规划课题评审书1
在社科规划课题专家评审会上的致辞
20**年*月*日
尊敬的市社科联*主席、*部长，尊敬的**社科界的各位专家学者，各位来宾：
大家上午好！
值此第**届**节之际，市社科联举办的20**年**社科规划课题专家评审会在我院如期召开，这么多致力于人文社科研究的新朋、故友喜悦相逢，我倍感高兴。首先，我代表**党委，向评审会的召开表示热烈的祝贺！向各位领导、各位专家的到来表示热烈的欢迎，并致以崇高的敬意！
作为我市社会科学界学术性群众团体组织——市社科联从成立以来坚持学者为本、学术为根、学会为基，繁荣社科、服务**的宗旨，与所属学会和大中专院校一道，为推动**的文化建设和社会科学的发展做出了突出的贡献。尤其是在去年，市社科联按照“福民强市”战略目标的要求，围绕中心工作，组织开展了“**精神”提炼、“十问**”大讨论，承办了“福布斯中国**经济区城市投资与发展论坛”和“**诞辰1000年暨**思想国际学术研讨会”，为弘扬**文化、打造国际文化旅游名城做出了积极努力。在第**届全国社科联会议上，我市社科联被授予“**先进社科联”称号。
在市社科联的指导下，我院的科研工作也取得了一点成绩。去年，我院的《**改革运行模式的调研与思考》、《**应用与理性思考》双双被省政府发展研究中心立为省政府决策招标课题。教师在各类期刊物发表各种有学术价值的论文**篇，其中各类核心期刊**篇。有**篇论文参加中国**学会、省教育厅、省市社科联征文、优秀论文成果评比活动，**篇在**第**次社科成果评比中获奖，**篇研究报告获20**年省教育科学优秀成果**等奖。
我们取得的每一项成就，都离不开市社科联和在座各位专家学者的关爱与鞭策，尤其是这次社科规划课题专家评审会在我院举办，不仅是对我们工作的肯定和激励，同时还给我们提供了一次难得的学习的机会。为此，我们一方面要竭尽所能为这次评审会提供好服务，另一方面我们还要请各位领导和专家为我校的发展建设，尤其是教学科研工作要多多指导和帮助，留下宝贵的意见建议。
机会难得，我们在会后准备了便宴，大家在会上交流切磋，在会下也需要一个交流的平台，届时请大家赏光，咱们再加深友谊、深入交流。
最后，衷心祝愿评审会圆满成功！祝愿各位领导、各位专家学者、各位来宾身体健康、万事如意！
谢谢！
规划课题评审书2
中段评审申报表
课题名称
《鱼菜共生》
研究周期
3年
课题负责人
参与课题教师
汇报教师
课题开题时间
2019年11月
前阶段课题研究回顾
课题简介
学校露台上的蔬香园的蔬菜需要定期浇水，而鱼池又需要一个过滤系统，在这背景下希望用一个系统将两者结合起来，在阳台或者露台这有限的空间内，做到蔬菜和鱼的互利共生。此系统可以广泛的应用于城市的阳台，露台等环境中，让城市里的人们也能够实现鱼类养殖和蔬菜的种植。
前阶段研究概况
经过前期准备和学习，我们在网上收集资料，学习到了鱼菜共生的原理，系统组成部分，系统各个部分运转所需要的必然条件。根据各种条件的限制初步设计出系统的图纸。
在实践过程中因为学生第一次接触到这方面的知识，所以我们遇到了很多问题，比如：1、系统能否实现种植和养殖，种植和养殖的品种是否有要求。2、系统中水的封闭循环通过什么方式建立。3、种植床排水方式的选择。4、系统的供电问题怎么解决。5、温度对鱼进食的影响没有进行论证。6、怎样通过虹吸解决排水问题。7、种植床的潮汐现象如何实现。8、消化细菌如何建立。经过大家的努力，我们初步设计出来了鱼菜共生系统的图纸。为系统的制作打好了基础。
前阶段课题研究解决的主要问题及过程回顾
经过前阶段的研究，课题组解决了以下问题：
1. 通过鱼池抽水到种植床，种植床排水回鱼池，实现整个水的封闭循环；
2. 通过虹吸现象实现排水问题；
3. 供电需要家庭电路24小时供电；
4. 温度对鱼的活跃度影响很大，温度越低，鱼的活跃度越低，进食量越少；
5. 通过控制进水速度和出水速度，可以让种植床出现潮汐现象；
6. 通过种植床中用陶瓷粒的方式，为硝化细菌的培养建立环境；
7. 系统的初步图纸设计了出来。
前阶段研究成果及成果形式
1. 设计出初步的系统图纸；
2. 学生研究过程活动记录；
前一阶段研究过程中发现的新问题
经历了前一阶段后面新的问题：
问题1：系统很大，刚开始制作实物，容易失败，失败后成本太高。问题2：系统对供电和阳光都有要求，所以需要合适的场地。
问题3：图纸比较理论，实践会不会和理论不一样有待证实。
下一阶段研究规划
下一阶段预设解决的问题
问题1：先建立小型的系统，测试系统能否按照理论上的正常工作，如果能正常工作，在做一个大的系统。
问题2：在实践中进一步完善设计。使其更好的完成我们所需要的效果。
问题3：系统硬件建立后。继续研究种植和养殖。使得整个完美的集合在一起，达到一个平衡。
预设下一阶段解决问题的方案及预期效果？
问题1：系统很大，刚开始制作实物，容易失败，失败后成本太高。
解决方案：先建立小型的系统，测试系统能否按照理论上的正常工作，如果能正常工作，在做一个大的系统。
问题2：系统对供电和阳光都有要求，所以需要合适的场地。
