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四年级阅读教学设计(通用8篇)

作者:edditor12023-02-23 22:01:36249

在实际教学中,经常要进行教学设计的前期准备工作,这是一个对学习目标进行系统的设计和实施的过程,能否达到最佳的学习效果,直接关系到课件制作的质量。华南创作网小编为大家收集整理的四年级阅读教学设计,多篇合集,欢迎复制下载!

四年级阅读教学设计 第1篇

本组的'专题是“中外童话”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话,这样的整体安排,让孩子们走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点??进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉、幻想??从而更喜欢童话这种文学体裁。

【设计理念】

以“单元整合、群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容,教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,有机整合。

【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。

2.《大林和小林》《小山雀学本领》。

【教学重点】

1.在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维。

2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。

【教具准备】多媒体课件

【教学步骤】

一、导入谈话

1.同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识他们吗?

2.师:看来大家都非常喜欢童话故事,它那动人的故事情节、优美的语言,总能把我们带入美好的情境,让我们感受真、善、美,现在,让我们一起走进美丽的童话世界,去感受童话的魅力吧!板书题目

二、主题回顾

1、 同学们,从第三组的课文中,你分别感受到了什么? 《巨人的花园》分享快乐;《幸福是什么》;劳动创造; 《去年的树》;朋友真情;《小木偶的故事》体验生活;

2、学了这些课文,我们对童话有所了解,那么什么是童话,它有哪些特点呢?我们一起来看看。(出示课件)

三、学习童话《大林和小林》

1、(出示课件)过渡:同学们都知道,张天翼是我国著名的童话作家,他写过许多童话故事,下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》(板书题目)

2.(出示课件) 请同学们拿出阅读材料,自由读阅读材料一《大林和小林》,边读边想:文章给我们讲述了一个怎样的故事?,3分钟后我们来交流。

3、全班交流:指名回答。

4、(出示课件)快速浏览文章内容,同桌讨论:

(1)、在路上,大林和小林为什么哭得那么伤心?

(2)、怪物想吃掉大林和小林,他们用什么办法逃走的?

(3)、你喜欢大林还是小林?为什么?

(4)、读了这个故事,你有什么收获?

联系生活:在生活中,我们也会遇到各种困难,这个童话给了你什么启示?

指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读

我的感悟:

我要学习小林,做一个勤劳、勇敢的孩子,遇到困难,要学会动脑筋想办法解决。

过渡 :同学们,大林和小林的故事让我们明白,要做一个勇敢、勤劳的孩子,下面的这个故事小山雀学本领,又会给我们带来什么启示呢?现在,就让我们一起走进这个故事。

四、(出示课件)学习童话《小山雀学本领》

1.请大家自由阅读《小山雀学本领》,边读边想:

(1)文章写了一件什么事?

(2)你有什么启示?

2、指名说

3、师小结

无论做什么事,都要一心一意,不能三心二意,才能把事情做好。

五、诗朗诵 《神奇的世界》

1.过渡:同学们,今天我们一起走进童话,和主人公一同体验神奇、分享快乐,它让我们梦想成真!它把我们 带进了一个充满幻想的神奇的世界。(出示课件)《神奇的世界》

六、作业

1、好书推荐:张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘密》

2、课下写一篇生动有趣的童话故事。

板书:

美丽的童话世界

大林 懒想当富翁,不想工作

胆小 不动脑筋

小林 勤劳 热爱劳动

勇敢 机智

四年级阅读教学设计 第2篇

本组的专题是“动物”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四种动物,这样的整体安排,让孩子们走进动物世界,了解动物的特点,感受动物的可爱、可敬,从而增强爱护动物的责任意识。

【设计理念】

以“单元整合?群文阅读”策略为指导,运用多种方法,促使学生在自读自悟中体会课文内容,在相互交流中加深理解,明晰作者的表达方法,在不断运用中提升学生语文能力。

【教学内容】

1、人教课标版教材小学语文第七册第四单元课文《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》。

2、《麻雀》、《鸬鹚》、《天鹅》。

【教学重点】

1、了解作者笔下动物的特点,进一步领会不同作者的表达方法,感受动物的可爱、可敬。

2、在阅读中受到不同情感的感染与熏陶,深化对动物的认识。

【教学步骤】

一、导入谈话

1、同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识它们吗?

