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上下前后教案(汇编9篇)

作者:edditor12023-01-11 11:21:31322

作为一个辛勤的教育者,教案是教师进行教学活动的重要工具,通过教案的使用,教师的教学水平可以得到有效的提高。华南创作网小编为大家收集整理的上下前后教案,多篇合集,欢迎复制下载!

上下前后教案 第1篇

游戏目标:

1、在游戏活动中认识各种小动物和不同的车,感知4以内的数量。

2、培养幼儿观察事物和比较的能力。

3、增强对大自然和动物的敬爱之情。

游戏准备:

动物图片、各种车图片pp

游戏过程:

一、引出话题,激发幼儿兴趣。

1、小朋友你们喜欢小动物吗?(喜欢),今天老师就带来了一些小动物,我们一起来看看吧。

二、小动物吃东西---能手口一致的数数。

1、小朋友你们看有哪些小动物来了呀?(猫、兔、狗、猴)

2、他们分别都来了几只呢?

3、小动物肚子饿了,请小朋友帮忙分下东西,要求一只小动物吃一个东西(请个别幼儿操作)教师小结:一只小动物吃一个东西,几只小动物就吃几个东西。

三、小动物旅行

——用对应方法比较两组物体的数

1、小动物都非常感谢你们,说你们真棒,没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。

2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙,你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。

(1)出示图片:引导幼儿观察图片上有些什么内容。

(2)引导幼儿观察图片上小动物和车子的数量。

(3)请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去?你为什么要这样安排呢?

上下前后教案 第2篇

设计背景

我们班幼儿年龄不均,男孩子占三分之二,幼儿自控力差,注意力不集中,但幼儿喜欢观察新鲜事物,乐意在玩中学识。根据这一特点,我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点,并展开教学。

活动目标:

1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

1、猫、小鱼图片和白纸若干。

2、猫妈妈头饰1个。

活动过程:

1、导入活动:

教师扮演猫妈妈:“小朋友们好!知道我是谁吗?你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

2、基本活动:

(1)教师示范:

a、先给小猫排队

b、向幼儿说明要求,喂小猫的时候要说:“一只猫吃一条鱼”

c、引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)

提问:为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论,教师从旁引导

(2)幼儿动手操作,教师从旁指导

(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲

(4)巩固复习:教师在黑板上做,但是由幼儿来说操作过程

3、巩固复习:

(1)教师在黑板上做,但是由幼儿来说操作过程

(2)让部分幼儿扮演小猫,部分幼儿扮演小鱼,让幼儿练习操作过程

(3)“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点

活动延伸:

在游戏和日常生活中,利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较,加强记忆。

上下前后教案 第3篇

核心概念:

唱数:凭着记忆背诵自然数的名称和数序,未必真正认识数量的意义,包括顺着数、倒着数、跳着数。

点数:能用手逐一指点物体,同时有顺序地逐个说出数词,使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应,并最后说出总数。

活动目标:

在游戏情境中说出数词,尝试10以内的有序唱数。

有兴趣进行阅读,体验游戏的快乐。

活动类型:

集体

活动准备:

阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。

活动过程:

引出绘本

引起兴趣:你们喜欢看书吗?

我们一起数到5,看看是什么书。

一起看绘本,有兴趣点数不同数量的脚

翻看画面,说说画面上有什么。

这是哪里?你看到了什么?还发现了什么?

蜗牛用身体的什么地方爬行?这就像是蜗牛的'脚,它有几只脚呢?

数一数画面上的脚。

谁来数一数?现在是几只脚?

蜗牛还会往前爬吗?我们一起问问它:蜗牛蜗牛,你还爬不爬?

和蜗牛做游戏

引起游戏兴趣。

一起数到10,看看来了谁。

游戏:数脚。

蜗牛一只脚,只能往前爬,小朋友两只脚怎么走路?

