小学语文归纳总结（合集12篇）

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小学语文归纳总结 第1篇

1、《独坐敬亭山》(唐 李白)--抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

①众鸟高飞尽，孤云独去闲。

诗句中，尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境。

②相看两不厌，只有敬亭山。

这是一个拟人句，“只有”一词表现了诗人对敬亭山的喜爱之情。

2、《望洞庭》(唐 刘禹锡)--表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

这是一个比喻句，白银盘指洞庭湖，青螺指君山

3、《忆江南》(唐 白居易)----表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

这是一首词，“忆江南”是词牌名。

①江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

“谙”是熟悉的意思，“胜”是超过的意思，“如”是像的意思。“能不忆江南?”采用反问的修辞，很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情。

4、《乡村四月》(宋 翁卷)--表现了诗人对乡村风光的喜爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

5、《四时田园杂兴》(宋 范成大)--诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的农村儿童的喜爱。

6、《渔歌子》(唐 张志和)----表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。这也是这是一首词，“渔歌子”是词牌名。

在这些田园诗中，表现乡村美景的诗句是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。表现乡村农忙的诗句是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。表现农村儿童天真、勤劳的诗句是：童孙未解供织，也傍桑阴学种瓜。

小学语文归纳总结 第2篇

(1)描写自然风光的古诗名句

①大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)

②几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)

③落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)

④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)

⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)

(2)关于诚信的名言

1、言必信，行必果。《论语.子路》

2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》

3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》

5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

6、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

(3)农业谚语

1、农时谚语--清明前后，种瓜点豆。

2、气象谚语：

①朝霞不出门，晚霞行千里。

②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

(4)关于战争的成语

知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

(5)关于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 (雷锋)

2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 (巴金)

3、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 (爱因斯坦)

(6)关于乡村田园生活的诗句

1、采菊东南下，悠然见南山。(陶渊明)(秋天)

2、人闲桂花落，夜静春山空。(秋天)(王维)

3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(春天)(苏轼)

4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(夏天)(赵师秀)

5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)

6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)

(7)形容人的精神和意志的成语：

1、褒义：雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒

全力以赴 知难而进 无坚不摧

2、贬义：

知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废

(8)歇后语：

滴水石穿--非一日之功 早开的红梅-------一枝独秀

砌墙的石头----后来居上 关羽失荆州-----骄兵必败

王羲之写字----入木三分 周瑜打黄盖-----一个愿打，一个愿挨

歇后语造句：

(1)“水滴石穿----非一日之功”，没有坚持不懈的努力，小明是不会取得这么好的成绩的。

(2)你因为考了一百分就马上骄傲起来了，所以这次又落后了，真是又应了那句话：关羽失荆州-----骄兵必败。

手不释卷--手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。

鹏程万里--相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。

(10)课外积累：

1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。 --中国谚语

2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。

3、气象谚语：①有雨山戴帽 无雨山没腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鸣 ③泥鳅跳，风雨到

4、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么--爱因斯坦

5、歇后语：

①八仙过海--各显神通 ②芝麻开花--节节高 ③王婆卖瓜--自卖自夸

6、描写山水风光的古诗

①《望庐山瀑布》唐.李白

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。

②《望天门山》唐.李白

天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。

7、描写田园风光的古诗

《游山西村》 [宋]陆游

莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……

4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：

①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、

②英勇献身：__、董存瑞、

③保家卫国：黄继光、邱少云……

我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小

5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。

6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。

8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。

《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。

小学语文归纳总结 第3篇

1、父亲(中彩那天)--诚实，讲信用

2、父亲(万年牢)--认真、实在、正直

3、哈默--自爱自尊自强、有骨气

4、小夜莺--机智勇敢、热爱祖国

5、雨来--机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高

6、一个中国孩子--热爱和平、憎恨战争

7、盲童安静--热爱生活、珍惜生命

8、琳达一家--一心为他人着想，乐于助人

9、乡下人家--热爱生活，勤劳朴实

10、伽利略--执着追求真理，相信科学、不迷信权威

11、罗丹--做事全神贯注、一丝不苟、执著追求

12、聋哑青年--做事勤奋专注、画技高超

13、父亲(父亲的菜园)--勤劳执著、认准目标、坚持不懈

14、纪昌--虚心好学、勤学苦练

15、飞卫--堪称名师

16、扁鹊--医术高超

17、蔡桓公--固执己见、自以为是、讳疾忌医

18、文成公主--聪明又漂亮

19、普罗米修斯--不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命

20、宙斯--心狠手辣、冷酷无情

21、渔夫--从容、镇定、聪明

22、魔鬼--凶狠狡猾而又愚蠢

小学语文归纳总结 第4篇

常识

1、歇后语

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

小葱拌豆腐——一清二白

猪八戒插葱——装象

2、名句

取人之长，补己之短

虚心使人进步，骄傲使人落后

有志者事竟成。(后汉书)

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。(刘备

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。(韩愈)

3、珍惜时间的格言

少壮不努力，老大徒伤悲

花有重开日，人无再少年

一日之计在于晨，一年之计在于春

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

4、名言

知识是我们飞向天空的翅膀

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水

科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代

聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)

世上无难事，只要肯登攀。

为中华之崛起而读书。(周恩来)

任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)

书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)

5、孔子的名言

温故而知新

三人行，必有我师焉

学而时习之，不亦说乎?