2、师:看来大家都非常喜欢动物,动物的可爱与调皮常常能让我们心情愉悦,现在,让我们一起走进动物世界,再次感受动物的可爱、可敬。板书题目

二、主题回顾

同学们,从第四组的课文中,你都了解了动物的哪些特点?《白鹅》高傲。《白公鹅》派头十足。《猫》古怪、可爱。 《母鸡》慈爱。

三、交流阅读记录卡

1、(出示课件)过渡:这节课我们用画知识树的方法,进一步认识更多作家笔下的动物。昨天老师要求同学们重点阅读了三篇并填写好《同步阅读卡片》,请同学拿出记录卡,我们一起来交流大家的阅读情况,看看大家对这些动物的认识是怎样的?

2、全班交流:指名回答。

《麻雀》:勇敢、慈爱

《鸬鹚》:守纪

《天鹅》:美丽

四、片段分享与精彩赏析

过渡:每个人的阅读感受是不一样的,下面就让我们一起来交流一下,你最喜欢哪些句子?为什么?

1、《麻雀》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?

提示:可以从修辞方法上来回答。

回答句式:我喜欢____,因为它使用 ____修辞方法,写出了____。

2、《鸬鹚》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?

3、《天鹅》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?

指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读

五、主题拓展

1、你最喜欢什么动物,它都具有什么特点呢?

回答句式:我喜欢____,因为它____。(指名说)

2、师小结

动物是如此的可爱、美丽、慈爱,希望我们大家都能增强爱护动物的责任意识,让我们的世界处处充满爱。

六、好书推荐:

1、《再被狐狸骗一次》

2、《鸟奴》

七、作业

设计两条保护动物的宣传标语。

四年级阅读教学设计 第3篇

本组的专题是“中外童话”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话,这样的整体安排,让孩子们走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点??进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉、幻想??从而更喜欢童话这种文学体裁。

【设计理念】

以“单元整合、群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容,教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,有机整合。

【教学内容】

1、人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的'树》《小木偶的故事》。

2、《大林和小林》《小山雀学本领》。

【教学重点】

1、在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维。

2、分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。

【教具准备】

多媒体课件

【教学步骤】

一、导入谈话

1、同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识他们吗?

2、师:看来大家都非常喜欢童话故事,它那动人的故事情节、优美的语言,总能把我们带入美好的情境,让我们感受真、善、美,现在,让我们一起走进美丽的童话世界,去感受童话的魅力吧!板书题目

二、主题回顾

1、同学们,从第三组的课文中,你分别感受到了什么?《巨人的花园》分享快乐;《幸福是什么》;劳动创造;《去年的树》;朋友真情;《小木偶的故事》体验生活;

2、学了这些课文,我们对童话有所了解,那么什么是童话,它有哪些特点呢?我们一起来看看。(出示课件)

三、学习童话《大林和小林》

1、(出示课件)过渡:同学们都知道,张天翼是我国著名的童话作家,他写过许多童话故事,下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》(板书题目)

2、(出示课件)请同学们拿出阅读材料,自由读阅读材料一《大林和小林》,边读边想:文章给我们讲述了一个怎样的故事?,3分钟后我们来交流。

3、全班交流:指名回答。

4、(出示课件)快速浏览文章内容,同桌讨论:

(1)在路上,大林和小林为什么哭得那么伤心?

(2)怪物想吃掉大林和小林,他们用什么办法逃走的?

(3)你喜欢大林还是小林?为什么?

(4)读了这个故事,你有什么收获?