你可以走几步?边走边唱数。

谁愿意一直走到蜗牛的身边?数数要走几步。

数数草地上一共有几只脚。

上下前后教案 第4篇

[教学内容] 教科书第10页的例题,第10~11页“想想做做”的习题 [教材简析] 本课教学上下、前后的位置关系,教材提供学生熟悉的教室场景,让学生通过观察,领会上下、前后的含义,认识上下、前后的方位,再组织学生领会物体之间的位置关系是相对的。“想想做做”通过看一看、摆一摆、说一说等实践活动,培养学生观察、描述上下、前后位置关系的习惯和应用意识,同时使学生具有初步的空间观念 本课的教学重点是认识物体之间上下、前后的位置关系

[教学目标]

1在具体场景里体会上下、前后的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后的方位

2能按上下、前后的方位要求,解决日常生活里的简单问题,初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念

3在分组学习中培养小组合作学习的意识

[教学过程]

一、谈话引入,揭示课题

1观察:小朋友观察自己宽敞、漂亮的教室,说一说你看到了什么(黑板、讲台、课桌椅、小朋友……)

2设疑:它们之间有什么样的位置关系呢

3揭题:今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。(板书:认位置)

二、讨论交流,感悟新知

1出示主题图——教室 提问:观察主题图,图上画的是什么地方(教室)教室里有些什么(各小组推荐一名同学说一说)告诉学生图中四个小朋友的姓名

2讨论交流

(1)组内讨论:国旗在黑板的什么位置小明在小军的什么位置

(2)小组汇报。板书:国旗在黑板的上面,小明在小军前面

(3)讨论:国旗在黑板的上面,还可以怎么说小明在小军的前面,又可以怎样说

3分组讨论 提问:你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系 讨论后汇报: 地球仪在讲台的上面,讲台在地球仪的下面 小红在小平的前面,小平在小红的后面

……

4联系教室真实场景,感悟位置关系 小组学生相互说一说、指一指,教室里的人或物的上下、前后的位置关系 指出:两物体之间有一定的位置关系, 如果一个物体在另一个物体上面,那么另一个物体就在这个物体的下面。 如果一个物体在另一个物体前面,那么另一个物体就在这个物体的后面

5游戏

(1)指一指你的前面、后面、上面、下面

(2)拍手: 上拍拍,下拍拍, 前拍拍,后拍拍, 你拍拍,我拍拍, 上、下、前、后认得准 三、拓展应用,深化提高

1“想想做做”第1题 先让学生指一指、说一说,坐在你前面的小朋友是,坐在后面的小朋友是 再让学生转换位置后说一说,坐在你前面的小朋友是,坐在你后面的小朋友是。

2“想想做做”第2题

(1)按照指定的要求,学生独立摆一摆

(2)小组内相互检查摆得对不对

(3)小组采取互帮活动,把小朋友摆得不对的地方纠正过来

3“想想做做”第3、4、5题

情境1:有几只小动物,看到小朋友能互相帮助、互相学习,也高兴地赶来了。(投影演示动物图) 小朋友,你能说说这些动物之间的位置关系吗 小组讨论后汇报

情境2:小动物们为了答谢小朋友说出它们之间的位置关系,想邀请一些小朋友到它们家做客,想去的小朋友上来排排队上来排队的小朋友分别说一说,我前面有几个同学,后面有几个同学

情境3:(投影演示冰箱) 小朋友,你能根据冰箱里物品摆放的位置,用“上”和“下”说一句话吗

情境4:最后,小动物们还邀请小朋友去看电视呢!(投影演示组合家庭影院) 你能用今天所学知识说一说它们的位置关系吗 小组交流后汇报

四、总结评价

1今天这节课我们又学到哪些本领 先让学生互相说一说,再告诉大家

2回家以后,把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听

[总评] 认位置这节课主要是引导学生在具体场景里体会上下、前后的位置关系,能按上下、前后的方位要求,解决日常生活里的简单问题。具体地讲,这节课的设计有以下几个特点:

1紧密联系学生生活实际,让学生感悟上下、前后的位置关系

2引导学生在合作交流的过程中描述物体所在位置,不但培养了学生用上下、前后等词描述物体所在位置的能力,而且培养了学生的初步空间观念

3选用了观察、讨论、游戏等生动活泼的学习方法,让学生在喜闻乐见中主动探索位置关系的变化过程,培养学生的应用意识识

4重视学生学习过程的自我评价能力培养。如小组同学相互检查摆得对不对;小组成员间开展互帮活动,把摆得不对的地方纠正过来等等。

上下前后教案 第5篇

一、活动名称:

复习大小、长短、前后、上下。

二、活动目标:

1、幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2、培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

三、活动准备:

大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半。附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活动过程:

(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

(二)基本部分:

1、复习巩固区别大小。

出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,教师边指导。如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。

2、复习巩固区别长短。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

幼:一根绳子长,一根绳子短。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,教师边指导。如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的长谁的短。

3、复习巩固区别前后。

出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里玩。

幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交换活动一次。

游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。

4、复习巩固区别上下。

出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么?

