小古文教学总结1
小古文
24课《司马光》很短的一篇文言文。刚开讲，突然停电。只能抛开课件，另寻思路。孩子们第一次接触文言文以激发兴趣为主。没有课件的辅助，先读吧。
前一段时间听顾老师讲过这节课，王玲玲名师工作室成立时，山海天的赵鑫老师讲过这节课。从她们的课里学到很多。王玲玲老师在点评时提到的“回声读”让我印象深刻。所以在今天读的时候，尝试着用上，孩子们很喜欢，读着读着笑起来。这就说这样读，他觉得很有趣，很有趣就喜欢读，喜欢读就容易理解。书读百遍，其义自现。
小古文的学习已经开始了，假期里打算安排上小古文的练习。不能等到高年级古文的学习有难度的时候开始。从简单开始积累，一点一滴，把孩子学习的长度拉长，难度降低。
最近在听百家讲台《唐宋八大家》。过去的文人士大夫是真的“士”。学识，修养，气节。历史上何止一个“不为五斗米折腰”的陶渊明。韩愈一介书生独闯敌营来谈判；苏洵饱读诗书，不迎合世俗；苏轼高中进士入官，坚持己见，连遭三贬；弟弟苏辙为救兄上书皇帝，以官换兄；王安石坚持己见，变法改革以求国家富强......
司马光和王安石是很好的朋友。因为政见不同，各自坚持自己的主张，朋友渐行渐远。但两人终其一生不曾诋毁对方一言。政见是政见，人品是人品。君子坦荡荡，小人常戚戚。越读书人会越简单，这就是人们常说的“书呆子”吧。以史为鉴，看人生百态，历史沧桑，小小的我不过是沧海一粟，阅过的人，经过的事，一笑而过。百家讲坛里的老师各个了得，是学习历史的捷径，平常看史书，真的还不一定读得进去。我曾经的学生是个《百家讲坛》迷。大概从五年级左右，他午饭的下饭菜就是《百家讲坛》直至到高中。五六年下来这是一个多么大的积累啊。所以他的文章纵横捭阖，谈古论今，文采斐然。当时自己怎么没看进去呢？
小古文教学总结2
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【目录】篇1：古文名句篇2：古文名句篇3：古文名句【正文】篇1：古文名句
1、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——唐·白居易<长恨歌>
2、本是同根生，相煎何太急。——三国·曹植<七步诗>
3、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——唐<李商隐>
4、同声相应，同气相求。——易经<乾>
5、相见时难别亦难，东风无力百花残。——唐·李商隐<无题>
6、吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。——屈原<涉江>
7、鉴前世之兴衰，考当今之得失。——宋·司马光<资治通鉴>
8、他山之石，能够攻玉。——诗经·小雅<鹤鸣>
9、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——唐·杜牧<遣怀>
10、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——宋·欧阳修<伶官传序>
11、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——宋·陆游<十一月四日风雨大作>
12、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——宋·晏殊<浣溪沙>
13、失之东隅，收之桑榆。——<后汉书冯异传>
14、由俭入奢易，由奢入俭难。——宋·司马光<训俭示康>
15、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——<诗经·周南关雎>
16、年年岁岁花相似，岁岁年年人不一样。——唐·刘希夷
17、穷则独善其身，达则兼济天下。——孟子<尽心上>
18、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——唐·李贺<李凭箜篌引>
19、今夜偏知春意暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平<夜月>
20、燕雀安知鸿鹄之志哉。——史记<陈涉世家>
21、读书百遍，其义自见。——西晋·陈寿<三国志>
22、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——<庄子>
23、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。——唐·贺知章<回乡偶书>
24、近乡情更怯，不敢问来人。——唐·宋之问<渡汉江>
25、相看两不厌，仅有敬亭山。——唐·李白<独坐敬亭山>
26、少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府<长歌行>
27、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——唐·李商隐<霜月>
28、删繁就简三秋树，领异标新二月花。——清<郑板桥>
29、柴门闻狗吠，风雪夜归人。——唐·刘长卿<逢雪宿芙蓉山主人>
30、相顾无相识，长歌怀采薇。——唐·王绩<野望>
31、文章合为时而着，歌诗合为事而作。——唐·白居易<与元九书>
32、天生我材必有用，千金散尽还复来。——唐·李白<将进酒>
33、高岸为谷，深谷为陵。——<诗经·小雅>
34、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平<月夜>
35、恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。——清·吴伟业<圆圆曲>
36、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。——唐·李贺<李凭箜篌引>
37、着意栽花花不发，无意插柳柳成阴。——元·关汉卿
38、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——唐·白居易<放言>
39、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——唐·李白<南陵别儿童入京>
40、仁者见仁，智者见智。——易经<系辞上>
41、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——<三国·刘备>
42、小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。——宋·陆游<临安春雨初霁>
43、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋·林逋<山园小梅>
44、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐·杜牧<山行>
45、师者，所以传道受业解惑也。——唐·韩愈<师说>
46、国以民为本，民以食为天。——西晋·陈寿<三国志>
47、鞠躬尽瘁，死而后已。——三国·诸葛亮<后出师表>
48、拜迎长官心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。——唐·高适<封丘县>
49、巧笑倩兮，美目盼兮。——诗经·卫风<硕人>
50、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子<滕文公>
51、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——元·马致远<天净沙·秋思>
52、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——宋·秦观<鹊桥仙>
53、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。——宋·秦观<春日>
54、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。——宋·柳永<雨霖铃>
55、山高月小，水落石出。——宋·苏轼<后赤壁赋>
56、精诚所至，金石为开。——后汉书<广陵思王荆传>
57、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——唐·崔颢<黄鹤楼>
58、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。——唐·李商隐
59、手如柔荑，肤如凝脂。——<诗经·卫风·硕人>
60、立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。——唐·岑参<逢入京使>
61、不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋·苏轼<题西林壁>
62、博观而约取，厚积而薄发。——宋·苏轼
63、众口铄金，积毁销骨。——史记<张仪列传>
64、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。——唐·杜甫<客至>
65、民为贵，社稷次之，君为轻。——孟子<尽心上>
66、问姓惊初见，称名忆旧容。——唐·李益<喜见外弟又言别>
67、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——<诗经·王风·黍离>
68、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——<史记·报任少卿书>
69、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——唐·高骈<山亭夏日>
70、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——唐·杜牧<秋夕>
71、疾风知劲草，板荡识诚臣。——唐太宗<赠萧禹>
72、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。——屈原<渔父>
73、念天地之悠悠，独怆然而涕下。——唐·陈子昂<登幽州台歌>
74、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——史记<留侯世家>
75、山随平野尽，江入大荒流。——唐·李白<渡荆门送别>
76、多情仅有春庭月，犹为离人照落花。——唐·张泌<寄人>
77、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——五代·李煜<虞美人>
78、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——唐·崔护<题都城南庄>
79、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——唐·李白<行路难>
80、受任于败军之际，奉命于危难之间。——三国·诸葛亮<出师表>
81、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。——唐·王建<十五夜望月>
82、山高自有客行路，水深自有渡船人。——明·吴承恩<西游记>
83、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐·罗隐<蜂>
84、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——宋·李清照<醉花阴>
85、一张一弛，文武之道。——<礼记·杂记>
86、予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖。——宋·周敦颐<爱莲说>
87、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。——唐·杜牧<过华清宫绝句>
88、有志者，事竟成。——后汉书<耿弇传>
89、水至清则无鱼，人至察则无徒。——汉书<东方朔传>
90、其曲弥高，其和弥寡。——宋玉<对楚王问>
91、非学无以广才，非志无以成学。——三国·诸葛亮<诫子书>
92、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——唐·李白<上李邕>
93、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——唐·李白<北风行>
94、人归落雁后，思发在花前。——隋·薛道衡<人日思归>
95、春风知别苦，不遣柳条青。——唐·李白<劳劳亭>
96、字字看来都是血，十年辛苦不寻常。——清·曹雪芹<红楼梦>
97、纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。——唐·张旭<山中留客>
98、物是人非事事休，欲语泪先流。——宋·李清照<五陵春>
99、功名尘与土，八千里路云和月。——宋·岳飞<满江红>
100、文章本天成，妙手偶得之。——宋·陆游<文章>
101、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤——屈原<涉江>
102、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐·白居易<钱塘湖春行>
103、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——宋·苏轼<水调歌头>
104、云霞出海曙，梅柳渡江春。——唐·杜审言<和晋陵陆丞早春游望>
105、物以类聚，人以群分。——易经<系辞上>
106、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐·张若虚<春江花月夜>
107、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——唐·白居易<钱塘湖春行>
108、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——宋·柳永<凤栖梧>
109、黯然销魂者，惟别而已矣。——南朝·江淹<别赋>
110、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼<惠崇春江晚景>
111、得道多助，失道寡助。——<孟子·公孙丑>
112、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——宋·李清照<声声慢>
113、一日不见，如三秋兮。——<诗经·王风采葛>
114、兼听则明，偏信则暗。——宋·司马光<资治通鉴>
115、四桥仍在，波心荡，冷月无声。——宋·姜夔<扬州慢>
116、万事俱备，只欠东风。——元未明初·罗贯中<三国演义>
117、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——唐·李白<早发白帝城>
118、生于忧患，死于安乐。——孟子<告子下>
119、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——三国·诸葛亮<诫子书>
120、不塞不流，不止不行。——唐·韩愈<原道>
121、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋·陆游<冬夜读书示子聿>
122、青青子衿，悠悠我心。——诗经·郑风<子衿>
123、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。——元未明初·施耐庵<水浒传>
124、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。——屈原<涉江>
125、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐·颜真卿
126、池塘生春草，园柳变鸣禽。——南朝·谢灵运<登池上楼>
127、绳锯木断，水滴石穿。——汉书<枚乘传>
128、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——南朝·王籍<入若耶溪>
129、十年磨一剑，霜刃未曾试。——唐·贾岛<剑客>
130、锲而不舍，金石可镂。——<荀子·劝学>
131、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——唐·李商隐<锦瑟>
132、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易<忆江南>
133、金玉其外，败絮其中。——明·刘基<卖柑者言>
134、路遥知马力，日久见人心。——元<无名氏>
135、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——史记<淮阴侯列传>
136、不积跬步，无以至千里。——<荀子·劝学>
137、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——宋·陆游<十一月四日风雨大作>
138、青，取之于蓝，而青于蓝。——荀子<劝学>
139、晓来谁染霜林醉总是离人泪。——元·王实甫<西厢记>
140、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——唐·李白<望天门山>
141、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——<论语·雍也>
142、他人有心，予忖度之。——诗经<小雅>
143、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——宋·李清照·如梦令>
144、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——唐·李白<将进酒>
145、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——唐·韩翃<寒食>
146、运筹帷幄之中，决胜千里之外。——史记<高祖本纪>
147、秋风吹不尽，总是玉关情。——唐·李白<子夜吴歌>
148、知之为知之，不知为不知，是知也。——<论语·为政>
149、若待上林花似锦，出门俱是看花人。——唐·杨巨源<城东早春>
150、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。——唐·李白<江上吟>
151、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——唐·李白<行路难>
152、投我以桃，报之以李。——<诗经·大雅·抑>