解决方案：决定改变供电系统，使其适合在户外。
问题3：图纸比较理论，实践会不会和理论不一样有待证实。
解决方案：
制作系统，观察是否正常工作。
课题研究的方法？
实验研究法、观察法
下一阶段课题研究阶段规划？
第一阶段：2020年5月-7月，小型系统的制作和改进。
第二阶段：2020年7月-9月，正常系统的制作。
第三阶段：2020年9月-2021年4月，继续研究种植和养殖。使得整个完美的集合在一起，达到一个平衡。
预设下一阶段课题研究成果及形式？
1. 实地探测数据、资料；
2. 研究报告；
3. 实物展示；
规划课题评审书3
小学语文课题研究计划书为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
小课题研究产生于中小学，源自于一线教师对自身教育教学工作的反思以及对教育实践困惑的追问。小课题研究的起点，首先始于教师对“不明”情况的探究，也就是教师因为一些大大小小的“疑惑”而进行的研究。下面是范文网小编整理的小学语文课题研究计划书，希望对大家有所帮助!
小学语文课题研究计划书(一)一、课题的提出：
《语文课程标准》已把语文实践活动和语文积累放在了小语文教学的重中之重。为了让学生养成积累语言的习惯、掌握积累语言方法，充分积累，全面积累，并自由表达，主动用自己的方式说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解，真正将习作作为自己的发展需要、成长需要。我提出“小学生作文素材的积累与个性化表达”这一研究课题，旨在进一步以作文教学为重点，拉动语文整体改革，从而加强语文实践活动，充分张扬学生个性，还真实于学生，让表达成为学生生活的需要，确实提高学生的语文素养。
二、理论假设：
“小学生作文素材的积累与个性化表达”以“大语文”观、素质教育观为指导思想，用立体化的、科学的训练模式，开放的、灵活多样的活动，全方位地调动学生学习语文的主动性和积极性，让学生养成广泛阅读、全面观察、处处留意、时时思考、主动记录的良好习惯，从课堂到课后，校内到校外，将习作生活化，生活习作化，让学生感受习作的乐趣。使学生情动词发，叙童趣，抒童情，写童真，勇于创新，张扬自我，从而活化语文教学，深化能力培养，进而提高学生的语文综合素质，促进语文教学质量的全面提高。其研究的理论主要来自以下几个方面：
(一)《语文课程标准》理念
《标准》指出：“语文必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲??”同时强调“写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动手，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达情感。”这就要求我们在学生积累与写作中坚持个性化之路，才能使学生在生动活泼、自由发展的环境中成为个性特色鲜明的学习者，学会学习，学会发展。
(二)《小学教育学》理论
教育学理论指出：“同一年龄段的少儿在身心发展上存在差异。不同的个性特点，表现了儿童未来不同的发展趋向。”写作是语文教学的重要组成部分，它可以影响学生的一生。在写作教学中，“对这些个性特点因材施教，便可使学生成为学有专长，富于个性的人才。”
(三)名人名家教育思想。
①中共中央在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件??尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动的发展。”要实现培养学生创新精神与实践能力。其基础就在于学校教师为学生的个性发展创设良好的环境与条件，在于发展学生的个性特长。而习作能力的培养也应体现这一精神。
②英国教育家洛克说过：“每一个人的心灵都像他们的脸一样不相同，正是他们无时无刻地表现自己的个性，才能使得今天这个世界如此精彩。”学生具有不同的个性，只有尊重学生个性，他们才会乐于去学、去写，也才会养成健康的人格。
③现代著名教育家叶圣陶说：“善读未写书，不进图书馆，阅览室，万物皆书卷”。天地万物都是阅读的好教材，只有善积累，才能为写出独具个性的文章奠定扎实的基础。
④语文学家吕叔湘说：“语文跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会：逛马路，马路旁边的文告牌;买东西，附带的说明书??到处都可以学习语文。”只有让学生独具个性的感官去观察社会、生活中他们感兴趣的事物，学生的习作才会有新意，有个性。。
三、研究目标：
1、该研究确立“以人为本”的教育思想，树立育人观念，培养出对知识能主动学习，灵活使用且具有健全人格的素质型人才;
构建教学新格局，通过系统的、开放的实验，使学生主动积累，自由表达，确实为乐于表达而习作，逐步形成个性化的习作品质。2、探索一整套科学的研究体系，构建课题自身的理论体系。
四、研究方法：
