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打地鼠游戏教案(热门9篇)

作者:edditor12023-04-12 09:00:06401

让孩子们在老师的带领下,进行小地鼠模仿运动,让孩子们活动一下筋骨。华南创作网小编为大家收集整理的打地鼠游戏教案,多篇合集,欢迎复制下载!

打地鼠游戏教案 第1篇

活动目标

1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则,体验打地鼠的快乐。

2、能快速发现地鼠,敏捷地前去打地鼠。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

轮胎若干,枕头若干

活动过程

一、热身运动

教师带领幼儿做小地鼠模仿操,活动活动筋骨。

师:今天我们来玩打地鼠的游戏,你们玩过吗?那你们知道地鼠是怎样走路的吗?我们一起来模仿一下地鼠走路。

二、基本部分

1、介绍游戏规则。

用三个轮胎叠在一起,摆成多个地鼠洞,请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠,另一部分幼儿当打地鼠的人,用枕头去打地鼠,被打到的地鼠就蹲在下面,完了之后又站起来(提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面),如此循环,看谁的反应最快,打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况,交换游戏角色。

2、幼儿尝试游戏。

幼儿进行游戏,教师观察幼儿游戏情况。

3、教师再次强调游戏规则。

教师根据幼儿游戏情况进行点评,再次强调游戏规则

3、幼儿交换游戏角色,再次游戏。

请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。

三、结束部分

1、教师小结

师:今天打地鼠开心吗?你们打到了多少地鼠呀,有的小朋友表现得很棒,我们下次再玩,好吗?走,现在我们把打到的地鼠抬回家。

2、教师带领幼儿坐在轮胎上面,做捶捶背、踢踢腿等放松活动。

3、教师组织幼儿收轮胎。

打地鼠游戏教案 第2篇

课题: 打地鼠

教学内容:游戏―打

地鼠

教学目的:

1、 通过这个游戏,学习鼠标单击

2、 训练学生掌握鼠标的使用方法

3、 培养学生的探索精神,和保护庄稼的意识。

教学构想:

1、 了解鼠标的左键和右键,怎样正确的使用鼠标。

2、 讨论怎样拿鼠标是正确的,食指、中指其他手指的分工。

3、 学习鼠标的使用,认识鼠标的标准指针。

4、 介绍游戏规则、使用方法。

5、 学生练习使用鼠标单击。

6、 学习怎样打开《打地鼠》的小软件:双击

7、 学习使用方法在菜单中单击按钮go

8、 移动鼠标以小锤对准目标单击鼠标,打击地鼠。

9、 进入后有10次机会每击中一个地鼠hits增加1分,

10、 进入难度提高阶段学会观察积分和计时,在进入以后15秒的计时time不断的`减少一直到0,十次击中机会total的数目会不断的减少到0还没有集中会出现负数。

11、 在规定的时间内,看哪个人打到的地鼠最多。全班一起比赛。

12、 用余下的时间向大家介绍一个保护牙齿的游戏,要求同学们自己研究,看能不能会玩,回家查阅有关保护牙齿的资料。

打地鼠游戏教案 第3篇

设计意图

本次活动利用孩子喜欢的动物“小地鼠”导入课题,通过师动作讲解与示范、幼儿练习、幼儿分两组比赛、最后游戏巩固训练,使幼儿掌握侧身钻增强躲闪的能力和身体的控制能力,同时培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。

活动目标

1.幼儿练习侧身钻,增强躲闪的能力和身体的控制能力。

2.培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。

活动准备

物质准备:飞跃墙、小布球、空气棒、标志杆(底座)、篮子

经验准备:了解地鼠的生活习性。

活动过程

一、听音乐做准备运动。

二、导入:

猜谜:有一种小动物,喜欢挖洞,遇到危险就钻到洞里面去?是谁?(小地鼠)今天你们来当聪明的小地鼠,我是地鼠妈妈,(“孩子们”,“哎”)今天妈妈要教你们学习一个新的本领叫“侧身钻”。

