与读书有关的名言1
有关妇女的励志名言有哪些呢？共同阅读吧。下面是小编给大家整理的有关妇女的励志名言，供大家参阅!
有关妇女的励志名言精选1.妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
——希特勒2.不谈家庭琐事，不谈金钱，不谈妇女。
3.岁不寒，无以知松柏;
事不难，无以知女人。 ——荀子4.古之女性，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼5.我不喜欢被征服，但我誓死捍卫女人征服男人的权利!
——伏尔泰6.我来了，我看了，我被克娄巴特拉(埃及艳后)征服了!
——恺撒7.黑夜给了女人一双黑色的眼睛，女人注定要用它来征服男人。
——顾城8.女染有庸俗化习气的家庭里，最容易培养出骗子恶棍和不务正业的东西来。
——契诃夫9.就妇女在其它方面的才能来说，我倒是经常发现妇女一结婚，才能就完蛋了。
——歌德10.母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。
——高尔基11.这好比登月，对这个女人来说只是一小步，对所有的女人来说这的确是一大步。
——阿姆斯特朗12.对于一个决不肯随便失身于人的妇女，肉体是骄傲的，肉体比思想更不容易消除怨愤。
——罗曼罗兰13.没有太阳，花朵不会开放;
没有爱便没有幸福;没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。 ——高尔基14.你不见美貌的青年穿戴过分反而折损了他们的美么?你不见山村妇女，穿着朴素无华的衣服反比盛装的妇女美得多么?
15.大概是由于妇女缺乏冒险的精神，所以她们不像男人那样喜欢证券投机和开矿办企业这类事情。
妇女只有到了精神沮丧的时候，才会对赌博性的勾当发生兴趣。 ——马克吐温有关妇女的励志名言经典1.对于一个决不肯随便失身于人的妇女，肉体是骄傲的，肉体比思想更不容易消除怨愤。
——罗曼罗兰2.文明姑娘的一大部分是她的服饰——事情原应如此。
某些文明礼貌的妇女如果没有服饰就会失去一半的魅力，有些会失去全部的魅力。一个最大限度地打扮起来的现代文明的姑娘，是以精致、优美的艺术和金钱造就的奇迹。所有国家、所有地区和所有艺术都被贡献现来，让她打扮自己……女人，上帝保佑她!——马克吐温3.镇压叛乱者、战胜敌人，将他们连根铲除，夺取他们所有的一切;使他们的已婚妇女号哭、流泪;骑乘他们的后背平滑的骏马;将他们的美貌的后妃的腹部当作睡衣和垫子，注视着她们的玫瑰色的面颊并亲吻着，吮她们的乳头色的甜蜜的嘴唇，这才是男子汉最大的乐趣!——成吉思汗
4.你们不见美貌的青年穿戴过分反而折损了他们的美么?你不见山村妇女，穿着朴实无华的衣服反比盛装的妇女要美得多么?——达·芬奇
5.世上没有比有德的妇女更可爱的了——阿拉伯
6.要在人前庄重而在丈夫面前妖治，只有天才办得到，而这等妇女是不多的。
这是夫妇之间长期恩爱的秘诀;在一些缺乏那种双重奇才的女子，只觉得长期恩爱是一个不可解的谜。——巴尔扎克7.大概是由于妇女缺乏冒险的精神，所以她们不像男人那样喜欢证券投机和开矿办企业这类事情。
妇女只有到了精神沮丧的时候，才会对赌博性的勾当发生兴趣。——马克吐温8.对于一个决不肯随便失身于人的妇女，肉体是骄傲的，肉体比思想更不容易消除怨愤。
——罗曼罗兰9.处治世，为好人易。
处乱世，为好人难。处治世，生活容易环境安和，纵然不去为恶，也算不了一个好人。正如一个女子，衣食不缺，且日与一群贤妇女同居，而能不卖淫，那还能称好为贤女么?处乱世，生活艰难环境恶劣，偏要努力学好，才真算一个好人。正如一个女子，衣食两缺，且日与一群娼妓荡妇同处，而能清白自守，那才配称她为贞女呢。——老宣10.你们不见美貌的青年穿戴过分反而折损了他们的美么?你不见山村妇女，穿着朴实无华的衣服反比盛装的妇女要美得多么?——达·芬奇
11.没有太阳，花朵不会开放;
没有爱便没有幸福;没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。——高尔基12.我承认都是男人惹的祸。
——张宇13.母爱是世间最伟大的力量。
——米尔14.世上没有比有德的妇女更可爱的了——阿拉伯
15.不想征服男人的女人，不是好女人!——拿破仑
有关妇女的励志名言推荐1.妇女之中有战士有画家有诗人。
