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绘本教案小班(集锦17篇)

作者:edditor12023-02-06 17:02:07424

让孩子初步理解故事的内容,感觉到故事的趣味性和神秘性。华南创作网小编为大家收集整理的绘本教案小班,多篇合集,欢迎复制下载!

绘本教案小班 第1篇

活动目标:

1. 在看看、听听、讲讲中理解故事,体会朋友见面要问好。

2.积极参与阅读活动,并能在活动中大胆地想象和表述。

3.在理解故事的基础上,愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼,感受交往的快乐。

活动准备

绘本图书、ppt课件

活动过程:

一、引出故事主人公,激发兴趣。

(演示ppt)小电脑请来了一个小动物,是谁?(小熊)一起用好听的声音叫叫它的名字。

二、集体分段阅读故事前半部分:

1.这么好听的声音被小鸟听到了,它啾啾啾的飞来了(演示ppt),几只小鸟飞来了?(许多)小熊见到这么多小鸟会说什么?(幼儿先猜测后放录音)提问:你听到小熊对小鸟说什么?(幼儿个别模仿、集体模仿:小鸟,小鸟,你们好!)

2.小鸟听到小熊有礼貌的问好,他会怎么对小熊说?(小熊,你好)真是有礼貌的宝宝,朋友见面会问好。

3.小熊还会遇见谁?(幼儿猜测)(演示ppt),小刺猬是怎么过来的?(滚)(动作模仿)小熊见到小刺猬会怎么和他问好?(响一点再说一遍)小刺猬呢?

4.仔细看看小熊的身体,是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的?(老师的解释:弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚 )幼儿模仿

5.(放录音)什么声音?(咕咕咕)猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来?可是厚厚的泥土淹住了,我们帮助他它用力钻出来(演示ppt)是谁呀?(小鼹鼠)他们会怎么问好?我们一起来学一学他们的问好,(师幼分角色表演,师演小熊:“小鼹鼠,你好。”幼演小鼹鼠:“小熊,您好!”)

6.吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是谁想和小熊问好?你是怎么猜出来的?(幼儿讨论)到底是谁呢?我们一起去书上找找答案。

三、幼儿自由阅读

1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

2.阅读后的讨论:小熊又见到了谁?他们会怎么问好?

3.小熊见到了哪些新朋友,一共有几种?我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好,不仅如此,小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作,这真是一个好宝宝。想想,除了身体前倾,还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼?(一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好)

4.和朋友问好的动作有很多,宝宝,你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗?今天,后面来了很多客人老师,每人大胆的去找个客人老师,用自己喜欢的动作和客人老师问好,(客人老师,你说我们的宝宝有礼貌吗?)教师总结:有礼貌的宝宝人人喜欢,好每人奖朵小红花,开心吗?我们有了这么多方法,就可以认识越来越多的朋友。

四、延伸活动:

见到朋友说你好,如果好朋友送你东西,宝宝应该说什么呀?上厕所不小心碰到了别人呢?宝宝学会说这么多的礼貌用语,越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室,宝宝和客人老师说什么呀

绘本教案小班 第2篇

活动目标:

1、了解故事内容,理解妈妈对自己的关爱。

2、能够大胆表达对妈妈的爱。

3、初步体验有妈妈关爱的幸福,懂得对妈妈的感恩之情。

活动准备:

1、经验准备:

幼儿:有亲子阅读的初步经验。

家长:能基本熟悉绘本内容,并能帮助孩子理解绘本故事。

2、材料准备:

幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》;PPT课件;喷嚏声和“小动物的话”录音。

活动过程:

一、播放录音,激发兴趣

1、师(播放喷嚏声):听,这是什么声音?

2、师:你们有没有打过喷嚏?打喷嚏时是什么样子的?我们一起来学一学。

3、师:今天呀,我们也要来读一本跟打喷嚏有关的故事。

二、分段阅读,理解内容

(一)教师引导幼儿阅读,了解绘本前半部分的故事情节,并进行相应的情景表演。

1、师:这里有只小老鼠,它也打了一个大大的喷嚏。你们看,小老鼠打的喷嚏有多大呀?(把树叶和小蚂蚁都飞起来啦!)

