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会变化的影子教案(汇编5篇)

作者:edditor12023-01-21 19:40:01317

作为教师,为了教学的成功,为了提高教学的质量,往往需要有教案 ,而教案又是教师进行教学的基础。华南创作网小编为大家收集整理的会变化的影子教案,多篇合集,欢迎复制下载!

会变化的影子教案 第1篇

活动目标

1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。

2.发展幼儿的观察力、想象力。

3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备

1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)

2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。

活动过程

1.激发幼儿对影子的注意。

"小朋友,你见过影子吗?""什么时候会有影子?"(太阳光、电灯光照着我们的'时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2.引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。

"下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿势形成了不同的影子)活动建议启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。

会变化的影子教案 第2篇

设计意图:

在幼儿眼里,与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”,而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情,是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就有主动探索的精神。为了更好的激发和提升这种探索科学奥秘的精神,我精心设计了本次活动。好奇、爱玩儿是幼儿的天性,我通过“神秘的玩具筒”打开了幼儿探索的欲望,幼儿在一步一步由浅入深地操作中,渐渐获得对影子的了解,努力做到了学中玩,玩中学。

活动目标:

1、知道影子的变化与光和物体的变化有关,在探索实验中获得对影子变化的经验。

2、能够用自己的方式记录探索的过程,并乐于把自己的发现告诉大

家。

活动准备:

1、手电筒

2、玩具筒、各种物体卡片

3、一盆花、参照物

4、任务卡、太阳卡片、胶棒

活动过程:

1、用大型led灯导入,引出影子的话题。

2、观察玩具筒,看看玩具筒里有什么?通过玩具筒里藏着的秘密,激发起幼儿探索的兴趣。

3、幼儿探索用手电筒让影子出现。幼儿回想在日常生活中还在哪里见过影子。得出结论——有光的地方就有影子。

4、教师更换卡片,让幼儿猜想影子会不会变?幼儿尝试探索更换物体卡片,感受影子的变化。探索得知:物体不同,影子也是不一样的。

5、观看PPT中的两个影子,让幼儿思考这两个影子有什么不一样?让幼儿猜想,这两个方向不同的影子是几盆花的影子?

6、教师引导操作。让幼儿指出,影子在哪?光源在哪?光源在这边,影子就在他的另一边。教师与幼儿一起探索发现,一盆花也会有变化不同的影子。初步感受光源变了,影子的方向也改变了。

7、让幼儿自由探索,亲身体验。光源的位置变了,影子也跟着变来变去。

8、发放记录卡,边操作边记录。加强幼儿对影子变化的认识。

9、教师与幼儿一起观看PPT,总结记录卡。

活动延伸:请小朋友回到活动室,仔细观察哪里还有会变化的影子?

会变化的影子教案 第3篇

设计意图

在幼儿眼中,与我们形影相随的影子有趣又神秘,它一会儿大,一会儿小,一会儿跟着我又跑又跳,一会儿又消失不见,让幼儿感到好奇。本节活动让幼儿通过观察、探索、讨论、记录,主动探究影子的秘密,发展幼儿观察、探究自然现象的兴趣和方法,促进幼儿科学精神与素养的发展。

活动目标

1、在探索实验中获得影子变化的经验,知道有光的地方都有影子。

2、仔细观察、乐于动脑,尝试记录实验结果。

3、了解影子艺术,喜欢影子表演。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备

1、材料准备:自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。

2、幼儿知识经验准备:有过观察影子,玩影子的经验。

活动过程

一、故事导入,引出影子,激发兴趣

(一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》

森林里住着小白兔一家,一天兔爸爸和兔妈妈出门去了,留下小兔子独自一人在家。森林里的大灰狼听说了,眼珠子骨碌一转计上心来,它想利用这个机会吃掉小兔子。

于是,它借着夜色来到了小兔家门前,假装好声好气的说:“小兔子,我知道你一个人在家很害怕,特地过来陪陪你,打开门让我进去吧。”小兔子记得爸爸妈妈临走时说过,大灰狼是个坏家伙,千万不要给它开门。于是,小兔子灵机一动说:“我已经有一个朋友在陪我了,不信你看。”大灰狼半信半疑,它抬头一看,果然小兔子家的窗户上有一个黑乎乎的东西。

抛出问题:“这个的黑乎乎的东西是什么?”

幼:“小兔子的影子。”

愚蠢的大灰狼可不知道。

(二)继续讲述故事,引出影子可以变化大小

小兔子接着说:“我这个朋友可厉害了,它能变小也能变大,它变大的时候足足可以吃掉一头牛呢。”大灰狼仔细一看,果然那个黑乎乎的东西一会小,一会大,越来越大,快要扑过来了,大灰狼吓的大叫一声逃走了。

师:小兔子用它的影子的变化把大灰狼吓跑了。老师给大家准备了手电筒和很多材料,你能变出它们的影子吗?注意手电筒不要照自己和别人的眼睛。

二、操作实验,探索影子的变化

(一)自由探索,讲述实验发现

教师巡回观察,并抛出问题:怎么让影子变小变大呢?变化手电筒和物体之间的距离试一试。

请幼儿自由发言,讲述实验发现。

“你用什么做的实验,你怎么让它的影子变大变小的?想跟大家分享你的发现的小朋友请举手。”