153、登山则情满于山，观海则意溢于海。——南朝·刘勰<文心雕龙>
154、只要功夫深，铁杵磨成针。——元<虞韶>
155、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——唐·杜牧<清明>
156、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——唐·韦应物<滁州西涧>
157、潮平两岸阔，风正一帆悬。——唐·王湾<次北固山下>
158、所谓伊人，在水一方。——诗经·秦风<蒹葭>
159、如切如磋，如琢如磨。——<诗经·卫风·淇奥>
160、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——清·龚自珍<己亥杂诗>
161、管中窥豹，时见一斑。——晋书<王献之传>
162、曲径通幽处，禅房花木深。——唐·常建<题破山寺后禅院>
163、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——宋·陆游<示儿>
164、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——宋<欧阳修>
165、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——<论语·子路>
166、但愿人长久，千里共婵娟。——宋·苏轼<水调歌头>
167、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。——宋·李清照<渔家傲>
168、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!——唐·王翰<凉州词>
169、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——唐·僧<云览>
170、谈笑有鸿儒，往来无白丁。——唐·刘禹锡<陋室铭>
171、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐·韩愈<初春小雨>
172、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——唐·王勃<滕王阁序>
173、生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋·李清照<夏日绝句>
174、大道之行，天下为公。——<礼记·礼运>
175、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——宋·柳永<雨霖铃>
176、独学而无友，则孤陋而寡闻。——<礼记·杂记>
177、良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。——明·汤显祖<牡丹亭>
178、举杯邀明月，对影成三人。——唐·李白<月下独酌>
179、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——宋·苏轼<念奴娇·赤壁之战>
180、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——唐·李白<宣州谢朓饯别校书叔云>
181、螳螂捕蝉，黄雀在后。——<吴越春秋>
182、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子<梁惠王下>
183、桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。——唐·王驾<社日>
184、月上柳梢头，人约黄昏后。——宋·朱淑真<生查子>
185、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——宋·陆游<游山西村>
186、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。——明·冯梦龙<古今小说>
187、以往沧海难为水，除却巫山不是云。——唐·元稹<离思>
188、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。——唐·刘禹锡<陋室铭>
189、此地一为别，孤蓬万里征。——唐·李白<送友人>
190、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐·杜牧<江南春绝句>
191、一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。——明·吴承恩<西游记>
192、失之毫厘，谬以千里。——<史记·太史公自序>
193、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——唐·李白<春夜洛城闻笛>
194、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原<离骚>
195、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——唐·岑参<白雪歌送武判官归京>
196、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——宋·陆游<病起书怀>
197、使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。——<礼记·礼运>
198、尺有所短，寸有所长。——楚辞<卜居>
199、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——唐·杜牧<泊秦淮>
200、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子<养生主>
篇2：古文名句
1、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——-《论语》
2、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰
3、吾生也有涯，而知也无涯。——-《庄子》
4、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
5、贼臣持国柄，杀主灭宇京。——曹操《薤露》
6、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。――苏轼
7、万国笙歌醉太平，倚天楼殿月分明。——杜牧《过华清宫绝句三首》
8、故国梅花归梦，愁损绿罗裙。——孔夷《南浦·旅怀》
9、故国且回首，此意莫匆匆。——杨炎正《水调歌头·把酒对斜日》
10、待罪居东国，泣涕常流连。——曹植《怨歌行》
11、形胜三分国，波流万世功。——潘大临《江间作四首·其三》
12、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子
13、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——《论语》
14、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——欧阳修
15、乡国真堪恋，光阴可合轻。——白居易《洛桥寒食日作十韵》
16、叹神游故国，花记前度。——刘辰翁《兰陵王·丙子送春》
17、国破山河落照红。——朱敦儒《减字木兰花·刘郎已老》
18、凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。——屈原《国殇》
19、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
20、春思远，谁叹赏国香风味。——周密《绣鸾凤花犯·赋水仙》
21、镜破不改光，兰死不改香。——孟郊
22、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊
23、投躯报明主，身死为国殇。——鲍照《代出自蓟北门行》
24、欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语》
25、杀人亦有限，列国自有疆。——杜甫《前出塞九首·其六》
26、新沐者必弹冠，新浴者必振衣。——屈原
27、梦里相思，故国王孙路。——陈子龙《点绛唇·春日风雨有感》
28、朔南方偃革，河右暂扬旌。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》
29、九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。——王维《和贾舍人早朝大明宫之作》
30、奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。——朱敦儒《水龙吟·放船千里凌波去》
31、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
32、故国神游，多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
33、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》
34、如何亡国恨，尽在大江东！——屈大均《秣陵》
35、修身齐家治国平天下。——大学
36、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》
37、郑国游人未及家，洛阳行子空叹息。——李颀《送陈章甫》
38、往者不可谏，来者犹可追。——《论语》
39、愁损辞乡去国人。——朱敦儒《采桑子·彭浪矶》
40、但梦想一枝潇洒，黄昏斜照水。——周邦彦《花犯·小石梅花》
41、修身齐家治国平天下。——-《大学》
42、休对故人思故国，且将新火试新茶。——苏轼《望江南·超然台作》
43、圣人千虑，必有一失；愚人千虑。必有一得。——《晏子春秋》
44、中心愿，平虏保民安国。——宋江《满江红·喜遇重阳》
45、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜
46、乃翁知国如知兵，塞垣草木识威名。——黄庭坚《送范德孺知庆州》
47、关山万里作雄行。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》
48、楚国青蝇何太多，连城白璧遭谗毁。——李白《鞠歌行》
49、仅有精忠能报国，更无乐土可为家。——董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》
50、龙虎方交争，七国并抗衡。——张华《游侠篇》
51、渡远荆门外，来从楚国游。——李白《渡荆门送别》
52、去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。――《幽窗小记》
53、四十年来家国，三千里地山河。——李煜《破阵子·四十年来家国》
54、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
55、七国三边未到忧，十三身袭富平侯。——李商隐《富平少侯》
56、谁料苏卿老归国，茂陵松柏雨萧萧。——李商隐《茂陵》
57、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》
58、失之东隅，收之桑榆。——《后汉书》
59、宰嚭亡吴国，西施陷恶名。——崔道融《西施滩》
60、天子按剑怒，使者遥相望。——鲍照《代出自蓟北门行》
61、精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
62、汉家天子镇寰瀛，塞北羌胡未罢兵。——汪遵《咏昭君》
63、卜宅从兹老，为农去国赊。——杜甫《为农》
64、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
65、故国山川，故园心眼，还似王粲登楼。——周密《一萼红·登蓬莱阁有感》
66、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
67、金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身！嗟险阻，叹飘零。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》
68、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐
69、察己则能够知人，察今则能够知古。——《吕氏春秋》
70、放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀！湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。——查慎行《三闾祠》
71、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》
72、天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。——王维《少年行四首》
73、平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。——列别捷夫
74、春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。——李商隐《隋宫》
75、因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》
76、时俗薄朱颜，谁为发皓齿？俯仰岁将暮，荣耀难久恃。——曹植《杂诗·南国有佳人》
77、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——-《易经》
78、精诚所至，金石为开。——-《后汉书·广陵思王荆传》
79、休把客衣轻浣濯，此中犹有帝京尘。——边贡《重赠吴国宾》
80、为奏薰琴唱，仍题宝剑名。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》
81、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。——《水浒传》
82、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游
83、渐老念乡国，先归独羡君。——简长《送僧南归》
84、不见穿针妇，空怀故国楼。——孟浩然《他乡七夕》
85、天子居未央，妾侍卷衣裳。——李白《秦女卷衣》
86、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
87、东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。——刘因《观梅有感》
篇3：古文名句
后面还有多篇古文名句！
1、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。（晏子春秋·内篇下）
2、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（唐·李白·望天门山）
3、野旷天低树，江清月近人。（唐·孟浩然·宿建德江）
4、问姓惊初见，称名忆旧容。（唐·李益·喜见外弟又言别）
5、只要功夫深，铁杵磨成针。（元·虞韶）
6、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。（明·冯梦龙·古今小说）
7、物以类聚，人以群分。（易经·系辞上）
8、穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子·尽心上）
9、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐·张继·枫桥夜泊）
10、四桥明月夜，玉人何处教吹箫。（唐·杜牧·寄扬州韩判官）
11、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（唐·李贺·南国）
12、烽火连三月，家书抵万金。（唐·杜甫·春望）
13、蚍蜉撼大树，可笑不自量。（唐·韩愈·调张籍）
14、疾风知劲草，板荡识诚臣。（唐太宗·赠萧禹）
15、一万年太久，只争朝夕。（毛泽东·满江红·和郭沫若同志）
16、以子之矛，攻子之盾。（韩非子·难一）
17、他山之石，能够攻玉。（诗经·小雅·鹤鸣）
18、此曲只应天上有，人间那得几回闻。（唐·杜甫·赠花卿）
19、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。（唐·杜甫·曲江）
20、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋·苏轼·惠崇‘春江晚景’）
21、沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。（宋·张先·天仙子）
22、敏捷诗千首，飘零酒一杯。（唐·杜甫·不见）
23、假作真时真亦假，无为有处有还无。（清·曹雪芹·红楼梦）
24、将欲取之，必先之。（老子）
25、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐·李白·早发白帝城）
26、相见时难别亦难，东风无力百花残。（唐·李商隐·无题）
27、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。（唐·李白·江上吟）
28、微微风簇浪，散作满天星。（清·查慎行·舟夜书所见）
29、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（史记·报任少卿书）
30、蜀道之难，难于上青天。（唐·李白·蜀道难）
31、不塞不流，不止不行。（唐·韩愈·原道）
32、失之东隅，收之桑榆。（后汉书·冯异传）
33、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐·杜牧·山行）
34、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐·李白·闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）
35、独学而无友，则孤陋而寡闻。（礼记·杂记）
36、今夜偏知春意暖，虫声新透绿窗纱。（唐·刘方平·夜月）
37、物是人非事事休，欲语泪先流。（宋·李清照·五陵春）
