兵马俑导游词1
泰兵马俑导游词2021为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
兵马俑属于古代墓葬雕塑，是制成兵马(战车、战马、士兵)形状的殉葬品。秦始皇陵兵马俑是世界最大的地下军事博物馆。接下来是小编为大家整理的关于泰兵马俑导游词，方便大家阅读与鉴赏!
泰兵马俑导游词1大家好!我是你们这次游览的导游。大家能够叫我小陈。
秦兵马俑在西安的临潼出土，它举世无双，都是精美的艺术珍品。谁明白它的占地面积有多大呢对，就是20000平方米，大概有50个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。大家想不想明白他的来历呢让我来告诉你们吧：以前有几个农民相约一齐打水井，发现了有一些陶片，他们继续打井，发现那是一条通道。他们陆陆续续下去察看，就发现了‘秦兵马俑’。好!大家一齐参观一下吧!
兵马俑不仅仅规模宏大，并且类型众多，个性鲜明。你们看，那些身材魁梧，头带鹤冠，身披铠甲，手握宝剑是什么俑他就是俑。那神态自若的样貌，一看就明白他们是久经沙场，重任在身的领军人物了!
大家跟我来。那些身高1。8米什么俑，体格健壮，体形匀称，身穿战袍，披挂铠甲，手持兵器的是什么俑对，就是武士俑。
谁明白身着短甲，下穿紧口裤，左手握弓箭，右手执缰绳的又是什么俑错了，是骑兵俑。你们看，每一个兵马俑都是极为精美的术珍品。仔细端详，他们神态各异，惟妙惟肖，走近他们身边，似乎还能感受到他们轻微的呼吸呢!哈哈!!!!
好了，还有很多精彩的东西，大家自由参观，自我欣赏吧。活动时间，请大家注意安全!
泰兵马俑导游词2大家好，欢迎各位来到西安的秦兵马俑世界遗产景观。我姓罗，大家能够叫我罗导，请各位跟着我一齐进入秦兵马俑内参观。
秦兵马俑是我国珍贵的历史文化遗产，它享誉世界，举世无双。兵马俑是秦始皇的陪葬坑。兵马俑规模宏大，已发掘了三个俑坑，总面积近20000平方米，坑内有兵马俑近八千个，大家此刻身处的位置就是兵马俑一号俑坑的上头。一号俑坑总面积14260平方米，有六千多个兵马俑。大家站在高处鸟瞰，能够看到坑里的兵马俑，一行行，一列列，排列十分整齐，构成一个行止有序、进退有据、组织严密、固若金汤的军阵编列。
兵马俑不仅仅规模宏大，并且类型多，个性鲜明。大家仔细看看，那些头戴鹖冠、身披铠甲、手握宝剑的是俑，而那些身着铠甲、足登长靴，右手执兵器的就是骑兵俑。看他们神态自若的样貌就明白是久经沙场、重任在肩。
那里每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。剩下的时间，各位能够仔细端详，领略一下兵马俑的雄伟气势。
泰兵马俑导游词3各位游客朋友：
欢迎你来到举世闻名的秦兵马俑。我叫唐宇佳，是你们这次参观秦兵马俑的导游，我十分高兴为大家服务。
秦兵马俑是世界考古最伟大的发现之一，被称为“世界第八大奇迹”。它位于西安临潼区，是秦始皇陵墓重要的组成部分。
你们此刻看到的，是最早发现的一号坑，也是最大的，坑里有8000多个兵马俑。一号坑的左右之后又各发现了兵马俑坑，着就是此刻的二号坑、三号坑。
兵马俑是用泥巴烧制的战车、战马、士兵形状的陪葬品。秦兵马俑能够说是世界上最大的古代军事博物馆。
让我们站在高处往下看，这些兵马俑一行行、一列列、一队队，排列的十分整齐;如果仔细看，每一个兵马俑的脸型、发型、体型、神态都不一样，反映出古代中国人十分高的智慧水平。
秦兵马俑世界珍贵的文化遗产，期望大家能够自觉的保护它。同时，我们有职责要保护更多的还没列入世界遗产名单的文化和自然遗产。因为，保护文化遗产就是保护历史啊!