语文存在一天，克娄巴特拉的英名就会存在一天，但不是因为她征服了乔治三世――而让狗儿高兴叫就叫吧，高兴咬就咬吧，此乃上帝使使然。 ——马克吐温2.要在人前庄重而在丈夫面前妖治，只有天才办得到，而这等妇女是不多的。
这是夫妇之间长期恩爱的秘诀;在一些缺乏那种双重奇才的女子，只觉得长期恩爱是一个不可解的谜。 ——巴尔扎克3.妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
——希特勒4.你不见美貌的青年穿戴过分反而折损了他们的美么?你不见山村妇女，穿着朴素无华的衣服反比盛装的妇女美得多么?——达·芬奇
5.你们不见美貌的青年穿戴过分反而折损了他们的美么?你不见山村妇女，穿着朴实无华的衣服反比盛装的妇女要美得多么?——达·芬奇
6.你不见美貌的青年穿戴过分反而折损了他们的美么?你不见山村妇女，穿着朴素无华的衣服反比盛装的妇女美得多么?——达·芬奇
7.处治世，为好人易。
处乱世，为好人难。处治世，生活容易环境安和，纵然不去为恶，也算不了一个好人。正如一个女子，衣食不缺，且日与一群贤妇女同居，而能不卖淫，那还能称好为贤女么?处乱世，生活艰难环境恶劣，偏要努力学好，才真算一个好人。正如一个女子，衣食两缺，且日与一群娼妓荡妇同处，而能清白自守，那才配称她为贞女呢。——老宣8.妇女之中有战士有画家有诗人。
语文存在一天，克娄巴特拉的英名就会存在一天，但不是因为她征服了乔治三世——而让狗儿高兴叫就叫吧，高兴咬就咬吧，此乃上帝使使然。——马克吐温9.你们可以相信：世人的谦逊总有他们善良的原由的。
亲爱的上帝常常使他的臣仆易于表现谦逊以及诸如此类的美德。例如宽恕自己的仇敌是容易的，假如一时没有什么妙计可以伤害他们的话。又如不引诱妇女是容易的，假如上帝赐给他的是一副过于丑陋的相貌。——海涅10.妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
——希特勒11.要在人前庄重而在丈夫面前妖治，只有天才办得到，而这等妇女是不多的。
这是夫妇之间长期恩爱的秘诀;在一些缺乏那种双重奇才的女子，只觉得长期恩爱是一个不可解的谜。——巴尔扎克12.就妇女在其它方面的才能来说，我倒是经常发现妇女一结婚，才能就完蛋了。
——歌德13.妇女染有庸俗化习气的家庭里，最容易培养出骗子恶棍和不务正业的东西来。
——契诃夫14.妇女不仅仅需要一个和她相好的同床人，她首先需要一个朋友，一个伴侣，一个她可以与之商量一切事情的丈夫，包括她孩子的问题，而不是一个在这样时刻撇下她一个人，干脆一走了事的人。
——彼德丝15.大概是由于妇女缺乏冒险的精神，所以她们不像男人那样喜欢证券投机和开矿办企业这类事情。
妇女只有到了精神沮丧的时候，才会对赌博性的勾当发生兴趣。——马克吐温16.妇女不仅仅需要一个和她相好的同床人，她首先需要一个朋友，一个伴侣，一个她可以与之商量一切事情的丈夫，包括她孩子的问题，而不是一个在这样时刻撇下她一个人，干脆一走了事的人。
——彼德丝17.处治世，为好人易。
处乱世，为好人难。处治世，生活容易环境安和，纵然不去为恶，也算不了一个好人。正如一个女子，衣食不缺，且日与一群贤妇女同居，而能不卖淫，那还能称好为贤女么 ——老宣18.镇压叛乱者、战胜敌人，将他们连根铲除，夺取他们所有的一切;
使他们的已婚妇女号哭、流泪;骑乘他们的后背平滑的骏马;将他们的美貌的后妃的腹部当作睡衣和垫子，注视着她们的玫瑰色的面颊并亲吻着，吮她们的乳头色的甜蜜的嘴唇，这才是男子汉最大的乐趣! ——成吉思汗19.文明姑娘的一大部分是她的服饰――事情原应如此。
某些文明礼貌的妇女如果没有服饰就会失去一半的魅力，有些会失去全部的魅力。一个最大限度地打扮起来的现代文明的姑娘，是以精致、优美的艺术和金钱造就的奇迹。所有国家、所有地区和所有艺术都被贡献现来，让她打扮自己……女人，上帝保佑她! ——马克吐温20.处治世，为好人易。
处乱世，为好人难。处治世，生活容易环境安和，纵然不去为恶，也算不了一个好人。正如一个女子，衣食不缺，且日与一群贤妇女同居，而能不卖淫，那还能称好为贤女么?处乱世，生活艰难环境恶劣，偏要努力学好，才真算一个好人。正如一个女子，衣食两缺，且日与一群娼妓荡妇同处，而能清白自守，那才配称她为贞女呢。 ——老宣与读书有关的名言2
古人云: 反求诸己,扪心自问 思之不缜,行而失当 吾日三省吾身 。这些至理名言都充分说明了古人早就有了反思意识。以下是小编分享给大家的关于反思与成长的名言警句，但愿对你有借鉴作用!