教师根据幼儿的讲述,在大幕布上用手电筒和不同的物体现场做实验,验证幼儿的发现。

“手电筒和纸杯离得近时纸杯的影子变大,离得远时纸杯的影子变小,如果换成胶棒(核桃、纸片)结果是不是一样的呢?试试看。”

总结:光源(手电筒)和物体离得近时影子就变大,光源(手电筒)和物体离得远时影子就变小。

(二)以小兔子为例记录实验结果

“现在我们把刚才神奇的发现用表格的形式记录下来”,出示记录表,以小兔子为例进行讲解。

“手电筒和小兔子离得远,它的影子是小的还是大的呢,在正确的影子下面画对号。”“手电筒和小兔子离得远时,它的影子是哪一个呢,在正确的影子下面画对号。”

“如果你不确定是哪一个可以再试一试,记录完成后拿着你的记录表到座位上坐下,请轻轻走过去记录你的发现吧。”

(三)检查记录结果

“所有的小朋友都记录完成了,老师也记录了自己的发现,看看你的和老师的一样吗?一样的举手,有不一样的吗?我们一起来看一下到底谁的正确。”

把所有记录纸都贴到黑板上,检查验证。

三、回忆并欣赏影子,进一步理解有光的地方就有影子

问题:“除了手电筒能照出影子,还有什么能照出影子?”

请幼儿回忆玩影子的经历,引导幼儿说出,除了太阳光、路灯下,还有车灯、手电筒、蜡烛都可以照出影子,播放PPT,了解有光的地方就有影子。

总结:有光的地方就有影子。

四、欣赏影子艺术,自由表演影子游戏

教师:利用光和影子的关系,聪明的人们创造了很多影子艺术,比如皮影戏、手影和影子舞。我们来欣赏一下。播放视频。

在我们这里,怎样照出自己的影子呢?引导幼儿说出投影仪。

你想来表演影子舞吗?

播放欢快的音乐,请大家依次排好队,到投影仪前面照照自己的影子,摆一个最漂亮或帅气的动作,感受制造影子的快乐,第二轮可以两人或者三人合作表演。

教学反思:

活动已经结束了,但是值得老师去反思思考,我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动,让自己的课堂更有趣味,让孩子们更喜欢自己的教学课堂、

会变化的影子教案 第4篇

活动目标:

1激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

2引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

3知道影子变化与光和物体的关系。

活动准备:

1手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。

2电视机(纸箱制作)。

活动重点难点:

1知道影子与光源物体三者之间的关系。

2能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。

活动过程:

1听音乐进入活动室。

通过演影子戏引入课题,提出问题:你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

2教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

小朋友都知道当光照在不透明物体上时,物体就会产生影子,可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边,让幼儿看影子位置的变化,并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们,你们能控制影子的位置吗?

游戏:听话的影子,如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证,并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组,一个操作一个记录,培养幼儿合作工作的能力。

教师展示记录结果,和幼儿一起总结实验结果:光源的位置变了,影子的位置就变了。

提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣,(教师在暗中操作),老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,教师让影子变大变小,变成不同的形状,小朋友们,你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。

幼儿操作,使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了,影子也会发生变化。

3找影子,带领幼儿到户外找影子,并请幼儿将物体的影子在地上画出来,过一段时间看一下,影子还在那里吗?为什么?

会变化的影子教案 第5篇

活动目标:

1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征,学会简单的测量方法。

2、通过探索活动,培养孩子发现问题和解决问题的能力。

3、培养孩子学习的兴趣,好奇心和求知的欲望,发展孩子的观察力,思维力和想象力。

活动准备:

1、小电筒每人一个,玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;

2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

活动过程:

1、教师讲故事《树荫》导入主题,激发孩子学习的兴趣。

为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉爽?后来被什么东西烫醒了,你们能告诉小熊它遇到的问题吗?(激发孩子探索影子的奥秘。)

2、教师通过小实验让孩子观察,使孩子懂得影子产生的条件,初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

(1)教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃、玩具、胶水瓶, 用电筒从玩具的左边照射过去,让孩子知道影子产生必须要有光的照射物体。而且物体必须是不能透光的。

(2)将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观察,一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3、运用各种操作资料,让孩子自己动手操作。

孩子每人拿着小电筒,充分运用各种操作材料来寻找影子,进一步理解影子产生的条件及变化的特点。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。(如:影子一会儿在前面,一会在后面,一会在左,一会在右等等)。

4、帮小熊解决问题:

孩子通过小实验,帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)。

5、游戏:捉影子,测量影子

教师带领孩子们到户外,把孩子们分6个小组,每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光,照在墙上、地上,其他小孩用手捕捉,用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度,看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长,并做好记录。

活动延伸:

1、教师带领孩子观察幼儿园内榕树,早上、中午、下午的影子,然后用粉笔将其影子的轮廓画下,再作比较。

2、布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。

活动反思:

在日常生活中,虽然许多科学的奥秘、原理,现在还不被孩子们所理解,但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学,爱科学的巨大推动力。讲故事和观察教师操作实验能激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作,自己亲身实践到小实验中,有助于拓宽孩子的探索思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。

在这一节科学教育活动中,孩子们始终主动地,有创造性地,在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题,得到答案,拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。应注意教师在幼儿自己实践时巡回指导,先指导胆子小的孩子,再指导中等的,最后指导能力强的。

  结尾:非常感谢大家阅读《会变化的影子教案(汇编5篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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