今日的参观就要结束了。秦兵马俑恭候大驾再次光临。再见啦，朋友!
泰兵马俑导游词4各位游客： 你们好，我就是你们的导游，能够叫我张导，今日我们要去参观的地方是西安的秦兵马俑，兵马俑可是享誉世界的珍贵历史文物。
兵马俑规模大。已经挖掘了三个俑坑，总面积大概有20000平方米，差不多有50个篮球场那么大呢，坑内的兵马俑近八千个，兵马俑可真多啊!
在这三个俑坑中，一号俑可是最大的，东西长230米，南北宽62米，总面积约14260平方米，你们说大不大，坑里的兵马俑也是最多的，有六千多个呢。大家向上看，此刻一号俑坑上头已经盖起了一座巨大的拱形大厅。进到大厅，大家向下望，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，看!排成了一个巨大的长方形军阵。真不愧是秦始皇当年统的一支南征北战，所向披靡的大军。
兵马俑不仅仅规模宏大，并且类行众多，个性鲜明。
兵马俑有四种俑，将军俑、武士俑、骑兵俑和马俑，将军俑身材魁梧，头戴鹖冠、身披铠甲、昂首挺胸。
武士俑平均身高1.8米。体格健壮它们身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬前端的战靴，手持兵器，整装待发。
骑兵俑上身穿着短甲，下身穿紧口裤，足蹬长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时上马冲杀。
陶马与真马一样大小，一匹匹形体健壮肌肉丰满。那跃跃欲试的样貌，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
好了，此刻能够自由参观了，可是注意不要乱扔垃圾，不要破坏文物，1小时后到那里集合，祝大家参观愉快!
泰兵马俑导游词5大家好。我是你们的导游，我叫张子齐，你们能够叫我张导。期望我的服务能为本次兵马俑之旅增添一份温馨、一份欢乐。
秦兵马俑是秦始皇中的陪葬品。1974年在西安秦始皇陵东侧发现的。这一发现轰动了中国，震惊了全世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。1987年12月，联合国教科文组织将秦兵马俑列入世界遗产名录。
旅客朋友们，秦兵马俑有3个俑坑。在3个俑坑中，一号坑是最大的。此刻我们来到的是一号俑坑。这个俑坑东西长约230米，南北宽62米，总面积近14260平方米;坑内有兵马俑6000多个。为了保护好这些兵马俑，国家此刻已经在那里盖起了一座巨大的拱形大厅。我们此刻前往大厅，大家不要乱涂乱画。
旅客朋友们，你们看：那个身披铠甲、头戴鹤冠、手握宝剑、昂首挺胸的兵俑就是将军俑。在他前面那些体格健壮、体型匀称的兵俑就是武士俑。武士俑身穿战袍，披挂铠甲，手持兵器，整装待发。这些骑着战马的兵俑就是骑兵俑。骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，蹬长靴，右手持缰绳，左手挽弓箭，随时上马冲杀……旅客朋友们，兵马俑之游到此结束。期望大家能够记下这举世无双的兵马俑。
泰兵马俑导游词6
尊敬的游客们：你们好!欢迎大家乘坐前往秦兵马俑的专车。我是您的导游我姓石，你能够叫我小石或石导。下头我为您介绍一下秦兵马俑：
秦兵马俑是秦始皇命令工匠们制作用来为他陪葬的，就埋在离秦始皇凌不远处的地底下。1974年2月，当地农民杨志发等人在秦始皇陵东侧15公里处打井时，偶然发现与真人真马一样大小的兵马俑。从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成博物馆。秦兵马俑有一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。展出了陶质陪葬武士俑和兵马俑共8000个。看来秦始皇还想在阴间地统一天下，所以用秦兵马俑组成一支强大的队伍呢!