知之为知之，不知为不知，是知也

小学语文归纳总结 第5篇

1、桂林山水--奇秀险、静清绿2、双龙洞--雄伟、惊险、神奇

3、七月的天山--奇妙无比、引人入胜4、大海--波澜壮阔

5、西湖--水平如镜6、泰山--峰峦雄伟

7、香山--红叶似火8、荷兰--水之国，花之国，牧场之国

9、乡村生活--自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景--独特迷人、优美恬静

11、桂林山水甲天下--桂林的山水天下第一 甲：第一

12、、舟行碧波上，人在画中游--小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。

小学语文归纳总结 第6篇

一、小学语文低年级学法指导

从教材要求上讲，小学语文教材低段(一、二年级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听 说、阅读、写话的训练。要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：

1、借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。

2、学会写字的基本方法。

3、能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。

4、学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。

5、通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。

6、课后能用复习的方法巩固所学知识。

二、小学语文中年级学法指导

小学语文的中段(三、四年级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。

学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。

学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。

学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。

学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。

学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。

学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。

三、小学语文高年级学法指导

小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。

学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。

学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

小学语文归纳总结 第7篇

1、生字：

识字1 宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华

第一课 图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳

第二课 区 尤 其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当 脖 著 形 状

第三课 旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识

第四课 刘 菊 残 君 橙 橘 径 斜 枫 于

语文园地一 交 支 龙 求 凡 利

2、词语盘点：

景色宜人 便宜 白色 中华 华丽 春华秋实 谷子 五谷丰登 金秋时节 金子 金色 云层

层林尽染 丰收 丰富 山河壮美 壮丽 强壮 秀丽神奇 天高云淡 波浪 水波 浪花 台灯

电灯 灯笼 作文 作业 写字 生字 苹果 劳动 尤老师 尤其 其他 小区 区别 山区

巨石 巨大 它们 它的 安全 平安 几块 一块 车站 站立 已经 甲板 甲虫

豆子 豆芽 知识 认识 纷纷 纷飞 经过 如果 不如 好事 好人 女娃 娃娃 山洼 经过 于是 由于 首都

3、多音字组词

行：xíng行为 háng行家 为：wèi因为 wéi作为

降：iàng 降落 xiáng 投降 都：dōu 都是 dū 首都

作：zu 作文 zuō作坊 尽：ìn 尽力 ǐn 尽管

４、形近字组词

华（中华） 化（化学） 识（认识） 帜（旗帜）

甲（甲虫） 由（由于） 龙（龙灯） 尤（尤其）

层（层次） 屋（房屋） 破（破坏） 波（波浪）

良（良好） 浪（浪花） 字（生字） 牢 （牢记）

作 （作 业） 佳（佳节） 枝（树枝） 技（技术）

苹（苹果） 怦（怦怦跳） 壮（壮丽） 状（形状）

容（容易） 谷（山谷） 区（区分） 巨 （巨石）

棋（下棋） 其（其它） 己（自己） 已（已经）

快（快慢） 块（一块）

5、叠词

进出（进进出出） 许多（许许多多） 高兴（高高兴兴） 快乐（快快乐乐）

说笑（说说笑笑） 认真（认认真真） 来往（来来往往） 弯曲（弯弯曲曲）

6、近义词

景色——风景、风光 壮美——壮丽 勤劳——勤快

好像——仿佛 闻名中外——举世闻名 尤其——特别 秀丽——美丽

奇形怪状——千奇百怪 告别——道别 粗心——马虎

尽——完 赠——送

7、反义词

浪费——节约 闻名中外——臭名远扬 巨大——渺小

粗心——细心 降——升 斜——正 爱——恨

8、词语搭配

梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。

稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。

9、本单元文学常识

《秋天的图画》体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

《黄山奇石》作者于永正。

《植物妈妈有办法 》课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一百读不厌的.科普作品。

《赠刘景文》是北宋著名文学家苏轼于元祐五年（1090）在杭州任知州时送给好友刘景文（名季孙）的一首勉励诗。

《山行》是诗人杜牧所作七言绝句。

小学语文归纳总结 第8篇

一、反义词

大——小 多——少 来——回 高——矮 上——下 里——外 早——晚

远——近 来——去 黑——白 笑——哭 出——入 天——地 水——火

开——关 东——西 来——去 长——短 好——坏 冷——热 前——后

黑——白 左——右 东——西 南——北 高——低 是——非 远——近

外——内 无——有 慢——快 老——少 爱——恨 有——无 弯——直

降——胜 圆——扁 死——生 反——正 外——内 古——今 私——公

熟——生 歪——正 虚心——骄傲

诚实——虚伪 冷淡——热情 黑暗——光明 失败——成功 安全——危险

二、多音字组词：

长 zhǎnɡ(长大) 乐 yuè(音乐) 行 xínɡ(飞行)

chánɡ(长江) lè(快乐) hánɡ(行业)

