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年中心校工作计划 第1篇
在上级的正确领导下，经过全乡教育工作者的共同努力，我们较好的完成了上学年的各项教学教研任务：按计划开展了所安排的20次教学教研活动。其中大的活动有：举办中小学教育艺术节、中小学运动会、小学生德育演讲比赛、留守学生教育研讨会、教师优质课竞赛、教学质量检测等。都取得了较好的效果。教育艺术节文艺节目被县电视台转播；去秋我乡村小教师参加县教师三课竞赛，平均成绩位全县第七名；今春县小三抽考，我乡村小成绩位于同系列第五名。村小小六县质量检测成绩位于全县同系列第三位。同时，在教学教研中，也存在一些问题，如部分教师的教学效率不高，教学效果差；个别教师爱岗敬业精神不够，教学过程不扎实；少数学校教研不力，没有及时的解决本校教学上的难点、热点问题，等等。
为了提高教师素质，提高教育质量，提高教学教研的针对性、实效性，特制定本工作计划。
一、指导思想
以规范办学行为、优化教学过程、提高课堂教学效率、提高教育质量、开展素质教育为目的，以提高教师职业道德素养和业务水平为突破口，扎实开展教学教研活动，促进我乡教学质量的稳步提升。
二、工作重点
1、积极开展有针对性的教学教研活动，在活动中提高教师的教学教研水平，提高运用新理念指导教学实践的水平，使教学过程中的备、讲、辅、批、考、评进一步的科学化，规范化。通过活动的开展，为学生全面发展提供交流、展示、学习、提高的平台，以促进素质教育的全面开展。
2、加强专题研究，切实解决影响课堂教学效率低、教学效果差、教学方法不当、村小教研不力等亟待解决的问题。
3、强化模范教师、骨干教师的示范带头作用，用他们的先进事迹教育引领广大教师，进一步增强爱岗敬业、无私奉献的职业道德修养，进一步提高教书育人本领。
三、具体措施
1、制定切实可行、行之有效的计划。要求各校依据中心校计划，制定本校计划，且达到“实际、实用、实效”，并在工作中落实。各校要在校长的领导下，在教导主任（或业务副校长）的主持下，广泛针求本校教师的意见、建议，群策群力，制定好校本教研计划。
2、加强计划的执行力度。中心校计划，除与上级安排的临时活动在时间上不能错开外，所有活动按计划时间按时开展。各校计划安排的'活动，也必须按时开展。中心校将对各校活动的开展情况、教师参加情况、活动的效果等，进行及时考评、督查；对各校参加中心校组织的活动情况，及时下发评价通报，以促进活动的有效开展。
3、加强薄弱学科和毕业班教学研究，加强培优帮困工作，大面积提高学生学业成绩。
四、活动安排（见附表）
八月份：
1、制定中心学校教学教研工作计划。
2、学校人员调整到位，学校开学工作安排到位。
九月份：
1、9月1日组织学生报到注册，9月2日按课程表上课。
2、9月3日——6日，组织开学工作情况检查。
3、做好中小学教育艺术节的筹备工作，征集、选定本届艺术节主题。
十月份：
1、组织优质课竞赛活动（13日——15日，地点完小）。
2、做好小学生田径运动会的筹备工作。
3、举办南向店乡第六届中小学教育艺术节（29日，承办单位：一中）。
十一月份：
1、组织中考（11日——12日）。
2、举办小学生田径运动会（19日，承办单位：二中）。
十二月份：
1、复习课教学研讨（15日语文、16日数学、17日英语。地点完小）
2、安排期末复习工作，提高复习课教学效率。
XX年元月份：
1、组织期末统考
2、做好各项期末工作。安排好假期及开学初工作。
二月份：
1、组织开学工作检查（22日——24日）
2、召开教导主任教学管理及教研工作研讨会（25日）
三月份：
1、召开培优转困研讨会。
2、组织送教下村小活动（17日）
四月份：
1、组织县抽考前的乡初选考试（16日上午）
2、做好县质量抽考的报名、赴考等工作。
五月份
1、组织小学生德育演讲比赛（9日上午，中心校）
2、召开毕业班教师座谈会（11日二小、12日金庄，13日完小）
六月份
1、组织抽考（11日上午，一小、二小）
2、组织期末考试
七月份
1、做好期末结束工作，收集、整理档案、资料。
2、做好学校、教师年度考评工作。
八月份
组织、安排好暑假教师培训工作
中心学校
XX年八月十六日
年中心校工作计划 第2篇
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，按照《xx省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》的精神，积极贯彻落实xx市教育工作会议精神和《xx市教育事业改革和发展“十二五”规划》，根据市教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，巩固“农村小学四项教学规范达标”成果，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。
