课程的基础总结1
一、课程概况
【课程性质】《Java语言基础》是计算机科学与技术（云计算方向）专业的专业必修课程, 主要介绍基于Java语言的面向对象编程思想和编程规则。本课程分为四个模块分别为：Java基础、类和对象、常用系统类和I/O操作。课程共64课时3学分
【教学目标】通过本课程的教学，帮助学生掌握面向对象的编程设计思想和Java的基本语法、常用技术，并能运用Java技术和基本开发工具Eclipse进行程序设计。课程与前修课程《C语言程序设计》相衔接，共同培养计算机操作技能；为后续课程《Java程序设计》奠定基础，共同培养程序设计能力和软件开发能力。
【授课班级】2016级计算机科学与技术本三、四（云计算）
二、课程目标完成情况分析
1. 能力目标完成情况
通过平时作业和期末机考成绩的情况可知，同学们学习完本门课程后，基本能够建立面向对象程序设计的思想和基本方法；具备一定的程序逻辑能力，程序模仿能力，程序设计的思维方法和能力；能够对于给定问题进行基本的分析，并能够对事物进行抽象，创建基本的类，并通过程序代码予以实现；掌握Java基本的应用程序的设计和调试方法；用Java语言进行编程的实战能力。
2. 知识目标完成情况
根据平时成绩、期中成绩和期末成绩分析，大多数同学能够掌握Java语言的语法规则，熟练使用流程控制进行编程；学会运用面向对象编程特点，使用抽象、封装、继承、多态编写简单的类；掌握Java语言基础类、字符串类的应用；掌握集合类和泛型的使用；掌握异常的应用方法，进行异常处理设计；了解数据流的概念，并能实现基本的文件读写过程和程序实现。
3. 素质目标完成情况
通过具有良好的思考和分析问题的能力；具有较好的信息检索能力，独立解决问题的能力；具有很好的与人沟通和交流的能力，具有克服困难的锲而不舍的精神。
三、教学改革情况
“慕课+翻转课堂”教学模式更有利于应用型本科院校提高学生的自主学习能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。《Java语言基础》课程的教学改革实践，为了发挥学生学习的自主性，培养学生的自主学习能力，在教学过程中，采用了“慕课+翻转课堂”教学模式。教师布置任务，课下学生可以通过“中国慕课大学”的教学平台进行线上学习，通过教学平台自行完成部分理论知识的预习和复习。通过线上学习，一方面，学生可以按照自己的实际情况有选择性的进行学习，另一方面，它是课堂教学的一个延伸，对学生深入学习和获取更广的信息量提供了帮助。课堂上教师进行学生学习的检查和总结并进行知识的扩展。
在资源建设上方面，一学期以来，我们整理了丰富的视频资源，教学素材、经典案例、学习参考资料等资源，正在有计划的在伦贝尔学院教学平台上建设和丰富该课程。
期末考核的方式采用机考是通过浙江大学PTA平台，随机抽取题库考核。在教学过程中让学生在平台上完成平时的作业和练习，编写的代码能够通过系统的平台自动评判，学生能够立刻看到程序编写的对与错，这样可以及时的对所学知识进行巩固和更新。学生大多数能够独立思考解决程序代码出现的问题，出现问题会和同学们探讨，会网上寻找解答办法然后去理解，也会QQ或者微信方式求助老师，这样的方式对于学生去解决问题有非常大的提高。由于开学初就告诉学生们期末考试采用这样的平台完成考试，同学们以期末过关为动力，课下能够积极主动完成作业，训练自己的编程能力。一学期以来，大多数同学们能够真正扎实的掌握了该门课程的知识。
四、成绩与问题成因分析
期末考核中成绩优秀和良好的没有达到预期的效果，主要原因主要是由于考试的同学多，网络传输的速度慢，部分学生编程题目编写出来，提交时候需要大量排队，这样用于编写程序、改正程序的时间减少，少部分70分以上的同学按照平时的学习程度是可以达到80分以上的良好程度，大部分60-69分数段的同学可以提升到中等水平。
从整体教学效果来看，学生通过学习Java语言基础，已经建立面向对象的程序设计思想，但由于初步接触所以知识理解的还不够透彻，导致编写代码还是不能够非常熟练，准确这也是一部分同学分数不高和不及格的原因。。
五、改进措施
1. 在今后的教学中，会侧重激发学生学习Java技术的兴趣，可以通过展示多个有趣的案例、好玩的游戏、优秀的网站或学生熟悉且使用过的某个管理系统，让学生真切地感到Java技术的重要性。