少 shǎo(多少) 着 zhe (看着) 都 dōu(都是) 只 zhī(一只)

Shào(少年) zháo(着急) dū (首都) zhǐ(只要)

三、同音字练习

1、公 ,工

( )园 ( )人 ( )正 手( ) ( )开

(1)我家有只大( )鸡。 (2 )小明的爸爸是木( ) 。

2、升，生，声

( )日 ( )旗 上 ( ) 花 ( ) 笑( ) 大( )

(1) 在走廊(lánɡ)上要小( )说话。 (2) 今天是妈妈的( )日。

3、做，坐，座，作

工( ) ( ) 业 ( )下 ( ) 位 事( ) 让 ( )

(1) 我家门前有一( ) 桥。 (2)我在家里写( ) 业。

(3) 我( ) 汽车时给老爷爷让 ( ) 位。

4、木 ，目

耳( ) ( )光 ( )头 ( )耳 树( )

(1 )妈妈让我吃( )耳。 (2)老师的 ( )光很慈祥(cí xiánɡ )。

5、 字 ，子， 自

写( ) ( )己 孩 ( ) 舍 ( ) 为人 汉( ) 猴 ( )

爸爸说：“儿( )，你要学会自( ) 写( ) 。”

6、 金，今，巾，进，近

毛( ) ( )天 远( ) ( )入 黄 ( ) 纸 ( )

(1).妈妈给我买了一条( ) _头( ) 。

(2). ( )年我在离(lí)家很( )的学校上学。

(3)、我最 ( ) ( ) 步了。

7、 耳 ，儿 ，二

花( ) ( )只 ( )朵 ( )子 ( )光 ( )个 女 ( ) 木 ( )

(1)王爷爷有( ) 个女( ) 。 (2 ) 我在听( )机。

8、有，友

没( ) 朋( )

我( )一个好朋( )

四、比一比，再组词

几( ) 目 ( ) 生 ( ) 一 ( ) 又 ( ) 今( ) 里( )

己( ) 木 ( ) 升 ( ) 衣 ( ) 右 ( ) 巾( ) 力( )

木( ) 山 ( ) 田( ) 日( ) 木( ) 白( ) 左( )

本( ) 出 ( ) 电( ) 目( ) 禾( ) 自( ) 右( )

几( ) 口 ( ) 米( ) 里( ) 两( ) 马( ) 小( )

风( ) 回 ( ) 来( ) 果( ) 雨( ) 鸟( ) 水( )

人( ) 开 ( ) 小( ) 牛( ) 四( ) 大( ) 了( )

入( ) 升 ( ) 少( ) 生( ) 西( ) 天( ) 子( )

目( ) 毛 ( ) 羊( ) 月( ) 八( ) 九( ) 耳( )

自( ) 手 ( ) 半( ) 用( ) 入( ) 力( ) 儿( )

天 ( ) 正 ( ) 足 ( ) 公 ( ) 瓜 ( ) 力 ( ) 巴( )

无 ( ) 业 ( ) 走 ( ) 斤 ( ) 衣 ( ) 方 ( ) 也( )

五、量词

一支铅笔 一把尺子 一块橡皮 一个卷笔刀 一本作业本 一本课本

一个笔盒 一个书包 一张桌子 一间课室 一块黑板 一扇门

一扇窗户 一所学校 一张纸 一头牛 一只猫 一群鸭子

一条鱼 两匹马 一个苹果 一颗枣 一棵树 一堆杏子

一个桃 一朵花 一根草 一个西瓜 一条河 一朵云

一条船 一把扇子 一本书 一件衣服 一双鞋子 一辆汽车

一列火车 一架飞机 一只(条)狗 一束(朵)花 一头牛

一( )水牛 一( )图书 一( )小树 一( )小鸡

一( )鲜花 一( )小花 一( )杏子 一( )白马

一( )飞机 一( )山羊 一( )田地 一( )星星

一( )金鱼 一( )石桥 一( )西瓜 一( )小草

一( )叶子 一( )白云 一( )苹果 一( )鸭子

一( )小河 一( )毛笔 一( )衣服 一( )手tào

一( )kù子 一( )青山 一( )男孩 一( )红枣

一( )红旗 一( )xiànɡ皮 一( )学生 一( )老师

两 ( )小树 一( )大山 一( )田 一( )树林

一( )果园 一( )红花 一( )白鹅 一( )彩虹

一( )小狗 一( )花伞 一( )小河 一( )白云

一( )木船 一( )野花 一( ) 扇子 一 ( )红旗

一( )苹果 一( )杏子 一( )桃子 一( )红枣

一( )风光 一( )_一( )房子 一( )花生

一( )布熊 一( )鲜花 一( )书 一( )汽车

六、读一读，写一写。

1、青青的( ) 白白的( ) 宽宽的( ) 大大的( ) 小小的( )