二、主要工作
（一）课程计划管理
1、严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。
2、严格执行浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，杜绝“四超”规定，落实“六严格”要求。
3、继续深化诵读“国学经典”活动，搞好第二轮《弟子规》学习成果展示，争取开发学校课程，并印制成册。
（二）教学研究管理
4、继续开展校本教研活动。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。
5、开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。
6、继续开展与场桥二小的联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动交流、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。
7、组成与潮基学校、鹿木学校、鹿木二小联合的教研共同体，配合开展好相关教研活动。
8、举办名师大讲堂视频学习会，努力提升教师驾驭新课堂教学的能力。
（三）教学常规管理
9、巩固“四项教学规范达标”成果，备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。
10、不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，及时发现问题，研究补救措施。每学期检查至少4次或以上。
11、重视教学常规管理工作，教学计划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课要更加规范，上课状态要全程跟踪监督，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。
（四）教学质量管理
12、加强中小学教学质量监控，对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量特差的任教教师在一定范围内给予批评教育。
13、强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。
14、关注前30%学生和后20%学生的发展。针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前30%学生，为他们开“小灶”，让他们吃饱，还要吃好。对“夹心层”学生给予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生发展。
15、加强六年级学生的教学管理工作，尤其是对六年级市监控学科（英语、数学）的教学指导要排除困难，全力以赴，保质保量。
（五）教师发展建构
16、加大教师培养力度。适当投入经费，搭建平台，力争培养一批学科带头人。
年中心校工作计划 第3篇
20xx年是国家深化教育改革的一年，所以我们一定要坚持不懈的努力，以及不断的进步，相应国家号召和措施，将教育改革的步伐进行到底，做到教育改革的顺利完成。新课改的改革也是重中之重，这些都要求我们要坚持不懈的努力，才会有更好的进步。相信只要我们做好这一切了，那么我们就一定会成功的将我们镇中心校的教育教学工作做到最好！为了在实施工作的时候能够更加顺利的进行，制订20xx年的教学工作计划：
一，指导思想
以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，贯彻党的十六大和十六届三中全会精神。坚持教育质量是教育事业的生命线，推进素质教育，培养创新人才。以培训提高教师专业素养为保证，以课堂教学改革为主阵地，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实推进课改实验向纵深发展，使课改实验工作取的新突破，取得新进展，取得新成果。为全面提高我镇教育质量，打造教育强镇做出贡献。
二，主要工作目标
1，教学信息化，加强教学教材管理，强化多媒体辅助教学教师培训。中学微机开课率达到100%，小学全部完成微机室建设，开课率达100%。
2，转变观念，增强德育课程教学实效性。
3，逐步控制班额。XX年小学班额控制在50人以下，初中控制在56人以内。XX年小学班额控制在45人以下，初中控制在50人以内