38、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（唐·杜甫·戏为六绝句）
39、天意怜幽草，人间重晚晴。（唐·李商隐·晚晴）
40、欲加之罪，何患辞。（左传）
41、心病终须心药医，解铃还须系铃人。（清·曹雪芹·红楼梦）
42、尽信书，不如无书。（孟子·尽心下）
43、浮云游子意，落日故人情。（唐·李白·送友人）
44、文章合为时而著，歌诗合为事而作。（唐·白居易·与元九书）
45、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（唐·李白·送孟浩然之广陵）
46、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐·王昌龄·出塞）
47、正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐·杜甫·江南逢李龟年）
48、四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。（毛泽东·满江红·和郭沫若同志）
49、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐·杜甫·登高）
50、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（唐·杜甫·曲江）
51、民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子·尽心上）
52、是可忍，孰不可忍。（论语·八佾）
53、鞠躬尽瘁，死而后已。（三国·诸葛亮·后出师表）
54、盛年不重来，一日难再晨。（东晋·陶渊明·杂诗）
55、往者不可谏，来着犹可追。（论语·微子）
56、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记·学记）
57、流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐·杜甫·江畔独步寻花）
58、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原·渔父）
59、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（唐·僧·云览）
60、一张一弛，文武之道。（礼记·杂记）
61、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。（宋·欧阳修）
62、不愤不启，不悱不发。（论语·述而）
63、防民之口，甚于防川。（国语·周语）
64、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。（唐·高骈·山亭夏日）
65、近乡情更怯，不敢问来人。（唐·宋之问·渡汉江）
66、天连五岭银锄落，地动山河铁臂摇。（毛泽东·送瘟神）
67、黯然销魂者，惟别而已矣。（南朝·江淹·别赋）
68、射人先射马，擒贼先擒王。（唐·杜甫·前出塞）
69、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。（唐·李商隐·霜月）
70、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋·宋祁·玉楼春）
71、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐·刘禹锡·乌衣巷）
72、高岸为谷，深谷为陵。（诗经·小雅）
73、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语·子罕）
74、信言不美，美言不信。（老子）
75、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。（唐·李白·北风行）
76、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（三国·诸葛亮·诫子书）
77、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（唐·杜甫·闻官军收河南河北）
78、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋·杨万里·晓出净慈寺送林子方）
79、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（明·解缙）
80、道不拾遗，夜不闭户。（战国策·秦策）
81、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（唐·刘禹锡·陋室铭）
82、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（毛泽东·长征）
83、吟安一个字，捻断数茎须。（唐·卢延让·苦吟）
84、秋风吹不尽，总是玉关情。（唐·李白·子夜吴歌）
85、字字看来都是血，十年辛苦不寻常。（清·曹雪芹·红楼梦）
86、细雨鱼儿出，微风燕子斜。（唐·杜甫·水槛遣心）
87、世事洞明皆学问，人情练达即文章。（清·曹雪芹·红楼梦）
88、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（唐·白居易·琵琶行）
89、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（东晋·陶渊明·归园田居其一）
90、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（宋·晏殊·醉翁亭记）
91、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。（唐·韩愈·马说）
92、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（唐·李白·南陵别儿童入京）
93、明月松间照，清泉石上流。（唐·王维·山居秋暝）
94、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌·敕勒歌）
95、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子·梁惠王下）
96、项庄舞剑，意在沛公。（史记·项羽本纪）
97、非学无以广才，非志无以成学。（三国·诸葛亮·诫子书）
98、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐·王昌龄·芙蓉楼送辛渐）
99、欲穷千里目，更上一层楼。（唐·王之涣·登鹳雀楼）
100、人而无仪，不死何为。（诗经·鄘风·相鼠）
101、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（宋·柳永·雨霖铃）
102、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语·为政）
103、学然后知不足，教然后知困。（礼记·学记）
104、运筹帷幄之中，决胜千里之外。（史记·高祖本纪）
105、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐·韩愈·初春小雨）
106、凡事预则立，不预则废。（礼记·中庸）
107、海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄·望月怀远）
108、皮之不存，毛将焉附。（左传）
109、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子·尽心上）
110、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋·杨万里·小池）
111、四桥仍在，波心荡，冷月无声。（宋·姜夔·扬州慢）
112、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清·郑板桥·竹石）
113、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐·刘禹锡·秋词）
114、十年天地干戈老，四海苍生痛苦深。（清·顾炎武·海上）
115、奇文共欣赏，疑义相与析。（东晋·陶渊明·移居）
116、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子·养生主）
117、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（唐·刘禹锡·竹枝）
118、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（清·刘鹗·老残游记）
119、天下兴亡，匹夫有责。（清·顾炎武·日知录）
120、行到水穷处，坐看云起时。（唐·王维·终南别业）
121、海内存知己，天涯若比邻。（唐·王勃·送杜少府之任蜀川）
122、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（唐·王翰·凉州词）
123、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（史记·淮阴侯列传）
124、从善如登，从恶如崩。（国语）
125、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政）
126、循序而渐进，熟读而精思。（宋·朱熹·读书之要）
127、日斜深巷无人迹，时见梨花片片开。（唐·戴叔伦·过柳溪道院）
128、不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋·苏轼·题西林壁）
129、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（唐·罗隐·蜂）
130、江山代有才人出，各领风骚数百年。（清·赵翼·论诗）
131、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（宋·苏轼·念奴娇·赤壁之战）
132、红军不怕远征难，万水千山只等闲。（毛泽东·长征）
133、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）
134、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。（唐·李白·清平调）
135、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（唐·孟郊·登科后）
136、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。（明·顾宪成）
137、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（唐·李白·行路难）
138、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（唐·白居易·长恨歌）
139、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（唐·孟浩然·春晓）
140、国以民为本，民以食为天。（西晋·陈寿·三国志）
141、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）
142、古人学问无遗力，少壮功夫老始成。（宋·陆游）
143、三山半落青山外，一水中分白鹭洲。（唐·李白·登金陵凤凰台）
144、予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖。（宋·周敦颐·爱莲说）
145、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东·人民解放军占领南京）
146、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（唐·李白·行路难）
147、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国·曹操·龟虽寿）
148、其曲弥高，其和弥寡。（宋玉·对楚王问）
149、辅车相依，唇亡齿寒。（左传）
150、江流天地外，山色有无中。（唐·王维·汉江临泛）
151、山随平野尽，江入大荒流。（唐·李白·渡荆门送别）
152、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐·白居易·琵琶行）
153、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅·无题）
154、我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。（唐·李贺·致酒行）
155、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（唐·李白·梦游天姥吟留别）
156、青青子衿，悠悠我心。（诗经·郑风·子衿）
157、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。（楚辞·卜居）
158、外举不弃仇，内举不失亲。（左传）
159、当局者迷，旁观者清。（新唐书·元行冲传）
160、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（唐·杜甫·绝句）
161、枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。（宋·苏轼·蝶恋花）
162、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。（毛泽东·到韶山）
163、朝闻道，夕死可矣。（论语·里仁）
164、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（唐·刘禹锡·望洞庭）
165、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（宋·陆游·十一月四日风雨大作）
166、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（唐·杜牧·泊秦淮）
167、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋·陆游·示儿）
168、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（唐·杜甫·春望）
169、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。（唐·杜牧·遣怀）
170、捐躯赴国难，视死忽如归。（三国·曹植·白马篇）
171、不入虎穴，焉得虎子。（后汉书·班超传）
172、本是同根生，相煎何太急。（三国·曹植·七步诗）
173、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋·卢梅坡·雪梅）
174、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（唐·刘方平·月夜）
175、天网恢恢，疏而不漏。（老子）
176、天生我材必有用，千金散尽还复来。（唐·李白·将进酒）
177、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。（唐·李贺·李凭箜篌引）
178、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（唐·杜牧·清明）
179、中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。（毛泽东·为女民兵题照）
180、曲径通幽处，禅房花木深。（唐·常建·题破山寺后禅院）
181、亡羊补牢，未为迟也。（战国策·楚策）
182、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。（后汉书·宋弘传）
183、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐·白居易·钱塘湖春行）
184、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（唐·李白·宣州谢朓饯别校书叔云）
185、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）
186、知足不辱，知止不殆。（老子）
187、思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。（唐·杜甫·恨别）
188、城门失火，殃及池鱼。（北齐·杜弼·檄梁文）
189、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。（后汉书）
190、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐·李白·望庐山瀑布）
191、月上柳梢头，人约黄昏后。（宋·朱淑真·生查子）
192、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐·李白·赠汪伦）
193、司马昭之心，路人皆知。（西晋·陈寿·三国志）
194、路遥知马力，日久见人心。（元·无名氏）
195、踏遍青山人未老，风景这边独好。（毛泽东·清平乐）
196、请君试问东流水，别意与之谁短长。（唐·李白·金陵酒肆留别）
197、我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。（毛泽东·蝶恋花·答李淑一）
198、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（东晋·陶渊明·归去来兮辞）
199、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（宋·李清照·渔家傲）
200、好雨知时节，当春乃发生。（唐·杜甫·春夜喜雨）
201、晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。（宋·苏舜钦·淮中晚泊犊头）
202、纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。（唐·张旭·山中留客）