2、暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵

暖和的( ) 绿色的( ) 漂亮的( ) 雪白的( )

3、很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树

很红很红的 太阳 很长很长的 路 很大很大的 西瓜 很小很小的 杏 子

很( )很( )的路 很( )很( )的西瓜 很( )很( )的小草 很( )很( )的冬瓜

很( )很( )的( ) 很( )很( )的( ) 很( )很( )的( ) 很( )很( )的( )

4、看看 看一看 说说 ( ) 比比 ( ) 读读( )

听听( ) 数数 ( ) 唱唱 ( ) 说说( )

写写_______ 开开_______ 见见_______用用_______ 来来_______

5、(1)AABB 高兴 高高兴兴 花绿 花花绿绿 大小 大大小小 许多( ) 漂亮( ) 仔细 ( ) 多少( )

日夜 ( ) 来往 ( ) 红火( ) 明白 ( )

快乐 ( ) 说笑( ) 干净( ) 平安( )

2)ABAC 飞来飞去 游来游去 跑来跑去 跳来跳去 走来走去

(3)ABB 圆溜溜 绿油油 红彤彤 红润润 黄澄澄 胖乎乎 黑洞洞 湿淋淋 甜丝丝 灰溜溜

6、家门口有一棵小树. 江上有一座大桥. 水 里有 小鱼。 田 里 有禾 苗 。

房子里有 _________ 。 ________有__________________。

7、弯弯的月亮像 小船。蓝蓝的天空像大海。 闪闪的星星像眼睛 。 红红的苹果像太 阳 。

_________像__________________。

8、越长越高 越下越大 越跑越快 越飞越高 越来越近 越长越大

雨 越下 越大 天 越来 越黑 。飞 机 越飞 越高 小方 越长 越大。

___越____越_______。 ____越____越_______。

9、又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆 又绿又密 又大又红 又平又稳 又大又多

又___又___ 又___又___ 又___又___ 又___又___

又___又___ 又___又___ 又___又___ 又___又___

10、我会_____________________，还会

11、束 一束束 一束束美丽的鲜花

棵 一棵棵 一棵棵高大的松树

个 一个个 一个个大大的苹果

只 一只只 一只只可爱的小鸟

群 ________ _______ 本 ________ _____________

头 ________ _____________

12、北京是我国的首都。 ________是_____________ ________。

五星红旗是我国的国旗。 ________是________________________。

我们爱北京。我们爱五星红旗。 ___ ___爱_________ _______。

13、你去北京吗? 我的书包呢?

________________吗? _________________呢?

________________吗? _________________呢?

他就是你的朋友吧?

________________________吧? _________________________吧?

14、高兴 高高兴兴 许多 许许多多 漂亮 漂漂亮亮 仔细 仔仔细细

日夜___________ 来往___________ 红火___________

明白___________ 快乐___________ 说笑___________

干净___________ 平安___________ 公平___________

来去___________ 出入___________ 左右___________

四方___________ 风雨___________ 大小___________

多少___________ 上下___________ 开心___________

进出___________ 许多___________ 方正___________

长短___________ 山水___________ 三两___________

七、词语搭配

闪闪的 星星 明亮的 眼睛 雪白的 棉花 火红的太阳 黑黑的 影 子

高大的 房子 漂亮的 衣 服 可爱的 孩 子 圆圆的 月亮 高高的个子

青青的小草 清清的 河 水 暖和的 春天 笔直的小 路 美丽的 羽毛 绿色的叶子

练习：给恰当的词语搭配连线

热情的 草芽 青青的 门 暖和的 小伞

美丽的 话儿 宽宽的 墙 绿色的 衣服

尖尖的 彩虹 大大的 窗 雪白的 衣裳

绿油油的 禾苗 白白的 瓦 漂亮的 云朵

弯弯的 星星 弯弯的 雨点 鲜艳的 风景

蓝蓝的 小河 数不清 花儿 美丽的 草地

闪闪的 月儿 红红的 鲜花 漂亮的 花朵

长长的 天空 美丽的 雨点 绿绿的 雪孩子

看 水果 仔细地 笑 冷 远 多 丑

送 皮球 高兴地 说 高 借 答 浅

拍 报纸 快乐地 看 近 热 深 快

穿 花生 开心地 跑 还 后 美 问

种 衣服 飞快地 玩 前 低 慢 少

八、课文填空

1、一去( )( )里，烟村( )( )家。亭台( )( )座，( )( )( )枝花。

2、远看( )有色，近听( )( )声。春去花还在，( )( )( )( )惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是( )—( );( )—( );( )—( )，所描述的景物有( )( )( )( )，谜底是( ) 。