研究对象：小学中年级
具体设想如下：
1、从学生兴趣入手，广辟阅读资源，激发学生积极主动地积累具有个性化语言特点的材料.“读万卷书，行万里路，讲的是积累对于创作的重要性。
小学生的习作更需要大量的语言积累和生活积累，并在积累中进步。语言积累只能通过有声语言和阅读获得。有声语言积累往往在人与人的对话中无意识便获取，阅读积累则主要来自书籍和网络。现代的书籍和网络信息多如牛毛，个人无法完全获悉，因此必须讲究阅读方法。教师要教给学生如何去读，让他们能巧妙运用选读、速读、跳读、精读、批注、笔记等方法，还要给学生创造大量的阅读条件，建设班内小书架，开放校阅览室，与某些图书馆友好联络，鼓励同学间书籍推荐和互借，开展班内和小组阅读交流会、精彩片段赏析，让学生有机会阅读，乐于阅读积累。2、优化开放阅读教学，让学生自由地在读中学写。
在阅读中、生活中搜集积累语言，主动地在写中巩固自己的语言，培养学生主动收集有关课文资源的资料的能力。在阅读教学中，要引导学生感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能具体化;要能把语言还原于生活，发表一定的见解;在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，才摘抄下来;要鼓励学生用自己的话把自己喜欢的语段叙述出来，并注意运用语段中的一些词语。理解了的语言在记忆仓库中处于激活状态，犹如整装待发的士兵。3、作文教学全方位“开放”，不受任何束缚，指导用自己的真情实感写充满个性的习作。
引导学生开展具有趣味性的、实践性的活动。结合游戏、实验、参观游览、调查采访等特意安排的活动进行，让学生在玩乐中积极主动地获取写作素材，激发对生活的热爱和写作的兴趣。习作练习一定要“重视个人独特感受”，“应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”。要充分肯定和展示发自学生内心的声音，鼓励学生“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。要引导他们用眼睛洞悉，用耳朵倾听，用皮肤感触，用心灵抚摸自然、社会以及人类的道德情感，引导他们学会“生命体验”，培养其张扬的个性。4、创设情景，平时多设计一些学生喜欢的话题，激发学生的丰富的想象力，写出充满新意的文章。
让学生张开想象的翅膀，在习作这片天空中自由翱翔。5、重视在修改过程中提高习作能力。
“文章不厌百回改”，关于写作的教学建议有“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”，在自主、合作、探究的学习方式中，使习作修改氛围轻松、团结、和谐，充分调动全班、小组和个人的积极性;6、进行作文口头训练。
结合阅读教学，通过朗读、背诵、扩句、复述、谈学习体会等途径，在课堂上加强口说练习，并展开讲新闻、一分钟演讲、朗诵会、故事会、辩论赛等语文活动，训练学生说话围绕中心，思路清晰，口齿清楚等技能。7、评价以激励为主，蕴含指导意图。
一味的批评会使学生丧失兴趣与自信，一味的颂扬也会使学生迷失进步的目标，止步不前。因此，优秀的评价语既要使学生获得成就感，充满自信心，又要指明他们有待努力的方向和目标。培养评价能力，要侧重引导学生对自己的作文进行反思、修改、加工润饰。8、在班上设立“习作”进步奖，每次习作教师认真审阅，对习作有明显进步的学生给予鼓励，让他们不断树立自信心。
同时设立“佳作欣赏”栏目，让每一个成功者享受写作文的乐趣。心理学研究表明：“成功动机能激发人们的奋斗精神。”学生都希望能以自己的行动品尝到成功的快乐，而学生的习作是学生辛勤劳动的成果，要充分发挥学生作文成果的激励功能。9、每学期组织全班学生开展习作竞赛，并办习作专集，让学生充分展示自我。
同时把学生的优秀成果向全国性少儿杂志推荐发表，不断激励他们充分展示自我的积极性。小学语文课题研究计划书(二)一、课题的提出
1、课题提出的背景
(1)时代发展对教育改革的呼唤。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。社会的发展离不开学校的教育，离不开人才的培养。以知识经济为标志的21世纪的信息化、网络化的开放社会，呼唤着学校教育的开放。的“三个面向”指示，江的“要树立全民族的创新意识，建立国家的创新体系”的指示，这一切都应和着开放时代的呼唤。因此，开放教育是时代发展对教育改革的呼唤。
(2)深化改革和教育自身发展的需要。
社会化与个性化的和谐统一是21世纪学校教育改革追求的目标。建立开放教育正是顺应人的和谐自然发展的需要。因此，开放教育是深化改革和教育自身发展的需要。
(3)学习者终身学习和终身发展的必然需要。
改变儿童学习起步阶段主体地位不受尊重的现状，让学生参与选择决策，以适应学生终身学习和发展的要求。因此，开放教育是适应学习者终身学习和终身发展的必然需要。
2、课题提出的意义
(1)重新构建学校主流文化。