203、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐·王昌龄·从军行）
204、青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子·劝学）
205、莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋·岳飞·满江红）
206、铁肩担道义，妙手著文章。（清·杨继盛）
207、拜迎长官心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。（唐·高适·封丘县）
208、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（唐·李贺·李凭箜篌引）
209、相看两不厌，仅有敬亭山。（唐·李白·独坐敬亭山）
210、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（唐·杜牧·秋夕）
211、常将冷眼看螃蟹，看你横行到几时。（元·杨显之）
212、恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。（清·吴伟业·圆圆曲）
213、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（宋·陆游·冬夜读书示子聿）
214、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋·叶绍翁·游园不值）
215、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（唐·王维·送元二使安西）
216、水至清则无鱼，人至察则无徒。（汉书·东方朔传）
217、此地一为别，孤蓬万里征。（唐·李白·送友人）
218、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（宋·柳永·凤栖梧）
219、管中窥豹，时见一斑。（晋书·王献之传）
220、晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（元·王实甫·西厢记）
221、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐·李商隐·无题）
222、天时不如地利，地利不如人和。（孟子·公孙丑）
223、茕茕孑立，形影相吊。（西晋·李密·陈情表）
224、言必信，行必果。（论语·子路）
225、如切如磋，如琢如磨。（诗经·卫风·淇奥）
226、靡不有初，鲜克有终。（诗经·大雅·荡）
227、生于忧患，死于安乐。（孟子·告子下）
228、以往沧海难为水，除却巫山不是云。（唐·元稹·离思）
229、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（唐·白居易·长恨歌）
230、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（宋·秦观·鹊桥仙）
231、学而不厌，诲人不倦。（论语·述而）
232、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（唐·刘禹锡·陋室铭）
233、己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊）
234、身后有余忘缩手，眼前无路想回头。（清·曹雪芹·红楼梦）
235、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（五代·李煜·乌夜啼）
236、知人者智，自知者明。（老子）
237、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（唐·李白·上李邕）
238、螳螂捕蝉，黄雀在后。（吴越春秋）
239、风暖鸟声碎，日高花影重。（唐·杜荀鹤·春宫怨）
240、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕）
241、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。（唐·杜甫·秋兴）
242、师者，所以传道受业解惑也。（唐·韩愈·师说）
243、露从今夜白，月是故乡明。（唐·杜甫·月夜忆舍弟）
244、疾风知劲草，岁寒见后凋。（后汉书·王霸传）
245、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（唐·白居易·琵琶行）
246、他人有心，予忖度之。（诗经·小雅）
247、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋·苏轼·饮湖上初晴后雨）
248、两句三年得，一吟双泪流。（唐·贾岛·题诗后）
249、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（唐·王勃·滕王阁序）
250、万事俱备，只欠东风。（元未明初·罗贯中·三国演义）
251、念天地之悠悠，独怆然而涕下。（唐·陈子昂·登幽州台歌）
252、思君如满月，夜夜减清辉。（唐·张九龄·赋得自君之出矣）
253、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（清·秋瑾·对酒）
254、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅·自题小像）
255、使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。（礼记·礼运）
256、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（宋·朱熹·观书有感）
257、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅）
258、文章本天成，妙手偶得之。（宋·陆游·文章）
259、读书破万卷，下笔如有神。（唐·杜甫·奉赠韦左丞二韵）
260、白也诗无敌，飘然思不群。（唐·杜甫·春日忆李白）
261、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（唐·白居易·琵琶行）
262、临渊羡鱼，不如退而结网。（淮南子·说林训）
263、绳锯木断，水滴石穿。（汉书·枚乘传）
264、桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。（唐·王驾·社日）
265、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（唐·许浑·咸阳城西楼晚眺）
266、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
267、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。（唐·李商隐）
268、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（元·马致远·天净沙·秋思）
269、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原·离骚）
270、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅）
271、敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长）
272、得道多助，失道寡助。（孟子·公孙丑）
273、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（史记·留侯世家）
274、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐·韦应物·滁州西涧）
275、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。（唐·贺知章·回乡偶书）
276、删繁就简三秋树，领异标新二月花。（清·郑板桥）
277、不积跬步，无以至千里。（荀子·劝学）
278、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（宋·晏殊·浣溪沙）
279、士为知己者死，女为悦己者容。（战国策·赵策）
280、人无远虑，必有近忧。（论语·卫灵公）
281、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（诗经·周南·关雎）
282、潮平两岸阔，风正一帆悬。（唐·王湾·次北固山下）
283、鉴前世之兴衰，考当今之得失。（宋·司马光·资治通鉴）
284、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。（唐·杜甫）
285、有志者，事竟成。（后汉书·耿弇传）
286、不见年年辽海上，文章何处哭秋风。（唐·李贺·南国）
287、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（唐·杜甫·登岳阳楼）
288、千里之堤，毁于蚁穴。（韩非子·喻老）
289、刑天舞干戚，猛志固常在。（东晋·陶渊明·读山海经）
290、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（唐·白居易·琵琶行）
291、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（宋·李清照·声声慢）
292、十年窗下无人问，一举成名天下知。（元·高明·琵琶记）
293、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（宋·辛弃疾·青玉案）
294、柴门闻狗吠，风雪夜归人。（唐·刘长卿·逢雪宿芙蓉山主人）
295、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（唐·白居易·放言）
296、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（唐·杜甫·客至）
297、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。（毛泽东·长征）
298、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。（唐·李商隐）
299、大漠孤烟直，长河落日圆。（唐·王维·使至塞上）
300、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（唐·崔颢·黄鹤楼）
301、仰之弥高，钻之弥坚。（论语·子罕）
302、着意栽花花不发，无意插柳柳成阴。（元·关汉卿）
303、举头望明月，低头思故乡。（唐·李白·静夜思）
304、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（宋·王安石·元日）
305、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（管子·论积贮疏）
306、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（宋·苏轼·赠刘景文）
307、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（战国策·荆轲刺秦王）
308、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（五代·李煜·虞美人）
309、燕雀安知鸿鹄之志哉。（史记·陈涉世家）
310、不鸣则已，一鸣惊人。（史记·滑稽列传）
311、句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。（南朝·刘勰·文心雕龙）
312、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。（唐·杜甫·戏为六绝句）
313、仁者见仁，智者见智。（易经·系辞上）
314、要看银山排天浪，开窗放入大江来。（宋·曾公亮·宿甘露寺僧舍）
315、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅）
316、但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼·水调歌头）
317、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原·离骚）
318、余霞散成绮，澄江静如练。（南朝·谢朓·晚登三山还望京邑）
319、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅）
320、高山仰止，景行行止。（诗经·小雅·车辖）
321、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（唐·杜甫·月夜）
322、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋·陆游·游山西村）
323、巧笑倩兮，美目盼兮。（诗经·卫风·硕人）
324、金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。（毛泽东·满江红·和郭沫若同志）
325、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国·刘备）
326、避其锐气，击其惰归。（孙子兵法·军争）
327、鹬蚌相争，渔翁得利。（战国策·燕策）
328、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（唐·李白·宣州谢朓饯别校书叔云）
329、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。（唐·李商隐）
330、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（老子）
331、大漠沙如雪，燕山月似钩。（唐·李贺·马诗）
332、山光悦鸟性，潭影空人心。（唐·常建·题破山寺后禅院）
333、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（宋·文天祥·扬子江）
334、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经·小雅·采薇）
335、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋·朱熹·春日）
336、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（唐·王维·观猎）
337、大道之行，天下为公。（礼记·礼运）
338、万里赴戎机，关山度若飞。（北朝民歌·木兰诗）
339、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（宋·文天祥·过零丁洋）
340、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（唐·李绅·悯农）
341、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（唐·张若虚·春江花月夜）
342、一日不见，如三秋兮。（诗经·王风·采葛）
343、月出惊山鸟，时鸣春涧中。（唐·王维·鸟鸣涧）
344、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（宋·李清照·如梦令）
345、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。（三国·曹操·短歌行）
346、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐·白居易·忆江南）
347、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（南朝·刘勰·文心雕龙）
348、鸟宿池边树，僧敲月下门。（唐·贾岛·题李凝幽居）
349、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐·李商隐·无题）
350、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。（唐·杜甫·蜀相）
351、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐·刘禹锡·浪淘沙）
352、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐·贺知章·咏柳）
353、多行不义必自毙。（左传）
354、功名尘与土，八千里路云和月。（宋·岳飞·满江红）
355、山气日夕佳，飞鸟相与还。（东晋·陶渊明·饮酒）
356、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐·高适·别董大）
357、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（宋·范仲淹·岳阳楼记）
358、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。（宋·黄昇·鹧鸪天）
359、同声相应，同气相求。（易经·乾）
360、十年磨一剑，霜刃未曾试。（唐·贾岛·剑客）
361、由俭入奢易，由奢入俭难。（宋·司马光·训俭示康）
362、众口铄金，积毁销骨。（史记·张仪列传）
363、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（唐·韩翃·寒食）
364、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋·苏轼·水调歌头）
365、久在樊笼里，复得返自然。（东晋·陶渊明·归园田居其一）
366、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（宋·欧阳修·伶官传序）
367、登山则情满于山，观海则意溢于海。（南朝·刘勰·文心雕龙）