兵马俑博物馆到了，请您准备下车。等下车后大家请随我来。
这三个坑中不仅仅规模宏大、各式各样!看，我们来到了一号坑，他是三个坑中最大的，东西长230米，南北宽62米，总面积为1460平方米，此刻给大家40分钟时间自由观赏二、三号坑。40分钟后道一号坑集合。
兵马俑导游词2
《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点，小编收集了秦兵马俑反思总结，大家共同阅读吧!
秦兵马俑反思总结篇1通过这一课时的教学，我有以下几点体会：
1、学生喜欢学的，有兴趣的参与其表现也比较积极，受到的效果也比较好。
因为，我安排了四个小组，让学生参与到自己喜欢的、感兴趣的小组中进行学习，所以，学生们学得快乐，收到的效果也比较好的。2、培养了学生的动脑、动手、动口的能力，让学生在活动中学习课文，培养了学生的动脑、动手、动口的能力。
3、培养了学生的创造能力，让学生参与当军事家、文学家、美术家、导游的活动，让他们参与了活动，让他们尽自己的能力去发挥，去创造，既培养了学生的想象能力，又培养了学生的创造能力。
通过本课教学，我体会到语文教学本身是训练学生语言文字，培养学生想象，创造，表达的能力，从而提高学生的整体素质，但如何进行这一方面的训练和培养，还有待于今后进一步尝试和探索，使自己的教学水平进一步提高，使学生的整体素质进一步得到培养。我决心今后不断努力，不断进取，不断尝试，是自己的教学业务水平跟上形势发展的需要。
秦兵马俑反思总结篇2四月一日，我执教了小学五年级的16课《秦兵马俑》，感触颇多。纵观我的整个教学过程我认识到了以下几点:
1、创造了看的机会，让学生的眼“活”起来。
语文教学不仅仅是学习课本上的知识，还可以利用各种现代教学手段，把生活中的情境带入课堂，给学生创造多看的机会，让学生用自己的眼睛来观察。在上《秦兵马俑》一课时，我收集了许多有关兵马俑的资料，图片，如秦兵马俑中一、二、三号坑的介绍和图片，各种神态的兵马俑像，有关兵马俑的录象……大大增加了语文课堂的信息量。给学生的“看”创造了机会，使学生的眼睛活了起来。这一切，都为学生更真切地了解秦兵马俑提供了视觉材料，让学生在看的同时丰富了知识，增长了见识。
2、创造了说和做的机会，，让学生的嘴和手“活”起来。
我鼓励学生从各个角度质疑，如此一来，学生的口动起来了，问题多起来了，创新的思维活起来了。如通过速读课文，让学生说说课文共介绍了哪几种类型的兵马俑?并选择自己最感兴趣的一种进行详细介绍。又如教学完第10自然段，让学生模仿“有的……好象……”说一段话，真正把网络教学和语文训练结合起来，提高学生的语文素养。同时，让学生动手动笔画一画，圈一圈，演一演，在动手中学习，在动手中提高能力。
秦兵马俑反思总结篇3课文4-9自然段介绍了秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。教学这一部分内容时，我先让学生自读描写各种兵马俑的句子，感受各种兵马俑的特点，用词语概括。然后组织交流，并把全班同学认可的词语写在黑板上相应的俑的下面。学生学习兴趣高，思维活跃，写了不少词。文新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
这一环节过后，我让学生为你最喜欢的兵马俑作代言，这时学生的兴趣更高了，从他们的描述中，我清晰地感受到这样的研读是有效的，学生的阅读理解与表达能力得到了训练，同时在理解表达的过程中一些形容人物的词得到了积累与运用。
新课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，提倡多角度、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。本课时的重点就是联系课文内容，体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。在教学《秦兵马俑》一课时，我尝试了以下的做法。
默读有利于学生不受外界干扰，静思默想，与文本充分对话。咬文嚼字是学习语文的重要方法。学生在品味语言的过程中充分感受作者遣词造句的精妙，增强了语感，丰富了语言积累，长此以往，有利于语文能力的提高。在个体学习的基础上组织合作学习，使得每个人在小组交流的时候都有话可说，将合作学习落到了实处。倾听别人的意见是合作学习的一个重要方面，如果不注意引导训练，合作学习的效果将大打折扣。从学生的发言可以看出，个体学习与合作学习相结合的效果非常明显。