2. 继续巩固现行教学模式，以案例教学为依托，围绕典型的案例讲解过程授课。Java语言基础课程内容既丰富又零散，既有抽象的概念，又要求学生具备动手能力。继续注重当场编写程序，演示分析、排错、推导、调试过程，学生与教师同步编程。让学生既学到了知识，还提高了学生对问题的分析、解决的能力
3. 教学中内容不拘泥于固定的教材，Java语言的知识点多、散、更新快，市场上的Java语言教材多是面向基础理论加几个编程案例的课程设置模式，无法有效提高学生的实践能力；而较厚的学习指南类书籍又难以用于学时有限的课堂教学。要达到让学生既能学懂基础知识，又能提高实践能力，教学中要广泛涉猎相关知识，不断归纳总结，及时更新知识储备，提高自身教学能力。
4. 继续进行基于翻转课堂的教学改革，由于Java教学中进行翻转课堂的教学模式，取得一些成效，能够较好的调动学生的积极性和主动性，后续的教学中应该设计更为合理的课前任务单及课堂检查方法，设计相应的激励机制及方法更加充分调动学生的积极性。
5. 继续重复合理的运行PTA平台，该平台能够及时准确的评判学生编写的程序，这样可以充分调动他们的积极性，程序代码通过从而获得成就感。学生通过多编写程序代码，有能够对所学的知识更好的理解掌握和运用。
课程的基础总结2
计算机基础课程作业布置与批改方式
计算机基础课程包括计算机基础、C语言程序设计、Office高级应用、Access数据库程序设计，大部分作业采用电子版，C语言作业采用纸质版和电子版相结合。
1. 计算机基础
该课程全部在机房上课，我们设计了10个实验，每次上一部分课，然后给学生在课堂上完成一个实验，实验内容有多有少，前4个实验由于更多讲理论课，所以实验控制在30~45分钟之间，后面主要训练学生对Word，Excel或PowerPoint的操作，所以实验内容比较多，差不多在60~90分钟，作业当场完成，少量没做完的同学课后找时间做，或者在周四下午答疑时间做。教师讲完课在机房里辅导学生，或者对大部分学生没掌握的内容进行点评。每个实验都有成绩，这是平时成绩的主要构成部分。
2. C语言程序设计
C语言程序设计对非计算机专业初学者有一定难度，所以老师下课时会布置课后作业，让学生回去做在作业本上。到机房做实验的时候把程序输入到调试环境进行调试运行，以验证程序设计是否正确，下课前把源代码上传到FTP上供老师检查。到后期，要把程序复制到考试练习系统进行验证。教师对纸质版和电子版的作业都有检查。
3. Office高级应用
该课程全部在机房上课，教师采用案例教学法来教授这门课，每次课老师先讲知识点，讲案例的难点，然后学生把案例做完以后上传到FTP供老师批改。
4.Access数据库程序设计
该课程一半时间在教室上课，一半时间在机房做实验。教师上完课会布置作业，上实验时把作业在计算机上实现，学生做完以后上传到FTP供老师批改。
课程的基础总结3
本学年我承担了机电系的《语文》、《机械制图及计算机绘图》、《机械基础》等课程，圆满完成了教学任务。
工作以来我深刻体会到站上讲台不难，但站好讲台不容易。作为一名一线教师，无论在教学经验还是教学水平上都有很多需要学习和提高的方面。所以我课前充分备课、课上认真讲课、课后及时批改作业并且总结个人感想和体会。同时，在老教师的帮助下，在教学实践中，我不断调整自己的教学方法，以适应我院学生的知识水平和学习特点，利用课余时间多与学生交流，只有了解了学生才可能教好学生。就《机械制图》这门课程来讲，我认为培养学生良好规范的作图习惯很重要，所以在平时的教学中不断激励和鼓励学生，让学生培养起学好制图的信心和耐心。对于其他专业课的学习会有很大的促进和帮助作用。再比如，《职业生涯规划》，和学生一起学习有关于职业、就业、创业等方面的基本知识，面试的注意事项和技巧、创业的准备等等。和学生一起畅谈他们的人生理想和就业打算自己觉得也很开心，也得到了提高。
课程的基础总结4
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完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习，与其他学生进行心灵的沟通，学习上进行朋友式的合作交流，有利于学生对生活充满乐趣，对学习的充满兴趣。一起来看看中学课程个人每月总结范文5篇。欢迎查阅!