368、云霞出海曙，梅柳渡江春。（唐·杜审言·和晋陵陆丞早春游望）
369、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。（毛泽东·到韶山）
370、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（唐·韩愈·左迁至蓝关示孙湘）
371、书痴者文必工，艺痴者技必良。（清·蒲松龄·聊斋志异）
372、盛名之下，其实难副。（后汉书·黄琼传）
373、既来之，则安之。（论语·季氏）
374、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）
375、谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊·游子吟）
376、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清·龚自珍·己亥杂诗）
377、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（唐·杜牧·江南春绝句）
378、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐·王维·九月九日忆山东兄弟）
379、夕阳无限好，只是近黄昏。（唐·李商隐·乐游原）
380、晨兴理荒秽，带月荷锄归。（东晋·陶渊明·归园田居其三）
381、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语·雍也）
382、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（宋·志南）
383、大凡物不得其平则鸣。（唐·韩愈·送孟东野序）
384、赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？（毛泽东·菩萨蛮·大柏地）
385、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。（元未明初·施耐庵·水浒传）
386、失之毫厘，谬以千里。（史记·太史公自序）
387、即以其人之道，还治其人之身。（宋·朱熹·中庸集注）
388、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原·离骚）
389、残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。（宋·张耒·春日）
390、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。（唐·刘禹锡·酬乐天扬州初逢）
391、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语·述而）
392、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐·张志和·渔父）
393、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦·石灰吟）
394、万里悲秋常作客，百年多病独登台。（唐·杜甫·登高）
395、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（清·郑板桥·对联）
396、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（唐·白居易·钱塘湖春行）
397、今日长缨在手，何时缚住苍龙？（毛泽东·清平乐·六盘山）
398、清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐·李白·论诗）
399、不到长城非好汉，屈指行程二万。（毛泽东·清平乐·六盘山）
400、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（唐·杜甫·江上值水如海势聊短述）
401、落红不是无情物，化作春泥更护花。（清·龚自珍·己亥杂诗）
402、若待上林花似锦，出门俱是看花人。（唐·杨巨源·城东早春）
403、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。（唐·王建·十五夜望月）
404、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（宋·晏殊·寓意）
405、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（宋·辛弃疾·永遇乐·京口北固亭怀古）
406、十年树木，百年树人。（管子·权修）
407、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。（宋·王安石）
408、前事不忘，后世之师。（战国策·赵策）
409、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（毛泽东·和柳亚子先生）
410、曲则全，枉则直。（老子）
411、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子·滕文公）
412、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（论语）
413、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐·颜真卿）
414、知己知彼，百战不殆。（孙子兵法·谋攻）
415、文章千古事，得失寸心知。（唐·杜甫·偶题）
416、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（东晋·陶渊明·五柳先生传）
417、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同·狱中题壁）
418、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐·李白·行路难）
419、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐·王之涣·凉州词）
420、星随平野阔，月涌大江流。（唐·杜甫·旅夜书怀）
421、流水不腐，户枢不蠹。（吕氏春秋·尽数）
422、采菊东篱下，悠然见南山。（东晋·陶渊明·饮酒）
423、青山遮不住，毕竟东流去。（宋·辛弃疾·菩萨蛮）
424、读书百遍，其义自见。（西晋·陈寿·三国志）
425、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（宋·文天祥·过零丁洋）
426、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。（宋·秦观·春日）
427、人生有新故，贵贱不相逾。（汉·辛延年·羽林郎）
428、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（唐·李白·春夜洛城闻笛）
429、山高月小，水落石出。（宋·苏轼·后赤壁赋）
430、投我以桃，报之以李。（诗经·大雅·抑）
431、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。（宋·柳永·雨霖铃）
432、笼天地于形内，挫万物于笔端。（晋·陆机·文赋）
433、绿树村边合，青山郭外斜。（唐·孟浩然·过故人庄）
434、年年岁岁花相似，岁岁年年人不一样。（唐·刘希夷）
435、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（唐·李商隐·夜雨寄北）
436、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲）
437、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。（屈原·涉江）
438、言之无文，行而不远。（左传）
439、生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋·李清照·夏日绝句）
440、所谓伊人，在水一方。（诗经·秦风·蒹葭）
441、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而）
442、不去庆父，鲁难未已。（左传）
443、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（毛泽东·忆秦娥）
444、尺有所短，寸有所长。（楚辞·卜居）
445、竹喧归浣女，莲动下渔舟。（唐·王维·山居秋暝）
446、山高自有客行路，水深自有渡船人。（明·吴承恩·西游记）
447、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐·李白·将进酒）
448、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐·杜甫·自京赴奉先县咏怀五百字）
449、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（唐·杜牧·江南春绝句）
450、花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。（元·王实甫·西厢记）
451、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋·苏轼）
452、若要人不知，除非己莫为。（汉·枚乘·上书谏吴王）
453、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（宋·辛弃疾·西江月）
454、风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。（宋·徐元杰·湖上）
455、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋·李清照·醉花阴）
456、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）
457、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（五代·晏殊·蝶恋花）
458、会当凌绝顶，一览众山小。（唐·杜甫·望岳）
459、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（唐·白居易·长恨歌）
460、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。（宋·欧阳修·戏答元珍）
461、一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。（明·吴承恩·西游记）
462、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（宋·苏轼·冬景）
463、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（宋·陆游·病起书怀）
464、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。（明·冯梦龙·警世通言）
465、事如芳草春长在，人似浮云影不留。（宋·辛弃疾·鹧鸪天）
466、月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁。（宋·杨万里·竹枝词）
467、吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。（屈原·涉江）
468、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东·长征）
469、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（南朝·王籍·入若耶溪）
470、金玉其外，败絮其中。（明·刘基·卖柑者言）
471、锲而不舍，金石可镂。（荀子·劝学）
472、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋·王安石·泊船瓜州）
473、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸）
474、战无不胜，攻无不克。（战国策·齐策）
475、立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。（唐·岑参·逢入京使）
476、池塘生春草，园柳变鸣禽。（南朝·谢灵运·登池上楼）
477、精诚所至，金石为开。（后汉书·广陵思王荆传）
478、人归落雁后，思发在花前。（隋·薛道衡·人日思归）
479、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐·岑参·白雪歌送武判官归京）
480、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经·王风·黍离）
481、手如柔荑，肤如凝脂。（诗经·卫风·硕人）
482、学而时习之，不亦乐乎。（论语·学而）
483、眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。（清·曹雪芹·红楼梦）
484、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（唐·杜牧·赤壁）
485、人有不为也，而后能够有为。（孟子·离娄下）
486、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（唐·李商隐·锦瑟）
487、工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公）
488、随风潜入夜，润物细无声。（唐·杜甫·春夜喜雨）
489、桃李不言，下自成蹊。（史记·李将军传）
490、野火烧不尽，春风吹又生。（唐·白居易·赋得古原草送行）
491、一年之计在于春，一日之计在于晨。（南朝·萧铎）
492、相顾无相识，长歌怀采薇。（唐·王绩·野望）
493、近朱者赤，近墨者黑。（东晋·傅玄·太子少傅箴）
494、小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（宋·陆游·临安春雨初霁）
495、良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。（明·汤显祖·牡丹亭）
496、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语·子路）
497、持之有故，言之成理。（荀子·非十二子）
498、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。（宋·欧阳修·伶官传序）
499、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（唐·高适·燕歌行）
500、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（宋·陆游）
501、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（元·高明·琵琶记）
502、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（明·王冕·墨梅）
503、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（宋·林逋·山园小梅）
504、满招损，谦受益。（尚书·大禹谟）
505、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（唐·李白·北风行）
506、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语·子罕）
507、男儿有泪不轻弹，只因未到悲痛处。（元·李开先·宝剑记）
508、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。（宋·欧阳修·蝶恋花）
509、兼听则明，偏信则暗。（宋·司马光·资治通鉴）
510、举杯邀明月，对影成三人。（唐·李白·月下独酌）
511、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐·杜甫·寄本十二白）
512、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（唐·崔护·题都城南庄）
513、言者无罪，闻者足戒。（诗经·大序）
514、多情仅有春庭月，犹为离人照落花。（唐·张泌·寄人）
515、博观而约取，厚积而薄发。（宋·苏轼）
516、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（毛泽东·送瘟神）
517、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（宋·陆游·书愤）
518、近水楼台先得月，向阳花木易为春。（宋·俞文豹·清夜录）
519、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（毛泽东·人民解放军占领南京）
520、受任于败军之际，奉命于危难之间。（三国·诸葛亮·出师表）
521、塞翁失马，焉知非福。（淮南子·人间训）
522、宁为玉碎，不为瓦全。（北齐书·元景安传）
523、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋·王安石·登飞来峰）
524、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（唐·杜牧·过华清宫绝句）
525、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？（屈原·涉江）
526、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（宋·陆游·十一月四日风雨大作）
527、静如处女，动如脱兔。（孙子兵法·九地）
528、春风知别苦，不遣柳条青。（唐·李白·劳劳亭）