反思与成长的名言警句精选1.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
——夸美纽斯2.学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
3.一年之计，莫如树谷;
十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲4.发明千千万，起点是一问。
人力胜天工，只在每事问。——陶行知5.不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
——泰戈尔6.今一切事业，须从科学上解决;
而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培7.学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
8.睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
9.知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。
它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫10.尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
11.吾爱吾师，吾更爱真理。
——亚里士多德12.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知13.要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
——天津师大教授田本娜14.真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。
“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林15.乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
有关反思与成长的名言警句1.教育贵于薰习，风气赖于浸染。
——郭秉文2.教育最伟大的技巧是：知所启发。
——亚美路3.精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
5.敬教劝学，建国之大本;
兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》6.学而不厌，诲人不倦。
——孔子7.三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。8.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
——富兰克林9.宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
10.教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
——洛克11.教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
12.没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
15.一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
16.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
17.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;
与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培18.凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
20.给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
关于反思与成长的名言警句1.教人者，成人之长，去人之短也。
唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源2.读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
——培根3.一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;
一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。4.唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
5.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
6.施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
7.特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
8.一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
——第斯多惠9.走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
10.把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
11.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《中庸》12.懂得如何启发，使教人的一大艺术。
——阿米尔13.无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。
——马克思14.师者，传道授业解惑者也。
15.教学必须符合人的天性及发展的规律。
这是任何教学的首要的最高的规律。与读书有关的名言3
编辑：关于责任的励志名言名言为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。还有哪些关于责任的名言呢？下面是小编给大家整理的关于责任的励志名言名言，供大家参阅!
关于责任的励志名言名言精选1.改造自己，总比禁止别人来得难。
——鲁迅我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德2.一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功!——心有睛天
3.先生的责任是教人做人。
——陶行知4.改造自己，总比禁止别人来得难。
——鲁迅5.作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。
——马克思6.我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗，找到自己和世界之间的和谐，建立自己内心的和谐。
——高尔基7.自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以‘孤独’、‘进步’为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。
——邹韬奋8.在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。
——马克思9.友谊永远是一个甜柔的责任。
——纪伯伦10.鞠躬尽瘁，死而后己。
——诸葛亮11.当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
——高尔基12.“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”——托尔斯泰13.我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
——雷锋14.我的职责是要我说出我认为公平的合乎人道的话。
无论这会使别人喜欢或厌恶，那不是我的事情。我知道文字一旦发表了就会自动流传。我充满希望地把它们播种在血腥的泥土中。收获的季节会来到的。——罗曼·罗兰15.没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
——马克思关于责任的励志名言名言经典1.世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。
2.自由不在于在幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”，又说，“意志自由只是借助于对事物的认识来作出决定的那种能力。
——恩格斯3.尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。
——刘易斯4.天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武5.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超6.责任心就是关心别人，关心整个社会。
有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。——穆尼尔.纳素7.我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感。
——李奥贝纳8.每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负;
人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯9.如果他要进行选择，他也总是必须在他的生活范围里面、在绝不由他的独自性所造成的一定的事物中间去进行选择的。