2、师:小老鼠打完喷嚏后谁来了?

3、师:猜猜小兔子会小老鼠说什么呢?(请个别幼儿来说一说)

4、师:我们一起来听听小兔子到底说了什么。(播放录音“小兔子的话”)

5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦,快回家去吧!”

师:小兔子说了什么呀?那让我们一起来学一学!

6、师:小兔子怎么了?你们看,小兔子打的喷嚏有多大呀?(把蒲公英的种子都吹飞啦!)

7、师:小兔子打完喷嚏,这次是谁来了?

8、师:猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢?(鼓励幼儿说出“小刺猬的话”,再播放录音“小刺猬的话”)

9、师:我们一起来说一说、演一演,好吗?老师来扮演小兔子,请幼儿分别扮演小兔子和小刺猬)

(二)亲子阅读绘本后半部分,并进行相应的情景表演

1、师:接下来小刺猬又怎么啦?接下来,请你和妈妈一起阅读下去,读完了呀,也试着和妈妈来说一说、演一演。(引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”,让孩子感受妈妈对他或她的爱。)

2、请几对亲子上前表演。

3、师:接下来小布熊也怎么啦?又是谁跑来了?她说了些什么?你和妈妈继续翻读下去,再来说一说、演一演。

4、请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。

5、师:刚刚小布熊为什么会哭呢?

6、幼:因为他没有妈妈。(播放录音“小布熊的话”)

7、师:小女孩跟他说了些什么?

三、结束阅读,引发情感

1、师:孩子们,我们每个人都有妈妈,你感到幸福吗?为什么?妈妈是怎么爱你的?平时为你做了哪些事情?

2、师:你打喷嚏时会想到妈妈在想你吗?(幼儿自由表达)

四、活动延伸

师:

1、平时你是怎么想妈妈的?一起来说一说。

2、那跟自己的妈妈去说说你是怎么想的,去对妈妈表示你的感谢。再大声地对妈妈说一句“我爱你”,去吧!

3、孩子们,回家后呀,我们再一起为妈妈做一件事情来感谢妈妈!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗脚……)那我们一定要行动起来哦!

绘本教案小班 第3篇

活动目标:

1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程

2、了解5以内的数量对应关系

3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。

活动准备:

1、教学绘本PPT

2、毛毛虫图示

3、各类水果卡片

活动过程:

一、导入:出示毛毛虫,引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)

将毛毛虫展示给幼儿,老师问:这是什么?(毛毛虫)

二、基本部分

1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程

①老师:今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事,小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶,毛毛虫吃了好多东西,躲进了小房子里面,破茧后变成了蝴蝶)

②播放PPT,讲述绘本故事。

③运用图示小结提问内容,引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。(毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来,然后它开始吃了好多好多东西,于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫,然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫"茧",在里面住了2个多星期,最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。)

2、探索学习5以内数量的对应关系

①老师:小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶,小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。

②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。

星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了5个橘子。

3、小结:老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延伸:做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物,不然的话我们就会生病啦!并且初步学习正确的量词。

①老师提问:毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋甜筒,一条腌黄瓜,一块奶酪,一截火腿,一根棒棒糖,一块樱桃派,一条香肠,一个纸杯蛋糕和一片西瓜。)②老师提问:吃了这么多的东西后,毛毛虫的肚子怎么了(好痛)为什么痛?(吃了太多的东西)小结做一个健康的宝宝,不贪吃太多的零食。

4、结束部分:感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美(音乐律动)①老师:今天老师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事,最后我们一起来学一学漂亮的蝴蝶好不好?

②学习蝴蝶飞舞的手势③播放律动音乐,全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飞舞的景象。

④小朋友们和老师一起"飞舞"着出教室。

绘本教案小班 第4篇

设计意图:

小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势,孩子好问、乐问的现象日益明显,以"为什么"为核心。我抓住幼儿喜欢听故事、语言表达能力欠缺、乐学好问的特点,设计了语言活动《为什么我不能》,让幼儿的在愉快的倾听过程中,敢说、想说、愿意说,培养幼儿自信的品质。

活动名称:

语言活动

活动内容:

为什么我不能

教案目标:

1、理解故事内容,尝试用"我为什么不能"表达自己的想法。

2、能够安静地、愉快的倾听故事。

教案准备:

1、经验准备:认知动物的生活习性;

2、物质准备:多媒体课件、动物头饰、森林动物图;

3、空间准备:二十五个小椅子呈半圆形摆放。

教案过程:

1、情境"森林里的小动物",导入主题;"看看今天森林里来了哪些小动物?""它们七嘴八舌的在争论,我们来听听它们都在说什么呢!"