在春风化雨，润物无声的教学中，教师及时抓住课堂上的有效生成，不留痕迹地让学生感受到了祖国的强大，增强了学生的爱国情感。我想，秦兵马俑的出土震惊了世界，被誉为“世界第八大奇迹”。它是秦文化的缩影，有着极高的历史价值。我想，仅仅凭书上的介绍和几张图片要激发学生的民族自豪感，肯定是不够的。还应该利用一些教学资源，让学生对秦兵马俑有更多的了解。
兵马俑导游词3
《秦兵马俑》教学反思由范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：《秦兵马俑》教学反思
猜你正在找《秦兵马俑》教学反思的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
课文4－9自然段介绍了秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。教学这一部分内容时，我先让学生自读描写各种兵马俑的句子，感受各种兵马俑的特点，用词语概括。然后组织交流，并把全班同学认可的词语写在黑板上相应的俑的下面。学生学习兴趣高，思维活跃，写了不少词。
文新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”确实，在教学中我也发现以教师的感悟去引导学生阅读理解课文，学生的学习积极性不高。课堂上缺少共鸣，只有少数学生能随着教师的引导深入研读文本，而大多数学生只是听众。
这一段教学，我让学生自读自悟，然后交流。看着同学的发言得到了肯定，而且能上黑板写自己感悟到的词，学生的.积极性调动了起来，纷纷要求发言，而且为了言之有理，学生细细地研读了文中词句，读出了自己的理解与感悟。我觉得这样的研读是有效的，学生的阅读理解与表达能力得到了训练，同时在理解表达的过程中一些形容人物的词得到了积累与运用。
第2篇：《秦兵马俑》教学反思给你一篇《秦兵马俑》教学反思的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
这是一篇略读课文，重在培养学生的自学能力。学生通过反复地阅读课文，懂得全文是围绕“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话来写的。紧接着能抓住这句话展开自读探究。学生在自学的过程中了解到文章是用详实的数据来说明秦兵马俑宏大的规模；以及从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了秦兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明的特点。但对于介绍秦兵马俑类型和个性特点这一部分内容，在汇报学习成果时我只让个别的学生说，教学完本课我认为这种形式并不能让全体学生都动起来。我想在这个环节上如果让学生以填表格的形式来学效果应该会更好。
在教学本课时，因为缺少秦兵马俑的各类图片，学生单单通过读课文，还不能真切地感受到秦兵马俑的艺术价值，以及我们国家能拥有这样的意思珍品是多么的了不起。因此在畅谈阅读感受这个环节中，当问到学生：“领略了这么壮观的场面，又欣赏了这么鲜明的形象，大家心中对兵马俑涌起怎样的情感？”时，有个别学生回答：“没有”。我只能建议学生有机会要亲自到西安的秦兵马俑去走一走，身临其境地去感受一番。我想如果能找到一些相关的图片对教学效果一定大有帮助。
第3篇：《秦兵马俑》教学反思《秦兵马俑》教学反思怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
课文《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。本课时的重点就是联系课文内容，体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。所以，本课时的教学，我以过渡段为切入，由复习秦兵马俑的规模宏大入手，然后自然过渡到重点段落（4—9），引导学生体会秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。