三、师动作讲解与示范

侧身钻:将飞跃墙用标志杆固定住,离地面0.3m。幼儿侧身钻过飞跃墙,先迈过一只脚,然后头钻过,最后迈过另一只脚,,再由飞跃墙另一侧钻回来。

教学要领:练习钻飞跃墙时不要碰到飞跃墙,也不能用手碰两边的横杆。

四、幼儿练习,师指导讲评。

师:孩子们,你们都学会了吗?刚才你们遇到了什么困难?(幼儿自评、互评、师评)

五、幼儿分两组比赛,师讲评游戏情况(幼儿自评、互评、师评)。

规则:要等前面的小地鼠回来了,后面的小地鼠才能出洞。

六、游戏巩固训练

引导语:孩子们,我们的粮食就要吃完啦,我们钻出洞去找些粮食吧,但是要小心大蟒蛇哦,遇到大蟒蛇要躲开钻到洞里去。

玩法:幼儿当小地鼠,老师当大蟒蛇,小地鼠侧身钻出洞找粮食,一次只能拿一个小布球,并且要躲开大蟒蛇的武器,不要被打到,

规则:

被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。

2.拿粮食时不要撞到其他幼儿。

3. 要等前面的小地鼠回来了,后面的小地鼠才能出洞。

(一)幼儿分组练习,师讲评。

(二)幼儿分两组比赛,师讲评游戏情况(幼儿自评、互评、师评)

七、听音乐做放松动作。

活动反思

1.应考虑器械的摆放对动作的学习是否适合。

2.幼儿的倾听能力有待加强。

3.教师整堂课较高控,教学方法应以指南为指导,对幼儿的观察不到位,“棒”的使用要灵活。

4.应学习多种评价方式,如老师评、幼儿互评、自我评价。

打地鼠游戏教案 第4篇

游戏玩法:

1.前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作,轻轻钻出洞,要求:合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。

2.重音没出现时小地鼠快速地找粮食,当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠,听到重音对准小地鼠敲榔头,注意:如果小地鼠听到重音抱头蹲下了,农夫则不能敲小地鼠了。

3.可以交换角色游戏。

活动目标:

1、感受乐曲神秘、跳跃的性质,把握乐句的结构,重点对乐甸句尾的重音做出反应。

2、借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。

3、享受游戏的快乐、锻炼克制能力:

1)小地鼠在重音部分要抱头蹲下;

2)农夫在重音部分要敲榔头。

活动准备:

1.物质准备:剪辑好的音乐、半圆形座位摆放:小地鼠图谱(体现长乐旬和短乐旬)、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。

2.经验准备:幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验(类似写王字游戏)。

活动过程:

1、故事导入:《机灵的小地鼠》

(l)尝试选取动作:机灵的小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到?(抱头蹲下)

(2)我们也来试试这个方法。(全体做一次动作)

2、故事动作与音乐匹配,听辨音乐的重音,初步感受乐旬结构。

(1)欣赏第一遍乐曲出示图谱:“不过我们躲过榔头还有一个好办法,那就是听音乐,音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己?”(敲榔头演示乐曲)

(2)分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头?”(一个音特别重叫重音)。分析重音位置:重音每次出现在乐旬的什么地方呢?我们一起来听听!一一老师播放前奏和第一乐句:播放开始14秒。(乐句结尾的时候出现重音,这个音叫乐甸甸尾的重音)

(3)欣赏第二遍乐曲:一起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗?找出重音就抱头。(练习听重音用抱头练习)

(4)小结:原来又是一小旬结束时有重音农夫就敲了一下榔头,有时没有重音,兢不用敲榔头了!

(5)挑战的累加,用具体表象表现自己对乐曲的理解:

帮农夫贴小榔头吧!(幼儿贴榔头标志)

师:好一起听听音乐到底贴的对不对?(听音乐验证一下,幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。)

师:一起听音乐当农夫来敲敲小榔头!(握紧拳头,坐着做动作)

帮小地鼠贴抱头的动作,请幼儿贴!

小结:原来贴榔头的下面就是贴抱头的图片,我们一起来听音乐当个机灵的小地鼠吧。(站起来,穿衣、背包、钻洞)

3、音乐游戏《打地鼠》完整欣赏乐曲:

(1)明确游戏规则:

师:这次农夫真的要来了,我们小地鼠要注意什么呢?前奏时我们要起床整理衣服背上大袋子,轻轻钻出洞,不要发出声音惊动农夫,注意要仔细听音乐,在他没敲榔头时要多背些粮食!当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。这样就不会让榔头打到了!还有一点千万别跪,农夫耳朵可灵了,一有跑动声,就能听出你在哪里!我当农夫,小地鼠们准备好!

