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开学第一课音乐教案(热门7篇)

作者:edditor12023-07-08 11:40:23147

教案是教师从备课到授课的关键环节,也是教师进行有效教学的基础,是教师进行有效教学的基础。华南创作网小编为大家收集整理的开学第一课音乐教案,多篇合集,欢迎复制下载!

开学第一课音乐教案 第1篇

我是xx考生,今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。

根据新课标的理念,对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

首先,谈谈我对教材的理解。

一、教材分析

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌,歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。

二、学情分析

一切的教学活动都是以学生为主体的,四年级的学生好动,好奇,好表现,老师应采用形象生动,形式多样的教学方法,创造条件机会,让学生主动参与,这样有助于激发学生兴趣,有效培养学生的能力,促进学生的个性发展。

三、教学目标

根据以上对教材分析,考虑到学生已有的认识结构,心理特征,我制定了如下教学目标:

1.情感态度与价值观目标:激发学生不畏艰难,勇往直前,坚持不懈的精神。

2.过程与方法目标:通过学唱、模仿歌曲,用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

3.知识与技能目标:识读乐谱,学习切分节奏。

四、教学重难点

本着音乐课程标准,在吃透教材基础上,我确定如下重难点:

重点:用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;

难点:学习切分节奏,有感情的演唱。

五、教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一,基于此,我准备采用的教学方法是:讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。

六、教学过程

下面着重谈一谈我对教学过程的设计。

(一)创设情境,导入新课。

在导入环节,我采用图片导入法,我会运用多媒体课件播放几张照片,分别是葡萄树,蜗牛、黄鹂鸟,在出示这些照片之后,我会请同学们看图说话,根据这三张照片编一个故事出来,学生经过想象之后,故事层出不穷,我会及时给予肯定与赞扬,这时,我会引导学生,问学生想不想知道,蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的'故事呢?由此引出今天的课题。

这一环节之所以这样设计,是因为通过看图编故事,有利于激发学生的想象力,引起学生学习的兴趣。

(二)初步感知

我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐,让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务,“同学们要认真听,听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后,我会找学生来畅所欲言,并作出简单评价,最后总结出:这首歌曲曲风欢快、活泼,幽默、诙谐,节奏稍快。

(三)学唱歌曲

本环节是本节课的重点,我会先带领学生进行一组发生练习,13531,紧接着进行新课教授,我会利用钢琴,带领学生识读乐谱,熟悉旋律,在识读乐谱的过程中,我会着重介绍歌曲中出现的切分音,切分音有大切分音和小切分音。如下:大切分音:

小切分音:

我会介绍这两种切分音的区别,大切分音有2拍的时值,听起来缓慢一些,小切分音只有一拍的时值,听起来急促一些。

在区别了这两种切分音节奏后,我会带领学生着重练习本节课中小切分音,在练习熟练之后,我会让学生加入歌词进行演唱,演唱过后,我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频,当学生听赏过后,我会利用钢琴,让学生模仿音频中的音乐情绪,带领着学生再一次有感情地,完整地唱歌曲。

之所以让学生模仿,主要意图是培养学生的观察能力,积累经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

(四)拓展延伸

在这个环节,我会安排男女分组,女生扮演黄鹂鸟,男生板演蜗牛,在歌曲前部分男女生一起演唱,到后面的对话部分分开演唱。

这样设计可以通过合作演唱的过程,让学生们体验合作的乐趣,不断增强集体意识和协作能力。

(四)小结作业

在小结环节,我会采用提问的方式进行总结,我会问同学们,通过学习这首歌,尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答,我今儿总结,这首歌体现了蜗牛不畏艰难,勇往直前,坚持不懈的精神品质,希望同学们也能够像蜗牛学习,成为一名优秀的学生。

在作业方面,根据音乐新课程标准,以实践为中心这一理念,我会以布置口头作业为主,让学生在课下学习体现优秀品质的民歌,下节课再一起分享。

七、板书设计

《唱山歌》

开学第一课音乐教案 第2篇

一、 做好榜样,先入为主

在家里,父母是学生的第一老师;在学校,老师是学生的榜样;对于新接任的班级,我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队,做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视,促使学生在较短的时间内接受老师的调控。

部分过程回放:

师:“同学们,老师现在带你们去上音乐课好吗?”(一阵欢呼!)