针对这一教学重点，我主要设计了三个大问题：课文主要向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？他们有着怎样的鲜明形象？仔细读读课文，选择你喜欢的一个兵马俑来给给大家表演，让同学们猜猜你表演的是哪一个兵马俑。
因为要表演，学生在阅读文本时特别注意揣摩兵马俑的特点，如将军俑的神态自若，武士俑的严峻等等，变被动为主动。
表演的同学对人物形象认识透彻了，得到了锻炼，观看的同学也在阅读、观看表演中对兵马俑鲜明的形象获得了更深刻的认识，从而深深感受到了中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。
范文网的小编希望以上3篇《秦兵马俑》教学反思范文能够帮到你，当然，你还可以点击这里查看更多《秦兵马俑》教学反思范文。
兵马俑导游词4
游秦始皇兵马俑的心得初中为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
法国前总理希拉克说得对：“不看金字塔，不算真正到埃及;不看兵马俑，不算真正到中国。”今天，我终于深深地理解了这句话的含义，我为祖国有如此珍贵的文物而骄傲!我也为祖国有如此灿烂的古代文化而自豪!下面由小编来给大家分享游秦始皇兵马俑心得，欢迎大家参阅。
游秦始皇兵马俑心得1在这个暑假，我来到了古城西安——一个著名的旅游城市。课本中介绍的秦兵马俑给我留下了深刻的印象。这次西安之行专门观看了秦兵马俑。
秦兵马俑一号坑的上面盖着一座巨大的拱形建筑，是为了不让风、雨、阳光破坏陶俑。走进大厅我立即被眼前一个个站立地陶俑所震撼，它们一排排、一列列组成了一个个方阵。我立即惊呼起来：“太壮观了!”讲解员姐姐告诉我：“3个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积达14260米。你猜猜有多少兵马俑?”“4000多个?”我说。“足足有6000多个呢!”“另外你看到那些陶马没有?它们的肌肉丰满，鼻孔大张着，耳朵竖着，具有千里马的特征呢!”边说边走，我们来到了二号坑，看到了被火烧过的痕迹，这使二号坑内的兵马俑受到了破坏，是谁放的火?原来是项羽，但他并不知道兵马俑、秦始皇陵的地点，据史书记载，项羽放火烧了阿房宫，这场火着了三个月。在三号坑我们看到了“凹”字形的军事会议室。将军佣的靴子头向上翘的很高，武士俑的个子都在1。8米以上呢!骑士俑不像前面的两种身披重铠甲，而是身着短甲;最有趣的是跪射俑，在头发的后面用辫子编成个“十字架”;鞋子的鞋底前、后两头被纳得很密，中间较疏，据说是为了便于行军、攀爬。
我有一个重大发现：所有的兵马俑都是单眼皮，知道为什么吗?哈哈，猜不出来吧，秦朝的时候是以单眼皮为美的!
此外，给我印象最深的是青铜车马展厅。一号铜车马上面的华盖真是奇妙，它可以180°旋转，铜质的伞面很薄，用现代的工艺仿造不出来!马脖子下挂的绺穗也是拔细的铜丝，直径是4丝!而用现在最先进的工艺、设备才能做到2丝，可见当时秦朝的工匠真是太厉害了!
这就是西安的秦兵马俑博物馆，你喜欢吗?喜欢就一定要去看看哟!
游秦始皇兵马俑心得2正月初六的时候我们一家人来到西安的临潼看兵马俑，听导游说我们来的不是旅游的旺季，但是我还是看到有那么多人参观，如果是旺季估计该是人山人海，拥挤不堪了，真幸运来的是时候。
我们首先参观的是秦陵地宫，导游说我们参观的是现在的人们模拟出来的地宫，真正的秦陵地宫现在的人们还没达到挖掘它的技术。进入地宫给我的第一感觉很神秘，随后映入眼前的是秦始皇建造的整个地宫的模型，又气派又奢华。导游指向一个有很多兵马俑的地方，告诉我们这只是现今人们发现的唯一遗址。随后又跟着导游下楼梯，来到地下看秦始皇墓宫，有秦始皇出游的场景，排场很大。有歌舞表演的场景，很辉煌。真是让我大开了眼界。