3、( )竹排，顺( )流，( )( )唱，( )( )游。( )( )岸树( )密，( )苗绿油油。江南( )( )乡，( )( )竹排画( )游。

4、( )座房，( )座房，青青的瓦，( )( )的墙，宽宽的( )，( )( )的窗。

5、床前( )( )光，疑是( )( )霜。举( )望( )( )，低( )思故乡。

6、弯弯的( )( )，( )( )的船。

7、( )( )的( )( )，因为有( )阳光，更绿了。( )( )的树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像( )( )的锦缎了。

8、影子( )( )，影子( )( )，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

9、豆角青青细( )( )，黄( )身穿绿( )裳。茄( )高高打灯笼，萝( )地( )捉迷藏。辣椒( )( )尖尖嘴，南( )越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园( )( )好( )光。(1)请在表示蔬菜的词语下划上“——”;( 2)、请在表示颜色的词语下划上圆圈。

10、( )( )明，( )( )鲜，( )( )尘，( )( )尖。( )( )灭，( )( )男，( )( )休，( )( )看。( )( )林，( )( )森，( )( )从，( )( )众。

11、小熊一家住在( )洞( )。他们想造一间( )( )房( )住。

他们走进森林，春天，看到树上( )满了绿叶，夏天，看到树上( )满了花( )，秋天，看到树上结满了( )( )，冬天，看到树上有许多( )( )。

12、遥远的北京城，有( )座( )安( )，( )场( )( )旗仪式非常壮观。

13、鸭妈妈对小鸭说：“( )溪的( )( )深，( )( )去游吧。”鹰妈妈对小鹰说：“( )那边( )景很美，( )( )去看吧。”过了( )( )，小鹰学会了飞翔。

14、( )树旁边的地( )种( )许多花( )。花( )已经( )花了，( )朵朵金_( )花，在阳光( )格外鲜艳。

15、妈妈( )要往外拿，小云跑过( )按住妈妈的( )，说：“妈妈，这( )布熊是我送您的( )( )礼物。你总是忘了( )( )的( )( )，( ) ( )我把( )( )借给您!”

小学语文归纳总结 第9篇

古诗

1、描写景色的诗句

明月松间照，清泉石上流。(王维)

江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)

水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)

万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)

2、描写友谊的诗句

海内存知己，天涯若比邻。(王勃)

海上升明月，天涯共此时。(张九龄)

久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)

岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)

千里送鹅毛，礼轻情意重。(刑俊臣)

3、描写月亮的诗句

小时不识月，呼作白玉盘

月来满地水，云起一天山

露从今夜白，月是故乡明

峡深明月夜，江静碧云天

小学语文归纳总结 第10篇

1、《和田的维吾尔》中维吾尔人是(豁达开朗、能歌善舞、热爱土地、漂亮俊朗、浪漫风趣)的

2、《十六年前的回忆》作者(李星华)，是(李大钊)的女儿，他死于(1927年4月28)日，因作者写于(1943)年，在(延安)写的，正值父亲逝世(16)周年，文中父亲的精神是(忠于革命事业、面对敌人坚贞不屈)的，写法是(对比、前后照应)。

3、《灯光》作者(王愿坚)，代表作有(《七根火柴》《党费》)，文中的主人公是(郝副营长)，文中的线索是(灯光)和(多好啊)。

4、《为人民服务》中张思德(1933)年参加红军，(1944年9月5日)因(挖窑时遭遇塌方救助战友)而牺牲。九月八日为他举行了(追悼

5、文中(李鼎铭)提出了精兵简政，含义是(缩小机构，精简人员)。司马迁是(西汉的史学家、文学家)，他的名言是(“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”)。这句话的含义是(人总是要死的，但死的意义不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻)。完全的含义是(就是除了为人民服务，再没有别的目的。)，彻底的含义是(就是贯彻到底，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。)。

6、《一夜的工作》作者(何其芳)，文中写了周总理的(工作辛劳)和(生活简朴)。

7、《卖火柴的小女孩》作者(安徒生)，(丹麦)人，代表作有(《丑小鸭》、《海的女儿》)。文中小女孩五次幻想到了(暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走)，小女孩现实中是(寒冷、饥饿，孤独、痛苦)的，她渴望(温暖、食物、快乐、疼爱)。两个幸福的含义分别是(第一个“幸福”：小女孩临死时是在种种美好的幻觉中度过的，是幸福的。第二个“幸福”意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了)。