2、观看课件,倾听观察,初步感受故事内容;顺序播放课件,引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作,鼓励幼儿大胆猜测。提问:"画面上是谁?发生了什么?"

3、完整欣赏故事,理解故事教师有表情地表达页面上的内容,吸引幼儿认真倾,听启发幼儿思考,尝试理解小动物的情绪、困惑。提问:"xx看见xx的时候是怎么想的?"引导幼儿学习句式:"为什么我不能……"

4、角色扮演,在教师引导下尝试复述"为什么我不能……"

5、经验迁移,生活中"为什么我不能……"提问:我们会像小动物一样很多"为什么我不能……"的问题,谁来说一说?

活动延伸:

1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》,让幼儿在活动中发现自我的价值,肯定自己的长处。

2、在主题展板上制作一个智慧树,让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上,并将便签贴于智慧树上,教师收集信息与幼儿进行讨论。

绘本教案小班 第5篇

【活动目标】

1、能听懂故事内容,愿意学说故事中的对话。

2、了解捉迷藏的游戏情节,体验找到同伴时的乐趣。

【活动准备】

1、对阅读有一定的兴趣和经验。

2、PPT课件,自制绘本手偶,头饰若干。

【活动过程】

一、情景游戏《捉迷藏》,引发幼儿兴趣。

1、游戏入场。

师:今天,老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏,老师已经在里面藏好了宝贝,等会我们进去找找,看谁能第一个找到我藏好的宝贝,注意脚步要轻一点不要惊动他,要不他会跑掉的。走吧!我们一起去找他。

师:你是怎样发现王老师的?(幼儿回答)

(教师鼓励幼儿)

2、出示手偶“小鸡”和“小猪”,激发幼儿兴趣。

师:老师有两个好朋友,他们也喜欢玩捉迷藏,我把它们请到我们小二班来了,我们用掌声把他们请出来?(教师带手偶问好)

师:让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗?(幼儿问,教师戴手偶回答,引出问题)

二、依次播放课件,引导幼儿倾听教师讲故事。

1、播放PPT第一幅。(教师讲故事并提问)

师:你看到了什么?

它们俩会在说什么呢?

(幼儿回答教师小结)

2、依次播放PPT直到结束。

(教师提问,幼儿回答,教师小结)

三、出示自制绘本,引导幼儿分组讨论。

(教师情景引导)

师:小猪累得满头大汗,还是找不到小鸡,它会藏在哪呢?小鸡藏得真好!别着急,说不定小鸡就藏在这里面,我们一起来帮小猪找一找。

2、出示自制绘本,引导幼儿分组讨论。

师:我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组,看看哪一组最厉害最先找到小鸡。

3、幼儿讨论,教师巡回指导。

(引导幼儿学说:“来吧,×××跟着我。我们一起找小鸡,她在哪里呢?”)

4、教师小结,引导幼儿谈话。

师:你们都找到小鸡了吗?(幼儿回答)

让我们一组一组的来看一看,你们都找到了谁?

师:找到了×××,小猪会对他说什么呢?

5、出示最后一幅绘本画,引导幼儿讨论。

师:原来小鸡藏在这啊!

小猪都找到哪些好朋友?

四、引导幼儿回述故事内容。

师:谁能把小猪捉迷藏的故事,再给我们讲一讲?

五、玩游戏“找朋友”(分发头饰)

师:小猪找到了那么多的好朋友,我们也来玩“找朋友”的游戏吧!看看谁找的多。(教师和幼儿一起玩游戏)

【活动延伸】

和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。

绘本教案小班 第6篇

活动目标:

1、观察画面,能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。

2、愿意帮助别人,感受帮助别人的快乐。

活动准备:

PPT课件、音乐、衣服12件(大小不一样)、纽扣40粒(大小、颜色、形状、纽洞数量不一样)

活动过程:

一、激发兴趣,引出故事

今天老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《一粒纽扣》(播放PPT一)让我们一起来听听吧!

