作为一名优秀的教师,我们必须对教学设计进行细致的研究,编制好教学设计,才能科学合理地安排好我们的课时。华南创作网小编为大家收集整理的钱教学设计，多篇合集，欢迎复制下载！
钱教学设计 第1篇
教学内容：教科书p4—5
教学目标：
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的交流过程，并能正确计算。
2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学重难点：掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算。
教学过程：
一、创设情景，提出问题。
教师出示p3的挂图，引导学生先观察这幅图：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生可能会提出很多问题，如：买一个球要多少钱？3个小朋友每人买一个泳圈要多少元？买一个泳圈和一个球需要多少钱？买3个球要多少钱？用50元可以买几个泳圈、几个球？
二、探索口算方法。
1、解决问题：买3个泳圈需要多少钱？
⑴列式计算，小组交流。
学生独立列式：12×3＝
然后，学生尝试计算，再在小组里交流自己的口算方法。
⑵全班交流算法。
教师组织全班交流计算方法，可能会出现以下口算法：
生1：12×3就是3个12相加：12+12+12=36（元）
生2：12×3就是3个10 再加上3个2，10×3=30，2×3=6，30+6=36（元） 生3：如果每个球是10元，3个泳圈是30元，我每个球少算了2元，3个球还要6元，一共要36元。
生4：可把12看成4×3，这样12×3就变成了4×9=36（元）
生5：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）
……
以上每种计算方法都是正确的，教师要对学生进行表扬和鼓励。
2、解决问题：买3个泳圈需要多少钱？
每一个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。
3、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
三、应用知识，解决实际问题。
练一练1、2 学生独立完成。
练一练3 可组织学生进行讨论。
钱教学设计 第2篇
教学目标：
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。
教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。
教具准备：挂图、幻灯、小黑板。
教学设计：
一、情境导入：
暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学们自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。
二、探索新知：
1、描述情境图，并根据图提出问题。
2、小组交流各自的问题，并试着解决问题。
3、引出：买3个游泳圈需要多少钱？
（1）列式计算，小组交流。
引导学生根据问题独立列出乘法算式：12×3=
（2）全班交流算法。
组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。
4、解决问题：买3个球需要多少钱？
每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。
5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
三、拓展应用：
⑴、一共有多少块饼干？
⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？
四、小结
在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？
五、作业：作业本中的相关作业。
结尾：非常感谢大家阅读《钱教学设计（推荐2篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
编辑特别推荐： 钱教学设计， 欢迎阅读，共同成长！