随后我们来到了真正的兵马俑出土的地方。人们为兵马俑建造了很壮观的房子，分为一号坑、二号坑、三号坑。进入一号坑，面积好大，感觉跟我们的学校那么大。有个带标志的地方，是1974年一个农民挖井时发现的地方，进而发现了兵马俑。这位农民现在是兵马俑馆的名誉馆长了。看着这么多的兵马俑，还真是每一个人表情都不一样。看着整个一号坑，将近一半都还在专家的挖掘当中，白天由于人们的参观不能挖掘，所以晚上才能继续。看着那些残缺不全的兵马俑，都是专家们一块一块粘接起来的，他们真是又敬业又辛苦。听导游说兵马俑当时挖出来的时候是彩色的，由于我们科技的有限，颜色被氧化而退掉了。二号坑也是在挖掘当中，有些毁坏的太多不能再挖。一号和二号坑多数是士兵的形象。三号坑就不同了，是各种兵将埋的地方。
参观完整个兵马俑馆，把我累得可够呛，还有爸爸妈妈也是，虽然很累但是我们发现了很多没见过的历史，长了很多见识。兵马俑是世界八大奇迹之一，秦始皇真了不起，三十九岁就统一了六国，两千多年前的人们那么厉害，中国估计在当时应该是最先进的国家了。
游秦始皇兵马俑心得3早上，爸爸带着我到临潼去玩。
我们首先到了华清池，去了西安事变旧址。
随后又去了唐朝物品的展览馆，那里有许多当时的石头啊、砖啊，在三层还有人演得杨贵妃，我便和“杨贵妃”留了影。后来，我们又看了一些皇帝等人洗澡的池子，有的里面还养着鱼，在水里活蹦乱跳着。
然后我们坐着电瓶车到了兵马俑博物馆，买了票，开始跟着导游参观。导游先把我们带进了铜车马展厅。进了大厅，最中间是一对秦始皇的陪葬品之一——青铜凫燕，后面就是秦始皇陵的全景图片。往左一拐，就是铜车马展厅。
这里几乎没有一点灯光，在一号车的前方，有一块大石板上面写着“青铜之冠”四个大字，这说明铜车马是相当有名的了。首先看看一号车，这辆车前面有四匹马，中间的两匹马两眼望着前方，两侧的马脸是往外看的，这说明它们分工不同。导游又说，这些马之间都有一金一银连着的链条，而这中间看不出一点焊过的痕迹，这说明古人在焊接方面是相当厉害的。然后又是最左边的那匹马头上有一个东西，那是皇家的标志。最后就是马尾巴了，这些马尾巴都是卷的，导游说，因为把马尾巴放下来很容易出危险的。这辆车后的车身顶是圆的，车厢是方的，古人认为天圆地方。中间坐着一个车夫，古时候，这种车是用来在打仗的时候出了事营救皇帝的。然后是二号车，这辆车的马和一号车的是一样的，而车厢却不一样。这辆车的车夫坐在外面，门在后面，从里面可以看到外面，从外面却看不到里面。这车是用来拉王妃的.。
两辆铜车马，又看了电影，然后我们就去看兵马俑。我发现兵马俑并没有什么特别之处，就是导游的一句话特别有意义，那就是：“我们还没有办法让兵马俑保持它的色彩，等有了办法之后，把没有挖开的墓穴挖开了，中国将会再一次影响世界的。”
我的西安旅途结束了。
游秦始皇兵马俑心得4今天是我到西安的第二天。早晨。我早早起了床，穿好衣服，洗漱完毕，急急忙忙地吃好早饭，就和爸爸、大伯一起出发，去参观令我向往已久的秦始皇兵马俑。
大伯开着车，出了西安城，沿着西林高速公路向东驶去。大约半个小时之后，我们就来到了兵马俑。兵马俑位于秦始皇陵东侧约一公里半处，发掘于1974年，是当今最重要的考古发现之一，也被誉为世界第八大奇迹。
我们先来到一号坑。导游告诉我们，它东西长230米，宽612米。在这个坑内，埋有大约6000个真人大小般的陶俑。目前已清理出1000多个。走进博物馆大厅，只见地下五米深的地方，整整齐齐地排列着上千个像真人大小一样的武士。他们全身呈古铜色，身材高大，一个个威武雄壮，真是气象森严，令人望而生畏。坑里还有如真马大小的陶马32匹，四匹一组，拖着木质战车。我想：在地下发掘出数量这么多、造型如此逼真的陶俑，实在是一件令人难以置信的事。
参观完一号坑，我们又来到二号坑。二号坑的面积大约6000平方米，由车兵、步兵和骑兵组成曲尺形军阵。曲尺形的东端是弩兵阵，有172名立射武士，还有160名跪射武士。曲尺形的南半部是战车方阵，八条过洞内并排着八列战车，每列八乘，每乘车后有二至四名车士。曲尺形的中部是车兵、步兵、骑兵的混合军阵。三条过洞内排着三列战车，每列六乘，车后排有徒兵和骑兵。
最后，我们来到三号坑。三号坑面积最小，只有520平方米，总共出土战车一乘，马佣四件，武士俑68件。虽然面积最小，但它却是秦军阵的指挥中心。
不知不觉中，我们已经参观完了兵马俑。可我总觉得恋恋不舍，因为那些陶俑给我留下了无比深刻的印象。虽然他们的装束、神态和发式各不相同，但都表露出一种坚毅威武、刚强不屈的神情，正是这种神情深深地打动了我。我为我们的祖国拥有如此灿烂辉煌的古老文化而感到骄傲和自豪!