529、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府·长歌行）
530、民不畏死，奈何以死惧之。（老子）
531、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。（宋·林升·题临安邸）
532、千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。（宋·辛弃疾·南乡子）
533、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。（唐·韩愈·进学解）
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小古文教学总结3
每到学期接近尾声，盘点语文教学工作得失的时候，都会觉得时间飞逝，时光毫不留情地越出手指的缝隙。作为新教材部编版二年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很欢乐。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。亲爱的读者，小编为您准备了一些语文教学小学工作总结，请笑纳!
语文教学小学工作总结1回顾自我一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.开学之初，我做了很多前期准备工作：制定的教学计划、认真听取老教师的意见、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有效铺垫下，我开始了有条不紊的日常教学工作，还包括定期做好教学反思，总结教学经验，并把经验点滴投入教学中。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的经验和财富，尤其是每当我应对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起勇气，继续努力前进!
反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：
1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力，有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，进取探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。我已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文教师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自我喜欢的课外书，每一天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。
另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《纸船和风筝》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。平时的日常学习中，更是注重对学生的朗读训练及对分主角朗读的训练，效果很显著，大部分学生丢掉了唱读的不良习惯。
3、注重平时的积累与写作。
本学期我让孩子们坚持“每日一积累”做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，兴趣上均有了明显的提升。好词好句，成语、谚语、名人名言等等，资料很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。诸如成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句。再如名人名言，学生能知其大意，还能结合自我亲身实际谈出深刻的体会来，此刻我班孩子之所以在写作及回答问题时表达本事强，也与平时的积累有着紧密的关系。这个学期，我还组织学生开展每“每周课外阅读”的活动，学期开始，我给学生推荐了两本比较适合他们年龄段读的课外书《小布头奇遇记》和《小布头新奇遇记》，这两本是本学期我们共同阅读的书目，对于课外阅读量大的孩子，能够另外去找感兴趣的书来阅读。
在写作上，我成立了“班级日记”和“错字集”两个专栏，把这两个本子都挂在教室里，谁有想写，想记下来的就记到“班级日记”上，另外，这还是一个教师和学生交流的平台，我从学生的日记里，了解到很多班里日常的细微现象，了解孩子们的内心真实感受。另外，我还经常抓住契机让学生进行即兴写作，看到了什么样的画面，以及当时有什么样的感受，都能够及时记录在自我的日记本上，成为自我完美童年的记忆。
4、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践本事
学校开展的写字课十分好，每周一节课让孩子练字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有必须的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。
5、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。
根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不一样学生的学习情景和家庭实际情景，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识供给坚实的后盾。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力汲取他人的长处，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草;还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。
2、写话方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一齐成长。任何人都是在不断的学习中完善自我的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，让学生学到更全面的知识。
语文教学小学工作总结2每到学期接近尾声，盘点语文教学工作得失的时候，都会觉得时间飞逝，时光毫不留情地越出手指的缝隙。作为新教材部编版二年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很欢乐。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自我的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、进取听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，每听一节课，我都会认真地做好记录并进取地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在思考中也让自我的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自我能努力去做好的，就必须要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的欢乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花很多的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自我、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地提高，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自我讲课的不足，从而冥思该如何去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自我的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式，充分调动学习进取性。
兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和进取性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文教师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。
三、注重平时的积累
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句、名人名言等，资料多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累资料及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。此刻我班孩子之所以在写作及回答问题时表达本事有必须的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。
四、耐心辅导，用心测评
对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断提高。我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴提高，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，经过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的提高。
用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情景进行检测，最终讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。
五、存在不足与今后打算
1.学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。3.继续更新观念，努力实践主体教学;
进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自我，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，以身作则，注重身教。在今后的工作中，我仍将一如既往的要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自我的力量。
语文教学小学工作总结3时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在本期语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活跃钻研，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
一、夯实基础知识，抓实基本技能。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。仅有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。
这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。
其次，分阶段、分资料注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。
此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
二、探索互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。
“兴趣是最好的教师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
新课程要求体现自主、探究、合作。所以我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，如果能经过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终坚持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟;时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习进取性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。
三、“抓两头，顾中间”，强化过关。
为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。
四、重视学法指导，提高学习效率。
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。教师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。
首先，我要求优生小结一下自我的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。教师仅有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。
五、多渠道拓展学生的知识视野。
语文学习必须重视积累和运用，仅有拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，能够是摘抄佳词妙语，精彩语段，也能够是心得体会等，此外，经过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。
总之，为了在毕业考试中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。
语文教学小学工作总结4一个学期的教育教学工作已近尾声。本学期我承担二(1)班语文的教学工作。在教学上，我丝毫不敢懈怠，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，不断提高自身的业务本事和教学水平。经过一个学期的努力，获得了许多宝贵的教学经验，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：
一、关注课堂教学，实践自育自学
课堂是学生获取知识与培养本事的主阵地。这学期，我在关注课堂方面狠下工夫。为了上好每一节课，在课前，我认真钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际，采用灵活的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，进取引导学生合作、探究，提高学生自主获取知识的本事。
二、培养语文素养，促进全面发展
1、培养课外阅读习惯
积累很多的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂，借助故事，作文佳作，鼓励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生每一天摘抄必须量的好词佳句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话本事也有了比较明显的提高。
2、狠抓基础知识教学
为了让学生的基础知识和基本技能掌握的更扎实，在书写方面，我强调作业的规范性，要求书写整齐、字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字还会写错，如：“宽”字下边本该“见”而非“贝”字;“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”等。
类似这样的问题我加大指导力度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，帮忙学生改正。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，并对这些问题加大训练量，以加强巩固教学成果。
3、做好抓差补缺辅导
本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展，我“抓两头，促中间”：一方面注重培养优生，以优生来带动差生，并对差生课外加强辅导工作，课堂中多创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心;另一方面注重培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
三、重视语言积累，拓展学生视野
语文教学必须重视积累运用。仅有学生对知识有了必须积累之后，才能灵活运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、选读优秀日记或摘抄。
经过在全班朗读学生自我书写或自主搜寻的精彩文章或段落，激发学生主动进行课外阅读的兴趣，在增加学生阅读量的同时，学生必然也收获了许多东西。2、积累固定词语，如ABB式，AABB式，ABAB式等。
在不断收集整理的过程中，学生的词汇量有了明显的增多。3、开展语文游戏。
如各种句式的转换，“把”字句和“被”字句互换，反问句和陈述句的互换，两句话变成一句话等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了思维本事。四、参加各类教研，提高自身水平
为提高自身的业务水平，我除进取参加学校组织的各类教研活动以外，还进取外出听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足。
在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良学习习惯有待进一步纠正。
仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。2、写话方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。语文教学小学工作总结5任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生来自基东、瓮偿、安鹅、岩头等村的学生，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本事?
