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大风车教案(集锦3篇)

作者:edditor12022-12-11 21:40:57188

本文为大家分享大风车教案相关范本模板,以供参考。

大风车教案 第1篇

课型:唱歌综合课

教学内容:

1、学唱歌曲《大风车》。

2、做“大风车”游戏,复习整个单元歌曲与乐曲。

3、歌表演《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

教学目标:

1、学唱歌曲《大风车》。

2、鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

3、欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

教学重点:

学唱歌曲《大风车》。

教学难点:

根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象

教学方法:

启发式教学

教学准备:

录音机、相应的录音带、电子琴、课件。

教学过程:

1、播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。

2、启发学生讲述风车的形状。

3、引导学生四人一组搭建一个风车。

4、所有风车围城一个圆圈,既可以四人一组的旋转,也可沿着大圆圈旋转。

5、边唱歌曲,边旋转大风车。

6、教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转大风车。

7、播放录音,请学生仔细聆听,并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。

8、观看动画片《小哪吒》,结合动画片听音乐,更进一步的感受歌曲所描绘的形象,并请学生跟着音乐哼唱,记住主旋律。

9、请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作,可进行评比,看那一组或哪一个人表演的更为逼真,更符合歌曲中的形象。

课后反思:

《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。在教学难度不大的前提下,教师将教学重点放在学生情感的调动上,这种设计有一定的科学性。为了调动学生的情感因素,教师做了的设计:

其一,课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中;其二,在游戏中学习节奏,在无痕中化解教学难点;其三,活动性、交互性强。

多数同学已经学会本单元歌曲,学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏,学生很愿意并喜欢即兴创作表演。

大风车教案 第2篇

活动目标:

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。

活动准备:

歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片

活动过程:

一、欣赏歌曲,理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐。

今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。

提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?

二、节奏游戏,感知歌曲。

谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会起包呢?幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔包。

1、播放音乐一遍,幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。

2、刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。

3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段

4、(这个节奏我们全会跳了,现在更难了,我们换成这样)

更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下,就要比前面的快一些,教师唱,幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。(一人示范)愿意和他一起跳的准备,幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳,请一名幼儿上前示范,再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

5、分组练习。幼儿三人一组,自己编一个节奏,跟着音乐(三段)跳。教师每组进行指导。

6、分组练习后,教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上,进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

7、合作练习。

一句歌词有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,还多出一拍怎么办?老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼儿自己商量谁跳每一拍,幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

8、教师小结:小猴子要是向我们这样跳的话,头上一定不会摔包了,因为我们会按节奏跳,才会比小猴子跳的更安全,头上才不会摔包,我们一起唱一唱。幼儿听音乐,和音乐一起做动作唱。

三、听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育。

提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)为什么会摔包了?(从床上摔下来)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳,这样一定会比小猴跳的安全,安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了,要学会保护自己。好了,小朋友,我们一起去跳跳床上玩了,和大家说再见。

大风车教案 第3篇

活动目标:

1、借助图谱、游戏情景理解记忆歌词,并尝试将歌词与乐句进行匹配,学唱歌曲。

2、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱吱儿、喵、嘭这一乐句。

3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

活动准备:

知识准备:幼儿已学会唱动物猜谜歌。

教学准备:图谱、座位呈双半圆形、PPT等。

活动过程:

一、导入活动

师:我要用唱歌的方法请你们猜谜,你们也要用歌声来回答我,好吗?你们听好啊!

脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,身体黄黄的,走路摇摇的

脑袋小小的,身体灰灰的,尾巴长长的,走路轻轻的

二、观察图谱,理解歌词,学习歌曲。

1、播放PPT:对了,就是小老鼠。看看小老鼠在干什么?

幼:打电话。

师:今天小老鼠要打电话给好朋友。他在电话里说了些什么呢?(幼儿自己说说)

2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

(出示图谱1),教师说说。师:小老鼠是怎么说的呀?(看图谱说说)

师:他的好朋友是怎么回答的?(幼儿猜测)

师:我们来听听到底是怎么回答的?边出示图谱边说:好好,知道了,马上就到你的家。一起来说说他的好朋友是怎么回答的?

师:小老鼠和他的朋友是怎么打电话的呀?我们一起来说说。

师幼练习对话一次,交换角色练习一次。注意按节奏练习。

3、师:小老鼠请的客人来了吗?你们猜猜会是谁呢?(幼儿猜测)猜对了吗?听老师夸张地说吱儿、喵、嘭。

师:谁来了呀?

幼:猫。

师:怎么知道是猫的?刚才你听到了哪3个声音?

幼:吱儿、喵、嘭。

师:我们看着图谱来说说这3种声音。

师:小老鼠想朋友怎么会是它呢?(出示图谱)怎么会打给小猫的呀?

幼:打错电话了。

师:是的,原来号码打错了。(出示图谱)真是只粗心的小老鼠,我们可不要学他哦!

师:最后两幅图用两句好听的话来说一说。

4、学习前面四句歌词。

师:小老鼠刚才是怎样打电话的,我们一起来听一听。(教师听音乐念歌词)

师:你听到了什么?

幼:54、32、678.

师:(出示相应的图谱)小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的,我们一起来试试。

教师根据幼儿回答一一出示图谱,让幼儿念一念。

在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。

师:那我们把这四张图的意思来说一说。

(先不听音乐,再配上音乐念一念,教师指导幼儿看图谱学念歌词。)

师:现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞,你们说得太棒了,我把掌声送给你们。

三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。

1、师:其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲《小老鼠打电话》(出示歌名)

你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗?

幼儿尝试唱。

师:把声音唱出来就更好了。

2、发现问题,教师指导,重点练习第三、四句。

师:再来唱一遍,注意刚才的问题哦!

3、教师唱唱的部分,幼儿唱说的部分。

师:你们唱的真好,我要加大难度了,我来唱唱的部分,你们唱说的部分。

4、交换唱。

5、接龙唱。

师:哇,你们可真厉害哟,我再加大难度,你们能挑战成功吗?请你们看好我的手势。看谁反应快,能接唱成功,准备好了吗,挑战开始!

6、不看图谱唱。

师:看来,我们小朋友各个都很厉害,都能挑战成功,表扬自己。那如果不看图谱,你们能唱出来吗?试一试。

四、结束。

师:其实这首歌还可以玩游戏呢,老师下次再和你们一起玩。

  结尾:非常感谢大家阅读《大风车教案(集锦3篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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