游秦始皇兵马俑心得58月10日，我终于如愿以偿来到了梦寐以求的世界文化遗址——西安秦始皇兵马俑坑。
刚来到一号坑面前，我立刻被那浩大雄伟的气势所震惊了!一号坑东西长230米，南北宽62米，深约5米，面积为14260平方米，共埋藏了陶兵、陶马约6000件。它是1974年3月临潼县西杨村的农民在打井时偶然发现的。望着规模宏大的阵形，古代打仗的情景仿佛就出现在我眼前，真是不看不知道，一看吓一跳呀!兵马俑千人千面，每一张脸的表情都不一样。只穿战袍的武士俑神情专注，紧锁双眉，好像要与敌人决一死战，真不愧为“敢死队”;穿铠甲的武士俑聚精会神，好像发誓要为国家效劳;军吏俑神情严肃，必定是执法如山;立身俑翘着两撮胡子，瞪着炯炯有神的大眼睛，注视着敌方的一举一动……看完了一号坑，我们又来到了面积为520平方米的三号俑坑。
三号坑的大部分俑都没了头，那是因为当年项羽破坏三号坑比一号坑力度大许多。三号坑内有一个马车房，马车房内只有马与御官俑，却没有车，这是为什么呢?原来，这车是木头做的，在地下埋藏了几千年，早就消失得无影无踪了。我们又细细观赏了一番，出了坑洞。
大约走了50米，这就到了二号坑。二号坑比上不足，比下有余。面积约6000平方米。它虽然不太大，却也是三座坑中的精华，内藏陶兵、陶马约1300件。坑内建筑与一号坑相同，但布阵更为复杂，兵种更为齐全。头项上的恒温空调，虽然减慢了陶俑快速氧化的速度，但同时也使霉菌快速生长。那些霉菌吸附在墙壁上，木栏杆上，因此空气中有一股发霉的气味。
秦兵马俑坑比我相像的更加雄伟，更具气势!
兵马俑导游词5
《秦始皇兵马俑》这篇课文指出秦始皇兵马俑的出土是我国考古史上最大的发现之一。小编收集了秦始皇兵马俑课后反思，大家共同阅读吧!