8、《凡卡》作者(俄)国的(契诃夫)，本文以(梦境)结尾，含义是(暗示凡卡希望的破灭，给人留下深刻的思考，激起读者对凡卡的深切同情和对黑暗社会的痛恨)。

9、《鲁宾孙漂流记》的作者是(英)国的(笛福)。《鲁宾孙漂流记》是以(第一)人称写的长篇小说。鲁滨逊在荒岛上生活了(28)年，高度浓缩地体现着(人)的本质和(人类进步)的历程，他成了一位独自(创造文明)的英雄。小说给你的启示是(面对挫折要不畏不惧;要积极应对困难和动脑思考解决问题;要敢于向困难作斗争，用时也要善于作斗争)。

10、《汤姆·索亚历险记》的作者是(美)国的(马克?吐温)，他的四大名著是(《汤姆索亚历险记》、《哈克贝里费恩历险记》、《乞丐王子》、《密西西比河上的生涯》)。小说中的汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了(智慧)、(计谋)、(正义)、(勇敢)乃至(领导)等诸多才能。

11、《跨越百的的美丽》中居里夫人是(波兰裔法)国的(科学)家，在文中写了她的(外在)美和(内在)美。

12、《千里梦圆在今朝》中神五发射时间(年10月15日)，飞行员(杨利伟)。神六发射时间(年10月12日)，飞行员(费俊龙聂海胜)。二十四、《真理诞生于一百问号之后》，中?的含义是(发现问题，不断地追问)，!的含义是(通过探索，解决问题，发现真理)。见微知著的含义是(见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势)。

13、《我的老师》中的老师是(怀特森)，他是一人很有(个性)的人，教学方法(独特)，常常有(出人意料)的举动。

14、《手指》作者(丰子恺)，号(子恺)字(仁)，代表作有(《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》、《丰子恺儿童漫画选》《护生画集》等)。丰子恺是我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。

小学语文归纳总结 第11篇

一、抓住景物特征

世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。宋代诗人杨万里说得好：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。

第三单元的课文，分别写到一年四季：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”;夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”;秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”;冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。朱自清写《春》，先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。

接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图，而描绘这几幅图景时又分别抓住了它们各自不同的特点，细致描绘出春天“新”、“美”、“力”的总体特征。

抓住景物的特点，是写好这类文章的前提。要引导学生对景物进行细致观察，并将观察所得铭记于心，正所谓“静观默察，烂熟于心”。同时也要对景物进行细致的比较。景物的特点是客观存在的。有些学生描写的景物，之所以大同小异，甚至雷同，主要原因是对所写的景物没有认真细致的观察，不善于通过比较的方法去发现和抓住事物的特点。

而成功的有特点的景物描写，则都是作者对所写景物进行了艰苦细致的观察和反复比较的结果。因此，要求学生在观察中，要善于抓住不同季节、不同时间、不同地域中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，这样，才能抓住景物特征加以描写。

为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征;二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩;三要注意气候不同的特征。

同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征，要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出：“现在世界环境不同，艺术上也必须有地方色彩，庶不至于千篇一律。”又说：“地方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，却是特色。”

二、选好描写角度

描写景物要选准观察角度。对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。要指导学生根据表达的需要运用定点观察和动点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，观察和描写出景物独特的状貌风神。

定点观察：即观察景物的立足点是固定的。所谓立足点，是指人们观察事物时所站的位置。我们到一个景点去，固定立足点，视线随身体而旋转可以上下左右移动，写景状物也就有了多个角度：仰视、俯视、环视和远视，这样将景物一层层地写下来，从而把景物写得层次清楚，鲜明逼真，给读者以身临其境的感受。

运用定点观察法描写景物，要使学生明白：第一，要注意选准立足点，哪里最能恰当地表现描绘对象，产生最好的艺术效果，就应把立足点选择在哪里。第二，要把立足点交代清楚。

移步换景：就是立足点随着行踪的变化而变化，一边走一边看，走到哪儿，看到哪儿，把景物一步步地写下来。它是定点观察的连续。

学生运用这种方法写作时，一要注意把立足点的变换交换清楚，如交代不清，就会使读者如堕雾中;二是注意抓住景物的特征进行描写，不能写成“流水账”，一方面，从不同立足点看到的局部景物应各具特色，另一方面，各局部景物合起来又要能反映出描写对象的总面貌、总特征，这样描写景物才能成功。

3、散点观察：是选取某一范围内的若干景点分别观察，它是定点观察的分散。以老舍的《济南的冬天》为例，古老的济南，景色秀丽，素有“家家泉水，户户插柳”、“一城山色半城湖”的美誉。怎样才能更好地把这些美好的景色展现于读者眼前呢?这就有一个写景的角度问题。

老舍先生首先让读者鸟瞰全城，得其全貌(第二段)，然后再让读者饱览那一城山色，雪后斜阳(第三、四段)，最后才把读者领到那垂柳岸边，领略那“水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”、水藻越晴越绿的水上景色(第五段)。

