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有理数除法教案(通用2篇)

作者:edditor12023-02-03 10:41:31390

本文为大家分享有理数除法教案相关范本模板,以供参考。

有理数除法教案 第1篇

一、教学目标:

1、理解除法是乘法的逆运算;

2、掌握除法法则,会进行有理数的除法运算;

3、经历利用已有知识解决新问题的探索过程.

二、教学重点和难点

教学重点:有理数的除法法则

教学难点:理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系

三.教学过程

(一)、学前准备

1、师生活动

1)、小明从家里到学校,每分钟走50米,共走了20分钟.

问小明家离学校有 1000 米,列出的算式为 50 20=1000 .

2)放学时,小明仍然以每分钟50米的速度回家,应该走 20 分钟.

列出的算式为 1000 =20

从上面这个例子你可以发现,有理数除法与乘法之间的关系互为逆运算

(二)、合作交流、探究新知

1、小组合作完成

比较大小:8(-4) 8(一 );

(-15)3 (-15)

(一1 )(一2) (-1 )(一 )

再相互交流、并与小学里学习的乘除方法进行类比与对比,归纳有理数的除法法则:1)、除以一个不等于0的数,等于 乘这个数的倒数.

2)、两数相除,同号得 正 ,异号得 负 ,并把绝对值相 加减 ,0除以任何一个不等于0的数,都得 0 .

2,运用法则计算:

(1)(-15)(-3); (2)(-12)(一 ); (3)(-8)(一 )

3,师生共同完成P34例5.

(三)1、练习:P35

2、P35例6、例7、

3、练习: P36第1、2题

四.课堂小结

通过这节课的学习,你的收获是:

1)、除以一个不等于0的数,等于 乘这个数的倒数.

2)、两数相除,同号得 正 ,异号得 负 ,并把绝对值相 加减 ,0除以任何一个不等于0的数,都得 0 .

五.作业布置

1、计算

(1)(+48)(+6); (2) ;

(3)4(-2); (4)0(-1000).

2、计算.

(1)(-1155)[(-11)(+3)(-5)]; (2)375

1、P39第1、2、3、4题

1.4.5有理数的除法

有理数除法教案 第2篇

一、教学目标:

1、熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算.

2、让学生通过观察、思考、探究、讨论,主动地进行学习.

3、培养学生语言表达能力以及与他人沟通、交往能力,使其逐渐热爱数学这门课程.

二、教学重点和难点

教学重点:正确运用运算律,使运算简化

教学难点:运用运算律,使运算简化

三、教学过程

一、学前准备

1、下面两组练习,请同学们选择一组计算.并比较它们的结果:

1)(-7)8 8(-7)

[(-2)(-6)]5 (-2)[(-6)5]

2)(- )(- ) (- )(- )

[ (- )](-4) [(- )(-4)]

3)

请以小组为单位,相互检查,看计算对了吗?

二、探究新知

1、下面我们以小组为单位,仔细观察上面的式子与结果,把你的发现相互交流交流.

2、怎么样,在有理数运算律中,乘法的交换律,结合律以及分配律还成立吗?

3、归纳、总结

乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积 相等 .

即:ab= ba

乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积 相等

即:(ab)c= a(bc)

乘法分配律:一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加

即:a(b+c)=ab+bc

三、新知应用

1、例题

用两种方法计算 ( + - )12

2、看谁算得快,算得准

1)(-7)(- ) 2) 9 15.

四、课堂小结

怎么样,这节课有什么收获,还有那些问题没有解决?

乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积 相等 .

即:ab= ba

乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积 相等

即:(ab)c= a(bc)

乘法分配律:一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加

即:a(b+c)=ab+bc

五.作业布置

1、(-85)(-25) 2、(- )15(-1 );

3、( ) 4、 (7).

5、-9(-11)+12(-9) 6、

1.4.4 有理数的除法

  结尾:非常感谢大家阅读《有理数除法教案(通用2篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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