——马克思10.明天人之际，通古今之变。
——司马迁11.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
——列夫·托尔斯泰12.社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
——易卜生13.对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
——爱因斯坦14.我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任。
15.真理的发现或道德责任的完成都会引起我们的欢欣。
——克罗齐关于责任的励志名言名言推荐1.人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。
——狄更斯2.自由的第一个意义就是担负自己的责任。
——阿来3.生命和崇高的责任联系在一起。
——车尔尼雪夫斯基4.这个社会尊重那些为它尽到责任的人。
——梁启超5.我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。
——歌德6.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
——列夫·托尔斯泰7.真正进步的人决不以“孤独”、“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。
——邹韬奋8.现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致。
——毛仲强9.艺术应当担负起哺育思想的责任。
——白朗宁10.对培养好幼儿具有高度的责任感。
——徐待立11.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超12.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
——托尔斯泰13.每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题;
只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克14.真正的责任是信自己。
——佚名15.我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。
”——居里夫人16.要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。
——毛姆17.历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。
——雨果18.提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。
——巴纳德19.责任感与机遇成正比。
——威尔逊20.高尚、伟大的代价就是责任。
——丘吉尔与读书有关的名言4
鲁迅的读书名言 优选100句 由范文网会员“anary20”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1：鲁迅的读书名言篇2：鲁迅的读书名言篇3：鲁迅的读书名言【正文】篇1：鲁迅的读书名言
1、写不出的时候不硬写--鲁迅
2、青年们先能够将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自我的真心的话发表出来--鲁迅
3、勇者举刀向强者--鲁迅
4、以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。--鲁迅
5、不是很大的鞭子打在背上，中国自我是不肯动弹的。--鲁迅
6、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。--鲁迅
7、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。--鲁迅
8、有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。--鲁迅
9、社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业--鲁迅
10、期望是附丽于存在的，有存在，便有期望，有期望，便有光明。--鲁迅
11、杯具将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。--鲁迅
12、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。------鲁迅
13、写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。--鲁迅
14、要竭力将可有可无的字句段删去，毫不可惜。--鲁迅
15、期望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。--鲁迅
16、读书要眼到口到心到手到脑到--鲁迅
篇2：鲁迅的读书名言
1、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自我所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
3、勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，必须有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。
4、有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也终竟可是是苍蝇。
5、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
6、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
7、无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。
8、正如逆水行舟，无论怎样看风看水，目的仅有一个——向前。
9、读书应自我思索，自我做主。
10、节省时间；也就是使一个人的有限生命，更加有效而也即等于延长了人的生命。
11、不满是向上的车轮，能够载不自满的人类，向人道前进。
12、杯具将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
13、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打。
14、青年人先能够将中国变成一个有声的中国：大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开古人将自我的真心话发表出来。
15、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
16、人生最痛苦的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他。
17、时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。
18、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的期望：真的猛士，将更奋然而前行。
19、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就能够创造出来。
20、走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。
21、一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。
22、从来如此，便对么？
23、猛兽总是独行，牛羊才成群结队。
24、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
25、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就能够创造出来。
26、倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。
27、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也不见得好。
28、时间，每一天得到的都是四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
29、事实是毫无情面的东西，它能够将空言打得粉碎。
30、真正的强者不是因为某件事而壮烈的死去，而是因为某件事而卑微的活着。
31、教育植根于爱。
32、用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付这一切的不幸。
33、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
34、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
35、生命是以时间为单位的。浪费别人的时间等于图财害命，浪费自我的时间，等于慢性自杀。
36、我觉得坦途在前，人又何必为了一些小障碍而不走路呢？
37、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
38、爱看书的青年，大能够看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。
39、文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。
40、“不耻最终。”即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但必须能够到达他所向往的目标。