5，高度重视和进一步发展幼教事业，确保3—5周岁幼儿入园率达到93%以上，实现普及学前三年教育工作目标。建成1所中心幼儿园。
6，抓好中小学教师继续教育工作，促使中小学教师教学相长，学以致用。继续教育作为教师评优，评先的重要依据之一，选拔和培训适应小学英语教学，信息技术课教学的教师。
7，积极推进新课程改革实验，努力抓好中小学各学科带头人的培养和新上岗教师的培训工作。争取建立2所市级"课程改革工作示范校"。中小学校校每科目都有窗口班，科科有带头人。树教学标兵15名。中考成绩要居全市中上游。各类竞赛，比赛成绩要居全市上游。
三，方法，措施
1、校长论坛，实践课改交流经验。校长是课程改革校本培训的第一责任人，举办"藁城市课程改革校长论坛"意义重大。校长论坛活动包括专家报告，自主学习实践探索，听课上课观摩研讨等，但主体部分是校长本人"演讲"。论坛可分别设计不同的课程改革，校本教研系列主题，及时交流新鲜经验，提高校长领导指导新课改的水平，促进校长狠抓课程改革和校本培训的积极性。
2、纵深发展，不断反思走向完善。随着课改向纵深发展，我们需要的不仅仅是热情，而且更加需要的是冷静，是理性思考。我们见诸报端的或亲自看到的新课程理念在课堂教学中被"形式化"，走入误区：合作学习成了"散乱的活跃"，"表扬"的泛化和滥用，三维目标的割裂与残缺等。走入误区或形式化的最直接的原因是教师还没有真正理解和接纳新课程的理念，不断反思自己的教学行为，同伴互助，专业引领，走向完善。
3、正确处理自主与合作，接受与探究，预设与生成，批评与表扬，自由与纪律，人文性与工具性，三维目标等关系，在平衡中寻求突破创新。平衡就是不要走极端，不要绝对化，不要形式化，要研究和把握关系的和谐。
4、校本教研。新课程实施最终要靠教师，靠教师提高专业素养，改善教学行为。要立足学校开展培训和研究，使每一所学校都成为促进教师个人实践与反思，教师之间交流与合作及获得专业指导的基地，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。我们提倡和推广以教师实践研究为特征的教研方式，如合作型教研，联片教研，实践型教研，反思型教研等。
只有这样，才会在日益Ji烈的竞争中脱颖而出，只用这样，才会在新课改中做好这一切，做到时刻的前进，时刻的为我们的国家教育作出自己应有的贡献！我们一直以来的目标就是不断的努力和不断的进步，这些都是我们必须要做好的。我们的前进的轨迹指导着我们，只有这样，我们镇中心校的教学工作才会做到最好，我们一定会迎来一个美好的将来的！
年中心校工作计划 第4篇
一、指导思想
新学年，我镇初中小学教育教学工作的指导思想是：以xxx为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，按照“强管理、抓质量、求创新、促发展、争一流”的总体思路，以课堂改革为突破口，以课程建设为核心，以课题研究为载体，以师德建设为重点，以提高质量为根本，努力实现领导方式、管理方式、教育方式、教学方式、学习方式的根本性转变，全面提升师生综合素质，全面提高办学水平，着力提高教育教学质量。
二、任务目标
新学年初中小学教育教学工作的任务目标是：
1.把“育人为本”作为中小学办学的根本要求。严格落实十二项育人制度，确保安全零事故；严格规范办学行为，各类课程真正做到开齐、开足、开好。
2. 把“改革创新”作为中小学办学的不竭动力。切实转变教育发展方式和质量提高方式，特别重视薄弱学科、薄弱环节的研究，力争课程改革和课堂改革有新突破。
3. 把“提高质量”作为中小学办学的中心任务。坚持学校内外结合、课内外结合、自主互助结合，狠抓习惯养成，探索学生全面发展的有效途径，促进教育教学质量的不断攀升。
4. 把“教师队伍建设”作为中小学办学的关键支撑。着力提高教师师德水平，杜绝违背教师职业道德，甚至违规、违法现象的发生；大力推进教师专业化发展，切实提高教师专业化水平。
5. 把持续提升“社会满意度”作为中小学办学的不懈追求。努力提升教师、学生的满意度和幸福感，努力提升家长和社会对学校的满意度，初步建立起提升义务教育质量为核心的均衡发展模式。
三、工作措施和要求
（一）加强干部队伍建设，进一步提升教育教学管理水平。
1、学校“一把手”要加强学习，当好学校的掌舵人。首先，要认真向书本学习、向同行学习、向一线干部教师学习，思考教育现状及转型跨越发展的方法措施，思考自身的追求精神、敬业态度、管理水平，思考优化教学管理、提高管理效能的方式方法。其次，在继续落实落实校长“一日常规”的基础上，突出对安全、常规、课程的管理，寻求“每天”管理方式的新突破，开展好“每天查找一个管理漏洞”、“每天检查一节弱科课程落实情况”、“每天开好一个总结碰头会”的“三个一”活动。第三，深入每位教师的课堂教学、深入教师生活，关注教师思想、关注教师发展，切实搞好干群关系。