“谁最快安静下来,老师表扬他(她)!” (很快安静)

“到音乐教室后,先按教室的座位坐,听明白的举手”

“看谁像老师一样走得稳(老师也带着音乐课本),排队表现好的同学,上完课后将得到漂亮的红印花”。

“下面,请路队长整队、带队,”······

二、 游戏结合,利用音乐调控课堂

排好了路队,分组走进了音乐教室,给了他们指定的位置,学生有序做好。此时,我直接让学生先感受音乐课的常规要求,目的也是让学生在较短的时间里,了解音乐课堂的常规要求,从第一节课就认识:好的课堂秩序,才能保证教学的有序进展。

部分过程回放:

师:“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”(马上很多同坐正,老师边走过去和同学握手)

“老师真开心!没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。”

“下面,请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒,用手敲三下,听到音乐后,请你哼唱出来,能唱出唱名的同学更棒。”(事先准备的精美塑料盒,学生敲完,我就在琴上弹一小段音乐)”

“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐,我们再唱一遍,记住它,等会要考考你们的记忆力和反应能力。”

“不但坐正有音乐,老师的音乐宝盒里还有音乐呢!”······

三、露一手,互相了解

作为音乐教师,都有自己的特长,在第一节音乐课上,为学生展示你自己的风采,学生无不仰慕,也有助于学生在较短的时间内被你吸引。课堂上,我利用音乐盒的游戏,让学生敲出“中国好声音”。

部分过程回放:

“同学们,最近是否看‘中国好声音’的节目,想听听现场的好声音吗?老师给同学们唱一首。”

师演唱······

“其实,好声音就在我们身边,下面老师想听听我们班的好声音,谁是我们班最勇敢者,把你的歌声带给大家。”(请生唱一唱)

“通过,刚才的演唱,老师和同学们,有了一点的了解,大家还想对老师有更多的了解吗?”

“那接下来老师跟打家做一个自我介绍。” (PPT隆重介绍自己,包括自己的兴趣爱好、特长、曾经获奖的情况等)

四、与学生共同探讨“音乐在人们生活中的意义”

对于五年级的同学而言,让其认识“音乐在人们生活中的意义”是很重要的,因此,我列举了几个问题,与同学们进行探讨:

如:(1)你在经常哪些场合中听到音乐?

(2)你喜欢听音乐吗?经常听哪些类型的音乐?

(3)你觉得人们在什么情形下会听音乐?

(4)生活中,哪些场合会播放音乐?上如果没有音乐,会怎样?

(5)你会去剧院听音乐会吗?

(去剧院听音乐会是人们生活中享受音乐带来愉悦的过程,不过,现在我们还不会赚钱,去剧院要花好多钱,柯老师有为你们省钱的办法,在音乐课上听音乐,老师还会指引大家如何听音乐,偶尔让爸爸妈妈带你们去剧院听,这个办法还不错吧?······)

在讨论的过程中,学生进一步认识音乐在人们生活中的意义,在此基础上,我马上对学生加以教育,生活中人们离不开音乐,音乐使人们快乐,当你上完语、数、英,来到音乐课学唱歌、听赏音乐,其实是一件多么有调剂学习心情的事,如果每天都让大家学习语、数、英,你会怎样?那么,请同学们在以后的音乐课中互相尊重,互相学习,开心度过每一个40分钟。

五、讲明相关要求及奖励

在引导学生探讨“音乐在人们生活中的意义”之后,我以ttp的展示,向学生提出具体的、全面的上课要求,让学生读一读,记一记。讲明要求及规定,让学生心中有数,以便在日后的课堂中更好的管理课堂。最后,也让学生有所盼头,与学生分享了我的奖励办法,这有助于学生对上音乐课产生期待感。

开学第一课音乐教案 第3篇

②、看图谱练习读节奏儿歌。

师:我明白你们都是有爱心的小朋友,那你们能够帮他一起追他跑掉的羊吗。牧羊人说了,仅有学会了这首儿歌,才能够啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时光学会。我们来试一试。

③、听音乐练习读节奏儿歌。

师:加上音乐来一次好不好?

2、分组练习用肢体动作打节奏。

①、一起确定4种主角的身体动作。

师:我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭,此刻我们要用身体动作来表现大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊能够用拍腿动作来表现,谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一起说着儿歌试一试。

③、分组尝试边听音乐边打节奏。

师:好我们此刻分成四组,大羊组,小羊组,牧羊人组和挥鞭组,到谁的时候谁做动作。

(三)、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏

1、根据音乐形象选配乐器

师:最终追上了,牧羊人要庆祝一下,你们瞧他还带来了乐器呢,看看都有什么? (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)

师:大羊,小羊,牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?