中学课程个人每月总结1
谈中国货币史，有太多的东西可说了，因为中国货币史长达五千年之久，可谓博大精深啊，要是面面俱到的话，完全能够写一本书了，我不是专门研究这方面问题的专家，我就谈谈一些自我的感想吧。
自从学习货币金融学这门课程以来，感触很深，接触了一些以前没听说过的东西，例如：纳斯达克、前美联储、华尔街……还有一些名人，原先什么事情不是无缘无故就发生的，也不是我们表面看到的那样，每件事背后都有一些经济因素制约着。还有一些对于我来说不可思议的事情。中国货币史的历史也深深的吸引了我。
最近在看《中国货币史》这本书，其中有一个小故事给我留下了深刻的印象，我暂且给这个小故事命名为“传奇”。××牧××满山遍野生长着一种落叶乔木——构树，其枝叶繁茂，生命力旺盛，因叶上布满细细的茸毛去油污力强，所以从古到今常被村民摘来洗碗擦锅。正所谓“平凡的生命背后有传奇”，人们绝对想不到，北宋时，“洗碗布”被开发成了纸币，在不经意间创造了一段显赫的货币历史。
“洗碗布”的蜕变：以楮为券的“货币年代”
构树，是常见的本土树种，古名楮。构树不仅仅树叶去污力强，并且其树皮加工成的楮纸，白度、平滑度、紧密度及吸墨性都不错，于是“人们砍枝剥皮，用作造纸原料”，唐宋时代，作为“洗碗布”的构树已开始华丽蜕变，许多名贵纸张都是以楮纸再加工制成。
从唐朝开始，××成为××的造纸中心，巴蜀学者谭继和告诉记者，“这在元代著的《签纸谱》中有记载”。当时，不仅仅牧××上满山遍野生长着这种落叶乔木，甚至田间地里也开始广种构树。
宋代，民间造纸业十分发达，作坊遍布全国各地，尤以四川×中和场一带生产的楮纸名闻天下。
可是，这些内因并不证明××必须会成为世界上最早纸币的诞生地，在谭继和看来，起决定作用的是外部因素——当时商品经济的繁荣、造纸术发达的支撑、雕版印刷术的推动，以及四川人的智慧。
据史料记载，北宋初年，宋太祖赵匡胤为战争筹款，将四川铸造的大批铜钱调运出川，使得川蜀铜钱奇缺。民间交易多用铁钱，携带成了一个大问题。铁钱的价值与铜钱比，基本上是1：10比率。同样一桩买卖，使用铁钱交易，其个数要比铜钱多数倍，清点、保存、运输上的负担难以承受。据记载，当时买一匹布，需要铁钱约两万文，重达500斤，不得不用车来装载。
商人要来川做生意，四川商人要出川交易，都务必携带沉甸甸的超多钱币，千辛万苦地奔走在崎岖险峻的蜀道上，长久下去似乎不是办法。于是，聪明的四川人一拍脑子，办法有了!