2、深化中层干部队伍建设，培养学校中坚力量。首先，深化中层干部的培养措施，提高其“向心力、沟通力、公信力、凝聚力、战斗力、执行力”六种能力。其次，加强中层干部的理论学习，努力提升政治素质和师德水平。第三，探索并建立中层干部考核激励机制，各校可从工作量、分管工作成绩、教学成绩、教师、家长学生满意度等方面制定出科学的考核办法。
3、领导班子要大力提升师生的满意度、幸福感。要更加注重办事公道、率先垂范、廉洁奉公、成就教师，更加注重育人为本、规范办学、家校联系，更加注重教育宣传工作，努力办好让政府、家长和社会都满意的学校。
（二）加强教师队伍建设，努力提升教师专业化水平。
1、师德建设常抓不懈。
抓好师德师风，做好评价工作；师德学习突出“小、细、实”，注重用朴素的事例、典型引领；定期开展“师德反思”活动，不断提高师德水平。
2、师能建设持之一恒。
首先，坚持教师技能提升的连续性，突出“三化”。通用基本功训练“常态化”，坚持每周一训、每月一结、每学期一展示；学科基本功“专业化”，重视学科理论、学科技能、课堂教学基本流程的培训，充分结合校本教研、省市县级网上培训，通过听专家讲座、FTP资源共享、看视频、网上交流、观课议课、开展专项比赛等方式进行；教学比赛“正常化”，将教学比赛列入学年工作计划，按照教师个人——年级组——学校三级，组织开展教学常规比赛、学科技能比赛、课堂教学比赛等。其次，重视青年教师技能培训，通过定任务、定目标、定师傅，做好教学常规上套、班级管理上套、课堂教学上套，尽快让青年教师向成熟型教师过渡。第三，继续打造名师团队，促名师快速成长。引导教师制定个人专业发展目标和规划，定期写出阶段性发展报告，学年末写出个人年度总结；定期开展沙龙、课堂展示、教法反思、小课题研究汇报等活动；强化学习和反思，每学期撰写一定数量的读书笔记和教学反思，定期组织展示评比，并纳入绩效考核评价。
3、关键人物重点培养。
首先，定期组织班主任、教研组长沙龙、论坛、班会、校本教研现场观摩等，促进专家型班主任队伍和科研型教研组长队伍建设。其次，拓宽途径，构建班主任、教研组长“后备人才”培养机制。第三，科学量化，建立完善班主任、教研组长考核机制，做到班主任成绩与班级总体成绩“捆绑”、教研组长成绩与教研组成绩“捆绑”。
4、保障措施落实到位。
一是为教师专业发展提供充足的经费、信息和资源支持；二是建立教师专业化发展档案，包括教师年度理论学习、听课记录、公开课、小课题研究、论文、反思、获奖情况记录等方面；三是建立教师专业化达标、升级制度，学校要科学制定标准和办法，把教师的专业化发展程度作为业绩考核、年度考核、职务评聘等重要依据。
（三）提高常规管理执行力，助推教育教学质量稳步提升。
继续落实学校管理的“三精”要求：精心为前提、精细为过程、精致为目标，三种管理模式：进行时、过去时、将来时。新学年，管理工作的重点是狠抓落实，做到“精细、精细、再精细，落实、落实、再落实”。一是牢固树立“安全第一、生命第一”的意识，切实加强平安校园建设。二是继续研究落实“进行时”管理模式（各环节的日常检查）、“过去时”检查策略（及时督察与评价）、“将来时”管理办法（提前计划、合理安排）；继续坚持每天常巡查、每周一抽查、每月一展评、每学期一总结的常规检查制度，完善“研课标、煮教材、论教法”的校本教研活动，加强教师教学规范和学生学习规范的学习和训练；重视常规管理的流程化，实行全员参与、分级管理、责任到人的工作机制，定点定岗定责；要特别重视学生作业总量的控制，特别是双休日等假期作业的布置，要突出多读书、多参加社会实践。三是加强课程管理，真正落实课程方案。四是创新监测内容和形式，健全教育教学质量监控体系。学校要进一步落实教学质量分级验收制度，建立学校、级部、教研组三级教学质量保障体系。
（四）进一步解放思想，全面深化课堂教学改革。
从今年开始，我市提出推进课堂教学改革的三年工作计划，核心目标时打造特色高效课堂。市、镇已下发的《关于在初中小学深化课堂教学改革的实施意见》，各校要认真学习、贯彻、执行。我们将深入实施“舆论引领”、“走出去请进来”、“联合教研”、“机制创新”四大战略，破解“问题设计不科学”、“教师教的多，反馈矫正少”、“自主合作学习有效性差”、“重视‘预设’，忽视‘生成’”四大难点，落实组织保障、师能保障、评价保障。各校要制定计划，落实好每学期的“教学开放周”和“业务开放月”活动。从20xx年起，凡是在学校课堂教学改革课堂达标活动中不达标的教师；不能推荐参加诸城市教学新秀以上业务称号的评选，三年内不达标的骨干教师在诸城市教学能手届满考核时，认定为不合格等次；未获得“诸城市课堂教学改革优秀教师”的教师，一律不能参评“诸城市教学能手”以上业务称号的评选。