(教师综合幼儿提议在图谱上贴上相应的乐器图片,并一起尝试。)

2、分组进行乐器演奏练习

①幼儿自由选择乐器。

②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。

3、尝试看指挥分组演奏乐曲

教师跟随音乐指挥,幼儿看指挥团体演奏。

活动延伸:

师:牧羊人说今日他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏,他的大羊和小羊也为他跳舞呢,他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听,你们猜猜是什么乐器,好的,下一次我就把它带来跟小朋友一起演奏好不好?

开学第一课音乐教案 第4篇

【活动目标】

1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。

2、感应A段节奏,听准特定音效。

【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。

【活动过程】

一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

师:农场里的鸡妈妈要孵宝宝了,咱们一起去看看。(鸡宝宝孵出来了,动动自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

二、完整欣赏音乐,感知乐曲的内容与情绪。

导语:鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫,发生了一件可怕的事情,请大家仔细听听!

1、完整欣赏乐曲,初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。

2、欣赏后提问:音乐里有谁?发生了什么事?

三、A段律动游戏。

1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

①练习啄的动作

师:小鸡宝宝爱吃什么?(虫、米)它们是怎样吃的?(创编吃的动作)

※老师统一动作,念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。

※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。

②传递练习

师:鸡宝宝们都喜欢吃虫子,我们来学学小鸡吃虫。

老师示范,幼儿练习。(念语词“小鸡吃虫”,慢到快)

念语词“小鸡吃虫”,引导幼儿由慢到快玩传递游戏(徒手)

师:鸡妈妈抓了虫子,大家一起分享吧

※道具+语词玩传递游戏

※配乐游戏(2遍)

2、听辨音乐,创编木头人肢体造型

师:鸡宝宝吃虫好开心。可是,农场的后山住着一只大老鹰,它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办?(变各种“木头人”)(不能动,否则就会被捉走)

※引导幼儿创编木头造型。

※念语词练习(听辨“木头人”游戏的`乐句)

师:小鸡变几次“木头人”。(两次)

※配乐游戏

四、全曲律动游戏。

1、全曲完整游戏,幼儿扮小鸡,老师扮老鹰。

小结,讨论老鹰的神情和动作。

2、全曲游戏

在B段中,教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒,动了就被抓走。

3、全曲完整游戏

师:老鹰一直抓不到小鸡,它就想了一个办法,藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时,谁拿到虫虫,它就是老鹰。

五、结束。

开学第一课音乐教案 第5篇

教学目标:

1、 通过聆听等活动来体验音乐中的“童趣”,感受到音乐作品中快乐、活泼、有趣的音乐情绪。

2、通过分段聆听、反复欣赏,从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐情绪,体验童趣。

3、能用自己喜欢的方式来表达音乐,能积极的参与音乐活动,体会音乐中的趣味和美味。

教学重难点:

1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。

2、选择自己喜欢的方式来表示对音乐的感受。

教学过程:

一、聆听《玩具交响曲》

1 导入

“小朋友们自己最喜欢的玩具是什么?”

“今天我们就来听一首关于玩具的歌,它的名字叫《玩具交响曲》”

2、猜想音乐情绪、表达方式。

“在听之前,你们猜猜音乐情绪是怎么养的?”

“猜猜音乐会怎么表达‘玩具’这一对象呢?”

3、聆听第一乐章,引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

4 复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,并用动作表示出来。

“说说你从音乐中听到了哪些玩具?”

5、完整聆听,随音乐做自己喜欢的动作。

二、聆听《出发》

1、导入(出示图片)

“看到小狗拉着雪橇你想到什么?”

揭示曲名——《出发》

2、初听音乐,感受音乐情绪。

“音乐中描绘的小朋友是怎么出发的?”

“你听到什么声音?”

3、复听时,学生随乐曲进行表演。

三、课堂小结

开学第一课音乐教案 第6篇

教学目标:

1、从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品

2、能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。

教材分析:

1、柳琴独奏《春到沂河》?

乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律,具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材,加以提炼和发展而成的。

2、小提琴协奏曲套曲《春》?

这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的`范例中最早的一首。

3、歌曲《嘀哩嘀哩》?