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。所以我在教学中往往根据学生的学习情景灵活调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。
在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自我的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为。经过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文本事得到了增强，为来期的学习打下了基础。
小古文教学总结4
语文课堂上我重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。亲爱的读者，小编为您准备了一些语文教学小学工作总结，请笑纳!
语文教学小学工作总结1时间过得真快，一个学期转眼就过去了。我担任二年级的语文教学工作，已接近尾声。尽管我一向担任语文教学工作，但对于教学工作仍不敢怠慢。我继续坚持认真学习，深入研究教材教法，虚心学习教学方面的理论知识。期末临近，现将这学期工作小结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力，有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，进取探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要。教到老学到老。法，以适应此刻教学的需要。教到老学到老。性特点的集中体现。
四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践本事
学校开展的写字课十分好，我每一天让学生练十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有必须的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。
俗话说：教学有法，教无定法。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，欢乐教学，同时也传递给学生们学习的欢乐，做到“教到老学到老”，力争成为学生们心中的好教师。
语文教学小学工作总结2一、基本情景：本学期我继续担任二年级的语文教学工作。现将一学期以来的具体情景总结如下：本班共有学生2人，基础知识比较好，各方面本事也比较突出。他们作业认真，进取回答问题，有着较好的学习习惯
二、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自我，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。
1、良好习惯的培养。
我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：读课文三遍，在文中画出生字。查字典给一类生字组词，并读两遍。查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情景，逐步让学生养成良好的预习习惯。2、做好备课工作。
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情景，把复杂的资料进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。3、上好每一节课。
课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。4、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新本事的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
5、抓好培优扶差工作。
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，仅有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也仅有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班团体扫清障碍，利于班级良好学风的构成。所以，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。6、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情景、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学生不断提高。经过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了教学指标。三、工作体会
1、进取反思。
教学中的各种问题仅有经过反思才能有所提高，在教学中我有意识的就各种问题进行反思。小到一节课，大到一整个学期。近到课堂上说错的一句话，远到一种教学思想的深层思考。这些都让我逐步提高。2、紧抓作业批改。
从作业中能够看出学生学的怎样样，是否理解。所以我批改的很认真，讲解的也比较仔细。3、让学生一帮一。
学生都喜欢当小教师，我就充分利用这一点，让好生带领差生共同提高。存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、继续更新观念，努力实践主体教学;
进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。一学期来，工作有得有失，今后我必须会取长补短，争取做到最好。语文教学小学工作总结3一眨眼，一学期就要过去了，回顾自我一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期工作总结如下：
一、教学教学工作严谨扎实
1、精心备课。
进取参加教研组组织的团体备共案活动，认真备好自我负责的教学设计。课前认真地进行个案的修改使用，结合自我班的学情进行合理化增删，为了更加吸引学生，为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自我的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。2、认真上课。
做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的进取性和创造性思维。我经常利用人教e学软件中的教学资源，课上播放课文的视频朗读，令学生身临其境，感受文本的资料;集合相关的资料演示激发学生的学习兴趣;朗读跟课的课外拓展阅读故事，增加学生的课外阅读量。每当我进行故事阅读时，学生总是要欢呼，足见他们多么喜爱听故事，课上经常给学生带来点新鲜东西，学生就不会觉得语文课那么枯燥乏味了，学生的学习效果也比较的梦想。3、及时辅导。
开学初制定学困生辅导计划，明确辅导对象，对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断提高。以鼓励为主，发现他们的一点提高就会大肆表扬。我班的钱竟轩同学，学习主动性极差，课上多数时间不会主动听课。一次，上语文园地中的黑白圆柱图的看图说反义词，同学们冥思苦想说出7个来，这是他受同学“左——右”这组反义词的启发，很快地说出“前——后”，出乎大家的意料，我当即给予肯定，并说：“是不是应当给钱竟轩同学十个聪明贴?”大家发出一阵赞叹，钱同学更是得意洋洋。像这样的例子还有很多，钱同学的案例让我更加坚信：鼓励表扬的力量真的无法想象!我今后必须要坚持对每个同学都以鼓励为主，增加学生的自信，帮忙所有同学不断提高。4、作业合理。
根据减负的要求，我适当地留一些有利于学生本事发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生利用微信群进行展览表扬，同时引导更多的家长有效辅导每个孩子的每项作业，作业不好的学生我单独进行教育指导，明确孩子的不足，交给方法，如果效果不明显，我会主动与家长单独沟通，真诚地交流孩子在学习上作业上存在的问题，家长们都会很理解我的提议，并且在之后的辅导中进行改变，帮忙孩子更好的进行学习。5、资料拓展。
这学期注重教给学生搜集资料的方法，结合课本的资料我布置相应的任务，让学生在生活中学语文，经过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的本事，大大提高了学生的语文综合本事。二、注重教研改革
1、小立课题，收到实效。
随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中进取探索学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。结合学龄特点，本学期我进行了“小学低年级看图写话策略的研究”这一小本课题的研究，我认真学习相关理论，结合学生看图写话作业进行有效指导，让学生在看图的过程中能抓住插图的主题展开合梦想象，一学期下来，我班的绝大部同学在看图写话方面有了很大的提高。2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
语文课堂上我重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的主角中，学生语文学习兴趣大增。期间涌现出一些优秀的学生，有语态自然的刘梦琪，有大胆入戏的黄思宁，他们的主角朗读让同学们入情入境，令教师赞不绝口。3、培养读书兴趣，注重平时的积累。
本学期我坚持利用阅读课给学生读书，本学期我们共读了一本资料较长的《小王子》，还有几本绘本故事：《喜欢你本来的样貌》《爷爷去哪了》《嘿，站住!》《黄玫瑰》等十分趣味，十分有教育意义的书，学生在听我讲故事时异常专注，异常安静，足见他们很喜欢听我讲故事。我还鼓励教学生每一天坚持阅读的同时积累一两个好词，不定期地在阅读课上展示，旨在培养他们的阅读兴趣。4、与家长合作交流，创设和谐家校互动。
根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不一样学生的学习情景和家庭实际情景，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识供给坚实的后盾。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力汲取他人的长处，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草;还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。2、写话方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。一个学期的语文教学工作结束了。但我的教育生涯仍将继续进行，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，让学生学到更全面的知识。
语文教学小学工作总结4时间荏苒，转眼间，我担任二年级(5)班的语文教学工作也一个学期了，我自我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下:
本学期，我坚决贯彻学校的“重常态，抓落实”的教学思想，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般本事等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、进取学习教育教学理论。
参加学校、组内每周二的团体教研和分组教研，进取投入到切实有效的学习、讨论活动，从团体教研中我收获了张祖庆教师作文教学的全新教学模式，明白了怎样运用良好的教学模式提高学生的写话本事。在10月份金水区教体局举行的金硕杯教学活动中，我进取听课，连续听了3天的低中年级不一样教师的不一样课型的语文教学课，从中受益匪浅，我把学到的朗读教学法的先进理念渗透到教学中，注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学本事。2、虚心请教利用各种机会不断向同组教师学习。
开学一段时间，由于我刚接触这个新班，我不断向年级组有经验的刘敏玲、王少华、以及李玲孙庆芳教师请教，我很快融入到了这个大家庭中，把握课堂教学的重难点。平时作业的布置也做了严谨、系统的规划得到了组内教师的好评。3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自我上课作好准备。
我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案等，与年级教师共享，从而不断为自我的教学水平"充电"。本学期，我们组进取开展了古诗课型研讨活动，我虚心向老教师请教，在组内上了《登鹳雀楼》一课，在学校上了《青松》一课，经过课型研讨自我不仅仅得到了锻炼，还掌握了古诗教学的基本思路。二、具体教学工作
(一)巩固汉语拼音知识的基础，为音序法查字典奠定基础。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读班级图书角里的课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、游戏等形式激发学生学习的兴趣。在本学期的字词教学中我完全突破了自我，让孩子运用所学拼音知识坚持训练音序查字法，所有的组词一律用字典获得。本学期我们由于拼音知识掌握的好，一共团体阅读了3本书，分别是：《假如给我三天光明》《青蛙先生读报》《葵花田》
(二)抓好写字训练写字教学是本学期语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，我利用一、三、五的时间让孩子看百日字功的教学视频，并根据视频专项辅导。作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我还从习惯方面的要求学生。异常是怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"
(三)培养学生的朗读刚开始接触这个班，我班孩子读书本事很薄弱，为了提高孩子的读书兴趣，我也尝试了多种方式的读书训练，让孩子在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。在平时的教学中我异常注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注重自我的示范性。由于低年级的学生模仿性强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。
(四)做好潜能生的工作，提高教学质量我们班66个孩子，每个孩子都不一样，他们的理解本事也有不一样，应对孩子们的个别差异性，我努力抓好潜能生工作。坚持不放弃每一个后进生，我以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自我适合的知识，让他们在学习上有所提高。立刻要临近考试了，在学习中我坚决落实不让一个孩子掉队的原则，单元测试卷还是学生的家庭作业我都坚持逢错必改的原则。经过自我的努力，我班在本学期的语文本事测试中成绩有了明显的提高。
语文教学小学工作总结5回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下:
一、进取听课，认真备课，善于反思
听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见.