篇3：鲁迅的读书名言
后面还有多篇鲁迅的读书名言！
1、期望是附丽于存在的，有存在，便有期望，有期望，便有光明。鲁迅
2、青年们先能够将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自我的真心的话发表出来鲁迅
3、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。
4、期望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅
5、待我成尘时，你将见我的微笑！
6、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。
7、不是很大的鞭子打在背上，中国自我是不肯动弹的。鲁迅
8、有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。鲁迅
9、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
10、我的确时时解剖别人，然而更多的是无情地解剖我自我。
11、假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。
12、期望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
13、改造自我，总比禁止别人来的难。
14、其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
15、要竭力将可有可无的字句段删去，毫不可惜。鲁迅
16、宁可与敌人明打，不欲受同人暗算。
17、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。鲁迅
18、走上人生的路途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。
19、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。仅有这两条路。
20、不满足是向上的车轮。
21、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
22、以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。鲁迅
23、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
24、凡事总需研究，才会明白。
25、友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
26、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
27、以人为鉴，明白十分，是使人能够反省的妙法。
28、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅
29、死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。
30、谦以待人，虚以接物。
31、生活太安逸了，工作就会被生活所累。
32、人类总不会寂寞，因为生命是提高的，是天生的。
33、怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。
34、死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。
35、社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业鲁迅
36、纠缠如毒蛇，执着如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。
37、自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
38、但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
39、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
40、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也能够在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
41、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
42、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
43、以往阔气的要复古，正在阔气的要坚持现状，未曾阔气的要革新，大抵如此，大抵！
44、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。鲁迅
45、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
46、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
47、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。
48、杯具将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。鲁迅
49、应做的功课已完而有余暇，大能够看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。
50、巨大的建筑，总是一木一石叠起来，我们何尝做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。
51、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
52、其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。
53、倘只看书，便变成书橱。
54、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。
55、必须敢于正视，这才可望敢想敢说敢做敢当。
56、写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。鲁迅
57、勇者举刀向强者鲁迅
58、墨写的谎说，决掩不住血写的事实。
59、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
60、只要从来如此，便是宝贝。
61、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。
62、唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真提高。
63、写不出的时候不硬写鲁迅
64、父母对于子女，应当健全的产生，尽力的教育，完全的解放。
65、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
66、读书要眼到口到心到手到脑到鲁迅
67、沉着勇猛，有辨别，不自私。
68、空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。
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与读书有关的名言5
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教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。下面为大家精心整理了一些关于《爱心与教育》读书笔记，请您阅读。
《爱心与教育》读书笔记1希望的种子，以一终于读完了这本书，当我合上书时，我深深地懂得，做一个教师，爱心比起其他的任何东西都要来的重要。如果说最初的爱来自于职业的要求，自己命令着自己，自己提醒着自己，那么，能让这爱绵延不绝的，是我们的“心”。
《爱心与教育》启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为他是那么富有爱心、童心，真心，信心。也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。想着，看着，愧疚之心不自觉地油然而生，诚然，我也是爱孩子的。我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分……但，我的性子有些急燥，常常忍不住发火，李老师却能坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我，是的，我们对学生充满真挚的情感，无颖会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族……
我们班有一位幼儿叫周张恒，性格及其内向，生活习惯也比较薄弱，他从不愿意和老师交流甚至是打招呼，从不愿意在幼儿园中吃饭，不愿意参加集体活动。一个学期过去了，虽然我们两位老师都尽了力但是他的进步还是微乎其微。还是《爱心与教育》这本书给了我启示，对啊我们要用心去对待他，要主动和他聊天，要积极鼓励他。一天他早上来园时又突然不愿意和我们说早上好了，而且还躲在奶奶后面不愿意出来。他奶奶有点生气了刚想训斥她我就马上阻止了他说：“周张恒不是不愿意跟老师打招呼，是已经在心里打过招呼了，对吗?”他看了看我点了点头。第二天，他又躲在了奶奶后面，但是轻轻地说了声“老师早”。我马上走过去笑着对他说：“嗯，你说得真响!明天还要再响一点，让小朋友也听到，好吗?”他没有回答我，但是我知道他已经在心里默许了。果然在这之后，他每天都愿意用响亮的声音和我们打招呼了。
老师啊，让我们积极行动起来，像李镇西老师那样,用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子!