(2)循环游戏:

请3位小农夫帮忙一起来打地鼠。

交换一下做地鼠和农夫的角色进行游戏。

(3)这个农夫打地鼠的音乐叫有个有趣的名字叫《拔弦波尔卡》,我们一起带着音乐把游戏介绍给好朋友吧!

打地鼠游戏教案 第5篇

活动目标

1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则,体验打地鼠的快乐。

2、能快速发现地鼠,敏捷地前去打地鼠。

活动准备:轮胎若干,枕头若干

活动过程

一、热身运动

教师带领幼儿做小地鼠模仿操,活动活动筋骨。

师:今天我们来玩打地鼠的游戏,你们玩过吗?那你们知道地鼠是怎样走路的吗?我们一起来模仿一下地鼠走路。

二、基本部分

1、介绍游戏规则。

用三个轮胎叠在一起,摆成多个地鼠洞,请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠,另一部分幼儿当打地鼠的人,用枕头去打地鼠,被打到的地鼠就蹲在下面,完了之后又站起来(提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面),如此循环,看谁的反应最快,打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况,交换游戏角色。

2、幼儿尝试游戏。

幼儿进行游戏,教师观察幼儿游戏情况。

3、教师再次强调游戏规则。

教师根据幼儿游戏情况进行点评,再次强调游戏规则

3、幼儿交换游戏角色,再次游戏。

请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。=

三、结束部分

1、教师小结

师:今天打地鼠开心吗?你们打到了多少地鼠呀,有的小朋友表现得很棒,我们下次再玩,好吗?走,现在我们把打到的地鼠抬回家。

2、教师带领幼儿坐在轮胎上面,做捶捶背、踢踢腿等放松活动。

3、教师组织幼儿收轮胎。

打地鼠游戏教案 第6篇

活动目标:

1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式,让幼儿快速的理解游戏规则。

2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动,锻炼孩子的腿部肌肉,增加幼儿的下肢力量,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、通过分组比赛的游戏形式,增进幼儿的竞争与合作意识。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

活动准备:

1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫,地鼠头饰、玩具充气锤

2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。

3、将幼儿分成红黄蓝绿四组,并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。

活动过程:

一、带领幼儿人进行热身运动。

1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。

师:①小朋友,看到地上的垫子了吗,想不想和它来玩一玩游戏。玩游戏时,小眼睛仔细看,小耳朵仔细听,游戏之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举,侧平举。

②好,现在请一队跟着一队,和老师一起跑起来。

2、带领幼儿先做准备活动,从头部到脚部。

二、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。

1、第一个任务,出示图一,请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯,并进行爬地毯的比赛。

师:我们要用这个垫子做一些游戏,每次游戏之前每组的小朋友要一起完成一个任务。第一任务来了哦。(图一)游戏规则,仔细听。现在给每队9块垫子,看你们哪组最先将9块垫子连成一条长地毯,连好之后,每组在线后按顺序排好队。

2、第二个任务,每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下,进行跳地洞的比赛。

①垫子上的圆形帽子能取下。现在第二个任务来了,请每组的1号和2号小朋友出列,游戏规则,仔细听,一号先将自己这队地毯上的帽子一个一个取下,二号然后将帽子放入自己的篮子里,放好后将篮子放在线后,1和2号赶快归队。

②猜接下来我们要玩什么游戏。跳圈,双脚并拢跳,跳完之后在线后排队。

3、第三个任务,图二 和图三 ,每组请1名幼儿将长地毯拆开,变成3个短地毯,并按图摆放好。

师:第三个任务来了!请每组的3号小朋友出列,游戏规则,仔细听:(图二)将长地毯按图拆成3块,1、2、3拉,1、2、3拉,拉开两次后,将长地毯分成三块小地毯,(图三)并摆放成图上的样子。3号“预备”

4、第四个任务,出示图四 ,请每组幼儿将3个小地毯拼接成一个大正方形的地毯。

①师:为什么要变成这个正方形?请两个幼儿来示范将地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戏?