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情景的重要途径.开学以来，我一向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对学生知识落实的情景的更好掌握，更使我对学生课堂表现情景，有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情景，调整教学.对于个班里的学困生，我一向坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈梦想，谈目标的同时，激发学生的学习热情.
三、重视读和说的训练
语文是一门工具学科，它不一样于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，资料教学相结合，相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出.所以，在教学中我异常重视"说"和"读"的训练.
语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学资料.自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷.现代语文教学，"多说多练"势在必行.整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段.给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有"说"的欲望，勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不一样的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自我要说的话.同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言.如:我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声.之后播放很多野生动物被捕杀，引导同学们进取思考.尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼.团体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心.对于不一样的同学有不一样的要求.平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达本事较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达.经过一个学期的训练，我发现同学们的表达本事有较大的提高，逻辑思维本事也增强了.
在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读".俗话说:读书百遍，其义自现.语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基础上，再来有感情地朗读.读的形式多样，能够采用个别读，齐读，小组读，分主角朗读等.再次，用"读"帮忙记忆，培养语感，陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情.
语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培养学生的总结，归纳本事，即学完一个单元，学会自我归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.经常温习功课，以后的学习才会觉得较简便.
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展.
小古文教学总结5
语文教学小学工作总结新版为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
我是一名年轻的小学班主任，担任二年级语文教学工作，我每一学期结束都认真总结一学期的教学经验和得失。根据本学期的教学资料和教学要求，以及学生所学的知识和成绩，制定教学计划，并在教学过程中根据学生实际情景进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺利地进行。亲爱的读者，小编为您准备了一些语文教学小学工作总结，请笑纳!
语文教学小学工作总结1今年我主要负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自我学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐。为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：
1、课前准备：备好课。
为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的资料与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。并结合本班的实际情景，上课运用简便愉快的语言，活泼趣味的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。
2、课堂上的情景。
上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的本事，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。正由于自我的不懈努力，此刻大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好的课堂气氛，语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。并且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的进取性，使学生置身于一种简便和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。
3、做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅仅给他们奖励，并且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写异常差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有提高。小学二年级上册语文教学工作总结
二、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
从近几年的测试中能够看出，试题中不仅仅考察了学生基础知识、基础本事，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材资料，适当拓展一些与教学资料相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给学生交流的机会。
总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自我，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止礼貌礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自我的力量!
语文教学小学工作总结2我是一名年轻的小学班主任，担任二年级语文教学工作，我每一学期结束都认真总结一学期的教学经验和得失。根据本学期的教学资料和教学要求，以及学生所学的知识和成绩，制定教学计划，并在教学过程中根据学生实际情景进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺利地进行。
语文教学方面的知识十分深奥。作为一名语文教师，要上好一堂语文课，必须首先做到：
一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得成功的关键，所以，教学语言设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢?
1.根据不一样课文类型设计不一样的语言形式，设计时并要围绕教学资料，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生掌握课文资料。
2.在教学时注意简明、扼要。
语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简便地学习，简便掌握课本内的知识。3.在教学时要生动、有感染力。
充满色彩的生动的语言，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学习进取性，去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。
1.在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、探求、以及动手动脑的本事，并把这种本事的培养成为课堂教学的最终目的。
所以，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。2.在教学过程中，我采用了生动、活泼、探究、思考、训练等方法，让学生自主探究，小组合作，使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践本事。
从而提高了学生的学习进取性。3.教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有活力，上课前应以满腔热情的进取态度，将知识传受给学生，使学生的心随着教师的情感而升华。
在教学中只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，把他们当成自我的孩子一样看待，在学习中耐心细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果.。三、在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣
1.兴趣是调动学生进取思维、探求知识的内在动力。
有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。2.低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。
根据这一特点，教学时，能够将生字形象地称为“小娃娃”、“小朋友”、“小宝宝”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。学习生字时也能够采取“玩游戏”的方式，提高学生的学习进取性。低年级学生最容易受感情因素的感染。根据儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种趣味的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。
四、课堂教学中变换形式，让学生在“学”中玩，玩中“学”
1.心理学研究证明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。
根据这一特征，要想在整个活动中坚持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。2.教学时引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。
游戏是孩子最喜欢的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学资料的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。3.如在教学新课程“二年级下册语文园地六”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看”、“说一说”;
在理解“节气歌”和“二十四节气”之间的含义。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习进取性。针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不一样的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，能够用“对口令”的游戏。如“丑小鸭”的“鸭”字的笔顺，口令如下：“鸭”字怎样写?“鸭”字这样写：竖、横折、横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令”。复习组词能够用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”、词语接龙等游戏。语文教学是一个十分繁锁复杂的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自我的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取做一位人民满意的语文教师。
语文教学小学工作总结3本学期我担任二年级(1)班的语文教学工作，转眼间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些提高，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误;有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情景总结如下：
一、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材的资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。
二、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足。
三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要教师督促、提醒。针对这一情景，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真读书，
四、加强写字指导，提高学生的写字本事。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、同时，也存在着不足的地方，如：
1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
学生的基础知识还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
语文教学小学工作总结4当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，2004-2005学年第一学期也已接近尾声。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下头，就交我本学期的工和总结如下：
一、班级管理方面
作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：
(一)、继续抓好对学生各项常规的培养。经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班团体的发展。所以，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要教师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情景，我先在班上选出五名职责心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每一天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。可是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。
为了改变这一状况，我坚持每一天早到校，和学生一齐打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生最终慢慢地进入了状况。此刻，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。这学期，学校更加严格了对集会时路队的要求。虽然我们班过去集会时的站队状况一向良好，但并不代表我们能够躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求，根据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了一次“雁群飞行我站队，都是守纪小模范”的主题班会，对学生进行这方面的思想教育。在对学生进行思想教育的同时，反省自我平时的一言一行，并以身作则，在每一次集会时首先按要求站好，为学生作出好的榜样。一学期下来，我们班的路队又有了不小的提高。
(二)配合学校安排，进取组织学生参加学校举行的各项活动。这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，进取组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。这学期我组织学生参加的活动有：九月份：结合刚结束的雅典奥运会召开以“中国骄傲”为题的主题队会，鼓励学生学习奥运健儿的拼搏精神，以激发学生克服困难的勇气和他们的爱国主义情绪;教师节，组织学生开展“上好一节课，做好每一次作业”的尊师活动，以自我的实际行动报答教师的谆谆教诲;重阳节，号召学生开展“一个水果一颗心”的慰问老年人活动，使他们了解幸福生活的来之不易;和学生一齐动手布置教室，美化自我的学习环境，进取参加“最佳教室”的评比;组织学生分析本班特点，申报“安全”特色中队，并针对这一特色开展了一系列活动。
十月份：利用“十。一”长假在学生中开展了“我为祖国拍新照”或“写新诗”或“画新貌”的活动，鼓励学生用自我喜欢的方式将眼中的祖国记录下来，并选送作品参加学校的爱国摄影展;在中国载人飞船升上太空二周年之际，在班上召开以“航天知识知多少”为主题的班会，激发学生对航天知识的兴趣，引发他们学科学、爱科学的完美愿望。十一月：组织学生备战，考好期中试，将自我半学期的学习做一次检测、小结，并在考试后召开家长会，及时将学生半学期的表现汇报给家长，与家长沟通，以取得深长的理解与支持，共同促使学生向好的方面民展;在学生中开展“我是中国人，写好中国字”的教育，组织学生练好铅笔书法，进取参加教导处组织的“二年级铅笔字比赛”。十二月：配合教导处的读书节活动，号召学生将自我的好书捐出来与大家共享，使教室书香缭绕，乐趣不断，经过动员，全班学生共捐书64册;鼓励学生与中国古文化做亲密接触，多读、多背古诗词，学生进取响应，在二年级古诗词背诵赛中取得第二名;组织学生进取参加体育锻炼，踊跃参加冬季田径运动会，经过全体同学的努力，我们班在冬季田径运动上取得了团体总分第一名的好成绩。
二、教学方面作为一名教师，搞好教学是自我的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自我。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自我做得更好。一方面，我不断地充实自我，进取参加教育处计算机上机考核，以及认真拜读了《你属于哪种人》并写出心得体会。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自我的业务本事进一步提高。当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。
旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自我，让自我向更高的目标迈进。
语文教学小学工作总结5一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
由于我是在这学期接的这个班级，所以，我对这些学生不熟悉，不明白班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的本事。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。所以我在教学中根据学生的学习情景灵活调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终坚持一种自我探究的学习劲头，但教师自我也必须对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念。在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自我的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自我解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。可是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都能够试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是十分简便的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们教师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。经过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还能够进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的本事。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了必须的了解。
在本期的教学中，针对以上情景所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文本事得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
结尾：非常感谢大家阅读《小古文教学总结》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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