公元十世纪末，××地区第一次出现了“交子铺”，一种用楮纸刻印的票据——交子也由此产生。交子用钢版印刷，版画图案精美，三色套印，上有密码、图案、图章等印记。
交子铺：发行“存折”的“银行”
据考证，最初的交子铺，是代客商保管钱币的店铺。客商将自我的超多金属钱币存入交子铺中，交子铺则写给客商一张票据作为凭证，这张票据就是“交子”。
这种流通于民间的纸券，虽然也使用印信做记号，并有暗号题写，但由于分散发行、缺乏信用，印制十分简单，很难到达防伪的目的，冒领之事时有发生。此后，一些富商联合起来，以他们的财产作为信用保证，正式发行了“私交子”。私交子用红、黑两种颜色印刷，以复杂的图案和秘密记号来到达防伪的目的。客户向交子铺交纳现钱，交子铺将钱的数量用手工填写在纸券上发给客户。这种书写面额的交子，在当时有点“存折”的味道，成为提取铜钱的佐证。
据史料记载，四川民风淳朴，当时的交子铺信誉普遍较好。之后，一些商人发现，在购买货物的时候，不必每次都拿着交子去铺里提钱，再把现钱支付给对方，而只需直接将自我的必须数额的“交子”票据交给对方就行了。卖方拿到交子，既能够随时去铺子提钱，也能够把交子用作自我购货时的支付手段。这样一来，交子在市场中开始流通，成了最早的“山寨货币”。
中国古代货币在构成和发展的过程中，先后经历了五次重大的演变：自然货币向人工货币的演变、由杂乱形状向统一形状的演变、由地方铸币向中央铸币的演变、由文书重量向通宝、××的演变、金属货币向纸币“交子”的演变。中国从春秋时期进入金属铸币阶段到战国时期已确立布币，刀货，蚁鼻钱，环钱四大货币体系。以后又经历了秦、唐、汉、魏晋南北朝，直到1948年12月1日，中国人民银行成立并发行第一套人民币。从洗碗布到交子，只是这些历史中的一部分，中国货币史繁荣昌盛，经久不衰。中国是最早使用货币的国家，中国也是最早使用纸币的国家，中国货币史像中华礼貌一样经历的五千年，真的有太多的可阅，可学习的地方了。
中学课程个人每月总结2
光阴似箭，日月如梭。五年级的时光匆匆的，又匆匆的去了，我们长大了，可五年级的时光却一去不复返了。所以借五年级在作文本上写最终一篇作文的机会，来写一次总结。
本学期，我的成绩就如万丈悬崖坠落——直线下滑。异常是语文，这个学期仅有一次上了八十分。可悲啊……可悲啊……就因为语文成绩不好的原因吗?不，还不止。以往考过就是九十八分或一百的覃驰哪儿去了?所以，有很多人开始瞧不起我。这就是不努力的最终结果吧。从踏入六年级的第一步起就让他们明白什么叫“莫等闲”!
总不能老是说自我的痛楚，也要说说这一学期的收获。这一学期学到的古文真是数不胜数啊!但我还是觉得自我还有一些不足。不足在于背书还是太慢，并且没多久有忘得一干二净了，可是好歹是提高了。知识是慢慢积累的，背了这么多的古文，我们的理解程度又到达了一个以前怎样也达不到的新境界。
而数学，余教师教了我们分数乘除法，中位数……朱教师为我们打开了英语之门。这些不都是本学期的大收获么?