联系生活:在生活中,我们也会遇到各种困难,这个童话给了你什么启示?

指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读

我的感悟:

我要学习小林,做一个勤劳、勇敢的孩子,遇到困难,要学会动脑筋想办法解决。

过渡:同学们,大林和小林的故事让我们明白,要做一个勇敢、勤劳的孩子,下面的这个故事小山雀学本领,又会给我们带来什么启示呢?现在,就让我们一起走进这个故事。

四、(出示课件)学习童话《小山雀学本领》

1、请大家自由阅读《小山雀学本领》,边读边想:

(1)文章写了一件什么事?

(2)你有什么启示?

2、指名说

3、师小结

无论做什么事,都要一心一意,不能三心二意,才能把事情做好。

五、诗朗诵《神奇的世界》

1、过渡:同学们,今天我们一起走进童话,和主人公一同体验神奇、分享快乐,它让我们梦想成真!它把我们带进了一个充满幻想的神奇的世界。(出示课件)《神奇的世界》

六、作业

1、好书推荐:张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘密》

2、课下写一篇生动有趣的童话故事。

板书:

美丽的童话世界

大林懒想当富翁,不想工作

胆小不动脑筋

小林勤劳热爱劳动

勇敢机智

四年级阅读教学设计 第4篇

本组的专题是“中外童话”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话,这样的`整体安排,让孩子们走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点??进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉、幻想。从而更喜欢童话这种文学体裁。

【设计理念】

以“单元整合、群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容,教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,有机整合。

【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。

2.《大林和小林》《小山雀学本领》。

【教学重点】

1.在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维。

2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。

【教具准备】

多媒体课件

【教学步骤】

一、导入谈话

1.同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识他们吗?

2.师:看来大家都非常喜欢童话故事,它那动人的故事情节、优美的语言,总能把我们带入美好的情境,让我们感受真、善、美,现在,让我们一起走进美丽的童话世界,去感受童话的魅力吧!板书题目

二、主题回顾

1、同学们,从第三组的课文中,你分别感受到了什么? 《巨人的花园》分享快乐;《幸福是什么》;劳动创造; 《去年的树》;朋友真情;《小木偶的故事》体验生活;

2、学了这些课文,我们对童话有所了解,那么什么是童话,它有哪些特点呢?我们一起来看看。(出示课件)

三、学习童话《大林和小林》

1、(出示课件)过渡:同学们都知道,张天翼是我国著名的童话作家,他写过许多童话故事,下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》(板书题目)

2.(出示课件) 请同学们拿出阅读材料,自由读阅读材料一《大林和小林》,边读边想:文章给我们讲述了一个怎样的故事?,3分钟后我们来交流。

3、全班交流:指名回答。

4、(出示课件)快速浏览文章内容,同桌讨论:

(1)、在路上,大林和小林为什么哭得那么伤心?

(2)、怪物想吃掉大林和小林,他们用什么办法逃走的?

(3)、你喜欢大林还是小林?为什么?

(4)、读了这个故事,你有什么收获?

联系生活:在生活中,我们也会遇到各种困难,这个童话给了你什么启示?

指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读

我的感悟:

我要学习小林,做一个勤劳、勇敢的孩子,遇到困难,要学会动脑筋想办法解决。

过渡 :同学们,大林和小林的故事让我们明白,要做一个勇敢、勤劳的孩子,下面的这个故事小山雀学本领,又会给我们带来什么启示呢?现在,就让我们一起走进这个故事。

四、(出示课件)学习童话《小山雀学本领》

1.请大家自由阅读《小山雀学本领》,边读边想:

(1)文章写了一件什么事?

(2)你有什么启示?