二、观察比较,寻找失主

1、导入:一天,小老鼠在花园里散步,走着走着,突然,小老鼠在地上发现了什么?(播放PPT二)

提问:它是一颗怎样的纽扣?

小结:原来,小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。

2、导入:小老鼠遇到了小狗,小老鼠说:“小狗小狗,这是你的纽扣吗?(播放PPT三)”

提问:这是小狗的吗?

小结:小狗说:我的纽扣是黄色的,你捡到的纽扣是白色的,颜色不一样。这不是我的纽扣。

3、导入:小老鼠继续往前走,它遇到了小兔?会怎么说?(播放PPT四)

提问:猜猜小兔会怎么说?

小结:小兔说:不是不是,我丢的纽扣是三角形的,你捡到的纽扣是圆形的,形状不一样。这不是我的纽扣。

4、导入:小老鼠又遇到了谁?我们帮着小老鼠一起来问问吧:“小刺猬,小刺猬,这是你的纽扣吗?”(播放PPT五)

提问:这粒纽扣会是小刺猬的吗?

小结:小刺猬身上的纽扣有六个洞,小老鼠捡到的纽扣只有四个洞,纽洞的数量不一样,看来,这不是小刺猬的纽扣。

5、导入:这次小老鼠遇到了谁?大象和蟋蟀。(播放PPT六)

提问:看看这颗纽扣洞洞的数量一样吗?是他们的纽扣呢?

小结:大象和蟋蟀的纽扣和小老鼠捡到的纽扣大小不一样。也不是他们的纽扣。

6、导入:没有找到纽扣的主人,小老鼠回家了,突然发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。(播放PPT七)

提问:会是妈妈的纽扣吗?

小结:小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣颜色一样,形状一样、大小一样、连纽扣上的洞洞数量也一样。这是妈妈的纽扣,

(播放PPT八)妈妈高兴地说,小宝贝,你真聪明,谢谢你帮我找到了这颗纽扣。说完,妈妈送给了小老鼠一个甜甜的吻。

三、集体操作、验证讲评

1、导入:妈妈的纽扣找到了,可是故事里其他小动物的纽扣还没有找到。你们愿意帮助它们吗?

提问:让我们一起去帮小动物找到和衣服上上一模一样的纽扣吧!什么是一模一样的?

小结:纽扣的颜色一样、形状一样、大小一样、纽扣上洞洞的数量一样。

2、幼儿帮动物衣服上寻找丢失的纽扣,仔细看看,比比,是否真的一模一样。

提问:你找了一颗什么样的纽扣?找对了吗?

小结:朋友们,你们都是爱动脑筋又愿意帮助别人的好孩子,谢谢!

绘本教案小班 第7篇

活动目标:

1.了解元宵节,理解儿歌意思,

2.能完整地朗诵儿歌。

3.体验节日的快乐氛围。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

活动准备:彩泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。

活动过程:

一、教师演示搓元宵,谈话导入元宵节。

教师:老师拿的是什么?变变变,我用彩泥变出了什么?

一碗香喷喷的元宵来啦!元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢?

二、学习儿歌。

1.教师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

2.理解儿歌意思老师:正月十五那天是什么节日?

3.看图标跟念儿歌,分析理解"团团圆圆"、"闹元宵"的意义。

教师:谁知道"团团圆圆"是什么意思?(家里人都来了,很多亲戚朋友在一起。)儿歌叫《闹元宵》,为什么要说"闹"?(人很多,大家在一起很热闹、很开心。)

三、完整朗诵儿歌。

幼儿完整学习,朗诵儿歌2/3遍。

活动延伸:

1.区域活动:美术区搓团圆。

2.家园共育:家长和孩子一起参加元宵节传统活动。

附:儿歌《闹元宵》

月亮走,我也走,月亮圆,人团圆,团团圆圆元宵节。

反思和建议:

正月十五元宵节,在小班孩子的印象中只有吃汤圆,为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触,知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略,所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点,我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击,并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的`习俗,并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。

在猜灯谜的游戏中达到高潮,孩子们积极踊跃,因为猜对了可以得到一个兔子花灯,他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

绘本教案小班 第8篇

设计思路:

随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。

活动目标:

1、通过才艺展示,感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

活动准备:

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

活动进程:

1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到小班直到小班自己的想法的变化,体验自己长大了。

教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……小班的时候……现在我上小班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了小班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片。

师:我们现在是小班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)

活动延伸:

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

绘本教案小班 第9篇

活动目标:

1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、幽默。

2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性,探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。

活动准备:

故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》(歌词附后)

活动过程:

一、完整欣赏绘本一次,感受故事的诙谐、幽默。

提问:

1、故事里的小鼹鼠在干什么?

2、你觉得这个故事有趣吗?哪里有趣?(如果幼儿回答不出,教师要示范引导,如对话很有趣。)他是怎么问其它小动物的?(请你们来学一学),其它动物又是怎么回答的?(请你们也来学一学)

二、欣赏绘本第二次,了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。

教师边讲述,边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状,并尝试学习用语言描述。 妈$咪$爱$婴$$幼儿园$教案频道

1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的?(长长的,土黄色的嗯嗯)刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯?

2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢?(又湿又黏的白色)

3、马先生的嗯嗯又是怎样的?(又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯)

4、野兔的呢?(像豆子一样的嗯嗯)(后面依次类推)小鼹鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)

教师:原来不同的动物有不同的嗯嗯,那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢?(我们的嗯嗯正常的时候是干的,如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了)

三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。

1、提出问题,思考:动物和我们人类不一样,他们把嗯嗯随时随地解在地上,我们应该解在哪里呢?(可以提出有时候在外面玩,附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论)

2、观看图片,引导幼儿讨论:老师这里有几张图片,请你来看看这样做好吗?(图片内容:把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等)

3、根据幼儿答案可制定相关规则。

四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。

附歌词:快乐嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽;你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快乐乐身体棒。

绘本教案小班 第10篇

一、设计思路:

随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的'发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。

二、活动目标:

1、通过才艺展示,感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三、活动准备:诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

四、活动过程:

1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。

教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片。

师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)

五、活动延伸:

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

绘本教案小班 第11篇

活动目标:

1、通过阅读绘本,感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的办法。

2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色,形状等,感知“ 1”和“许多”。

3、学着仔细观察图片,愿意说说小刺猬和小猴的对话,体验同伴间互相帮助的快乐。

活动重点:

感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的办法。

活动难点:

愿意学说小刺猬和小猴的对话,体验全体同伴间互相帮助的快乐。

活动准备:

摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干,幼儿用书人手一份。

活动过程:

一、音乐游戏:《苹果歌》

二、看课件,引导幼儿观察理解故事内容

1、演示图一

(1)看看这是一棵怎么样的苹果树?(高大)

(2)树上有多少苹果?(许多)

2、演示图二

看看,谁出来了?(课件出现小刺猬图片)

(1)小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么?这么多大大的红红的苹果小刺猬可真想吃呀。

3、演示图三

(1)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮脚动作)

(2)它摘到果子了吗?小刺猬为什么摘不到果子,(引导幼儿说出苹果树很高,小刺猬很矮。)

(小刺猬使劲踮起脚尖、满头大汗,就是够不着,怎么办呢?小朋友帮小刺猬想个办法吧?(幼儿讨论)小刺猬到底想出了什么办法呢?让我们一起从书上找找吧

三、幼儿亲自阅读第三页至最后

1、小刺猬到底请了谁帮忙呢?

2、小刺猬想请好朋友猴子帮忙,他会怎么跟小猴子说呢?(模仿小刺猬对小猴说:小猴你来帮帮我吧)

3、演示图五,小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的?(倒挂着,一个一个摘下来,抛给小刺猬)师幼一起学小猴子摘一个果子扔给你。

4、演示图六

(1)小猴和小刺猬在干什么?开心吗?从哪里看出来的?