期末考试即将到来，我要努力，变回那个曾考过全年级第六的覃驰。让那些瞧不起我的人对我刮目相看，最终为这完美的五年级画上一个完美的句号。
中学课程个人每月总结3
一、学习VB程序设计的方法
(1)持续良好的学习心态
1、要有自信，自强，用心主动学习。
2、克服畏难情绪，树立学好程序设计的信心
(2)要有良好的学习习惯
1、课前预习，认真听课并适当做些笔记，课后要认真复习消化所学资料，完成作业。
2、VB程序设计的入门学习并不难，但却是一个十分重要的过程，因为程序设计思想就在这时构成的，良好的程序设计习惯也在这个阶段养成。
(3)学习程序设计要注重理解一些重要的概念
VB程序设计本身并不复杂，翻开一本程序设计学习的书籍，看到的无非就是变量，函数，条件语句，循环语句等概念。但要真正能进行程序设计，需要深入理解这些概念。所以，在程序入门阶段还是就应重视概念的学习。
(4)自我动手编写程序
程序设计入门阶段要经常自我动手抄写或编写一些小程序，亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的体现，是培养逻辑思维的好方法。所以必须要多动手编写程序，并且要从小程序开发开始，逐渐提高写程序的潜力。
(5)阅读，借签别人设计的好程序
多看别人设计好的程序代码，包括教材上的例题程序。在读懂别人程序后，要想他为什么这么设计能不能将程序修改完成更多的功能则能够学到别人优秀的东西，帮忙自我提高自身水平。
(6)VB程序设计学习的重点
1、程序设计课是高强度的脑力劳动，不是听会的，也不是看会的，而是练会的。
2、仅有自我动手，编写一些程序，才会有成就感，进而对课程产生兴趣，学起来才比较从容。等你在编写超多程序之后，我想过二级肯定没问题，可是能不能做到真知灼见，运用自如我就不敢说了。
3、动手潜力的培养是这门课和以往课程最大的不一样之处。重点放在思路，算法，编程构思和程序实现上。语句只是表达工具，要求堂上用心思考，尽量当堂学懂，并做到灵活应用。
上机调试程序应注意的几点：
1、上机前应认真把实验题在用纸上做一做(包括窗体界面设计，事件代码的编写等)
2、每次上机后应总结，把没有搞清楚的问题记录下来，请教教师或同学。
3、平时应多抽课余时间多上机调试程序。注意系统的提示信息，遇到问题多问几次为什么。
(7)养成良好的编程习惯
1、程序构思要有说明;
2、学会如何调试程序;
3、对运行结果要做正确与否的分析。
二、复习过程简单的说就是细看书，勤做题，最终练上机。
细看书，就是在考试前的一个月内，以看书为主，越细越好(如果你时间紧的话可只重点看些考点涉及的东西)，把书上的知识点(最好看几份历年试题，让自我明白考什么。)看懂看透，暂时不明白的或者不理解的先用笔记本记下。这样你的笔记本就有每章你不懂的知识点和题目了，之后能够问同学，问教师……如此反复，半个月下来你的笔试水平考试就应没问题了;下半个月的时间能够一边练习题目，一边练习上机。切不可前一段时间做题，后一段时间上机，那样的话会有很多忘记的知识点。
中学课程个人每月总结4
透过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益非浅，在知识、经济高度发展的这天，没有知识和潜力是不够的，那么如何推动社会不断提高，应丛基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。
得到了教师们的高度评价：学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自我评价过去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自我以后的教学实践潜力，使自我的教学活动贴合新课程改革的要求标准，使自我的教学更高效。
新课程新在哪关在"新"上，新课程理念，新课程资料，新教学组织安排，新评价等，明白新课程的特点，更好理解新课程改革.。
新课程的特点
(1)教育应为学生的终身发展奠定基础。
(2)新课改革目标:精选终身学习必备的基础资料，增强与社会提高、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志，构成用心健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的潜力、职业意识、创业精神和人生规划潜力;正确认识自我，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的潜力。
(3)结构创新：课程中所有学生在同样的时间内，同样的进度、学习同样的资料，还要求到达同样的标准的做法，为最大限度地促进学生个性发展，满足学生多样化的需求。
(4)新课程的实施：立足的角度，具体落实新课标，借鉴的经验，在新课改的实施过程中，要注意学生的知、情、意的全面发展;不仅仅要关注学生的知识技能的发展，同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养。在学与教的关系上，强调学的核心地位，教师的教是为促进学生的学，教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异，强调教学中要根据学生的不一样特点进行针对性的教育。