秦始皇兵马俑课后反思篇1课文《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。针对本文篇幅较长，远离学生生活实际的情况，我认真研读教材，充分利用高年级学生学会预习的优势，在展示课上大胆取舍，直奔中心。
但这堂课，存在着许多不尽人意的地方：
1、学生到多媒体室上课很新奇，发言不如教室热烈，另外，由于摄象头有些问题，导致播放的课件不清楚，尤其是图片模模糊糊，影响情境的创设，学生的发言不够积极，师生配合不够默契。
2、上课实际操作时遇到了许多意料之外的问题。
比如老师即要上课，又要操作电脑，还要板书，与学生进行交流，显得有些手忙脚乱。3、总觉得学生学得不深刻。
原因在于在这么短的时间里要求学生浏览这么丰富的资料，学会选择，准备交流不是一件容易的事。因此，学生只能从文字上说出兵马俑之价值，而不是内心的体验。为此，我觉得上课时语言文字得带领学生细细品读，把学生情感引发出来，才能把重点、难点解决。秦始皇兵马俑课后反思篇2我主要设计了三个大问题：课文主要向我们介绍了哪几种类型的兵马俑?他们有着怎样的鲜明形象?仔细读读课文，选择你喜欢的一个兵马俑介绍给大家，并说说你喜欢的原因?然后由学生带着问题读课文，在保证一定阅读时间的基础上，全班进行交流。
这一部分的教学，学生的兴趣倒是比较浓厚，课堂气氛比较活跃。可由于交流汇报占了许多时间，学生阅读感悟的时间倒是少了，给人的感觉像是在做表面文章。我想，造成这种现象的原因主要问题设计得不够合理，而且教学没有抓住重点。每个自然段的教学时间几乎是平均分配，教学节奏没有变化。或许，在教学中，我可以先以“将军俑”为例，具体分析一下他的鲜明形象，并指导学生朗读，然后再让学生照样子来介绍分析其它的兵马俑。这样做才是真正“授之以渔”，而且也不至于让学生的阅读停留在泛泛而谈的层面。
另外，秦兵马俑的出土震惊了世界，被誉为“世界第八大奇迹”。它是秦文化的缩影，有着极高的历史价值。我想，仅仅凭书上的介绍和几张图片要激发学生的民族自豪感，肯定是不够的。还应该利用一些教学资源，让学生对秦兵马俑有更多的了解。而在这点上，我做的也不理想，因为课前没有让学生收集更多的关于秦兵马俑的资料，只是教教材，而没有做到“用教材”，没有开发和利用更多的教学资源。
秦始皇兵马俑课后反思篇3首先，采用直奔中心段落的教学方法。学生在进行课文内容的展示的时候，先抓住全文的中心句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”进行，迅速理清全文脉络。
其次，在朗读指导上做足功夫，确保有效的读的时间，确保了有效的朗读指导，让学生的情感活动始终伴随读书的全过程，与文中的兵马俑们进行了一番零距离的接触，书声朗朗的课堂显得情趣浓浓。教学中，我还在点拨、过渡的语言上做好推敲，让学生在倾听的过程中学习语言。
第三，挖掘身边的教学资源采用对比的方法进行重难点的突破。比如学生在展示课文的第二段时，能抓住数字说明的方法来体会兵马俑规模宏大的特点，但是仅从数字让学生体会兵马俑的规模宏大是很困难的。怎么办呢?我灵机一动想到了用我们的教室、全校学生总人数作为参照对象。我先问学生我们的这间教室大吗?他们说挺大的。我又问他们我们学校学生多吗?他们说很多。接着我告诉学生我班的教室大概20多个平方米，我们全校学生数大概在800个左右，然后我让学生去计算一下三个俑坑的大小和一号坑大小分别相当于几间教室的大小，三个俑坑内的兵马俑总数和一号坑内的兵马俑数分别相当于全校学生总人数的几倍，他们计算出的结果是：三个俑坑大小相当于956间教室的大小，一号坑的大小相当于713间教室的大小，三个俑坑内的兵马俑总数相当于全校学生总人数的10倍，一号坑内的兵马俑数相当于全校学生总人数的8倍。看着自己算出的结果后学生们不由得发出了阵阵的惊叹声：“哇，三个俑坑竟然这么大啊!”“这么多兵马俑啊!”“果然规模宏大!”……
可见，教科书中的知识信息只不过是沧海一粟。教室、学校、学生……都是有价值的教学资源。教师平时要做个有心人，要注意挖掘身边的教学资源，并在教学中充分利用这些教学资源，要引导学生在生活中学习，实现语文教学的生活化。
结尾：非常感谢大家阅读《兵马俑导游词》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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