(2)小刺猬请到了小猴帮它摘苹果很开心,小猴帮助了小刺猬摘苹果很开心。

四、幼儿品尝果子,体验分享带来的快乐。

瞧,谁来了?(小猴、小刺猬带着苹果出场)小猴和小刺猬要请我们吃苹果了,我们应该要怎么样?(谢谢小猴、小刺猬)现在我们就和小猴小刺猬一起去分享苹果吧。

绘本教案小班 第12篇

大班绘本:狐狐

目标:

1、阅读绘本的后半部分,能细致观察画面,用较完整的语言表达自己对画面的理解。

2、理解绘本内容,知道音乐具有感动人的神奇力量。

3、知道每个人的爱好是不同,懂得尊重彼此的爱好。

准备:《狐狐》电子书、绘本人手一本

过程:

一、回忆绘本前半部分的内容。

1、师:上次老师和小朋友认识了一只可爱的小狐狸,它叫名字是?(出示绘本封面)

2、师:刚开始狐狐的生活环境是一片静悄悄的,但是狐狐喜欢静悄悄吗?它喜欢什么呢?从哪里可以看出来?(模仿各种声音,发出各种声响)

3、师:你觉得狐狐是一只怎样的狐狸?

4、师:狐狐的爸爸妈妈觉得它怎么样?为什么?(因为叽里呱啦的狐狸是捉不到食物的)

二、自主阅读、理解绘本的后半部分(20-30页)

1、师:圣诞节的晚上,当全家人捉到鸡后满载而归的时候,它们遇到了谁,发生了什么事呢,我们一起来看一看!(出示18、19页)

2、师:狐狐一家度过难关了吗?答案就藏在绘本中。请小朋友从第20页开始往后看,一直看到30页。看的时候请你们记住几点要求:

1、一页一页地看,看得仔细一点;

2、选出你最喜欢的一幅画面,并记住它的页码;

3、如果你看完了,请把绘本放回书袋里。

3、幼儿自主阅读。

4、集体交流。

师:你想介绍第几页的画面?请你说说画面上的内容吧!(幼儿讲述,老师出示相应的电子书页面与幼儿讨论。)

师:狐狐的歌声感动了谁?你从哪里看出来的?(观察22-23页)

师:狐狐的歌声感动了森林警官,它的美妙歌声还吸引了谁?(观察24-29页)

5、观察最后一幅画面:

师:你觉得狐狐为什么要担心这个最小的宝宝?

师:狐狐作为一个特别的宝宝,曾经让它的爸爸妈妈伤透了脑筋,因为狐狐的声音,让它们抓不到任何食物。现在狐狐的宝宝,你觉得它是一个什么样的宝宝呢?(特别的')你从哪里看出来它的特别?(因为狐狐其他的宝宝都是能歌善舞的,就它爱看书)它的兴趣爱好和其他宝宝一样吗?所以狐狐开始担心了。

6、师:你的兴趣爱好是什么?你的爸爸妈妈支持你吗?他们是怎么做的?

三、完整阅读绘本。

1、播放电子书,完整欣赏故事。

2、师:狐狐通过努力成为了一名歌唱家,小朋友们,对于喜欢做的事情,只要坚持到底,相信你们一定能成为一个了不起的人。

绘本教案小班 第13篇

活动目标

1、通过观察绘本画面理解故事,体验绘本故事的的童趣。

2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。

3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。

活动准备

油画棒、绘本《小鱼逃走了》,卡纸制成的小鱼一条。

活动过程

一、导入活动。

出示小鱼,激兴趣:你们看,这是谁呀?原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀?

教师:圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。(教师边边在白纸上将特征画出来)

二、在观察、理解中体验发现的乐趣。

1、引导幼儿看看,说说自己的发现。

(1)师出示(鱼缸画面):你们记住小鱼的样子了吗?这条小鱼却一点都不开心,他为什么不开心呀?(鱼儿说:我一个人在鱼缸里没有朋友,太寂寞了,我决定逃走,去找朋友!”)小鱼不见了。请小朋友去找找吧,看看小鱼躲在哪儿了?