新课改教学实施中要体现出尊重和满足不一样学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生用心主动地学习，掌握最基本的知识和技能，构成用心的情感态度和正确的价值观，为学生的终身发展奠定基础。
(5)新课程的评价
结合教师与学生评价及学生间相互评价，结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式，使学生能及时了解到自我的提高程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习，与其他学生进行心灵的沟通，学习上进行朋友式的合作交流，有利于学生对生活充满乐趣，对学习的充满兴趣。
我透过学习获得的认识和具体方面的体会，新课程为学生带给了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于学生大众全面学习，终身学习。透过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解，明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学，不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善，我们在新课程的实验之路上任重而道远。
中学课程个人每月总结5
时间如洪流一般，飞快的流逝着，半学期的时光，就在这紧张的学习中，悄无声息地逝去了。
这半学期来，我又学到不少知识。语文课虽然依旧和以往一样死气沉沉，但发言的人明显比之前增多，朱教师也努力寻找着适合我们的教学方法;数学教师，课堂依旧十分活跃，但捣乱的人随着教师的更换减少了许多;英语课的资料越来越难，学起来也越来越吃力，虽然还不到无从下手的程度，但却没有之前那么简便了。
自从升入五年级，学习负担又增加了不少，令人万般无奈。触及到的知识越来越多，可很多的都是自我前所未闻的深奥难懂的，所以我深感到自我对知识的欠缺，一点一滴改善者自我身上的学习上的缺点。俗话说：强扭的瓜不甜。教师只是起一个引导的作用，没有自身的努力，只是所灌输进大脑的，仅有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用?明白了这个道理，我逐渐改变着自身的缺点，对待问题学会了深思远虑。
总之，千言万语归成一句话：知识永远都是自我的，学了，别人偷不走;不学，别人不会也不能拱手相送。
课程的基础总结5
课程实践总结
这个学期的课程综合实训的任务是为一家企业设计邀请函，这是我们进入大学以来第二个课综题目，同学们经过上学期的课综后对于课综都有了一定的了解，这学期我们组成了和上学期不一样的一个6人小组，我们6个人在老师布置好任务后，很快的分工好了各自要干的事情。
我们这学期还是和上学期一样找了一家相同的企业，这样既方便又熟悉，当负责寻找企业的同学联系好企业后，第二天下午我们就出发去企业做调查，采访了店家和店家商谈好后，我们又上网查询了各种内容，整理好内容，我们就开始进行各自的任务，写策划书的写策划书，做ppt的做ppt，整理的整理，各自都有各自的任务，大家都有序的做着各自的事情。
虽然有了上学期课综的的认识，但是对于这一次课综一开始还是很迷茫的，但小组成员们都齐心协力，最后也顺利完成了这次的课综，从这次实训中也让我明白了很多，有些你刚开始认为很麻烦的事情，你只要认真的去对待这件事情，到后面的所有的事情也就会一步步解决了，每一件事情到了一定的地步都会有解决的办法，只是看你愿意不愿意去做罢了。通过这次课综实践也让我明白了，团队的力量是无限大的，而良好的团队合作也会使任务完成起来更加轻松，团队的力量永远大于个人的力量，正所谓三个臭皮匠顶个诸葛亮。
通过这次课综也让我明白了，所以事情都要考虑到很多的因数，要考虑到很多的方面，才能把事情做到不说完美就是尽量往好的方面去发展。
这也是我们大一的最后一次课综了，大一上学期的我们对于有些事情的想法还很不成熟，经过一个学期，大一下学期的我们似乎比上学期的我们看上去成熟了那么一点点，但是我们还是要通过不停的学习提高自己个方面的素质，提升自己的个人能力，和团队协作能力。才能走毕业后更好的融入这个社会，我们要积极的投与实践中，这样才有利于个人的全面发展，更好的跟上时代发展的脚步，为未来打下坚实的基础，使自己在竞争中立于不败。
课综对于我们每一个人来说都是一种锻炼，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，下学期我们也就要大二了，时间这东西啊过的真的好快，时间飞逝，要珍惜当下，做好现在的每一件事情，为以后做好准备。
结尾：非常感谢大家阅读《课程的基础总结》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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