确此类问题的性质、危害和影响，加强学生教育，提高防范意识。要开展模拟法庭体验课，形式新颖生动，让学生在体验中学会懂法守法。要联合当地政府和部门，定期对防治学生欺凌工作情况进行督导检查。对于监督检查中发现和群众举报的违规线索，将态度坚决、一查到底
结尾：非常感谢大家阅读《网络教学反思(怎样进行教学反思)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
编辑特别推荐： 欢迎阅读，共同成长！