基础教育改革的实质是重构学校文化，学校文化不是一朝一夕所能形成的，而要在长期的实践中不断积淀、提炼、培育而成。加强学校文化建设，对全面推进素质教育和提高办学效益起着关键作用。学校作为新课程改革的主要阵地，在新的形势下如何更好地发展，以适应课改的需要，已成为每个学校所面临和思考的问题。新课程改革能营造学校良好的氛围，能稳固学校发展的基础，能促进学校的发展。因此，开放阅读教学是重新构建学校主流文化的具体措施之一。
(2)迅速高效地提高学生的语文素养
本课题研究立足于广阔的时代背景，依托开放的社会环境，从小学语文教学的性质和特征出发，引进?语文课程标准?的基本理念以及当代先进的教育教学思想，探索开展小学语文开放式教育的基本策略，充分发挥学生的主动性，实现师生之间、生生之间的双向交流，打破学科界限，探索语文向自然、向社会、向现实生活开放，拓宽语文教育途径，开发和整合语文课程资源，实现课堂教学、课外活动、综合性学习的结合，学校、家庭、社会语文教育的结合，建设起课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系，使学生在开放的生活实践中用语文，学语文，迅速高效地提高语文素养。
二、课题的界定
关于“开放式教学”。
所谓“开放”就是在教学活动中，充分挖掘教学中的开放因素，创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境、开放的课外发展环境，使学生在充分开放的环境中主动参与，主动思考，积极探索，达
成认知、情感、行为目标的统一协调的主动发展的教学策略。它是以学生的自主学习为中心，尊重学生个体差异和个性需求，充分发挥学生学习的主动性、积极性，促进学生全面发展的现代教育改革模式。开放式教育注重教育与社会生活的沟通，遵循教育教学和学生发展的规律，突出学生的主体性，努力转变学生的学习方式，培养学生的创新意识的实践能力。
开放教学体现在教育信息空间和沟通的多元化，教育功能时空上的纵深化，教育方法上的多样化，教育技术手段的网络化，教育组织形式上的弹性化，教学评价的个性化和师生关系上的民主化。
三、课题研究的目标
1.培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣
2.拓宽学生课外阅读的渠道，扩大阅读面
3.提高学生独立阅读、合作阅读的能力，
4.提高学生收集和处理信息的能力
5.培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力
6.发展学生阅读评价和审美的能力
7.提高学生灵活运用知识的能力
四、课题研究的内容
1.小学语文阅读教学目标的开放
小学语文阅读教学目标的开放，要体现学生的主体地位和学生的主动发展。语文阅读教学目标，主要包括阅读认知、阅读技能、阅读
情感三方面。但在目前的语文教学中，阅读教学目标主要由老师来确定，且比较重视阅读认知目标的完成，而阅读技能、阅读情感等目标，还处于不被重视甚至被忽略的地位。教师没有去深入思考学生学习的方法、技能、兴趣、信心、交往、意志等因素的培养。语文阅读教学不能使学生既有所知又有所感，既获取方法有培养兴趣。而开放性教学目标除了体现认知、技能、情感目标之外，还要体现出目标的发展规律和目标的多元化，体现阅读目标由学生自主确定和教师指导确定相结合的方向。
2.小学语文阅读教学内容的开放
小学语文阅读教学内容的开放，要体现学生阅读选择的自主性和阅读内容的多样性。要培养学生的创新精神和开放意识，教师必须打破阅读教学内容以课本为中心的局面。阅读教学要凭借教材，但又不局限于教材，要敢于超越教材，与生活实际相结合。因为语文源于生活，生活中充满着语言文字。要使语文知识都渗透于实际生活之中，就必须开放语文阅读教学的内容，紧密联系生活实际，这样才易于激发学生阅读的兴趣，有利于学生进行再创造。
3.小学语文阅读教学过程的开放
小学语文阅读教学过程的开放，要体现学生阅读的自主性和连贯性，体现学生发展的长期性和不平衡性。教师不能将阅读教学局限于语文课堂中，要打破以课堂为中心的局面。阅读教学要将课内和课外相结合，将校内和校外相结合，注意学科间的融合和有机整合。阅读
教学的过程除了抓好课堂教学，还要抓好课外辅导和实践，向课前和课后延伸。
4.小学语文阅读教学环境的开放
开放的阅读教学环境，就是指开放的阅读教学空间、开放的课堂师生关系和开放的课堂教学气氛。在阅读教学空间上，为了便于学生多向交流、主动探索，在编排学生座位时，教师可根据教学内容需要，采用四人或多人围坐的形式，以便学生开展小组间的协作交流，打破拘束呆板的课堂学习模式，也可根据需要将课堂移到教室以外的地方，如阅览室、室外等。在课上，教师要努力创设一种和谐、宽松的教学环境，教师应信任、尊重、热爱每一位学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，使师生之间、学生之间能够相互平等交流，从而激发学生的求知欲，鼓励学生标新立异、大胆创新。
5.小学语文阅读教学评价的开放