2、指名说

3、师小结

无论做什么事,都要一心一意,不能三心二意,才能把事情做好。

五、诗朗诵 《神奇的世界》

1.过渡:同学们,今天我们一起走进童话,和主人公一同体验神奇、分享快乐,它让我们梦想成真!它把我们 带进了一个充满幻想的神奇的世界。(出示课件)《神奇的世界》

六、作业

1、好书推荐:张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘密》

2、课下写一篇生动有趣的童话故事。

板书:

美丽的童话世界

大林 懒想当富翁,不想工作

胆小 不动脑筋

小林 勤劳 热爱劳动

勇敢 机智

四年级阅读教学设计 第5篇

本组的专题是“动物”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四种动物,这样的整体安排,让孩子们走进动物世界,了解动物的特点,感受动物的可爱、可敬,从而增强爱护动物的责任意识。

【设计理念】

以“单元整合?群文阅读”策略为指导,运用多种方法,促使学生在自读自悟中体会课文内容,在相互交流中加深理解,明晰作者的表达方法,在不断运用中提升学生语文能力。

【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文第七册第四单元课文《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》。

2.《麻雀》、《鸬鹚》、《天鹅》。

【教学重点】

1.了解作者笔下动物的特点,进一步领会不同作者的表达方法,感受动物的可爱、可敬。

2.在阅读中受到不同情感的感染与熏陶,深化对动物的认识。

【教学步骤】

一、导入谈话

1.同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识它们吗?

2.师:看来大家都非常喜欢动物,动物的可爱与调皮常常能让我们心情愉悦,现在,让我们一起走进动物世界,再次感受动物的可爱、可敬。板书题目

二、主题回顾

同学们,从第四组的课文中,你都了解了动物的哪些特点?《白鹅》高傲;《白公鹅》派头十足;《猫》古怪、可爱; 《母鸡》慈爱。

三、交流阅读记录卡

1、(出示课件)过渡:这节课我们用画知识树的方法,进一步认识更多作家笔下的动物。昨天老师要求同学们重点阅读了三篇并填写好《同步阅读卡片》,请同学拿出记录卡,我们一起来交流大家的阅读情况,看看大家对这些动物的认识是怎样的?

2、全班交流:指名回答。

《麻雀》:勇敢、慈爱

《鸬鹚》:守纪

《天鹅》:美丽

四、片段分享与精彩赏析

过渡:每个人的阅读感受是不一样的,下面就让我们一起来交流一下,你最喜欢哪些句子?为什么?

1、《麻雀》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?

提示:可以从修辞方法上来回答。

回答句式:我喜欢____,因为它使用 ____修辞方法,写出了____.

2、《鸬鹚》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?

3、《天鹅》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?

指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读

五、主题拓展

1、你最喜欢什么动物,它都具有什么特点呢?

回答句式:我喜欢____,因为它____.(指名说)

2、师小结

动物是如此的可爱、美丽、慈爱,希望我们大家都能增强爱护动物的责任意识,让我们的世界处处充满爱。

六、好书推荐:

1、《再被狐狸骗一次》

2、《鸟奴》

七、作业

设计两条保护动物的宣传标语。

四年级阅读教学设计 第6篇

【设计理念】

以“单元整合、群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容,教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,有机整合。

【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。

2.《大林和小林》《小山雀学本领》。

【教学重点】

1.在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维。

2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。

【教具准备】

多媒体课件

【教学步骤】

一、导入谈话

1.同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识他们吗?

2.师:看来大家都非常喜欢童话故事,它那动人的故事情节、优美的语言,总能把我们带入美好的情境,让我们感受真、善、美,现在,让我们一起走进美丽的童话世界,去感受童话的魅力吧!板书题目

二、主题回顾

1、 同学们,从第三组的课文中,你分别感受到了什么? 《巨人的花园》分享快乐;《幸福是什么》;劳动创造; 《去年的树》;朋友真情;《小木偶的故事》体验生活;

2、学了这些课文,我们对童话有所了解,那么什么是童话,它有哪些特点呢?我们一起来看看。(出示课件)

三、学习童话《大林和小林》

1、(出示课件)过渡:同学们都知道,张天翼是我国著名的童话作家,他写过许多童话故事,下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》(板书题目)

2.(出示课件) 请同学们拿出阅读材料,自由读阅读材料一《大林和小林》,边读边想:文章给我们讲述了一个怎样的故事?,3分钟后我们来交流。

3、全班交流:指名回答。

4、(出示课件)快速浏览文章内容,同桌讨论:

(1)、在路上,大林和小林为什么哭得那么伤心?