这是一首深受孩子们喜爱的歌曲,曲调欢快活泼,它以天真的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍,大调式,采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成,结构规整。

4、歌曲《春天举行音乐会》?

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏,流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍,一段体结构。

教学内容:欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

教学目标:

1、从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化

2、能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。

3、学会十六分音符

教学过程:

一、组织教学:师生问好歌

二、欣赏《春到沂河》

1、以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入

(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。

(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调

2、聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问:

(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?

(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受??

3、介绍柳琴的形状与音色特征。

4、看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度变化。

5、揭示曲名《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。

6、再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。

三、学习《嘀哩嘀哩》

1、导入:谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声?如果你不会的话,请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫

2、听歌曲范唱(录音或教师示范)

3、请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声

4、讲解十六分音符的时值。

A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受“”的长短

B、十六分音符的时值长短,在复习四分、八分音符时值的基础上,通过比较,让学生理解。

5、再听歌曲范唱,要求学生感受歌曲的情绪

6、学习曲调:分两部分学唱,

(1)前16小节的学唱曲:听出这16小节中的相同乐句是哪一句?先学唱这8小节,然后在学唱其他8小节

(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入,学唱好8小节,然后再学唱最后8小节

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7、有感情地学唱歌词,唱好全曲。

8、让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏,要体现学生的自主性,尊重他们的创作,在尝试实践的基础上,选择最好的方案。

四、课堂小结

开学第一课音乐教案 第7篇

课时安排:

两课时。

教学目标:

1、学习并背唱歌曲《你的名字叫什么》,学会用音乐的方式与教师和同学交往;

2、聆听《口哨与小狗》,感受轻松活泼的曲风和逼真可爱的形象;

3、营造轻松活泼的音乐活动现场,为小朋友的表现与欣赏提供时间与空间,让他们喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学内容:

1、表演《你的名字叫什么》。

2、聆听与表现《口哨与小狗》。

教具准备:

多媒体课件。

教学重点、难点:

通过歌曲、乐曲的感受与表现调动学习音乐的积极性,能动起来听,动起来唱,全身心地感受音乐,感受音乐在我们生活中。

教学过程:

一、律动进教室

随着《你的名字叫什么》的伴奏音乐律动进教室。(引导小朋友和着音乐节拍做自己想要做的动作。熟悉新歌旋律,为歌曲的表演作准备。)

二、学习与表演《你的名字叫什么》

1、新课导入

师:今天老师和大家坐在一起非常开心,老师很想知道小朋友的名字叫什么,能告诉我吗?

师:你的名字叫什么?

2、初步感受

师:现在我要唱着歌来提问,你能用歌声来回答我吗?(提问,回答数遍,引导学生用自己喜欢的旋律哼唱)录音范唱,完整感受歌曲。学生听音乐作简单律动:在回答自己名字时击拍相应节奏型。

3、师生表演唱。

三、聆听与表现《口哨与小狗》

1、完整的聆听音乐,说一说你看到了什么,想到了什么,在音乐中还听到了什么声音?(引导小朋友和你说、和他说、和大家说)

2、复听,感受音乐形象,并为小狗的叫声涂上颜色,也可以在插图上画上自己想到的东西,与大家分享。

3、分角色表演(设计简单的形体律动)

(1)师:男孩与小狗在愉快的散步,这时有一个小朋友笑眯眯地走过来问好:你的名字叫什么(唱歌曲)(老师扮演另一个小朋友和男孩与小狗表演,其他小朋友分别掺进这个集体,最后变成了“大家与小狗”愉快的散步游玩。)

(2)师:老师要在这幅画上添上一只翅膀受伤的小鸟……

生:小狗会把它吃掉的……

师:所以我们就要保护小鸟,治好它的伤,也要帮助小狗和小鸟成为好朋友,就象我们大家一样快乐的在一起玩耍。

(分别请几个小朋友扮演小鸟的角色,教师加以引导,其他同学扮演路边各种东西,想怎么演就怎么演)

四、尾声

师:男孩与小狗散步时会有很多奇遇,请每个小组的小朋友去设想一下,并把你们的音乐小故事排演出来,有机会和其他小组来一个比拼好吗?

师:现在让我们带着自己的好朋友到教室外去玩一玩!(和着歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室,课件引导歌词:你是我的好朋友,你是我的好朋友,我们跳跳跳,我们唱唱唱,我们玩得多愉快!

  结尾:非常感谢大家阅读《开学第一课音乐教案(热门7篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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