(2)幼儿自由分组观察画面,教师指导。

2、集中交流,引导幼儿说说,讲讲体验发现的乐趣。

(窗帘画面)小鱼会逃到哪儿呢?(窗帘上)他为什么要躲在窗帘上呀?

(花盆画面)呀,小金鱼又逃走了,这回躲在哪儿了呢?他为什么要躲在花盆里呢?

(瓶子画面)哎呀,哎呀,小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了?他为什么要躲在糖罐里呢?

(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回他会躲在哪呢?

3、引导幼儿想像。

4、小朋友刚才说的真棒,小鱼又逃走了,它还会躲到哪儿呢?(幼儿想象)?(引导幼儿说完整句小鱼躲在××)

三、画小鱼

1、教师根据幼儿的回答:小鱼会躲在××,会躲在××,还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。

2、老师提出作画的方法:先画小鱼再画小鱼的朋友。

3、幼儿大胆作画。

四、欣赏作品

1、欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

2、(欣赏大鱼池画面):小鱼又逃走了,逃去了大鱼池,小鱼说:我回家了,这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,大家在一起是多么的快乐,我再也不逃走了。请小朋友找找那只小金鱼在哪?

五、延伸:

老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》,讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了,请你把它找出来。

绘本教案小班 第14篇

活动目标:

1.通过观看绘本PPT前半部分,初步感知动物的外貌特征,理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语。

2.尝试自主阅读,大胆猜测故事结局。

活动过程:

1.观察封面PPT1

企鹅妈妈生了一只小企鹅,我们来看看它们长得像吗?为什么?

2.集体阅读绘本PPT2—4

(1)教师讲述PPT2—3的内容。

(2)重点阅读PPT4:小企鹅看见小兔子会说些什么呢?小兔子又会怎么说呢?小兔子和兔妈妈长得一样吗?哪里一样?(引导幼儿仔细观察小兔子与妈妈的基本特征)

(3)师讲述PPT4内容,理解词语“毛茸茸”。

3.自主阅读讲述PPT5—8

(1)播放绘本PPT(教师暂不讲述),幼儿欣赏。

(2)在书里,你还看到哪些小动物?它们和妈妈长得像吗?哪里像?

①根据幼儿讲述,教师出示相关画面并朗读画面上的文字。(引导幼儿认识动物的外貌特征,理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语)

②提问:为什么小动物都想和自己的妈妈一起玩?(引出绘本名字)

4.集体阅读PPT14—15,大胆猜测故事结局

(1)PPT14:小企鹅的心情怎样?从哪里看出来的?

(2)PPT15:此刻的小企鹅会想些什么呢?

(3)你觉得小企鹅会和它妈妈长得像吗?

5.和幼儿一起完整欣赏绘本前半部分内容。

绘本教案小班 第15篇

一、活动要求:

根据幼儿自己已有的经验,想象并表现端午节的快乐。

发展幼儿的想象能力和绘画能力。

二、活动准备:

丰富有关端午节的民间习俗。

三、活动过程:

回忆端午节。

提问:端午节你过得快乐吗?

你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事?

(幼儿讨论并讲述)

鼓励幼儿大胆想象、精心构思。

提出要求:

把你在端午节中最快乐的一件事画出来,注意选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。

幼儿操作,教师巡回观察指导。

鼓励幼儿将端午节时印象最深或最快乐的事画下来。

作品评析及展览。

引导幼儿相互评价作品,交流过节的感受。

四、自由活动

活动反馈:

幼儿对于端午节的生活经验还是有的,但有的幼儿经验较丰富,有的幼儿这方面经验较少,例如,白塘镇前两天举行了赛龙舟活动,刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟,请他们来讲述自己的见闻,他们讲得有声有色,其他的幼儿也听得津津有味,由此可见利用同伴资源进行教育也是一种好方法,他们往往说的是自己的亲身体验,语言又浅显易懂。

绘本教案小班 第16篇

活动目标:

1.通过观看绘本PPT前半部分,初步感知动物的外貌特征,理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语。

2.尝试自主阅读,大胆猜测故事结局。

活动过程:

1.观察封面PPT1

企鹅妈妈生了一只小企鹅,我们来看看它们长得像吗?为什么?