②再请三个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么游戏?引导幼儿说出打地鼠游戏。

三、幼儿尝试玩打地鼠游戏

1、出示图五 ,请每组小朋友搭成地洞,站在打鼠王周围围成一个正方形,请幼儿根据图站在指定的线上,做好准备开始进行真人版打地鼠游戏。地洞搭好,地鼠进洞,游戏开始。(教师先示范打地鼠,播放音乐)。

2、以幸运大抽奖的形式抽出一位幼儿当打鼠王。

3、根据情况,进行角色交换,再次进行打地鼠游戏。

四、放松活动

将垫子移开,伴随音乐进行放松活动。

活动反思:

经过园区内的户外游戏赛课后,推选我去参加本次的区级比赛。在思考本次户外体育活动时,反复试验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下,对教案反复修改,经过多次在每一次的磨课中都会有不小的收获。虽没有在比赛获得理想成绩。但是这并不是最终审判书,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺点,知道哪些不足之处。有了明确的目标,就知道怎么样去改进和努力的方向。

先说一说本次活动的硬伤,整个活动结束后,我感受到自身第一次参加这种大型比赛的难以把控,不管自身的状态还是教态方面,都落后于其他同行老师。在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱,现场的语言组织表达能力有待提高。整个活动中没有很好到关注到每一位幼儿,难以让幼儿达到本次的教学目标。幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的游戏,但是之前的准备任务太多,幼儿真正的运动的时间太少,幼儿的运动量过少,没有达到大班幼儿运动量的要求。整个活动中,幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏,使体育运动时间减少,没有认识到体育活动运动真正含义,只片面的注意到体育游戏字眼。

虽在此次比赛中失利,但是我觉得收获颇多。至少我作为一名新老师有一次机会参加这种比赛。在整个过程中,自己也成长不少,收获不少。感谢园领导给予我这个机会,并在磨课中一直不厌其烦地指导我,从反复的修改教案,引导我对一字一词斟酌推敲,让我认识到该怎样去完成一篇完整的教案撰写。这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的,但我从此次的经验教训中,学到很多知识,不管是专业知识方面还是工作态度,都使我受益终身。摆正自己的心态,积极面对,正视问题,多花时间去学习,去适应,去解决,这才真会正的成长。

打地鼠游戏教案 第7篇

活动目标

1.了解夯的各种玩法,会打夯。

2.能与同伴合作坚持夯中目标,探索出打夯的要领:四人两两对面站稳、抓紧长短一致的绳子、一起用力。

3.主动参与游戏,体验与同伴合作打地鼠的成功感。

活动准备

音乐《黑猫警长》、《茉莉花》、自制夯若干、气球若干

活动建议

1.以“黑猫警长巡视敌情”导入,进行热身活动,引发幼儿兴趣。

教师创设黑猫警长接到情报,有一大批老鼠要来搞破坏,带领黑猫警士一起去巡视进入情景。引导幼儿随《黑猫警长》音乐节奏,骑车(绕臂)、上坡(踮脚走)、下坡(弯腰跑)、过河(跨跳)、望远(转腰)、打枪(抬臂)过小桥(平衡)等动作进行热身。

2.游戏“黑猫警长学本领”,初步探究四人合作打夯的要领。

(1)出示夯,以打“地鼠”需要特殊武器—炮弹引起幼儿兴趣。幼儿自主结伴探索并分享将炮弹发射的高落地准的方法。

(2)幼儿交流、个别幼儿示范将炮弹发射的高,落地准的方法。

提问:请小警长们说一说,你们找到的将炮弹发的高、落地准的秘密吧? 请幼儿示范发射炮弹的方法,师幼共同总结动作要点。引导幼儿从四人站立的位置、站立的姿势、手握绳子位置夯号令等方面交流发射炮弹的方法。

小结:打夯时四人要两两面对面,双脚站稳、双手用力握紧绳子,四人一起随夯号发射炮弹。

(3)创设“打靶子”的情景,继续进行炮弹发射练习,进一步巩固将炮弹发射的高打的准的要领。

3.游戏:“黑猫警长大战地鼠”,进一步巩固四人合作发射炮弹的动作要领,体验合作打死老鼠的成功。

(1)游戏玩法:四人一组抬炮弹,悄悄地走到“老鼠”跟前,喊着号子合力打死“老鼠”。消灭“老鼠”后,将缴获的“粮食”抬回来。

(2)幼儿游戏,教师从动作、合作方面总结幼儿游戏的情况,进一步巩固四人合作发射炮弹的动作要领,体验与同伴合作游戏的快乐。过程中可增加“老鼠”的个数,拴气球的绳子加长,让气球更不稳定,增加击中的难度。