小学语文阅读教学评价的开放，要体现评价指标和评价主体的多元化，体现评价方式和评价目的的多样化。教师要打破自己作为评价的唯一主体和评价权威的局面，应注意教师评价、学生自评和学生互评相结合，也可让家长来参与学生的阅读评价，发扬评价的激励功能和导向功能，更好地促进学生的自主阅读，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，有效地增加学生的阅读量，拓宽学生的阅读面，提高学生的阅读能力。
五、课题研究的方法
1、理论学习法
2、实践操作法
3、经验总结法
小学语文课题研究计划书(三)研究的课题：《小学语文诵读教学研究》
研究目标：
1、让学生充分认识到诵读是语言的艺术，激发他们想读、敢读、肯读、乐读的兴趣，同时常掌握一定的诵读方法。
2、根据中小学语文的学科特点，通过开展语文实验，确立研究诵读的基本途径，优化学生的语言感知和理解，探索出一条能以诵读代讲解的语文课堂教学的新途径。
以期达到叶老所指出的“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书不带老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之成功。”3、通过对实验班级的研究，带动其它班级，形成诵读氛围，创建校园特色文化。
研究内容：
根据语文学科的特点，落实课标对朗读、背诵和阅读的要求，力求做到课堂上让学生多诵读，课外多涉猎。教师要认真研究各种诵读形式对优化学生语言感知过程的作用，把各种诵读形式灵活穿插于课堂教学之中。本课题着重研究以下方面的内容：
1、在课堂教学中，诵读教学与其它教学(写字、习作、口语交际等)的合理分配与密切关联;
2、诵读教学方法的研究，形成诵读教学策略;
3、如何提高学生的诵读意识的研究;
4、指导学生掌握诵读技能的研究;
5、诵读教学中文意的整体把握与精美语句的鉴赏;
6、如何创建以诵读为特色的校园文化建设。
工作安排：
十一月份：
1、写好《小学语文诵读教学研究》个人课题研究计划;
2、将计划上传到自己的博客，并丰富博客内容;
3、通过第一次课题会议，明确本学期课题研究的内容及方向，明确本学期自己的具体任务及分工。
4、开展第一期诵读教学课例研究，由金丙芳老师上课题研讨课，做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作;
5、拟订《语文教师诵读现状调查问卷》和《小学生诵读能力及水平调查问卷》，并对分部学校师生实施问卷调查，并认真对问卷进行分析。
6、通过第二次课题会议，讨论如何开展以诵读为主的校园文化建设。
十二月份：
1、继续深入研究《小学语文诵读教学研究》;
2、继续充实自己博客的内容;
3、开展第二期诵读教学课例研究，由单廷霞老师上课题研讨课，做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作;
4、开展第三期诵读教学课例研究，由从国艳老师上课题研讨课，做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作;
元月份：
1、继续深入研究《小学语文诵读教学研究》，加强理论学习，提高自己的研究水平;
2、继续充实自己博客的内容;
3、写好本学期个人课题小结，并进行交流;
4、及时撰写研究材料，上传到网站，充实自己的博客。
5、通过第三次课题会议，小结本学期课题研究过程及成果，收集整理自己的课题材料。
规划课题评审书4
文件编号： 密级： XXXX 产品规划书
XXX 公司
年 月 日
产品规划书
1 版本控制
版本 修订时间 修订人 修订类型修订章节 修订内容
1.0 2007-1-24 李鸿培 创建 全部
*修订类型分为 A - ADDED M - MODIFIED D – DELETED
注：对该文件内容增加、删除或修改均需填写此记录，详细记载变更信息，以保证其可追溯性 产品规划书
1 目录
1 产品概述.........................1
2 市场分析.........................1
2.1 产品的背景........................1
2.2 产品的市场概述.......................1
2.3 产品的市场需求.......................1
2.4 产品的市场定位.......................1
3 产品的发展规划............................1
3.1 产品的发展蓝图.......................1
3.2 产品的版本规划.......................2
3.3 里程碑规划........................2
4 产品研发规划.........................2
4.1 需求分析............................2