《爱心与教育》读书笔记2看着《爱心与教育》，里面朴实的文字，一个个真实平凡而感人的故事，无一不给我带来心灵的震撼。李老师以手记的形式，叙述了一个个教书育人的感人故事。汪斌父亲的鸡蛋;与宁玮八年如一日的通信;步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头，齐声大喊：“伍—建—你—好—”;“后进生”万同的转化过程;对一个个优生的用心培养;和远方一群中学生的通信……这些故事无一不向我们传播着李老师的一个信念——“让人们因我的存在而感到幸福!”。
一、爱心与童心
李老师首先提出当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心!李老师提到素质教育，首先是充满感情的教育，一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者;一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生，去感受他们的喜怒哀乐。读罢这一节，我深深地为我过去的教育观念而愧疚。我曾经非常笃信老师必须和学生保持一定的距离，一定的威严，学生就必须要尊重老师。学生一看到我就马上安静下来，我曾经为这一点多么地自豪“看我把这些小家伙治得多好”。可是开心过后，我却深知，他们只是怕我，而不是敬我。做了妈妈以后的我，重新站上讲台后，一件小事让我陷入深深的沉思。小女儿喜欢听歌，我每天都会在她精神好的时候给她听上一段轻快的儿歌。上课前的一段时间，我想学生上课很累了，就一些最新的学生感兴趣的歌，让他们轻松轻松。就是这么一个小小的事情，学生给我的评价是：这老师真好，上老师你的课很开心。一节课下来，师生和谐，教学愉快。因此我更懂得了老师对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是应该发自肺腑的对朋友的爱。
二、要公平地爱学生
《爱心与教育》中，最令我感动的是李老师对待学生的平等态度，他是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。在每个父母的眼中，每一个小孩都是最棒的，每一个小孩都是带着父母满心的期待来到这个世上的。换个角度来说，我们老师如果把学生当成自己的孩子一样去教育一个学生，像对待自己的子女那样去选择教育方法。那我们的学生根本就不存在优生、中等生、后进生，每一个都是好孩子。那么你不论是用温和的劝导还是严厉的批评，让学生体验你那份挚爱和真诚，都会起到良好的效果。
(一)与顽童打交道
“后进生”的转化，一直以来是令人头疼的事，“后进生”教育要民主，用心灵赢得心灵。爱，是教育的前提;但是，对“后进生”来说，这种“爱”应该是真诚的。李镇西老师对“后进生”万同转化的过程更像是一个惊心魂魄的传奇故事，最后万同成为我们身边最可爱的人。
信息技术这门学科很特殊，成绩的好坏，一般和其他科目的成绩是没有很大联系的。其他科目的成绩不理想，信息技术这门的成绩也可能会很优秀。我曾经遇到过一个学生，是一个双差生，上课的时候从不注意听讲。后来我就发现，其实这个学生有时候还是能够完成我布置的简单任务的。有一次上课的时候让我就他在前面给同学们做示范，虽然这个过程中他可能不会做了，但是中间老师可以提醒他，告诉他，结果一堂课下来，他不但完成了任务，更重要的是他的自尊心得到了极大的满足，因为他已经在同学们面前露了一手。下次上课他还会争取下一次机会，现在他每堂课都上的很认真，虽然他其他科成绩不好，但上我的课总是争取做得更好。同时其他同学也会受到感染，因为连平时不认真的学生都在做，那他有什么理由不做呢?这时你不但使这个后进生得到了转变，连整个班的学习风气都得到了改善。
教育实践告诉我们：爱是最有效的教育手段，爱可以点燃学生的希望之火，甚至使浪子回头。当学生体验到老师对他的一片爱心和殷切地期待时，他们就会“亲其师而信其道”。
(二)锻造卓越人格
温 9月4日 在北京35中学教师座谈会上说：“教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。”“
改革开放和经济社会发展不仅需要各种各样的人才，而且对人才的要求越来越高。要立足于现代化建设对人才的实际需要，不断调整专业设置和课程设计，努力培养创新型、实用型和复合型人才，同时要加强爱国主义和理想信念教育，培养学生增强社会责任感，报效祖国，服务社会。”由此可见，培养高素质的人才也是教育迫切的任务。
“优生”的培养，“优生”，是指品德、学习和各方面能力都优于同龄人的学生。李老师在培养优生时先就“优生”的特点进行分析，然后指出了“优生”的培养方法，指出：激励“优生”超越自我的要点有二：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现自己以前没有意识到的潜质;二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导，总认为这部分学生自觉性强、智商高，不用多管也能成才。但是由于这些中学生正处于青春期，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长、教师及学生自身过高期望值等，常常会诱发这些学生的消极情绪，产生不良的心理现象。如果我们能对优生因势利导，不断激发他们的进取心，培养他们的积极性，会使他们成为品学兼优的学生。
“当一个好老师最基本的条件是什么?”“拥有一颗爱学生的心!”
“爱心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”李镇西老师的一句句真诚的话响彻心头，在我心里撞起了千层浪。爱，让我对教师这个职业，对教书育人这份工作有了更深层的解读。
我读了这本书后，一定会好好反思，从身边的小事做起，时时不忘李老师的警句，把教育工作认认真真的做好!