(3)讲评游戏情况。从打死“老鼠”的个数及缴获“粮食”的数量上进行总结,使幼儿体验到打死“老鼠”获得胜利的成功感。

4.放松活动:“晒粮食”,放松身体,感受获得成功的喜悦。

创设“帮助农民伯伯整理缴获的粮食”的情景,播放背景音乐《茉莉花》, 引导幼儿创造性的模仿拆袋、倒粮食、摊开粮食、扬场等动作放松手臂。

打地鼠游戏教案 第8篇

活动名称:

音乐游戏《打地鼠》

活动目标:

1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

3.鼓励幼儿进行表演,体验音乐游戏带来的快乐心情。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.喜欢参与游戏,体验。

活动重点:

会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

活动难点:

通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

活动准备:

音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

活动过程:

一、开始部分导入:变魔术,用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

师:这是小地鼠,它给我们带来了一个好玩的游戏,我们一起来看一看吧。

二、基本部分

(一)播放ppt,讲述游戏中的故事情节。

师:一群地鼠钻进了一个农场里,他们在地鼠老大的带领下,开始到处寻找粮食,这时候农场主人走了出来,突然,他发现了这些地鼠,于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠,最后他把这些地鼠都打跑了,赢得了胜利。

师:在刚才的动画里,出现了哪些角色?

师:小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

师:小朋友们,我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

(二)倾听音乐,感受音乐,创编动作。

1、倾听整段音乐师:我们这个游戏需要跟着音乐一起玩,我把玩法的秘密藏在了音乐里,听仔细哦,看你们会不会发现!

①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?

2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。

幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

②听音乐中的第二段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。

幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师:这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

④听音乐中的第四段师:这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

⑤听音乐中的第五段师:这段音乐是农场主人把地鼠打跑了,胜利的'音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

(三)讲解游戏的玩法和规则师:音乐开始,游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场,再是农场主人出场,之后主人发现地鼠,地鼠们要钻进地洞里,农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里,小地鼠们不能到处跑,只能站在圈里做动作,但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时,小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束,游戏结束。

(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠,教师扮演农场主人。

2、请一些幼儿扮演地鼠,再请一名幼儿来扮演农场主人。

3、请全部老师一起参与游戏。

三、结束部分1.播放音乐,幼儿离场。

师:小地鼠们,我们今天都玩累了吧,我们要回家了哟。

四、活动延伸:

1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠

教学反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

打地鼠游戏教案 第9篇

设计意图

在我们生活的物质世界中,处处都有图形的存在。在图形认知的早期,让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要,要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。比如:三角形有三个角、三条边。中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解,对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。本次活动,通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境,通过亲身体验、判断、游戏,通过对语言的准确理解,引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征,发展幼儿思维能力和理解能力,并初步尝试用逆向思维进行游戏,感受数学游戏的趣味性。

活动目标

1.在“打地鼠”的游戏情境中,寻找辨认图形特征,初步尝试用逆向思维进行游戏。

2.感受数学游戏的趣味性。

重点难点

1.遵守游戏规则,根据教师的指令玩游戏,辨认图形的基本特征。

2.发展幼儿逆向思维。

活动准备

1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。

2.1 个黑板,画好格子,“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘贴有磁铁的图形:圆形、正方形、三角形、长方形各 1 个。

3.地鼠标志 8 个,充气榔头 1 个,双面胶,小磁铁若干。

活动过程

一、活动导人

1.教师:孩子们,今天周老师要和你们一起玩个游戏,游戏的名字叫“打地鼠”。你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的游戏是怎么玩的?