(2)、怪物想吃掉大林和小林,他们用什么办法逃走的?

(3)、你喜欢大林还是小林?为什么?

(4)、读了这个故事,你有什么收获?

联系生活:在生活中,我们也会遇到各种困难,这个童话给了你什么启示?

指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读

我的感悟:

我要学习小林,做一个勤劳、勇敢的孩子,遇到困难,要学会动脑筋想办法解决。

过渡 :同学们,大林和小林的故事让我们明白,要做一个勇敢、勤劳的孩子,下面的这个故事小山雀学本领,又会给我们带来什么启示呢?现在,就让我们一起走进这个故事。

四、(出示课件)学习童话《小山雀学本领》

1.请大家自由阅读《小山雀学本领》,边读边想:

(1)文章写了一件什么事?

(2)你有什么启示?

2、指名说

3、师小结

无论做什么事,都要一心一意,不能三心二意,才能把事情做好。

五、诗朗诵 《神奇的世界》

1.过渡:同学们,今天我们一起走进童话,和主人公一同体验神奇、分享快乐,它让我们梦想成真!它把我们 带进了一个充满幻想的神奇的世界。(出示课件)《神奇的世界》

六、作业

1、好书推荐:张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘密》

2、课下写一篇生动有趣的童话故事。

板书:

美丽的童话世界

大林 懒想当富翁,不想工作

胆小 不动脑筋

小林 勤劳 热爱劳动

勇敢 机智

四年级阅读教学设计 第7篇

本组的专题是“中外童话”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话,这样的整体安排,让孩子们走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点??进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉、幻想??从而更喜欢童话这种文学体裁。

【设计理念】

以“单元整合、群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容,教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上相互渗透,有机整合。

【教学内容】

1、人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。

2、《大林和小林》《小山雀学本领》。

【教学重点】

1、在童话描写的美好情景中熏陶情感,发展思维。

2、分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。

【教具准备】

多媒体课件

【教学步骤】

一、导入谈话

1、同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识他们吗?

2、师:看来大家都非常喜欢童话故事,它那动人的故事情节、优美的语言,总能把我们带入美好的情境,让我们感受真、善、美,现在,让我们一起走进美丽的童话世界,去感受童话的魅力吧!板书题目

二、主题回顾

1、 同学们,从第三组的课文中,你分别感受到了什么? 《巨人的花园》分享快乐。《幸福是什么》。劳动创造。 《去年的树》。朋友真情。《小木偶的故事》体验生活。

2、学了这些课文,我们对童话有所了解,那么什么是童话,它有哪些特点呢?我们一起来看看。(出示课件)

三、学习童话《大林和小林》

1、(出示课件)过渡:同学们都知道,张天翼是我国著名的童话作家,他写过许多童话故事,下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童话故事《大林和小林》(板书题目)

2、(出示课件) 请同学们拿出阅读材料,自由读阅读材料一《大林和小林》,边读边想:文章给我们讲述了一个怎样的故事?,3分钟后我们来交流。

3、全班交流:指名回答。

4、(出示课件)快速浏览文章内容,同桌讨论:

(1)在路上,大林和小林为什么哭得那么伤心?

(2)怪物想吃掉大林和小林,他们用什么办法逃走的?

(3)喜欢大林还是小林?为什么?

(4)、读了这个故事,你有什么收获?

联系生活:在生活中,我们也会遇到各种困难,这个童话给了你什么启示?

