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三只小猪上幼儿园教案(汇编3篇)

作者:edditor12023-09-20 19:00:13431

身为一名无名的无私奉献的教师,经常要做教案的准备,教案的编制有助于积累经验和提高教学水平。华南创作网小编为大家收集整理的三只小猪上幼儿园教案,多篇合集,欢迎复制下载!

三只小猪上幼儿园教案 第1篇

活动目标:

1、欣赏故事,了解故事内容,知道砖房子最结实的道理。

2、能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事。

3、积极参与小猪盖房子的活动,体验帮助他人的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

"三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的图片。

活动过程:

一、儿歌导入

儿歌《小兔子盖房子》导入。

提问:小兔子盖了一间怎样的房子?你还见过什么样的房子?

二、观看视频

观看视频,提问:

1、故事里有谁?他们用什么材料盖了一间怎样的房子?

2、盖好房子又发生了什么事情呢?

3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子?

4、大灰狼有没有把砖房子吹到?后来他想了什么办法进入砖房子,结果怎样?

通过幼儿的回答出示图片

三、完整倾听老师讲述故事

完整倾听老师讲述故事,提问:

1、如果没有砖房子,三只小猪会怎么样?

2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后,他们会怎么做?你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗?

四、儿歌游戏

帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏"盖房子"

三只小猪上幼儿园教案 第2篇

活动目标:

1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

2、在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作;在"大灰狼来了"的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应,3、锻炼快速反应和保持造型的能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

2、物质准备:《三只小猪》音乐。

活动过程:

一、故事引入,激发幼儿参与的.兴趣。

教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。

二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

1、完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

2、再次倾听,并随音乐做动作。

提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

3、再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

4、师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。

1、启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?

2、随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?

4、随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

5、随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

活动延伸:

区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。

活动反思

1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。

2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。

3、教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子。

4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。

5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

三只小猪上幼儿园教案 第3篇

活动目标

1、萌发喜欢上幼儿园的情感。

2、理解故事内容,体验幼儿园生活的快乐。

3、学习礼貌用语“你早”“再见”。

活动准备

故事电子大书、课件。

活动过程

一、情景导入。

(出示电子大书小猪哭的情景)师:小朋友们,这是谁?有几只小猪?它们怎么哭了?我们一起来听听一个故事《三只小猪上幼儿园》就知道了。

二、欣赏故事。

1、欣赏故事前半部分,了解小猪哭闹的原因。

教师播放课件(播放到小猪哭的位置),请幼儿欣赏。

师:三只小猪分别叫什么名字呀?(木木、花花、嗡嗡)

师:它们为什么哭呀?

引导幼儿说出小猪哭的原因,体会小猪想念妈妈的心情、理解小猪不适应新环境、还没有体会幼儿园的快乐而造成的不安。

师:如果你是小猪会怎么办呢?

2、欣赏故事的后半部分,了解小猪喜欢上幼儿园的原因。

师:最后小猪们会怎么样呢,让我们继续欣赏故事。教师播放故事课件的后半部分。

师:老师吹哨子喊三只小猪做什么?(比赛跑步)

师:后来小猪有没有哭啦?为什么?

教师小结:小猪体会到了上幼儿园的快乐,所以就不哭了,也乐意上幼儿园了。

再次播放故事课件,完整欣赏故事。

3、学习礼貌打招呼。

师:三只小猪早上去幼儿园的时候,看到了很多的小猪,它们是怎么做的?(主动和其他的小猪说早上好)

师:你们来到幼儿园,会怎样向小朋友、老师打招呼呢?我们一起来学一下吧。

幼儿模仿刚来到幼儿园,礼貌地打招呼。

师:放学的时候三只小猪和老师说什么呀?(老师再见)

师:放学的时候,你会怎样跟老师说呢?我们一起来学一下吧。

幼儿模仿放学时间跟老师说再见。

三、分享交流,体验上幼儿园的快乐。

师:你喜欢上幼儿园吗?

师:你喜欢在幼儿园做什么?

师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?

四、活动小结。

师:小朋友刚上幼儿园,由于不熟悉环境、不习惯离开爸爸妈妈,会哭闹是很正常的,只要小朋友们积极、大胆地和同伴、老师一起玩游戏,就会体会到上幼儿园的快乐,一定会喜欢上幼儿园的。

活动应变

导入活动也可以利用小猪手偶等幼儿喜欢的道具吸引幼儿导入活动。

活动延伸

1、在班内布置幼儿情绪表现栏,让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达

自己的感受,引导幼儿认识自己的情绪。

2、利用来园、离园活动提示幼儿用礼貌用语。

区角活动

语言区:投放幼儿用书,鼓励幼儿阅读。

美工区:投放小猪图画,让幼儿进行涂色等。

环境创设

主题墙布置三只小猪和小朋友开心上幼儿园的情景。

家园同步

请幼儿把图书带回家,请家长在睡前给幼儿读故事《三只小猪上幼儿园》,体验故事中三只小猪上幼儿园开心快乐的心情,帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。

随机教育

当幼儿情绪不愉快时,鼓励幼儿像小猪一样加入小朋友们的活动,转移不愉快情绪。

  结尾:非常感谢大家阅读《三只小猪上幼儿园教案(汇编3篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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