4.2 产品设计............................2
4.3 研发计划............................2
5 市场营销规划.........................2
5.1 产品上市计划....................2
5.2 产品手册............................3
5.3 市场推广............................3
6 可行性分析.............................3
6.1 产品竞争力分析.......................3
6.2 资源要求及保障能力......................3
6.3 风险分析及对策.......................3
6.4 经济效益分析....................3
7 总结..........................4 产品规划书
1 1 产品概述
1、着重从使用者角度来介绍产品预期的功能和效果；
2 市场分析
2.1 产品的背景
说明来自于市场及用户需求？还是来自于公司的产品发展规划以及技术积累？
2.2 产品的市场概述
介绍国内外行业状况、市场容量，分析该产品在市场中的增加趋势，最好有数据分析、
对比。
2.3 产品的市场需求
分析该产品市场可接受的容量，国内市场在哪，主要市场在那个行业。
2.4 产品的市场定位
结合产品优势、企业优势，确定该产品的细分市场定位，明确所面对的用户群体。 （注意：定位一定要找准，对后来产品的需求分析、设计和推广都有严重影响。） 3 产品的发展规划
3.1 产品的发展蓝图
描述产品的生命周期产品的更新换代策略以及产品的中长期发展规划，制定产品的发展 蓝图。
描述产品的一些突出优点，这些描述可成为产品将来的卖点，也是后面开发过程中，首先 需要把握的部分。
分析该产品的发展对企业成长的重要性，描述该产品在企业发展规划中的位置；
产品规划书
2 3.2 产品的版本规划
每个版本都需要有非常明确的目标和令人感觉明显的差别，并且在每个版本中都应该有突 出的卖点。
（一般产品的第一个版本在于突出产品的卖点所在，之后的第二个版本在易操作性、友好 性等方面进行加强，之后的版本可能是为了增强功能或性能，但都必须有一些明确地增强产 品优势的卖点……。）
3.3 里程碑规划
里程碑规划可以是对于版本规划的分解，里程碑可以根据产品的版本规划以及研发、上市 计划来确定。
4 产品研发规划
4.1 需求分析
（产品的需求规格说明书---技术需求分析
4.2 产品设计
主要给出产品设计的思路、系统框架、工作流程、功能设计等内容；
4.3 研发计划
研发资源的配置、研发实施进度安排、测试以及产品包装设计等；
5 市场营销规划
5.1 产品上市计划
制定具体的产品上市计划；明确产品化的阶段目标及每个阶段主要工作内容
（月计划，年计划）
产品规划书
3 5.2 产品手册
（包括对产品技术文档、宣传资料、演示程序等的要求）
5.3 市场推广
（制定产品市场的推广以及宣传计划，制定产品销售计划，制定售后服务流程及制定计划 时所采取的各种策略）。
6 可行性分析
6.1 产品竞争力分析
从公司在该产品上的技术优势、营销优势、行业的认知、企业管理优势等多方面分析与 市场同类产品的竞争优势。
其中要包括行业内主要竞争对手的产品分析、市场与竞争力分析(最好与对手进行全方
位的SWOT 分析)；包括公司在产品定位的细分市场或用户群体中的影响力分析。
6.2 资源要求及保障能力
公司的已有资源优势、技术基础；这涉及到：人力资源规划、技术储备及外购计划、 产品开发及生产相关的设备、资金筹措、市场开发、管理规划等多方面的内容。
6.3 风险分析及对策
1、 研发资源配置以及关键技术方面的风险问题及应对方案；
2、 市场变化风险及对策；
3、 外来竞争对手的介入及对策等；
4、 资金筹措风险及对策；
6.4 经济效益分析
1、产品的生产成本分析
产品生产成本的主要构成因素分析并预测产品的单位成本。
2、项目的产品定价
分析说明产品的市场价格趋势，并给出相应的定价策略；
3、产品的预期生产规模及销量
依据上面市场需求分析的估算
产品规划书
4 4、预期的经济效益分析(投入回收期,估算)
7 总结
回答者：老榆 回答时间：2008-05-20 22:28:58采纳为答案
真不错,来学习一下
回答者：鸿雁萧然 回答时间：2008-03-28 13:17:35采纳为答案
如果是IT类产品，如下：
一． 产品描述
1.产品介绍（是什么样的产品？）
2.产品特色（竞争力在哪里？）
3.产品的差异化体现（和市场上的产品有什么不同？）
4.生命周期（包括如何延续）
二．市场分析
1.市场上现有产品分析
2.目标消费群分析
3.潜在目标消费群
4.产品资费分析
5.用户使用习惯分析
三． 产品定位
四．市场推广
1.阶段一
2.阶段二
3.阶段三
4.阶段四
......