请个别幼儿说一说游戏的玩法。着重明白地鼠藏在地洞里。

教师:在打地鼠的游戏中,有一个猎人,那还有好多什么你们知道吗?(地鼠)小地鼠不想被猎人打到,它有什么好办法?它要躲到哪里去?(躲在地洞里。)

2.教师:那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?(圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色)

引导幼儿围绕地洞站立,自由观察,全体幼儿都要能观察到地洞。允许幼儿自由讲述 。

3.待幼儿讲述以后,教师逐一将图形贴在黑板上:圆形、正方形、三角形、长方形。巩固幼儿对图形的认识。

4.教师交代游戏玩法与规则:

教师:有这么多的洞洞,到底什么样的洞洞才是安全的,才不会被打呢?来,听听游戏怎么玩。

玩法:

教师扮演猎人,幼儿扮演地鼠。“猎人”走在前面,“地鼠”走在后面。地鼠问猎人:猎人猎人请问你,什么洞洞最安全?猎人说:黄色的洞洞最安全。地鼠们就要迅速找到黄色的地洞躲起来,听到“3、2、1”之后就不能再动了,这样猎人就打不到地鼠了。否则就会被猎人的榔头打到。

规则:

----不被猎人抓住有一句好听的话:猎人猎人请问你,什么洞洞最安全?

----根据猎人的提示找到安全的洞洞,猎人就抓不到地鼠了。

----当听到“3、2、1,不许动”,小地鼠就不能再动了。

二、第一轮游戏

1.第一次游戏提示:蓝色的洞洞最安全。

小结:蓝色的洞洞是安全的,剩下的黄色洞洞不安全。

教师:在幼儿藏好后,问问幼儿你们都藏在什么洞洞里?安全吗?猎人能打你们吗?因为蓝色的洞洞是安全的洞洞,所以猎人不能打你们。再来一次。

2.第二次游戏提示:圆形的洞洞最安全。

小结:圆形的洞洞是安全的,那三角形、正方形、长方形就是不安全的洞洞。

3.第三次游戏提示:三个角的洞洞最安全。

小结:圆形、长方形和正方形的洞洞都不是三个角的洞洞,所以它们是不安全的。引导幼儿辨认三角形的图形特征。

4. 第四次游戏提示:方形的洞洞最安全。

小结:正方形、长方形都是方形,所以它们都是安全的洞洞。引导幼儿辨认方形的图形特征。

比较正方形和长方形。

5.第五次游戏提示:黄色的长方形洞洞最安全。(根据幼儿的情况,选择是否尝试两个维度)

小结: 黄色的长方形洞洞最安全,那其他的洞洞就是不安全的。

6.过渡语:看来,你们都很会观察,也很会思考。接下来,猎人会出一个更难的来考考你们,我想这次会打着小地鼠的。

三、第二轮游戏

1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。

小结: 三角形的洞洞不安全,所以圆形、长方形、正方形洞洞就是安全的。

2.第二次提示:四条边的洞洞不安全。

小结:长方形和正方形都是四条边,是不安全的,所以圆形、三角形的洞洞都是安全的。

3. 第三次提示:没有角的洞洞不安全。(根据幼儿的具体情况,看是否尝试双重否定)

小结:没有角的洞洞,那就是圆形,所以圆形的洞洞不安全。其他形状的都是安全的洞洞。

活动总结

本次活动,通过设置孩子们熟悉的“打地鼠”游戏情境,让他们在轻松愉快地游戏氛围中寻找辨认图形特征,感受到了数学游戏的趣味性。第一轮游戏是发展孩子正向思维的游戏,通过教师发出的一个个从简单到复杂的指令,如:蓝色的洞洞最安全;圆形的洞洞最安全;三个角的洞洞最安全……从颜色、图形名称到图形特征属性,层层递进,让孩子们判断哪个洞洞最安全,哪个洞洞不安全,从而巩固图形的属性特征。第二轮游戏是发展孩子逆向思维的游戏,通过教师的指令:三角形的洞洞不安全,从而引导孩子判断圆形、正方形、长方形是安全的洞洞。最后一个指令最难:没有角的洞洞不安全,双重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能转换思考,找到安全的洞洞。孩子们很喜欢这个游戏情境,在整个游戏过程中,避免了教师简单枯燥的说教。

  结尾:非常感谢大家阅读《打地鼠游戏教案(热门9篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

  编辑特别推荐: 打地鼠游戏教案, 欢迎阅读,共同成长!

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