（五）深化“三大主题培育行动”，切实提高学生整体素养。
各校要认真学习潍坊市教育局下发的《关于在全市中小学校加快建设育人为本基本制度的通知》文件，采取措施，制定并落实好十二项育人制度。要努力营造德育工作环境，创新工作方法，突出工作的落实；要坚持活动的全员性、过程性，抓好评价与鼓励；要依托学校现有管理网络和社团组织构建运行机制，依托社区构建联动机制，依托地方特有资源构建课程机制，依托学校评、家长评、学生评构建保障机制。强化闲暇教育时间与方法的开发与利用，提高闲暇教育的实效性。
（六）立足自身优势，加快特色学校创建工作的步伐。
要在对本校诸多因素进行科学分析的基础上，确定本校的特色目标，做到与现代学校建设、与推进课程改革、与落实德育目标、与打造校园文化相结合。要有一个长期规划，并据此合理制定学校的近期、中期发展目标，在一个个目标的实现过程中，逐步彰显学校特色。校长要有特色意识和教育思想，要把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校、培养名师的重点工作抓实、抓好。新学年，要力争在潍坊市初中小学“轻负担、高质量”学校评选、小学“素质教育示范校”评选、“个性化特色学校”等争创活动中取得理想成绩。
新的一年时国家《纲要》和省《纲要》实施的第二年，也是转方式、调结构、强化落实的关键之年，全镇干部教师要进一步解放思想，开拓创新，锐意进取，真抓实干，把我们的工作思路、工作目标变为现实，把我镇的教育教学质量推向一个新的高度，为加快我镇教育现代化步伐做出新的更大的贡献。
年中心校工作计划 第5篇
一指导思想：
坚持以县教研室20XX年工作要点为指导，深化基础教育课程改革，以校本教研为主线，以提高课堂教学的有效性为重点，以提高教学质量为中心，以课程教育教学中所面临的各种具体问题为研究对象，切实解决教学实践中存在的实际问题，“突出重点、很抓落实、增强实效、力求创新”，增强教研的针对性，提高教研的前瞻性，追求教研的实效性，充分整合墩双镇优质教育资源，挖掘教师潜能，培养学科教学骨干，促进优势互补，扩大教研参与面，形成“镇级引领，以校为本，分层推进，分类指导”的镇、片、校教研新格局，保障学校教育教学的可持续发展，以便更好地推进新课程改革实践工作。
二、工作目标
1、创新教研体制，搞好调研视导，加强教学研究，注重课题带动，凝聚教研力量，整合教学资源，提高教研对推动新课改的实效性，促进教师业务水平提高。
2、深化课堂教学改革，推广高效教学经验，充分发挥镇、县级“教学能手”、“骨干教师”的引领作用，不断更新广大教师教育观念，优化课堂教学结构，探索创新教育思路，把握新课程理念和新课程标准，促进教师队伍的专业化发展。
3、加强全镇校际间的紧密合作与交流，形成解决问题的合力，促进各校在教学管理，校本研训、教学质量，学生素质等方面的全面提升。
4、加大教学管理和指导力度，着力提高教育教学质量。
三、工作重点：
1、加强教师业务学习，组织教师学习相关教育理论，并把理论知识运用到课堂教学实践、课题研究中，认真备好课，写好教学反思、教学论文，教育叙事等，进行讨论交流，并开展评选活动。积极组织教师参加上级部门举办的教师培训学习、讲座等活动，不断提升全乡教师的业务水平。
2、立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量，积极探索教研与教学的新思路、新方法，切实加强幼儿园和小学课堂教学研究，开展丰富多彩的学科教研活动。
3、进一步强化镇级教研活动质量，重点突出新课程改革中的教学研究，为骨干教师、教学能手交流课程改革经验提供平台，组织教师参与教学基本功训练和教学竞赛活动，推动全镇教研工作向深层次和高水平发展。
4、加大对教学常规管理，坚持实行教学常规月查制度，认真组织教学质量督查。
5、扎实开展好校本研究，坚持以“教学教研一齐抓，课改教研一体化”的工作思路。各教研片、校要把加强校本研究作为提高学科教学质量的重要举措，借助校园农网远资源，加强教师教学业务培训和展示活动，，有重点地针对教学中遇到的困惑和存在的问题，进行探究攻关，力争有所突破。
6、加强骨干教师培养，把培养学科带头人、壮大骨干教师队伍作为教研的重要任务，发挥镇内学科骨干教师的引领、示范作用，通过多种形式的教研及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。
7、继续开展“走出去，请进来”活动，认真组织教师外出观摩学习，安排组织好各类送教下乡活动。
8、加强学前教育的管理，以“情感教育”、“养成教育”作为学前教育的核心目标，杜绝幼儿小学化教学，提高学前教学质量。
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