五．效益估算
1.产品资费
2.产品用户群数量
3.产品潜在用户数量
4.每月产品收益
六．产品内容介绍
1.产品规则
2.用户属性
3.体系介绍
4.用户等级
5.主要功能介绍
七. 产品开发进度
1.产品提案
2.产品思路整合
3.再次提案
4.产品内容再次整合
5.产品流程编写
6.产品流程修改
7.产品流程提交
8.产品工单
9. 技术开发
10.内部测试
八.产品人员列表和职责
1.产品经理（或项目经理）
2.产品策划
3.编辑人员
4.技术人员
5.测试人员
规划课题评审书5
如何撰写好科研课题申报书
1.课题申报书写作特点
1.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的前提和基础。
1.2创新性：无论什么科研课题必须要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造，研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论。
1.3科学性：申报的课题要符合客观规律，要有一定的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要有科学的探索精神和科学的论证。
1.4前瞻性：课题内容应充分地预测到它的创新之处、经济价值和社会效应。
1.5选择性：除了招标课题外，各类课题指南都只是一个大概的范围，研究者可根据自身的条件找准合适的科研项目。
1.6针对性：为了避免重复，所选的课题不宜过泛、过大，应集中在解决某一领域的某一问题上，命题必须确切。
1.7可行性：从课题拟研究的内容到方法都应具有可行性，要考虑本课题承担单位所具备的各项条件和因素，根据实际情况选择切实可行、力所能及的课题。
2.课题申报书写作方法
2.1写作的定位：课题拟研究的内容和范围不是写得越多、越大就越好，一定要善于抓住重点并把握拟研究内容的深度以及与自身的条件和能力的关系等。
2.2写作前要调研：一是要与科技主管部门密切联系，要及时了解国家和地方科研基金的情况和本单位科研的服务方向；二是必须加强申报前的文献资料查阅和调研工作，及时了解国内外该领域研究的基本状况；三是申报者要了解各种渠道的科研课题的性质特点、资助方式、资助强度等，选择适合本人的对口课题。
2.3在“新”字上下功夫：课题申报突出自己拟研究内容的新颖性，通过检索了解有关的科研项目是否已经有人做过，研究的程度如何，有没有和该课题密切相关的文献报道等。这是打动专家评委的关键所在。
2.4依据要充分：在查阅大量国内外文献资料，广泛调研的基础上，尽可能地把申报课题的意义、特点、重点、难点和创新点充分表达出来。要清楚、客观、全面地说明国内外同行的研究状况、研究的程度、所用的方法和手段以及发展趋势，要特别指出目前需要解决的问题及对此问题的解决办法及要达到的目的等。
2.5设计要周密：课题研究方法的设计，牵涉的主要问题是申请的经费和时间能否做到较合理的使用，它是课题研究条件的基本保证，是课题研究非常重要的组成部分，对拟申报课题的完成和经费审批落实起着至关重要的作用。
2.6注重过程化：阶段性成果是完成最终成果不可缺少的重要过程。拟研究过程中所需解决的具体科学技术问题，包括拟研究的范围、内容和具体指标等，写作时应力求内容具体、完整、切题，目标集中、明确突出阶段性成果。
2.7专家指导好：一是根据课题的目标、内容和性质选准专家；二是根据研究的需要来选择导师指导的方式；三是及时总结教育专家指导的意见和建议；四是带着问题向专家请教。
2.8持续性关注：任何课题指南范围内的选题，都是各学科比较关注的前沿科学研究空白点，具有持续性，每年都要进行招标，若你不计较一时申报的成败，确定研究目标，持之以恒探究，终有申报成功的一天。
3.课题申报书写作技巧及要求
3.1题名要直观反映出拟要研究的内容，内容要客观，对关键内容或技术不能含糊其词，以免造成误解，不要只讲优点，少谈或不说缺点，视申报课题的级别选择适当的研究深度。
3.2科研条件和技术力量雄厚的课题组，可以把某一项大的科研课题全部申请下来开展研究；而在某一项具体科研领域有条件和经验的单位，申请某一科研课题中的一部分较合适。
3.3初次申报课题的研究者，可以申请自选课题、专项任务项目和不在资助范围内的课题等，如此课题成功立项的把握大些，还可为以后申报招标课题打下基础。但这些课题最好有前期研究成果。
3.4课题申报内容的重点部分用粗黑字体显示，引起评审专家的注意。字体不要太小（老专家一般视力不太好）。
3.5课题申报相关的参考文献的引用一定要得当，要注意引用文献发表的时间、页码及杂志的权威性。
3.6在申报项目名称中，应该准确地使用关键词。否则会影响查新检索中的查全率和查准率，进而影响检索效果和查新结论。
3.7课题申报书中，对项目名称的字数有一定的要求。字数太少，难以清楚表达研究的主题；字数过多，有累赘之感，而且会重复表达主题意义。
3.8要如实报告本单位的研究工作基础、条件装备、技术力量情况，以及工作进度安排，不可夸大，也不可缩小，要实事求是地说明。