《爱心与教育》读书笔记3随着女儿一天天的长大，我也渐渐意识到孩子教育问题的重要性。于是借着学校给我们赠书的机会，选了一本名为《教师怎样教育自己的孩子》的书，想从中汲取一些营养，获得一些教育孩子的经验。收到书后的那几天，我便迫不及待地读起来，不到一个星期便读完了。因为读的匆忙，总觉得有种意犹未尽的感觉。假期闲来无事，便又捧起重温了一遍，这一次的品读更让我感受到了它独特的魅力。看着同行们写下的朴实无华的文字，读着那一个个真实鲜活的亲子故事，我的心不禁一次次与之产生共鸣，一次次被书中那浓浓的亲情所感染。
《教师怎样教育自己的孩子》是由华东师范大学出版社出版的一本完全由一线教师自主撰写的育子故事，共分为四辑，每一辑有不同的主题，收录了不同的故事。细细品读这些故事，每一个故事都蕴含着智慧，每一个故事都饱含着深情。读罢全书，我有两点最深的感受：
一点是要以一颗平常心来养育孩子，尊重孩子，理解孩子。刘良华老师说：“研究教育的人很可能不会教育自己的孩子。这是常有的事。”的确如此，在教育问题上老师是“灯下黑”，对待别的孩子特别有耐心，特别好脾气，到了自己孩子身上，好心情和好脾气统统到了爪哇国，指导孩子学习，一遍还可以，两遍时声音就高了起来，到了第三遍，简直要咆哮了。我就经常爱犯这样的错误，辅导儿子学习时，如果他总是出错或是不按我的要求去做，我就会忍不住要发火，声音也自然提高了八度，孩子常常被弄得不知所措，眼泪汪汪的。细细想来，这都是自己没有摆正心态，是不尊重孩子的一种表现，这对于孩子来说也是不公平的。
作为老师，我们似乎都对自己有一种心理暗示，自己的孩子要比别人的孩子出色。于是如果孩子没有我们预想的那样的表现，我们便会爱之甚而责之切。其实我们在这个过程中可能忘记了，我们的孩子与学生一样，他也需要我们的理解与尊重。我们不应该让自己的虚荣心蒙蔽了心灵，而应该以一颗平常心来养育孩子。每个孩子都有他独特的个性，也有他自己不以我们的意志为转移的成长规律，我们不能要求他同样的错误只犯一次，也不能要求他各方面都有出色的表现。有人把教师比作园丁，我觉得十分形象。园丁种下幼苗后并没有强求每一株幼苗都能长成参天大树，他只是按照植物的生长规律，让幼苗在大自然的怀抱中自然的成长，因此许多幼苗在他默默的守望中长成了参天大树。我们的孩子也可以看做是我们种植的一株幼苗，所以对待孩子，我们也应给他们充分的理解与尊重，让孩子按照自己的成长规律，在我们爱的目光的注视下健康快乐的成长。或许这样，我们会有意想不到的收获。
读完这本书，我还从各位老师身上受到一点启发，那就是要让孩子从小爱上阅读，父母要在阅读中和孩子一起成长。在这本书中，陈剑锋老师、沈丽新老师、张家明老师还有扈永进老师都不约而同地提到了培养孩子读书兴趣，让孩子爱上读书的问题。随着新课程改革的推进，许多老师、家长都认识到了读书的重要性。于是千方百计给孩子买书，教育孩子多读书。但是孩子的天性是爱玩、好动，能够静下心来读书的真的不多，这就要求我们家长及时引导，督促。我们应该知道，阅读是需要氛围的。如果大人喜欢阅读，经常捧着书看，孩子就会模仿。因此，我们作为家长，尤其是身为教师的家长，最好也阅读，你以身作则，便会“不令而行”了。况且，随着时代的发展，我们所从事的职业也要求我们要不断学习，不断读书，这样才能更好的胜任我们的工作。所以，我们必须让自己加入阅读的行列，把读书变成一种需要，让读书伴随我们的一生。有了我们的熏陶感染，孩子会在不知不觉中爱上阅读，那对于孩子的一生都会受益匪浅。
当然，让孩子喜欢阅读需要时间，不是一天两天的事。但是只要我们用耐心和细心去引导，孩子肯定会越来越喜欢阅读。
读一本好书就如同与一位高尚的人谈话，让人收获多多。感谢学校给我提供的这顿精神上的营养大餐，让我获得了心灵上的启迪。我会一直将阅读进行到底，让书香伴随我和儿子一路成长。
《爱心与教育》读书笔记4很多人认为，上学就是为了读书，读书是为了升学，升了学还是读书，最后的目的是找个好职业，过更好的生活。
读好书是不是就一定能达到这样的目的?怎样才算读好书?分数高是不是就一定等于书读的好?