就其每一幅图景而言，采用的是定点观察的描写角度，就三副图景总体而言，又采用的是移步换景和散点观察的描写角度。这样由定点到动点地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清晰。

自然，这是就各大层次之间来说的，仅就各大层次内部来看，又同中有异，如写城内既从俯视的角度写阳光下的济南，又从仰视的角度，写小雪点染下的山景，笔法活脱，不失灵活变化之致。

三、安排好描写顺序

景物描写还要注意描写的顺序，顺序恰当才能使描写眉目清楚，自然和谐，繁而不乱，多而不杂。

1、按照景物的方位顺序(即空间顺序)写景。每种景物都有自己的位置，我们应要求学生选定一个地方进行观察，按照由远及近(或由近至远)、由内至外(或由外至内)等方位顺序去描写景物的情状、风貌，使景物的画面井然有序的展开。

如《济南的冬天》写景时，不但远近并用，大细兼行，而且往往是由近及远、由细而大，或由远而近、由大而细，写来衔接紧密，推进自然。比如第五段的写景，就是由近而远，由细而大的：先写水冒着点热气，再写水藻，再写垂柳，再写水面的上空以至于半空中、天空上。

而第四段的写景，则是由远而近、由大而细的：先写城外，再写城外的山坡，再写山坡上的小村庄，再写小村庄的房顶上的雪。这种写法，既符合叙述的空间顺序，又适应读者的视觉需要，远近大小各得其宜，使景物或则尺幅百里，或则纤毫毕现。

2、按时间变化的顺序(时间顺序)写景。不同季节，有不同的景物，就是在一天中，时刻不同，景物的色泽、颜色、情状也不会是一个样子。因而，我们要引导学生按照时间的变化推移，去勾画景物的不同画面。

如朱自清在春雨图里，不但采用了空间顺序由城内写到城外，而且又运用时间顺序由白天写到傍晚再到上灯，时空兼用，共同勾画出春雨图安静、和谐的“独特的美”。

四、巧用联想、想象和多种修辞

朱自清的《春》写的令人欣喜、陶醉，可谓神妙之笔，因为作者把观察和联想、想象等思维活动结合了起来，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。

老舍先生的思维则更为奇特，把济南城外山坡上积雪与草色错杂的“一道儿白，一道儿暗黄”的景象联想成“给山们穿上一件带水纹的花衣”，并进而心裁别出地想象到“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，这样由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。

如此一来，也调动了读者的想象，使人如临其境。

联想想象的这种神奇效果和作用，实际教学中要引导学生悉心玩味体会并借鉴学习，同时也要教导学生通过阅读积累，不断提高语言素养，丰富自己的词汇，学会多种修辞手法在景物描写中的灵活运用。

学生学习《春》时，要让他们看到，作者写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，用拟人描画出繁花似锦、竞相开放的图景;写雨，“像牛毛，像花针，像细丝”，用比喻和排比写出春雨细密、闪亮、绵长的特点;写风，“像母亲的手抚摸着你”，用比喻表现春风和煦、温柔的特点。

文章最后，作者连用三个比喻总写春天，从刚落地的娃娃到花枝招展的小姑娘、再到健壮的青年，写出了春天不同时段的不同景象，耐人寻味。让学生体会到文章中，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，皆具匠心，使文章读来满口余香，令人过目不忘。

五、调动各种感官体验和感悟

学生观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。要使学生认识到如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那么文章会生动许多。

著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”朱自清在《春》一文中，先用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。

这样一幅立体的春花图就展现在眼前，活生生的“满园春色关不住”!在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”、“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。

这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。

六、烘托映衬，使景物形象更为鲜明

要写好景物，还得运用烘托映衬之法。当然，这种方法的实际运用最初对学生而言是有一定困难的，但只要教师指导有方、点拨得当、训练恰当，假以时日，学生是不难掌握的。

如老舍在《济南的冬天》中以矮松的青黑，映衬树尖上顶着的一髻儿白花;以全白的山尖，映衬蓝天;以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。色彩鲜明悦目，都是映衬的妙笔。

文章中说到的“黄草山”“小灰色树影”，应该说它们本身算不上怎么美，但是作者把它们放在“空灵的蓝水晶了”里一映衬，这些物象也就显出它们的美来了。的确，有的景物，本身就很美，和别的景物一映衬，就显得更美;也有的景物，本身并不怎么美，但是一和别的景物映衬起来，就显出美来了。

所以我们在写景时适时巧妙运用烘托和映衬，就能收到意想不到的神奇效果。

当然，也有景物本身是美的，但一经和别的景物映衬起来，反倒失去原来的美了，像鲁迅先生所说的那样：“在方寸的象牙版刻一篇《兰亭序》，至今还有艺术品之称，但倘将这挂在万里长城的墙头，或供在云岗的丈八佛像的足下，它就渺小得看不见了，即使热心者竭力指点，也不过令观者生一种滑稽之感。”②这样看来，学生在进行景物描写时，烘托和映衬的方法还需慎重使用。