3.9课题组成员应是梯队式的组合，既有高级职称者，也要有中低级职称人员，最好各个相关专业的研究者都要有，很多优秀成果都是交叉学科共同研究获得的，同时创新成果的取得一般都需要团队合作，所以人员结构要合理。
3.10经费预算要合理、详细，要视主管部门能给予的经费支持强度而定，不要因此而丧失机会。预算一般来说超出15%-25%为好，不要超出太多，否则评审专家会误认为经费是用来购买实验室仪器、设备的。
（王向岭摘编）
如何撰写好科研课题结题报告
一、结题报告的类型及主要结构
结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义；二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程；三是“课题研究取得哪些研究成果？”一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括10个部分（请参考下文——结题报告各部分的基本要求）。
二、结题报告的总体要求
1、要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。科研课题的类型大致分为两类，即应用性研究课题和实验性研究课题。应用性研究课题和实验性研究课题的结题报告，在小标题的表述上是有所区别的，要按照不同类型的要求来表述小标题，做到前后一致。
2、要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题报告的基本要求，也是填写好立项课题申报表，制定好课题研究方案，撰写好开题报告，组织好课题研究的基本要求。
3、结题报告的结构要完整。要按照10个部分的基本结构要求来撰写结题报告，做到结构完整。结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式，不要在结题报告的前头增设“内容提要”、“关键词”、“引文”等。结题报告也不同于经验总结，不要以经验总结的格式要求来撰写结题报告。
4、语言文字表达要规范。结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中，一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所问；三要简练，文字切忌累赘、重复。
三、结题报告各部分的基本要求
1、课题提出的背景及意义。这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以归入“课题提出的背景”来陈述，也可以单独作为一个部分来陈述。
2、课题研究的理论依据。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。
3、课题研究的目标。课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只需用一、二百个字就能说明问题。这个部分要注意以下2个问题：一是课题研究目标的确定不要过于空
泛，过于原则，或没有扣紧课题题目；二是要注意结题报告结构的内在联系，也就是说，课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。
4、课题研究的方法。课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。
5、课题概况与研究的主要过程。课题概况要简明扼要，思路清晰，富有条理。“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究，“课题研究的主要过程”这部分可以将“课题研究步骤”融合进来。撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。
6、课题研究的主要内容。课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。
7、课题研究成果与主要结论。“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：一是不要只讲实践成果，不讲理论成果；二是研究成果的陈述不能过于简略；三是有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。主要结论要概括性强、观点鲜明、富有条理。
8、课题研究的创新之处。一般从研究领域、研究内容、研究逻辑、研究方法、研究成果、研究成员组等方面考虑课题研究的创新之处。创新点必须鲜明、突出，独具一格。
9、课题研究存在的主要问题及今后的设想。这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。
10、参考文献。报告中所引用或者参考的文献资料。
（王向岭摘编）
结尾：非常感谢大家阅读《规划课题评审书》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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