指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读

我的感悟:

我要学习小林,做一个勤劳、勇敢的孩子,遇到困难,要学会动脑筋想办法解决。

过渡 :同学们,大林和小林的故事让我们明白,要做一个勇敢、勤劳的.孩子,下面的这个故事小山雀学本领,又会给我们带来什么启示呢?现在,就让我们一起走进这个故事。

四、(出示课件)学习童话《小山雀学本领》

1、请大家自由阅读《小山雀学本领》,边读边想:

(1)文章写了一件什么事?

(2)你有什么启示?

2、指名说

3、师小结

无论做什么事,都要一心一意,不能三心二意,才能把事情做好。

五、诗朗诵 《神奇的世界》

1、过渡:同学们,今天我们一起走进童话,和主人公一同体验神奇、分享快乐,它让我们梦想成真!它把我们 带进了一个充满幻想的神奇的世界。(出示课件)《神奇的世界》

六、作业

1、好书推荐:张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘密》

2、课下写一篇生动有趣的童话故事。

板书:

美丽的童话世界

大林 懒想当富翁,不想工作

胆小 不动脑筋

小林 勤劳 热爱劳动

勇敢 机智

四年级阅读教学设计 第8篇

“动物世界”教学设计

本组的专题是“动物”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的四种动物,这样的整体安排,让孩子们走进动物世界,了解动物的特点,感受动物的可爱、可敬,从而增强爱护动物的责任意识。

【设计理念】

以“单元整合?群文阅读”策略为指导,运用多种方法,促使学生在自读自悟中体会课文内容,在相互交流中加深理解,明晰作者的表达方法,在不断运用中提升学生语文能力。

【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文第七册第四单元课文《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》。

2.《麻雀》、《鸬鹚》、《天鹅》。

【教学重点】

1.了解作者笔下动物的特点,进一步领会不同作者的表达方法,感受动物的可爱、可敬。

2.在阅读中受到不同情感的感染与熏陶,深化对动物的认识。

【教学步骤】

一、导入谈话

1.同学们,今天老师给大家带来了一组图片,你们还认识它们吗?

2.师:看来大家都非常喜欢动物,动物的可爱与调皮常常能让我们心情愉悦,现在,让我们一起走进动物世界,再次感受动物的可爱、可敬。板书题目

二、主题回顾

1、 同学们,从第四组的课文中,你都了解了动物的哪些特点?《白鹅》高傲;《白公鹅》派头十足;《猫》古怪、可爱; 《母鸡》慈爱;

三、交流阅读记录卡

1、(出示课件)过渡:这节课我们用画知识树的方法,进一步认识更多作家笔下的动物。昨天老师要求同学们重点阅读了三篇并填写好《同步阅读卡片》,请同学拿出记录卡,我们一起来交流大家的阅读情况,看看大家对这些动物的认识是怎样的?

2、全班交流:指名回答。

《麻雀》:勇敢、慈爱

《鸬鹚》:守纪

《天鹅》:美丽

四、片段分享与精彩赏析

过渡:每个人的阅读感受是不一样的,下面就让我们一起来交流一下,你最喜欢哪些句子?为什么?

1、《麻雀》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?

提示:可以从修辞方法上来回答。

回答句式:我喜欢____,因为它使用 ____修辞方法,写出了____.

2、《鸬鹚》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?

3、《天鹅》一文中,你最喜欢哪个句子?为什么?

指名回答,教师总结(出示课件)全班齐读

五、主题拓展

1、你最喜欢什么动物,它都具有什么特点呢?

回答句式:我喜欢____,因为它____.(指名说)

2、师小结

动物是如此的可爱、美丽、慈爱,希望我们大家都能增强爱护动物的责任意识,让我们的世界处处充满爱。

六、好书推荐:

1、《再被狐狸骗一次》

2、《鸟奴》

七、作业

设计两条保护动物的宣传标语。

  结尾:非常感谢大家阅读《四年级阅读教学设计(通用8篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

  编辑特别推荐: 四年级阅读教学设计, 欢迎阅读,共同成长!

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