幼:树上有果子,树下有筐子。

师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。

幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。

教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。

(三)结束部分:

游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。

教师讲评,表扬活动认真的幼儿。

上下前后教案 第6篇

活动目标:

1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识

2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配

3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

活动准备:

萝卜、白菜、蘑菇

数字:1、2、3等

活动过程:

一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:

教师:宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上,我们一起数oen;two;tree。瞧这里有什么呢?(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?(1个萝卜;2棵白菜,3个蘑菇。)并引导幼儿点数而且放进篮子里

三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1、2、3)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:

一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?

五、请幼儿操作蔬菜题卡:

教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)

六、结束宝宝们都做完了吗?

今天兔宝宝门真能干,快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

上下前后教案 第7篇

活动目标

1、能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2、能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程

㈠ 游戏捕鱼

1、教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!

2、个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。

3、集体送鱼。

㈡认识数字7

1、教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》

2、教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

㈢游戏猫捉老鼠

1、教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2、幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

活动反思:

通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

上下前后教案 第8篇

教学目标

1.通过观察让学生初步理解上下、前后的方位,并能应用于实际生活。

2.初步培养学生的空间方位感。

教具准备

教材第9页例题的挂图。

教学过程

一、新授

1.出示教科书P9的图,教师介绍南京长江大桥的结构,引导学生观察:

(1)图上有什么?

(2)你能用一句话描述这幅图吗?

学生自由发挥,各抒己见。根据学生的发言,教师和学生共同总结出:卡车在火车的上面,火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考:

①卡车在轮船的()面。

②轮船在火车的()面。

③卡车的下面有什么?

同桌互相说,再请个别同学上台说。

(3)完成书本第9页的“做一做”,让学生自由操作,摆好后互相说一说什么在什么的上面,什么在什么的下面,懂得区分上下方位关系。

2.教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位,出示教科书P11第1题的图,请学生观察:

(1)用自己的话描述一下图上画了什么?

(2)找一找图上有哪些位置关系?

并回答:

①小兵在小玉的()面,小玉在小兵的()面。

②小东的前面是(),小云在小华的()面。

学生讨论并重点叙述小玉的位置关系(教师小结:指出前、后与上、下一样,都是具有相互关系的方位词,因此它们都不能孤立的存在。

(3)完成练习二第2题。让学生独立填写后,教师再进行讲评。

二、巩固练习

1.找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的,请你用一句话说一说。

2.完成教科书P11第三题。看图想一想,填一填。

上下前后教案 第9篇

活动目标:

1.学习手口一致地点数5以内的数,并说出总数。

2.积极参与点数活动,大胆回应教师的提问。

3.积极参与活动,感受在操作中学习数学的快乐。

活动准备:

蛋宝宝每人5个,蛋盘每人1个,课件活动过程:

一、创设情境,律动引入

1.师:老师知道小朋友最喜欢小动物了,那今天我们一起来来学学小鸡,好吗?律动《小鸡出壳》。

2.今天,老师带小朋友好玩的地方,模拟小鸡的声音,引导幼儿自由交流:这是谁在叫?它在找谁呀?

二、欣赏故事《小鸡找妈妈》。

1.听故事,想一想小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁?

2.指导幼儿手口一致地点数出小猫、鸭子有几只? 鸡妈妈下了几个蛋?学习在点数的基础上说出总数。

三、"数蛋"--学习有序点数5的数量物。

1.小朋友们瞧,这是什么?原来鸡妈妈给老师送礼物了,那我们一起来数一数。

2.那送给我们小朋友的礼物呢?啊,原来在这。那大家数一数鸡妈妈送给我们几个蛋宝宝呢。

3.出示课件,数一数苹果有几个,汉堡包有几个,西瓜、冰激凌各有几个?

四、"补蛋"--根据点数配相应的数字。

请幼儿根据"破蛋"上面的点数把蛋补完整。(补上相应的数字)六、小结小朋友们,让我们一起来看看家妈妈家的花园里哪些东西是5个数以内的。

  结尾:非常感谢大家阅读《上下前后教案(汇编9篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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