2.集体阅读绘本PPT2—4

(1)教师讲述PPT2—3的内容。

(2)重点阅读PPT4:小企鹅看见小兔子会说些什么呢?小兔子又会怎么说呢?小兔子和兔妈妈长得一样吗?哪里一样?(引导幼儿仔细观察小兔子与妈妈的基本特征)

(3)师讲述PPT4内容,理解词语“毛茸茸”。

3.自主阅读讲述PPT5—8

(1)播放绘本PPT(教师暂不讲述),幼儿欣赏。

(2)在书里,你还看到哪些小动物?它们和妈妈长得像吗?哪里像?

①根据幼儿讲述,教师出示相关画面并朗读画面上的文字。(引导幼儿认识动物的外貌特征,理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等词语)

②提问:为什么小动物都想和自己的妈妈一起玩?(引出绘本名字)

4.集体阅读PPT14—15,大胆猜测故事结局

(1)PPT14:小企鹅的心情怎样?从哪里看出来的?

(2)PPT15:此刻的小企鹅会想些什么呢?

(3)你觉得小企鹅会和它妈妈长得像吗?

5.和幼儿一起完整欣赏绘本前半部分内容。

绘本教案小班 第17篇

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真,动态鲜明,一个一个出场,挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作,完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段,设计了两个活动课时。

第一课时

活动目标:

1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

2.学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解。

3.能辨别并模仿各种动物的叫声,愿意参与表演。

活动准备:

人手一本小书,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干。

活动过程:

一、经验反馈,游戏体验

1.出示小床,让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?

2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床,体验越来越拥挤的感觉,并让幼儿自由讲述这种感觉。

3.出示图书,请幼儿观察封面:上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?

二、自主阅读图书

幼儿自由自在地看书3分钟左右,鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说,并注意不影响同伴。

三、集中交流

1.提问:你喜欢哪一页,这页上有谁?在干什么?

2.根据幼儿的回答,教师播放相应的PPT,组织幼儿集体观察和讲述画面的情景,并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

(1)如果幼儿反馈小床的信息,教师提问:这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?

(2)如果幼儿反馈小动物的信息,如“小狗来了”,教师提问:小狗是怎么样的?鼓励幼儿用各种词句描述小狗:汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。

3.根据幼儿反馈信息的程度,可安排幼儿第二次自主阅读,补充信息。

四、表演游戏:挤呀挤

幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上,教师播放PPT,根据画面提示,请幼儿扮演该角色表演给大家看。

第二课时

活动目标:

1.感受小动物逐渐增多的画面变化,练习数数。

2.能根据同伴提供的信息寻找相关的书页,愿意讲述该页内容。

3.学说简单的对话,初步形成故事。

活动准备:

人手一本小书,贴绒教具若干,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干

活动过程:

一、回忆前次阅读的经验

1.出示图书,提问:这本书里讲到了谁?他们在干什么?

教师根据幼儿回答出示相应的贴绒,在黑板上展示。

2.提出阅读要求:从封面开始仔细看书,谁先来?谁第二个来?

二、幼儿自主阅读

教师提醒幼儿逐页翻看。

三、集中交流

1.提问:谁第一个来到床上?它是怎么来的?

让个别幼儿反馈信息,集体寻找相关的书页,同时教师在黑板上有序排列角色顺序。

2.继续提问:小动物来到床上说了些什么?又有谁来了?它们是怎么说的?

教师和幼儿共同模仿角色间的对话,自然形成故事片段,如:小老鼠钻进被窝,说:“真舒服啊!真暖和呀!”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了,它说:“我也要上来!”小老鼠说:“欢迎你!”两个好朋友一起钻进被窝。

3.同法讲述2~3个情节片段,根据幼儿的情况可组织第二次阅读,过程中组织幼儿及时数数,自然渗透点数练习。

四、表演游戏

出示小床,请幼儿自选喜欢的角色头饰,师幼一起,一边讲述自编故事(教师讲述串联部分,幼儿讲述对话)一边表演。(作者:费含英)

  结尾:非常感谢大家阅读《绘本教案小班(集锦17篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

  编辑特别推荐: 绘本教案小班, 欢迎阅读,共同成长!

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