因此，要把景物写好，关键不单在映衬，还在映衬得法。映衬得法，就可以相得益彰，或者化平庸为神奇。

七、融情于景，表达主观感受

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”③说到底，写景的目的是为了抒情、达意。“景生情，情生景，情景交融，浑然一体”点明了情与景的关系。大自然的景物本身是没有喜怒哀乐、爱憎褒贬的，但作者带着情感(如欢乐、悲伤、苦闷、烦恼等)去观察描写时，便赋予了景物鲜明的感情色彩。

正所谓“登山则情满于山，观海则情溢于海”④唐代大诗人杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，说的就是景物的色彩是由感情色彩决定的，不是晴天都明媚，阴天都悲凉。同一个场景，同一种自然风光，在不同作者眼里是不同的，这种不同，主要是作者的感情不同，通过不同物象的细节描写反映出来的。

同为秋天，何其芳说：“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”，字里行间溢满丰收的喜悦;马致远却说：“枯藤老树昏鸦”，“古道西风瘦马”，极力渲染萧瑟苍凉的气氛，以表达游子的乡愁。我们也要引导学生把自己的情感融入到景物描写中，使之懂得流动着情感的语言才富有感染力，才能引起读者的共鸣。

因此，要让学生在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

八、动静结合，虚实相生

静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩、风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。学生观察和描写景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。

若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。

这种技法的学习，可引导学生通过《观沧海》等诗文的欣赏来体会掌握：海水荡漾，是动态;山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严;再写草木，仍是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

以上全是实景。“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”四句则又转为写虚即诗人的主观感受，借助奇特的想象表现出大海吞吐日月星辰的宏大气概。

小学语文归纳总结 第12篇

一、会写字及组词

1 吃水不忘挖井人

吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃东西)

叫(叫好)(大叫)(叫门)(叫花子)

主(主人)(主力)(主要)(公主)

江(江西)(江水)(长江)(江山)

住(住口)(住手)(住人)(对不住)

没(没有)(没人)(没用)(没什么)

以(以后)(可以)(以上)(以小见大)

2 我多想去看看

会(学会)(不会)(开会)(大会)

走(走出)(不走)(走动)(飞走)

北(北方)(东北)(北风)(北国)

京(北京)(东京)(京口)(京广)

门(大门)(开门)(门口)(出门)

广(广大)(广东)(广西)(北上广)

3 一个接一个

过(不过)(过年)(过去)(过问)

各(各自)(各人)(各个)(各种各样)

种(种子)(火种)(种田)(种花)

样(同样)(一样)(样子)(花样)

伙(同伙)(入伙)(大伙儿)(小伙子)

伴(伙伴)(同伴)(女伴)(学伴)

这(这样)(这儿)(这里)(这么)

4 四个太阳

太(太阳)(太子)(太后)(太太)

阳(阳光)(阳春三月)(阳春白雪)

片(一片)(刀片)(叶片)(动画片)

金(金光)(金子)(金秋)(太白金星)

秋(秋天)(秋风)(秋雨)(立秋)

因(因为)(因果)(主因)(因由)

为(为了)(为什么)(以为)(自以为是)

二、易写错的字

走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。

北：第四笔是“”，不要写成“一”。

广：上面有“丶”，不要写成“厂”。

各：上面是“夂”，不要写成“攵”。

种：左边最后一笔是点，不是捺。

样：左边最后一笔是点，不要写成捺。

这：第四笔是点，不要写成捺。

为：笔顺是点、撇、横折钩、点。

三、会认字

吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因 辆 匹 册 支 铅

棵 架

四、多音字

觉 解 着 会 别 为 看

五、近义词

洁白——雪白 回家——归家

睡觉——睡眠 到处——处处

想念——挂念 雄伟——宏伟

壮观——壮丽 开心——快乐

各种各样——多种多样

六、反义词

远——近 弯——直 快——慢

想念——忘怀 雄伟——渺小

壮观——渺小 清凉——炎热

睡觉——起床 好梦——噩梦

有趣——乏味 盛开——凋谢

温暖——寒冷 洁白——乌黑

各种各样——千篇一律

七、词语搭配

弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河

遥远的北京城 遥远的新疆 遥远的地方

雄伟的_雄伟的高山 宽宽的公路

宽宽的街道 洁白的雪莲 洁白的雪花

各种各样的梦 各种各样的花

各种各样的人 各种各样的工作

各种各样的笔 多么开心 多么难过

多么可爱 多么善良 多么难忘

多么动听

八、好句积累

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

遥远的北京城，有一座雄伟的_广场上的升旗仪式非常壮观。

遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪!

春天是个多彩的季节。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

夜来风雨声，花落知多少。

阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

　　结尾：非常感谢大家阅读《小学语文归纳总结（合集12篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！

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