人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识。这样的人才还要能够正确的处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。这一切都是需要在学校中奠定基础的。
“素质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育!
教育的根本目的，是着眼于每一个“人”的发展，而不是培养“考试机器”，因此，唯分数至上的的所谓“教育”，是目中无“人”的伪教育!
李镇西说：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”
但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。
李镇西教授对于“后进生”的转化也提出了独到的见解。
他说：“当我们自然而然地走进‘后进学生’的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。”
爱，是教育的前提;而且这种“爱”应该是真诚的。换句话说，教育者对“后进学生”的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚的人道主义情怀的自然流露。教育者心目中“一无是处”、“不可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有着美好道德的萌芽。对“后进学生”的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。正如苏霍姆林斯基所说：“一个好的教师，就是在他责备学生、表现对学生的不满、发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记着：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭。”在批评教育的问题上，师生同样是平等的：教师当然可以批评学生，学生也可以批评老师;教师如果批评失误，应该尊重学生申辩或解释的权利;如果冤枉了学生，教师应该公开主动认错。
作为真诚的民主教育，用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育本身。
《爱心与教育》读书笔记5《爱心与教育》这本书终于看完了，起初是抱着涉猎的心态阅读的，可越读越觉得离自己好近好近，不知不觉将自己的一些感受和困惑与之相联系，相比较。此时的心情不能用言语来表达，心灵的震撼更是不言而喻的，有感动、有感激、有惭愧、有反省，各种感觉交织在一起，而大脑中则凸显着几个鲜明的大字——爱心的坚持创造教育的奇迹。
“当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。”李振西老师让我明白，只有爱心的坚持才会创造奇迹。“我觉得我的运气好，每教一批学生，他们都对我特别好。比起学生对我的感情，我欠他们的实在太多太多!”读着李老师的这句话，我不由地思绪起伏，我想学生之所以对李老师好，并不是因为李老师的运气好，而是李老师为学生付出的太多太多，试想有几人能做到每天给学生煮鸡蛋?又有谁能做到李老师对宁玮、伍建那样的关爱，更何况万同这样的学生。李老师那份长达近五十页的“我与万同的故事”，着实让我震撼。我在阅读中不断地被感动着，不断地思索着，如果我遇到像万同这样的学生，我会有多少耐心来等待他的转变，又会有多少爱心和毅力来对待他身上的这些让人难以预料的反复?想到这些，不觉感到自惭形秽，羞愧无比!从万同身上，我看到了转化一个后进生的艰难，更看到了李老师的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。我想李老师之所以会有如此的耐心与爱心，是因为李老师始终有一颗感恩的心吧!因为感恩，他不断地付出，因为不断地付出，他不断地收获着学生的感恩，这样如此这般，周而复始，才使李老师有那么好的“运气”，遇到了那么好的学生。因此不要抱怨学生不懂事，不知道感恩，只是因为我们还没有做到，做好，做深，做透。
曾说过：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。同样，做一时、一天的好老师并不难，难的是每时每刻心中充满对学生的牵挂和爱护;爱一个好学生并不难，难的是爱一个如李老师所说的象万同这样的差生。阅读此书时，我不断的反复自问：如果是我遇到象万同这样的学生，我会怎样。我觉得自己也是个富有爱心的老师，可遇到象万同这样的学生一而再，再二三的犯错误，我还会象李镇西老师那样耐心细致地对待他，谈心，讲道理吗?我不会，我会生气，会愤怒，会觉得他无可救药，会放弃。我们花的功夫和心血远远不如李镇西老师，我们的教育智慧、技巧远远不如李老师。我们对学生的爱是零星的、间断的、不恒定的，而李镇西老师的爱一如行走沙漠的疲惫者得到了甘霖，又如同痛苦无助、暗夜孤独的人赢得了星光，让人找到自信、自尊，让人振奋。这正是李镇西老师受孩子衷心爱戴的根本原因。他对“逆境”学生的关怀，，对“优秀”学生的培养，是我们学习的楷模，值得每一位教师一读。
读了《爱心与教育》，反思自己与李镇西老师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育!相信只有爱心的坚持才能创造教育的奇迹。
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